調(diào)查的報(bào)告(通用15篇)

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報(bào)告十分的重要，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？以下是小編幫大家整理的調(diào)查的報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

調(diào)查的報(bào)告1

省財(cái)產(chǎn)行為稅管理處：

　　今年以來(lái)城建稅收入的增幅與增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅（以下簡(jiǎn)稱“三稅”）增幅的情況調(diào)查如下：

　　1、今年1-11月“三稅”組織入庫(kù)為161915萬(wàn)元，分別較去年同期增長(zhǎng)63340萬(wàn)元。其中按7%稅率征收城建稅的“三稅”入庫(kù)為16892.6萬(wàn)元，按5%稅率征收入庫(kù)98324.7萬(wàn)元，按1%稅率的入庫(kù)44284.15，分別較去年同期增長(zhǎng)2350.3萬(wàn)元、24760.4萬(wàn)元、9504.35萬(wàn)元。

　　2、今年1-11月城建稅組織入庫(kù)為8741萬(wàn)元，去年同期入庫(kù)7046萬(wàn)元，比去年同期增長(zhǎng)24%，其中按7%稅率征收入庫(kù)為1284萬(wàn)元，較去年同期增長(zhǎng)165萬(wàn)元，增長(zhǎng)14.7%，按5%征收的城建稅入庫(kù)6014.22萬(wàn)元，比去年同期增收1190.32萬(wàn)元，按1%征收的城建稅入庫(kù)1442.78萬(wàn)元，比去年同期增收339.68萬(wàn)元。

　　3、今年1-11月“三稅”入庫(kù)數(shù)中外資企業(yè)組織入庫(kù)為2413.95萬(wàn)元，較去年同期增長(zhǎng)1075.35萬(wàn)元，增長(zhǎng)80.3%。其中內(nèi)資企業(yè)轉(zhuǎn)外資企業(yè)為，其城建稅減征為零。

　　4、城建稅。本月入庫(kù)666萬(wàn)元，同比增收226萬(wàn)元，增長(zhǎng)51.4%。主要是隨“三稅”的增收而增收。11月份，國(guó)稅入庫(kù)增值稅和消費(fèi)稅分別為8666萬(wàn)元和710萬(wàn)元，分別增收2419萬(wàn)元和247萬(wàn)元，地稅入庫(kù)營(yíng)業(yè)稅4209萬(wàn)元，增收1888萬(wàn)元�！叭�稅”的增收帶動(dòng)了城建稅的增收。增收較大的單位是萬(wàn)載、市直和豐城三個(gè)單位，分別增收84萬(wàn)元、98萬(wàn)元和39萬(wàn)元，增幅分別為311.1％、316.1％和139.3％。

　　5、無(wú)其他原因?qū)Τ墙ǘ愂杖氲挠绊憽?/p>

調(diào)查的報(bào)告2

　　20xx年底，溫為農(nóng)婦熊德明討薪一事，在社會(huì)上引起了極大的反響。從政府到民間，都以各種方式關(guān)注農(nóng)民工的生存狀況，盡力幫助農(nóng)民工爭(zhēng)取應(yīng)得的權(quán)益，政府部門更是出臺(tái)了一系列政策、措施，來(lái)解決欠薪問(wèn)題。時(shí)隔一年半有余，

　　1.4億農(nóng)民工的現(xiàn)狀是否有所改善，權(quán)益是否得到保護(hù)，特別是欠薪問(wèn)題是否得以解決呢?對(duì)此我決定做一次小小的社會(huì)調(diào)查，旨在以小見大，一窺農(nóng)民工的收入狀況

　　本次調(diào)查對(duì)象均為在蘇南務(wù)工返鄉(xiāng)的農(nóng)民工，本次調(diào)查采取了問(wèn)卷調(diào)查和訪問(wèn)兩種方式，一共調(diào)查了20名農(nóng)民工，調(diào)查內(nèi)容涉及農(nóng)民工的平均月工資額、計(jì)酬方式、發(fā)薪方式、簽訂合同情況、拖欠工資情況、解決欠薪所采取的方式等

調(diào)查的報(bào)告3

　　黑車是指運(yùn)輸市場(chǎng)中無(wú)合法經(jīng)營(yíng)手續(xù)從事營(yíng)業(yè)性運(yùn)輸?shù)能囕v。黑車現(xiàn)象是近年來(lái)交通運(yùn)輸領(lǐng)域整治的重點(diǎn)，是合法運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)者反映最多、最強(qiáng)烈的問(wèn)題，是我市運(yùn)政管理、運(yùn)政稽查的重點(diǎn)，也是運(yùn)輸市場(chǎng)多年來(lái)屢治不愈的頑癥。本報(bào)告就市中心城區(qū)黑出租車問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研分析。

　　一、市中心城區(qū)黑車現(xiàn)狀

　　1、數(shù)量龐大。目前市中心城區(qū)共有出租車912輛，黑車數(shù)量在400至500輛之間，幾乎占到正規(guī)出租車數(shù)量的一半左右，在節(jié)假日和旅游旺季黑車數(shù)量更是有增無(wú)減。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，水鋼周邊地區(qū)的黑車數(shù)量最多，約在300輛左右。龐大的黑車數(shù)量已經(jīng)對(duì)正常的出租運(yùn)營(yíng)秩序造成了很大沖擊。

　　2、場(chǎng)所集中。市中心城區(qū)的大企業(yè)周圍、車站周圍和很多偏遠(yuǎn)的住宅小區(qū)、商場(chǎng)門前等等，經(jīng)常可以看到一批黑車停放在那里“趴活”。大企業(yè)周邊的黑車白天竟然敢在企業(yè)內(nèi)部或門口拉客；而在車站旁和賓館飯店門口、旅游景點(diǎn)附近等地的黑車，為逃避處罰一般在晚上出來(lái)營(yíng)運(yùn)。

　　3、活動(dòng)猖獗。由于相關(guān)部門對(duì)黑車打擊力度不夠，加上利益驅(qū)使，一些黑車車主已經(jīng)不滿足于采用“套牌”或與合法出租車使用同一牌照的非法手段，開始涂改車輛顏色，明目張膽的與合法出租車搶活，甚至在城管、交通等執(zhí)法人員眼皮下公然“趴活”。

　　二、黑車產(chǎn)生的原因

　　據(jù)調(diào)查，黑車駕駛員，從來(lái)源看主要有四類：一是當(dāng)?shù)乇徽嫉氐霓r(nóng)民、城鎮(zhèn)上無(wú)正式職業(yè)的居民；二是以此作為掙錢途徑的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民；三是以這種形式來(lái)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的下崗工人；四是臨時(shí)性“拉活”的私家車主。分析黑車產(chǎn)生的原因：

　　1、在公共交通的有效供給明顯不足，存在盲點(diǎn)。而出租車駕駛員又在“份錢”的壓力下，很少選擇多跑郊區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合部等這些效益差的區(qū)域，像水鋼機(jī)械廠或者水泥廠等地，由于路況較差，人流量小，市民出行難以隨時(shí)隨地打到正規(guī)出租車。一些企業(yè)規(guī)定出租車不準(zhǔn)入內(nèi)，人們?yōu)榱朔奖阋簿驮敢膺x擇沒(méi)有出租車標(biāo)志的黑車了，這些情形正好適合黑車生存。

　　2、在需求方面，乘客選擇黑車出行尤其是有急事時(shí)贏得了時(shí)間和方便。雖然這些年市中心城區(qū)公交車行業(yè)取得了很大進(jìn)步，但是很多市內(nèi)深徑小巷公交車難以通行，存在正規(guī)交通工具在時(shí)間和空間覆蓋的“盲點(diǎn)”。這也是市民選擇坐黑車的一個(gè)原因。

　　3、執(zhí)法難度大和成本的相對(duì)高昂。目前我市管理出租車行業(yè)共有20人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足運(yùn)管檢查的需要。目前就是查到黑車，也就是罰款幾千元，達(dá)不到懲治目的。按照政府的安排部署，是要嚴(yán)厲打擊黑車違規(guī)運(yùn)營(yíng)，但目前的執(zhí)法體系和能力難以做到目標(biāo)與結(jié)果的統(tǒng)一，主要是稽查獲取證據(jù)難，往往管理人員明明知道他們是黑車，但如果不是在金錢交付的現(xiàn)場(chǎng)查獲，事后是很難做到證據(jù)確鑿的。

　　三、黑車的危害

　　發(fā)展出租客運(yùn)，是滿足人民群眾出行需要、改善投資環(huán)境、穩(wěn)定社會(huì)的重要途徑。出租客運(yùn)是城市的窗口行業(yè)，其運(yùn)營(yíng)秩序的好壞，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，代表著政府和城市形象。然而黑車卻對(duì)此構(gòu)成嚴(yán)重危害。

　　1、擾亂了正常的運(yùn)營(yíng)秩序。首先黑車搶占了合法出租車的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)份額，使出租車?yán)�益受損；其次黑車成本低，要價(jià)低，擾亂了出租客運(yùn)市場(chǎng)的價(jià)格秩序；再次黑車駕駛員沒(méi)有服務(wù)意識(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)甩客、宰客等違章行為，損害乘客利益，破壞出租車市場(chǎng)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，損害了出租車駕駛員形象。

　　2、造成了大量稅費(fèi)流失。黑車駕駛員不交任何稅費(fèi)，撈取最大利潤(rùn)。據(jù)調(diào)查，一輛證件齊全的出租車每年要交養(yǎng)路費(fèi)、運(yùn)管費(fèi)、年審費(fèi)和車輛所得稅等各種稅費(fèi)2萬(wàn)元左右。照此計(jì)算，市中心城區(qū)黑車每年逃避國(guó)家稅費(fèi)達(dá)1000多萬(wàn)元。

　　3、乘客的安全得不到保障。黑車多為報(bào)廢車、拼裝車，都存在車況差、安全系數(shù)低等問(wèn)題，加上沒(méi)有定期強(qiáng)制維護(hù)、不檢測(cè)、不投保，駕駛員不培訓(xùn)、素質(zhì)低，加上開車時(shí)怕檢查，容易發(fā)生交通事故，一旦出事故，負(fù)擔(dān)不起乘客的醫(yī)療費(fèi)，事故難以處理、結(jié)案。

　　四、對(duì)整治客運(yùn)出租市場(chǎng)的建議

　　1、適時(shí)調(diào)整城市客運(yùn)合理布局。運(yùn)輸市場(chǎng)是不斷變化延伸的，城市化進(jìn)程的加快，給運(yùn)輸市場(chǎng)的拓展提出更高要求。必須隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，及時(shí)調(diào)整落實(shí)城市客運(yùn)規(guī)劃，最大限度滿足社會(huì)的需要，將運(yùn)輸“盲點(diǎn)”降到最低點(diǎn)，使得黑車無(wú)空可鉆，無(wú)隙可乘。

　　2、廣泛宣傳，提高人民群眾的維權(quán)與參與意識(shí)。黑車運(yùn)輸不但侵害合法經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)濟(jì)利益，也直接侵犯了廣大人民的安全利益。要運(yùn)用各種新聞媒體向社會(huì)各界廣泛宣傳，揭露黑車的危害，使乘客意識(shí)到黑車存在的安全隱患以及可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果自覺抵制乘黑車。制定對(duì)黑車舉證的獎(jiǎng)勵(lì)措施，一旦被采納了證據(jù)就給以重獎(jiǎng)。

　　3、對(duì)查實(shí)的黑車給予堅(jiān)決打擊。原有的國(guó)家經(jīng)貿(mào)委和交通部的《公路運(yùn)輸暫行條例》，當(dāng)時(shí)罰款的幅度是五千到一萬(wàn)，所以處罰的力度比較小。20xx年7月1日開始，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《道路運(yùn)輸條例》，照這個(gè)條例擅自從事道路運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)的，由縣級(jí)以上的道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)責(zé)令停止經(jīng)營(yíng)；有違法所得的沒(méi)收違法所得，處違法所得兩倍以上十倍以下的罰款；沒(méi)有違法所得，或者違法所得不足兩萬(wàn)的，處三萬(wàn)元以上，十萬(wàn)元以下罰款；構(gòu)成犯罪的追究刑事責(zé)任。行政法規(guī)對(duì)黑車經(jīng)營(yíng)打擊力度是大大提高了。所以相關(guān)執(zhí)法部門要依據(jù)這個(gè)條例，對(duì)查處的黑車要從嚴(yán)從重處罰，使非法運(yùn)營(yíng)車主膽寒，不敢上路。

調(diào)查的報(bào)告4

　　一， 問(wèn)題的提出

　　在人類幾百萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中，環(huán)境對(duì)開創(chuàng)人類文明和進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；而森林、礦藏等資源又為人類的不斷發(fā)展提供物質(zhì)，創(chuàng)造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發(fā)利用環(huán)境資源的同時(shí)，也對(duì)自己的自下生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問(wèn)題。

　　二，調(diào)查方法

　　1， 上網(wǎng)查找關(guān)于現(xiàn)在工業(yè)對(duì)環(huán)境的影響。

　　2， 看報(bào)刊由于環(huán)境污染對(duì)水資源的影響。

　　三，調(diào)查情況和資料整理

　　1。臭氧層被破壞。臭氧層占平流層總量的十萬(wàn)分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達(dá)2400萬(wàn)平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個(gè)世紀(jì)里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學(xué)家警告說(shuō)地球上空臭氧層被破壞的程度遠(yuǎn)比一般人想象的要嚴(yán)重得多。

　　2。淡水資源危機(jī)。地球地面雖然2/3為水覆蓋，但是97%為無(wú)法飲用的海水，只有不到3%為淡水，但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業(yè)用水，70%為農(nóng)業(yè)用水，只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)缺水，其中28個(gè)國(guó)家被列為嚴(yán)重缺水的國(guó)家和地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)北方缺水區(qū)總面積達(dá)58萬(wàn)平方公里，我國(guó)500多個(gè)城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達(dá)58億立方米。由于人類的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國(guó)的科羅拉多河，中國(guó)的黃河都已雄風(fēng)不再，昔日“奔流到海不復(fù)回”的壯麗景象已成為歷史的記憶了。

　　四，結(jié)論

　　人們將面臨的危機(jī)有很多，如果人類一如既往地破壞環(huán)境，那么人類將會(huì)滅絕，地球也將會(huì)成為宇宙中一個(gè)遙遠(yuǎn)的歷史。

調(diào)查的報(bào)告5

　　引 言

　　職工培訓(xùn)是人力資源管理與開發(fā)的組成部分和關(guān)鍵職能,企業(yè)要生存和發(fā)展,必須重視職工培訓(xùn).隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、職工個(gè)人的發(fā)展以及企業(yè)發(fā)展的需要,職工培訓(xùn)越來(lái)越重要;由于傳統(tǒng)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響,一些企業(yè)對(duì)該工作存在諸多誤區(qū):成本能省則省、效益好時(shí)不需培訓(xùn)、效益差時(shí)無(wú)錢培訓(xùn)、高管人員不需培訓(xùn)等.因此要從觀念、內(nèi)容、方式以及授課者的選擇等方面創(chuàng)新職工培訓(xùn)工作.只有這樣,企業(yè)才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地.因此研究和探討企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作意義深遠(yuǎn)重大。

　　企業(yè)職工必須接受培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種手段，職工培訓(xùn)在幫助企業(yè)迎接競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)的過(guò)程中扮演著重要的角色。職工培訓(xùn)可以有效地幫助企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值或贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),重視職工培訓(xùn)工作的企業(yè)會(huì)比他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī),更有信心迎接競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)。

　　一、調(diào)查的基本情況

　　調(diào)查的目的：為了充分了解企業(yè)職工思想現(xiàn)狀、自我認(rèn)知及對(duì)自我技能提高的愿望，了解企業(yè)對(duì)職工培訓(xùn)要求和規(guī)劃，構(gòu)建系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系。本人在某企業(yè)范圍內(nèi)采取問(wèn)卷的方式進(jìn)行了一次培訓(xùn)需求調(diào)研，共發(fā)出問(wèn)卷100份，回收問(wèn)卷95份，其中有效問(wèn)卷94份，中層管理人員問(wèn)卷8份，主管級(jí)及職工級(jí)86份，現(xiàn)簡(jiǎn)要對(duì)問(wèn)卷結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)與分析。

　　1．調(diào)查時(shí)間：20xx年9月

　　2、調(diào)查地點(diǎn)：哈爾濱軌道交通裝備有限責(zé)任公司總裝車間 3、調(diào)查方法：?jiǎn)柧硎秸{(diào)查和查閱資料相結(jié)合

　　二、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

　　（一）目前企業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題

　　1、對(duì)培訓(xùn)工作不夠重視。隨著科技技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)職工的知識(shí)技能、創(chuàng)新能力、管理能力的要求越來(lái)越高，但是對(duì)職工的素質(zhì)培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)不能及時(shí)進(jìn)行，大部分現(xiàn)場(chǎng)職工各部分管理人員不能得到有效的培訓(xùn)。缺乏“苦練內(nèi)功、培養(yǎng)后勁”的意識(shí)和行動(dòng)，長(zhǎng)期以往只會(huì)導(dǎo)致企業(yè)管理水平和安全生產(chǎn)水平的下降。 2、培訓(xùn)工作尚不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。培訓(xùn)工作仍停留在簡(jiǎn)單的技能培訓(xùn)上，且多以陳舊的培訓(xùn)方式為主，培訓(xùn)效果級(jí)差，沒(méi)有根據(jù)企業(yè)的整體發(fā)展合理地進(jìn)行布局規(guī)劃，缺乏分專業(yè)分層次和循序漸進(jìn)的培訓(xùn)。

　　3、沒(méi)有調(diào)動(dòng)職工參與培訓(xùn)的積極性。目前培訓(xùn)工作被動(dòng)參加的多，主動(dòng)學(xué)習(xí)的少，應(yīng)付的多，真正求知的少。由于沒(méi)有建立起有效的激勵(lì)機(jī)制，企業(yè)需求和員工個(gè)人發(fā)展的要求不能很好地結(jié)合起來(lái)，再加上培訓(xùn)工作沒(méi)有結(jié)合企業(yè)生存的．些根本性問(wèn)題，因而難以充分調(diào)動(dòng)職工培訓(xùn)的積極性。

　　4、培訓(xùn)效果反饋不夠健全。由于常常搞突擊式的培訓(xùn)，人多量大，時(shí)間緊，給出題、考核、閱卷帶來(lái)許多困難，培訓(xùn)部門對(duì)培訓(xùn)后的效果不能進(jìn)行全面、及時(shí)的分析和評(píng)價(jià)，因而無(wú)法對(duì)后來(lái)進(jìn)行更合理有效地培訓(xùn)安排，從而不能保證培訓(xùn)效果和質(zhì)量的提高。

　　5、培訓(xùn)方法落后，多數(shù)情況下培訓(xùn)工作采用講授和技術(shù)問(wèn)答的形式，沒(méi)有采用互動(dòng)練習(xí)的設(shè)施，缺少基礎(chǔ)設(shè)施的配置。

　　（二） 人才管理與技能方面

　　1、 在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。部門負(fù)責(zé)人作為企業(yè)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著不斷創(chuàng)新、發(fā)展企業(yè)的重任，從統(tǒng)計(jì)數(shù)字發(fā)現(xiàn)，在工作任務(wù)分安排方面，80％左右的職工認(rèn)為，中高層管理人員做到了用人所長(zhǎng)，但仍有20％人員認(rèn)為存在不公平現(xiàn)象。

　　2、 部門內(nèi)部溝通基本順暢，但部門間急需加強(qiáng)。多數(shù)職工普遍反映，在實(shí)際工作中，上級(jí)對(duì)其的工作支持力度較強(qiáng)，并就工作內(nèi)容進(jìn)行溝通，但從后續(xù)問(wèn)題的調(diào)查顯示，部門內(nèi)溝通并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期要求；也有一部分職工反映，部門間的工作銜接并不十分理想，很多時(shí)候只是職工自己溝通和聯(lián)系，而部門負(fù)責(zé)人溝通比例也僅占55％。對(duì)于部門內(nèi)部的職工間溝通，調(diào)查者則在三個(gè)方面表現(xiàn)較為均衡：自己協(xié)調(diào)、詢問(wèn)同事、求助領(lǐng)導(dǎo)。

　　3、 中級(jí)管理人員急需提升的方面。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)職工認(rèn)為，在以后的工作中，中級(jí)管理人員需在以下幾個(gè)方面提升個(gè)人素質(zhì)，依次為：責(zé)任心、上下級(jí)溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)文化、公平性、業(yè)務(wù)能力、思想意識(shí)、職工激勵(lì)、成就動(dòng)機(jī)。而據(jù)中級(jí)管理人員的調(diào)查顯示，則依次為：責(zé)任心、上下級(jí)溝通、團(tuán)隊(duì)文化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公平性、業(yè)務(wù)能力，思想意識(shí)、職工激勵(lì)、成就動(dòng)機(jī)。

　　（三） 團(tuán)隊(duì)精神狀況和素質(zhì)

　　1、 除少數(shù)職工外，團(tuán)隊(duì)士氣良好。在實(shí)際調(diào)研中，28％的職工認(rèn)為我們團(tuán)隊(duì)的精神非常高昂，60％認(rèn)為我們團(tuán)隊(duì)是一個(gè)充滿關(guān)愛、團(tuán)結(jié)一致的集體，但12％的職工認(rèn)為團(tuán)隊(duì)現(xiàn)處在低迷的時(shí)期。針對(duì)團(tuán)隊(duì)的特定成員進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，約有35％職工反映某些職工沒(méi)有與整個(gè)團(tuán)隊(duì)融合起來(lái)，表現(xiàn)出例外或特例的行為。 2、個(gè)人利益與個(gè)人績(jī)效沒(méi)有緊密結(jié)合。團(tuán)隊(duì)是由個(gè)人構(gòu)成的，個(gè)人業(yè)績(jī)是團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)，只有實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與個(gè)人績(jī)效息息相關(guān)，才能調(diào)動(dòng)職工的積極性和責(zé)任感。

　　3、 團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)能滿足工作要求，但總體提升緩慢。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，60％職工認(rèn)為企業(yè)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)相比，總體水平不差上下，25％認(rèn)為略差，15％認(rèn)為較差。在職工與團(tuán)隊(duì)合作的信心方面，30％職工認(rèn)為團(tuán)隊(duì)正向有利方向發(fā)展，35%認(rèn)為沒(méi)有變化，20％保持觀望狀態(tài)。在團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的提升方面，40％職工非常認(rèn)同我們的團(tuán)隊(duì)正在進(jìn)步，35％基本認(rèn)同這一事實(shí)，20％表示沉默，5％表示不認(rèn)同。

　　（四） 職工個(gè)人專業(yè)知識(shí)與技能發(fā)揮

　　職工專業(yè)技能的自我評(píng)價(jià)。職工普遍認(rèn)為，在實(shí)際工作中自身的專業(yè)技能比較滿意，這一比例高達(dá)80％，僅有15％左右的職工認(rèn)為自己的技能相當(dāng)完備，與此同時(shí)，5％職工對(duì)自身知識(shí)與技能表示了不滿，希望在以后的工作中逐步提升。但在專業(yè)技能轉(zhuǎn)化方面，這一比例有所下降，75％職工認(rèn)為自身的技能基本發(fā)揮，25％職工認(rèn)為沒(méi)有完全發(fā)揮，可見專業(yè)素質(zhì)在向業(yè)績(jī)轉(zhuǎn)化上并不十分理想，職工的潛能和能力有待于進(jìn)一步開發(fā)。

　　三、解決問(wèn)題的建議

　　根據(jù)目前企業(yè)的培訓(xùn)現(xiàn)狀，為了讓企業(yè)的培訓(xùn)更有效，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)完善培訓(xùn)體系：

　　1、強(qiáng)化職工責(zé)任心的培養(yǎng)。針對(duì)本企業(yè)的工作情況和工作特性，對(duì)職工加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)的培養(yǎng)，使職工充分意識(shí)到缺乏責(zé)任心所造成的嚴(yán)重后果及給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的不良影響。從而保證生產(chǎn)有序地進(jìn)行。

　　2、加強(qiáng)職工之間相互溝通。不定期的和企業(yè)職工進(jìn)行交流，使職工的意見能夠及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能夠及時(shí)解決。便于部門之間以及領(lǐng)導(dǎo)和職工之間的的相互了解和協(xié)調(diào)。

　　3、調(diào)整人員配置、促進(jìn)職工技能發(fā)揮。針對(duì)每個(gè)職工的特點(diǎn)對(duì)其崗位進(jìn)行調(diào)整和安排，使其能夠充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，避免人才浪費(fèi)。

　　4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)融合提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。多進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和考核，以便加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，從整體上提高整體素質(zhì)。

　　結(jié) 語(yǔ)

　　加強(qiáng)職工培訓(xùn)，在良好的人際關(guān)系，相互配合的工作環(huán)境下，在公平公正的基礎(chǔ)上，可以更好的激發(fā)職工工作的熱情和斗志，全身心的投入到工作中去，使他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性將自然地傾瀉出來(lái)，自覺與管理者一道，把工作做得盡可能好，不僅讓職工覺得實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想，同時(shí)對(duì)企業(yè)有了滿足感和歸屬感。也使企業(yè)和職工得到共同的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)和職工的雙贏。一個(gè)企業(yè)應(yīng)有明確的培訓(xùn)政策，并有企業(yè)自上而下的支持。培訓(xùn)政策不僅要表明企業(yè)政策是為最大限度地發(fā)揮職工的能力，而且要使職工對(duì)各種培訓(xùn)方案非常清楚。否則，培訓(xùn)就不能取得滿意的效果。另外，企業(yè)還要向職工解釋培訓(xùn)的真正意義，讓職工感到培訓(xùn)是一個(gè)提高自己知識(shí)和能力的寶貴機(jī)會(huì)，從而創(chuàng)造出一種氣氛，讓職工感到培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，加倍珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

　　總之，員工培訓(xùn)的有效管理與創(chuàng)新在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代日益凸現(xiàn)其重要性，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)、是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，而培訓(xùn)正是培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)、實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享的有效途徑。因此，加強(qiáng)員工培訓(xùn)的管理與創(chuàng)新是企業(yè)在21世紀(jì)培育核心競(jìng)爭(zhēng)力，取得不斷成功的關(guān)鍵所在。

調(diào)查的報(bào)告6

　　三月二十日，我和我們班的王鵬越、楊加澍、王宇昆等等同學(xué)去調(diào)查我們孝義市的空氣污染情況。

　　首先來(lái)到一個(gè)小區(qū)進(jìn)行調(diào)查，只見鞭炮殘留物橫七豎八地躺在地上，雖然每天都有清潔工在打掃，但地上仍有大量的爆竹紙屑?xì)埩粑铮�讓我感到烏煙瘴氣的�?/p>

　　其次，我們對(duì)迎賓路的車也進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)步行的人很少，騎自行車的也很少，可是車卻很多，有的汽車尾氣是黑色的，有的是白色的，黑色的尾氣代表石油量非常的重，白色的尾氣代表石油量很輕，可是不管怎么樣都對(duì)空氣都有污染。

　　通過(guò)實(shí)地調(diào)查、親身體驗(yàn)、上網(wǎng)查資料，我們學(xué)到了很多知識(shí)：煙火爆竹是導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的重要元素，是造成經(jīng)濟(jì)損失的主要原因，更是嚴(yán)重污染環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

　　總之，汽車是一個(gè)嚴(yán)重污染源，尤其危害了城市的環(huán)境，引發(fā)了大家呼吸系統(tǒng)的疾病，造成地表空氣的臭氧含量過(guò)高，加重了城市的熱島效應(yīng)，使城市的環(huán)境轉(zhuǎn)向惡化。

　　所以，為了使我們呼吸到清新甜潤(rùn)的空氣，請(qǐng)廣大市民行動(dòng)起來(lái)，選擇綠色出行，少燃放鞭炮，請(qǐng)記�。罕Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！

　　噪音污染調(diào)查感悟

　　上周六，根據(jù)郭老師的安排，我和7、8、9小組的同學(xué)們懷著強(qiáng)烈的好奇心對(duì)我市的噪音污染進(jìn)行了調(diào)查。

　　我們首先來(lái)到了迎賓路與振興街的交叉口，這里豎立著一個(gè)用來(lái)測(cè)量噪音的分貝器，我和同學(xué)們站在屏下，盯著顯示屏上的數(shù)字開始叫喊，隨著聲音的越來(lái)越高，顯示屏上的數(shù)字也在不斷向上攀升。原來(lái)分貝數(shù)越大，噪音就越大；分貝數(shù)字越小，噪音就越小。我們又去了建西街一個(gè)正在施工的建筑工地和一家循環(huán)播放廣告的門市外進(jìn)行體驗(yàn)，一會(huì)的功夫，工地上挖掘機(jī)轟鳴作業(yè)的聲音和門市外高音喇叭的廣告聲就讓我們感到極不舒服。

　　回家后查閱了相關(guān)資料，知道了噪音指的就是嘈雜、刺耳的聲音，60分貝以上就會(huì)對(duì)人產(chǎn)生危害，除損害聽覺、影響神經(jīng)系統(tǒng)外，還影響兒童智力發(fā)展。通過(guò)此次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我們的生活中到處存在著噪音，它時(shí)時(shí)威脅著市民的健康，希望有關(guān)部門能進(jìn)一步治理。我呼吁：共同創(chuàng)造安靜的環(huán)境，減少噪音污染，從每一個(gè)人做起。大家都來(lái)減少噪音，營(yíng)造舒適的環(huán)境吧！

調(diào)查的報(bào)告7

　　近年來(lái)國(guó)家加大了對(duì)教育師范專業(yè)的支持力度，也愈加重視教育實(shí)習(xí)，再加上高師院校師范生數(shù)量逐年增加這一不爭(zhēng)的事實(shí)，教育實(shí)習(xí)已成為高師院校的一個(gè)重要的研究課題，如何做好教育實(shí)習(xí)，如何做好與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系接洽工作等成為了高師院校所要學(xué)習(xí)研究的課題。

　　教育實(shí)習(xí)是高師院校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個(gè)全面檢驗(yàn)和考察。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了師范生理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生擺脫只會(huì)紙上談兵的尷尬局面，加深了師范生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，有利于幫助學(xué)生走向教師崗位，教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量好壞更是未來(lái)教育能否發(fā)展的很快很好的前提條件。

　　教育實(shí)習(xí)工作牽涉面很廣，會(huì)涉及兩所學(xué)校即高師院校和實(shí)習(xí)學(xué)校，而在教育實(shí)習(xí)的整個(gè)操作過(guò)程中，實(shí)習(xí)學(xué)校起到了至關(guān)重要的作用，因此在調(diào)查實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)于教育實(shí)習(xí)的意見和建議，顯得十分必要。

　　本次調(diào)查對(duì)象為溫州樂(lè)清柳市中學(xué)，主要圍繞領(lǐng)導(dǎo)層、指導(dǎo)教師層、學(xué)生層三個(gè)層次展開，采用口頭問(wèn)卷及訪談的形式，主要調(diào)查了3位領(lǐng)導(dǎo)、12位指導(dǎo)老師、10個(gè)教學(xué)班中若干學(xué)生，調(diào)查面比較廣。調(diào)查時(shí)間則從9月23日開始到10月27日結(jié)束，其中包括了資料的收集、訪談?wù){(diào)查、報(bào)告的撰寫等。

　　通過(guò)對(duì)調(diào)查內(nèi)容的分析整理，本文主要從師范生素質(zhì)、組織模式及三對(duì)關(guān)系的處理等方面進(jìn)行論述。

　　一、關(guān)鍵：師范生素質(zhì)

　　教育實(shí)習(xí)是高師各專業(yè)學(xué)生經(jīng)過(guò)一定階段的大學(xué)課堂學(xué)習(xí)之后，為承擔(dān)中學(xué)教師職責(zé)而準(zhǔn)備的最后階段。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生將在中學(xué)教師的品德修養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能等方面受到全面檢驗(yàn)和鍛煉。在教育實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)生能把在大學(xué)課堂上所學(xué)的教育理論、教學(xué)方法和學(xué)科專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用到中學(xué)各學(xué)科的教育、教學(xué)實(shí)踐中去，使知識(shí)成功轉(zhuǎn)化為能力，形成中學(xué)教師的個(gè)性品質(zhì)，為今后勝任中學(xué)教育工作奠定基礎(chǔ)。但是，從實(shí)際實(shí)踐中暴露出來(lái)的問(wèn)題同樣值得我們思考。通過(guò)此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)校方對(duì)實(shí)習(xí)生素質(zhì)要求較高，并針對(duì)實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)中暴露出來(lái)的問(wèn)題的提出了寶貴的意見與建議，其中包括對(duì)實(shí)習(xí)生師范技能、專業(yè)技能、一專多能上的要求。

　　（一）對(duì)教師師范技能的要求

　　柳中校領(lǐng)導(dǎo)指出：師范院校承擔(dān)著為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資的重要使命，而今師范教育正被迫接受競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)和威脅，各中學(xué)對(duì)教師的需求已由數(shù)量需求轉(zhuǎn)向質(zhì)量需求，他們最期盼的是有事業(yè)心、責(zé)任感、有新教育理念和過(guò)硬的師范技能、具有熟練信息技術(shù)的高素質(zhì)綜合型的教師。而從高師教育的現(xiàn)狀看，身為師范院校的學(xué)生，師范意識(shí)不強(qiáng)，師范生往往注重的是知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視培養(yǎng)師范技能。值得欣慰的是，校方肯定了此次實(shí)習(xí)學(xué)生良好的自身素質(zhì)，不過(guò)也同樣指出了其中的一些問(wèn)題。就實(shí)習(xí)中出現(xiàn)這些問(wèn)題，結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、學(xué)生等多方面意見得出的如下結(jié)論。

　　1.普通話和口語(yǔ)表達(dá)

　　作為中文專業(yè)的學(xué)生，國(guó)家規(guī)定普通話等級(jí)要達(dá)到二甲。但即便符合等級(jí)要求，如何把水平發(fā)揮出來(lái)，看的就是在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們的實(shí)習(xí)生在課堂上欠缺的就是這種能力，因而出現(xiàn)了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語(yǔ)速過(guò)快等現(xiàn)象。講課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，語(yǔ)言又是講課的最基本的手段，所以，講課語(yǔ)言的基本任務(wù)是給學(xué)生“傳授知識(shí)，提高思想，培養(yǎng)能力”。因此在平時(shí)就應(yīng)該有效地進(jìn)行講課語(yǔ)言訓(xùn)練，這是探索師范技能訓(xùn)練科學(xué)化的一個(gè)重要方面。

　　學(xué)生對(duì)教師講課語(yǔ)言提出的意見：

　�。�1）我首先希望能聽得清楚。聲音悅耳好聽當(dāng)然更好，但首先是要聽清楚。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，來(lái)不及思考；太慢了，聽不上勁，心里發(fā)慌.

　�。�2）我不喜歡老師不停息地講，不斷地重復(fù)，而且重復(fù)的說(shuō)法前后又不一致。解釋了又解釋，愈解釋愈糊涂。

　　（3）我希望老師講課能引起我的興趣，親切和藹，使你有心情去思考，也有可能去思考。我不喜歡經(jīng)常訓(xùn)斤人的老師，帶著壓抑的心情聽課，別說(shuō)思考，就連講的是什么也不知道了.

　�。�4）我希望聽老師講課時(shí)，能弄清條理能邊聽邊思考，這樣心里才踏實(shí)。我不希望老師把什么都講，更不喜歡講得亂糟糟一團(tuán)，理不出頭緒。

　　根據(jù)以上這些意見，指導(dǎo)老師對(duì)我們提出了一些可行的建議，以提高師范生的口語(yǔ)表達(dá)能力：

　　（1）創(chuàng)造條件開設(shè)國(guó)家教委要求開設(shè)的“教師口語(yǔ)”課程。

　�。�2）上語(yǔ)文課時(shí)，教師注重對(duì)語(yǔ)言的精練、準(zhǔn)確、規(guī)范方面的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握規(guī)范的語(yǔ)文表達(dá)方式。

　　⑶在學(xué)校里多舉辦一些演講活動(dòng)，加強(qiáng)師范生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.書寫規(guī)范文字和書面表達(dá)技能

　　能否寫一筆規(guī)范的好字，是否具有過(guò)硬的書面表達(dá)技能直接關(guān)系到教育教學(xué)效果和教師的威信。通過(guò)此次調(diào)查，指導(dǎo)老師和學(xué)生指出我們實(shí)習(xí)生的板書書寫能力有待加強(qiáng)。因此對(duì)師范生應(yīng)進(jìn)行書寫規(guī)范和書面技能的訓(xùn)練�？刹捎靡韵麓胧�：

　�。�1）校內(nèi)、系內(nèi)要?jiǎng)?chuàng)造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氛圍，教師要以身作則，各科齊抓共管，如各科學(xué)生作業(yè)、論文、實(shí)習(xí)教案中的錯(cuò)別字和不規(guī)范字都要給予糾正。

　�。�2）從大一開始，加強(qiáng)三筆字的訓(xùn)練，其中重點(diǎn)是鋼筆字、粉筆字。

　�。�3）定期舉辦多種多樣的有關(guān)書法的課外活動(dòng)，如觀摩、展覽、比賽等等，

　　鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。

　　3.教學(xué)工作技能

　　教學(xué)工作技能是指：教師備課、上課、批改作業(yè)和評(píng)定成績(jī)等教學(xué)環(huán)節(jié)所必備的技能，教學(xué)工作技能是高師學(xué)生的教師職業(yè)技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素質(zhì)的必修內(nèi)容。實(shí)習(xí)階段，對(duì)聽課、備課、講課和評(píng)課我們都實(shí)打?qū)嵉剡M(jìn)行系統(tǒng)化、章程化處理。

　　特別表現(xiàn)在，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及編寫教案；嚴(yán)格執(zhí)行上課前試講及每次備課都給指導(dǎo)老師過(guò)目的規(guī)定，并虛心向?qū)�師求教，聽取�?dǎo)師的意見；積極的開展課后集體評(píng)課及教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)指導(dǎo)老師給我們做相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)，增長(zhǎng)每位隊(duì)友的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并且上課的實(shí)習(xí)隊(duì)員也適時(shí)做好總結(jié)工作。我們的實(shí)習(xí)生在這方面得到了實(shí)習(xí)校方的充分肯定，尤其是在現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用上。同時(shí)指導(dǎo)老師也提出了一些建議來(lái)加強(qiáng)我們?cè)诙嗝襟w運(yùn)用上的能力。

　�。�1）成立教學(xué)媒體技能指導(dǎo)中心，成立教學(xué)媒體學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，安排教師著重指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生在此可看到有關(guān)資料，并得到個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�2）在教學(xué)內(nèi)容上加些教學(xué)軟件的編制，加大多媒體課件制作的分量，對(duì)常用的多媒體課件集成軟件如Powerpoint、Authorware等詳細(xì)介紹：讓學(xué)生在掌握上述計(jì)算機(jī)技能的基礎(chǔ)上和化學(xué)學(xué)科結(jié)合起來(lái)。

　�。�3）開展各種課外活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與語(yǔ)文課件的制作，還可進(jìn)行課件制作比賽。

　　此外，在此次實(shí)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，那就是我們的實(shí)習(xí)生過(guò)分的依賴多媒體而導(dǎo)致在某幾節(jié)課上，由于電腦設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題而不能播放課件，使得課堂進(jìn)展很不順利。導(dǎo)師提出，在今后的教學(xué)中應(yīng)該做到用課件與不用課件兩手抓。

　　4.課堂教學(xué)技能

　　目前我國(guó)中學(xué)教育中，課堂教學(xué)仍是中學(xué)教學(xué)的主要形式，學(xué)生知識(shí)的獲得、素質(zhì)的提高、能力的發(fā)展在很大程度上，仍依賴于課堂教學(xué)的效果，因此對(duì)師范生課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)有極其重要的意義，這直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)于剛走上教師崗位的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，如何讓提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，是我們最關(guān)心的事情。所以針對(duì)如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們特地向指導(dǎo)老師咨詢了意見，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

　　（1）導(dǎo)入技能及其運(yùn)用時(shí)注意事項(xiàng)。導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)生注意、誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的、建立新舊知識(shí)間聯(lián)系。導(dǎo)入要緊扣主題內(nèi)容：導(dǎo)入所利用的知識(shí)與新知識(shí)間關(guān)聯(lián)要緊密；導(dǎo)入要具有形象性、直觀性和啟發(fā)性。我們的實(shí)習(xí)生雖然也很重視導(dǎo)入來(lái)搞活氣氛，但很多時(shí)候過(guò)于緊張導(dǎo)入部分而忽視了課堂的整體性，所以在教學(xué)的起始階段我們也可以直接導(dǎo)入。

　　（2）語(yǔ)言技能及運(yùn)用時(shí)注意事項(xiàng)。在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)學(xué)生的思維，圍繞教學(xué)主題，適時(shí)以問(wèn)題的形式引導(dǎo)學(xué)生；巧妙地運(yùn)用充滿感情色彩的語(yǔ)言，不但作用于學(xué)生的感官，而且作用于學(xué)生的心靈，故而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。另外，要把握設(shè)問(wèn)的時(shí)機(jī)。導(dǎo)師指出，實(shí)習(xí)生在語(yǔ)言運(yùn)用上還欠火候，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累是可以改觀的，所以要多聽課，吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)，知道什么時(shí)候該調(diào)動(dòng)學(xué)生。

　　（3）組織技能及其運(yùn)用注意事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程中，教師要采用管理性組織、指導(dǎo)性組織、誘導(dǎo)性組織等多種組織形式，組織學(xué)生的思維，提高學(xué)生的注意力，使其關(guān)注所學(xué)知識(shí)。但在組織技能運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意：首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，這是達(dá)到組織目的的前提和基礎(chǔ)；其次要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，靈活運(yùn)用多種教學(xué)組織形式；再次，組織教學(xué)時(shí)要做到人人有事做，共同參與；第四，對(duì)各種隨機(jī)的問(wèn)題，教師要能迅速反應(yīng)，恰當(dāng)處理，始終維持良好的教學(xué)秩序。

　　（二）專業(yè)技能與一專多能

　　師范院校的畢業(yè)生絕大多數(shù)將來(lái)都要成為人民教師，因此他們是否熱愛教育工作將直接影響到我國(guó)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量，影響我國(guó)對(duì)四個(gè)現(xiàn)代化接班人的培養(yǎng)，影響全民素質(zhì)的提高。根據(jù)指導(dǎo)老師以往的經(jīng)驗(yàn)，在高師的日常教學(xué)中學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到他們將來(lái)的工作對(duì)象——中學(xué)生，他們對(duì)于自己將來(lái)的角色沒(méi)有什么感受。通過(guò)教育實(shí)習(xí)能夠使學(xué)生直接走上講臺(tái)，直接面對(duì)他們的學(xué)生，直接進(jìn)人真實(shí)的角色，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生將來(lái)從事教育教學(xué)工作的光榮感、責(zé)任感和使命感的作用是任何書本或口頭說(shuō)教都難以代替的。

　　“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水�！边@個(gè)比喻告訴我們教師要?jiǎng)偃喂ぷ饕�有比教科書多得多的知識(shí)。同時(shí)，中學(xué)各科教學(xué)內(nèi)容的豐富性、基礎(chǔ)性也要求高師學(xué)生要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。由于中學(xué)生大都是一些十幾歲的青少年，他們的批判能力雖差但接受能力很強(qiáng)，這就使得實(shí)習(xí)生課堂上講授的知識(shí)必須是科學(xué)的，而不能是含含混混或似是而非的，因此高師學(xué)生對(duì)本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)必須做到牢固掌握和精通。

　　以下摘錄一些學(xué)生對(duì)老師知識(shí)素養(yǎng)的要求：

　�。�1）知識(shí)淵博的，交流能力強(qiáng)的。語(yǔ)文課是知識(shí)性的課，老師與學(xué)生的交流特別重要。

　　（2）語(yǔ)文老師應(yīng)培養(yǎng)幽默感，使課堂更有趣味。語(yǔ)文課應(yīng)該教給我們更多、更廣的課外知識(shí)、文學(xué)知識(shí)。

　　從以上的話語(yǔ)中不難看出學(xué)生對(duì)老師的要求越來(lái)越高，不僅僅是在專業(yè)知識(shí)上，還包括專業(yè)外的知識(shí)。他們的教育教學(xué)能力及思想道德和心理素質(zhì)將直接影響我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。實(shí)習(xí)生通過(guò)幾年的在校學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)，并獲得了從事基礎(chǔ)教育工作的基本技能。但是，這些還都是紙上談兵。只有通過(guò)教育實(shí)習(xí)讓他們走上講臺(tái)，真正變成教師才能評(píng)判他們是否真正地具有了獨(dú)立從事教育教學(xué)工作的能力。也只有走上講臺(tái)才能使他們獲得初步的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉與提高教育教學(xué)能力，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教育實(shí)習(xí)使實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)學(xué)校的師生朝夕相處，共同生活、工作，有利于培養(yǎng)實(shí)習(xí)生良好的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)中要善于通過(guò)教學(xué)活動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行思想品德、組織紀(jì)律的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，組織學(xué)生進(jìn)行

　　各種課外活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)。所有這些教育和教學(xué)活動(dòng)的開展，都要求實(shí)習(xí)生具有一定的組織、教育和管理學(xué)生的能力。

　　二、方式：組織模式探討

　　作為實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教育實(shí)習(xí)，實(shí)質(zhì)上是對(duì)師范生進(jìn)行的一次實(shí)踐訓(xùn)練。這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程的實(shí)施是借助于各種各樣的組織形式即實(shí)習(xí)活動(dòng)所采取的方法和模式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教育實(shí)習(xí)模式是否科學(xué)，方法是否得當(dāng)，制度是否規(guī)范，對(duì)完成教育實(shí)習(xí)任務(wù)，使師范生在有限的時(shí)間內(nèi)充分利用各方面條件，了解中小學(xué)教育實(shí)際，掌握教師工作的基本技能，關(guān)系極大。從某種程度而言，教育實(shí)習(xí)模式是教育實(shí)習(xí)任務(wù)有效完成的基本保證。因此，我們就實(shí)習(xí)中學(xué)對(duì)浙江師范大學(xué)此次的組織模式，包括編隊(duì)、時(shí)間安排、內(nèi)部管理、基地建設(shè)，成績(jī)考核等方面是否滿意進(jìn)行了調(diào)查。

　　首先，此次實(shí)習(xí)我隊(duì)采用單科編隊(duì)的形式，并安排一位專業(yè)指導(dǎo)老師帶隊(duì)。據(jù)調(diào)查，實(shí)習(xí)校方對(duì)這樣的安排很滿意。在以往的實(shí)習(xí)中，高校只安排一位老師在同一個(gè)地區(qū)的四五個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)來(lái)回跑，這樣既不利于對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，也不利于加強(qiáng)與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系。但這次不同，每一個(gè)隊(duì)都有一個(gè)帶隊(duì)老師，尤其是本專業(yè)的老師，不僅給實(shí)習(xí)學(xué)生在各方面都帶來(lái)很大的幫助，也給柳中的語(yǔ)文教學(xué)組很大的幫助。

　　雖然這種編隊(duì)方式使實(shí)習(xí)質(zhì)量得到了保證。但還是有一些缺陷：第一，由于實(shí)習(xí)生來(lái)自同一專業(yè)，因此實(shí)習(xí)基地學(xué)校接納實(shí)習(xí)生的數(shù)量有所限制；第二，由于實(shí)習(xí)生來(lái)自同一專業(yè)，實(shí)習(xí)生在開展班團(tuán)及課外活動(dòng)時(shí)，形式單調(diào)、內(nèi)容單一、活動(dòng)效果差，不利于新形勢(shì)下對(duì)新型師資的培養(yǎng)。柳中學(xué)生也說(shuō)，實(shí)習(xí)老師太多了些，一個(gè)班級(jí)兩個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師，加上原來(lái)的語(yǔ)文老師，偶爾還有別班的語(yǔ)文老師來(lái)借班上課，有些混亂。又說(shuō)，一個(gè)班不同的科目都有實(shí)習(xí)老師才好；一個(gè)學(xué)校少一些實(shí)習(xí)老師更好，一個(gè)實(shí)習(xí)老師可以在不同的班級(jí)上課，這樣更能體現(xiàn)實(shí)習(xí)的價(jià)值和效果。因此，以后高校在編隊(duì)安排方面還要做出更好的調(diào)整。

　　另外，我們還對(duì)實(shí)習(xí)生回原籍實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)等問(wèn)題詢問(wèn)了學(xué)校的看法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示，因?yàn)閷?shí)習(xí)生畢業(yè)以后基本上都要回家鄉(xiāng)、回母校任教，如果將師范生教育實(shí)習(xí)的去向和成績(jī)與他們畢業(yè)的去向緊密聯(lián)系起來(lái)，一定程度上可以使師范生對(duì)教育實(shí)習(xí)的態(tài)度更加積極。因?yàn)閹煼渡�在自己的家鄉(xiāng)、母校實(shí)習(xí)，工作好壞不僅直接影響自己的聲譽(yù)，同時(shí)也是在接受地方教育行政部門和普通學(xué)校的挑選。而且實(shí)習(xí)生回原籍在語(yǔ)言上也沒(méi)有隔閡，一定程度上可以更容易融入實(shí)習(xí)學(xué)校這個(gè)團(tuán)體。但這種模式在實(shí)際操作中還是有一定的困難的，在高校指導(dǎo)老師分配，高校統(tǒng)一管理等方面有很大難度。至于頂崗實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)校方看來(lái)，我們的實(shí)習(xí)生在各方面的能力還不是強(qiáng)，雖然經(jīng)過(guò)了崗前培訓(xùn)，學(xué)到的也僅僅是理論上的，要獨(dú)當(dāng)一面還是有困難。

　　其次，這次實(shí)習(xí)的時(shí)間安排為一個(gè)半月，比往常要長(zhǎng)一點(diǎn)，從高校實(shí)習(xí)生來(lái)看，這絕對(duì)有利于實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累。根據(jù)教育部1980年頒布的規(guī)定，高師教育實(shí)習(xí)的最短時(shí)間本科為8周，專科為6周。目前，幾乎所有高師的教育實(shí)習(xí)都是按最短時(shí)間安排的，并且只有一次。隨著教育體制改革的深人，教師來(lái)源呈多元化，競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈，教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)趲煼渡鷵駱I(yè)過(guò)程中作用逐漸加大，實(shí)習(xí)時(shí)間短的問(wèn)題已非常突出。要在幾周的時(shí)間里完成教育實(shí)習(xí)的全部過(guò)程，這是很困難的。在指導(dǎo)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，很多實(shí)習(xí)生都抱怨：實(shí)習(xí)剛剛開始卻馬上就結(jié)束了，實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生也有類似的反應(yīng)。

　　而在實(shí)習(xí)校方看來(lái)，雖然我們的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然拉長(zhǎng)了，但也只能讓實(shí)習(xí)生講幾節(jié)課，配合中學(xué)班主任做一點(diǎn)工作，較好的還可能主持一次主題班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，而深入細(xì)致地做中學(xué)生的思想工作，全面掌握教材，研究教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)，家訪等等，則根本無(wú)法落到實(shí)處，形式上也顯得單調(diào)。而且，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)之前關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)太少，一下子讓他們進(jìn)行高中教學(xué)也是對(duì)實(shí)習(xí)生能力的一個(gè)挑戰(zhàn)。如果在實(shí)習(xí)前能夠有一個(gè)或幾個(gè)鋪墊，相信實(shí)習(xí)時(shí)會(huì)更成功。所以如果在低年級(jí)就安排教育實(shí)習(xí)或見習(xí)，肯定會(huì)使師范生產(chǎn)生緊迫感，在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)更加主動(dòng)，更加努力，也更加有目的性，體現(xiàn)出一個(gè)層次性。

　　第三，在實(shí)習(xí)生內(nèi)部組織管理上，實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們的印象很好。在實(shí)習(xí)組里，每一位實(shí)習(xí)教師都堅(jiān)持聽好、上好每一堂課。因此，在實(shí)習(xí)的時(shí)間里我們會(huì)認(rèn)真研讀教材、新課標(biāo)，做好自己上課的準(zhǔn)備；會(huì)認(rèn)真聽好導(dǎo)師的每一堂課及其他語(yǔ)文老師、隊(duì)友的課，做好聽課筆記，做到課后與導(dǎo)師多交流；更會(huì)上好每一節(jié)課，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等，圍繞學(xué)生、教材來(lái)編寫教案，嚴(yán)格執(zhí)行上課前試講及每次備課都給指導(dǎo)老師過(guò)目的規(guī)定，并虛心向?qū)�師求教，聽取�?dǎo)師的意見。同時(shí)實(shí)習(xí)隊(duì)也會(huì)積極的開展課后集體評(píng)課及教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)指導(dǎo)老師給我們做相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)，增長(zhǎng)每位隊(duì)友的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并且上課的實(shí)習(xí)隊(duì)員也適時(shí)做好總結(jié)工作。這一舉措得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。

　　另外，做好實(shí)習(xí)隊(duì)的日常管理工作，是實(shí)習(xí)隊(duì)順利和諧的做好實(shí)習(xí)工作的前提。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，能否適應(yīng)實(shí)習(xí)隊(duì)的生活直接影響著自己的實(shí)習(xí)質(zhì)量。因此實(shí)習(xí)隊(duì)制訂了寢室衛(wèi)生值日制度、辦公室日常管理制度、簽到制度、集體評(píng)課制度、聽課評(píng)課信息反饋制度，要求每位實(shí)習(xí)隊(duì)員服從學(xué)校和指導(dǎo)老師及帶隊(duì)老師的領(lǐng)導(dǎo)，并嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)隊(duì)、實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)制度，服從實(shí)習(xí)學(xué)校的工作安排，嚴(yán)格遵守導(dǎo)師請(qǐng)示匯報(bào)制度，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的教師職工要有禮貌。同時(shí)嚴(yán)格要求自己，以身作則，思想、儀表、言行等各方面均為學(xué)生的表率；做到與隊(duì)友相處融洽，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，盡自己的能力為集體服務(wù)，該提意見的時(shí)候積極提意見，做到個(gè)人利益服從集體利益。所有這一切使得團(tuán)隊(duì)更加和諧。

　　第四，實(shí)習(xí)學(xué)校希望和浙江師范大學(xué)保持長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作關(guān)系。由于教學(xué)實(shí)習(xí)對(duì)高師學(xué)生具有不可低估的作用，所以高師院校歷來(lái)十分重視教育實(shí)習(xí)基地的建設(shè)問(wèn)題，探索出了多行之有效的實(shí)習(xí)基地建設(shè)模式。而這次去柳中實(shí)習(xí)，是由浙師大校方去和地方聯(lián)系，希望柳中接受實(shí)習(xí)學(xué)生

　　。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)習(xí)學(xué)生相對(duì)集中，便于高師院校的教師對(duì)學(xué)主進(jìn)行管理和指導(dǎo)，也便于實(shí)習(xí)生之間進(jìn)行切磋和交流；但是，這種模式的缺點(diǎn)是有明顯的松散性和不穩(wěn)定性。所以，實(shí)習(xí)學(xué)校希望鞏固高師院校與實(shí)習(xí)基地之間的聯(lián)系，實(shí)習(xí)學(xué)校表示他們隨時(shí)歡迎高校老師去開講座，了解學(xué)校的教學(xué)情況，不至于在實(shí)習(xí)中手忙腳亂。師范院校可以給實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行師資培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、設(shè)備的使用及圖書的借閱等等。

　　三、重點(diǎn)：三對(duì)關(guān)系的處理

　　通過(guò)調(diào)查，我們還得出了要解決好“三對(duì)關(guān)系”。

　　第一對(duì)關(guān)系，要處理好與導(dǎo)師之間的關(guān)系，在整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)中，與導(dǎo)師之間的關(guān)系問(wèn)題一直都是教育實(shí)習(xí)工作的關(guān)鍵問(wèn)題之一，通過(guò)本次調(diào)查，實(shí)習(xí)隊(duì)與指導(dǎo)老師之間的關(guān)系十分融洽，實(shí)習(xí)生積極的與導(dǎo)師聯(lián)系，虛心向?qū)�師求教，積極的將自己的教案交由導(dǎo)師修改，而導(dǎo)師也積極地融入到實(shí)習(xí)工作中來(lái)，多次參加了實(shí)習(xí)隊(duì)的集體評(píng)課和教學(xué)研討工作，為實(shí)習(xí)隊(duì)的進(jìn)步付出了很多。導(dǎo)師與實(shí)習(xí)生之間的單獨(dú)交流更是十分常見，辦公室、預(yù)備教室到處都能看到導(dǎo)師與實(shí)習(xí)生之間交流的場(chǎng)景。

　　第二對(duì)關(guān)系，要處理好師生之間的關(guān)系。實(shí)習(xí)生與學(xué)生之間的關(guān)系一直以來(lái)都是實(shí)習(xí)學(xué)校所擔(dān)憂的。通過(guò)本次調(diào)查研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)難題在我們這個(gè)教育實(shí)習(xí)隊(duì)中，并不是難題，我們很好的處理了師生之間的關(guān)系，一方面積極地融入班級(jí)，與學(xué)生交流，另一方面，也與學(xué)生保持一定的距離，從而很好的處理了這個(gè)問(wèn)題，避免了一些不必要的事情的發(fā)生。

　　第三對(duì)關(guān)系，也是教育實(shí)習(xí)工作中一直存在的，那就是教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作之間的關(guān)系，很多實(shí)習(xí)生都比較在意教學(xué)實(shí)習(xí)工作，從而忽視了班主任實(shí)習(xí)工作，最明顯的一點(diǎn)就是導(dǎo)師們都提出實(shí)習(xí)生對(duì)班主任管理實(shí)習(xí)工作沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃，缺乏整體認(rèn)知，只是單純的看看班級(jí)的紀(jì)律，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的突破。同時(shí)班主任導(dǎo)師還提出，班主任管理實(shí)習(xí)工作時(shí)間過(guò)短，應(yīng)該適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)時(shí)間。時(shí)間過(guò)短是不能體現(xiàn)經(jīng)班主任管理相關(guān)能力的，實(shí)習(xí)生學(xué)到的也只是局部的，并不是非常深刻的。班主任導(dǎo)師提出，應(yīng)該在總時(shí)間一定的情況下，重視并延長(zhǎng)班主任管理實(shí)習(xí)工作時(shí)間，強(qiáng)化實(shí)習(xí)生對(duì)于班主任管理的深刻的認(rèn)識(shí)，提高班主任工作實(shí)踐能力。這也給我們的教育實(shí)習(xí)工作提出了新的研討的課題。

　　四、總結(jié)

　　通過(guò)本次教育調(diào)查，不僅僅提高了我們實(shí)習(xí)隊(duì)員做教育科研的能力，而且還讓我們更深層次的了解教育實(shí)習(xí)工作。教育實(shí)習(xí)本身就是一個(gè)復(fù)雜的集合體，就性質(zhì)來(lái)說(shuō)，它無(wú)疑是實(shí)習(xí)生、所屬高校、實(shí)習(xí)學(xué)校三者之間的紐帶。在這過(guò)程中，實(shí)習(xí)生是主角，實(shí)習(xí)學(xué)校是舞臺(tái)，所屬高校是后盾。作為主角的實(shí)習(xí)生，必須具備過(guò)硬的師范素質(zhì)，其中最為關(guān)鍵的是掌握住師范技能，包括普通話和口語(yǔ)表達(dá)、書寫規(guī)范文字和書面表達(dá)技能、教學(xué)工作技能、課堂教學(xué)技能。

　　隨著教師崗位競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈化，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求，特別是在一專多能方面。此次教育實(shí)習(xí)采取單一專業(yè)編隊(duì)的組織模式，這種模式還處于完善期，雖然在實(shí)習(xí)期間效果顯著，但同樣也不能忽略它所存在的弊端，這種弊端須在不斷的實(shí)踐中得以解決，從而完善、發(fā)展這種新型的組合模式。人際關(guān)系是所有社會(huì)活動(dòng)的必然產(chǎn)物，學(xué)校作為社會(huì)的一個(gè)特殊的縮影，在人際關(guān)系也有獨(dú)特的闡釋。實(shí)習(xí)生、學(xué)科指導(dǎo)老師、班主任導(dǎo)師、學(xué)生便是關(guān)系系統(tǒng)的四個(gè)有效支點(diǎn)，從中必然會(huì)產(chǎn)生實(shí)習(xí)生與導(dǎo)師、實(shí)行生與班主任、實(shí)習(xí)生與學(xué)生這幾層關(guān)系，處理好這些關(guān)系對(duì)實(shí)習(xí)工作的順利開展起到了至關(guān)重要的作用。

　　通過(guò)本次教育調(diào)查而得出的意見和建議，不僅是我們這支實(shí)習(xí)隊(duì)努力調(diào)查的科研成果，還旨在通過(guò)這次教育調(diào)查為教育實(shí)習(xí)輸入新鮮的血液，以此促進(jìn)教育實(shí)習(xí)更好更快的發(fā)展。

調(diào)查的報(bào)告8

　　隨著科學(xué)技術(shù)速度發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每 家每戶生活水平也隨之提高，汽車、摩托車、助動(dòng)車日益增多。同時(shí)這些機(jī)動(dòng)車 也給環(huán)境造成了不良危害，尤其是對(duì)正處在學(xué)齡階段孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著不可 忽視“危機(jī)”。可是許多人對(duì)衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不在意，甚至缺乏保護(hù)環(huán)境意識(shí)。 我在暑假對(duì)我家附近小區(qū)人們的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查， 請(qǐng)看下面的調(diào)查報(bào)告。

　　一、調(diào)查目的 1、了解小區(qū)的居民環(huán)保意識(shí)怎樣 2、改善小區(qū)公共場(chǎng)所衛(wèi)生狀況3、保持附近街道干凈整潔 4、通過(guò)總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高大家的環(huán)保意識(shí)

　　二、調(diào)查地點(diǎn)： 1、20xx 年 07 月 25 日 2、地點(diǎn)：民政局家屬樓小區(qū)： 3、調(diào)查人：周欣怡 4、調(diào)查對(duì)象：小區(qū)居民

　　三、調(diào)查經(jīng)過(guò)： 7 月 25 日上午我對(duì)我們民政局家屬樓的戶居民進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放，順利成 章地完成了調(diào)查任務(wù)，收獲很多。

　　四、調(diào)查題目： 簡(jiǎn)答題 1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦? 簡(jiǎn)答題 2：看到地上有垃圾你該怎么辦? 簡(jiǎn)答題 3：如果你身邊有張紙四周又垃圾箱你該如何處理? 簡(jiǎn)答題 4：在沒(méi)人看見情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎?

　　五、調(diào)查結(jié)果： 1、通過(guò)被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)來(lái)調(diào)查他們應(yīng)變能力與意識(shí) 2、通過(guò)被調(diào)查人對(duì)事物認(rèn)識(shí)與作出判斷來(lái)判斷他們衛(wèi)生環(huán)保意識(shí) 結(jié)果：經(jīng)過(guò)我一節(jié)課努力了解到 14 戶居民衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般，20 戶有較強(qiáng)衛(wèi)生 環(huán)保意識(shí)，還有 2 戶衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差。5。

　　六、調(diào)查分析： 這個(gè)結(jié)果一般，在 36 戶居民中有大部分能在心中樹立起一定衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，而 小半不太注意衛(wèi)生環(huán)保。

　　七、結(jié)論： 1、衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差，遇事所作出判斷十分草率、馬虎

　　2、自我環(huán)保毫無(wú)認(rèn)識(shí)，一旦碰到該解決細(xì)節(jié)問(wèn)題都十分不注意 3、缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保措施迎您

　　八、建議： 1、加強(qiáng)自身素質(zhì) 2、政府多開展綠化環(huán)保宣傳教育- 3、請(qǐng)負(fù)責(zé)的保潔人員 4、垃圾設(shè)施要健全

調(diào)查的報(bào)告9

　　一、調(diào)查背景

　　中國(guó)洗發(fā)水市場(chǎng)上可謂品牌眾多，目前國(guó)內(nèi)洗發(fā)護(hù)發(fā)行業(yè)的龍頭老大是寶潔公司，它占據(jù)著中國(guó)洗護(hù)發(fā)市場(chǎng)的霸主地位，旗下的四大品牌飄柔、潘婷、沙宣、海飛絲與聯(lián)合利華旗下的清揚(yáng)、力士、夏士蓮構(gòu)成國(guó)內(nèi)洗護(hù)市場(chǎng)的第一軍團(tuán)。寶潔和聯(lián)合利華兩家公司一直在洗護(hù)用品市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)寶潔公司在洗發(fā)水市場(chǎng)也實(shí)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)的方式，力圖占領(lǐng)整個(gè)中國(guó)市場(chǎng)。力士最大的對(duì)手就是同來(lái)自寶潔公司的海飛絲和飄柔等，近幾年來(lái)，潘婷、海飛絲、飄柔的品牌知名度和美譽(yù)度皆超過(guò)力士。

　　力士登陸中國(guó)市場(chǎng)后，先后推出了香皂、沐浴露及洗護(hù)發(fā)用品。憑借其獨(dú)特的配方和肌膚護(hù)理，秀發(fā)護(hù)理的概念，已經(jīng)愈發(fā)深受消費(fèi)者的寵愛。力士不斷推陳出新，現(xiàn)在的洗發(fā)系列產(chǎn)品包含5款洗發(fā)乳，4款潤(rùn)發(fā)素和免洗型的養(yǎng)護(hù)潤(rùn)發(fā)露，SPA護(hù)理系列包含4款沐浴露和4款香皂。但是近幾年來(lái)，由于洗發(fā)水市場(chǎng)各種新品牌的推出以及多種新功能的研發(fā)，市場(chǎng)竟?fàn)幦找婕ち�，力士洗發(fā)水市場(chǎng)占有率仍不占優(yōu)勢(shì)，銷量不高。

　　二、調(diào)查目的

　　由于其他洗發(fā)水品牌不斷推出新產(chǎn)品，提出新的銷售賣點(diǎn)，而力士洗發(fā)水功能單一，導(dǎo)致近幾年市場(chǎng)份額不斷下降。此次調(diào)查致力于了解廣告的宣傳、力士產(chǎn)品的開發(fā)、廣大消費(fèi)者對(duì)洗發(fā)水的需求，以及媒體的選擇四方面，希望通過(guò)此次調(diào)查能為力士洗發(fā)水的研發(fā)提供具體數(shù)據(jù)，資料，進(jìn)而提高力士洗發(fā)水的市場(chǎng)銷量。

　　三、調(diào)查方法

　　基于上述目的，我們采用調(diào)查問(wèn)卷的方式，到各大商場(chǎng)的專柜，通過(guò)對(duì)搜集的資料的分析，我們可以得到更客觀，更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

　　這次的調(diào)查，我們主要研究的樣本是中青年，因?yàn)樗麄儽旧砭褪侵苯拥南�費(fèi)者，再者相對(duì)孩子，老人而言，他們比較關(guān)注洗發(fā)水市場(chǎng)。我們?cè)趯９駥?duì)購(gòu)買力士洗發(fā)水的顧客進(jìn)行了攔截，填寫問(wèn)卷。

　　四、調(diào)查結(jié)果分析

　　(一)廣告的宣傳方面

　　通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)者有77%是從電視廣告中了解到的力士產(chǎn)品，而從網(wǎng)絡(luò)媒體中獲得產(chǎn)品信息的消費(fèi)者僅占10%。這說(shuō)明力士的產(chǎn)品信息多部分都來(lái)源于電視媒體。而消費(fèi)者對(duì)力士洗發(fā)水廣告的感覺很一般的占57%，喜歡的占20%，沒(méi)感覺的占16%。消費(fèi)者對(duì)力士洗發(fā)水的廣告感覺大多只是一般，消費(fèi)者如果對(duì)廣告感興趣就會(huì)稍加關(guān)注的占37%，更關(guān)注電視節(jié)目的占33%，而認(rèn)真觀賞得僅占13%。這也說(shuō)明了電視廣告給消費(fèi)者的印象不是很深刻，為了能更好更有效的吸引消費(fèi)者，我們還是要在廣告的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新。

　　不僅廣告的內(nèi)容對(duì)消費(fèi)者很重要，而且廣告對(duì)消費(fèi)者的購(gòu)買影響也至關(guān)重要，根據(jù)我們的調(diào)查，盡管消費(fèi)者對(duì)廣告持半信半疑的態(tài)度的占77%，但消費(fèi)者以廣告作為參考的也占到了63%，因?yàn)閺V告做得好被廣告吸引而購(gòu)買的占23%，不受廣告影響的僅占10%，這也從側(cè)面說(shuō)明了廣告對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買產(chǎn)品有著密切的聯(lián)系。

　　(二)產(chǎn)品特點(diǎn)開發(fā)方面

　　在產(chǎn)品規(guī)格和價(jià)格方面，消費(fèi)者習(xí)慣購(gòu)買400ml中等瓶的占80%，習(xí)慣購(gòu)買大瓶裝700ml以上的占10%，而喜歡購(gòu)買小瓶裝的只有6.7%。這無(wú)疑說(shuō)明了中青年人為了方便，多是習(xí)慣購(gòu)買中等瓶的，而不是選擇大瓶的家庭裝。我們的中等瓶的產(chǎn)品在市場(chǎng)上的價(jià)格基本是在25-40元之間，通過(guò)調(diào)查可知，消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的價(jià)格態(tài)度表現(xiàn)不是很明顯，也說(shuō)明我們的價(jià)格比較合理。

　　洗發(fā)水的功效有很多，而不同的消費(fèi)者有不同的需要，力士洗發(fā)水致力于滋養(yǎng)、修復(fù)、順滑。消費(fèi)者對(duì)滋養(yǎng)修復(fù)的功效的重視，已經(jīng)達(dá)到了93.3%，對(duì)用后的光澤度和順滑度的要求也達(dá)到了60%，同時(shí)，對(duì)去屑止癢，香味，清潔度，焗油的要求也都達(dá)到了50%。由此可見，我們的產(chǎn)品功效還是比較深得消費(fèi)者的依賴的。但同時(shí)，我們也應(yīng)加大產(chǎn)品的功效種類。所以無(wú)論是在廣告宣傳中還是在對(duì)銷售員的培訓(xùn)中，都應(yīng)加大對(duì)產(chǎn)品成分的宣傳來(lái)吸引消費(fèi)者。

　　對(duì)于力士洗發(fā)水的瓶身設(shè)計(jì)，消費(fèi)者的看法不一，在瓶口打開方式上，人們比較鐘情于摁壓式的占50%，選擇翻蓋式的占36.6%，選擇旋蓋的僅占3%，10%的消費(fèi)者覺得無(wú)所謂。

　　力士產(chǎn)品致力于柔順滋養(yǎng)秀發(fā)，我們對(duì)消費(fèi)者使用我們產(chǎn)品的效果也進(jìn)行了調(diào)查，感覺效果非常滿意的消費(fèi)者為40%，覺得效果不大的占36.7%，沒(méi)有感覺的為23.3%，認(rèn)為沒(méi)有效果的為0。這表明了力士產(chǎn)品的產(chǎn)品效果比較樂(lè)觀，消費(fèi)者在使用后得到了一定的收獲，這業(yè)務(wù)以提高了產(chǎn)品在消費(fèi)者心中的形象。

　　在問(wèn)到“力士最吸引您的地方在哪”時(shí)，消費(fèi)者的答案也是略有不同。63.3%

　　的消費(fèi)者喜歡產(chǎn)品的效果，40%的人得益于產(chǎn)品的香味，23.3%的消費(fèi)者覺得產(chǎn)品的價(jià)格比較合理，喜歡瓶身造型設(shè)計(jì)的消費(fèi)者占30%，看重其品牌的消費(fèi)者為40%。這也讓我們看到了消費(fèi)者對(duì)力士產(chǎn)品的比較認(rèn)可。從產(chǎn)品效果到品牌名稱，都已深入人心。

　　(三)消費(fèi)者需求方面

　　在調(diào)查中干枯分叉發(fā)質(zhì)的消費(fèi)者占43%，頭發(fā)很油的和很滿足現(xiàn)狀的消費(fèi)者分別各占20%，有頭皮屑的消費(fèi)者占10%，沒(méi)有任何問(wèn)題的消費(fèi)者占7%，沒(méi)有白頭多的人，這說(shuō)明被調(diào)查者大多數(shù)的頭發(fā)問(wèn)題是比較干枯分叉，其次是很油和有頭屑;所有的被調(diào)查者都有染燙頭發(fā)的經(jīng)歷，所以他們的頭發(fā)是需要修復(fù)和滋養(yǎng)的。

　　經(jīng)過(guò)頭發(fā)本身的問(wèn)題在加上有染燙的經(jīng)歷，他們希望自己頭發(fā)的最佳效果排在前面的三項(xiàng)最多的是柔順、強(qiáng)韌、不油，這說(shuō)明我們的力士洗發(fā)水還是應(yīng)該繼續(xù)圍繞在柔順滋養(yǎng)這方面;而在這么多種的產(chǎn)品中被調(diào)查者大多數(shù)喜歡的洗發(fā)水品牌前三個(gè)有潘婷、力士、和沙宣，由此可見力士還是在消費(fèi)者心中有一定的影響力，但相比之下與有著深厚地基的潘婷我們還是有一定的壓力，最近幾年潘婷洗發(fā)水也集中在滋養(yǎng)修復(fù)柔順上面，這會(huì)使競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。與此同時(shí)沙宣定價(jià)較高在消費(fèi)者心目中的地位也很高，所以也不能小看。處在中間的位置的力士更要突出自己的優(yōu)勢(shì)“秀發(fā)柔亮直至最后一厘米”。

　　大多數(shù)消費(fèi)者是愿意去大型超市購(gòu)買，那里會(huì)讓他們覺得更加信賴，這樣看來(lái)我們似乎可以多做一些平面廣告，讓消費(fèi)者影響更加深刻。而在購(gòu)買洗發(fā)水時(shí)他們往往考慮的因素中價(jià)格占3.33%，功效占66.67%，品牌占16.67%，包裝占13.33%。作為消費(fèi)者本身最在乎的是產(chǎn)品的質(zhì)量功效這是很自然的，結(jié)果顯示占據(jù)第二位的產(chǎn)品的品牌，在當(dāng)今時(shí)代看來(lái)洗發(fā)水的營(yíng)銷已經(jīng)有產(chǎn)品營(yíng)銷在逐步走向了品牌營(yíng)銷，所以我們?cè)诒３之a(chǎn)品質(zhì)量時(shí)對(duì)品牌的重視率不能小視。但消費(fèi)者對(duì)力士洗發(fā)水的感覺是什么樣呢？因此我們做了進(jìn)一步調(diào)查，結(jié)果顯示多數(shù)印象是順滑、滋養(yǎng)、和護(hù)理，他們購(gòu)買力士洗發(fā)水的原因大多數(shù)是品種多樣化、價(jià)格合理、質(zhì)量好。數(shù)是沒(méi)有建議的，不足之處提出了洗發(fā)水的味道單一，包裝顏色單調(diào)。我們應(yīng)在這方面進(jìn)行調(diào)整。

　　(四)媒體的選擇方面

　　通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)的閑暇時(shí)間，人們選擇上網(wǎng)來(lái)消磨時(shí)間的的占90%，選擇看電視的占77%，選擇雜志、報(bào)紙、廣播的只占到13%。其中男性通過(guò)上網(wǎng)來(lái)

　　消磨時(shí)間的占53%，通過(guò)看電視的占47%。女性通過(guò)上網(wǎng)來(lái)消磨時(shí)間的占55%，通過(guò)看電視的占45%。由此可以看出人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)和電視的依賴性最大，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視進(jìn)行廣告宣傳的受眾面最廣。而在電視上進(jìn)行廣告宣傳的同時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)上也進(jìn)行大量的廣告宣傳�，F(xiàn)在有大量的網(wǎng)站通過(guò)彈窗式的廣告進(jìn)行宣傳，據(jù)調(diào)查，有70%的人對(duì)這種宣傳方式感到反感，有20%的人覺得無(wú)所謂，只有10%的人覺得這只是一種網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)模式，并表示理解。因此我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)做力士廣告時(shí)應(yīng)避免通過(guò)這種宣傳方式，避免造成不良的影響。

　　除了彈出式的廣告宣傳，在一些視頻網(wǎng)站播放視頻前會(huì)有若干秒強(qiáng)制性的廣告播出，通過(guò)對(duì)一些網(wǎng)民調(diào)查，大致有四種態(tài)度：表示反感、不喜歡;希望能夠縮短時(shí)間;可以接受、但希望能看到好品質(zhì)的廣告;表示理解，這只是一種網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)模式。

　　戶外廣告，作為一種新興的宣傳媒體。大眾在對(duì)待戶外廣告的態(tài)度上只會(huì)大致看看內(nèi)容的占到60%，只是偶爾會(huì)看看的占到36%，會(huì)仔細(xì)閱讀的只占到4%。而在報(bào)紙、刊物上刊登廣告，會(huì)看看但不會(huì)仔細(xì)看的占到57%，偶爾會(huì)看看的占到30%，會(huì)仔細(xì)閱讀的只占到13%

　　除了以上這些媒體宣傳方式，廣播也是一個(gè)不可忽視的傳播渠道，但廣播的弊端就是觀眾只能聽到聲音，但無(wú)法通過(guò)肉眼看到。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)觀眾通過(guò)廣播聽到的廣告并不會(huì)完全信任，需要通過(guò)別的渠道再進(jìn)行了解的占到79%。而不信任，認(rèn)為眼見為實(shí)耳聽為虛的占到20%。因此廣播只能作為一種輔助的傳播渠道，在廣播播出的廣告時(shí)間盡可能的縮短。

　　五、結(jié)論和建議

　　(一)結(jié)論

　　1、力士在洗發(fā)水市場(chǎng)上占據(jù)著主要地位，其市場(chǎng)占有率，銷售量，品牌知名度，美譽(yù)度在國(guó)內(nèi)都位居前幾位。潘婷、海飛絲、飄柔、清揚(yáng)是力士最強(qiáng)勁的對(duì)手。每一品牌都各有自己的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)又比較全面，這是力士所不及的地方。

　　2、隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自己的生活狀況，質(zhì)量，對(duì)日常生活用品的要求也越來(lái)越高。專門針對(duì)發(fā)質(zhì)的各種洗發(fā)水，護(hù)發(fā)素的市場(chǎng)需求日益擴(kuò)大。

　　(二)建議

　　1、力士應(yīng)充分抓住自己的價(jià)格優(yōu)勢(shì)，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手打價(jià)格戰(zhàn)。但是不宜降價(jià)過(guò)低，否則消費(fèi)者在心理上難以接受，太過(guò)廉價(jià)的東西消費(fèi)者信不過(guò)。

　　2、在廣告宣傳上加大力度，改善廣告宣傳內(nèi)容，增加創(chuàng)新內(nèi)容，了解消費(fèi)者的需要，投其所好，提高消費(fèi)者的美譽(yù)度。

調(diào)查的報(bào)告10

　　一、調(diào)查目的：

　　進(jìn)一步了解學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣愛好，男女學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力方面存在的差異，對(duì)初中階段不同性別的調(diào)查分析、統(tǒng)計(jì)，探討初中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣差別的現(xiàn)狀及成因，并提出相應(yīng)的建議和對(duì)策，為學(xué)校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。

　　二、調(diào)查時(shí)間：

　　20xx年xx月。

　　三、調(diào)查內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┱{(diào)查對(duì)象：

　　xx九年制學(xué)校初中七至九年級(jí)共學(xué)生。

　　（二）調(diào)查內(nèi)容：

　　根據(jù)我校的實(shí)際情況，再結(jié)合與本課題相關(guān)的理論觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷，共12個(gè)問(wèn)題，涉及三個(gè)方面的內(nèi)容：

　　1、1至5題，主要針對(duì)學(xué)生對(duì)體育老師的要求；

　　2、6題和7題，著重了解男女學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣及愛好；

　　3、8至12題，重點(diǎn)調(diào)查體育實(shí)踐課的分組教學(xué)情況。

　�。ㄈ�）調(diào)查方法：

　　1、在七八年級(jí)進(jìn)行第一輪調(diào)查，隨機(jī)抽取每班20人（男女生各10人）的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

　　2、相同的問(wèn)卷在九年級(jí)進(jìn)行第二輪調(diào)查，同樣隨機(jī)抽取每班20人（男女生各10人）的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

　　四、調(diào)查分析：

　　（一）從學(xué)生對(duì)體育老師的要求方面分析：

　　從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，做為一個(gè)體育老師，最重要的是可以在體育課上和學(xué)生打成一片，老師就是學(xué)生們最好的朋友，初中生處于青春期，如果體育老師太拘泥嚴(yán)肅學(xué)生會(huì)在心里排斥你，而學(xué)生則更喜歡幽默風(fēng)趣和有愛心的老師，所以，從學(xué)生的要求中也可以看出，現(xiàn)在的老師不僅要用自己的知識(shí)去教育學(xué)生，還必須用自己的人格魅力去感召學(xué)生。

　　（二）從男女生的運(yùn)動(dòng)興趣及愛好方面分析：

　　1、男生比女生的體育興趣更為廣泛。在體育興趣方面存在著性別上的差別性很大。女生與同齡男生相比，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣范圍減小，而且幅度較大，顯然這與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，女生本身的生理特點(diǎn)以及相應(yīng)的體育教學(xué)相關(guān)。

　　2、從同年齡不同性別的學(xué)生體育興趣選擇中看：男生在體育興趣的選擇上，他們首先都喜愛球類運(yùn)動(dòng)，其次喜愛武術(shù)、田徑和體操運(yùn)動(dòng)；而初中女生在體育興趣的選擇上，她們首先也對(duì)球類和體操運(yùn)動(dòng)較感興趣，但初中部分女生也喜愛田徑運(yùn)動(dòng)，對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的選擇人數(shù)非常少。女生喜愛田徑運(yùn)動(dòng)很讓人意外，可能是因?yàn)槌踔猩龑W(xué)，體育中考項(xiàng)目中田徑占有一定的比例，這一客觀因素造成了部分女生不得不喜愛田徑，選擇的目的性比較明確。

　　3、男生喜歡激烈對(duì)抗性的項(xiàng)目占很大的比重，而女生因?yàn)樯�理上的變化和體能上的差異，她們更加喜歡運(yùn)動(dòng)量小的個(gè)人項(xiàng)目和動(dòng)作柔和、優(yōu)美的跳繩、健美操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由此可見，初中階段學(xué)生在體育興趣的選擇上與學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和體能差異因素有關(guān)。

　　（三）從分組教學(xué)方面分析：

　　1、從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，全部學(xué)生都能適應(yīng)分組教學(xué)的模式，而當(dāng)被問(wèn)及“你喜歡的體育課教學(xué)分組形式是什么？”時(shí)， 90%的學(xué)生都選擇了“男女生分組”，只有少數(shù)高年級(jí)的男生選擇了其他分組方式，而女生幾乎全部都選擇了這一方式，由此看來(lái)，初中階段女生更在意“男女生分組”的方式上體育實(shí)踐課。

　　2、男女生混合上體育課的優(yōu)缺點(diǎn)：

　　結(jié)果表明，男女生混合在一起上體育實(shí)踐課，有三分之二的學(xué)生不贊成，他認(rèn)為這樣自己會(huì)有害羞感，只有三分之一的學(xué)生贊成。以下是男女生混合上體育課的優(yōu)缺點(diǎn)分析總結(jié)。

　　優(yōu)點(diǎn)：男女生混合上體育課場(chǎng)地應(yīng)用率高，學(xué)生之間可以相互熟悉、相互激勵(lì)、相互學(xué)習(xí)，使男女生有了展示自己能力的空間；男女合班可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成；混合上體育課可以對(duì)學(xué)生的個(gè)體心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)性有著重要的引導(dǎo)作用。

　　缺點(diǎn)：隨著初中學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，男女生在生理、體能、運(yùn)動(dòng)技能、興趣與愛好方面出現(xiàn)差異，女生側(cè)重柔韌性、舒展性運(yùn)動(dòng)，如健美操訓(xùn)練；而男生更喜歡力量、速度和對(duì)抗性訓(xùn)練，如籃球運(yùn)動(dòng)等。在教學(xué)中如果教法不妥，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目安排上的矛盾和不協(xié)調(diào)，從而使得男生在某些項(xiàng)目上“吃不飽”，而女生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中“吃不消”，不利于整體教學(xué)的同步進(jìn)行，直接挫傷了學(xué)生上課的積極性，影響了教學(xué)效果。

　　3、男女生分組上體育課的模式分析。

　�。�1）男女生分組可以照顧全體學(xué)生的需求，教學(xué)過(guò)程中既沒(méi)讓女生體育課“男生化”，也避免了男生“吃不飽”現(xiàn)象的出現(xiàn)，課堂上必須根據(jù)男女生的特點(diǎn)安排不同強(qiáng)度的內(nèi)容上課。一般來(lái)說(shuō)，男生體質(zhì)較強(qiáng)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)，活動(dòng)量偏大，但是組織紀(jì)律性較差。而女生比較文靜，體質(zhì)較弱，自我活動(dòng)能力較弱，但組織紀(jì)律性比男生好。因此，以男女生分組的模式教學(xué)，可以激發(fā)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣。

　　（2）初中階段男女生生長(zhǎng)發(fā)育的不斷成熟，男女生身體差異的不斷變化，使得他們?cè)谒枷肷蠞撘庾R(shí)的認(rèn)為男女有別，男女生在一起練習(xí)，顯得有些不自在。比如在體育課上女生比男生更在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，男生在場(chǎng)時(shí)一些女生有害羞感，而男女生分開上體育課，可滿足男女生的不同心理要求，上課更有安全感，更專注地鍛煉。

　�。�3）從心理方面分析，初中階段男女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟時(shí)期，大部分學(xué)生的'情感比較內(nèi)向、敏感、自尊；在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)向、懶動(dòng)。同時(shí)，伴隨著青春期的先后到來(lái)，隨著身體的生長(zhǎng)和發(fā)育使學(xué)生的性別意識(shí)更進(jìn)一步強(qiáng)化，男女生在生理、心理等方面存在著的兩性差異越來(lái)越大，同時(shí)在體育的興趣、愛好、素質(zhì)、能力等方面也存在著很大的差異。男女生分組教學(xué)可以有效的避免這些差異。

　　綜上所述，在初中體育實(shí)踐課堂中進(jìn)行男女分組教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展是非常有利的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)興趣，適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理和生理特征，有利于課堂內(nèi)容的編排，也有利于更有針對(duì)性地進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)組織。男女生分組教學(xué)使教育內(nèi)容更有針對(duì)性，訓(xùn)練方法更科學(xué)合理，不失為對(duì)學(xué)生因材受教的一種方式。

調(diào)查的報(bào)告11

　　一、背景

　　是一個(gè)農(nóng)業(yè)為主的鎮(zhèn)，鎮(zhèn)屬丘陵地區(qū)，土壤肥沃，氣候溫?zé)�，雨量充沛，四季分明，主要農(nóng)產(chǎn)品有：水稻、小麥、玉米、紅苕、雜糧等，屬典型的農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，這里山清水秀，空氣清新，水網(wǎng)縱橫，但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，原本清澈見底的小河不見了，代替它的是垃圾漂浮在水面上，還有一些不知名的綠色水生植物，不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)河面上漂著體積較大的生活垃圾，那些體積小的垃圾就不用說(shuō)了，為了更好的保護(hù)我們的水資源，我們成立了一個(gè)興趣小組，研究水污染現(xiàn)狀。通過(guò)多次實(shí)地調(diào)查，學(xué)生不僅了解到了水污染的情況，還知道了水污染對(duì)生活造成的危害。同時(shí)，學(xué)生的觀察能力、比較分析能力和理解思維能力得到了提高，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)也增強(qiáng)了，并初步學(xué)會(huì)了與他人交流、分享自己的勞動(dòng)成果。

　　二、調(diào)查目的

　　1、提高自已對(duì)身邊環(huán)境問(wèn)題的重視；

　　2、了解水體污染的危害；

　　3、從自已做起，保護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境；

　　4、呼吁全體村民積極參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。

　　三、調(diào)查研究方法

　　1、20xx年10月，到學(xué)校背面的小河觀察并取水樣觀察，訪問(wèn)住在河邊的村民。

　　2、20xx年11月，觀察化工廠下游小河水質(zhì)，并對(duì)居民生活污水排放設(shè)施進(jìn)行訪問(wèn),發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，水資源保護(hù)倡義書。

　　3、20xx年12月，訪問(wèn)鎮(zhèn)污水處理廠；

　　5、20xx年1月，考察趙家橋水源；

　　5、整理總結(jié)所得到的相關(guān)信息資料。

　　四、調(diào)查內(nèi)容

　　1、實(shí)地觀察：小河有大量的漂浮物，主要是生活垃圾，有各種塑料袋，河水呈黑綠色，河水有異味，岸邊只看到田螺、不明小物體及藻類等生物，偶爾還能看到小魚在游動(dòng)。早上還看到有人對(duì)著河水刷牙、洗臉。在緩緩流動(dòng)的河邊看到許多村民在洗滌衣服。

　　2、取樣觀察：把河水倒進(jìn)透明的玻璃瓶里，水呈淺灰色，水質(zhì)有點(diǎn)混濁，有少量絮狀像海綿體的，放置一會(huì)兒，有沉淀物。

　　3、走訪調(diào)查：調(diào)查對(duì)象：隨機(jī)走訪村民

　　4、造成的原因：

　　（一）.由于這幾年經(jīng)濟(jì)不斷地增長(zhǎng)，村民不再像過(guò)去一樣對(duì)農(nóng)田施加有機(jī)肥（農(nóng)家肥料），豬等的家畜在現(xiàn)在的農(nóng)村很難找到它們的蹤跡。這樣，農(nóng)田的肥料也只好靠化肥。而化肥的過(guò)量施用會(huì)使土壤中含有過(guò)多的氮、磷元素，它們會(huì)隨著水流進(jìn)入三條主河道內(nèi)，再加上村民有一個(gè)習(xí)慣，喜歡到小河邊集中洗滌。這些洗滌濟(jì)都是含磷的化學(xué)產(chǎn)品，這使小河水體中的氮磷含量相應(yīng)增加，我上網(wǎng)查了一下資料，據(jù)估計(jì)，地球上目前工業(yè)固氮量已經(jīng)是自然界中生物固氮量的一倍。水中的營(yíng)養(yǎng)物使藻類、微生物大量繁殖，就會(huì)在淡水中出現(xiàn)叫

　　做“水華”現(xiàn)象，海洋上這種現(xiàn)象叫做“赤潮”。藻類自然死亡后，細(xì)菌就會(huì)來(lái)分解這些有機(jī)物，這些細(xì)菌就會(huì)大量消耗溶解在水中的氧氣，從而使水體中需要氧氣的魚兒大量死亡。它們的死亡導(dǎo)致微生物大量的繁殖，這樣就形成了惡性循環(huán)。此時(shí)，水體就會(huì)發(fā)黑變臭，水質(zhì)直線下降。

　　（二）.在調(diào)查期間好幾次看到住在河邊的村民往河中倒下各種生活垃圾，甚至連快腐爛的桔子都往河里扔 因?yàn)楹铀�受到了污染。日積月累，這些看來(lái)是微不足道的生活用水也是會(huì)對(duì)河水產(chǎn)生污染的呀！就是在現(xiàn)在，還是有人在這比較臟的河水里洗衣服，我真有點(diǎn)百思不得其解�；蛟S這是村民的一種習(xí)慣！可是，我真的不明白，河水受污染對(duì)周圍的村民有什么好處不成，周圍的村民竟然漠然看著河水水質(zhì)的日益惡化，卻仍沒(méi)有停止對(duì)河水產(chǎn)生污染的行為！時(shí)時(shí)聽見他們?cè)谡f(shuō)以前這里有多大的魚，卻不見他們拿出實(shí)際行動(dòng)，這也許是小河受污染的一個(gè)真正原因吧！

　　（三）.學(xué)校附近的化工廠廢水就進(jìn)入家鄉(xiāng)的小河內(nèi)造成了污染。造成河水水質(zhì)下降。

　　五、體會(huì)

　　經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，使我們了解家鄉(xiāng)小河水質(zhì)的大概情況，增強(qiáng)了我們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也使我們從小就懂得了環(huán)境與人密切關(guān)系，了解了許多有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，增加了研究考察的能力。影響我們的生活。人們環(huán)保意識(shí)雖然在提高，但行動(dòng)還不夠。

　　六、 建議：

　　1.加強(qiáng)村民的思想教育，嚴(yán)禁往河水里傾倒垃圾。要求村民往農(nóng)田施加有機(jī)肥。村里對(duì)農(nóng)戶飼養(yǎng)家畜增加補(bǔ)貼。

　　2.廣泛宣傳保護(hù)水資源的重要性，通過(guò)各種傳媒開展有關(guān)水資源的宣傳教育，增強(qiáng)全體村民的水資源節(jié)約和保護(hù)意識(shí)。

　　3.生活污水集中起來(lái)，統(tǒng)一排放。

　　4.做到不向河道中傾倒生活垃圾。

　　結(jié)論：

　　目前，家鄉(xiāng)河水污染情況比較嚴(yán)重，居民必須規(guī)范自己的行為，要以保護(hù)水資源為榮，每個(gè)人都要以污染水資源為恥。水——生命之源，每一個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)和節(jié)約水資源，離開了它，不單是我們，地球上的每一種生命體都將不復(fù)存在。水是如此的重要，但它并非是取之不盡，用之不竭的，它需要每一個(gè)人的珍視。這樣的話，我們的家鄉(xiāng)才能做到山更青，水更綠。讓我們的家鄉(xiāng)符合一個(gè)山清水秀的好地方。

調(diào)查的報(bào)告12

　　一、問(wèn)題的提出

　　當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問(wèn)題。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研，弄清楚大學(xué)生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進(jìn)

　　二、問(wèn)卷情況

　　見附錄(含調(diào)查問(wèn)卷和結(jié)果分析表格各一份)

　　本問(wèn)卷共發(fā)放 42 份，收回有效問(wèn)卷 31 份。發(fā)放以我們周圍的同學(xué)為主，基本上做到了隨機(jī)發(fā)放。

　　我們?cè)谙旅鎸?duì)有代表性的幾項(xiàng)進(jìn)行了具體分析

　　三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析

　　1 .總消費(fèi)額

　　統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，消費(fèi)額主要集中在 350 500 和 500 800 之間，對(duì)于一個(gè)基本上的純消費(fèi)群體，我們覺得這個(gè)結(jié)果略低。我們認(rèn)為，合適的人數(shù)分布峰值應(yīng)該出現(xiàn)在 500 800 區(qū)間，其他區(qū)間應(yīng)該符合正態(tài)分布，兩種極限情況 a ( 350 以下)和 e ( 1200 以上)的選擇較少，倒是符合正態(tài)分布規(guī)律。

　　2 .恩格爾系數(shù)

　　由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于 350 450 的人數(shù)最多，吃飯消費(fèi)占總消費(fèi)的比例較高，因此，大學(xué)生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)。雖然考慮到，這一數(shù)據(jù)受限于我們學(xué)校的物價(jià)水平，并且與個(gè)人飯量的關(guān)系較大，但還是可以反映福州地區(qū)大學(xué)生消費(fèi)支出的大概情況。

　　3 、通訊開支

　　隨機(jī)問(wèn)卷得到的結(jié)果，品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內(nèi)容。

　　總體來(lái)說(shuō)上大學(xué)生的消費(fèi)仍然處于溫飽階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種溫飽已經(jīng)有向小康過(guò)度的趨勢(shì)了(這點(diǎn)由我們?nèi)找嬖龆嗟氖謾C(jī)支出，潛在戀愛支出就可以看出)。

　　2 .消費(fèi)層次一定程度兩極分化。

　　據(jù)調(diào)查，武漢大學(xué)生中其中年消費(fèi)最高的達(dá)到 28500 元，而年消費(fèi)最低的只有 2100 元。大學(xué)生年支出均值為 8383 . 96 元。這其中有 92 . 7 %的大學(xué)生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，占其總消費(fèi)的 70 %以上。家庭收入越高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多，構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、 call 機(jī)或手機(jī)等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)�？梢姡�大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善

　　3, 豐富大腦不惜錢

　　調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：由于就業(yè)單位對(duì)高學(xué)歷的要求，現(xiàn)在一些大學(xué)生讀完專科升本科、讀完本科讀碩士，成批量地買回參考書。還有一些學(xué)生則在讀本專業(yè)的同時(shí)，輔修其他學(xué)科，為自己就業(yè)積累知識(shí)資本。在旁聽課程、購(gòu)買資料等消費(fèi)項(xiàng)目上，他們出手大方，而且家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)消費(fèi)的投入也是樂(lè)此不倦。

　　4 .消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出

　　大學(xué)生的生活消費(fèi)從 20 世紀(jì) 70 年代至今，至少有一個(gè)方面是共同的，即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用又是重中之重，按照廣州地區(qū)的物價(jià)水平，以學(xué)生在校每天消費(fèi)十元左右用于基本飲食需要來(lái)估計(jì)，學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需 300 元左右。

　　我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的 12 名女生中， 66 、 7% 飲食費(fèi)用在 350 元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營(yíng)養(yǎng)需要凈選擇廉價(jià)的飯菜;而 19 名男生中也只有 84 、 2% 達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)問(wèn)及他們是否研究過(guò)自己的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)問(wèn)題時(shí)，比如對(duì)一杯奶養(yǎng)起一個(gè)民族說(shuō)法的認(rèn)同時(shí)， 90% 的同學(xué)表示認(rèn)可，但不怎么在意。當(dāng)我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題在討論會(huì)上指出的時(shí)候，他們當(dāng)中，尤其是女同學(xué)很多都承認(rèn)自己對(duì)健康飲食知識(shí)了解不夠。

　　5 .過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理

　　在討論會(huì)中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理

　　6 .戀愛支出過(guò)度

　　在調(diào)查和討論會(huì)上我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學(xué)生每月大約多支出 100-200 元左右，最少的也有 50 元左右，最高的達(dá)到 500 元(比如送名貴禮物給對(duì)方)。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛的費(fèi)用支出一般由男方承擔(dān)的局面已經(jīng)完全被打破，而出現(xiàn)三種情況，即男方全部承擔(dān)、男女方共同承擔(dān)和女方主動(dòng)全部承擔(dān)，女生的戀愛支出如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存，那獨(dú)立理財(cái)能力就成了重中之重。理財(cái)不是簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(zhǎng)期的理性基奠，個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨(dú)立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨(dú)立的概念，更迫切的是獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力;其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。

　　2 .克服攀比情緒

　　攀比心理的形成不可避免。我們應(yīng)該如何面對(duì)呢?首先，我們應(yīng)樹立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但并不是所有的事物我們都需要爭(zhēng)，生活上次于別人，并不可恥，沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。

　　通過(guò)這次調(diào)研，我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢(shì)及現(xiàn)狀。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但離散趨勢(shì)明顯，個(gè)體差異大，這主要是生源來(lái)自全國(guó)各地，由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。在以寄生性消費(fèi)為主的大學(xué)生中，培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。

　　3 .形成大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣

　　良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。

調(diào)查的報(bào)告13

　　一、調(diào)查概況

　　我們針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生上大學(xué)的目的對(duì)本校在校生進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生上大學(xué)的目的有了初步了解，并且對(duì)當(dāng)代大學(xué)生上大學(xué)的現(xiàn)狀有了初步認(rèn)識(shí)，這為大學(xué)生加強(qiáng)自我了解和自我認(rèn)識(shí)提供了客觀依據(jù)。

　　二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

　　（一）具體目標(biāo)

　　1、知道當(dāng)代大學(xué)生上大學(xué)的目的

　　2、了解當(dāng)代大學(xué)生上大學(xué)的現(xiàn)狀等一系列的問(wèn)題

　　3、如何認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)狀

　�。ǘ�）調(diào)查方法

　　發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋大學(xué)生上大學(xué)的目的，以及在這一目的的指導(dǎo)下，大學(xué)生的具體行動(dòng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理狀態(tài)等。問(wèn)卷調(diào)查在濟(jì)南大學(xué)進(jìn)行。

　　三、調(diào)查結(jié)果

　　在經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷的認(rèn)真分析、研究和總結(jié)后，我們得出以下結(jié)論：

　　1、大學(xué)生上大學(xué)的意義

　�、艑W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)個(gè)人能力，提高綜合素質(zhì)。

　　調(diào)查中，選擇這一項(xiàng)的比例約為95%（數(shù)據(jù)是對(duì)問(wèn)卷的結(jié)果統(tǒng)計(jì)所得，問(wèn)卷允許多項(xiàng)選擇）他們大都認(rèn)為，當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀以及中國(guó)就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的，而只有上大學(xué)才能進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展，同時(shí)，他們認(rèn)為大學(xué)能為個(gè)人才能的發(fā)揮及發(fā)展、個(gè)性的展示以及個(gè)人你將來(lái)的發(fā)展提供一個(gè)良好的平臺(tái)；進(jìn)入大學(xué)是開闊視野、確立理想和目標(biāo)、提升自我的一個(gè)重要階段。由此可見，這部分同學(xué)對(duì)大學(xué)有著深刻而有明確的認(rèn)識(shí)。

　�、瓶既�學(xué)歷，為以后找工作做準(zhǔn)備。

　　調(diào)查中，選擇這一項(xiàng)的比例約為81%（數(shù)據(jù)是對(duì)問(wèn)卷的結(jié)果統(tǒng)計(jì)所得，問(wèn)卷允許多項(xiàng)選擇）。他們大都認(rèn)為就中國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)及其現(xiàn)狀而言，高學(xué)歷在就業(yè)中仍然占有很大優(yōu)勢(shì)，而大學(xué)本科學(xué)歷又是最基本的，現(xiàn)在的公司及企業(yè)錄取職員時(shí)大都將學(xué)歷作為一項(xiàng)重要的參考依據(jù)。此外，有些同學(xué)沒(méi)有考慮那么多、那么遠(yuǎn)，對(duì)大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)的問(wèn)題現(xiàn)在還沒(méi)有特別清晰的認(rèn)識(shí)。

　�、琼槕�(yīng)社會(huì)潮流（大家都上大學(xué)）。

　　調(diào)查中，選擇這一項(xiàng)的比例約為38%（數(shù)據(jù)是對(duì)問(wèn)卷的結(jié)果統(tǒng)計(jì)所得，問(wèn)卷允許多項(xiàng)選擇）。顯然這部分同學(xué)并沒(méi)有明確的目標(biāo)和方向，只是流于社會(huì)形勢(shì)，多多少少的有些無(wú)奈吧！隨著國(guó)家和社會(huì)的不斷向前發(fā)展，教育的水平也在不斷上升，與早些年相比，如今上大學(xué)已不再是一小部分人的事，而變得很普遍了，這也難免讓一部分人不得不順應(yīng)這一社會(huì)潮流。 ⑷完成父母的心愿，幫他們實(shí)現(xiàn)“大學(xué)夢(mèng)”。

　　調(diào)查中，選擇這一項(xiàng)的比例約為29%（數(shù)據(jù)是對(duì)問(wèn)卷的結(jié)果統(tǒng)計(jì)所得，問(wèn)卷允許多項(xiàng)選擇）。父母的意愿對(duì)學(xué)生的選擇仍有一定的影響，但也不能就以此斷定這種想法是錯(cuò)誤的，因?yàn)橛袝r(shí)候我們需要同父母交流、聽取他們的建議。當(dāng)然，我們應(yīng)該有自己的主意，不能事事都聽從父母的，我們不再是小孩子了，我們有辨別是非的能力了，倘若上大學(xué)非自己所愿而只是完成父母的心愿，這樣的大學(xué)生活又能有多少意義呢？

　�、商颖墁F(xiàn)實(shí)，不愿過(guò)早踏入復(fù)雜的社會(huì)。

　　調(diào)查中，選擇這一項(xiàng)的比例約為19%（數(shù)據(jù)是對(duì)問(wèn)卷的結(jié)果統(tǒng)計(jì)所得，問(wèn)卷允許多項(xiàng)選擇）。這一比例并不小，這意味著有這么多的人害怕踏入社會(huì)，試圖躲避社會(huì)的紛紛擾擾，他們甚至把上學(xué)當(dāng)作逃避社會(huì)的一種途徑，他們?nèi)狈��?yīng)有的責(zé)任感、歷史感和使命感。我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到，上大學(xué)絕非是為了逃避社會(huì)，而是為了更好更快的適應(yīng)社會(huì)，大學(xué)是通往社會(huì)的一個(gè)非常重要的關(guān)卡，我們要用在大學(xué)期間學(xué)到的知識(shí)、增長(zhǎng)的閱歷和經(jīng)驗(yàn)以及培養(yǎng)的能力去回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，而不是逃避！

　　2、從實(shí)際行動(dòng)看其上大學(xué)的意義

　�、艑�(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度

　　據(jù)調(diào)查，有95%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是很重要的事（對(duì)于得到這樣的調(diào)查結(jié)果，我們很為同學(xué)們高興），但是其中只有33%的同學(xué)一直在為學(xué)習(xí)奮斗、時(shí)刻將其放在心上，而有62%的同學(xué)不能堅(jiān)持為之奮斗或者只是想去奮斗卻很難付諸實(shí)踐。

　　從大學(xué)生上課的情況來(lái)看，43%的同學(xué)會(huì)經(jīng)常認(rèn)真聽講，并做好筆記；29%的同學(xué)偶爾聽講、做筆記；只有24%的同學(xué)一直堅(jiān)持上課認(rèn)真聽講，做好筆記。至于那些上課不認(rèn)真聽講的同學(xué)都在干些什么，經(jīng)了解他們大都是玩手機(jī)，用手機(jī)上網(wǎng)、聊QQ，或者是趴在桌上睡覺等等。

　　對(duì)此我們有一下看法：“態(tài)度決定一切”，學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，因此同學(xué)們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度將直接決定自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將會(huì)間接影響自己的學(xué)習(xí)水平，甚至?xí)�影響到我們未�?lái)的方方面面。所以說(shuō)，作為一名大學(xué)生我們更應(yīng)端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　�、剖欠裼忻鞔_的目標(biāo)或理想

　　據(jù)調(diào)查，有52%的同學(xué)有明確的奮斗目標(biāo)，在我們?yōu)檫@部分同學(xué)感到高興的同時(shí)，我們不得不為剩余的48%的同學(xué)感到憂慮。目標(biāo)或理想是人們前行的指向標(biāo)，沒(méi)有了指向標(biāo)生活就會(huì)在漫無(wú)目的中無(wú)聊而空虛地度過(guò)，我們因之而付出的是浪費(fèi)時(shí)間、揮霍生命的代價(jià)。 俗話說(shuō)“人無(wú)志不立”，理想或目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展是至關(guān)重要的，確立自己的短期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并為之奮斗，堅(jiān)持不懈，持之以恒，只有這樣人生才會(huì)充滿意義！ ⑶課余時(shí)間的安排

　　據(jù)調(diào)查，大部分同學(xué)的課余生活是空虛和無(wú)聊的，除了睡覺就是上網(wǎng)、玩游戲、聊天等。只有很少一部分同學(xué)會(huì)去圖書館或是到自習(xí)室上自習(xí)，可見雖然大部分同學(xué)有著明確的奮斗目標(biāo)，并也認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件很重要的事，但能夠真正做到為理想而努力奮斗的人真的是太少了！此外，在調(diào)查中有一部分同學(xué)選擇會(huì)在課余時(shí)間做兼職，這部分的比重與約為24%，另有67%的同學(xué)想做兼職但未付諸實(shí)踐，9%的同學(xué)表示對(duì)兼職不感興趣。

　　根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，我們認(rèn)為：課余時(shí)間屬于我們的自主時(shí)間，我們應(yīng)該并努力讓這部分時(shí)間實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，而不是任其消逝和浪費(fèi)掉。課堂上，我們所收獲的僅僅是書本知識(shí)，理論性的一些東西，而課余時(shí)間正是我們提高自身實(shí)踐能力的大好機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我們不能否定課堂上收獲的理論知識(shí)，所以課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固也是十分必要的，有時(shí)間多到圖書館和自習(xí)室是很有益、很有意義的。

　　⑷大學(xué)生的心理狀態(tài)

　　經(jīng)過(guò)調(diào)查，約有14%的同學(xué)會(huì)經(jīng)常陷入苦惱、煩悶等不良情緒當(dāng)中，72%的同學(xué)有時(shí)或偶爾感到心情不好，情緒失控，只有很少的一部分同學(xué)能夠調(diào)節(jié)好自己的心情和控制好自己的情緒。

　　對(duì)于這樣的調(diào)查結(jié)果，我們深表?yè)?dān)憂，面對(duì)未來(lái)的生活，強(qiáng)大的心理承受能力良好的是心理素質(zhì)對(duì)于任何人來(lái)講都是至關(guān)重要的，因?yàn)樾那榛蚯榫w的好壞能夠直接影響人們學(xué)習(xí)或工作水平的發(fā)揮。沒(méi)有一個(gè)良好的心理狀態(tài)，我們是無(wú)法從容面對(duì)來(lái)自生活中的方方面面的壓力或是挑戰(zhàn)的，所以說(shuō)，提高自身的心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài)，是非常必要的，這也是當(dāng)代大學(xué)生急待解決的一個(gè)問(wèn)題。

　　四、調(diào)查總結(jié)

　　◎一：

　　經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，我認(rèn)為，作為一名大學(xué)生我們十分有必要明確我們上大學(xué)的意義。

　　大學(xué)，是學(xué)習(xí)的地方，是培養(yǎng)和鍛煉能力的地方，而不是用來(lái)享受的地方。在大學(xué)里，老師管的少了（幾乎是放手不管了），學(xué)生可支配的自由時(shí)間多了，這意味著大學(xué)的學(xué)習(xí)已從一種被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)化成一種主動(dòng)的追求了，因此大學(xué)生必須依靠自己去學(xué)習(xí)，依靠自制力和毅力去學(xué)習(xí)，否則，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活必然是墮落的！

　　調(diào)查報(bào)告顯示，大部分同學(xué)上大學(xué)的目的還是很明確的，而且也大都認(rèn)為學(xué)習(xí)仍是很重要的事情，但是在我們感到欣慰的同時(shí)，我們也必須承認(rèn)真正將理想或目標(biāo)付諸行動(dòng)、為學(xué)習(xí)而努力奮斗的同學(xué)卻是少之又少。思想是有了，但行動(dòng)缺失，這樣即使目的再明確，意識(shí)再客觀，也不過(guò)是紙上談兵，空想而已！有許許多多的同學(xué)把課余時(shí)間都浪費(fèi)在睡覺、上網(wǎng)和聊

　　天上了，真正學(xué)習(xí)的又有多少？即便在課堂上，認(rèn)真聽講做筆記的又有多少人？這不得不讓人深思和反省。

　　作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們必須明白肩負(fù)在我們身上的不只有個(gè)人的責(zé)任，還有對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。作為社會(huì)社會(huì)主義的接班人，我們必須為把祖國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)、民主、自由、文明的社會(huì)主義國(guó)家而奮斗。所以說(shuō)，我們有必要客觀而正確地重新審視我們上大學(xué)的意義更為重要的是把行動(dòng)付諸實(shí)踐，而不是停留在思想中。

　　◎二：

　　大學(xué)生活是學(xué)生由校園生活進(jìn)入復(fù)雜社會(huì)生活的最后一個(gè)階段，因此大學(xué)生活對(duì)我們的重要性是可想而知的。上大學(xué)的目的可以是多樣的，但我自以為大學(xué)是學(xué)生全面提升自己能力的一個(gè)大舞臺(tái)，我們將在這段學(xué)習(xí)生活中獲得社會(huì)交際能力，實(shí)際工作能力、理論知識(shí)等許多東西，在上大學(xué)的受益者中，大學(xué)生是最大的的受益者，其他人是少之又少的，我們要對(duì)大學(xué)生活有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，充分利用大學(xué)時(shí)光，使之為我們進(jìn)入復(fù)雜的社會(huì)生活而發(fā)揮其最大效應(yīng)。

　　◎三：

　　通過(guò)這次關(guān)于大學(xué)生上大學(xué)目的的調(diào)查，我從中得到了很多啟發(fā)，對(duì)于我的大學(xué)生活計(jì)劃也有一定的借鑒意義。

　　知識(shí)就是力量，知識(shí)就是就業(yè)的力量，知識(shí)就是生活的力量。掌握足夠多的知識(shí)，相信對(duì)于打造完美生活是有幫助的，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，而企業(yè)對(duì)于招聘人員的學(xué)歷及專業(yè)知識(shí)的要求也越來(lái)越嚴(yán)格。

　　客觀存在是做出主觀判斷的依據(jù)，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，每一個(gè)大學(xué)生所要做的不僅僅是拿到一個(gè)本科或是研究生的畢業(yè)證書、學(xué)位證書，更重要的是我們要掌握自己本專業(yè)的知識(shí)、技術(shù)。只有硬件和軟件都齊全的前提下，我們才能在自己的崗位上更長(zhǎng)遠(yuǎn)的走下去。

　　在有限的大學(xué)生活里，不要把光陰過(guò)多地浪費(fèi)在游戲、愛情等與學(xué)習(xí)不相干的事情上，應(yīng)該把精力放在對(duì)知識(shí)的追求上。通過(guò)這次調(diào)查，我覺得在以后的日子里應(yīng)該把方向找準(zhǔn)，給自己一個(gè)定位，不盲目的隨大流，要根據(jù)社會(huì)形勢(shì)和需要給自己一個(gè)航標(biāo)。

　　◎四：

　　在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生為什么上大學(xué)是一個(gè)十分值得調(diào)查的問(wèn)題，這直接影響著大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，更對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著深刻的影響。

　　在這篇調(diào)查報(bào)告中顯示：選擇學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，繼續(xù)深造的人占百分之九十多，選擇考取更高文憑，為了更高學(xué)歷的占百分之八十多，而選擇順應(yīng)社會(huì)潮流、順從父母的心愿的人亦不在少數(shù)，著表明當(dāng)今大學(xué)生考取大學(xué)的目的還是比較明確的。更多的人是為了提高自身素養(yǎng)，提高自身技能，從而順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，但從調(diào)查報(bào)告中，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下社會(huì)選擇上大學(xué)，很多人還是存在盲從性的，而沒(méi)有從自身實(shí)際情況出發(fā)。

　　我認(rèn)為，當(dāng)下學(xué)生選擇大學(xué)的目的應(yīng)該是明確的，而且應(yīng)該是光明的，這種能動(dòng)性可以促進(jìn)我們更努力的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，從而有利于走向社會(huì)，更好的推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。因此，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的這種教育現(xiàn)狀，社會(huì)各方面應(yīng)盡可能的做出各種努力，加強(qiáng)宣傳教育，提高學(xué)生思想素質(zhì)，從而使他們的目標(biāo)明確，更好的適應(yīng)大學(xué)生活。

調(diào)查的報(bào)告14

　　春節(jié)期間我通過(guò)對(duì)我家鄉(xiāng)鹽城市響水縣黃圩鎮(zhèn)返鄉(xiāng)農(nóng)農(nóng)民工的問(wèn)卷調(diào)查，我對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)民工在收入方面的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了研究，并對(duì)農(nóng)民工的欠薪、討薪問(wèn)題予以了特別關(guān)注。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，我從從業(yè)情況、工資狀況、討薪問(wèn)題三個(gè)方面進(jìn)行了相關(guān)的分析研究，認(rèn)為至少在我省蘇南地區(qū)各市外來(lái)的農(nóng)民工遭受欠薪和被迫討薪問(wèn)題已經(jīng)基本上解決了，但是在其它應(yīng)享有的基本待遇上仍沒(méi)有得到公正的對(duì)待，他們普遍忍受著沒(méi)有福利和保險(xiǎn)、沒(méi)有休假、超時(shí)工作以及沒(méi)有獎(jiǎng)金補(bǔ)貼的待遇。我希望對(duì)農(nóng)民工問(wèn)題不只是關(guān)注，而是更多地通過(guò)社會(huì)各界的努力來(lái)改善農(nóng)民工的現(xiàn)狀。

　　現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下(正文內(nèi)容)

調(diào)查的報(bào)告15

　　據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往的學(xué)生對(duì)自己就業(yè)后工作的要求，無(wú)論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機(jī)會(huì)了，大學(xué)生們的要求也降低了很多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念，大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告。對(duì)于以后將從事非專業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí)，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作，對(duì)那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì)考慮，這也是大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn)，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。

　　從調(diào)查顯示目前大學(xué)生對(duì)就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：1.對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注度比較少。2.個(gè)人能力存在缺陷，自我認(rèn)識(shí)不足，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命因素，沒(méi)有準(zhǔn)確的目標(biāo)3.大學(xué)生的職業(yè)期望還是比較高。

　　(1) 學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作, 盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系

　　就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要，調(diào)查報(bào)告《大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告》。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng), 并與全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。

　　(2) 大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

　　首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識(shí)自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。

　�。ㄈ�）大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì)，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會(huì)生活，了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的閱歷。

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