科教方案范文
為了確保事情或工作安全順利進行，就需要我們事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的科教方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科教方案范文1
一、目的意義
加強校地戰略合作，促進產學研合作和企業協同創新，引導專家博士走出校園，深入企業、合作社、農村基層組織，了解社情民情，調查研究，為經濟社會發展提供科教服務，為地方經濟和社會發展作貢獻。
二、活動主題
“推廣科教服務，建設美麗；加強產學研合作，促進校地（企）協同創新。
三、時間安排
2013年6月至8月。
四、活動內容形式和實施步驟
（一）活動內容
1、專題調研。針對現階段三農工作面臨的新情況、新問題，特別是社會主義新農村建設中遇到的突出問題，結合地方黨政部門和人民群眾關注的問題，開展專題調研。具體內容包括當前的農村社會生活狀況、農村教育、農村土地、醫療養老及文化環保、地方經濟建設與產業結構調整、農村基層組織建設、農村經濟社會出現的難點與熱點問題等。鼓勵專家、博士結合專業特長與個人興趣開展調研。提煉出切實可行的研究報告或調研報告，為政府和有關部門制定相關政策和產業發展規劃提供參考依據。
2、科技咨詢培訓與產業發展規劃服務。深入企業、合作組織、鄉鎮、村居，結合當地經濟發展的實際，開設專題講座、技術培訓、上門指導、科技集市等形式，推廣農業科技成果，傳授農業實用技術，幫助農民和技術人員解決農業生產和農村經濟發展中遇到的知識、技術問題，提供科技服務。與企業、合作組織和規模經營戶（家庭農場），結成“一幫一”對子，建立起長期的科技—產業互助合作模式。結合區域發展需要提出相關產業發展、生態文明與城鎮化建設和社會主義新農村建設的規劃建議。
3、科學研究和協同創新
結合有關部門、企業、基層組織提出的需要解決的關鍵技術問題，開展協作攻關，及時將研究成果應用于生產實踐。
（二）、活動形式
科技志愿服務活動采取專家、教授柔性進企業；研究生暑期科技志愿服務；研究生黨支部與市農村基層黨支部共建；企業與專家聯合科技攻關；百名專家研究生進百企（進百社）等形式。
1、青年專家教授柔性進企業
依據企業需要，按照專業相適的原則，選派青年專家教授柔性進企業，為企業提供科技支撐，開展人才培訓、技術攻關、產品開發等服務。
2、研究生生暑期科技志愿服務
依據專業需求在相關學院招募實踐團隊，開展研究生暑期科技志愿服務。推廣農業科技成果，傳授農業實用技術。
3、研究生黨支部與市基層黨支部共建活動
選擇一批社區、農村基層黨組織和一批研究生黨支部，開展科教興農“1+1”共建活動，一個博士生黨支部聯系一個基層黨組織，一個研究生聯系一個農戶，開展科教服務、鄉村社會管理、法律宣傳、新農村文化建設等對口服務。
4、校地（企）協同創新
結合地方有關部門、企業、基層組織提出的'需要解決的關鍵技術問題，設立重點科技攻關項目基金，組織專家組建課題組與企業科技人員聯合攻關研究。專家教授對服務需求單位提出的課題給予解決方案，好的課題共同向國家、省申報立項。
5、百名專家研究生進百企（百社）活動
按照企業或合作社專業需求，組織相關專家、研究生到企業或合作社開展科技服務，為企業或合作社發展提供人才培訓、市場開發、項目設計、產業發展規劃編制等服務。
（三）、實施步驟
1、策劃調研階段（5月—6月）
制定活動方案。面向全市開展服務需求調查，廣泛征集調研和攻關課題，編制需求單位和服務項目，提出學科專業需求方案。學校按照學科專業需求招募專家、研究生，組織6-8支科教志愿服務團隊。各縣區協助各科教志愿服務團隊制定具體實施方案。
2、活動啟動階段（7月上旬）
南京農業大學與市共同舉行建設美麗研究生科教志愿服務活動啟動儀式。
3、組織實施階段（7月上中旬）
依據編制的需求單位和服務項目，各志愿服務團隊分赴各縣（區），集中開展大約10天的調研志愿服務活動。
4、總結評比階段（8月中下旬）
對活動進行全面總結。各縣區根據當地農業產業等發展需要聘請一批專家教授為農業產業的技術顧問，建立長期柔性合作機制。謀劃啟動下一年度的合作計劃。
五、組織領導
縣（區）要把科教志愿服務活動作為今年的人才工作、農業科技工作的重要內容，提高思想認識，加強組織領導，抓好統籌協調，細化活動安排。市農委有關職能處室和縣（區）農業（林業、水產）部門要做好活動的保障工作，確保科教志愿服務活動實現預期目標并取得圓滿成功。
科教方案范文2
**年12月10日至13日，以蔡敬民教授為組長的教育部專家組，本著“替國家把關，為學校服務”的理念，嚴格遵照教育部關于普通高等學校本科教學工作合格評估的工作規范和工作程序，通過走訪、座談、聽課、實地察看及調閱試卷、畢業論文（設計）等環節工作，對我校的本科教學工作進行了全面、深入、細致的考察。在完成各項考察工作的基礎上，專家組充分肯定了我校本科教學工作取得的主要成績，逐一指出了存在問題。
專家組對學校的總體評價是：“以評促建”成績比較突出。學校辦學定位準確，發展思路明確；服務地方意識強烈；逐步形成自己的辦學特色；辦學條件基本達標，教學管理基本規范，教學質量基本得到保證；“四個促進”的效果比較顯著。
專家組也就我校本科教學工作存在的不足與問題提出了中肯的建議：進一步明確學校的發展路徑，加快學校的轉型步伐和結構調整力度；進一步深化管理制度改革，加強現代大學制度建設，完善內部管理機構和運行機制，推進二層單位的年度目標管理和績效考核，充分發揮二級學院（部）的主體作用和教研室（實驗中心）的基礎作用；進一步加強開放性辦學，加大和國內外高校的聯系與合作，廣泛吸納國內外先進的辦學理念，并結合學校實際，形成自己的發展模式；進一步改善辦學條件，繼續爭取地方政府的支持，加大辦學經費投入；進一步加強師資隊伍建設，在考慮數量、質量和結構的前提下，加大教師尤其是高水平學科帶頭人的培養和引進力度，加強對教師培訓工作，提升教師的教學能力；進一步深化應用型人才培養模式的改革，加大產學研合作力度，完善應用型人才培養方案，建立符合應用型人才培養的課程體系、實踐教學體系、資源保障機制，加強教學方法與手段的研究與改革；進一步提高教學質量監控的執行力，加快建設和完善校內教學質量管理體系。
學校領導班子對專家組的反饋意見進行了認真梳理，并召開專題研討會進行分析研究，認為專家組的意見完全符合學校實際，對學校今后的建設和發展具有極其重要的指導意義。對照專家組的反饋意見，結合學校實際，制定如下整改工作方案。
一、整改工作思路
堅持科學發展觀，堅持黨和國家的教育方針，遵循教育規律，貫徹《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔**〕4號）、《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》（教高〔20xx〕9號）等文件精神，深刻領會專家組的反饋意見和建議；把近期整改工作與學校的長期建設任務與發展目標緊密地結合起來，將整改工作與常規教學工作有機結合起來，以重點解決專家組指出的問題和學校自評中發現的問題為主線，以建設有特色高水平的地方高校為目標，以不斷提高應用型人才培養質量和總體辦學水平為目的，鞏固評建成果，制定切實可行的整改工作方案，注重整改工作的整體性、長效性、實效性，促進學校又好又快發展。
二、整改目標
通過整改，鞏固和擴大本科教學評建工作成果。進一步明確學校的發展路徑，加快轉型步伐和結構調整力度，不斷突顯“地方性、海洋性、國際性”的辦學特色；深化管理制度改革，推進現代大學制度建設，完善內部管理機構和運行機制，不斷提高管理水平；進一步加強開放性辦學，廣泛吸納國內外先進的辦學理念，形成自己的發展模式；繼續爭取地方政府的支持，加大辦學經費投入，改善辦學條件；加強教師的培訓、培養和引進力度，建成一支數量充足、結構合理、水平較高的師資隊伍；深化應用型人才培養模式的改革，加大產學研合作力度，培養合格的高級應用型人才；進一步提高教學質量監控水平，完善校內教學質量管理體系建設，保障教學質量，為把學校建成有特色高水平地方高校奠定堅實的基礎。
三、整改進度安排
為加強整改工作，確保整改效果，學校成立由校黨委書記和校長任組長的本科教學工作合格評估整改工作領導小組，統籌學校的本科教學整改工作。整改領導小組下設辦公室，負責整改工作的日常事務。整改工作具體分三個階段進行：
（一）研究部署階段（**年12月下旬—20xx年1月）
全面總結評建工作成績，認真分析本科教學工作存在的問題，研究、制訂整改工作方案，分解任務，明確責任，并將整改工作方案報送教育部高等教育教學評估中心。
（二）整改實施階段（20xx年2月—11月）
學校各單位根據學校整改工作方案和本單位整改工作任務，逐項完成整改工作任務；學校適時組織開展整改工作任務完成情況的檢查。
（三）驗收總結階段（20xx年11月—12月）
學校在檢查驗收的基礎上，完成整改工作報告，經學校黨委會審定后，報送教育部高等教育教學評估中心；匯編整改工作研究與實踐成果。
四、存在問題和整改措施
（一）辦學思路與領導作用
1.存在問題
學校的辦學定位、特色培育方向的選擇雖然都很好，但頂層設計的思路到具體工作環節中落實到位還有距離，如何實現辦學定位、辦學特色定位的發展路徑不夠明確；現代大學制度尚未真正建立，內部管理機構和運行機制有待完善，二級學院（部）的主體作用和教研室（實驗中心）的基礎作用還未得到充分發揮；多學科協調發展的工作有待加強；學校還有35個專科專業，專業結構調整任務依然艱巨；開放辦學的力度需進一步加大。
2.整改措施
（1）繼續開展轉變教育思想、更新教育觀念大討論活動
學校將立足本校實際和行業及地方經濟社會發展需要，緊緊圍繞“如何打造特色、提高辦學水平”、“如何實現學校的辦學定位和辦學特色定位”、“怎樣培養‘品德好、基礎實、能力強、素質高、適應快、富有創新精神和社會責任感’的高級應用型人才”等問題，繼續開展“解放思想、更新教育觀念”大討論活動，進一步明確學校的發展路徑，強化本科教育觀念，增強為區域經濟社會發展培養合格應用型人才的意識；進一步加強大學文化建設，充分發揮大學文化對教職工思想觀念的價值導向和引領作用，為學校的健康發展奠定思想基礎。
責任單位：校辦
（2）加強管理制度的改革
遵循“高效、規范”原則，調整優化學校機構；在充分調研的基礎上，穩步推行二級管理，明確責、權、利，擴大二級學院（部）的工作自主權；加強教研室建設，明確教研室主任的責、權、利，充分發揮教研室在教學、科研和教學質量管理等方面的能動作用；加強對教職員工的管理，健全績效考核機制和激勵機制，做到優勝劣汰；圍繞教學中心地位，強化職能部門和教輔單位的服務意識，提高服務水平。
責任單位：校辦
（3）推進現代大學制度的建設
進一步加強現代大學制度和章程建設，依據“專家治教”的原則，建立健全學校教學委員會和學術委員會議事規則和決策流程，完善或優化學校內部管理機構和運行機制，積極穩妥地推進學校二層單位的年度目標管理和績效考核。
責任單位：校辦
（4）繼續加強干部隊伍建設
完善干部選拔、任用和考核機制；繼續定期開展干部隊伍的培訓活動，以增強干部的機遇意識、憂患意識和責任意識，全面提升干部隊伍的素質和水平；進一步加強后備干部的建設和培養，使干部隊伍更加充滿生機和活力。
責任單位：黨委組織部
（5）處理好多學科協調發展問題
在繼續加強適應廣西北部灣經濟社會發展的相關專業規劃和建設的同時，注意增加對中文與傳媒學院、音樂學院和外語學院、社科部在教學儀器設備、教學日常經費的投入，提高文學、藝術學、教育學、法學等人文教育學科的建設水平，統籌兼顧學校學科專業的發展，注意發揮學科群的互補作用。
責任單位：教務處
（6）加快專業結構調整步伐
繼續完善學科專業建設規劃，有計劃有步驟調整、撤并現有專科專業，適度保留就業率高、就業質量好的專科專業，穩步擴大本科教育規模，突出本科教育的主體地位；按《***學院“十二五”學科專業發展規劃》和國家新專業目錄及專業設置要求，根據廣西北部灣經濟區經濟社會發展的需求，調整本科專業結構，嚴格專業設置標準。五年后基本形成相互支撐、有一定特色的專業群，增強學校為廣西沿海經濟社會發展服務的能力。
責任單位：教務處
（7）進一步加強開放性辦學
進一步密切校地關系，爭取地方政府對學校辦學更大的支持；積極與廣西沿海地區行業與企事業開展深度合作，充分利用社會資源培養應用型人才；加大與國內外高校交流與合作的力度，采取走出去的戰略，與國內、東盟、歐美等地區應用型人才培養特色高校建立深度合作關系，廣泛吸納國內外先進辦學理念，并結合本校實際，形成自己的發展模式，增強學校的辦學能力和“國際性”辦學特色，提升國際化的辦學水平。
責任單位：教務處
（二）教師隊伍建設
1.存在問題
教師數量仍然不足，管理人員兼職從事教學的現象較多，部分專業教師數量不達標；師資結構不盡合理，高職稱、高學歷、高水平教師比例偏低，學科、學術、專業帶頭人等領軍人才缺乏，“雙師型”教師數量偏少；個別新辦專業高學歷、高職稱教師較少，不能很好滿足專業發展需要；教師整體水平仍有差距，青年教師比例偏高，實踐能力、授課水平尤其是實驗教學水平有待進一步提高；教師科研整體實力不強，高層次科研項目及成果較少，服務社會的能力有待進一步提高。
2.整改措施
（1）成立教師發展中心
在充分調研和廣泛聽取意見的基礎上，成立教師發展中心，落實資金保障，完成初期硬件設施的建設任務，明確其功能、管理及運行機制，爭取20xx年發揮其作用。
責任單位：人事處
（2）加大人才引進力度
完善引進和穩定高層次人才的制度，制定和爭取更有優勢的人才引進政策；注重優化引進人才的學科結構，有針對性地引進優秀人才和緊缺人才，彌補教師隊伍數量的不足，解決管理人員兼課過多問題；樹立“不求所有，但求所用”的開放性人才觀，加大柔性人才的引進力度，有重點地引進一批高職稱、高學歷、有一定影響的學科帶頭人、學術帶頭人等高層次人才。
責任單位：人事處
（3）加強師資隊伍的培養培訓
增加教師培養培訓的經費投入，認真制定并實施市政府給予的每年500萬元的教師培養培訓專項經費的使用計劃和管理辦法，加大師資隊伍培養、培訓力度。
通過培養培訓，優化師資隊伍結構。從現有的教學骨干、學術骨干、專業負責人、教研室主任中選拔一批重點培養對象，支持他們晉升高級職稱。
通過培養培訓，提升教師隊伍的業務素養。加強教師職業道德教育，樹立良好的師德師風；加強“雙師型”教師培養，提高教師隊伍的實踐教學能力；加強教學團隊、學科帶頭人、專業負責人、學術骨干、青年骨干教師的培養與考核；設立校級教學名師，加強教學名師的培養與考核；盡快作好師資隊伍和干部的外語培訓計劃，強化教師的外語水平培訓工作；選派優秀教師攻讀博士學位或到國外高校進修，以適應學校開展雙語課教學、開闊學生國際視野及進一步培育“國際性”辦學特色的需要。
責任單位：人事處
（4）提高青年教師的素質
按照思想素質與業務水平并重、提高教學能力尤其是實踐教學能力相結合原則，采取多種措施，加強青年教師的培養。嚴格執行助教制度、崗前培訓制度和教師資格認定制度，加強教師基本功培養和崗位職責、學術道德、教師風范等方面的教育。在教師發展中心組織下，開展教育教學理論、教學方法、教學規范等方面的培訓與學習，開展現代教育技術培訓、優秀教師教學觀摩、青年教師授課競賽等活動，進一步提高青年教師的業務水平；鼓勵和支持青年教師進行實踐技能和職業素養方面的培訓；鼓勵和支持青年教師考取行業資格證書，鼓勵和支持青年教師參加社會、工程實踐和掛職頂崗鍛煉，鼓勵和支持青年教師主持、參與各級教改、科研項目和各種應用技術項目研究，不斷提高科研能力和實踐教學水平，滿足應用型人才培養的需要。
責任單位：人事處
（5）加強實驗教師隊伍建設
穩步推進實驗管理崗位設置與聘用管理工作，完善實驗管理崗位職責、任職資格、聘用程序、考核管理辦法等配套制度；提高實驗人員的待遇，制定專職實驗教師工作量計算辦法；加大培養培訓力度，提高實驗教師隊伍的實驗教學水平，鼓勵實驗教師主持、參與各類教改、科研項目。建設一支專兼結合、結構合理、水平較高、愛崗敬業、相對穩定的實驗教師隊伍。
責任單位：人事處
（6）增強教師隊伍整體科研實力
加強學科建設規劃，注重協調學科群的建設規劃；加大對學科帶頭人、學術骨干的選拔、引進和培養力度，加強績效考核管理。依托學校的“***市人才小高地”和重點實驗室建設，組織學科專業群教師間的協作與交流，形成科研團隊在合作交流中相互學習、共同提高的機制；加強對二級學院（部）及教師科研業績的考核管理，對考核優秀人員重點扶持。通過與高水平大學、研究院所、企業等開展項目合作、協同創新等方式，鍛煉隊伍，盡快培養出自己的高水平科研人才。
增加投入渠道，加大學科建設的投入力度，進一步改善科研條件。整合教學科研儀器設備資源，組建并充實若干具有教學、科研雙重功能的實驗室，充分發揮儀器設備的效能。整合學科群的物力資源，整合校內外的資源，力爭在省級、國家級重點實驗室建設方面有新突破，為教師開展科學研究和社會服務提供優良的硬件條件。
加快科研平臺的建設，為教師創造良好的科研環境。組建若干個以校級重點實驗室為基礎的研究中心，重點從事基礎前沿和應用技術研究，以爭取省級重大項目、國家自然科學基金為主要目標，以期在高層次項目、高水平成果方面有突破。對已立項建設的校級研究所要加強管理，嚴格考核，以橫向科學研究和社會服務為主要方向，對成績顯著的研究所予以重點扶持，促使其取得更大成績。
責任單位：科技處
（三）教學條件與利用
1.存在問題
學校的辦學條件較差，辦學經費明顯不足。財務負擔重，還有1.1億元的債務；政府的生均撥款和一些經常性項目的投入離國家要求還有一定的`差距；實驗室經費投入不平衡，部分實驗設備利用率不高；圖書資料分學科分專業擁有量不均衡；校園網建設水平與服務能力偏低；校園面積、生均教學行政用房面積不足。
2.整改措施
（1）多方籌措辦學資金，加大辦學經費的投入
積極爭取廣西區政府和***市政府的化債、專項投入、生均撥款達標和政策支持；努力爭取外國政府機構和銀行貸款，積極籌措建設資金；通過科研立項、產學合作、聯合辦學、校友捐助等渠道，積極尋求支持，多方籌措資金，為學校的發展建設營造更加良好的外部環境；做好教學經費投入預算工作，確保從20xx年起生均年教學日常運行支出≥1200元，且隨著教育事業經費的增長而逐步提高。
責任單位：財務處
（2）繼續加強實驗室建設
根據按需投入原則，加強專業實驗室的論證與建設工作；平衡各實驗室經費投入，在充分調研的基礎上，編制教學儀器設備的采購計劃，改善實驗實訓教學條件，保證實驗開出率；繼續做好意大利政府1000萬歐元貸款項目的實驗室建設工作，確保滿足實驗教學的需要。
加大實驗室開放力度，制訂切實可行的實驗室管理制度和考核機制，強化實驗室服務教學、科研、社會的意識，充分發揮儀器設備的效能，為學生參與教師科研工作和培養動手能力創造條件。
加強國有資產和實驗設備的管理，及時做好設備資產的驗收、錄入、維護等工作，確保國有資產和實驗設備的完好率；定期開展儀器設備使用率調查，鼓勵師生根據現有實驗設備性能開展科研活動、鼓勵教師自行研發教學儀器設備，開發綜合性實驗和設計性實驗，提高儀器設備利用率。
責任單位：教務處
（3）加強圖書館建設
改善圖書館閱覽條件；制定并實施圖書資料的采購計劃，逐步解決分專業圖書資料數量不足問題；加強特色書庫和數字圖書資源的建設工作，進一步提高圖書資源的利用率。
責任部門：圖書館
（4）開發學分制系統功能
對學分制系統管理人員進行培訓，進一步開發學分制系統排課、學分與財務交費接口等功能，實現在校內公開學生對任課教師的網上評價和學分查詢，充分發揮學分制系統在教學與管理工作中的作用。
責任單位：教務處
（5）加快校園網建設
加強校園網薄弱環節的建設，加大投入，更新使用年限超期的設備，增加必要的硬件設備，改造現有系統的接口，提高校園網的服務功能；做好**年投入的272萬元購置校園網設備的安裝建設工作；組織協調各職能部門，制定各管理系統之間的關聯方案，整合、完善現有的信息系統；提高校園網的使用率，為學校教學科研工作提供服務。
責任單位：網絡中心
（6）積極推進新校區建設
積極配合市政府開展工作，加快濱海新校區的規劃和建設速度，作好新校區的校舍和智能、節能化校園規劃和建設工作；預留新學科專業場所和與企業協同創新合作場所，盡早實現學校的整體搬遷。
責任單位：基建處
（四）應用型人才培養
1.存在問題
專業人才培養方案與應用型人才培養的目標需要尚有差距；專業培養目標和規格要求還不夠明確；課程體系、實踐教學體系還無法支持應用型人才培養目標；公共選修課不足；教學大綱的編制不夠規范、科學，課程教學計劃還有和大綱不相符的地方；課堂教學依然是老舊的方式；產學研合作育人尚未在全部專業鋪開，合作育人機制有待完善。
2.整改措施
（1）進一步完善應用型專業人才培養方案
全面修訂各專業人才培養方案，變知識輸入導向為知識輸出導向，加強社會需求調研，提高行業、企業對人才培養方案修訂的參與度，準確描述培養目標和培養規格，認真梳理各專業設置的課程，完善應用型人才培養方案，建立符合應用型人才培養的課程體系、實踐教學體系、質量保障體系和資源保障機制；加大與地方企事業單位合作辦學的力度，進一步深化應用型人才培養模式的改革與創新。
責任單位：教務處
（2）修訂教學大綱，規范大綱運行
以新修訂的本科專業人才培養方案為依據，規范教學大綱的編寫，科學合理制定教學大綱，樹立教學大綱的權威性，保證教學大綱嚴格執行。
責任單位：教務處
（3）加大課程改革的深度與力度
以“崗位主導、理論夠用、實踐能力強”為指導思想進行課程改革，變學科導向為專業需求導向，從知識邏輯體系向技術邏輯體系轉變；在“職業素質、專業能力”課程體系框架下建設一批精品課程；增加選修課程的門數，調動學生自主學習的積極性。
進一步加強教學內容的研究與改革。圍繞專業人才培養目標和服務區域企事業單位對專業人才培養規格的要求，優化課程教學內容；根據專業人才能力設計的要求，實行課程模塊化改革，提高課程設置與專業人才培養要求的符合度；根據人才培養目標的整體要求、整體課程體系的構建原則，進行課程的重組與優化，避免相近課程出現教學內容的重復。
進一步加強教學方法的研究與改革。圍繞提高教學活動的有效性及培養學生的創新思維，大力倡導對話式、啟發式和案例教學；在各專業教學活動中，大力推廣應用EEPO有效教育；以應用能力培養為主線，理論教學與實踐訓練并重，積極探索工程實踐的教學模式。
責任單位：教務處
（4）深化實踐教學改革，提高實踐教學質量
進一步加強實踐教學體系建設，加大實驗室特別是基礎課實驗室和示范中心的建設力度，進一步改善實驗條件；完善校外實踐基地建設與管理的制度和保障機制，擴大與地方政府、企業（行業）在共建校內實驗、實訓基地上的合作，進一步深入探索校內、校外生產性實訓基地的建設，優化校內外實習實訓教學基地的布局和結構。
加大實驗室開放力度，在建設經費、運行經費、實驗材料費等方面給與傾斜支持，引導二級學院進一步做好實驗室開放工作；開展綜合性、設計性實驗項目專題研討，鼓勵教師將科研成果和學科發展的新技術、新成果轉化成對本科生開放的綜合性、設計性實驗項目，提高學生綜合創新能力。
加強對實驗教學管理，完善管理體制，搭建公共實驗教學平臺，提高實驗教學管理的整體運行效益；強化實驗教學各環節的組織與管理，加大實驗教學督導力度，規范實驗教學運行管理，強化實驗實訓的規范和安全，提高實驗教學質量。
進一步規范學生畢業論文（設計）選題和管理工作，整體提高畢業論文（設計）的質量。
加強對第二課堂的指導和管理，構建課外科技實踐體系，鼓勵學生積極參加社會實踐活動和課外科技活動，鼓勵和加強對大學生創新創業基地的建設與指導，提高學生自主學習和實際動手能力。
責任單位：教務處
（5）努力拓寬產學研合作育人渠道
制訂產學研合作育人的長效機制；不斷拓寬訂單培養的合作面向，努力提高訂單人才的培養質量，探索良性循環的合作機制，推進訂單培養的規模增長。
主動、搶先與地方政府和大型企業開展產學合作，努力傳承和發展地方優秀文化，主動為廣西沿海地區產業和行業的發展提供科技動力。根據廣西沿海地區企業需要，支持學校師生積極參與企業（行業）技術開發創新，啟動以專利為重點的知識產權保護戰略，設立專利專項經費，支持專利申請工作，鼓勵成果發明人進行專利申請、專利授權及專利轉化為生產力的有關工作。將社會服務、科技開發、文化傳承與教學工作緊密融合，促進人才培養質量的提升。
責任單位：科技處
（五）質量管理
1.存在問題
教學質量管理體系尚未完善，網上評教頂層設置不夠合理，教學質量監控體系運行不暢，對教學大綱、課程教學計劃的執行、考試命題與閱卷、畢業論文（設計）等環節監控不夠到位；教學管理人員整體素質有待進一步提高。
2.整改措施
（1）健全教學質量管理體系組織機構和規范
20xx年學校成立教學質量監測與評估中心，明確其職責與權限，配備必需的專職人員；同時建立健全二層單位、科室（教研室、中心）兩級質量管理組織機構和規范。形成學校、二層單位、科室（教研室、中心）三級教學質量管理體系。
責任單位：教學質量監測與評估中心
（2）完善教學質量管理體系及其配套措施
系統地從質量標準確立、質量管理、條件保障、質量信息收集、自我評估制度建立、信息反饋和改進等方面完善學校教學質量管理體系，形成一個完整的閉環系統；修訂學生網上評教制度，有效促進教師提升教學水平；根據學校質量管理體系的要求，二層單位和科室確定本單位的質量管理項目、各項目質量標準及監控工作方案；制定質量管理考評結果與獎懲掛鉤的配套措施，以調動全員參與質量管理的積極性。
責任單位：教學質量監測與評估中心
（3）定期開展宣貫、培訓與檢查活動
定期召開全校性教學質量管理體系宣貫大會，組織學習學校教學質量管理體系；定期對各級質量管理組織機構人員、教學督導員、信息員進行培訓；定期對二層單位和基層科室的質量監控活動進行檢查，提高教學質量管理體系文件的執行力。
責任單位：教學質量監測與評估中心
（4）持續有效開展質量監控活動
根據學校教學質量管理體系要求，開展教學質量監控活動，加強對影響教學質量各環節尤其是專業人才培養方案的制定、教學大綱和課程教學計劃的執行、理論與實踐教學、考試命題與閱卷、畢業論文（設計）寫作等主要教學環節的監控，監督責任單位落實改進措施。教學質量監控要實現常規化、制度化和科學化。
責任單位：教學質量監測與評估中心
（5）提高管理人員的專業化水平
繼續定期開展對教學管理隊伍的培訓工作，通過進修、研討、掛職交流等多種方式，促進管理人員開闊視野，增強專業能力，提高理論素養，努力打造一支富有責任心、業務水平高、愛崗敬業、勤于奉獻的教學管理隊伍。
責任單位：教務處
五、工作要求
本科教學工作合格評估是教育部專家組對我校進行的一次全面診斷，整改工作方案能否落實事關學校未來的生存與發展。為保證整改工作方案能夠落到實處，提出以下工作要求。
（一）加強領導，全員參與
學校整改工作領導小組要統籌全校整改工作；職能部門、教輔單位、二級學院（部）要成立以黨政“一把手”為組長的整改工作領導小組，堅持“統籌兼顧、突出重點”的原則，充分發揮全體教職工的力量，針對薄弱環節，扎實開展整改工作。
（二）明確任務，落實責任
各責任單位要認真學習學校整改工作方案，二層單位要根據學校的整改工作方案制定自己的整改工作方案，明確責任，強化整改措施，分解細化任務，確保按時落實到位。
（三）協調配合，形成合力
學校各單位要通力合作，互相配合，對工作中遇到的困難和問題要及時溝通，積極主動協調解決，共同推進整改工作任務的落實。
（四）強化督查，狠抓落實
各單位要按照分工，在規定時限里落實好所承擔的整改工作任務。學校將定期檢查整改落實完成情況，對表現優秀的單位和個人進行表彰，對工作不負責任、影響整改工作進程的則予以批評。
（五）及時總結，形成成果
學校將對整改成效顯著的單位予以物質及精神獎勵。各單位要認真開展項目研究與實踐，及時總結整改工作中教學改革與教育管理創新方面的實踐成果和理論成果，形成成果匯編。
整改階段是評建工作的關鍵階段，我們將把整改工作作為今后一段時期內學校工作的重中之重，全校上下努力發揚“海涵春育，鵬舉南天”的***學院大學精神，扎扎實實地按計劃完成每一項整改任務，實現學校新的騰飛！
科教方案范文3
為了進一步加強學科建設，增強學科組活力，適應新課改的需要，更好地落實學校“以教學為中心”的辦學原則，提升學校教育教學質量。經學校黨委研究決定：對高中語數英物化生政史地體10學科提升為學科教研室；音樂、美術合并為藝術教研組；新設立“綜合實踐活動課程領導小組”、“校本課程研發領導小組”和“通用技術教研組”。為了公平、公正、公開選聘學科教研室（組）主任，特制定本實施方案。
一、學科教研室（組）崗位設置：
1、語、數、英三科：主任1人，副主任2人。
2、理、化兩科：主任1人，副主任1人。
3、政、史、地、生、體育五科：主任1人。
4、藝術、通用技術：各設組長1人（按副主任執行）。
5、“綜合實踐活動課程領導小組”組長由學工處主任兼任。
6、“校本課程研發領導小組”組長由教務處主任兼任。
二、學科教研室（組）主任任職條件：
1、工作熱情，辦事公正，團結協作，樂于奉獻。
2、年富力強，具有革新開拓精神，能把握本學科課改動態和發展方向。
3、具有扎實的基礎理論功底，熟悉教學各個環節，教學效果好。
4、具有中學中級以上職稱，從事高中教學10年以上。
三、學科教研室（組）主任職責：
1、教研室主任是學校教學工作的學科骨干，應按照學校每學期工作計劃，在教務處領導下，組織本學科教師開展活動。
2、每學期初制訂工作計劃，期末作好工作總結，計劃與總結交教務處。并指導各年級有關老師擬定教學計劃表。
3、組織教師鉆研課標、教材，讓教師明確課標、教材的基本要求及其邏輯體系；指導教師進行教改，探索輕負擔高質量的新路子。團結本室（組）教師，調動全員工作積極性，共同搞好學科教研室工作。
4、參與教務處的'工作檢查(定期檢查教師批閱學生作業情況)和教學業務研討(組織學習課程標準及教學理論,帶領全組教師開展學科課題研究等)。
5、主持校內外學科教研活動，組織互相聽課評課，參與新教師業務考核，安排研究課、示范課、青年教師匯報課等活動。每月學科內開展不少于一次的教研教科活動。開展活動，一要目的內容明確；二要聯系學校實際，既突出指導性，又要具有普遍性；三要強調效果。
6、教研室主任每學期至少聽20節課，并將聽課評議用書面材料報到教務處。
四、學科教研室（組）主任（組長）選舉程序：
1、民主推薦（或自薦）；
2、學科內民主測評；
3、校長辦公會研究；
4、校長任命。
五、改善學科教研室（組）活動的條件與保障。
學校給予教科室工作必要的資金投入，保證購買圖書資料、外出參觀學習，以及有關教研活動、競賽活動的開支。每個教研室（組）集體應配訂兩份以上學科專業報紙或雜志，并配備必需的工具書、參考資料、信息技術設備等，供教研室（組）保管和使用。
教研室（組）主任除同教師一樣享受崗位和課時津貼外，學校將根據年度內本學科高考成績、統考成績、教師專業發展狀況、年度學科科研成果確定不同等級的年度獎勵。
多勞多酬，鼓勵教研室（組）主任、副主任兼任各年級學科備課組長，便于參與指導年級學科教學。
任期三年，由學校發給聘書。
六、學科教研室（組）主任考核（另行行文）
七、本方案由教務處具體實施，解釋權在校長辦公會。
陽襄四中
科教方案范文4
根據現代教育形勢發展的要求，為了充分利用學生的課余時間，促進學生的特長與能力協調發展，同時為進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力、開發智力，提高學生的計算機使用能力，能進行電腦作品的設計和制作，我校將開展信息技術課外興趣小組活動，并努力提高活動質量，使學生學有所得，學有所長。
一、指導思想
以提高學生電腦制作的興趣和提高學生的能力為根本目的，堅持以人為本的教學理念，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的根本宗旨，以電腦制作活動為契機，不斷提高學生的能力，幫助學生接觸現代科學知識，增加學生的知識面，培養思維能力，使學生初步形成科技意識、競爭意識。
二、活動目標
1、創新意識：引導學生在各種實踐活動中積極動腦思考，善于發現問題，敢于提出自己的獨立見解，樂于研究探索新的事物。
2、實踐意識：引導學生在各種活動中綜合運用所學知識和技能，獲得多方面的直接體驗和實踐經驗，培養理論聯系實際的學風。
3、主體意識：引導學生在積極參與各種實踐活動中加深對自我能動性認識和體驗，建立責任感，培養自主學習、主動學習的志趣和情感。
4、發現問題的能力：通過各種實踐活動，積極發展學生敏銳的觀察力，掌握科學的觀察方法，使學生善于全面、完整地認識事物，從不同層次、角度提出問題。
5、正確分析問題的能力：通過各種實踐活動，促進學生思維的發展，掌握正確的分析問題的方法，能提出比較恰當的解決問題的方案。
6、解決問題的能力：通過各種實踐活動，培養學生動手操作能力，引導學生學會選擇使用恰當的工具和簡單的技術來解決問題。
7、爭取在每年的師生電腦作品制作活動中獲得獎項。
三、活動主要內容
活動小組本學期教學重點：
一、電子報刊：
是利用word和PowerPoint軟件進行電子報刊的制作。
二、電腦繪畫：
利用畫圖、Flash或電腦合成（PhotoShop）
三、是利用Flash制作簡單的Flash動畫。
在制作電子報刊的過程還需要運用其它軟件，如畫圖軟件，也會在此過程中穿插其它軟件的使用方法和實例。電子報刊制作主要采用實例的方法來進行講解，在應用的過程中學習Flash工具的'使用方法和簡單的動畫的制作。
四、活動安排
階段目標：
1、在初步學習word軟件的基礎上繼續深入學習，利用word軟件制作電子報刊。
2、通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，提高學生的道德修養和審美能力。
五、活動時間
每周三第八節課課外活動時間。
六、活動地點
計算機教室
科教方案范文5
為貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要精神，努力提高教師專業水平，為省、市基本功大賽選拔人才，學校決定組織開展數學及部分綜合學科教師教學基本功大賽。現將有關事項通知如下：
一、比賽學科
比賽學科有數學、美術、體育、勞動與技術、綜合實踐活動。
二、參賽對象
數學、體育：本校35周歲以下（19xx年1月1日后出生）在職青年教師。
美術、勞動與技術、綜合實踐活動：45周歲以下的在職教師。
三、比賽內容
比賽公共項目包括粉筆字、即興演講、教學設計與課件制作、課堂教學、學科專業技能筆試。
四、組織要求
1.所有對應學科、符合條件的教師無特殊情況必須參加本學科比賽。勞動與技術、綜合實踐活動兩科，所有有發展意愿的老師都可以報名參賽。
2.4月份完成比賽。請各位老師在4月1日前到教務處選報科目。
3.比賽日程安排：4月9日—4月13日，課堂教學比賽；4月中旬，粉筆字比賽、教學設計及課件制作比賽；4月下旬，即興演講比賽。具體時間另行通知。
五、獎勵辦法
1.比賽設一等獎（30%）、二等獎（70%），獲獎證書由學校頒發。
2.經校級培訓，從一等獎獲得者中選拔優秀選手，代表學校參加云連港市基礎教育青年教師教學基本功大賽。
3.比賽成績記入教師業務檔案，并作為年度考核、職稱晉級、評優表彰的'重要依據。根據省、市相關文件精神，省、市基礎教育青年教師教學基本功大賽一等獎，在職稱評定時作為破格條件。
4.參加學校組織的學科專業技能筆試且成績合格者，由市教研室頒發教師專業技能合格證書。
科教方案范文6
一、本學期教研活動工作重點：
1. 堅持“以就業導向，以服務為宗旨”的辦學方針，樹立職業教育要為當地經濟和社會服務的辦學理念，完善現有財經商貿類專業、新辦特色專業，加強課程設置和實訓設備的研究和指導；
2.針對財經商貿類教師專業技能課課堂教學中，存在的`問題和困惑，分析問題的成因，開展理論和實踐研究，力求找到解決問題對策，提高課堂教學的實效性；
3.提高校本教研的有效性，發揮校本基地和財經商貿類教師團隊的作用，幫助青年教師提高自身素質，更新教育教學理念，改進教學方法，使年輕教師更好更快地健康有序成長；
4.繼續致力于課程研究，以職業情境、任務驅動和案例教學為鮮明特色，開發編寫財經商貿類學生的文化課基礎實驗課程，并進一步了解一線教師教材使用中的問題。
5.了解中職學校創業就業教育、公共素質課程，以及教材使用、課堂教學和師資隊伍等情況。
二、教學調查的內容和方法
1.通過問卷、訪談等多種方式調查研究，走訪企業和學校，發現學校在專業設置、課堂教學、教學管理、師資隊伍建設和實訓設施建設等環節存在問題，結合學校的實際，提出合理化建議；
2.經常深入課堂聽課，檢查教師的教學常規，針對存在的薄弱環節和存在問題，分析思考、研究對策；
3.隨著學校投資設備經費逐步到位，根據學校的實際情況，與學校領導和教師交流，調查思考中職學校如何將有限的資金和空間，為教學和學生服務，發揮其最大效益。
三、專業教學研究的課題
《中職財會“任務——情境”范式下專業課教學設計的實踐研究》
教研活動表
注：以上計劃根據當時實際，可能會做適當調整。
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