中班主題活動方案(集錦15篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班主題活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班主題活動方案1
一、活動目標
知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。
了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
通過表演節目和動手制作，表達對媽媽的祝賀。
二、重點和難點
知道三八節，并向媽媽表示祝賀。
三、材料準備
一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。
在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談談單位里做的事（教師可適當地交代任務：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”）。
老師創設環境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。（可用實物也可用圖片）。
準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。
通知媽媽參加活動。
四、設計思路
本活動通過三八婦女節，為媽媽開展慶�；顒�，來激發幼兒愛媽媽的情感，從而培養能力激發幼兒主動活動。
中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設計，盡可能激發幼兒體會情感；中班幼兒單獨表現、表演的能力都較弱，所以，在設計時，盡可能引導幼兒共同來完成一件事。
五、活動流程
討論表演的節目——搭建大舞臺——慶�；顒印投Y物
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討論表演節目的內容，確定節目單。
1、說說三月八日是什么節。
2、討論表演節目的`內容。
說明：告訴幼兒“我們為媽媽開一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節目”。
3、制定節目單。
說明：老師可引導幼兒合作為媽媽表演。節目內容可以是說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。
活動進行。
�。�1）主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。
�。�2）按節目單表演節目。
說明：幼兒在表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現在高興。主持人的語言應根據節目內容有所設計。
�。�3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。
說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內容顯的直觀真切。因而能 產生較大的感染力。錄像可以是教師設計錄制的，也可以是班上某一家長的。
�。�4）媽媽說心聲。
說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發幼兒愛媽媽。
（5）集體表演《我的好媽媽》。
說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導和激發尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節日好”幼兒齊：“祝媽媽節日好”掌聲響起。
（四）送禮物
說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續。當然，制作禮物也可以放在慶�；顒忧斑M行，那么，禮物便可在慶�；顒咏Y束前贈送。
和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什么。
說明：展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學習用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導。
制作禮品
（1）老師制作，幼兒觀察議論制作方法。
先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。
說明（１）：由于幼兒在表現能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應在環境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓勵幼兒積極想象。
�。�2）“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現預料中的錯誤，讓幼兒分辨。
（2）祝賀，送禮物
說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。
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本設計可分多次進行。
以后，可產生幼兒的“我幫媽媽”紀事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。
中班主題活動方案2
活動目的
1、引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎上交流爸爸工作和生活中的本領。
2、萌發幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
設計意圖
無論在歌曲還是節日活動中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻。說起爸爸，很多孩子會說："我爸爸會開車"、"會賺錢"、"他總是很晚回家"。為什么會晚回家?孩子們不是很清楚。對爸爸的本領還停留在一個粗淺的認識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設計了此次活動。
活動采用家園互動方式，把三位"爸爸老師"請進課堂，從爸爸和孩子的交流互動引導孩子直接對話，了解爸爸工作中的本領。又結合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。
活動準備
(一)物質準備：
1、錄像：爸爸生活中的本領。
2、"爸爸在工作"的照片展覽會。
3、三位爸爸現場說說他們工作中的本領。
4、收集爸爸生活中使用的物品(如：公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養品、各種飲料等等)
(二)經驗準備：
1、幼兒在主題開展前期已用"爸爸調查表"向爸爸進行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。
2、觀察過自己爸爸在生活中的本領。
活動過程
一、談話：父親節引出主題你們知道周日是什么節日?(父親節)，對了，x月xx日是父親節，因為爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個星期日定為父親節。
二、爸爸工作中的本領
1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎?
2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會"去看看。
要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向別人詢問他的爸爸是做什么工作的?
3、幼兒參觀照片展師：這是誰的爸爸?猜猜他是做什么工作的?
5、你對哪個爸爸工作中的本領最感興趣?
6、你們剛才說了很多爸爸，我今天也請來了x位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸?(看照片引導幼兒觀察后猜想)
7、三位爸爸同時出來和大家問好。
8、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領。
(1)xx爸爸(出示學校圖片的形式)：
我是xx爸爸，我是開學校的教書的老師。我開的這個學校叫xx有限公司，是教xx的學校。猜猜我教的學生他們的年齡是怎樣的?教他們的外國老師都來自哪些國家?
師：xx爸爸本領真大，你小時候讀書怎么樣?沒有知識本領就沒辦法教別人了，所以我們要好好學習。
(2)xx爸爸出場(穿好警察服裝，媒體介入的形式)：猜猜他是做什么工作的?你從哪里看出來的?
介紹：我是xx爸爸，我是警察。在xx公安分局工作，我是搞刑偵技術工作的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。
師：你怎么知道哪些是壞人呢?
xx爸爸：今天我要給大家講個小故事。(破案的例子，突出指紋識別技術)
教師小結：所以今天我們要好好學本領，帶著眼睛去觀察和思考。
(3)xx爸爸出場(穿好醫生服裝，帶好醫療器械的形式)：猜猜他是做什么工作的?他是什么醫生?
x爸爸介紹：我是xx爸爸，我是一名小兒腦癱醫生。在xx大學針推系工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的'走路歪的，有的頭抬不起來的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來給大家看看我怎樣給他們治病的。(出示銀針和娃娃，演示做針灸)幼兒和醫生爸爸互動，例如：為什么在頭上扎針?他疼嗎?
xx爸爸介紹百會穴及當場給小朋友進行按摩。
小結：xx爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經過一次又一次的苦練，不斷地學習才有今天的本領的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎?他讀書很棒的，是一位醫學博士。
小結：有的爸爸的方向感很強，出門總能找到路，不認識路的路通過查閱地圖也能找到;有的爸爸做事情計劃性強，買東西很爽氣的，買完了就走;有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車;還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產品，會打電腦、制作光盤;爸爸很能干，會修理家用電器、制作玩具，還會炒菜拖地板。
中班主題活動方案3
一、設計思路
父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。為此，曹橋街道中心幼兒園中班教研組開展了“快樂父親節”活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。
二、活動目的
1、使幼兒知道六月的第三個星期天是父親節，知道爸爸的艱辛。
2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子、父女間的感情。
三、活動對象
中班全體幼兒、家長及老師。
四、活動時間
20xx年x月xx日。
五、活動地點
1、各班活動;
2、幼兒園操場。
六、寫邀請書
xxx。
七、活動準備
歌曲錄音帶、彩色花。
八、活動過程
1、各班活動：社會：《爸爸的手》。
2、室外游戲：
親子游戲：
(1)《穿越太空隧道》游戲規則：請家長拉住紅綢兩邊，托至胸前，教師帶領孩子飛快鉆過，體驗穿越太空隧道的樂趣。
(2)《太空漫步》游戲規則：請家長拉住紅綢兩邊，蹲下拉緊，讓孩子在彩綢上跑過，感受漫步“太空”的刺激。
(3)演唱歌曲《我的'好爸爸》。
(4)給爸爸獻花。
結束部分
師：在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
中班主題活動方案4
設計意圖：
春風年年吹，風箏翩翩飛。風箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，至今依然十分受歡迎，它以其美麗的色彩和飄逸翻飛的動態美，吸引著各個年齡階段的孩子。在陽光明媚的春日，帶著孩子來到開闊的場地放風箏，既為他們提供了直接感知風箏靜態美（色彩）與動態美（飛舞）的機會，也激發了幼兒的創設熱情。
目標：
1、通過制作簡易風箏，感受制作活動的樂趣。
2、發揮想象，創造性地設計風箏圖案。
3、體驗放飛風箏的樂趣，獲得成功的自豪感。
準備：
1、材料：塑料袋，各色彩紙，各色彩線，繩子。
2、工具：雙面膠，剪刀。
過程：
一、談話激發幼兒制作風箏的愿望。
1、小朋友，聽說上次你們都去放風箏了, 風箏是你們自己制作,自己放飛的嗎?你們想不想自己做只風箏去放呢?
請先告訴我,你們見過哪些風箏？(蝴蝶風箏、飛機風箏、臉譜風箏、老鷹風箏等)它們都是用什么材料制作的?(布風箏主要制作材料：輕便不進水的布、竹篾和線；紙風箏主要制作材料：牢固結實的紙、竹篾和糨糊等輔助材料。)
2、（出示塑料袋風箏）老師也做了一只風箏，你們看，它是用什么材料做的？
二、出示各種材料與工具，簡單介紹制作方法。
1、這種特別的風箏需要一種很特殊的材料——塑料袋。
2、小朋友肯定要問了：塑料袋怎么能用來做風箏呢？別急！我們一起來解開這個謎。
第一步，構思
首先要想好我想做一只什么樣的風箏，用什么材料制作比較合適。
第二步，選材
把自己需要的材料準備好，稍微多選一些，不要有遺漏。
第三步，實施
根據自己的構思，充分運用各種材料，有個性地打扮塑料袋。
選擇各色彩紙（主要步驟：畫——剪——貼）
將需要圖案畫在對應的'色卡紙上，剪下來，背面貼上雙面膠，接著把塑料袋壓平，選擇適當的位置粘好。
選擇各色彩線（主要步驟：定位——繞線——打結）
注意顏色的搭配。
第四步，完工
用繩子穿過袋子兩只耳朵打結固定，注意打結時不能扎緊袋口！
這樣，一只可愛的塑料袋風箏就完工了。
三、幼兒嘗試操作。
1、師提醒幼兒要先想好再開始。
2、強調打結時不能扎緊袋口。
四、幼兒簡單介紹自制的風箏。
五、放風箏
我們的風箏做得怎么樣呀？你們快樂嗎？接下來你們最想做的事情是什么呢？
現在老師宣布：帶上我們的風箏，一起到小土坡上去，放飛到藍天上，把我們的快樂告訴太陽公公告訴云寶寶吧！
中班主題活動方案5
教學內容：
1、宿舍生活展示
2、內宿制度的學習與領會
3、和諧宿舍生活的共建
教學形式：
1、先由學生自行組織，圍繞主題采用包括視頻展示、小品、搶答等多種形式
2、最后由班主任老師進行概括總結
教學目的：
1、理解宿舍就像家一樣要共同來呵護
2、指導全體學生在全寄宿學校生活中正確處理好學習、生活等方面的關系
3、齊心協力共建和諧宿舍
教學過程：
第一階段：學生自行組織部分
一、主題的切入
主持人：(朗誦)啊，宿舍!啊，我的家!啊，家!啊，我的宿舍!
(多媒體緩緩展現)光陰荏苒，三個多月，孤夜報枕對空月。
是否腦中無數次閃過家中的溫馨，抑或是有淚心中流。
家是心靈的歸宿，因為情的分量重得無可取代。
然而，我們都清楚，“宿舍”這個字眼在我們心中已越來越溫暖，
八個人，一條心……
于是我們有了第二個家。
(視頻)從校門開始，到中心廣場、圖書館、實驗樓、運動場、體育館、教學樓、食堂等學校各個角落，一直到學生宿舍，鏡頭慢慢聚焦并停留下來。
(大特寫)我們的`家!
二、主題的演繹
主持人：這就是我們的宿舍，我們的家!下面我們看看這一段時間中，我們的家中曾經發生了什么事。
(小品)家的故事
小品故事梗概：一位剛入學的高一同學什么都不懂，什么都不會做，又不善于與人溝通，于是在宿舍中鬧出了不少笑話，又影響了好多人，但在周圍同學幫助下，逐漸堅強起來，適應了宿舍生活并且較好地處理好學習與生活的關系。
主持人：是啊，我們當中好多人都是第一次離開家在外面獨立生活，我們曾經什么都不懂。但是，只要我們克服困難，堅強面對，就能在同學的幫助下，融合在這個溫馨的大家庭中，并不斷地進步，去實現我們的夢想。當然，我們來自四面八方，這么多人聚在一起，有各自的性格和個性，怎么才能形成這樣和諧溫馨的家呢?我想，除了要互敬互諒、互相關心和幫助之外，還應該認真地遵守學校的有關規定和制度。
三、主題的深化
主持人：下面我們共同來學習和重溫學校的《內宿生管理制度》。下面我們進行《內宿生管理制度》的知識搶答，分組進行比賽，取勝的組給予獎勵。
(問題如下)
1、以下哪些事在宿舍是明文禁止的?
2、學生離宿需要哪些手續?
3、午息時間及夜間熄燈后該怎么做?
4、請說出下列哪些是有關宿舍的作息時間?
5、宿舍煮開水應注意什么?
6、周日晚上因事未能入宿應該怎樣做?
7、同宿舍的同學應如何處理好關系?鬧矛盾時如何解決?
8、請列出內宿生活中要注意的安全問題。
四、主題的拓展：
主持人：下面讓我們一起來參觀我們一些溫馨的家
(視頻)優秀宿舍內務展示：展示本班幾間被評為文明宿舍的房間，使全體同學受到啟發和教育，并要求全體學生要向他們學習。
五、主題的升華
主持人小結，點出主題：我們的宿舍就是我們共同的家。并指出全體同學應齊心協力，團結協作共建我們的“家”，建設好我們的班集體，共創美好的未來。
在主持人的帶動下，全班同學起立，共唱班歌《光輝歲月》(樂曲起，屏幕徐徐映出歌詞)。
主持人宣布主題班會結束。
第二階段：教師總結部分
點明主題，指出宿舍就是共同的家，應共同呵護，營造溫馨的家。
活動效果小結：
全體參與，接受教育，共同探討，達成共識：自立、自信、自強，共建和諧文明宿舍，共建先進文明班集體，創美好未來。
中班主題活動方案6
一、活動目標
1、知道“3月12日”是植樹節。
2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環境的意識。
3、活動中培養幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。
二、活動準備
1、介紹植樹節的相關活動。
2、已學會用水壺給植物澆水的技能。
3、提醒幼兒注意安全，知道要保護好植物，不能隨便折斷樹枝。
三、活動過程
1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節，我們將為路邊的植物澆水，為環保出自己的一份力。
2、幼兒提著水壺出發到路邊。
3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。
4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導，引導幼兒用正確的方法。
5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。
6、幼兒收好小水壺回園。
7、互相交流體會，師總結活動。
效果評析：
從活動的結果來看，我們對幼兒進行的愛護植物保護環境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環保知識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經驗，讓他們從有趣的活動中去體驗、去認識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經驗的，其中的因果關系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的經驗做出判斷，獲得正確的認識，作出正確的反應，從而調節自己的行為和習慣。
雖然很累，但是他們很開心，一張張小臉干的紅彤彤的`，在太陽光的照射下顯得特別好看。因為他們知道植樹能美化環境，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無處不在，生活中的美麗點點滴滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍天、綠地、紅積木;健康、快樂、我最棒”的教育藍圖下!
我為小樹澆澆水
活動時間：3月11日上午9:30——11:00
活動場地：科大院內中心花園
活動形式：認領小樹，掛上祈愿卡，給小樹澆水。
活動來源：
早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了科大幼兒園孩子們的熱情。為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望，讓他們在保護自然中親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，獲得更多親近春天的快樂體驗，幼兒園于3月11日組織全園的小朋友進行了一次以“我為小樹澆澆水”為主題的護綠活動。
活動目標：
1、從小愛護花木、保護環境，知道了小樹、花草是我們人類的朋友。
2、能夠愉快的參加活動，在活動中遵守規則，學習與他人合作。
3、感受大自然、周圍環境的美好，初步建立保護環境的責任感。
活動準備：
1、3月9日帶領級部主班教師勘測活動路線，挖掘路途中的教育資源，并進行綠化場地的劃分和調查水源。
2、3月10下午通知家長給幼兒穿一雙可防水的運動鞋。
3、本周區域中幼兒制作護樹卡、祈愿卡、愛心卡，把對小樹的祝福以畫的方式表現出來，并塑封。
4、向家長發出倡議，幫助幼兒了解樹木和人類的關系，植樹的意義。
5、各班自備大水桶一個，小水桶幼兒人手一個。
6、各項人員安排：主持人 攝像 照相 提水
7、保育教師隨身攜帶創可貼和紗布等醫療用品，以備應急處理，教師每人攜帶衛生紙。
四、活動流程：
一、植樹前的談話 ：你知道三月十二日是什么節嗎?(植樹節) 你認識哪些樹木?(引導幼兒說各種樹木的名稱) 你知道樹木有什么作用嗎? (告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結水果;還可以美化環境，凈化空氣)
二、我給小樹澆澆水，我和小樹同長高“植樹節活動開始儀式。
第一項：“綠色小衛士”進場活動(要求班級分四列縱隊，面朝旗桿按照班級順序從西往東依次站好)
第二項：園領導講解植樹節的來歷，宣布活動開始。
(把這一天定為植樹節，一是為了紀念一貫重視和倡導植樹造林的孫中山先生(3月12日是孫中山先生逝世紀念日。另外，3月12日剛好是驚蟄之后，春分之前，對全國來說，這時候植樹是最適宜的。)第三項：主持人給小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。
第四項：各級部長向大家發出倡議：“愛護小樹，從我做起，從現在做起……”。
第五項：分大中小級部進行植樹節活動。
3、中班活動流程：
1、教師帶領幼兒進入澆水區域，負責教師給幼兒講解活動順序和活動要求。提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，并進行安全教育。
活動順序：到達綠化場地——為小樹祈愿祝福贈送護樹卡——給小樹澆水——和小樹合影。在班級綠化場地內活動，不要擅自離開集體
2、認領小樹，教師帶領幼兒把“護樹卡”“ 愛心卡” “祈愿卡”掛在樹上，和大樹擁抱、與小樹牽手。
3、給小樹澆水.
要求建議：
水要少裝一點，因為小樹水喝多了，也要生病的。
取水時不能擁擠，要按照先后順序。
提水和返回的路線要明確，以免孩子沖撞。
4、和小樹合影留念。
5、撿拾垃圾、整理工具。
6、評選“綠色小衛士”。
中班主題活動方案7
一、教育價值
1、大自然天地廣闊，陽光充足，空氣新鮮，孩子在大自然中游玩，有利于孩子的身心發育。
2、大自然是一座知識寶庫，孩子置身于大自然中可以學到無數的知識，激發孩子的好奇心和探索的愿望。
3、春暖花開季節，大自然氣象更新，樹木披上了綠裝，地上長出了嫩草，各種花兒競相開放，不僅可以使孩子身心愉悅，充分領略大自然的春景，而且還可以培養孩子的觀察力，讓孩子在觀察的過程中找出春季各種景物的變化。
二、活動時間
xx月xx日——xx月xx日。
三、活動方案
1、和春姑娘對話。
本著以愛護花草數目的主題，老師教導班里的孩子要愛護花草樹木，用稚嫩的雙手送出自己制作的“愛的卡片”。一路嬉鬧聲源源不斷，他們發現了春天的氣息。
感受春天動、植物的變化，感受大自然的美，捕捉春的氣息，探索春天的秘密，增強幼兒體質，促進幼兒身心健康發展，感受著這春季帶來的快樂心情。
2、賞花游春插柳忙。
孩子們通過到戶外賞花、插柳活動，培養幼兒愛勞動的習慣。讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處。欣賞著這春天綠色的美，孩子們活潑的身影帶著親手折疊的一只只紙鶴翩然起舞，把愛護地球媽媽的紙鶴送給叔叔阿姨，讓她們一起來愛護地球媽媽，”孩子們將尋找著春天的腳步，觀賞公園里的各種花，分享著這綠色帶給他們的快樂。
3、放飛心情和希望。
通過孩子們帶來的風箏，在和老師們一起放飛的同時。讓幼兒了解風箏的種類及結構提高幼兒的'審美能力。培養幼兒放風箏的興趣，增強幼兒的活動能力。讓幼兒自己總結初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等，還可以用自己的方式記錄下對春天的美好印象。
注：
1、各班可以參照方案，結合自己班級的實際情況安排假日前的時間進行。
2、做好踏青的準備工作。（踏青前應和孩子商量到什么地方去，最好選擇春季景象特征比較明顯的地方。）
3、踏青過程中要對孩子進行啟發提問，讓孩子發現大自然的美，發現春季自然界的變化。如家長可提出這樣一些問題：“春天到了，樹上、地上有什么變化？”“太陽照在身上怎樣？”“人們穿的服飾有什么變化”等，這樣孩子在尋找春季變化的過程中，有助于培養其觀察能力。
4、踏青過程中要注意安全。孩子走累時，應讓其適當地休息，補充一點能量。如果和孩子一起進行體育活動，也應注意運動量，不能讓孩子過度疲勞。
5、踏青結束時，應和孩子進行一次談話，讓孩子講講踏青的所見所聞及其自己的感受，這樣有助于發展其口語表達能力。另外，還可以讓孩子用各種美工手段表現對春天的認識，如繪畫春季的景觀，折出春天的花草，用泥塑造春天的花草等等，這將有助于培養孩子的動手能力和藝術素養。
中班主題活動方案8
目標：
1、知道六月一日兒童節是全世界小朋友的節日，感受并體驗節日的快樂
2、理解詩歌中的形容詞（艷艷的、脆脆的、甜甜的）
準備：
1、交流風向六一節的快樂：
觀看錄像
說說自己節日里最高興的事情
——誰在歡慶六一兒童節？是怎么歡慶的？
你在留意兒童節里什么事情最高興最快樂？
2、欣賞并學念詩歌
教師朗誦，幼兒聽讀：
——詩歌的名稱叫什么？
詩歌里說道了六一節有什么？（陽光、鮮花、歌聲等）
出示教學掛圖，再次欣賞詩歌。
討論理解詩歌內容
——六一的陽光是什么樣的？
六一的鮮花是什么樣的？艷事什么意思？
六一的歌聲是什么樣的？為什么這么說？（念準脆字）
六一的歡笑時什么樣的.？為什么歡笑總是美美的？
六一是屬于誰的？我們的節日時怎么樣的？怎么會是甜甜的呢？
幼兒跟著教師完整學念詩歌。
3、大膽想象，仿編詩歌
——六一節還有哪些快樂的事情也可以編到詩歌里？
如：六一的大地是綠綠的
教師啟發幼兒從天空、風兒等角度思考、仿編：
如：六一的天空是藍藍的，六一的風兒是暖暖的……
幼兒自由結伴，開展詩歌仿編活動。
集體交流并學習背誦。
中班主題活動方案9
【設計意圖】
兒童對周圍的世界充滿著強烈的好奇心，當他們對一件事物產生興趣的時候，就會很投入地去探究，但同時也是比較盲目的。如何把握幼兒的興趣，引導幼兒向更廣泛、深入的層次發展，是老師教學活動設計中很值得重視的問題。玩貼紙就是根據大班孩子的特點，在出現貼紙熱后所設計的一個活動。
【活動目標】
1．認識貼紙的特點和作用，引導幼兒合理有效地利用貼紙。
2．培養幼兒想像力和創造力，引導幼兒自己嘗試創作貼紙。
3．幫助幼兒樹立正確的消費觀。
【活動準備】
故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。
【活動過程】
1．布置貼紙展。發動幼兒將自己搜集的貼紙根據其不同的材料和圖案進行分類，并利用區域活動時間，師生共同布置貼紙展覽。
2．觀察欣賞：參觀貼紙展覽，引導幼兒觀察各種貼紙的`特征。
師：這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應該貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時間，讓幼兒進行自由觀察和討論。
3．交流討論：分組觀察后，讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質地、圖案和作用。
師：你看到的貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點?
教師幫助幼兒了解：貼紙有紙做的、有塑料做的、有布做的……圖案豐富多彩，有對稱的、有不對稱的、有民間藝術的、有卡通的、有線條的……
師：你在哪里看到過貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你喜歡的貼紙，你想用它做什么?為什么? 教師幫助幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標、標志來用；貼在家具、電器、手機上可以用來裝飾；貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。
教師將幼兒的談話內容，以海報的形式記錄下來，并張貼在主題墻面上。
【活動延伸】
設立“請來幫幫我一專欄，記錄幼兒提出的關于貼紙的各種問題。引導幼兒探索問題、發現問題，啟發幼兒相互幫助，齊心協力解決問題。
中班主題活動方案10
活動背景：
為了發揚尊師重教的光榮傳統，使幼兒從小學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨使每一位幼兒喜歡班級的老師及幼兒園的老師，把老師作為自己的朋友、玩伴，創設一個寬松協調的師生環境，進一步拉近師生距離。在教師節來臨之際，我們將開展《我和我的老師》主題活動
主題名稱：
我和我的老師
主題目標：
1、知道教師節是老師們的節日。
2、了解老師對小朋友的關心、愛護，能有多種方式表達對老師的愛和感謝。
活動安排：
活動一：
想說就說
目標：
鼓勵幼兒大膽地對大家說出心里的話，并嘗試用不同的方法使老師快樂。
活動過程：
1、知道教師節
教師：小朋友，老師要來考考大家，看誰是聰明寶寶。明天是9月10日，哪個小朋友知道是什么節嗎?
2、想說就說
教師：小朋友要記住了，每年的9月10日就是教師節，是所有的老師都要過的節。老師在這一天都會很快樂，因為有很多人都會幫我們慶祝。小朋友想幫老師慶祝的嗎?
請幼兒說出想對老師說的心里話。
3、做讓老師快樂的事
教師：小朋友們剛剛都說的很好的，老師很喜歡，那么你們有沒有行動來表示呢?有沒有想為我做些事，讓我快樂的呢?
請幼兒說一說要為老師做什么?
活動二：
我為老師唱首歌
活動目標：
1、初步熟悉歌曲的'旋律，理解歌詞的內容。
2、愿意跟著老師學習唱歌，產生對老師的愛戴。
活動準備：
1、卡片：小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河。
2、歌曲錄音磁帶《我為老師唱首歌》。
活動重點：
唱準歌曲旋律、節奏
活動過程：
1、出示掛圖，引起幼兒的興趣：
“誰能告訴大家，圖片當中的小朋友們在干什么?”(在給老師唱歌)
“什么要給老師唱歌呢?”(謝謝老師)
2、討論：為什么要謝謝老師?(幼兒自由討論)
3、理解歌詞內容：
(1)“今天我們也來給老師唱支歌�！�
a教師示范演唱歌曲。
b理解歌詞內容：
(2)“歌曲中小蜜蜂愛誰?小魚兒愛誰?”
a教師邊播放歌曲的旋律邊朗誦歌曲。
b幼兒跟著老師朗誦歌詞。
4、學會歌曲：
(1)教師再次示范演唱。
(2)幼兒邊學圖邊學唱。
(3)幼兒和老師分樂句輪流唱歌。
活動總結：
在主題活動中，孩子們通過說說、談談、看看、做做等方式了解身邊的老師，知道老師關心愛護小朋友，激發孩子對老師的熱愛之情，從而萌發幼兒熱愛和尊重老師�；顒又�，一句句祝福的話、一首首動聽的歌曲……代表著孩子們一顆顆真誠的心，表達了對教師的感恩之情，這是心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融合。濃濃的師生情誼，讓我們們感受到了濃濃的感激之情和為人師表的自豪之情。我們覺得十分快樂，再加上一句“老師，節日快樂時”，我們更覺得孩子們是多么的天真，多么的懂事，同時也感覺自己和他們在一起是多么的幸福啊!
中班主題活動方案11
一、主題說明：幼兒升入中班，由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐，新的活動室、新的小朋友，讓他們感到新鮮、好奇。本主題通過“我的新班”、“我的老師”、“我的好朋友”、“我長大了”等系列活動，在看看、說說、做做等活動中，讓幼兒學會發現自己及周圍的變化，嘗試體會自我服務和為集體服務的樂趣，增強自信心，體驗成長的快樂，萌發初步的責任意識，感受升班帶來的自豪和喜悅。
在本主題開展過程中正逢教師節，我們還設計了相應的教育活動，通過幼兒與老師的共同游戲，進一步增強師幼之間的感情，培養幼兒尊重老師、熱愛老師的情感。
二、主題環境創設
1、收集有關中秋節、月餅、月亮變化的圖片張貼在室內環境中，供幼兒交流欣賞。
2、美工區提供各種材質的紙、膠水、剪刀等材料，讓幼兒制作各種各樣的月餅。
3、在教室一角展示教室教幼兒學習的圖片，傳遞師友情。
4、體驗自己長大的喜悅心情，引導幼兒自己的事情自己做，布置“我長大了”墻飾，將幼兒小時候、現在的照片對比貼上，讓幼兒觀察體驗自己長大了。
三、家園共育
1、引導幼兒在家里養成物歸原處的.習慣。
2、在生活中注意提醒幼兒尋找、觀察各種標志，如廁所標志、男女標志、輕拿輕放標志等，隨時提醒幼兒物歸原處。
3、請家長引導幼兒觀察、了解老師的工作內容，知道老師工作的辛苦，產生熱愛老師的情感。
4、鼓勵幼兒回家學做小老師，喜歡與大人溝通在幼兒園的所見所聞。
5、在家里鼓勵幼兒自己的事情自己做，產生長大了的自豪感。
6、為幼兒提供與年齡小的同伴相處的機會，啟發幼兒主動為弟弟妹妹做些力所能及的事情。
7、鼓勵幼兒在家時用筷子進餐。通過本主題的學習，希望小朋友成為小弟弟小妹妹的榜樣！
四、活動內容
1、高結構活動
《漂亮的新家》《三項長短比較》《鷹抓兔》《布置新家》
《中秋月兒圓》《各種各樣的月餅》《爺爺為我打月餅》《畫月餅》
《老師本領大》《我給老師畫張相》
2、低結構活動
《認識新朋友》《看誰夾得多》《圖形拼擺》《我來當老師》《漂亮的我》《好娃娃》《做月餅》《建造小動物的家》
3、運動活動
學做解放軍、找家、鷹抓兔、老鼠過街
分散提供籃球、飛碟、沙包、尾巴等，重點是籃球的多樣玩法。
4、生活活動
�。�1）、引導幼兒養成良好的衛生習慣，知道大小便時要主動去衛生間。
（2）、鼓勵幼兒在老師的幫助下學習整理被褥。
�。�3）、培養幼兒的自我意識，來園、離園時提醒幼兒自己穿脫外套、鞋子、襪子，家長在家加強練習。（東營區實驗幼兒園 王昆）
中班主題活動方案12
活動目標：
讓幼兒學會尊重，關愛殘疾人，培養幼兒的愛心。
引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。
活動準備：1.舞蹈錄像《千手觀音》2.幼兒用書。
活動過程：
一.了解殘疾人 1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。
2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導幼兒同情殘疾人。
二.關愛殘疾人
1.設問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。
2.想一想：殘疾人在生活中會遇到什么困難?我們應該怎么辦?
3.講述故事《香香的路》。
4.小組討論：我們怎樣關愛殘疾人。
三.值得尊敬的殘疾人
1.幼兒觀看幼兒用書。
2.教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。
活動延伸：教師帶領幼兒去《特殊教育學�！房吹綒埣残』锇�。
活動評價：本活動雖然時間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看錄像的時候進行觀察、分析、充分發揮了他們的主動探索精神，幼兒的探索精神并不因為活動的結束而結束，這種活動方式促使他們關注身邊的食物，探究身邊的事物。做個生活中的`有心人。通過活動幼兒對殘疾人的生活有所了解，激發了孩子的同情心。培養了孩子關愛社會、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動的教學目的。
中班主題活動方案13
活動目標：
1、知道常見植物的名稱，區分不同植物葉子的明顯特征。
2、注意觀察周圍環境的變化。
活動重點：區分不同植物葉子的特征
難點：學習拓印葉子，制作成標本
活動準備：
1、請家長和孩子一起收集各種不同形狀的葉子。
2、為幼兒準備彩色的蠟筆和白紙。
3、幼兒已經閱讀過《撿落葉》詩歌。
活動過程：
1、觀察不同形狀和顏色的葉子，引起幼兒的興趣
出示各種樹葉：“你們知道它們是什么植物的葉子嗎？”（幼兒交流）
幼兒比較各種葉子的不同之處。（知道它們的顏色與形狀）
2、引導幼兒學習拓印葉子
（1）、教師講解拓印葉子的方法
“把葉子放在墊板上，上面蓋一張白紙，紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著葉子的紙上左右來回的`涂擦，是葉子的形狀顯現出來。大家可以用不同顏色的筆來進行拓印�！�
（2）、幼兒學習拓印葉子，教師隨機指導
3、將幼兒拓印的葉子做成標本，掛在教室里展覽，共同分享
中班主題活動方案14
活動目標：
1、能大膽的表達自己的設想。
2、用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。
3、體驗藝術活動的快樂。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙
活動過程：
一、謎語導入，引發興趣
1、師：你們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語，你們來猜一猜！有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。（太陽）
2、師：對！你真聰明！（一下子就猜到了）答案就是太陽。
3、師：孩子們，今天的太陽它來我們班做客了。（出示太陽）我們和太陽公公打聲招呼吧！
4、師：誰知道太陽的家在哪里？太陽光曬在身上有什么感覺？如果沒有太陽會怎么樣？
師小結：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的，我們人類和動物植物的`生長都離不開太陽。
二、觀察圖片，交流想法
1、師：太陽公公好不好��？可是昨晚我做了一個夢，夢見太陽公公來找我，他哭著對我說：“看看你們班的孩子們，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服�！蔽覍λf“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧！”孩子們，你們想不想幫太陽公公換件新衣服��？（想）
2、師：那現在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服？然后和身邊的小伙伴互相說一說。
3、師：誰說說，你想給太陽公公換件什么樣的衣服？
4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧！（出示圖片，供幼兒欣賞）。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的。
5、師：我給你們準備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服，動手吧！
三、幼兒操作，教師指導。
1、幼兒動手操作
2、教師巡回指導。
四、師生評價，體驗樂趣
1、展示幼兒繪畫作品，師生評價。
2、師：幫太陽公公換新衣你們高興嗎？看看，你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮，太陽公公特別高興！它對你們說：謝謝你們的幫忙！我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧！
中班主題活動方案15
幼兒園中班主題活動策劃方案美麗的秋天
引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性；知道秋天是收獲的季節；知道它們與人們生活的關系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順序；引導幼兒能根據氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養成良好的生活衛生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美，培養幼兒的審美能力。培養幼兒的環保意識，了解植物對環境的保護作用，了解動植物需要人們的'保護，人們應該盡力保護大自然的和諧。
全程計劃：
主題談話：引起動機-欣賞樹葉貼畫美術：一串紅詩歌：秋風
主題談話：
1.秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉
2.秋天的衣服體育：秋風欣賞：散文-云彩和風兒
3.秋天的植物認識菊花美術：設計衣服
環境創設：
1、各墻面和柜的裝飾
1） 主墻：家長和老師收集的各種有關秋天的資料，經過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
2） 其他墻："秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。
3） 柜面裝飾：
A.幼兒用語言講述出與秋天有關的活動。教師記錄并整理粘貼。
B.用照片的形式記錄秋天的變化。
C.展示秋天的花和樹。
D.人們在秋天里的活動。
區域安排：
益智區：
目標：
1、 觀察秋天的植物和動物的變化。
2、 培養幼兒的動手能力和講述能力。
內容：
1、觀察活動
（1）樹葉變黃了
�。�2）菊花
�。�3）螃蟹
2、游戲：大風和樹葉、螃蟹賽跑
美工區：
目標：
1、 掌握用棉簽畫畫的技能。
2、 會膠泥做出水果的形態。
3、 學習粘貼的技能。
4、 鼓勵幼兒大膽表現作品。
內容：1、 泥工《一盤水果》
2、 手工《一串紅》
3、 繪畫《螃蟹》
4、 繪畫《小雞和小鴨》
閱讀區：
目標：培養幼兒養成安靜閱讀的習慣，看完后把書放回書架上。
內容；書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。
結構區：
目標：
1、培養幼兒的動手搭建公園。
2、鼓勵幼兒相互合作進行建構。
內容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
菊花開了案例：菊花開了
十月初，孩子們在花園散步時，佳慧小朋友突然興奮地叫起來：“快來看呀，菊花開了！”聽她這么一喊，孩子們都圍了過去。怎么可能呢？按前兩年的常規，這種菊花要到十月底才開，為什么整整提前一個月？ 帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經怒放了。孩子們特別高興，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個花園，卻沒發現第二株開放的菊花。
唏韻小朋友跑過來問我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實話說，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機一動，這不正是引導幼兒探索、思考的好機會嗎？于是我說：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長出來的。究竟是什么原因使它們開花時間不一樣，我也不知道。我請大家一起尋找原因。”接著，小朋友在這株菊花邊仔細地觀察著，可就是找不到結果。最后，我請小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。
第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來。松磊說：“爸爸告訴我，植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多�！蔽規е變河謥淼搅嘶▓@里，結果這個結論很快就被否定了，因為整個花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說：“我媽媽說，今年秋天很少下雨，如果泥土濕潤，植物就會長得快，因此它提前開花了�！庇谑�，我動員大家找來與之較遠的另一株菊花邊的泥土，經比較發現它們從顏色上看稍有不同，開花的那株菊花泥土暗了一點，孩子們高興地大叫起來：“找到原因了�！蔽乙苫蟛唤猓哼@究竟是為什么使同一個花園里的泥土有不同顏色？
第三天，孩子們午餐后在花園散步是，小宇小朋友突然興奮地叫起來：“老師，我發現菊花開的秘密了�！惫�，在那株菊花附近，有一個陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開時有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？ 這時，孩子們紛紛圍了上來，，小宇搶著告訴大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時，這株菊花正好每天可以喝一點，所以比別的菊花長得快，長得高，開花早�！焙⒆觽兌计疵攸c頭許可并鼓起了掌。
孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動探究的過程中證實了一個又一個問題。
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