朗讀比賽方案

時(shí)間：2024-08-10 18:47:47 方案我要投稿

朗讀比賽方案15篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的朗讀比賽方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

朗讀比賽方案15篇

朗讀比賽方案1

　　一、活動(dòng)目的

　　為了全面貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；并借此檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對(duì)朗讀的重視，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

　　二、活動(dòng)主題

　　口誦心惟，有聲的創(chuàng)作

　　三、參賽對(duì)象

　　四年級(jí)全體同學(xué)

　　四、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：

　　周四下午四年級(jí)教室

　　五、比賽規(guī)則：

　　朗讀內(nèi)容為本年級(jí)現(xiàn)行教材中的課文，具體篇目由學(xué)生當(dāng)場(chǎng)抽簽決定，即抽即讀。篇目短者朗讀全文，篇目長(zhǎng)者由評(píng)委決定朗讀的段落。

　　六、評(píng)委：

　　語(yǔ)文老師、學(xué)生代表

　　七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　（見表格）

　　八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　全班按總分高低共評(píng)出一等獎(jiǎng)6個(gè)、二等獎(jiǎng)6個(gè)。

　　為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，我班在于12月23日組織了四年級(jí)學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽學(xué)生積極，人人參與，盡顯了每個(gè)學(xué)生的風(fēng)采，帶給老師很多的感動(dòng)和感想。

　　在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的篇目，完全都是現(xiàn)場(chǎng)抽取。這就相當(dāng)于同學(xué)們?cè)跊](méi)有進(jìn)行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場(chǎng)，唯一的武器就是平時(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練和對(duì)課文的熟悉程度，這絕對(duì)是一次有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。同學(xué)們還是做到了從容應(yīng)對(duì)，在舞臺(tái)上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺(tái)的介紹到朗讀，到最后的'下臺(tái)，孩子們都盡量做到更好。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中教師通過(guò)微信群實(shí)時(shí)直播，得到了家長(zhǎng)的關(guān)注個(gè)鼓勵(lì)，孩子們更用心了。

　　當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí)，也有一些有待加強(qiáng)的地方：

　　1、重技巧，輕感悟。多數(shù)學(xué)生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。

　　2、學(xué)生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學(xué)就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學(xué)則很被動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中要注重整體水平的提高。

　　3、缺乏自然大方的表達(dá)。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動(dòng)人，美讀，應(yīng)適當(dāng)輔以表情，感情顯得很重要。

　　在今后的教學(xué)中要注重朗讀教學(xué)。教育我們的學(xué)生語(yǔ)音正確，但要注意字的變調(diào)；語(yǔ)速要適中，要有快有慢，有變化；語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來(lái)。相信孩子們會(huì)有更大進(jìn)步，超越自我，在朗讀中找到樂(lè)趣。

朗讀比賽方案2

　　為切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)各班學(xué)生整體朗讀水平和能力的提升，展示學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，經(jīng)學(xué)校研究決定舉行我校整班朗讀比賽。為落實(shí)好此次朗讀比賽任務(wù)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)布置如下：

　　一、參賽對(duì)象：

　　學(xué)校1～6年級(jí)共31個(gè)班級(jí)

　　以班級(jí)為單位，人人參與。由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)落實(shí)朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，切實(shí)有效地幫助學(xué)生提升朗讀水平，展示班級(jí)風(fēng)采。

　　二、比賽時(shí)間：

　　20xx年1月15日（周四）

　　三、參賽內(nèi)容：

　　比賽篇目由評(píng)委當(dāng)場(chǎng)抽取

　　在1～6年級(jí)蘇教版語(yǔ)文教材中各選取6篇課文備選，朗讀比賽時(shí)分年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內(nèi)容，同年級(jí)各班朗讀同樣的內(nèi)容，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)朗讀。

　　注：整班朗讀比賽備選課文

　　一年級(jí)：《5家》《6東方明珠》《7秋姑娘的信》《 9大海睡了》《11冰花》《13小河與青草》

　　二年級(jí)：《1秋游》《10狼和小羊》《14梅蘭芳學(xué)藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23夕陽(yáng)真美》

　　三年級(jí)：《4做一片美的葉子》《5北大荒的秋天》《7拉薩的天空》《10哪吒鬧海》

　　《16石榴》《18小稻秧脫險(xiǎn)記》

　　四年級(jí)：《 4秋天》《 9泉城》《10九寨溝》《11田園詩(shī)情》《13開天辟地》《23霧凇》

　　五年級(jí)：《4去打開大自然綠色的課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18莫高窟》

　　《14高爾基和他的兒子》《25黃鶴樓送別》

　　六年級(jí)：《3把我的心臟帶回祖國(guó)》《7船長(zhǎng)》《9小草和大樹》《12姥姥的'剪紙》

　　《15青海高原一株柳》《 16草原》

　　四、評(píng)比辦法：

　　組織全體語(yǔ)文老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層參與做評(píng)委，根據(jù)朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按年級(jí)評(píng)選出整班朗讀水平優(yōu)秀的班級(jí)，按年級(jí)各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干。

　　評(píng)委老師安排：六年級(jí)評(píng)四年級(jí)五年級(jí)評(píng)三年級(jí)四年級(jí)評(píng)二年級(jí)

　　三年級(jí)評(píng)一年級(jí)二年級(jí)評(píng)六年級(jí)一年級(jí)評(píng)五年級(jí)

　　附：整班朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　1.讀音正確，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.朗讀時(shí)不添字、不漏字、不改字，能正確讀出停頓、重音、輕聲、變調(diào)、兒化等地方。

　　3.音量適中，吐字清晰；語(yǔ)速得當(dāng)，有快有慢；停頓自然，語(yǔ)言流暢。

　　4.認(rèn)真投入，感情真摯，不矯揉造作；能把握文章的情感基調(diào)，讀出自己的理解；能根據(jù)朗讀內(nèi)容，選擇不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。

　　5.讀書姿勢(shì)正確，雙手執(zhí)書，眼睛離書本約一尺遠(yuǎn)。

　　6.學(xué)生之間合作協(xié)調(diào)，整體效果好。

朗讀比賽方案3

　　一、活動(dòng)目的：

　　示范朗讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學(xué)的`有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養(yǎng)，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風(fēng)采，借以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我校特舉行“朗讀課文展我風(fēng)采”教師朗讀課文比賽。

　　二、活動(dòng)安排：

　　1、時(shí)間：20xx年5月20日

　　2、地點(diǎn)：永勝路小學(xué)校

　　3、參賽人員：所有教師

　　4、比賽內(nèi)容：在選定的課文中選擇。

　　5、評(píng)委名單：付敏、李欣、李智慧

　　三、比賽方法：

　　1、抽取參賽文章。（在提供的朗讀課文中）

　　2、比賽順序由教師抽簽決定。

　　3、比賽分語(yǔ)文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數(shù)學(xué)組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭

　　4、評(píng)分方法：本次比賽采用現(xiàn)場(chǎng)打分，滿分為了100分，取平均分。

　　5、設(shè)獎(jiǎng)情況：語(yǔ)文組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名；數(shù)學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名。

　　四、比賽要求

　　1、評(píng)委要做到公平、公正、公開。

　　2、參賽人員要認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，按時(shí)參加比賽。

　　3、參賽人員要遵守比賽紀(jì)律，尊重評(píng)委意見。

　　五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　語(yǔ)言（40分）：

　　1、教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，表達(dá)準(zhǔn)確（不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字）。—（20分）

　　2、聲音效果好，悅耳動(dòng)聽，富有節(jié)奏感。—（10分）

　　3、語(yǔ)速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分。—（10分）感情：（40分）

　　1、感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)課文情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。—（30分）

　　2、表達(dá)自然得體，。—（10分）

　　儀態(tài)：（10分）

　　教師精神飽滿，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語(yǔ)言，表情、態(tài)度自然。

　　效果：（10分）

　　整體效果好，有感染力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

朗讀比賽方案4

　　一、指導(dǎo)思想

　　為豐富校園文化生活,營(yíng)造學(xué)生讀書的氛圍，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性才華，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

　　二、活動(dòng)意義：

　　誦讀經(jīng)典美文對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量?jī)?yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

　　三、總體目標(biāo)：

　　1、通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高.營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2、檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對(duì)朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平，提升個(gè)人修養(yǎng)和健全的人格。

　　3、通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強(qiáng)文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。

　　四、誦讀內(nèi)容：

　　誦讀內(nèi)容可以是學(xué)過(guò)的'課文、詩(shī)歌或課外優(yōu)秀文章也可以是自己的作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康，感染力強(qiáng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)時(shí)代精神。

　　五、競(jìng)賽要求：

　　1、所選內(nèi)容可脫稿朗誦，可持稿朗誦。限時(shí)四分鐘（不超過(guò)5分鐘，不少于3分鐘）。

　　2、所選內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識(shí)的、感興趣的。

　　3、朗誦形式可以多樣，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)造良好的欣賞情境。

　　4.穿著整潔；態(tài)度認(rèn)真、有禮貌，充滿自信；舉止穩(wěn)重大方。

　　5.朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。

　　6.使用普通話，語(yǔ)速適中，輕重緩急合理，有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。

　　六、參賽對(duì)象：

　　1、赤東中學(xué)一至六年級(jí)個(gè)人（每班推選一名同學(xué)）

　　2、赤東中學(xué)一至六年級(jí)集體（全班所有同學(xué)）

　　七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　1、比賽分二組：低段組（1-3年級(jí)）、高段組（4-6年級(jí)）

　　2、團(tuán)體獎(jiǎng)：設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，按班級(jí)得分排名次。獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)獎(jiǎng)?wù)Z文教師100元，二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)60元。

　　3、學(xué)生獎(jiǎng)：低段組設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名；高段組設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名，所有獲獎(jiǎng)的學(xué)生由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

　　八、評(píng)選方法：

　　學(xué)校組織安排，去掉一個(gè)最高分和去掉一個(gè)最低分后的平均分為該選手的最后得分。

　　九、有關(guān)注意事項(xiàng)：

　　1、各班級(jí)要結(jié)合本活動(dòng)方案進(jìn)行預(yù)賽，選出優(yōu)秀的參賽選手參加比賽。

　　2、參加比賽時(shí)，請(qǐng)各班主任及語(yǔ)文科任老師組織好本班全體學(xué)生觀看比賽的全過(guò)程，并確保學(xué)生的安全。

　　十、評(píng)委：

　　組長(zhǎng)：徐海軍

　　組員：劉愛琴、黃愛鳳、張微、童小紅、張秋生、張廣桂、王澤坤、張煒、陳德平

　　計(jì)分：游震濤

　　十一、比賽地點(diǎn)：大操場(chǎng)。

　　十二、比賽時(shí)間：

　　十三、場(chǎng)地布置：游震濤、陳德平

　　赤東中學(xué)教務(wù)處

朗讀比賽方案5

　　一、指導(dǎo)思想

　　為豐富校園文化生活，營(yíng)造學(xué)生讀書的氛圍，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性才華，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

　　二、比賽目的

　　首先，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的`習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生課外朗讀的成效，引起學(xué)生對(duì)朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

　　三、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)（每班推選兩名同學(xué)）。

　　四、比賽時(shí)間：

　　10月15日（周五）附：（請(qǐng)各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導(dǎo)處）。

　　五、比賽地點(diǎn)：多媒體教室

　　六、比賽規(guī)則：

　　1、朗讀內(nèi)容為課外詩(shī)歌、散文等朗誦作品為中國(guó)古今優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康真實(shí)，感染力強(qiáng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時(shí)代精神。

　　2、朗讀必須使用普通話。

　　3.朗誦時(shí)間：不超過(guò)4分鐘。

　　4.能夠讀出真情實(shí)感。

　　5.賽后由評(píng)委負(fù)責(zé)評(píng)分及公布獲獎(jiǎng)班級(jí)工作。

　　七、評(píng)委：

　　劉福香校長(zhǎng)、刁立成校長(zhǎng)、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

　　八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（見表格）

　　九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　全校按高中二個(gè)年級(jí)組，每組評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)3名。

　　興安街道白芬子小學(xué)

朗讀比賽方案6

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了進(jìn)一步促成教師間的相互學(xué)習(xí)，提高我校語(yǔ)文教師的`朗讀能力，展現(xiàn)語(yǔ)文教師良好的誦讀素養(yǎng)，特開展朗讀比賽活動(dòng)。

　　二、比賽時(shí)間：3月19日下午3:50—4:50

　　三、比賽對(duì)象：全體語(yǔ)文教師

　　四、比賽地點(diǎn)：多功能室

　　五、朗誦內(nèi)容：任教年級(jí)的語(yǔ)文教材（篇目為規(guī)定+自選，總時(shí)間3分鐘以內(nèi)）

　　規(guī)定篇目：

　　一年級(jí)：《螞蟻和蟈蟈》全文二年級(jí)：《歡樂(lè)的潑水節(jié)》第2自然段

　　三年級(jí)：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段四年級(jí)：《黃河的主人》第1、2自然段

　　五年級(jí)：《只揀兒童多處行》第7自然段六年級(jí)：《廣玉蘭》第2自然段

　　六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.語(yǔ)言（3分）：教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，表達(dá)準(zhǔn)確(不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字)，語(yǔ)速適合文章體裁的需要。語(yǔ)調(diào)樸實(shí)、自然，富有節(jié)奏感。

　　2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。

　　3.儀態(tài)（2分）：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語(yǔ)言，表情、態(tài)度自然。

　　4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

　　七、評(píng)委：zz

　　八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　一等獎(jiǎng)：6名二等獎(jiǎng)：16名

　　九、比賽要求：

　　1.參賽教師按時(shí)到比賽場(chǎng)地比賽。

　　2.參賽教師必須遵守比賽紀(jì)律，尊重評(píng)委意見。

　　（注：請(qǐng)z協(xié)助拍攝，zz、z統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)）

　　順恒小學(xué)教導(dǎo)處

朗讀比賽方案7

　　一、活動(dòng)目的：

　　給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)朗誦藝術(shù)的興趣;在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的'朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時(shí)也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度。

　　二、活動(dòng)主題：

　　誦讀千古美文，爭(zhēng)做博學(xué)少年。

　　三、比賽要求：

　　1 、所選詩(shī)詞內(nèi)容脫稿朗誦，限時(shí)三分鐘。

　　2 、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的。從詩(shī)詞內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和服裝動(dòng)作等多方面綜合評(píng)分。

　　3 、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

　　4 、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。

　　四、參賽對(duì)象：

　　全校學(xué)生。

　　五、比賽時(shí)間:

　　20xx年5月5日

　　六、比賽地點(diǎn):

　　學(xué)校大會(huì)堂。

　　七、比賽內(nèi)容：

　　參見《小學(xué)生必讀古詩(shī)》。

　　八、比賽評(píng)委：

　　葉翡、秦毅、鄧紅喜及五位語(yǔ)文組長(zhǎng)。

　　九、評(píng)分方法：

　　滿分為100分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，求平均分。

　　十、獎(jiǎng)勵(lì)方法：

　　本次比賽按分值高低評(píng)出一等獎(jiǎng)2名;二等獎(jiǎng)3名;三等獎(jiǎng)3名。

　　附：評(píng)分細(xì)則

　　一、評(píng)委評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1 、語(yǔ)音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓; 30分

　　2 、語(yǔ)速：朗誦抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急適宜; 30分

　　3 、臺(tái)風(fēng)：具有較強(qiáng)的感染力，能引起聽眾共鳴; 20分

　　4 、儀態(tài)：精神飽滿、動(dòng)作得體、衣著統(tǒng)一整齊;出隊(duì)、退隊(duì)整齊無(wú)聲。 20分

　　二、評(píng)分辦法：

　　每班參賽選手朗誦后，評(píng)委根據(jù)整體印象評(píng)分。

朗讀比賽方案8

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了進(jìn)一步促成教師間的相互學(xué)習(xí)，提高我校語(yǔ)文教師的朗讀能力，展現(xiàn)語(yǔ)文教師良好的.誦讀素養(yǎng)，特開展朗讀比賽活動(dòng)。

　　二、比賽時(shí)間：

　　3月19日下午3:50至4:50

　　三、比賽對(duì)象：

　　全體語(yǔ)文教師

　　四、比賽地點(diǎn)：

　　多功能室

　　五、朗誦內(nèi)容：

　　任教年級(jí)的語(yǔ)文教材（篇目為規(guī)定+自選，總時(shí)間3分鐘以內(nèi)）

　　規(guī)定篇目：

　　一年級(jí)：《螞蟻和蟈蟈》全文二年級(jí)：《歡樂(lè)的潑水節(jié)》第2自然段

　　三年級(jí)：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段四年級(jí)：《黃河的主人》第1、2自然段

　　五年級(jí)：《只揀兒童多處行》第7自然段六年級(jí)：《廣玉蘭》第2自然段

　　六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。

　　3.儀態(tài)（2分）：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語(yǔ)言，表情、態(tài)度自然。

　　4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

　　七、評(píng)委：

　　八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　一等獎(jiǎng)：6名二等獎(jiǎng)：16名

　　九、比賽要求：

　　1.參賽教師按時(shí)到比賽場(chǎng)地比賽。

　　2.參賽教師必須遵守比賽紀(jì)律，尊重評(píng)委意見。

　　（注：請(qǐng)xx協(xié)助拍攝，xx、xx統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)）

朗讀比賽方案9

　　一、指導(dǎo)思想:

　　首先，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的`提高;其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對(duì)朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

　　二、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)每班隨機(jī)抽取3人參加比賽

　　三、比賽時(shí)間：20xx年11月12日(星期三)下午第二節(jié)課

　　四、地點(diǎn)：多媒體

　　五、評(píng)委：許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷

　　統(tǒng)分：吳雅紅

　　六、評(píng)比方法：

　　評(píng)委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效數(shù)字到小數(shù)點(diǎn)后2位。

　　七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　分低、中、高三段，各設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名。

　　八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　低年級(jí)：

　　1、使用普通話，吐字清晰。

　　2、朗讀正確流利，讀準(zhǔn)字音, 不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。

　　3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。

　　4、朗讀時(shí)感情豐富，聲情并茂。

　　5、精神飽滿，姿態(tài)大方。

　　中年級(jí)：

　　1、普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰。

　　2、朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語(yǔ)速適中，輕重緩急合理。

　　3、聲音清楚響亮，能有效地表情達(dá)意。

　　4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯，能夠表達(dá)課文中的語(yǔ)言情境，富有激情。

　　5、儀表端莊大方，表情豐富自然。

　　高年級(jí)：

　　1、普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，節(jié)奏感強(qiáng)。

　　2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯(cuò)字，語(yǔ)速適合文章體裁的需要。

　　3、聲音清楚響亮，能有效地表情達(dá)意，情感真實(shí)，聲情并茂。

　　4、要有感情朗讀。情感充沛細(xì)膩，引人入勝，感染力強(qiáng)，能看出對(duì)課文內(nèi)容準(zhǔn)確而深層的感悟。

　　5、儀表端莊大方，表情豐富自然。

　　九、其它事項(xiàng)：

　　1、朗讀的內(nèi)容從學(xué)生所學(xué)的課文中選三篇抽簽。

　　2、比賽以抽簽的形式抽順序號(hào)和所要讀的內(nèi)容，比賽時(shí)即抽即讀。

朗讀比賽方案10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)朗讀英語(yǔ)課文，學(xué)生自然會(huì)把自己對(duì)課文的理解，美的體驗(yàn)和情感融進(jìn)去。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣都會(huì)自然的得到開發(fā)。

　　二、活動(dòng)的意義：

　　1、全員參與競(jìng)賽準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)參與率和吸引力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、豐富學(xué)生的'課余生活。

　　2、營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)氛圍，倡導(dǎo) “敢用英語(yǔ)、能用英語(yǔ)” 。

　　3、鞏固課上所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

　　4、通過(guò)英語(yǔ)朗讀比賽，生生互動(dòng)找到差距，互相幫助，增強(qiáng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)： 20xx年 11 月25日下午第二節(jié)課。

　　四、比賽內(nèi)容及方式： 三、四年級(jí)課英語(yǔ)教材前五個(gè)單元的課文。每班抽選 2 人代表班級(jí)參賽。以抽簽的形式?jīng)Q定朗讀的內(nèi)容。

　　五、朗讀要求：

　　1、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適中，吐字清晰。

　　2、注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿，語(yǔ)調(diào)自然得體，符合課文內(nèi)容。

　　六。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)4名二等獎(jiǎng) 6名三等獎(jiǎng) 6名

　　班級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)

　　七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　讀音準(zhǔn)確 20 分

　　單詞發(fā)音清晰 20 分

　　朗讀流利，語(yǔ)速適中 20 分

　　語(yǔ)調(diào)自然得體，符合課文容 20 分

　　學(xué)生精神面貌 20 分

　　評(píng)審小組：小學(xué)全體英語(yǔ)老師及實(shí)習(xí)生

朗讀比賽方案11

　　一、比賽目的：

　　1、通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高.

　　2、檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對(duì)朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平.

　　3、通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

　　二、參賽對(duì)象及內(nèi)容

　　對(duì)象：三至六年級(jí)各班

　　內(nèi)容：本年級(jí)現(xiàn)行語(yǔ)文教材中已學(xué)過(guò)的課文（1～12課）。

　　三、比賽時(shí)間：20xx年3月

　　四、比賽地點(diǎn)：各班教室

　　五、評(píng)委：

　　組長(zhǎng)：熊承

　　組員：各班語(yǔ)文教師

　　六、比賽規(guī)則：

　　1、朗讀內(nèi)容為本年級(jí)現(xiàn)行教材中已學(xué)過(guò)的`課文（1～12課）。（朗讀時(shí)間為3分鐘）

　　2、所有朗讀均不配樂(lè)。

　　3、比賽分二組：中年組（3-4年級(jí)）、高年組（5-6年級(jí)）。

　　4、比賽為集體朗讀。集體朗讀全班參加，以齊讀為主，各班現(xiàn)場(chǎng)抽出要朗讀的篇目。

　　5、評(píng)委打分時(shí)按評(píng)分表逐項(xiàng)記分后再合計(jì)總分。（見“朗讀比賽評(píng)分表”）

　　七、具體要求：

　　1.穿著整潔；態(tài)度認(rèn)真、有禮貌，充滿自信；舉止穩(wěn)重大方。

　　2.朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。

　　3.使用普通話，語(yǔ)速適中，輕重緩急合理，有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。

朗讀比賽方案12

　　一、活動(dòng)目的：

　　為給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)朗誦藝術(shù)的興趣;在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的'朗誦能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時(shí)也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。

　　二. 活動(dòng)要求：內(nèi)容積極向上;朗誦時(shí)間3~5分鐘為宜;參賽隊(duì)可自備背景音樂(lè)。

　　參賽者：①面對(duì)二年級(jí)學(xué)生。

　　②參賽者必須服從主持人與評(píng)委的判定。

　　③參賽者必須遵守比賽規(guī)則。

　　三.活動(dòng)事項(xiàng)安排如下：

　　第一輪選拔賽 (班內(nèi)選拔)

　　參賽對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生。

　　時(shí)間：即日開始。

　　地點(diǎn)：各班教室。

　　選拔方式：語(yǔ)文老師利用課堂和早自修等時(shí)間，在班級(jí)中選拔出在朗誦方面有特長(zhǎng)的學(xué)生。(保留班級(jí)選拔比賽的照片)

　　第二輪校級(jí)比賽

　　參賽對(duì)象：二年級(jí)每班選拔2名隊(duì)員參賽

　　時(shí)間:十一月中旬

　　地點(diǎn)：多媒體教室

　　四、活動(dòng)內(nèi)容、形式：

　　(參賽個(gè)人)二年級(jí)朗誦材料由學(xué)生自由選定，內(nèi)容健康向上，富有兒童情趣。

　　比賽評(píng)委：學(xué)校行政及特邀老師。

　　(一)、評(píng)委評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、語(yǔ)音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓;30分

　　2、語(yǔ)速：朗誦抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急適宜;30分

　　3、臺(tái)風(fēng)：具有較強(qiáng)的感染力，能引起聽眾共鳴;20分

　　4、儀態(tài)：精神飽滿、動(dòng)作得體、衣著統(tǒng)一整齊;20分

　　(二)、評(píng)分辦法：

　　①滿分為100分;

　　②選手的最后得分：去掉一個(gè)最高分與最低分取平均分;

　　五、活動(dòng)結(jié)語(yǔ)：

　　美好的情感需要用美妙的語(yǔ)言來(lái)賦予它生命，感受情感的美;感受普通話的美;感受詩(shī)歌的美;感受團(tuán)結(jié)一心、和諧合作的美。通過(guò)大家的真情演繹相信這次活動(dòng)一定會(huì)取得圓滿的成功。

朗讀比賽方案13

　　一、活動(dòng)意義：

　　三、總體目標(biāo)：

　　1 、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2 、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個(gè)人修養(yǎng)和健全的人格。

　　3 、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強(qiáng)文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。

　　三、誦讀內(nèi)容：

　　誦讀的內(nèi)容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目。

　　四、時(shí)間安排和活動(dòng)措施：

　　1 、每天利用早自修時(shí)間組織學(xué)生誦（本文來(lái)自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）讀。

　　2 、以語(yǔ)文課作為主陣地進(jìn)行有效的朗讀訓(xùn)練。

　　3 、在教室里開辟誦讀角，營(yíng)造濃濃的書香氛圍，讓學(xué)生徜徉在書香的海洋。

　　4 、每天回家與家長(zhǎng)一起誦讀十分鐘。

　　五、檢測(cè)方式：

　　1 、每天對(duì)各班早自修的朗讀情況進(jìn)行檢查、記錄

　　12 月初對(duì)各班的朗讀情況進(jìn)行考評(píng)，評(píng)出早自修星級(jí)朗讀班：

　　一星級(jí)： A 級(jí) 12 次以上（包括 12 次）。

　　一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周安排了 3 次朗讀，次數(shù)有所調(diào)整， A 級(jí)要求 18 次以上（包括 18 次）。

　　沒(méi)有達(dá)到的班級(jí) 不能評(píng)星級(jí)。

　　2 、 12 月份對(duì)各班各層次學(xué)生的朗誦能力進(jìn)行檢測(cè)，以個(gè)別抽讀的方式進(jìn)行。

　　將各班三名同學(xué)的所得分（取評(píng)委合計(jì)分的平均分，不取舍評(píng)委的最高分和最低分）進(jìn)行合計(jì)，按合計(jì)分高低評(píng)出個(gè)別抽讀星級(jí)朗讀班：

　　一星級(jí)：一般為 27名學(xué)生中排名10—18名的`9個(gè)學(xué)生。

　　二星級(jí)：一般為 27名學(xué)生中排名1—9名的9個(gè)學(xué)生。

　　備注：每個(gè)學(xué)生的最高分為 10 分，得分相同或者非常接近的學(xué)生可被評(píng)為同一星級(jí)，獲得這個(gè)星級(jí)的人數(shù)可以增加。

　　3 、 12 月份對(duì)各班的集體朗誦能力進(jìn)行檢測(cè)，舉辦一次校集體朗誦賽。

　　以段作為單位，按各班所得分高低（取評(píng)委合計(jì)分的平均分，去掉評(píng)委的一個(gè)最高分和最低分）評(píng)出集體誦讀星級(jí)朗讀班：

　　一星級(jí)：一般為 9個(gè)班中排名4—6名的3個(gè)班級(jí)。

　　二星級(jí)：一般為 9個(gè)班中排名1—3名的3個(gè)班級(jí)。

　　排名后 3名的班級(jí)不評(píng)星級(jí)。

朗讀比賽方案14

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，提高學(xué)生朗誦水平，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，在我校開展一次朗誦比賽活動(dòng)。

　　二、朗誦比賽要求：

　　1、以班級(jí)為單位，各班班主任負(fù)責(zé)，語(yǔ)文老師認(rèn)真配合，每位老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，根據(jù)評(píng)分規(guī)則進(jìn)行精心指導(dǎo)每位學(xué)生朗讀，推薦最優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽。

　　2、各班參加活動(dòng)人數(shù)1——2名。

　　3、朗誦內(nèi)容：各班從本年級(jí)本學(xué)期語(yǔ)文課本中任意挑選，體裁不限。

　　三、比賽評(píng)分規(guī)則：

　　1、分基礎(chǔ)和提高兩部分。

　　2、基礎(chǔ)部分分普通話標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言流暢和感情充沛這三個(gè)評(píng)分點(diǎn)；提高部分分儀表得體、臺(tái)風(fēng)自然和脫稿朗誦這三個(gè)評(píng)分點(diǎn)。各評(píng)分點(diǎn)分值見附表。

　　3、評(píng)委公平公證打分，班主任不參加本班的.打分。

　　4、分一到三年級(jí)和四到六年級(jí)兩個(gè)組別進(jìn)行評(píng)比，每組評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)各一名，未獲獎(jiǎng)的參賽學(xué)生均發(fā)鼓勵(lì)獎(jiǎng)。對(duì)榮獲一等獎(jiǎng)的學(xué)生所在的班級(jí)頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　5、獎(jiǎng)品設(shè)置：獎(jiǎng)狀及學(xué)習(xí)用品。

　　四、評(píng)委組織：

　　1、打分：全體教師

　　2、統(tǒng)計(jì)與核算：李麗郭翠

　　五、活動(dòng)時(shí)間：

　　11月30號(hào)（第13周周五）下午

　　六、其他：

　　音響功放：鄧群

　　拍照錄音：王存強(qiáng)

　　獎(jiǎng)狀填寫：潘合朗

　　附：橫林鎮(zhèn)西小學(xué)朗誦比賽評(píng)分表

朗讀比賽方案15

　　一、活動(dòng)的意義：

　　1、三至六年級(jí)學(xué)生全員參與競(jìng)賽準(zhǔn)備，由班級(jí)初賽展示選拔參加學(xué)校展示比賽。讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷準(zhǔn)備的過(guò)程，重在體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　2、通過(guò)選拔比賽為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍。達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)生“敢說(shuō)英語(yǔ)”的`目的。

　　3、強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，拓展知識(shí)面，開闊學(xué)生的英語(yǔ)視野，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，提高成績(jī)。

　　4、通過(guò)英語(yǔ)朗讀比賽，讓學(xué)生找到差距，互相幫助，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　二、參賽對(duì)象：

　　三至六年級(jí)全體學(xué)生

　　三、參賽內(nèi)容：

　　結(jié)合相應(yīng)年級(jí)的英語(yǔ)教材選擇短文或教師寫的英語(yǔ)小作文。

　　四、實(shí)施安排：

　　1.早讀為英語(yǔ)朗讀時(shí)間，這段時(shí)間主要是由班主任或英語(yǔ)較好的學(xué)生負(fù)責(zé)組織全體學(xué)生聽錄音，模仿朗讀指定內(nèi)容，英語(yǔ)老師巡視做指導(dǎo)。老師應(yīng)該每天都要對(duì)學(xué)生都提出相對(duì)不同的要求。

　　2.每堂英語(yǔ)課教師要有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行課文朗讀指導(dǎo)，時(shí)間的長(zhǎng)短可以根據(jù)課文本身的長(zhǎng)短、難易程度、學(xué)生掌握情況來(lái)決定。

　　3.每天晚上回家學(xué)生都要聽錄音朗讀至少5分鐘，可以采取家長(zhǎng)簽字的形式，教師檢查指導(dǎo)。

　　五、參賽時(shí)間及地點(diǎn)：

　　1、初賽：

　　時(shí)間：五月中下旬（課間操時(shí)間）

　　地點(diǎn)：各班教室

　　2、決賽

　　地點(diǎn)：各學(xué)校

　　六、比賽形式：

　　集體朗讀和個(gè)人朗讀兩種形式。

　　每班在班內(nèi)初賽的基礎(chǔ)上選拔參加校個(gè)人朗讀評(píng)比,每位比賽選手提前5分鐘進(jìn)入準(zhǔn)備區(qū)，抽簽領(lǐng)取朗讀材料，作比賽準(zhǔn)備,內(nèi)容為所學(xué)所練。

　　七、朗讀要求