幼兒園小班社會活動方案

時間：2024-06-27 05:17:44 方案我要投稿

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幼兒園小班社會活動方案

　　為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班社會活動方案

幼兒園小班社會活動方案1

　　設計意圖：

　　隨著時代的發展，交通越來越復雜，如何讓幼小的孩子懂得遵守交通規則并學會保護自己，我設計了本次小班社會活動：我是小司機。在本次活動中我采用了龜兔賽跑的視頻來揭開話題，通過具體形象的ppt，讓孩子學會看紅綠燈，懂得：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等的交通規則。我還選擇了幼兒日常生活中走路和坐車的場景，讓幼兒結合生活經驗，簡單地判斷這些行為的對與錯，了解在走路和坐車時應該注意的問題，懂得違反交通規則的危害性，初步培養孩子的安全意識與自我保護能力。

　　活動目標：

　　1.認識信號燈，了解基本的交通規則。

　　2.懂得遵守交通規則的'重要性，并愿意自覺遵守交通規則。

　　3.了解違反交通規則的危害性，能提醒身邊的親人遵守交通規則。

　　活動準備：

　　課件的準備：包括公益廣告視頻《龜兔賽跑》，關于違反（以及遵守）交通規則的PPT;知識的準備：事先知道《龜兔賽跑》的故事

　　活動過程：

　　一、做小司機入場

　　二、觀看公益廣告，了解信號燈的作用和意義。

　　1.你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？烏龜和兔子比賽，誰贏了？兔子為什么會輸？

　　2.今天烏龜和兔子又要進行比賽了，你猜猜這次誰會贏？為什么？

　　3.播放公益廣告，提問幼兒：

　　今天的跑步比賽結果誰贏了？兔子為什么又會輸呢？

　　三、播放ppt，了解信號燈的交通規則

　　1.你們看到過紅綠燈嗎？你是在哪里看到的？

　　2.播放十字路口照片，提問:為什么十字路口要有紅綠燈？

　　3.紅綠燈告訴我們要怎么做呢？

　　小結：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　四、結合日常生活讓幼兒懂得遵守交通規則的重要性。

　　1.我們走路的時候還要遵守那些交通規則呢？

　　2.出示走路的ppt判斷對錯。

　　3.出示乘車的ppt判斷對錯。

　　4.小結：我們一定要做個遵守交通規則的小公民，不能在馬路上玩，坐車時不能把頭和手伸到車窗外。我們要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，走路要走人行道，過馬路要走斑馬線。

　　五、以《我是小司機》出場，結束活動。

幼兒園小班社會活動方案2

　　【活動目標】

　　1、樂意表達自己對故事的理解；

　　2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準備】

　　故事掛畫

　　【活動過程】

　　一、引入。

　　小朋友們，今天，咱們苗苗二班來了一個動物小客人，你們看，他是誰啊？

　　今天啊，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的名字叫《孤獨的小熊》。

　　二、故事講述。

　　1、講述至小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。

　　小熊去找小豬，發生了什么事？

　　小熊去找小猴，發生了什么事？

　　2、小熊那么漂亮，為什么沒有小伙伴呢？

　　講述故事從小熊找到大河馬至結尾。

　　小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢？

　　那，小熊笑了嗎？小熊一笑，動物們發生了什么事情呢？

　　3、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊？

　　小熊臉上笑瞇瞇的，小動物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎？

　　那，現在請小朋友們微笑德跟小熊說：小熊，我們愿意和你做朋友。

　　【活動反思】

　　總結了一下，發現這次的教學，存在著多方面的問題。

　　1、準備不夠充分，上課前未與指導老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的小熊全部換成小兔，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負擔。

　　2、授課過程中仍然缺乏應急能力，不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應對，例如：當我提出問題你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說喜歡板著臉的小兔，然后我就完全不知所措了，汗顏啊。

　　3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進去。適應啊適應。

　　4、常規、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出那，接下來請小朋友們和小兔兔握手，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

　　指導老師的評價中指出

　　1、這節課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時間過短，這一點跟我授課過程中少了很多環節有關，例如評價、總結。

　　2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。

　　3、注意提問的`規范性，問題從易到難設計。提問時請小朋友起來回答請的太少了，參與度不夠高。一個問題問完后，教師不要說老師接著問，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對小朋友們的回答有所評價。

　　4、當小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個需要長期的改正。

　　5、每個問題回答后要做適當的小結，整節課下來也該做適當的小結。

　　附故事：孤獨的小熊

　　小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領巾，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。

　　媽媽問他：小熊，你為什么不笑呀？

　　小熊說：我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。唉—熊媽媽嘆了一口氣。

　　小熊去找小豬，一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。

　　小熊去找小猴，一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。

　　小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。

　　小熊找到大河馬，難過地問：我是漂亮的小熊，為什么誰也不跟我玩呀？

　　大河馬說：你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。

　　小熊說：可是，我從來沒笑過，不知道怎樣笑。

　　大河馬說：你心里想著笑，就會笑，不信，你照著鏡子瞧瞧。

　　小熊心里想：只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。呦！小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開，他笑起來了。

　　哦！小熊沒想到自己笑起來那么好看，心里一樂，哈哈哈地笑了起來。

　　大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈大笑，也樂得哈哈哈——地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。

　　動物們看到小熊不再板著臉，在那里哈哈笑，都過來一起樂，一起笑。哈哈哈，哈哈哈，大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。

幼兒園小班社會活動方案3

　　活動目標

　　1.初步了解春節的一些習俗。

　　2.按照＂大、小，大、小，大、小……”的'模式制作燈籠圖。

　　活動準備

　　課件準備：過年相關照片、燈籠圖。

　　紙面教具：用紅紙打印紙面教具中的燈籠，并剪下。

　　材料準備：大海報紙、膠棒、水彩筆。

　　活動過程

　　一、和幼兒一起聊聊過新年。

　　你知道今年是什么年嗎?

　　新年快到了，人們會做哪些事呢?(穿新衣服、貼紅對聯、掛燈籠……)

　　二、播放課件中有關過年的照片，請幼兒觀看。

　　三、教師和幼兒共同制作一幅迎春節的海報。

　　1.教師示范把燈籠按照“大、小，大、小，大、小……”的模式貼出3組，請幼兒識別并按照這種模式繼續貼。

　　這兩只燈籠有什么不一樣呢?(一大一小)

　　老師貼的燈籠有什么規律嗎?誰來說一說?

　　接下去要怎么貼呢?

　　2.教師引導幼兒在海報紙上把燈籠貼成一個圓圈(或者方形、心形)，在圓圈中間畫一只

　　來年所對應的動物屬相，并寫上諸如“新年快樂”之類的祝福語。

　　溫馨提示

　　活動結束后把迎春海報布置在墻面上。

幼兒園小班社會活動方案4

　　設計意圖

　　孩子對周圍事物充滿了好奇，什么事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的紐扣常常會吸引他們。有時衣服上的紐扣會松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅使下，幼兒往往不自覺地會把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無意中吞下，其焉險性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學習正確的處理方法，有初步的積極自我保護意識正是本次活動的.主旨所在。

　　活動目標

　　1．知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

　　2．有初步的自我保護意識。

　　活動準備

　　1．錄像：小紐扣旅行記。

　　2．預先約見“吞吃過異物”的小朋友。

　　3．聯系醫生到園。

　　過程建議

　　1．看錄像，思考討論：

　　(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。

　　提問：珊珊難受嗎?為什么?

　　(2)師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。

　　2．交談與訪問：紐扣不能吃。

　　(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。

　　(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

　　3．討論：紐扣是我的好朋友。

　　(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

　　(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)

　　延伸提示

　　1．設立小盒子：發現異物及時收撿。

　　2．手工角放置針、線，及時為孩子釘補紐扣。

　　3．建議家長經常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

幼兒園小班社會活動方案5

　　活動目標：

　　1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

　　2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！

　　3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂。

　　活動準備：

　　動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動過程：

　　（一）游戲導入以游戲引起幼兒興趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的'話才肯出來。

　　2、教師示范：聽老師是怎么說的？（嘿，嘿，我們都是好朋友！）誰出來了？老師剛才是怎么說的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動作）3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。（一起學說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）4、請個別幼兒請小客人。

　　（二）友好示意1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎？

　　2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。

　　3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。

　　4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。

　　（三）音樂游戲1、音樂游戲：碰一碰2、教師：現在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。

　　3、游戲2-3次。

　　（四）總結活動1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？

　　2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。

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