技術方案

時間：2024-04-17 16:15:09 方案我要投稿

[薦]技術方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的技術方案5篇，希望能夠幫助到大家。

[薦]技術方案

技術方案篇1

　　新西蘭技術移民職業(yè)清單再調(diào)整。今年5月初，新西蘭移民局公布了其對基本技能需求清單的審核，包括長期技能短缺清單和急需技能短缺清單兩部分。這一變化無疑影響了正籌劃留學或移民新西蘭的'年輕人。業(yè)內(nèi)顧問分析并建議，緊跟緊缺職業(yè)清單，選擇加分專業(yè)，將大大縮短移民新西蘭的時間。

　　新西蘭經(jīng)濟發(fā)展穩(wěn)定，外來移民迅速融入當?shù)匚幕瑒趧恿κ袌鲭S各地移民加入呈現(xiàn)職業(yè)不均衡發(fā)展。基于此，新西蘭商業(yè)、革新和就業(yè)部對現(xiàn)有的技術移民短缺職業(yè)名單進行了復核，在長期短缺職業(yè)名單中調(diào)整了30個類別職業(yè)。

　　此次調(diào)整中，在臨時短缺職業(yè)名單方面，沒有新增職業(yè)，取消了救護員、果園經(jīng)理、摩托車技師這3類職業(yè)。根據(jù)此次技術移民短缺職業(yè)名單調(diào)整的結果，有關部門表示，至20xx年底，包括咖啡店或餐館經(jīng)理、汽車技師和卡車司機等另3類職業(yè)也將從名單上移出。

　　在此之前，長期技能短缺清單已經(jīng)進行過調(diào)整，增加了農(nóng)業(yè)科學家、社會專業(yè)人士、生命科學家、生物科學家和環(huán)境研究科學家等五類職業(yè)，而初級學校教師和幼兒教師則從長期緊缺職業(yè)清單中拉掉。最終的清單中，教育類崗位只剩下特殊教育教師和大學講師兩個獨立崗位。同時，專門為重建坎特伯雷而設的坎特伯雷技能短缺清單，仍然保持對工程類四項職業(yè)的高需求。

技術方案篇2

　　一、背景概述

　　生物資源作為戰(zhàn)略資源在世界范圍內(nèi)受到了廣泛的重視，尤其是在《生物多樣性公約》框架下《名古屋議定書》生效在即，生物資源的保護和惠益共享問題已成為我國急需應對的問題。中藥資源作為我國最為重要的生物資源，不僅支撐著我國的中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，也是承載著延綿數(shù)千年的.中國文化。

　　20xx年我國中藥工業(yè)總產(chǎn)值已超過6000億元，但代價是許多寶貴的藥材資源面臨減少、枯竭甚至滅絕。資源過度采挖和野生生境破壞是野生中藥資源面臨的兩大威脅。在東部沿海地區(qū)，由于城市化進程較快，野生藥用資源生境破壞尤為嚴重。如何在沿海發(fā)達地區(qū)建立中藥資源保護和可持續(xù)利用機制是值得深入探索研究的課題。

　　泰州水資源豐富，境內(nèi)河網(wǎng)密布，縱橫交織。北部地區(qū)，地勢低洼，水網(wǎng)呈向心狀，由四周向低處集中，這里的湖泊分布較多，適合建立水生藥用植物種質(zhì)資源庫。

　　二、技術目標

　　（一）編寫制定水生藥用生物種質(zhì)資源名錄；

　　（二）制定水生藥用生物種質(zhì)資源收集整理標準；

　　（三）制定水生藥用生物種質(zhì)資源保存技術及規(guī)范；

　　（四）建立水生藥用生物種質(zhì)資源保存庫;

　　（五）構建水生藥用生物種質(zhì)資源遺傳信息研究體系。

　　三、技術任務

　　（一）編寫制定水生藥用生物種質(zhì)資源名錄

　　1、組建水生藥用生物種質(zhì)資源研究組；

　　2、制定水生藥用生物種質(zhì)資源名錄；

　　3、討論確定水生藥用生物種質(zhì)資源名錄；

　　（二）制定水生藥用生物種質(zhì)資源收集整理標準

　　1、以滿足藥用生物多樣性保護、藥用植物育種研究，遺傳基礎研究以及生物技術或生產(chǎn)實踐對中藥種質(zhì)資源的需求為目標；

　　2、充分考慮水生藥用生物種質(zhì)資源的特點及生物物種的個性化特點制定種質(zhì)資源收集整理標準。

　　（三）制定水生藥用生物種質(zhì)資源保存技術及規(guī)范

　　1、制定水生藥用植物活體保存技術及規(guī)范；

　　2、制定水生藥用植物種子保存技術及規(guī)范。

技術方案篇3

　　職業(yè)教育去國外，學生可以學到比國內(nèi)更先進的技術，回國后也可以找到合適的工作。不過，報考有些專業(yè)也要量力而行，因為收費相對較高，在國外，每年的費用一般在十來萬元。

　　大專生在中國占有很大的比例。有兩年及三年制大專生，還有一些自考生、成人高考生、電大或者夜大的學生。由于這些學生學歷較低，勢必使得他們在留學申請中處于劣勢。享譽全球的英國教育一直吸引著世界各地的莘莘學子，同樣也為大專生留英獨辟蹊徑。以下，我將對中國大專生留學英國做詳細介紹。

　　（一）二年制大專生

　　留學策略：

　　1、有5-10年以上工作經(jīng)驗者，可以讀碩士預科；

　　2、5年以下工作經(jīng)驗者，可以讀個別學校專升本課程；

　　3、在讀或剛畢業(yè)的學生（年齡21-23歲），可以申請讀本科課程。

　　（二）三年制大專生

　　a、有至少三年以上工作經(jīng)驗

　　留學策略：

　　可以直接申請部分英國大學的研究生課程。或者申請碩士預科。

　　b、三年以下工作經(jīng)驗

　　留學策略：

　　達到學校語言要求的學生可以先修英國本科最后一年，或一年碩士預科課程，第二學年正式進入碩士階段學習。一般情況下，此類學生不能申請攻讀MBA學位，因為簽證時會有一些問題；沒有達到學校語言要求的'學生，需先讀語言。

　　（三）業(yè)余學習的學生，包括自考、業(yè)大、函授

　　留學策略：

　　可以申請部分學校的碩士預科課程。

　　（四）成教學生

　　留學策略：

　　三年制大專學生可以申請碩士預科

　　本科有學位學生可以直接申請碩士課程

　　TIPS：根據(jù)以往的經(jīng)驗，中國三年大專的學生，由于與本科學生在專業(yè)知識上有一定差距，如果直接入讀碩士課程，在一年

技術方案篇4

　　教學目標：

　　1、基礎知識：在了解打字的基本知識的基礎上，掌握打字姿勢和指法，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。

　　2、操作技術：在認識打字姿勢和指法的基礎上，能根據(jù)不同的'要求在鍵盤上進行操作。

　　3、思想教育：讓學生在教學過程中體驗到學習計算機的快樂，培養(yǎng)學生探究精神和合作意識，激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。

　　教學重點：掌握正確的打字姿勢和指法。

　　教學難點：訓練學生打字的準確率、速度，加強鍵位識記。

　　教學準備：計算機網(wǎng)絡教室，打字練習軟件，多媒體教學課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　同學們，咱們上節(jié)課已經(jīng)認識了計算機的“紙”和“筆”，我們知道“筆”就是鍵盤，“紙”則是寫字板，并且，我們已經(jīng)學會了正確的打字姿勢（教師出示正確坐姿圖）。那么這節(jié)課，老師首先要和大家做一個比賽，比賽的內(nèi)容是看咱們誰一分鐘打的字多，并且準確，你們平時誰打的字最快？咱們找?guī)讉€代表跟老師比一下。（師打開秒表程序，與學生展開競賽）

　　師小結：他們雖然是全班打字最快的代表，可與老師相比差遠了，大家想不想跟老師打字速度一樣快呢？其實并不難，只需要認真做好兩件事：一是學好基本功，二是勤學苦練。

　　二、嘗試自學，掌握指法。

　　1、自主觀察，認識鍵盤。

　　教師出示打字準備圖與指法圖。

　　2、學生匯報：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：其中 F 和 J 上面有凸出的'小橫線。

　　生2：我知道，它的作用是通過手指觸摸定位的。

　　生3：鍵盤被分成了幾個區(qū)，并且每個手指負責一個區(qū)。

　　生4：……

　　3、小結學生匯報情況：

　　同學們說的都很好，觀察得很認真，尤其是基本鍵上的F和J鍵的小橫線的作用都能說出來。其實手指在鍵盤上擊鍵是有明確分工的，我們一定要養(yǎng)成良好的習慣。

　　4、師提出指法要求：

　　（1）坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。

　　（2）指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。

　　（3）嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。

　　（4）眼看屏幕，或者文稿，少看鍵盤。

　　三、學生操作，教師指導。

　　給學生下發(fā)打字指法練習程序，并指導學生利用該程序練習各個鍵操作，并逐步學會盲打。（師深入學生從旁指導）

技術方案篇5

　　一、核心自主知識產(chǎn)權：需要1個近三年的發(fā)明專利，或者6個實用新型專利或者6個軟件著作權。

　　二、科技成果轉(zhuǎn)化：企業(yè)以技術成果形成產(chǎn)品，服務，樣品，樣機等（這是一個重要的條件）

　　三、企業(yè)的管理水平：

1.制定了研究開發(fā)項目產(chǎn)項報告；

　　2.建立研發(fā)投入核算體系；

　　3.開展產(chǎn)學研合作的研發(fā)活動；

　　4.設有研發(fā)機械并具有相應的設施和設備；

　　5.建立研發(fā)人員的績效考核獎勵制度

　　四、總資產(chǎn)和銷售額成長性指標：這是對反映企業(yè)經(jīng)營績效的總資產(chǎn)和銷售增長率的評價

　　1. （必須注冊一年以上的企業(yè)）中國境內(nèi)（不包括港、澳、臺地區(qū)）注冊一年以上的居民企業(yè)。

　　2.（近三年自主研發(fā)或受讓的知識產(chǎn)權）近三年內(nèi)通過自主研發(fā)、受讓、受贈、并購等方式，或通過5年以上的獨占許可方式，對其主要產(chǎn)品（服務）的核心技術擁有自主知識產(chǎn)權；(包括專利、軟件著作權、集成電路布圖設計專有權、植物新品種等核心自主知識產(chǎn)權)

　　3.（產(chǎn)品必須屬于國家重點支持的高新技術領域的范圍內(nèi)）產(chǎn)品（服務）屬于《國家重點支持的高新技術領域》規(guī)定的范圍；

　　4.（公司科技人員和研發(fā)人員需要達到高新技術企業(yè)認定的指標）具有大學專科以上學歷的.科技人員占企業(yè)當年職工總數(shù)的30%以上，其中研發(fā)人員占企業(yè)當年職工總數(shù)的10%以上

　　5.(近三年的研發(fā)費用必須達到高新技術企業(yè)認定的指標)且近三個會計年度的研究開發(fā)費用總額占銷售收入總額的比例符合如下要求：

　　（1）最近一年銷售收入小于5,000萬元的企業(yè)，比例不低于6%；

　　（2）最近一年銷售收入在5,000萬元至20,000萬元的企業(yè)，比例不低于4%；

　　（3）最近一年銷售收入在20,000萬元以上的企業(yè)，比例不低于3%。

　　6.（研發(fā)費用需要達到高新技術企業(yè)認定指標）其中企業(yè)在中國境內(nèi)發(fā)生的研究開發(fā)費用總額占全部研究開發(fā)費用總額的比例不低于60%。

　　（1）高新技術產(chǎn)品（服務）收入占企業(yè)當年總收入的60%以上；

　　（2）同時要求企業(yè)具有一定的研究開發(fā)組織管理水平、科技成果轉(zhuǎn)化能力、自主知識產(chǎn)權數(shù)量、銷售與總資產(chǎn)成長性等指標符合《高新技術企業(yè)認定管理工作指引》

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