初中物理實驗報告

時間：2025-06-23 09:11:39 詩琳報告我要投稿

初中物理實驗報告（通用21篇）

　　在不斷進步的時代，報告的用途越來越大，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編整理的初中物理實驗報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中物理實驗報告（通用21篇）

　　初中物理實驗報告 1

　　探究凸透鏡成像的規律

　　實驗目的：

　　探究凸透鏡成像的規律。

　　實驗原理：

　　光的折射

　　實驗器材：

　　凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座

　　實驗步驟：

　　1、按上圖組裝實驗裝置，將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調整到同一高度；

　　2、將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠處，使物距u＞2f，調整光屏到凸透鏡的'距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；

　　3、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使f＜u＜2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；

　　4、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蠟燭的像，此時成虛像，應從光屏這側向透鏡里觀察蠟燭的像，觀察虛像的大小和正倒。

　　初中物理實驗報告 2

　　探究水沸騰時溫度變化的特點

　　實驗目的.：

　　觀察沸騰現象，找出水沸騰時溫度的變化規律。

　　實驗器材：

　　鐵架臺、酒精燈、石棉網、溫度計、燒杯（50ml），火柴，中心有孔的紙板、水、秒表。

　　實驗步驟：

　　1、按上圖組裝器材。在燒杯中加入30ml的水。

　　2、點燃酒精燈給水加熱。當水沸騰，即水溫接近90℃時，每隔0.5min在表格中記錄溫度計的示數T，記錄10次數據。

　　3、熄滅酒精燈，停止加熱。

　　4、冷卻后再整理器材。

　　5、以溫度T為橫坐標，時間t為縱坐標，在下圖中的方格紙上描點，再把這些點連接起來，從而繪制成水沸騰時溫度與時間關系的圖像；

　　6、整理、分析實驗數據及其圖像，歸納出水沸騰時溫度變化的特點。

　　初中物理實驗報告 3

　　探究課題：

　　探究平面鏡成像的特點。

　　1.提出問題：平面鏡成的是實像還是虛像?是放大的還是縮小的像?所成的像的位置是在什么地方?

　　2.猜想與假設：平面鏡成的是虛像.像的大小與物的大小相等.像與物分別是在平面鏡的兩側。

　　3.制定計劃與設計方案：實驗原理是光的反射規律。

　　所需器材;

　　蠟燭(兩只)，平面鏡(能透光的)，刻度尺，白紙，火柴。

　　實驗步驟：

　　一.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

　　二.在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發現像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。

　　三.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了.說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

　　四.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭(即像)到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小，發現是相等的。

　　5.自我評估。

　　該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤.做該實驗時最好是在暗室進行，現象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。

　　6.交流與應用。

　　通過該實驗我們已經得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的`大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等.像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近.我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影.平靜的水面其實也是平面鏡.等等。

　　初中物理實驗報告 4

　　實驗目的：

　　觀察水沸騰時的現象

　　實驗器材：

　　鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網、燒杯、中心有孔紙板、溫度計、水、秒表

　　實驗裝置圖：

　　實驗步驟：

　　1.按裝置圖安裝實驗儀器，向燒杯中加入溫水，水位高為燒杯的1/2左右。

　　2.用酒精燈給水加熱并觀察.(觀察水的溫度變化，水發出的.聲音變化，水中的氣泡變化)

　　描述實驗中水的沸騰前和沸騰時的情景：

　　(1)水中氣泡在沸騰前，沸騰時

　　(2)水的聲音在沸騰前，沸騰時

　　3. 當水溫達到90℃時開始計時，每半分鐘記錄一次溫度。填入下表中，至沸騰后兩分鐘停止。

　　實驗記錄表：

　　時間(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …

　　溫度(℃)

　　4、觀察撤火后水是否還繼續保持沸騰?

　　5、實驗結果分析：

　　①以時間為橫坐標，溫度為縱坐標，根據記錄用描點法作出水的沸騰圖像。

　　②請學生敘述實驗現象。

　　沸騰前水中有升到水面上來，水聲;繼續加熱時，水中發生劇烈的現象，大量上升并且變(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸氣，散到空氣中，水聲變(填“大”或“小”)。

　　沸騰的概念：

　　③實驗中是否一加熱，水就沸騰?

　　④水沸騰時溫度如何變化?

　　⑤停止加熱，水是否還繼續沸騰?說明什么?

　　初中物理實驗報告 5

　　探究平面鏡成像時像與物的關系

　　實驗目的：

　　觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。

　　實驗原理：

　　遵循光的反射定律：三線共面、法線居中、兩角相等。

　　實驗器材：

　　同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、刻度尺一把

　　實驗步驟：

　　1、在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，代表平面鏡的位置；

　　2、把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的.前面，可以看到它在玻璃板后面的像；

　　3、再拿一支外形相同但不點燃的蠟燭，豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，這個位置就是前面那支蠟燭像的位置，在紙上記下這兩個位置；

　　4、移動點燃的蠟燭，重做實驗；

　　5、用直線把每次實驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來，并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離，將數據記錄在下表中。

　　初中物理實驗報告 6

　　探究水沸騰時溫度變化的特點

　　實驗目的：

　　觀察沸騰現象，找出水沸騰時溫度的'變化規律。

　　實驗器材：

　　鐵架臺、酒精燈、石棉網、溫度計、燒杯（50ml），火柴，中心有孔的紙板、水、秒表。

　　實驗步驟：

　　1、按上圖組裝器材。在燒杯中加入30ml的水。

　　2、點燃酒精燈給水加熱。當水沸騰，即水溫接近90℃時，每隔0.5min在表格中記錄溫度計的示數T，記錄10次數據。

　　3、熄滅酒精燈，停止加熱。

　　4、冷卻后再整理器材。

　　5、以溫度T為橫坐標，時間t為縱坐標，在下圖中的方格紙上描點，再把這些點連接起來，從而繪制成水沸騰時溫度與時間關系的圖像；

　　6、整理、分析實驗數據及其圖像，歸納出水沸騰時溫度變化的特點。

　　初中物理實驗報告 7

　　物理探究實驗：影響摩擦力大小的因素

　　探究準備

　　技能準備：

　　彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。

　　知識準備：

　　1. 二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就平衡。

　　2. 在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止狀態，運動的物體保持勻速直線運動狀態。

　　3. 兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。

　　4. 彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。

　　探究導引

　　探究指導：

　　關閉發動機的列車會停下來，自由擺動的秋千會停下來，踢出去的足球會停下來，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了摩擦力。

　　運動物體產生摩擦力必須具備以下三個條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓；2.接觸面要粗糙；3.兩物體間要發生相對運動或有相對運動的趨勢。三個條件缺一不可。

　　摩擦力的作用點在接觸面上，方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點、方向外，還有大小。

　　提出問題：摩擦力大小與什么因素有關？

　　猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關。

　　猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關。

　　猜想3：摩擦力的大小可能與產生摩擦力的兩種物體間接觸面積的`大小有關。

　　探究方案：

　　用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度；改變木塊與長木板的`接觸面，從而改變接觸面積。

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　　探究過程：

　　1. 用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7N

　　2. 在木塊上加50g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.8N

　　3. 在木塊上加200g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.2N

　　4. 在木板上鋪上棉布，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.1N

　　5. 加快勻速拉動木塊的速度，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7N

　　6. 將木塊翻轉，使另一個面積更小的面與長木板接觸，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7N

　　探究結論：

　　1. 摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。

　　2. 摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。

　　3. 摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關。

　　4. 摩擦力的大小跟相對運動的速度無關。

　　初中物理實驗報告 8

　　一、提出問題：

　　平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？

　　二、猜想與假設：

　　平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側。

　　三、制定計劃與設計方案：

　　實驗原理是光的反射規律。

　　所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，

　　實驗步驟：

　　1.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

　　2.在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的'點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發現像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。

　　3.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

　　4.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發現是相等的。

　　四、自我評估：該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。

　　五、交流與應用：通過該實驗我們已經得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡，等等。

　　初中物理實驗報告 9

　　探究凸透鏡成像的規律

　　實驗目的：

　　探究凸透鏡成像的規律。

　　實驗原理：

　　光的折射

　　實驗器材：

　　凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座

　　實驗步驟：

　　1、按上圖組裝實驗裝置，將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調整到同一高度；

　　2、將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠處，使物距u＞2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的`實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；

　　4、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蠟燭的.像，此時成虛像，應從光屏這側向透鏡里觀察蠟燭的像，觀察虛像的大小和正倒。

　　初中物理實驗報告 10

　　一、實驗目的：

　　探討電流的通、斷、強弱對電磁鐵的影響；探討增加線圈匝數對電磁鐵磁性的影響。

　　二、實驗器材：

　　電磁鐵、電源、開關、滑動變阻器、電流表和一小堆大頭針。

　　三、實驗步驟：

　　1、將電源、開關、滑動變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯電路。

　　2、將開關合上或打開，觀察通電、斷電時，電磁鐵對大頭針的吸引情況，判斷電磁鐵磁性的有無。

　　3、將開關合上，調節滑動變阻器，使電流增大和減小(觀察電流表指針的`示數)，從電磁鐵吸引大頭針的情況對比電磁鐵磁性強弱的變化。

　　4、將開關合上，使電路中的電流不變(電流表的示數不變)改變電磁鐵的接線，增加通電線圈的匝數，觀察電磁鐵磁性強弱的變化。

　　四、實驗記錄：

　　通電

　　斷電

　　電流增大

　　電流減小

　　線圈匝數增多

　　電磁鐵的

　　磁性強弱

　　五、實驗結論：

　　（1）電磁鐵通電時磁性，斷電時磁性。

　　（2）通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越。

　　（3）在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數越多，它的磁性越。

　　初中物理實驗報告 11

　　1、提出問題:

　　聲音的強弱(聲音的響度)可能

　　1)、與聲源振動的幅度(振幅)有關；

　　2)、與人離聲源的距離有關。

　　2、猜想或假設：

　　1)、聲源的振幅越大，響度越大；

　　2)、人離聲源的距離越近，人聽到的聲音響度越大。

　　3、制定計劃與設計方案(用控制變量法)如，

　　探究1)聲音的響度與聲源振動的幅度(振幅)的關系：

　　考慮讓人與聲源的距離相同，使聲源的振幅不同，看在聲源的`振幅大小不同時，聽聲音響度大小的情況怎樣？

　　探究2)響度與人離聲源距的離大小關系

　　考慮讓聲源的振幅相同，使人離聲源距離不同，看在人離聲源的距離大小不同時，聽聲音響度大小的情況怎樣？

　　4、進行實驗與收集證據

　　探究1)選一只鼓，在鼓上放一小紙屑，讓人離聲源的距離0.5米(不變)

　　(1)第一次輕輕地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起(如0.5厘米)，聽到一個響度不太大的聲音；

　　(2)第二次重重地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起(如1.5厘米)，聽到一個響度很大的聲音。

　　結論：人離聲源的距離相同時，聲源的振幅越大，聲音的響度越大。

　　探究2)的實驗過程與上類似

　　結論是：聲源的振幅相同時，人離聲源的距離越近，人聽到的聲音響度越大。

　　5、自我評估：

　　這兩個結論經得起驗證。如，我們要讓鈴的聲音很響，我們可以用力去打鈴；汽車鳴笛，我們離汽車越近，聽到的聲音越響。

　　6、交流與應用

　　如果我們聲音小了，聽眾可能聽不見我們的說話聲，我們可以考慮：

　　1)讓說話的聲音大一些(聲帶的振幅大了)；

　　2)與聽眾的距離近一些。

　　初中物理實驗報告 12

　　用驗電器演示導體和絕緣體

　　【器材】

　　驗電器（或自制驗電器），有機玻璃或橡膠棒，絲綢或毛皮，被檢驗的物體：鐵絲、銅絲等金屬絲，陶瓷、松香、玻璃、橡膠等。

　　【操作】

　　（1）將絲綢摩擦過的有機玻璃棒（或用毛皮摩擦過的橡膠棒）與驗電器接觸，使驗電器帶電，金箔張開一定的角度，然后用手接觸一下驗電器上的小球，金箔馬上合攏。這表明手碰了小球后，驗電器上的.電荷通過手和人體傳給大地了，這證明人體是導體。

　　（2）用上述方法使驗電器重新帶電。手拿鐵絲和銅絲等金屬絲用它們去跟帶電的驗電器小球接觸，可以看到金箔也會合攏，表明驗電器上的電荷通過金屬絲和人體傳到地球上去了，金屬絲是導體。當手拿陶瓷、玻璃、松香等用它們去跟帶電的驗電器小球接觸，金箔仍張開并不合攏，表明驗電器上的`電荷沒有通過陶瓷、玻璃、松香等傳到地球上，說明陶瓷、玻璃松香等是絕緣體。

　　【注意事項】

　　被檢驗的絕緣體的表面要清潔干燥，以免表面漏電。

　　實驗目的：觀察水的沸騰。

　　實驗步驟：

　　①在燒杯里放入適量水，將燒杯放在石棉網上，然后把溫度計插入水里。

　　②把酒精燈點著，給燒杯加熱。

　　③邊觀察邊記錄。

　　④做好實驗后，把器材整理好。

　　觀察記錄：

　　①水溫在 60℃以下時，隨著水溫不斷升高，杯底上氣泡越來越多，有少量氣泡上升。

　　②水溫在60℃～90℃之間時，杯底氣泡逐漸減少，氣泡上升逐漸加快。

　　③在90℃～100℃之間時，小氣泡上升越來越快。

　　④水在沸騰時，大量氣泡迅速上升，溫度在98℃不變。

　　⑤移走酒精燈，沸騰停止。

　　實驗結論：

　　①沸騰是在液體表面和內部同時進行的汽化現象。

　　②水在沸騰時，溫度不變。

　　初中物理實驗報告 13

　　一、用刻度尺測量長度

　　實驗報告

　　班級：實驗人：試驗時間：審核：

　　實驗名稱：用刻度尺測量長度

　　實驗目的：

　　實驗器材：

　　實驗設計：

　　1、測量前“三觀”：

　　一觀：二觀：三觀：

　　2、測量時

　　一放、刻度尺要與被測對象；刻度線緊貼被測物；零刻線與被測對象一端對齊二讀、視線要刻度尺刻線，不要斜視；讀數時要估讀到三記、記錄數據由數字和組成。進行試驗：

　　測作業本和物理課本的長、寬

　　評估交流：為使測量更精確，應選用分度值的刻度尺（填“大”“小”）

　　如何正確使用刻度尺？

　　（1）使用刻度尺前要注意觀察它的量程、分度值和零刻度線是否磨損。

　　（2）用刻度尺測量時，尺要沿著被測長度，不利用磨損的刻度，讀數時視線要與尺面垂直；在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。

　　（3）測量結果由數值和單位組成。

　　二、用停表測量時間

　　實驗報告

　　班級：實驗人：試驗時間：審核：

　　實驗名稱：用停表測量時間

　　實驗目的：

　　實驗器材：

　　實驗設計：

　　1、觀察停表

　　停表有個表盤，大表盤數字代表，小表盤數字代表；有根指針，長指針是，短指針是。停表秒針走一圈是分鐘。

　　2、停表時間等于分針指示能準確讀數部分加上秒針指示讀數部分。

　　進行試驗：

　　用停表測出你脈搏跳動10次所用時間s，1min內你的脈搏跳動了次。

　　評估交流：大家的測量結果是否相同。

　　三、測量同學們跑步的平均速度

　　實驗報告

　　班級：實驗人：試驗時間：審核：

　　實驗名稱：測量同學們跑步的平均速度

　　實驗目的：

　　實驗器材：

　　設計并進行試驗：

　　1、在操場上用測出奔跑的.路程s1=20米，s2=30米。

　　2、用測出自己跑20米所用的時間t1，跑30米所用的時間t2。

　　3、根據公式v求出兩次奔跑的平均速度。

　　評估交流：自己記時好還是請同學計時好。

　　初中物理實驗報告 14

　　一、目的要求

　　繪制在p下環已烷-乙醇雙液系的氣----液平衡圖，了解相圖和相率的基本概念掌握測定雙組分液系的沸點的方法掌握用折光率確定二元液體組成的方法

　　二、儀器試劑

　　實驗討論。

　　在測定沸點時，溶液過熱或出現分餾現象，將使繪出的相圖圖形發生變化?

　　答：當溶液出現過熱或出現分餾現象，會使測沸點偏高，所以繪出的相圖圖形向上偏移。

　　討論本實驗的主要誤差來源。

　　答：本實驗的主要來源是在于，給雙液體系加熱而產生的液相的組成并不固定，而是視加熱的時間長短而定因此而使測定的折光率產生誤差。

　　三、被測體系的選擇

　　本實驗所選體系，沸點范圍較為合適。由相圖可知，該體系與烏拉爾定律比較存在嚴重偏差。作為有最小值得相圖，該體系有一定的典型義意。但相圖的.液相較為平坦，再有限的學時內不可能將整個相圖精確繪出。

　　四、沸點測定儀

　　儀器的設計必須方便與沸點和氣液兩相組成的測定。蒸汽冷凝部分的設計是關鍵之一。若收集冷凝液的凹形半球容積過大，在客觀上即造成溶液得分餾;而過小則回因取太少而給測定帶來一定困難。連接冷凝和圓底燒瓶之間的連接管過短或位置過低，沸騰的液體就有可能濺入小球內;相反，則易導致沸點較高的組分先被冷凝下來，這樣一來，氣相樣品組成將有偏差。在華工實驗中，可用羅斯平衡釜測的平衡、測得溫度及氣液相組成數據，效果較好。

　　五、組成測定

　　可用相對密度或其他方法測定，但折光率的測定快速簡單，特別是需要樣品少，但為了減少誤差，通常重復測定三次。當樣品的折光率隨組分變化率較小，此法測量誤差較大。

　　六、為什么工業上常生產95%酒精?只用精餾含水酒精的方法是否可能獲得無水酒精?

　　答：因為種種原因在此條件下，蒸餾所得產物只能得95%的酒精。不可能只用精餾含水酒精的方法獲得無水酒精，95%酒精還含有5%的水，它是一個沸點為的共沸物，在沸點時蒸出的仍是同樣比例的組分，所以利用分餾法不能除去5%的水。工業上無水乙醇的制法是先在此基礎上加入一定量的苯，再進行蒸餾。

　　初中物理實驗報告 15

　　一、演示目的

　　氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發生過程及條件。

　　二、原理

　　首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發生。

　　三、裝置

　　一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。

　　四、現象演示

　　讓尖端電極和球型電極與平板電極的`距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發生

　　五、討論與思考

　　雷電暴風雨時，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?大學物理實驗報告5

　　實驗目的：

　　通過演示來了解弧光放電的原理

　　實驗原理：

　　給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產生大規模的放電，形成氣體的弧光放電。

　　雅格布天梯的兩極構成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱（空氣的`溫度升高，空氣就越易被電離，擊穿場強就下降），使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結果弧光區逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。

　　簡單操作：

　　打開電源，觀察弧光產生。并觀察現象。（注意弧光的產生、移動、消失）。

　　實驗現象：

　　兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導電，同時產生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經中的雅各布（yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。

　　注意事項：

　　演示器工作一段時間后，進入保護狀態，自動斷電，稍等一段時間，儀器恢復后可繼續演示，

　　實驗拓展：

　　舉例說明電弧放電的應用

　　初中物理實驗報告 16

　　【實驗目的】

　　利用分光計測定玻璃三棱鏡的折射率；

　　【實驗儀器】

　　分光計，玻璃三棱鏡，鈉光燈。

　　【實驗原理】

　　最小偏向角法是測定三棱鏡折射率的基本方法之一，如圖10所示，三角形ABC表示玻璃三棱鏡的橫截面，AB和 AC是透光的光學表面，又稱折射面，其夾角a稱為三棱鏡的頂角；BC為毛玻璃面，稱為三棱鏡的底面。假設某一波長的光線LD入射到棱鏡的AB面上，經過兩次折射后沿ER方向射出，則入射線LD與出射線ER的夾角稱為偏向角。

　　【實驗內容與步驟】

　　1、調節分光計

　　按實驗24一1中的要求與步驟調整好分光計。

　　2、調整平行光管

　　(1)去掉雙面反射鏡，打開鈉光燈光源。

　　(2)打開狹縫，松開狹縫鎖緊螺絲3。從望遠鏡中觀察，同時前后移動狹縫裝置2，直至狹縫成像清晰為止。然后調整狹縫寬度為1毫米左右（用狹縫寬度調節手輪1調節）。

　　(3)調節平行光管的傾斜度。將狹縫轉至水平，調節平行光管光軸仰角調節螺絲29，使狹縫像與望遠鏡分劃板的中心橫線重合。然后將狹縫轉至豎直方向，使之與分劃板十字刻度線的豎線重合，并無視差。最后鎖緊狹縫裝置鎖緊螺絲3。此時平行光管出射平行光，并且平行光管光軸與望遠鏡光軸重合。至此分光計調整完畢。

　　3、測三棱鏡的.折射率

　　(1)將三棱鏡置于載物臺上，并使玻璃三棱鏡折射面的法線與平行光管軸線夾角約為60度。

　　(2)觀察偏向角的變化。用光源照亮狹縫，根據折射定律判斷折射光的出射方向。先用眼睛（不在望遠鏡內）在此方向觀察，可看到幾條平行的彩色譜線，然后慢慢轉動載物臺，同時注意譜線的移動情況，觀察偏向角的變化。順著偏向角減小的方向，緩慢轉動載物臺，使偏向角繼續減小，直至看到譜線移至某一位置后將反向移動。這說明偏向角存在一個最小值（逆轉點）。譜線移動方向發生逆轉時的偏向角就是最小偏向角。

　　1、用望遠鏡觀察譜線。在細心轉動載物臺時，使望遠鏡一直跟蹤譜線，并注意觀察某一波長譜線的移動情況（各波長譜線的逆轉點不同）。在該譜線逆轉移動時，擰緊游標盤制動螺絲27，調節游標盤微調螺絲26，準確找到最小偏向角的位置。

　　2 、測量最小偏向角位置。轉動望遠鏡支架15，使譜線位于分劃板的中央，旋緊望遠鏡支架制動螺絲21，調節望遠鏡微調螺絲18，使望遠鏡內的分劃板十字刻度線的中央豎線對準該譜線中央，從游標1和游標2讀出該譜線折射光線的角度和。

　　3 、測定入射光方向。移去三棱鏡，松開望遠鏡制動螺絲21，移動望遠鏡支架15，將望遠鏡對準平行光管，微調望遠鏡，將狹縫像準確地位于分劃板的中央豎直刻度線上，從兩游標分別讀出入射光線的角度和。

　　4、按計算最小偏向角（取絕對值）。

　　5、重復步驟1~6，可分別測出汞燈光譜中各譜線的最小偏向角。

　　6 、按式（9）計算出三棱鏡對各波長譜線的折射率。計算折射率n的數據表格3。

　　初中物理實驗報告 17

　　引言

　　物理實驗是初中學生學習物理知識的重要環節，通過實驗可以更加直觀地感受物理現象，加深對知識的理解。在本次實驗中，我們將介紹一項有趣的物理實驗，并詳細記錄實驗過程和結果。

　　實驗目的

　　本次實驗的目的是驗證光的直線傳播。光是一種電磁波，而電磁波可以沿直線傳播，這一性質在我們的日常生活中得到了充分的驗證，但我們需要通過實驗來進一步了解和驗證這一現象。

　　實驗材料

　　1、光源：手電筒

　　2、屏風：一張白紙或者白色布

　　3、隔板：一塊不透明的硬紙板

　　實驗步驟

　　1、將手電筒置于桌子的'一端，打開，并朝向屏風。

　　2、在手電筒和屏風之間放置隔板，使光線無法直接照射到屏風上。

　　3、觀察屏風上的光亮區域，并移動隔板，觀察光亮區域的變化。

　　實驗結果

　　在實驗過程中，我們觀察到當隔板不在光線的傳播路徑上時，屏風上出現了明顯的陰影，光線無法照射到屏風上。當隔板被移開時，光線能夠直線傳播到屏風上，形成明亮的光斑。這一結果表明光線確實是沿直線傳播的。

　　實驗結論

　　通過這次實驗，我們驗證了光的直線傳播的現象。這也符合我們在日常生活中的觀察和經驗。光的直線傳播是光學原理中的基本概念，它在光的成像、光的反射折射等方面都有著重要的應用。因此，我們對光的直線傳播特性有了更加深入的了解。

　　實驗體會

　　通過這次實驗，我們不僅加深了對光直線傳播的理解，還學會了通過實驗來驗證物理原理。實驗中的觀察、記錄和總結能力對我們的科學素養有著重要的促進作用。希望我們能夠在今后的學習中繼續保持對于科學實驗的熱情，不斷提升自己的科學素養。

　　結語

　　物理實驗是物理學習中不可或缺的一部分，通過實驗我們可以更加深入地理解物理原理和規律。本次光的直線傳播實驗，讓我們切身感受到了物理規律在日常生活中的應用，也增強了我們對物理知識的信心。希望在未來的學習中，能夠繼續熱愛科學，善于動手實驗，不斷提升自己的科學素養。

　　初中物理實驗報告 18

　　實驗目的：

　　觀察光的反射現象，找出光反射時所遵循的規律。

　　實驗器材：

　　平面鏡、一張白硬紙板、激光筆、量角器、幾支彩筆

　　實驗步驟：

　　1、把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面，如上圖所示；

　　2、使一束光貼著紙板沿某一個角度射到O點，經平面鏡反射，沿另一個方向射出，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡；

　　3、改變光束入射的`角度，多做幾次，換用不同顏色的錄每次光的徑跡；

　　4、取下紙板，用量角器測量ON兩側的?i和?r，將數據記錄在下表中；

　　5、把紙板NOF向前或向后折，在紙板上還能看到反射光嗎？

　　初中物理實驗報告 19

　　【實驗目的】

　　通過演示昆特管，反應來回兩個聲波在煤油介質中交錯從而形成的波峰和波谷的放大現象。

　　【實驗儀器】

　　電源，昆特管

　　【實驗原理】

　　兩束波的疊加原理，波峰與波峰相遇，波谷與谷相遇，平衡點與平衡點相遇，使震動的現象放大。報告部分

　　【實驗內容】

　　一根玻璃長，管里面放一些沒有，在一段時致的封閉端，另一端連接一個接通電源的'聲波發生器，打開電源，聲波產生，通過調節聲波的頻率大小，來找到合適的頻率，使波峰和波谷的現象放大，從而發現有幾個地方、出現了劇烈的震動，有些地方看似十分平靜。

　　【實驗體會】

　　看到這個實驗，了解到波的疊加特性，也感受到物理的神奇。我們生活在一個充斥著電磁波、聲波、光波的世界當中，了解一些基本的關于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。

　　初中物理實驗報告 20

　　【實驗目的】：

　　1、通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現象，使學生加深了解在重力場中物體總是以降低重心，趨于穩定的運動規律。

　　2、說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運動的`趨勢，同時說明物體勢能和動能的相互轉換。

　　【實驗儀器】：

　　錐體上滾演示儀

　　【注意事項】

　　1、不要將椎體搬離軌道

　　2、椎體啟動時位置要正，防止滾動式摔下來造成損壞報告部分

　　【實驗原理】：能量最低原理指出：物體或系統的.能量總是自然趨向最低狀態。本實驗中在低端的兩根導軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高端兩根導軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上降低了。實驗現象仍然符合能量最低原理。

　　【實驗步驟】：

　　1、將雙錐體置于導軌的高端，雙錐體并不下滾；

　　2、將雙錐體置于導軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；

　　3、重復第2步操作，仔細觀察雙錐體上滾的情況。

　　初中物理實驗報告 21

　　探究平面鏡成像的特點

　　實驗目的

　　觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。

　　實驗器材

　　同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對、刻度尺一把

　　實驗步驟

　　1.平面鏡成像有什么特點？

　　2.猜想與假設：

　　平面鏡成的像到平面鏡的`距離物體到平面鏡的距離，像與物的大小可能。

　　3.設計實驗和進行實驗：

　　（1）檢查器材。

　　（2）在桌上鋪上白紙，在白紙上豎直的放上平板玻璃，在紙上記錄玻璃板的位置。

　　（3）把點燃的蠟燭放在玻璃板前。

　　（4）觀察兩根蠟燭的位置并記錄。

　　（5）找出平面鏡成像的.特點及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關系。

　　（6）整理器材、擺放整齊。

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