【精選】學生調查報告15篇
在當下社會，我們都不可避免地要接觸到報告，報告具有雙向溝通性的特點。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的學生調查報告，希望能夠幫助到大家。
學生調查報告 1
一、調查對象與方法
（一）調查對象
在校大學生
（二）調查方法
本次調查主要以網絡調查為主要方法，請一些院校的同學在各自專業的qq群上邀請同學參與問卷調查。
二、 調查結果與分析
（一）調查結果
本次調查共回收問卷113份，其中有效問卷113份，回收率100%，問卷容量113.
統計結果顯示，絕大多數（92.92%）的大學生認為他們在生活中較常或更常遇見“草根”一詞，又有53.98%的大學生認為他們自己本身就屬于“草根”一族。有55.75%的對“草根文化”持中立態度，而37.17%的大學生對此則表示欣賞與尊重。對于“草根文化”的精神作用方面，大多數（87.61%）的大學生認為他是一種相對積極的文化，也有2.66%的大學生認為它是一種低俗的文化。大多數大學生認為“草根文化”對中國社會主義文化建設具有積極的作用，但同時他們也認為“草根文化”良莠不齊，需要規范與引導。
（二）調查問題分析
調查中，我們可以發現，大多數的大學生已對“草根文化”都有一定的認識，他們中的相當一部分是比較喜歡這種產生于民間的原生態文化。但是這其中產生的一些問題也值得我們重視。
調查中我們發現，有高達53.98%的大學生認為自己本身就是“草根”的一員。而卻僅有37.17%的大學生對“草根文化”持欣賞與尊重的態度，這表明這其中有至少有16.81%的大學生并沒有對“草根文化”表示欣賞之情卻認為自己是“草根”的一員。也就是說，這些人并不想成為“草根”，但是他們卻成為了草根的一員。再進一步說，就是他們的文化追求是有別于“草根文化”的內容的，但是他們卻身處于“草根文化”之中，參與并融于“草根文化”當中，或者說，“草根文化”反應了“草根階層”的現實意志和思想意識，而這些現實意志與思想意識與他們自身的意志與思想卻是不謀而合的'，但是對于這些現實意志與思想意識的表達方式他們并不表示贊賞。對于前者，可能是由于他們對主流文化或者精英文化接觸的機會較少，而“草根文化”卻比較廣泛地分布在自己的身邊，使得他們不得不參與其中。而對于后者，我們知道，“草根階層”是以相對比較弱勢的階層，雖然源遠流長內容豐富，但總的說來，長期處于社會底層和邊緣，多處在消極、被動和從屬的地位，成為熱點的時間不長，在文化的自我認識上的不清晰，以及立場上的變動性大，大學生們認為自身處于這個階層，表明他們的學習或者追求在某些曾度上與“草根階層”有相似之處，自我認識比較消極，但是他們對文化的追求又比較高，對于一些“草根文化”的傳播方式他們就不太喜歡了。
1.你對草根文化的態度是
a、無聊，不關注 3 票， 2.65%
b、鄙視 1 票， 0.88%
c、欣賞、尊重 42票，37.17%
d、一般 ，不排斥不反對 63票，55.75%
e、其他、 2票，1.77%
2.今年在春晚播出的《春天里》收到廣泛好評，請你談談把草根文化搬上舞臺的看法。
a、值得認同，新的文化形態 70票，60.95%
b、不認同，雖然偶爾有好作品，但是品位低 7票，6.19%
c、隨便，無所謂 16票，14.16%
d、有一些認同，有一些不認同 16票，14.16%
3.你如何看待草根文化？
a、是一種必然的流行 16票，14.16%
b、低俗文化 3票， 2.66%
c、積極的一面大于消極的一面 83票，73.45%
d、消極的一面大于積極的一面 8票， 7.08%
4.你認為草根文化屬于中國特色社會主義文化的內容嗎？
a、屬于，只要具有教育人、啟迪人、鞭策人，主宰并傳承著社會文明的文化形態，都屬于社會主義文化 87票，76.99%
b、不屬于，來自于民間，沒有經過權威機構認證 8票， 7.08%
c、不知道，無所謂 11票，9.73%
5.你認為，“草根”的流行對中國特色社會主義文化帶來了什么影響？（多選題）
a.引起社會注意，提升底層社會的話語權 72票，63.72%
b.補充中國特社會主義主流文化，使文化更加多元 43票，38.05%
c.增加底層公眾的社會認同感 29票，25.66%
d.與精英之間的裂痕越拉越大 2票，1.77%
6. 你認同：“無論什么文化，只要能夠以正面的思想影響人的就是好文化，所以優秀的‘草根文化’也是社會的主流文化”這個觀點嗎？
a、認同 79票，69.91%
b、不認同 24票，21.24%
c、不知道 6票，5.31%
7.你覺得有必要規范“草根文化”的發展嗎？
a、有必要草根文化，良莠不齊，一定要規范，使之與社會主義主流文化相適應 87票，76.99%
b、沒有必要，順其自然發展就好，不應該過多干預 18票，15.93%
c、隨便，無所謂 4票，3.54%
學生調查報告 2
一、目的
當前現代化生活的節奏越來越快，而且許多人養成了晚睡晚起的作息習慣，往往無暇顧及早餐。特別是上班族，吃早餐對他們來說似乎不是很重要，便形成了“早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式。但是，從營養學的角度來說，早餐是一天中最重要的一餐，對人們的工作、學習、健康都有著重要影響，早餐并非是“可吃可不吃”。
這幾年來社會上一直在宣傳科學飲食，關愛健康，那么早餐問題有沒有很好被重視呢？因此我決定對這個問題進行調查和研究，從而更深入地了解現代人的早餐的用餐情況，也希望能從中看到問題，并提出好的建議，使中學生能夠養成健康的飲食習慣，把最好的狀態投入到學習和工作中去。
二、認識
忽視早餐的危害
1、反應遲鈍，工作效率低。早餐是大腦活動的能量之源，人體所需要的能量主要來自糖。人早晨起床后，大腦與肌肉等器官和組織消耗糖（即血糖），于是血糖水平會下降。這時如果不進餐或進食低質早餐，體內就沒有足夠的血糖可供消耗，人體會感到倦怠、疲勞、暴躁、易怒，思維無法集中，精神不振，頭暈眼花等不適，影響人們的工作的學習。
2、特別對青少年的生長發育有重要影響。青少年的生長發育正需要提供合理營養，如果不吃早餐急忙去上學，容易在九、十點左右產生饑餓感，出現頭昏、乏力、注意力不集中，甚至面色蒼白、出冷汗、昏厥等癥狀，不但學習效果不好，而且直接影響生長發育。
3、容易發胖。要控制體重或減肥，就必須一日三次規律進餐，不要認為不吃早餐就可以少吸收熱量而減肥，根據營養學家們的證實；早餐的食物是一天中最不容易轉變成脂肪的食物。如果每天不吃早餐只會使中餐、晚餐吃得更多。日本的相撲選手，就是不吃早餐只吃午餐和晚餐而肥胖的。
4、誘發便秘。在三餐定時情況下，人體內會自然產生胃結腸反射現象，即促進排便，若不吃早餐成習慣，長此已往，就可造成胃結腸反射作用失調而產生便秘。
5、十二指腸潰瘍的禍根。人體在睡眠狀態下，胃仍在少量分泌胃酸，不吃早餐，直到中午才進食，胃長時間處于饑餓狀態，胃酸沒有食物去中和，就可能因過多而導致十二指腸潰瘍。
6、滋生營養不良。眾所周知，人體所需營養素有40多種，這些營養素必須由多種食物提供。我國營養學家認為滿足身體營養素的需要每天攝取的食物至少要20種以上，很多食物要靠早餐攝取，所以不吃早餐很容易造成營養不均衡或營養不良。
7、促使膽囊結石。夜間空腹時間長的人，膽汁分泌就減少，膽汁的成分也發生了變化，其中膽酸含量減少，膽固醇就容易在膽囊中沉積。若長期不吃早餐，膽酸分泌減少，體內膽固醇過高時，更易在膽囊內潴留、沉淀而形成結石。
三、方法
1、我們設計并發放了100份早餐情況調查問卷，對吉林市第五中學部分初一學生發進行了調查，其中收回問卷100份，有效問卷為100份。
2、統計分析調查問卷，總結結論，并提出建議。
四、調查分析
1、調查早餐情況調查問卷統計
問題1、你吃早餐嗎？
統計：A.天天吃（65%）B.不吃（3%）C.很少吃（14%） D.經常吃（18%） 問題2、你的早餐一般在哪里吃？
統計：A.家里（59%）B.路邊攤（7%）C.小吃店（21%） D.其它（13%） 問題3、你通常早餐會吃什么？（多選）
統計：A.牛奶（39%） B.雞蛋（16%） C.面包蛋糕（32%） D.饅頭（20%） E.粥 （62%） F.米飯（8%） G.其它（17%）
問題4、你的早餐花費？
統計：A.1-1.5元（30%） B.1.5-2元（40%） C.2元以上（30%） 問題5、你不吃早餐的原因？
統計：A.沒時間（74%）B.沒食欲（6%）C.麻煩（4%）D.無所謂（16%） 問題6、你認為不吃早餐是否對健康有影響？
統計：A.是（97%） B.否（3%）
問題7、你認為不吃早餐對健康會有什么影響？（多選）
統計：A.生長發育（41%）B.學習工作（49%）C.營養攝入（74%）D.其它（16%） 問題8、你對早餐有什么要求？（多選）
統計：A.營養豐富（53%） B.干凈衛生（62%） C.口感良好（32%）
D.方便快捷（37%） E.沒要求（3%）
2、分析
我國長期以來就有輕視早餐的陋習，形成了不合理的早餐習慣和早餐結構。營養食品專家認為，良好的飲食行為對人的身體、智力發育和健康起著極重要的作用，特別是早餐是一天中最重要的一餐，對人一天的學習工作都有著重要影響。隨著科學的發展，人們對于科學飲食已經有了很好的意識，在這次調查中我們發現：
⑴ 65％的人天天吃早餐
在這次調查中，我們可以欣喜的發現，不吃早餐或很少吃早餐的人只占到了17％，天天吃早餐的占到了65％，經常吃早餐的占到了18％，這是一個很值得高興的結果，說明早餐的重要性已經被大多數人接受，人們對自身健康的關愛越來越受到重視。
⑵ 不吃早餐的原因
在調查中，我們發現74％的人是因為沒有時間而不吃早餐，沒有食欲的占6％，怕麻煩的占4％，還有16％的人認為無所謂。那么早餐真的吃不吃都無所謂呢？世界著名營養學家M·雷恩博士認為：“大腦功能在很大程度上取決于你早上吃什么。”長期不吃早餐，人的體能和智能自然會大打折扣，必然會直接影響身體生長和智力發育。
⑶ 早餐的質量
在調查中，有65％的人天天吃早餐，有18％的人經常吃早餐，那么他們的早餐質量怎么樣呢？根據統計，我們可以發現：62％的人以粥為主，堅持喝牛奶的占39％，吃雞蛋的占16％，吃面包蛋糕的占32％，饅頭占20％，第2/6頁
最后是米飯。
以上的數據與專家制定的科學早餐標準還有一定的距離，質量不是很 高。早餐的質量一定要好，這樣人們才有充沛精力去學習、工作。專家觀點：最好的`早餐≈“糧谷類食物＋蛋奶”
據有關專家的研究表明：早餐類型與智力發育的關系進行研究發現， 吃高蛋白質早餐的孩子其智商的平均得分最高，其次為吃高糖分早餐的孩子，而不吃早餐的孩子智商得分最低。由此說明，早餐對于人的重要性，尤其是對于處在生長發育關鍵階段的少年兒童，不但要按時吃早餐，同時還要注意早餐的質量。
（4）早餐的花費
調查顯示，人們對于早餐的花費一般都很節約，花費在1-1.5元的占30％，1.5-2元的占40％，2元以上的占30％。早餐在一日三餐中是非常重要的。對早餐的節約，甚至不吃早餐省錢的做法十分有害，忽略早餐會造成營養不良，精力不足，長時間空腹上班或上課，將會對身體造成傷害，不利于身體健康。早餐的花費要根據自己的經濟條件盡可能吃得科學合理而營養些。
（5）應該吃什么樣的早餐
在調查中，認為早餐應該營養豐富的占53％，干凈衛生的占62％，口感良好的占32％，方便快捷的占37％，還有3％的人認為無所謂。 從這些數據中我們發現，當代人對早餐更注重營養和衛生，這是一個很值得高興的現象。這次調查我們還發現有59％的人在家里用早餐，21％
學生調查報告 3
一、調查目的
目前學校正在推進“前置式預習導學案”教學模式改革，我校七、八、九三個年級已經全面實施，為了更好地發現改革中出現的問題，便于改革的深入進行，我們教研處從學生利用“導學案”的角度出發，設置了：對“導學案”的認知態度、實施的學科、如何利用、喜歡的學習方式、“導學案的作用與效果、以及改進的意見和建議等方面，進行了問題設計與調查問卷。
二、調查方式：
為了便于調查研究，采用抽樣調查的方式，每班選取5名同學作為調查對象，共發出調查問卷150份，收回問卷150份。
調查時間：中午自習時間。 調查人：教研處
三、調查結果及問題分析：
1、你喜歡做預習嗎？
2、你經常做課前預習嗎？
從調查數據來看，學生對課前預習有是明確的認識，這也和我校實行的“前置式預習導學案教學模式”相吻合，體現出前置性預習的目的`；但也能看出，學生習慣的養成方面，還需要加強，偶爾的概率還是比較大，說明加強學生預習習慣的培養還需要共同努力。
3、你每天要做“預習導學案”的學科是
從學生反饋的情況看，普遍集中在語、數、英、物學科上，個別學科還沒有引起學生的重視，或者學生表現得不是積極，建議個別學科加強導學案的引導、檢查力度。
4、你認為目前使用的“預習導學案”是（ ）
5、你的“預習導學案”的完成情況是：
從導學案的功能上看，學生能夠正確認識，并獨立完成，體現出“導學”的功效來，能夠指導學生進行課交預習，并對課堂教學有一定的幫助作用。
6、課堂上教師如何使用“預習導學案”的()
7、你覺得“預習導學案”使用情況是（）
8、目前課堂教學方式主要是哪一種？（ ）
1、 從教師層面上來看，對于導學案的使用能夠有所設計，個別學科可能存在問題，需要改進，學生的認同效果來
看，還存在較大差距。
2、 從教學方式和學習方式上來看，學生趨向于小組學習、教師的積極引導和共同探究問題。
9、你在課堂上對“預習導學案”的學習常處于什么狀態？（ ）
從學生學習狀態上來看，教師的課堂氛圍有待于提高，教師應該地調動學生參與意識，提供更多地動手、動腦的機會，主動參與到課堂學習、討論中來。
個別學生學習態度不端正，加強學習指導，明確學習目的。
10、課堂教學中學生的活動方式你最喜歡哪一種（可多選）？（）
從學生的活動方式上來看，學生更喜歡在教師的指導下的自主學習、討論，也需要更多的豐富自己的課外學習，這也為研究性學習提供了保障，建議老師在學習方法上給予指導，大膽、放手、相信學生的能力，適當地設置研究性、開放性問題，激發學生學習的欲望。
11、以“預習導學案”的形式展開學習，你覺得相對傳統課堂，效果是（ ）
從“導學案”效果與傳統教學相比，學生有了明確的主觀判定：“前置式預習導學案教學模式”有利于課堂教學，能夠調查和激發學生學習興趣，但要注意量的把握，質量的提升，這也告誡我們部分教師，在學校改革的浪潮中，也要努力轉變自身的教學思想，傳統教學已經不得“民心”了!
12、對于老師編寫的“預習導學案”中探究題，你是怎么完成的？（）
13、對于“預習導學案”的檢測、鞏固內容你在課堂上都能順利完成嗎？（）
學生對探究的問題產生了興趣，能夠采用正確的方式、方法來完成，但是，也不難看出，還有部分學生的能力、方法存在差距，需要老師給予更多的關注和指導，有些困難需要老師分別對待，這也為我校準備實施的“分層導師式教學機制”提供了科學的依據：學生能力和基礎存在差異，需要更多的分別指導和差異化教學對待。
14、課堂上能否保證“講練結合”（）
15、你能否按照“預習導學案”設計的程序和步驟不用老師也能學會？（ ） A.能B.不能 C.困難
學生調查報告 4
一、調查背景
隨著社會經濟的發展，飲食生活已經漸漸融入我們的日常的世界，每天我們在“吃”的問題上難免會有更多的考慮，吃好還是吃多已經不再讓我們煩惱。因為大學生活中大學生更多的宅在宿舍或者家里而盛行的外賣反而成為一種隨處可見的現象，對于外賣到底給我們大學生帶來了怎么樣的變化和影響，我們做了一系列的調查。調查對于大學生訂外賣的情況進行觀察，得出的結論可以用來說明大學生在外賣行業興起后有哪些變化，這種變化是否對于我們有意義或者有害。
二、調查過程、情況
1、調查目的：
針對大家選擇外賣的動機及影響他們再次購買的因素進行調查
2、調查時間：
2.16年11月28日至12月06日
3、調查方式：
通過騰訊問卷，做一份網上調查。
4、調差群體：
在校全體大學生
5、調查基本情況：
（1）、調查方式：網上問卷調查
（2）、共回收有效問卷數量：48份（男生22份，女生26份）
6、分工情況：
①問卷設計：②問卷發放和結果統計：③結果分析和報告：
三、調查結果分析：
通過對大學生訂外賣的情況的調查，我們得出以下結論
①大學生已經接受并習慣了外賣服務，并且大部分人在大學校園內有經常性的訂購外賣。
②大學生在訂購外賣的考慮中，更多的是對食品衛生和外賣的方便快捷的考慮，而更少的對環境衛生做出回應。
③在訂購外賣的原因中，由于時間抽不開身去餐廳吃飯的學生占大多數，外賣的方便快捷更好地適應了大學生們宅在宿舍的情況。
四、調查結果本質分析
1、調查結果與社會現象：
大學生在外賣服務的影響下，更多的選擇了方便快捷的外賣服務，這體現了當代大學生更習慣于簡易方便的生活而不注重生活的品質，個人小世界的`觀念已經深入人心。這更加反映了當代大學生選擇快節奏的生活帶來的方便快捷的飲食習慣，傳統的健康的飲食習慣在大學校園已經岌岌可危，大學生們寧愿選擇快捷而不健康的食品也不愿意將“寶貴的時間”浪費在室外。
2、解決辦法：
首先，無論是學校還是我們學生自己都應該樹立起健康的生活觀念。學校一方面通過活動和宣傳等倡導學生養成健康的生活習慣，另一方面通過對外界不良商業店鋪的控制減少學生收到的影響以減少外賣盛行影響環境的現象。再者，我們同學通過自己的組織，大力建議對健康生活的追求和實踐，讓健康和綠色的觀念深入人心。改善食堂環境，建設綠色校園，當每一個大學生都養成健康優質的生活習慣時，外賣也許也是改善我們生活的一筆。
學生調查報告 5
一、調查目的
零食可能是每一個孩子的最愛，甚至連大人都對它癡迷。可是大家有沒有關注到過這些你們平時食不離手的零食的危害呢?讓我們進一步去了解它，使我們大家不再受到它的危害。
方法：
分別采訪大人和孩子們。
結果：
從調查的結果可以看出，大人明顯地比孩子知道的多，了解的也多，自我控制欲也比較強。但從訪問的學生中可以看出，明顯的是說一套做一套，道理都懂，但真正做到的卻寥寥無幾。總是抵不住誘惑。
結論：應該從小培養我們這些孩子的自我控制欲，盡量少吃零食，做到無憂童年。
零食的危害：吃零食會影響我們一日三餐的飯量和胃口，亂吃零食會使我們的腸胃“不工作”而導致消化不良，還會增加脂肪和含糖量……
關鍵詞：零食、健康意識
校園里，總是三令五申之后還是可以看到很多的同學們拿著一袋袋的零食明目張膽地吃著，隨后的零食塑料袋便漫天飛舞了。雖說是學校中隔三差五教育我們，但有些學生卻無所事事、若無其事地繼續吃著。
針對以上現狀，我對大人們和孩子們的調查結果分析了。結果如下：
二、對訪問的.分析
(1)有許多人不喜歡零食，認為它很不健康，帶進校園也很不衛生。很多孩子都會關心食品的衛生狀況。
(2)也有許多人對零食確實癡迷無比，似乎沒了它就不能生活似的【和我一樣】。
(3)有將近一半吃零食的學生們因吃了零食而導致身體受到危害。
(4)許多孩子還認為這些零食、膨脹物品對人體無害。
三、調查結果分析：
許多學生還是說是一套可做的又是一套，還是經常控制不了自己的零食欲。
究其原因，有如下幾點：
1、好奇心的結果
有些學生看到另外的同學們在津津有味地吃著零食的時候，好奇心使他們也行試試它們的味道，不知不覺中迷上了零食。
2、嬌生慣養的結果。
有些家長認為自己小時候很苦，吃不飽，非常艱苦地才走過這段路，于是他們不想讓自己的孩子不受這些委屈，便給他許多錢，要他們自己另外也要溫飽。
3、撒謊的原因
有些學生們完全沉迷與零食，無法自拔。便想盡各種辦法拿到錢。便向父母撒謊，說買另外用到的東西，但錢拿到之后卻是拿去買零食了。
四、友情建議：
家長們也要做好自己的本職，早餐盡量自己給孩子做，而且要做一些有營養的食物，這樣才能使他們在一天的學習中做到精力充沛、專心致志。
學校以及周邊的有關部門，也要有所措施，對學校周圍的治安管理要加強，對那些賣零食的小商販們實施治理，讓他們不再賣這些危害人體的食物。學校也要積極配合，多多教育學生們不買零食，更不能吃零食，要說明零食的有害性。
學生們更要自我控制，為了自己和他人的健康，杜絕零食，為自己和家人撐起一片藍天!
學生調查報告 6
調查時間：
8月21日
調查地點：
xx小區附近
調查方式：
問卷調查
調查資料：
人們對“低碳節能”的認識和行動。
近年來，人們的環保意識越來越強，一些如“低碳節能”此類的體也出現了。可人們又對“低碳節能”了解多少？做到了多少呢？8月21日這天，我和我的同學來到了xx小區附近，進行了一次社會調查。
被調查的人分為四個年齡段，情景如下：18歲以下的約30%，18歲至35歲的約50%，35歲至60歲的約20%，60歲以上的約10%。
我們在調查中，許多人都認為自我對環保問題關注度較高（占100%）。這讓我們統計時十分驚訝。當談起對“低碳”和“低碳生活”含義的了解，約40%的人選擇了“聽說過，但不明白是什么”，約50%的人選擇了“明白含義和大致資料”，約10%的人選擇了“熟悉含義和具體資料”。
可是當回答起具體問題時，情景卻并不像人們所說的那么好：比如說對與環保相關的一些重要事件的了解，像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶曉的事情倒是大多人都明白（了解度各占100%和80%）。了解不多的就像：碳中和。京都議定書和哥本哈根氣候會議，明白的人只占到了10%不到。
情景也不容樂觀的是關于節能減排產品和技術的了解：人們生活中比較常見的.led節能燈。太陽能發電及風力發電各占90%和70%。而不常見的，如地源水泵空調系統。生物燃和節能幕墻都只占到了10%不到。
更讓人失望的是對節能標志的調查：認識“中國節能認證標志”的占30%，認識“節水產品認證標志”的占20%，認識“中國能效標志”的占40%，而認識“energy star”這個標志的，在我們調查的人中，竟然沒有一個人認識！并且有盡30%的人，4個標志全部都不認識！
人們環保知識如此淡薄，讓我們為人們的環保行為情景極為擔心。還好，結果比較近人意。關于“低碳生活十大準則”調查情景如下：拒絕塑料袋約60%，巧用廢舊品約40%，拒絕一次性用品約40%，提倡水循環約40%，辦公無紙化約10%，出行少開車約70%，用電節儉化約80%，購物需謹慎月30%，爭做志愿者約10%，植物常點綴約30%。
有一道題是這樣的：“如果xx個‘環保節能’產品價格比同類其他產品高，您會購買嗎？”讓我們欣慰的是，所有人都選擇了“支持‘低碳節能’，會購買”。
以上就是整個社會調查的資料，結果不能用“好”或“不好”來詮釋。也許一次調查還不能代表所有人對“低碳節能”的認識及行動，但它至少能表現出我們對環境問題的重視，還有不足的地方，所以我想對大家提出幾點提議：
1、多了解關于“低碳節能”和環境污染的各種知識。
2、多做生活的有心人，留意每個環保的小細節。
3、節能環保，過“低碳生活”。
地球是我們大家的，讓我們共同努力，讓這個美麗的地球，美麗的更久一點。
學生調查報告 7
調查時光：8月21日
調查地點：xx小區附近
調查方式：問卷調查
調查資料：人們對“低碳節能”的認識和行動。
近年來，人們的環保意識越來越強，一些如“低碳節能”此類的體也出現了。可人們又對“低碳節能”了解多少？做到了多少呢？8月21日這天，我和我的同學來到了xx小區附近，進行了一次社會調查。
被調查的人分為四個年齡段，情景如下：18歲以下的約30%，18歲至35歲的約50%，35歲至60歲的約20%，60歲以上的約10%。
我們在調查中，許多人都認為自我對環保問題關注度較高（占100%）。這讓我們統計時十分驚訝。當談起對 “低碳”和“低碳生活”含義的了解，約40%的人選擇了“聽說過，但不明白是什么”，約50%的人選擇了“明白含義和大致資料”，約10%的人選擇了“熟悉含義和具體資料”。
可是當回答起具體問題時，情景卻并不像人們所說的那么好：比如說對與環保相關的一些重要事件的了解，像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶曉的事情倒是大多人都明白（了解度各占100%和80%）。了解不多的就像：碳中和。京都議定書和哥本哈根氣候會議，明白的人只占到了10%不到。
情景也不容樂觀的是關于節能減排產品和技術的了解：人們生活中比較常見的`led節能燈。太陽能發電及風力發電各占90%和70%。而不常見的，如地源水泵空調系統。生物燃和節能幕墻都只占到了10%不到。
更讓人失望的是對節能標志的調查：認識“中國節能認證標志”的占30%，認識“節水產品認證標志”的占20%，認識“中國能效標志”的占40%，而認識“energy star”這個標志的，在我們調查的人中，竟然沒有一個人認識！并且有盡30%的人，4個標志全部都不認識！
人們環保知識如此淡薄，讓我們為人們的環保行為情景極為擔心。還好，結果比較近人意。關于“低碳生活十大準則”調查情景如下：拒絕塑料袋約60%，巧用廢舊品約40%，拒絕一次性用品約40%，提倡水循環約40%，辦公無紙化約10%，出行少開車約70%，用電節儉化約80%，購物需謹慎月30%，爭做志愿者約10%，植物常點綴約30%。
有一道題是這樣的：“如果xx個‘環保節能’產品價格比同類其他產品高，您會購買嗎？”讓我們欣慰的是，所有人都選擇了“支持‘低碳節能’，會購買”。
以上就是整個社會調查的資料，結果不能用“好”或“不好”來詮釋。也許一次調查還不能代表所有人對“低碳節能”的認識及行動，但它至少能表現出我們對環境問題的重視，還有不足的地方，所以我想對大家提出幾點提議：
1、多了解關于“低碳節能”和環境污染的各種知識。
2、多做生活的有心人，留意每個環保的小細節。
3、節能環保，過“低碳生活”。
地球是我們大家的，讓我們共同努力，讓這個美麗的地球，美麗的更久一點。
學生調查報告 8
調查時間：
8月21日
調查地點：
某小區附近
調查方式：
問卷調查
調查內容：
人們對“低碳節能”的認識和行動。
近年來，人們的環保意識越來越強，一些如“低碳節能”此類的體也出現了。可人們又對“低碳節能”了解多少？做到了多少呢？8月21日這天，我和我的同學來到了某小區附近，進行了一次社會調查。
被調查的人分為四個年齡段，情況如下：18歲以下的約30%，18歲至35歲的約50%，35歲至60歲的約20%，60歲以上的約10%。
我們在調查中，許多人都認為自己對環保問題關注度較高（占100%）。這讓我們統計時十分驚訝。當談起對“低碳”和“低碳生活”含義的了解，約40%的人選擇了“聽說過，但不知道是什么”，約50%的人選擇了“知道含義和大致內容”，約10%的人選擇了“熟悉含義和具體內容”。
但是當回答起具體問題時，情況卻并不像人們所說的那么好：比如說對與環保相關的一些重要事件的了解，像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶曉的事情倒是大多人都知道（了解度各占100%和80%）。了解不多的就像：碳中和、京都議定書和哥本哈根氣候會議，知道的人只占到了10%不到。
情況也不容樂觀的是關于節能減排產品和技術的了解：人們生活中比較常見的led節能燈、太陽能發電及風力發電各占90%和70%。而不常見的，如地源水泵空調系統、生物燃和節能幕墻都只占到了10%不到。
更讓人失望的是對節能標志的調查：認識“中國節能認證標志”的占30%，認識“節水產品認證標志”的占20%，認識“中國能效標志”的占40%，而認識“energy star”這個標志的，在我們調查的人中，竟然沒有一個人認識！而且有盡30%的`人，4個標志全部都不認識！
人們環保知識如此淡薄，讓我們為人們的環保行為情況極為擔心。還好，結果比較近人意。關于“低碳生活十大準則”調查情況如下：拒絕塑料袋約60%，巧用廢舊品約40%，拒絕一次性用品約40%，提倡水循環約40%，辦公無紙化約10%，出行少開車約70%，用電節約化約80%，購物需謹慎月30%，爭做志愿者約10%，植物常點綴約30%。
有一道題是這樣的：“如果某個‘環保節能’產品價格比同類其他產品高，您會購買嗎？”讓我們欣慰的是，所有人都選擇了“支持‘低碳節能’，會購買”。
以上就是整個社會調查的內容，結果不能用“好”或“不好”來詮釋。也許一次調查還不能代表所有人對“低碳節能”的認識及行動，但它至少能表現出我們對環境問題的重視，還有不足的地方，所以我想對大家提出幾點建議：
1、多了解關于“低碳節能”和環境污染的各種知識。
2、多做生活的有心人，留意每個環保的小細節。
3、節能環保，過“低碳生活”。
地球是我們大家的，讓我們共同努力，讓這個美麗的地球，美麗的更久一點。
學生調查報告 9
一、 調查時間：
20xx年8月
二、 調查地點：
xx市各大超市
三、 調查對象：
各超市店長及消費者
四、 調查方法：
實地考察及問卷調查
五、 調查小組：
xx
六、調查小結：
（一）經營者部分
1、規模比較：調查的幾家超市中25%為小型居民生活型超市，50%為普通綜合型超市，25%為大型超市。
2、管理方式比較：100%對員工進行定期培訓和考察，具備一套完整的管理制度。
3、經營策略：市場調查結果顯示：
①地理位置：25%處于交通要道，25%在居民區附近，50%商業區附近。
②超市形象：50%具有人工儲物部和自動儲物柜，50%只有人工儲物部。75%有休息長凳，25%無休息長凳（小型居民型超市）。100%店內有音響設備，有購物音樂。100%有清晰的購物區招牌。75%購物設備單一，25%有多種類的購物籃、購物車，方便各類消費者。
③服務：100%定期對員工進行培訓和考察。75%注重責任心（小型超市和普通綜合型超市），25%注重導購力（大型超市），50%注重親和力（小型和普通綜合型超市），0%注重信息素養。
④宣傳：75%利用報刊式廣告宣傳過，25%沒有（小型超市）。
4、金融危機的影響：
①營業額：50%下降（普通綜合型超市），50%不變。
②下降的原因：100%認為家居生活用品和休閑娛樂用品銷量下降。
③不變原因：100%認為良好的信譽使得消費者在物價上漲的時候愿意選擇他們。
④采取的促銷手段：100%特價商品，25%購物贈禮或抽獎（大型超市），50%提供貴賓卡會員卡來刺激消費（普通綜合型超市和大型超市）。
綜上所述，由于大型超市貨物種類齊全，可滿足廣大消費者需要；小型超市貼近人民生活，經營的商品以生活必
需品為主抗風險能力較強。所以，金融危機對其影響并不大。而普通綜合型超市沒有主要銷售的產品，此時就很難均衡盈虧。對于金融危機，供給量增加需求量減少的'狀況，商家都選擇價格為主的促銷手段來吸引顧客，基礎雄厚的大型超市會有購物贈禮或抽獎的輔助手段來刺激消費，為其增光不少。
這里特別要提的是發放貴賓卡和會員卡的促銷手段（尤其是團購），這樣可以吸引固定的消費群體，這個固定的消費群體，可以成為商場生存的基本保障，也使得進貨量得到有效的控制，減少庫存量，增加流動資金使用量，算是不錯的促銷手段。
面對這樣的情況，我們建議小型超市加強生活必需品的供應，適時的搞一些購物活動；普通綜合型超市可以在這段時間突出糧食、油等生活必需品的買賣，注重宣傳，增加固定消費群體數量；而大型超市在店員的態度上多下功夫。此外，各超市都應注意培養店員的信息素養，把握消費者心理，這會增強超市的運營效果。
學生調查報告 10
隨著互聯網和通信技術的快速發展，電子商務得到了迅速普及。憑借互聯網不受地域限制的優勢，產品和服務提供商與需求者之間與位置和距離相關的壁壘已經消除，中國經濟正在逐步成為一個基于互聯網和通信技術的新經濟。
如今，越來越多的人為了方便和節省時間而越來越接近人們的生活。b2c和c2c模式在降低運營成本、方便快捷等方面的優勢，大大降低了企業和個人進入行業的壁壘。一時間，網上商家如雨后春筍般涌現。網購的興起正在悄然改變著社會的商業結構和生活方式。因為大學生接觸互聯網更多，所以我們調查了大學生的網購情況。
一、調查的目的:
為了了解大學生網上購物的現狀和需求，對大學生網上購物進行了調查。網絡購物作為一種新的信息載體，近年來在高校越來越流行，受到越來越多的大學生的青睞。
二、調查對象和方法
1.調查對象:本次調查以一個班級為整體，為了充分反映大學生網購情況，使其更接近大學生網購現象的真實情況。
2.數據收集方法:問卷調查。向一個班級發放了一份大學生網上購物問卷調查，主要揭示了大學生網上購物的基本情況和現狀。
本次調查實際發放問卷43份，收回問卷36份，有效率84%。
三、對調查內容得出結論
1.大學生普遍上網查找信息、聊天、聽新聞、看新聞，說明網購在大學生活中并沒有真正普及。
2.在網上購物的大學生并不多，只有36%的人有過網購經歷，網購的普及程度有待改變。、
3.以下是網上購物體驗調查圖，具體數據如圖1-圖6所示:
4.網購在大學生中潛力很大，大多是偶爾購物，占62%，超過一半。
5.大學生對事物的神秘探索，大部分是被網購的新奇和便捷所吸引，也要求價格高，但要求不太高
6.大部分大學生都在淘寶上購物，當當網人多。網易商城和新浪商城幾乎沒有人在那里購物。
7.在網上，正品和便宜的商品在大學生中很受歡迎，而假冒偽劣商品在網上幾乎買不到。說明要打擊假冒偽劣商品，網上銷售。
8.以下是針對沒有網購經歷的人的調查報告，如圖7-圖9所示:
9.大學生訪問過購物網站，說明他們都有網購的想法，只是還沒有行動。
10.大學生在網上購買裝飾品和服裝較多，占74%。書籍等產品占比很大，但娛樂類產品相對較少。
11.接下來的一個月，39%的人想網購，30%不確定，22%半年，4%三個月一年以內
12.大部分大學生對網上商品的質量和售后服務都有懷疑和擔憂，也很關心網絡的'誠信，對別人沒有太多的打擾。
13.網購越來越被大家接受和關注，發展前景很好。
四、調查報告總結及建議
通過以上調查報告可以看出，大部分大學生網購并不是很普及，但是發展潛力很大。現在大部分還是以傳統的購買方式為主。他們中的大多數人在網上購物，追求新奇和有特色的產品。他們的需求不同，追求的是購買過程的便捷和享受。他們是交叉的，一般都是理性的消費者。而阻礙他們的，只有網上售后服務的問題，以及商品的質量和配送問題。
針對以上總結，我們也為廠商提出了一些建議。要加強網絡安全服務，監督網絡產品質量，確保消費者購買正版產品，使其購買后不會遠遠達不到預期的差距。
學生調查報告 11
調查目的：
學生的成長離不開書，書是人類進步地階梯，讀書也是了解這個多彩世界的途徑之一，一本好書，使人長知識分辨善惡，有益于人們的身心健康。那大家讀喜歡什么書呢？這往往因人而異。有的喜歡《漫畫》，有的喜歡《童話故事》……對于大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調查。
調查結果：
據調查顯示：班上有65%的人喜歡讀《童話故事》，5%的人課外閱讀物是科普書，30%的人喜歡漫畫書，20%的人課外讀物是作文書，10%的人的課外讀物是其他類的書。1%的喜歡閱讀《國學》篇章。15%的人作讀書筆記。
調查分析：
有些學生喜歡課外閱讀，認識到課外閱讀對語文學習有一定幫助。大多數學生缺乏良好的閱讀習慣和方法。
調查建議：
看課外書可以增長見識，開闊視野。通過課外書，多多地積累運用，這樣對我們寫出優美文章是很有幫助的。希望同學們盡量利用看電視，玩電腦的時間來多看課外書，并能做好筆記。愿同學們更愛看書，而且要看對我們有益的書，“多讀書，讀好書。”去開啟那扇未知的大門，走向成功的彼岸。
隨著人們生活水平的不斷提高，家長對孩子的營養越來越重視的情況下，我們身邊同學中營養過剩的“小胖墩”和營養不足的“小豆芽”竟還是越來越多。原因就是一些家長認為營養就是給孩子多吃雞鴨魚肉，孩子想吃什么就吃什么，想喝什么就喝什么，另一些家長則相反，認為孩子這也不能吃，那也不能吃，全然不顧孩子的生活特點。小學生時期是人生發育的高峰期，這一時期攝入的營養除了維護機體新陳代謝外，還得適量儲存以保證繼續生長發育的需求。一旦錯過了這一重要時期，將會給身體發育和健康成長造成不可彌補的損失。所以，這個假期，我和爸爸媽媽對小學生不良健康飲食的現象，通過查閱資料、詢問身邊的同學和父母等方法進行了調查。
我發現現在的小學生偏食、挑食現象嚴重。有資料顯示，80%小學生不喜歡吃蔬菜，50%小學生不喜歡喝牛奶，吃雞蛋，85%小學生不吃一點肥肉，95%小學生喜歡吃肉類、巧克力、膨化食品，90%小學生吃的食品單一，每天10種都不到，在選擇上口味是孩子們的首選，然后是顏色、形狀，最后才是營養，一般是喜歡吃什么就吃什么。人們的飲食習慣不是與身俱來的，主要是由父母自幼培養的.，現在小學生流行的偏食與挑食，實際是一種心理障礙，其根源在家庭。一些父母給孩子吃的食物單調，孩子長大后便會對未吃過的或不常吃的食物不喜歡，甚至厭惡。一些家長當著孩子的面說什么東西好吃，什么東西不好吃，這也影響孩子的心理行為，漸漸的孩子不良的飲食習慣就形成了。
在這里，我給大家提出一些建議：通過多種渠道對孩子進行飲食教育，要改變飲食觀念：改變孩子喜歡吃什么為孩子應該吃什么。作為父母要以身作則，父母是孩子的第一位教師。每天堅持讓孩子吃多種多營養食品，并不斷添進孩子不喜歡吃的新食物讓孩子試吃。做到營養均衡，打破營養不良，偏食的惡性循環。簡單地說就是：一把蔬菜，一把豆，一個雞蛋加點肉，每天一杯奶，雜粗天天有。
學生調查報告 12
一、調查對象
隨機抽取我校高三(C級)三個班的學生作為調查對象，在第一次口試結束后，進行心理焦慮水平問卷調查。這些學生之前都沒有進行過口語測試，只有課內和課后的初步口語交流。每個班的學生人數和男女生比例如下：
初三一班女生17人，男生19人，共36人
三年級三班，女生18人，男生21人，共39人
三年級六班，女生17人，男生18人，共35人
二、調查方法
根據學生平時課堂口語練習的一些表現，借鑒《健康學習心理與能力評價新概念》中關于焦慮的部分試題，課題組反復修改，制定了初中生口語考試焦慮水平問卷。問卷共35題105分，有4個選項。他們是甲、乙、丙和丁..結果分為4個等級，0-24(平靜)；25-49(輕度焦慮)，50-74(中度焦慮)，75-105(重度焦慮)。
考試總分0-24分，說明考生可以從容不迫的對待考試。有些學生是后進生，他們不在乎自己的分數，所以不會表現出一些不正常的行為，但會表現出冷靜。也有一些考生經常上臺發言，在已經能夠應付這些場面的時候，表現的很平靜很放松。總分25-49分屬于輕度焦慮水平，說明考生在面對考試的.時候很興奮，也有點害怕。
這是臨床考試和考試的一種正常狀態，因為輕微的焦慮程度可以讓考生主動、認真地采取行動，為考試做準備。總分50-74分屬于中度焦慮水平，說明考生過于興奮、焦慮、焦慮。這樣的心情參加考試，會影響考生的正常表現，難以體現考生的實際水平。
這部分考生一定要幫助和提高自己的心理素質，從而降低自己的焦慮程度，克服口試的心理障礙，體現自己真實的口語水平。超過75分說明處于重度焦慮水平，說明考生患有考試焦慮。會導致考生考試失敗，學習水平不能正常發揮。他們極度緊張，大汗淋漓，渾身發抖，臉色蒼白，不知所措。為了發展原有的英語口語水平，有必要進行一系列的心理咨詢和治療。
三、結果和分析
1)心理焦慮分析
隨機一個班的問卷分析，大部分考生都比較緊張，害怕難題，擔心考砸，心跳加速。有的同學因為之前沒考過口試而心慌，對考試沒有信心；有的同學很擔心，因為怕考到難的卷子，怕得低分，心情不好，容易煩躁；有的考生手心出汗，雙腿顫抖，甚至坐立不安；有些學生覺得腦子一片空白，害怕失敗。
我們使用SPSS11.0社會科學統計軟件進行分析。
將第一次心理焦慮測試與第二次(上三節課前后)進行對比(如表1所示)。
經過第一次口試和心理測試，根據Krashen的“情感過濾假說”，研究組了解到，能夠獲得足夠語言輸入的情感因素能夠對輸入進行過濾。情感因素因人而異。學習中的情感因素會阻礙或加速語言習得。只有在最好的情感條件下，才會發生真正的習得。最好的條件有三個：學習者的學習動機最強；充滿自信；感覺良好，沒有焦慮等。
課題組對學生進行英語考試心理的專項輔導，如邀請廣州現代教育中心的心理學教授做題為“誰讓我們焦慮？”，通過這次心理咨詢講座和我們課題組的成員，我們給實驗學生做了題為“容易上考場”和“不要怕口試，我能行”的講座《如何克服英語口語考試中的怯場》等心理話題討論活動課與第二次英語口語考試前后的心理調查進行對比，顯示出明顯的進步。根據SPSS11.0，p=0.000
學生調查報告 13
一、調查目的：
暑假和兼職已經成為當代大學生的首選。根據個人的具體情況，除了賺一點錢，減輕家庭負擔；并學會接觸各種社會人，豐富社會經驗；不要浪費業余時間，理論聯系實際，為以后的工作打下基礎。
二、受訪者：
（略）
三、調查內容：
（略）
四、調查結果：
我們是年輕人，不能與世隔絕，也不想成為努力學習的書呆子。這是許多大學兼職學生的共同愿望。所以很多大學生認為兼職實習是大學生的輔助產品。通過兼職實習和實習，他們可以感受到學校從未經歷過的壓力和感受，也可以學到很多在學校學不到的有價值的東西。不管什么職業沒有等級制度，你都可以從中學到很多。有利有弊，有可學的地方，也有不可學的地方。看我自己的看法了。有的大學生認為只要有工資，即使不符合專業，只要能接受，能勝任的工作，他們都會去做。
五、調查結果分析：
80后的大學生和80前的大學生截然不同。無論是生活環境、經濟條件還是自身價值觀，他們的求學經歷、生活條件、社會環境都比較優越，沒有接受過必要的挫折教育。因此，他們的意志往往很薄弱，克服困難的能力很差。他們往往對社會的要求更高，對自己的要求更低。所以，沒有人選擇反對大學生兼職、暑期工作或者實習。大家都認為只要不影響學習，就可以積累經驗，為以后的工作打下基礎。對于當代大學生來說，他們應該努力學習專業知識，不斷提高綜合素質和應用知識的技能。不可否認，做過兼職的同學似乎比其他同學更成熟，社會適應能力更強。但是，對于學生來說，社會適應能力只是衡量一個方面。大學期間的主要任務是構建學術結構，即構建知識結構和專業結構。為了影響甚至放棄專業知識的學習，結果得不償失。
如果不能保證學習不受影響，就不要考慮做兼職。一些大學生說他們在兼職期間期末考試不及格，因為他們的學習時間大大減少了。用他自己的話說，得不償失。而且，難免會有一些居心不良的人打著兼職的'幌子欺騙沒有經驗的大學生。這樣一來，大學生的財產和人身安全都得不到保障。現代社會急需綜合型人才，這就要求你不僅要有專業知識，還要有良好的實踐能力。畢竟給我們一本書可以記住很多知識，但是很快就會忘記；但是，如果給我們一份工作，做好了，剩下的就是不可磨滅的經歷。畢竟大學生畢業后只能做一些與專業知識相關的職業，但現在選擇兼職可以為大學生提供一個展示自我、豐富人生閱歷的平臺！他們需要一邊工作一邊磨練自己，鍛煉自己！
不及物動詞結果和建議：
調查顯示，大部分學生都希望在大學里兼職，家長基本同意并支持孩子兼職。在兼職期間，學生們遇到了各種困難。由于缺乏經驗和社會經驗，他們不知道如何應對，一些學生被欺騙了。但是也有一部分同學善于溝通，能力突出，能做好兼職。此外，學生同意學校應設立專門的兼職指導機構，鼓勵和指導學生從事兼職工作，使他們在豐富課外生活的同時，不僅鍛煉了自己的能力，而且得到了一定的回報，為未來的就業做準備。
大學生找一份兼職，尤其是滿足自己的兼職，無疑是一件好事：一方面可以獲得一定的經濟收入，會讓大學生獲得心理滿足感，獲得實現自我價值的成功體驗；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的方式，兼職可以鍛煉自己與人相處和與人合作的能力。高校還應加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工儉學中心改善服務，拓寬兼職渠道，以積極的態度和正確的方法引導大學生兼職，使大學生處理好兼職與學習的關系，在不影響學習的情況下做好兼職。
學生調查報告 14
一、問題的提出：
隨著年齡的增長，我們班近視的同學越來越多都陸續帶上了眼鏡。我很好奇，我們班有多少人近視了？他們是怎么導致近視的呢？于是，我做了調查。
二、調查方法：
1、查閱有關書籍，了解普通人是怎么近視的。
2、調查詢問同學，知道他們是怎么近視的。
3、通過各種途徑，了解我班近視人數。
三、調查情況和資料整理：
我班有46人，其中大約有12個同學是近視的。
學生的近視率：
小學生：22.7%。初中生：55.8%。高中生：70.3%。大學生：80%。
通過查找學生的近視率發現，小學生到大學生的近視率是不斷地在提高。由此可見，人是由年齡的增長，從而視力不斷地下降。近視原因較多，據我猜想，造成近視的原因有：遺傳、看電腦、看書時間過長、壓力過大、缺乏鈣質、睡眠不足、攝取過量精糖等都是造成近視的主要原因。
四、結論
通過對資料的分析，我發現：抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用，卻沒有引起同學的高度重視。近視人數雖然遠遠高于非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視！
我提出以下幾點建議：
1、每日堅持往遠處望、堅持做眼保健操和課間操，并積極參加體育活動，加強鍛煉。
2、學習時要有充足的光線。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。
3、不要睡在床上、在公共汽車內或邊走邊看書。更不要歪著頭趴在桌上讀書寫字。養成良好的用眼習慣，防止眼睛疲勞。
4、看電視和玩電腦的次數不要過多，時間也不要過長。距離不要太近，也不要太遠。
5、多吃一些新鮮的水果和蔬菜。不要偏食，少吃一點辣的食品，多吃含維生素C和維生素A、D的食物。
大家無論在哪里，都一定要謹記保護視力，愛護眼睛，因為“眼睛是心靈之窗”，失去了眼睛，就無法看到多姿多彩的世界了。讓美麗的眼睛陪伴我們一生！
我們已經是六年的學生了，當然，學習任務也就更重了，也有很多近視，有同學戴上了眼鏡，但有些同學雖然近視但也沒有戴眼鏡。我調查班上有多少人戴眼鏡了，而又有多少人沒有戴。
上星期，我做了表格，有戴眼鏡的和不戴眼鏡的兩個選項給同學選擇。
最終結果是：全班有20個人戴了眼鏡，有24個人沒有戴眼鏡。但我們知道的，全班這有六個人不近視，大約有七分之一的'人不近視，全班有38個人都是近視的。說明我們班我們班同學的視力還是很成問題的。
但是38個近視的人當中只有20個同學戴了眼鏡，這又說明了這18個同學有可能是不想戴眼鏡，但更多的應該是假性近視。我看了一下，好學生基本上都近視了，成績稍微偏下的學生基本上也都近視了，而不近視的基本上都是中等生和中等偏上。這能反映一個問題，有些同學不是最認真和最努力的。好學生很認真，而差同學的家長老師都督促很多，就算是被逼的也會寫很多作業，上很多課。但這只是單方面的，所以有些同學眼睛保護得好也是一方面。
老師的任務并不是非常重，班上有很多同學并不是因為學習，而是因為經常看電腦而導致近視的，這就非常不好了，要控制好上網的時間和次數。
學校每天都有眼保健操，同時我們也有休息時間，為什么還是有那么多人近視呢?回頭想一想，每次眼保健操，基本上很多近視的人都沒有認真做操，而假性近視的人并沒有認真做眼保健操，怎么能讓視力恢復呢?為什么又不去配眼鏡呢?有很多同學在抄英語家業和數學每日一練時看不見就成了一個問題，甚至有人拿看不見為理由不寫作業，這個就要嚴重了。而上課時，有人因為看不見就干脆不聽講。連鎖反應和惡性循環。
所以，希望同學們能好好保護視力，愛護我們的眼睛。
學生調查報告 15
一、背景
全國大學擴招后，大學生就業難的問題已經成為一個不可忽視的現象。而在國際金融危機對我國產生持續影響的情況下，大學生就業形勢變得更加嚴峻。教育部部長袁貴仁曾在20xx年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上明確表示：國際金融危機對我國就業的不利影響尚未消除。如果說20xx年是我國經濟最艱難的一年，那么20xx年可能是最復雜的一年，整體宏觀層面的就業形勢異常嚴峻。到20xx年，畢業生人數將達到630萬，再加上往屆畢業生和待業畢業生的數量之大可想而知。然而，面對如此嚴酷的現實，大學生們是否做好了應對的準備呢？
二、調查的內容
職業規劃是指個人根據自身發展需求和外部環境因素進行分析，并制定一系列目標和行動計劃的過程。在職業規劃中，個人通過評估自己的興趣、技能和價值觀，確定適合自己的職業方向，并制定相應的學習和培訓計劃，以提升自己在該領域的競爭力。職業規劃不僅僅是為了解決職業困惑和面對職業發展問題，還成為一門系統的學科，為人們提供全方位的職業發展服務。人們越來越意識到職業規劃對于實現成功的重要性，因此對職業規劃的需求也越來越高。
在我們還在中學的時候，特別是高三的.時候，我們面臨著一個困擾人的問題——選擇專業。有些同學可能已經明確了自己想要學習的專業，但也有一些同學對畢業后的事情感到迷茫。然而，我們都知道，選擇專業對于未來的職業發展有著重大的影響，甚至能決定我們的職業道路。因此，中學生應該盡早接觸和了解職業規劃的重要性。在大學期間，同學們應該主動、有目的地學習，以實現未來的目標和職業標準。
三、調查的現狀及原因
很多人知道自己的興趣，很多人還不知道。糊哩糊涂的就上了大學，在大學依然學著自己不喜歡的專業，依然找不到方向。自己的興趣到底在哪里？這是一個困境。讓我們來看一組數據：
1、您選擇現在專業的依據是？
有些人認為自己所學專業適合自己的比例只有50%，而有10%的人認為非常好就業，另外20%的人只是估計還可以。然而，還有20%的人對自己所學的專業沒有興趣，不喜歡，因此開始懈怠，不認真學習，忽視了職業規劃甚至拒絕規劃。這種態度是非常不可取的，因為它會對你的未來產生不利影響。
但大部分同學對自己還是有比較清晰的認識，讓我們再來看一組數據：
2、畢業前，您對目前的就業形勢和自己未來就業的前景如何看待，最擔心哪些問題？
由于缺乏明晰的職業規劃，使得找尋適合的工作變得困難；80%的人面臨著較大的就業壓力，對于能否找到理想的工作感到擔憂；另外還有10%的人因為自身能力和技能水平與企業的用人標準不相符。
3、您希望得到哪些職業能力方面的培訓？（可多選）
企業人力資源專家提供的職業規劃，就業指導，求職技巧等多方面服務。70%成功職業經理人講座、成功心理學訓練課程；20%潛能提升課程；40%職業挑戰訓練、商業實戰特訓營；60%到企業實習，鍛煉的機會，和更多名企新人互動，溝通；90%行業從業能力培訓（比如市場銷售，客戶拜訪，銀行從業人員資格考試培訓等）30%
究其原因，主要包括以下兩個方面：
其一，隨著我國教育由精英教育向大眾教育轉變，就業由分配式向自主擇業轉變，學生人數激增，學校對學生的指導卻難以深入細致；同時，高校和社會本身對職業生涯規劃的認識和實行還不是很到位，所以導致大學生職業生涯規劃方面的知識欠缺、得不到有效指導。其二，片面強調職業的經濟收入。隨著市場經濟的發展，經濟因素開始在大學生職業生涯規劃中占據著最重要位置。人們評價大學生就業情況時，往往以大學生從事職業經濟收入的多少。
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