遠程教育百村調查報告

時間：2020-11-05 17:00:57 報告我要投稿

遠程教育百村調查報告范文

　　為了了解某一情況、某一事件，我們通常要進行專門的調查研究，并根據調查情況撰寫調查報告。那么你真的會寫調查報告嗎？下面是小編整理的遠程教育百村調查報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

遠程教育百村調查報告范文

　　遠程教育百村調查報告1

　　按照要求，我鎮(zhèn)對“百村調查”及全面自查工作做了妥善安排，現將調查自查情況報告如下。

　　一、高度重視，加強組織領導

　　一是成立了調查自查工作領導小組及辦公室。由鎮(zhèn)黨委書記周明東同志任組長，副書記高金龍同志為副組長，各包片領導及駐村干部為成員。由高金龍同志任調查自查工作領導小組辦公室主任，具體負責“百村調查”自查工作的開展。二是結合我鎮(zhèn)實際制定了《青木川鎮(zhèn)“百村調查”自查工作方案》，確保了調查自查工作客觀、公正、有序開展。三是夯實人員責任。明確了包片領導為第一責任人、駐村干部為直接責任人、各村支部書記為具體責任人，確保人人有責任、層層抓落實。

　　二、調查自查情況

　　我鎮(zhèn)共有農村遠程教育站點9個，其中衛(wèi)星模式4個，電信模式5個。在調查中，我們共發(fā)放調查登記表9份、收回9份，發(fā)放調查問卷30份，收回30份。在實地查看中，我們主要抓了以下幾方面：一是看設施設備。對各村的場地設施、遠程教育設備優(yōu)化升級、網絡等情況進行了詳細查看，經過查看，全鎮(zhèn)9個村設施完備，網絡暢通，符合要求。二是查學用情況。遠程教育作為農村黨員干部群眾豐富知識、學習技術、創(chuàng)業(yè)致富的一大平臺，其作用日益明顯，因此，我們著重對遠程教育學用情況作了仔細查看。通過查看，全鎮(zhèn)各村都能堅持學習且記錄完整，還能夠根據自身實際提出問題，尋找解決途徑，基本做到了學用轉化、學以致用。三是查組織保障。在調查中，各村都將遠程教育工作擺上了議事日程，有完善的遠程教育的管理措施、有加強改進遠程教育工作的打算和舉措，為全鎮(zhèn)遠程教育工作提供了依據和幫助。從收集到的情況來看，全鎮(zhèn)292名農村黨員中，有80人外出務工，在家務農或務工的黨員人數較多。農村黨員主要關注的內容以政策解讀、生產經營和實用技術等為主。

　　三、存在的問題

　　一是受作息時間、大齡黨員較多、部分黨員文化水平不高等因素影響，遠程教育工作開展難度較大;二是部分村存在認識不足，只重形式、不管效果的情況，遠程教育的作用沒有得到充分發(fā)揮。三是學用轉化率不高。雖然能做到學用轉化，但受客觀因素影響和自身條件限制，學用轉化效果還不明顯。

　　四、今后打算

　　根據調查自查情況，結合我鎮(zhèn)實際，今后，我們將進一步明確遠程教育工作制度，著重建立長效機制，確保遠程教育真正成為農村知識之窗、致富橋梁。一是繼續(xù)堅持“零點擊”制度。按照要求，我鎮(zhèn)明確要求各村每月遠程教育點擊不得低于2次，每次不得低于1小時，對敷衍了事、違反規(guī)定的，將在鎮(zhèn)村大會上予以通報批評，并對主要責任人予以處罰。二是實行“月報告”制度。每月20號，各村遠程教育站點管理員向鎮(zhèn)遠程教育工作辦公室匯報當月遠程教育工作開展情況，特別是要重點匯報播放情況和效果。三是推行“季考評”制度。為進一步發(fā)揮遠程教育作用，確保工作落實到位，我鎮(zhèn)對遠程教育實行季度考核制，并將考核結果運用到鎮(zhèn)對村年度考核中。四是落實“年總結”制度。每年年末，各村將遠程教育工作書面總結上報鎮(zhèn)遠程教育工作辦公室進行整理匯總，并報分管領導審閱，為今后工作提供依據。

　　五、對農村遠程教育工作的幾點建議

　　一是加強對遠程教育站點管理員的培訓;二是出臺具體的遠程教育工作管理辦法;三是充分利用遠程教育工作考核結果。

　　遠程教育百村調查報告2

　　根據地委組織部《關于開展遠程教育終端接收站點學用情況“百村調查”的.通知》要求，吉木乃縣遠程教育管理中心于3月至4月對全縣農村遠程教育站點以實地察看、問卷調查、座談了解的形式對全縣23個村級遠教站點的設施設備、學用情況和組織保障三方面進行調查，共實地察看站點82次，向428名黨員群眾和35名遠教操作員下發(fā)《黨員干部現代遠程教育調查問卷》，填寫《終端站點實地察看情況登記表》23份，召開座談會2次。現將調查情況報告如下：

　　一、當前遠程教育工作開展情況

　　(一)基層設施齊全，學習環(huán)境優(yōu)良

　　全縣共有農村遠程教育終端站點23個，站點集中學習場地面積在60-120平方米，能滿足40-80人的集中學習。各站點桌椅、電視、投影等設備配備齊全，21個站點安裝了大屏幕投影儀，91%的村級站點實現了“衛(wèi)星”+“IPTV”雙模式站點運行，有效提升了站點功能，優(yōu)化了教學播放效果。

　　(二)教育方式多種多樣，學用效果較好

　　在學習活動，充分利用遠教優(yōu)勢，采取群眾喜聞樂見的方式，生動活潑的載體，加大黨員群眾培訓，有效提升了遠程教育學用效果。

　　一是集中學，提高學習質量。各基層站點以開展遠程教育“每天小一時”學用活動為載體，根據本村群眾的年齡結構、產業(yè)特點、興趣愛好等，建立了以黨員、青年、婦女、老年人、種養(yǎng)殖戶等為對象的各類遠程教育“特色學習小組”，在去冬今春農閑時節(jié)，每天安排一個“特色學習”小組集中學習一小時。目前，已組織黨員群眾以集中收看視頻講座、聽取“書記講遠程”和輔導專家講座等形式開展政治政策理論、適用技術、衛(wèi)生保健等學用活動1500余場次，教育黨員群眾4.5萬余人次，有效增強了黨員群眾學習針對性。特別是在各站點開展的餐飲服務、汽車駕駛、農機和摩托車維修、民間手工刺繡、農牧民創(chuàng)業(yè)等技能培訓中，有效提高了群眾勞動技能水平，增強了致富能力。同時，各站點結合本村主導經濟產業(yè)發(fā)展，在“一村一門新技術”學用活動中， 41個行政村確定重點學習技術、技能14項，確定遠程教育學用標兵培養(yǎng)對象120個，進行重點人員、重點內容進行培訓。

　　二是業(yè)余學，拓展學習范圍。充分通過網絡、喇叭、手機報、電視欄目等形式向黨員群眾宣傳黨的十八大精神、政策法規(guī)和科普知識等。各站點建立了網絡信息查詢點，幫助黨員群眾查找各類信息;通過“村村通”大喇叭每天分三個階段共3小時播放十八大政策、適用技術、科普知識等;縣、鄉(xiāng)兩級遠教站點通過電信和移動手機短信發(fā)布平臺，每月向黨員群眾發(fā)布各類科普信息10條;同時，在電視臺開設了以播放優(yōu)秀電教片、政策解讀、創(chuàng)業(yè)經驗介紹為主的《黨員教育之窗》、《大眾話題》、《夢開始的地方》等的電視欄目，每月播放漢哈語電視欄目12期，為黨員群眾開展學習提供了良好平臺，有效拓展了學習范圍。

　　三是點播學，豐富學習內容。各站點結合文化資源共享工程建立教學資源片庫和電子教學資源庫，并進行科學分類，編制資源目錄公開供黨員群眾“點菜”播放。同時，結合全縣開展的“書記講黨課”、“書記講遠程”和邀請區(qū)內外專家來縣開展的十八大、多胎肉羊、民族刺繡等為內容的講座，全程錄制制作視頻課件19期;結合“宣傳十八大、先鋒伴我行”制作全縣學習宣傳貫徹十八大精神的好做法、典型人物宣傳片5部，并將遠程教育電視欄目中的各節(jié)目收集整理，上傳縣電子教學中心資源庫，方便廣大黨員群眾點播學習，受到了廣大黨員群眾的歡迎。

　　四是共建學，深化學用效果。將遠程教育資源優(yōu)勢與新社會組織發(fā)展需求有機結合，以“支部+遠程+新社會組織”聯建的形式，將全縣32個社會組織與23個村(社區(qū))、機關(事業(yè))單位遠教站點聯建，充分發(fā)揮站點“職業(yè)技校”作用，“商務中心”作用，“示范基地”作用，為社會組織提供技能培訓服務、市場信息服務，輻射帶動群眾致富。目前，已在新社會組織中建立“遠程教育學用示范基地”8個，培訓社員9000余人次，培訓農產品及農業(yè)經紀人200人次，為更多的農牧民群眾增收搭建了有效平臺。

　　(三)遠教制度建全，工作推進有序

　　一是抓隊伍，不斷增強服務能力。縣遠程教育管理中心每年集中開展全縣操作員培訓不少于2次，舉辦技能大賽1次;鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年集中培訓各村(社區(qū))遠教操作員不少于2次。截止目前，已舉辦操作員培訓班2期，培訓操作員148名;舉辦了第二屆遠程教育技能大賽，全縣42名參賽選手通過遠教操作員課件授課、書記講遠程工作管理平臺、學用標兵風采展示和知識競賽四個環(huán)節(jié)，全面展現了遠程教育工作者的良好精神風貌，展示了遠教工作中典型經驗做法和取得的成效。同時，加大遠教操作員的輔導能力培訓，組織53名鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村(社區(qū))站點管理員(操作員)現場觀摩托普鐵熱克鄉(xiāng)播爾塔拉村開展的村黨支部書記講遠程活動，普及《多胎肉羊養(yǎng)殖技術》理論知識，并觀摩學習該村多胎肉羊養(yǎng)殖專業(yè)合作社的經營發(fā)展理念和社員開展學習培訓經驗做法，有效增強了遠教輔導能力。

　　二是抓制度，不斷健全遠程教育管理長效機制。在學用工作中，先后建立了《遠程干部聯系基層站點制度》、《基層遠程教育操作員匯報工作制度》、《遠程工作月報制度》、《遠程教育鄉(xiāng)鎮(zhèn)月考縣季度評定制度》、《遠教操作員培訓制度》等，實現了遠教工作管理動態(tài)化、規(guī)范化。今年以來，召開遠教工作座談會2次，下發(fā)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的遠教工作月報5期，去年通過站點分類定級的5個后進站點，其中2個站點提升為一般站點，3個站點晉級為先進站點，取得較好成效。

　　三是抓資源建設，不斷提高學用針對性和實用性。各級遠教站點通過走訪入戶、問卷調查等形式，充分了解基層群眾的學習需求，根據群眾需求有針對性地收集片源，建立遠程教育特色資源庫。縣遠程教育管理中心建立遠程教育FTP電子教學資源庫和光盤教學資源庫，通過下載刻錄、自行制作，以及將全縣各部門(單位)的音像資源進行收集、篩選、整理等多種途徑，定期對教學資源庫進行更新，豐富教學資源，有效方便了農牧民群眾的學習。截至目前，共整合遠程教育課件600余分鐘，存有電子教學資源500GB，教學光盤3000余張。

　　二、存在的問題和困難

　　從調查結果分析，目前，我縣遠程教育工作還存在以下問題和困難：

　　(一)設備老化，經常故障。近年來，我縣雖然加大了遠程設備更新力度，但目前還有近1/3的遠教站點計算機設備老化，機子運行故障多，加之我縣冬季風雪大，春季大風天氣頻發(fā)，經常導致設備不能正常接收資源，影響了播放效果。

　　(二)操作員流動性大，隊伍不穩(wěn)定。全縣共有村級遠教站點操作員55個，其中大學生村官擔任操作員占到65%，公益性崗位、大學生志愿者、見習生擔任操作員占到16%，由村委會村干部擔任操作員占到19%。操作員流動性較大，就去年年底至今，已近一半的操作員進行了更換。雖然年初也開展了操作員培訓班，但還有個別B崗操作員操作不熟練，遇到一些常見故障不能處理，需進一步學習。

　　(三)學習組織難，學用效果不理想。在學習過程中，部分站點組織學習收看遠程教育節(jié)目時，參加對象主要以黨員干部為主，普通群眾參與率不高。通過調查反映，主要原因是農忙時節(jié)群眾沒有時間參加和培訓內容不符合個人需求不愿參加，導致學用效果不理想。

　　三、今后采取的措施

　　一是加大計算機更新力度，完善設備維護機制。對全縣設備老化計算機進行核查，爭取用兩年的時間，各種途徑對設備老化計算機全部進行更新。同時，進一步健全設備報修維護制度，提高設備維修效率，減少應設備故障問題影響遠程教育學習活動。

　　二是加大本土資源整理，豐富適用資源內容。根據“一村一技”學用主題，縣鄉(xiāng)村三級共同收集整理教學資源，收集的資源共享共用。進一步加大本土教學資源開發(fā)力度，結合區(qū)內外專家技術講座，邀請“本土專家”講課等多種形式，制作視頻課件，豐富本土教學資源。并將收集整理的資源及時下發(fā)到各遠教站點，加大“一村一技”內容培訓。同時，繼續(xù)落實每月工作月報制度，督促各站點及時下載教學資源，并對下載整理的資源內容進行審核，指導基層站點下載本地適用的教學資源。

　　三是多種形式加大操作員培訓，提高操作員素質。采用集中培訓、幫帶培訓、現場考核操作員實踐操作等形式，提升B崗操作員、新任操作員的操作技能，提高組織學用水平。同時，舉辦全縣第二屆遠教操作員技能大賽，以遠教操作員的理論測試、工作匯報演說、遠程知識競賽等形式進一步提升操作員整體素質，提高工作水平。

　　四是實行資源整合，加大操作員管理。結合我縣65%的村級操作員由大學生村官兼任，將遠程工作職責列入大學生村官考核辦法，實行工作績效考核。同時，積極與縣文體局“文化資源共享工程”和科技局“科技村村通工程”相結合，實行設備共用、資源共享、資金共用，通過每月考核評定，給予操作員一定經費補助，提高操作員工作積極性，提升遠教工作水平。

　　五是提高站點指導水平，規(guī)范遠教工作。加大遠程教育管理中心工作人員的指導水平，對基層站點檢查出來的問題，能現場改正的，指導現場整改;不能現場整改的，填寫《遠程教育工作整改通知單》，明確整改內容，督促限期整改。同時，進一步對遠程教育工作管理平臺進行統(tǒng)一規(guī)范，使遠教工作管理平臺美觀、內容設計科學、操作方便。

　　六是豐富學用活動，提高學用效果。在已建“特色學習”小組的基礎上，繼續(xù)從行業(yè)、年齡、愛好等方面細劃學習培訓對象，針對不同的學習小組有針對性的開展各類培訓，提高群眾參學率。同時，在各站點確定了3-5名的黨員作為遠程教育學用標兵培養(yǎng)對象，通過對培養(yǎng)對象進行重點培訓、重點輔導、重點扶持等措施，切實提高利用遠教學習水平，提高致富技能，帶領更多的黨員群眾致富。進一步狠抓“一村一技”、“書記講遠程”、遠教踐行十八大主題系列主題學用活動，抓好黨員、群眾、協會(合作社)的遠程教育學用活動。結合當地的經濟主導產業(yè)，于今年9月組織15-20名本地的農村經紀人、種養(yǎng)殖大戶在到農村專業(yè)合作社(協會)、示范基地、科技示范戶中進行觀摩學習, 并通過開展“群眾評遠教”活動，評選遠程教育學用標兵20名，進一步深化遠程教育學用成果轉化。

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