職稱聘任管理辦法細則（精選13篇）

　　管理辦法是一種管理規定，通常用來約束和規范市場行為、特殊活動的一種規章制度。它具有法律的效力，是根據憲法和法律制定的，是從屬于法律的規范性文件，人人必須遵守。以下是小編整理的職稱聘任管理辦法細則，歡迎閱讀收藏。

　　職稱聘任管理辦法細則 1

　　第一章 總則

　　第一條 為貫徹實施國家和北京市關于專業技術職務實行“社會化評審，企業自主聘任”的規定，并鼓勵員工積極參加公司專業技術職務資格及執業資格考評，加強公司專業技術人員隊伍建設，更好地留住人才、用好人才，根據《集團專業技術職務聘任管理辦法》，特制定本辦法。

　　第二條 本辦法適用于公司專業技術人員的專業技術職務聘任工作。凡在公司各專業技術崗位工作、具有初級以上專業技術職務任職資格（以下簡稱“職稱”）的專業技術人員，符合聘任條件的均可申請應聘相應級別的專業技術職務。

　　第二章 專業技術職務聘任

　　第三條 本辦法所稱的專業技術職務從專業級別上分為初級、中級、高級、專家級四個級別，從專業系列上分為工程系列、財會系列、經濟系列和其他系列。

　　第四條 專業技術人員凡符合聘任條件的，均可聘任同級別專業技術職務；對于個別專業技術人員不符合本級別聘任條件而滿足下一級別聘任條件的可低聘；對專業技術人員不符合聘任條件的不予聘任。

　　第五條 專業技術職務人員的能力要求

　　(一)專家級專業技術職務人員應具備的能力

　　具有系統、扎實的理論基礎，熟練掌握本專業的技術知識，熟悉本專業國內外的科研技術動態和發展趨勢，能夠將國內外先進理論、方法、技術應用于實際工作，具有專業技術領域的開拓能力，能夠創造性的運用先進的專業理論知識解決工作中的關鍵性、復雜性技術問題，能夠在工作實踐和理論學習中提出獨特的、開創性的見解，是專業學術技術和行業的帶頭人。能夠撰寫高水平的有學術價值的論文，能指導高、中級專業技術人員的工作和學習。

　　(二)高級專業技術職務人員應具備的能力

　　具有系統、扎實的理論基礎，熟練掌握本專業的技術知識，熟悉本專業領域國內外的技術、科研、管理動態，根據本專業國內外現狀和發展趨勢，能夠結合本專業的實際，制定或審查工作方案，積極地創造性地開展工作，是實施方案的骨干力量。具有創新精神，能夠解決工作中的困難或重大問題，研究總結寫出有指導意義或推廣意義的論文。能夠指導中、初 1級人員的學習和工作。

　　(三)中級專業技術職務人員應具備的能力

　　具有專業理論基礎，熟練掌握本專業領域的業務知識，能夠制定工作方案，獨立開展工作并完成任務。自覺應用本行業的新技術、新理論，積極進行工作改進與創新。就解決普遍性業務問題，能夠開展工作研究、調查研究，寫出研究報告，撰寫工作論文。指導初級人員工作和學習。

　　(四)初級專業技術職務人員應具備的能力

　　具有一定的專業理論基礎，在中、高級專業技術人員的指導下，按要求完成指定的具體工作任務。對承擔的工作任務進行分析和處理，能寫出總結報告。

　　第六條 聘任條件

　　(一)遵守國家法律法規和有關要求，具有良好的職業道德，熱愛本職工作；

　　(二)能夠履行本崗位的崗位職責，工作能力、業務水平達到該級別專業技術職務的能力要求；

　　(三)年度考核為“合格”以上；

　　(四)在某一專業技術崗位工作，并取得與聘任級別相應的本專業或相關專業系列的專業技術職務任職資格（職稱）；其中：

　　1、通過全國統考取得職稱，或通過北京市各級別專業技術評審委員會評審取得職稱的專業技術人員，可以申報專業技術職務聘任；

　　2、由外省市、各大部委、中央單位調入，已在原單位取得職稱的專業技術人員，可申報專業技術職務聘任；

　　3、通過其他渠道取得的專業技術職稱，確實具備專業能力，并滿足下列條件的可以申請聘任：

　　（1）1969年12月31日前出生，在某一專業技術崗位上工作，并取得優秀業績；

　　（2）學歷、低一級職稱、專業工作年限滿足國家和北京市關于各級別專業技術職稱的申報條件；

　　（3）年度績效考核成績為優良。

　　第七條 職（執）業資格聘任條件

　　(一)持有職（執）業資格的專業技術人員在本崗位或相關崗位工作，方可聘任；不在本崗位或相關崗位的應不執行職（執）業資格聘任。

　　(二)持有執業資格的專業技術人員，其執業資格注冊在我公司的，方可聘任。

　　第八條 具有下列條件之一的專業技術人員，在聘任專業技術職務時應低聘或不聘：

　　(一)專業技術工作能力差，業務水平低，達不到本級別專業技術職務的能力要求；

　　(二)不能履行本專業技術崗位所規定的崗位職責；

　　(三)不在專業技術崗位上工作；

　　(四)年度考核為“不合格”；

　　(五)在履行專業技術職務時發生重大失誤或錯誤；

　　(六)有違紀違法或嚴重違規行為或受行政警告以上處分的。

　　第九條 專業技術職務聘任原則上不得跨系列聘任。應選聘具備相應專業技術職稱的人員從事某一崗位專業技術工作。

　　第十條 由其他單位調入本單位的專業技術人員，試用期滿經考核能勝任工作，符合該級別聘任條件的，可以聘任相應專業技術職務。

　　第三章 聘任工作的組織

　　第十一條 集團及我公司成立兩級專業技術職務聘任委員會和聘任領導小組，分別負責高級與專家級、初級與中級專業技術職務聘任和審批職能。

　　第十二條 公司組建綜合專業技術職務聘任委員會，負責本單位初、中級專業技術職務的'聘任工作以及本單位高級專業技術職務聘任的推薦工作。專業技術職務聘任委員會由公司總經理牽頭并擔任主任委員，由在各專業系列具有較高專業技術水平、作風正派、辦事公道、工作認真、有較高威望的具有中、高級職稱的專業技術人員出任委員，其中具有中級職稱的委員應取得該職稱三年以上。委員會人數以5-9人為宜。

　　第十三條 為落實集團公司關于用人單位聘用權，公司成立以主要領導牽頭、各專業系統主管領導和辦公室主任組成的專業技術職務聘任領導小組，負責審定、批準專業技術職務聘任委員會的聘任意見。

　　第四章 聘任的程序和管理

　　第十四條 個人申報

　　專業技術人員根據崗位要求和聘任條件，結合本人實際情況進行自主

　　申報，并將以下材料報送到本人所在部門（或項目部）：（1）《北京住總集團XX級專業技術職務聘任表》一式二份；（2）職稱證書復印件；（3）職稱申報表；（4）論文；（5）學歷證書；（6）低一級別的職稱證書；（7）業績材料復印件。

　　要求申報材料齊全、簽名和印章完整有效、無修改或涂抹。申報人應對提交材料的真實性負責，對存在問題的材料不得申報。

　　第十五條 部門（或項目部）推薦

　　專業技術人員所在部門（或項目部）對照崗位任職條件和聘任要求進行審核，填寫意見后報公司綜合辦公室。公司綜合辦公室審核后，按聘任權限上報各級聘任委員會。

　　第十六條 各級聘任委員會要有全體委員三分之二以上（不含三分之

　　二）人員出席才能開會。會議由主任委員主持。會議就申報人員提交的材料和聘任條件進行審議，采取無記名當場投票方式進行表決。申報人必須獲得到會委員的三分之二以上（不含三分之二）同意才算通過。表決票由綜合辦公室妥善保存，保存期限為一年。宣布表決結果后，會議組織人員要認真填寫“會議紀要”，并經到會全體委員簽字。

　　第十七條 聘任領導小組要召開專門會議，在充分審議聘任委員會提交的聘任意見的基礎上，批準符合條件的專業技術人員的聘任。

　　第十八條 通過聘任的專業技術人員，要將《集團專業技術職務聘任表》存入本人檔案。

　　第十九條 聘任工作原則上在每年年初進行，對通過全國統考取得專業技術資格和職（執）業資格的專業技術人員，可根據需要于下半年增加聘任一次。專業技術人員取得新一級別或新一系列專業技術職務任職資格的，經聘任委員會審核同意，報領導小組批準后進行聘任。

　　第五章 職稱津貼

　　第二十條 經各級專業技術職務聘任委員會和聘任領導小組聘任審定后，專業技術人員可以享受相應的職稱津貼待遇（參照集團標準執行）。

　　享受職稱津貼的人員，必須將相關證書交至辦公室統一管理并調劑使用，否則不享受職稱津貼待遇。

　　第二十一條 同時持有職稱和職（執）業資格的人員，符合北京市及集團聘任條件的均可申請聘任，職稱津貼本著就高不就低的原則發放。特殊情況下，根據公司需要，經聘任領導小組批準，也可適當調高職稱津貼。

　　第二十二條 對于持有職稱證書但不在本專業崗位工作的專業技術人員，不進行專業技術職務聘任，但可按下浮一檔享受職稱津貼。

　　第二十三條 對于持有職（執）業資格但不在本專業崗位工作的人員，不進行專業技術職務聘任，也不享受職稱津貼。

　　第二十四條 對于持有執業資格且在本專業崗位上工作，但不能在本公司注冊的人員，不進行專業技術職務聘任，也不享受職稱津貼。

　　第二十五條 實行年薪制的領導，不享受職稱津貼。

　　第二十六條

　　第二十七條

　　第六章 附 則

　　本辦法自下發之日起實施。 本辦法由負責解釋并組織修訂。

　　拓展閱讀

　　專業技術職稱聘任管理辦法

　　一、聘任原則

　　1、打破專業技術人員聘任“終身制”，逐步將專業技術人員由“身份管理”轉變為“崗位管理”。

　　2、專業技術人員聘任遵循“按需設崗、公平評價、雙方平等、以崗擇人、人事相宜、事職相符”的原則，按照“公開崗位、平等競爭、雙向選擇、擇優聘任”的方式進行。

　　3、專業技術人員聘任實行“民主監督”原則。專業技術職稱評聘工作，應有專業技術人員的廣泛參與，接受廣大專業技術人員的監督。

　　4、職責與權利相一致原則，使專業技術人員既明確職稱，也明確職責、權利。

　　二、聘任條件

　　1、具有良好的政治素質，思想進步，熱愛祖國，忠于黨的教育事業，作風正派，愛崗敬業，教書育人，身體健康，能堅持正常工作。

　　2、受聘人員一般應為在編在崗的專業技術人員，具有本學科堅實的理論基礎，具備相應職稱的教育教學能力和科研創新能力，承擔相應的教育教學工作（按不同類型教師完成規定的教學工作量）和科研工作。

　　3、專業技術職稱資格與崗位相符。

　　4、在專業技術職稱任期內年度考核均為合格以上等次，連續兩年考核為優秀的優先聘任。

　　三、聘用職責

　　1、初級職稱聘用職責

　　完成學院規定的教育教學工作任務，積極參與教研科研工作，不斷提高自己的教學科研及教育工作水平。

　　2、中級職稱聘用職責

　　完成學院規定的教育教學工作任務，教師教學評價在合格以上，教輔人員工作考核在合格以上，積極開展教研科研工作，并有一定成效。

　　3、副高職稱聘用職責

　　（1）副教授

　　注重教學方法及教育創新研究，能夠承擔并圓滿完成兩門課程的教學任務，教學評價良好以上，聘期內至少發表一篇達到一定水平的教學研究論文或本專業學術論文。

　　（2）其它系列副高

　　以服務于學院的教學科研工作為主，注重提高工作效率和本專業業務水平，圓滿完成學院規定的工作任務，聘期內至少在省級以上刊物發表一篇本專業學術論文或工作管理研究論文。

　　4、教授

　　注重教學方法和創新研究，能夠出色完成兩門以上課程教學工作，教學質量評價優秀，聘期內至少每兩年發表較高水平的教學研究論文或本專業學術論文一篇以上。

　　四、聘任期限

　　聘任期一般為三年。

　　新調入的專業技術人員實行一年試用期，試用期滿考核合格者，實行定期聘任。

　　五、聘任程序

　　1、公布崗位

　　2、報名應聘

　　應聘人員在規定的時間內，根據公布的崗位職數，以書面形式向本部門負責人遞交應聘申報表。

　　3、審查考核

　　各部門根據應聘人員的申報情況進行審查考核，并提出聘用意見，報人事處。

　　4、確定人選、審核、聘任

　　由院黨委會議審核各部門提出的聘用意見，充分討論，確定聘任人選，并進行公示。聘任文件由學院統一下發。

　　六、聘后管理

　　各聘用部門應加強對受聘人員的管理，嚴格按照各級別技術職務聘用職責要求做好受聘人員任期內業務等綜合考核，聘任期滿，經聘任部門考核合格，方可上報學院續聘，否則予以高職低聘，直至解聘。

　　本辦法適用于專業技術崗位人員各層級晉級后首次聘用，升等競聘按專業技術崗位競聘辦法執行。

　　七、本辦法發布之日起執行，由人事處負責解釋。

　　職稱聘任管理辦法細則 2

　　隨著學校規模不斷擴大，年級組管理要求的逐步規范和提高，為了進一步明確各年級的責任，提高教育質量，經校長室研究，從二00五年起，試行年級組初聘基礎上的學校聘任制。具體意見如下：

　　一、操作步驟

　　1、各年級在第一學期結束后，由年級領導小組從師德師風、工作態度、工作能力、教學業績等方面進行全面考核，討論初擬出第二學期需對其進行談話、督促、調研與考核的教師名單。

　　2、由校長室組織考核小組在第二學期進行跟蹤考核，本年級領導小組成員參與，教務處實施考核。

　　3、通過跟蹤考核，校長室給予評定，并將評定結果告知各年級領導小組。

　　4、在第二學期結束前后，由各年級同校長室初定本年級下學年不擬錄用人員。

　　5、校長室再向其它年級推薦，如其它年級不愿錄用，則作為待崗。

　　二、實施意見

　　1、新分配、新調入、50周歲以上教師安排由校長室根據本校師資情況向各年級推薦，年級領導小組無權挑選。

　　2、學校從總體考慮適當調整各年級師資，各年級必須支持，服從大局。

　　3、少數工作不認真，協作能力不強，教學成績較差，符合學校解聘條件的教師，經學校考核后可由學校解聘。

　　4、各年級編制數由學校核定，各年級不得超編。

　　5、各年級初聘在現有本年級教師內進行考核聘用，不得到其它年級動員，如需調整由學校決定。

　　三、待崗期間

　　只享受基本工資，學校其它福利待遇均不享受。待崗期間跟班聽課、備課、做練習，以及完成學校分配的.其它二線工作。一年后學校推薦給年級組試用，如再不能勝任教學工作，年級組繼續不愿錄用，學校只能將其解聘。新上崗教師第一年不享受結構工資（小工資）的全額。第一年工作的新教師沒有待崗試用期，如年級組不愿錄用，學校考核確實不合格，即可將其解聘。

　　四、本條例解說權屬校長室。

　　職稱聘任管理辦法細則 3

　　一、原則：

　　1、因事設崗，定崗定員，每個教學班設班主任一人。

　　2、開放聘任，整體優化，雙向選擇。

　　二、條件：

　　班主任應具備教師資格的任職條件，能認真貫徹黨和國家的教育方針，熱愛班主任工作，并能履行班主任工作職責，能做好學生思想政治工作，遵紀守法，熱愛學生，有高尚的師德，為人師表，具有一定的組織協調能力和管理監控能力，具有一定的活動能力，具有愛崗敬業的奉獻精神。

　　三、職責：

　　1、班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發展開展班級工作，要經常對學生進行思想政治教育和養成教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為實現社會主義現代化而奮斗的志向，培養學生的社會主義道德品質和良好的心理素質，教育學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《校規校紀》。

　　2、班主任在政教處的領導下開展工作，班主任負責進行班級日常管理，建立班級常規，指導班委會和本班的工作，培養學生干部，提高學生的自理能力，把班集體建設成為奮發向上、團結友愛的集體。

　　3、班主任在每學期初要根據學校和政教處工作計劃要求，結合本班實際情況制定出班主任工作計劃，計劃中包括班級工作指導思想，主要活動安排，治理班級的主要措施等內容以及學前教育、安全教育工作等。

　　4、每學期要按照學校學生思想教育計劃，結合班級實際，開好主題班會，主題班會要有記錄，主題班會召開的時間、主題要載入班主任工作計劃。

　　5、抓好經常性的思想教育和班集體建設：

　　①、加強課間巡查，發現問題及時處理，督促值日生和保潔生做好班上的各項事務，維持好教學樓內的紀律。

　　②、到班上組織學生參加校會，年級會及各種活動、勞動，要親自在場組織。

　　③、每月有準備地組織一次適合少年兒童特點的、內容豐富有益的活動。

　　④、組建團結協作的班委會，班委會分工明確，責任清楚，堅持每周召開一次班委會。

　　⑤、結合實際對學生進行誠實教育、法制教育以及安全教育，對后進生要主動接近，熱情幫助。

　　6、認真進行常規的教育和開展創建文明班的活動，同時抓好安全工作：

　　①每周認真對學生進行操行評分。

　　②指導班委會經常督促學生搞好室內衛生。

　　③督促班長認真考勤。

　　④經常進行愛護公物教育，對損壞公物現象及時調查，并書面報告政教處。

　　⑤有計劃、有針對性地對學生進行安全常識教育，采取積極措施杜絕學生傷亡事故的發生，嚴防學生打架斗毆，對學生的嚴重違紀行為以及安全事故、隱患要及時上報，不得瞞報、漏報。組織學生外出活動，要經學校審批。

　　⑥與學校簽訂安全目標責任書。

　　⑦負責組織與學生及家長簽訂安全責任書。

　　7、大力抓好提高學生學習質量的工作，經常對學生進行學習目的、態度、方法的教育和指導，認真抓好學風教育。

　　①班主任工作要面向全體學生，教育學生努力完成學習任務，會同各科教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，努力提高各科成績。

　　②每學期組織學生進行學習交經驗交流會一次和家長會一次。

　　③經常向本班任課教師了解學生學習情況，課堂紀律情況和完成作業情況。

　　④對學習較差的學生不歧視，不排斥，做好細致的思想工作。

　　⑤學生出現嚴重違紀情況，及時通知家長。

　　⑥嚴重違紀學生的處分通知單親自送給家長，爭取家長配合，對其進行教育。

　　8、樹立熱愛學生、全面關心學生的'觀點：

　　①、堅持正面教育。積極引導，寓教育于活動和管理之中，要表揚先進，樹立榜樣，充分調動積極因素，對學生的思想認識問題不要簡單地批評、壓制，要循循善誘，以理服人。

　　②、熱愛學生、尊重學生，對學生嚴格要求，耐心幫助，努力作好后進生的轉化工作，發揚民主，禁止簡單、粗暴、諷刺挖苦學生，嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生人格，注意培養學生良好的個性品質，加強對受學校紀律處分的學生教育轉化的工作。

　　③、關心學生的生活與健康，做廣播體操時親自在場組織，配合體育教師上好“兩操一課”，開展達標鍛鍛煉活動，掌握學生的達標情況。

　　④、通過家訪等各種形式與家長取得聯系，爭取家長和社會的密切配合，共同教育好學生。

　　9、認真填寫《班主任工作手冊》，實事求是地填寫好月工作情況匯報表。

　　10、每學期期末作好各項表冊、數據、總結的填報工作，并實事求是地把學生鑒定及三好學生、優秀學生干部評選工作做好。

　　11、班主任要不斷提高工作水平。

　　四、聘任辦法：

　　1、由本人申請，參加競爭上崗，經校長審批、聘用，聘期為一學年。

　　2、年級組長提出本年級班主任人選方案，由校長審批、聘用，聘期為一學年。

　　3、學校對符合班主任任職條件的教師進行考核，考核產生班主任人選，由校長審批、聘用，聘期為一學年。

　　五、應聘：

　　班主任接受聘任后即應聘，應聘人員和校長簽訂聘約后，享受相應待遇。

　　六、解聘：

　　有下列行為之一者，學校給以解聘：

　　1、不認真履行職責，班級管理混亂，學生嚴重違紀人數較多的。

　　2、嚴重違反學校規章制度，給學校聲譽造成重大損失的。

　　3、違背職業道德，造成嚴重后果的。

　　4、各種犯罪受法律追究的。

　　5、無事生非，無理取鬧，制造謠言，弄虛作假給學校正常教育教學工作和秩序帶來嚴重影響者。

　　6、其它原因不適合擔任班主任工作的。

　　七、考核辦法：

　　1、考核方式：采取定量、定性、問卷三種方式結合進行，定量（考核近三年來來班主任工作，或支持配合班主任工作的情況以及教學工作的完成質量），定性（由學校領導根據申請人近三年來的工作情況，按德、能、勤、績進行考核），問卷（學校根據實際組織教職工進行）。

　　2、本考核辦法由政教處負責實施。

　　3、根據考核結果，產生班主任人選，并報校長審核、聘用，聘期為一學年。

　　職稱聘任管理辦法細則 4

　　班級工作是學校的基礎工作，班級工作的好壞與學校的教學秩序和教學質量息息相關。然而，班級工作主要是通過班主任來完成的。因此，認清班主任工作在學校工作中的地位、作用和意義，加強對班主任工作的領導便是學校的一項基本工作，對班主任工作的領導，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教學工作。

　　1.注意班主任的選拔，嚴格按素質要求，選拔班主任，并注意統籌兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互幫互助。

　　2.加強對班主任隊伍的'培養和提高。

　　（1）加強班主任的思想工作，每月必學習一次，形成制度，使其認識到班主任工作的重要，樹立強烈的事業心和責任感；

　　（2）每開學初組織班主任學習馬列主義理論和教育方針政策，不斷提高政治理論水平學習教育學、心理學，不斷提高教育理論水平；

　　（3）第學期初指導班主任寫好班級工作計劃；

　　（4）每學期召開一次班主任工作總結經驗交流會議，如何培優補差等；

　　（5）建立幫教結對子制度，以優帶差、互幫互學，尤其是亂班差班；

　　（6）每學期搞一次專題性的教育研究活動，據學校和班級的實際情況提出班級管理工作中帶關鍵性的研究課題，有計劃地組織教師開展專題討論，研究活動；

　　（7）鼓勵和支持班主任進修（在實踐中自修，在函授中進修）；

　　（8）領導深入實際，及時發現問題，及時解決，發現典型及時推廣，不斷提高班主任的群體素質和水平。

　　職稱聘任管理辦法細則 5

　　班主任是學校教育管理的直接承擔者和具體實施者，是學校教育教學管理隊伍中最基礎、最核心的力量。班主任的選聘直接關系到學校的各項具體教育和措施的落實，其作用不可低估，為了選好班主任，特制定本制度，其聘用對教務處負責。

　　一、班主任聘任原則：

　　1、堅持任人唯賢，突出德才兼備的原則；

　　2、堅持上崗到位，受聘人員條件與崗位職責要求相一致原則。

　　二、聘任條件

　　學校根據教師的綜合素質聘任班主任。聘任條件包括：身體狀況良好，師德高尚；具備一定的班級管理經驗和教育心理學知識，熟悉班主任工作職責和教育管理相關法律法規；工作作風踏實，教育教學成績突出；有團結協作精神，能積極完成學校、處室、年級組布置的'各項工作，在上學年或以往班主任工作中較好地完成了班級管理目標。

　　三、工作職責

　　1、班主任應愛崗敬業，具有強烈的事業心、責任感、奉獻精神，較高的政治素質和較強的組織觀念，認真工作，恪盡職守，努力為學生的全面發展服務。

　　2、深入了解本班學生的情況，成為促進學校和學生溝通的橋梁。了解和掌握本班學生德、智、體等全面情況。認真落實學校對學生的各項要求，及時反映學生、家長對學校工作的意見和要求。

　　3、協同各方面做好學生思想教育工作。組織和開展各種有針對性的、適合學生特點的思想政治教育活動和社會實踐活動；指導和幫助學生識別各種錯誤思潮，教育和督促學生遵紀手法、舉止文明，使學生提高自我服務、自我管理、自我教育的能力，養成優良作風；并注意做好后進生的教育和轉化工作。

　　4、優化班風學風。督促學生全面完成學習任務，注意發現和培養學業優秀的學生；組織開展學習交流活動，鼓勵成績優秀的學生帶動后進生，形成全班共進的良好學習風氣；經常與任課老師溝通，聽取他們對學生學風的反映，及時向任課教師轉達學生對教學的意見，通報學生的思想、學習情況，與任課老師共同做好教書育人工作；

　　5、建立班主任與家長溝通平臺，向家長如實通報學生在校表現和學習情況，爭取家長配合做好育人工作。

　　6、關心學生的身心健康。及時了解本班同學心理狀況，指導學生安排好課外活動，鼓勵學生積極參加學校組織的各項文體活動和科技創新活動；督促學生積極參加體育鍛煉。

　　7、注意選拔培養班干部。定期召開學生干部會議，了解、布置、檢查和指導學生干部工作；努力培養學生干部的獨立工作能力，積極向學校推薦品學兼優的優秀學生干部。

　　8、協同學校做好學生日常管理工作。協同學校了解學生經濟情況，對本班學生進行困難補助等工作，關心貧困生；協同學校對本班違紀學生的調查、處理和教育。

　　9、認真執行工作制度。每學期根據學校工作要點和本班實際情況制定本學期班主任工作計劃；認真記載班主任工作手冊；每學期末對班主任工作做出書面工作總結；每學期給每位學生作出切合實際、能反映特點和層次的評語。學校定期通過召開班主任例會、研討會、交流會等形式加強班主任之間的交流與溝通，推動班主任工作不斷向前發展。

　　四、聘任程序

　　班主任聘任原則上按三年一任進行。聘任班主任的基本程序為：

　　1、每年暑期開學前兩周，認為自己有能力擔任班主任工作的教師向教導處提出申請，并扼要說明自己擔任班主任工作的優勢及治班策略；

　　2、教導處依據本人申請提出新七年級班主任人選方案；

　　3、由校長審批、聘用、聘期為三學年。

　　職稱聘任管理辦法細則 6

　　為加強學校中層干部隊伍建設，建立科學規范的中層干部選拔任用制度，充分發揮中層干部的骨干作用，不斷提高教育教學質量和管理水平，根據有關規定，結合學校實際情況，制定本意見。

　　一、學校中層機構及職數

　　學校中層機構及干部職數，本著精簡、規范、合理、高效的原則進行設置。學校群團組織按有關章程和規定設置。學校行政管理和群團組織負責人應實行一人多崗，專兼結合，相互兼職。

　　學校設教導處、政教處、校務辦公室、教科研室、后勤服務等行政管理機構，設群團組織負責人，中層干部人數占全校教職工10%左右。根據辦學規模和功能變化，對各機構崗位和職數設置進行動態調整，確保中層干部崗位設置與學校發展相適應。

　　二、學校中層干部的任職條件

　　1、具有良好的思想政治素質和師德修養，遵紀守法，廉潔自律。

　　2、熱愛教育事業，具有改革創新精神。

　　3、具有較高的業務水平。

　　4、具有較強的組織和管理能力。

　　5、具有團結協作精神，作風民主，群眾信賴。

　　6、身心健康。

　　三、學校中層干部選拔任用程序和方法

　　學校中層干部選拔任用一般在本校在編教職工中進行，采用選拔聘任的方式。

　　1、民主推薦或自薦。中層干部的選拔任用應當把民主推薦的結果作為重要依據之一，同時要綜合分析，防止簡單地以票取人。民主推薦包括會議投票推薦和個別談話推薦。符合條件的人員，可采取個人自薦的方式報名。對報名人員進行任職條件審查，確定人選。

　　2、校長提名。在民主推薦和自薦基礎上征詢黨組織意見后由校長提名。

　　3、組織考察。對確定的考察對象進行公示（公示時間5天）。由學校黨組織依據干部選拔任用的條件和不同崗位職務的具體要求，全面考察其德、能、勤、績、廉等情況，注重其基本素質和實際工作能力的考察。

　　4、考察程序。組織考察組，制定考察工作方案；采取個別談話、民主測評、查閱資料、同考察對象面談等方式，廣泛深入地全面考察；考察后要及時形成書面考察材料。考察材料必須真實、全面、準確、清楚地反映考察對象德、能、勤、績、廉等方面的主要表現，包括主要缺點和不足，以及民主推薦、民主測評情況。

　　5、集體研究決定。在充分聽取考察情況匯報后，由校務會議集體討論決定，由校長任命（聘任）。

　　6、談話與備案。中層干部由校級領導負責與其談話。民主推薦、組織考察、民主測評、校務會研究的意見等有關材料由學校存檔。

　　四、學校中層干部的.培養與管理

　　1、中層干部實行任期制度。中層干部由校長聘任，聘期一般為二年。對新任中層干部實行助理制，聘任主任助理，為期一年。

　　2、中層干部定期考核制度。主要考核政治思想狀況、工作表現、管理水平及組織能力、崗位職責的履行情況等。采取平時考核與年度考核相結合的方式。年度考核時先由中層干部在教代會上述職，并進行民主測評，根據考核結果對中層干部進行獎懲。學校通過多種途徑加強對中層干部的培養、培訓。

　　3、中層干部的免職條件。聘期到期；年度考核等第為基本合格或不合格；因工作需要或者其他原因。

　　職稱聘任管理辦法細則 7

　　一、班主任的地位

　　1、班主任是選聘的對班集體教育管理工作全面負責的教師，是班集體活動的組織者和教育者，是學校基層的政治骨干，既是班級的指導教師，也是班級的少先隊輔導員；

　　2、班主任是學生班級的直接領導者，有權決定班級事務、學生的一般獎懲及學生干部的選拔等工作；

　　3、班主任是密切聯系任課教師、學生組織和家長的紐帶，要積極協調和聯系各方，形成合力，獲得優良的教育效果。

　　二、班主任的選聘

　　1、班主任實行聘任制度，由學校教務處制定班主任聘任條件，每學年初本人提出申請，在全體教師中公開選聘（可根據情況聘用教師），德育處考查合格后由學校下達聘書，德育處備案；

　　2、做好班主任工作是每個教師義不容辭的.責任，全體教師（男52歲以下、女47歲以下）應積極報名應聘班主任。

　　三、班主任任職條件

　　1、忠誠教育事業，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表；

　　2、有主人翁意識和拼搏奉獻的精神；

　　3、具備創新能力，能不斷探索、研究科學的工作方法；

　　4、具有較強的組織能力、協調能力和較高的綜合業務能力；

　　5、身體素質好，精力充沛，能全身心的投入到學生工作中。

　　四、班主任的工作職責

　　1、抓好學生的政治教育，做好思想工作；

　　2、抓好班級學風建設，指導學生提高學習成績；

　　3、關心學生身心健康，增強學生身體素質和心理素質；

　　4、關心學生生活，抓好日常管理；

　　5、組織學生開展各種文化競賽和文體活動。

　　職稱聘任管理辦法細則 8

　　為激活用人機制，加強教師隊伍建設，促進辦學水平的提高。特制定我校教職工崗位聘用實施方案如下：

　　一、聘用原則

　　1.以崗定人原則。

　　學校根據教育局核定的教職工編制數，以及學校教育教學工作需要設置工作崗位，并在編制實際使用數內聘任教職工。

　　2. 擇優聘用原則。

　　以德、能、勤、績為主要依據，同時以學歷、教師職務任職資格等作為參考，根據教職工素質、能力、特長擇優聘用。

　　3.雙向選擇原則。

　　聘用工作應當遵循學校和教職工"平等自愿、協商一致"的原則，維護教職工的合法權益。學校可以聘或不聘，教職工也可以應聘或拒聘。教職工有自由選擇崗位的權力，以更好地發揮特長。學校聘用領導小組有權選擇并組合學校教職工隊伍，以達到優化師資隊伍的目的。如教職工自身意愿和學校崗位需要發生矛盾，由聘用領導小組進行協調。

　　二、聘用范圍、對象和期限

　　1、學校聘用范圍包括:

　　(1)經學校考察并已經和學校簽訂就業分配合同的新教師；

　　(2)學校在編教職工。

　　2、聘用時間：每年七月正式開始簽定聘用合同，八月份全部結束。

　　3、聘用期一般以學年為單位，優秀教師、骨干教師可以簽定中、長期聘用合同。

　　三、組織領導

　　學校成立由校長為組長，副校長、工會主席、教導主任、校區負責人、教師代表為組員的`聘任領導小組，聘任領導小組在黨支部書記的領導下開展工作。聘任領導小組要向全體教職工公布學校設置的崗位、人數、任職條件，供教師選用。

　　四、聘用程序

　　1.學校公布崗位設置表，發給校內教職工，并進行張貼。

　　2.學校向教職工發放應聘意向書，教職工填寫應聘申請。

　　3.教師應聘意向和學校聘用需要發生矛盾，聘用雙方協商談話，協商解決。

　　4.學校確定并公布聘用人員名單。

　　5.學校與應聘人員簽訂聘用合同，明確聘期內的崗位職責、工作目標、任務以及相應待遇。

　　6.公布聘用結果。

　　五、聘用形式及待遇

　　(一)聘用：

　　(1)試用期聘用：新教師試用期為6個月，經考核合格轉為正式聘用。

　　(2)同職聘用：學校與教職工建立同職聘用關系的，原工資、福利、獎金待遇全額發放。

　　(3)轉崗聘用：如崗位要求和應聘人員的思想業務素質或工作能力有明顯的差距者，經校聘任領導小組討論、報區教育局人事部門批準，可由教師改聘為職員或工人，其待遇按相關文件精神執行。

　　職稱聘任管理辦法細則 9

　　一、 指導思想：

　　深化教育體制改革，建立適應市場經濟和素質教育要求的學校人事制度，引入競爭機制，激活隊伍活力，擇優上崗，形成有效的激勵與約束機制，促進教職工隊伍的整體優化，確保學校辦學質量與效益的全面提高。

　　二、 聘任原則：

　　堅持公開招聘、平等競爭、擇優聘任的原則；

　　堅持全面衡量、實績優先的原則；

　　堅持從事的工作與聘任的崗位相一致，因崗設人，崗責結合，目標明確的原則。

　　認真搞好核編定員,確定教師的教學工作量和行政人員的崗位職責，嚴格按崗位數量和相應崗位的上崗條件進行聘任。

　　三、 聘任依據：

　　按各類崗位的崗位考核標準執行，以年度考核為依據，以本校的工作需要，工作服從分配為準則。對受聘教職員工應全面實行崗位責任制，明確崗位職責和工作規范，制訂考核標準和考核制度，建立考核檔案，作為續聘、不聘、晉升和獎懲的依據。

　　四、 聘任的范圍與條件：

　　1、本單位在職在崗教職工，及學校已簽訂合同接受的高等學校畢業生，學校擬從外校選調的教師，擬從社會招聘的職工。

　　2、應聘教師應具有《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》中規定的教師任職資格；工人應具有工人任職資格，在職在編，身體健康，能堅持正常工作。

　　五、 聘任辦法：

　　1、應屆畢業生首先經過專家組面試及參加相關心理測試后，雙方簽訂畢業生就業協議，實習結束，征求有關部門負責人的意見，由校長聘任。

　　2、社會招聘人員經過考試及相關面試后，由校長聘任。

　　3、教師聘任可先由校長提名，征求有關部門負責人的意見后，由校長聘任。校長與聘任的'教職員工簽訂合同。

　　六、 聘任程序：

　　1、崗位考核：本著嚴格考核的原則，對受聘人員進行聘期考核和年度考核，同時還要根據具體情況進行不定期考核。

　　每年7月底進行教師教學能力考核，直接關系該教師當年續聘。

　　每年年終進行全體教職工年度考核。

　　2、崗位聘任：本著充分發揚民主的原則，每學期開始前，學校征求各位教職工工作意愿，聘任期滿后，校長及中層以上領導研究并征求部分教職工的意見，結合教學能力考核及年度考核情況進行續聘或解聘。續聘人員與學校雙方簽訂聘用合同及崗位聘用合同，明確崗位職責。

　　七、 聘任期限：

　　聘任期一般為一年，可根據具體情況連聘連任。

　　八、 雙方履行的職責：

　　在聘任期內，校長不得無故解聘教職工，教職工不得無故辭聘。辭聘的按合同及教育局有關文件執行。

　　職稱聘任管理辦法細則 10

　　根據學校教學工作需要，特制訂教師聘任制度如下：

　　一、教師聘任的基本原則

　　1、為確保學校的教學質量，我校任課教師要采取自我申報、教研組學年組推薦，并經學校審核后聘任。

　　2、根據教學計劃安排，若遇特殊學科可由學校教導處單獨聘任。

　　3、學校聘任教師原則上以本校教師為主，同時根據課程需要聘任具有教師資格和豐富教學經驗的本校以外的教師任課。

　　二、聘任任課教師的基本條件

　　1、任課教師應擁護社會主義制度和國家的方針政策，遵守國家的'法律、法規，具備為人師表、教書育人的基本素質和師德。

　　2、具備大學本科、專科以上學歷。

　　3、對具有豐富從教經驗和具備骨干教師資格的教師學校予以優先聘任。

　　4、身體健康并能夠完成正常的教學任務。

　　5、根據學校的教學計劃，保證按照教學大綱、新的課程標準的要求按時、按質完成正常的授課任務和教學實踐。

　　三、聘任教師的基本程序

　　1、學校任課教師在接受聘任前，須填寫學校教師受聘申請表（姓名、年齡、政治面貌、畢業于何年何校、現職稱、職務、從事教學工作經歷、獎勵等，交付畢業證書、教師資格證書原本和復印件）。

　　2、申請表交教務處備案并征求教研組學年組的意見。

　　3、決定聘用的教師應接受學校授課任務書。

　　四、聘任教師的待遇及獎懲

　　1、受聘教師，學校按照實際課時發放工資及享受學校一切待遇。

　　2、學校單獨聘任的代課教師，根據其職稱、任教資歷核定課時費標準在聘任協議中予以規定和說明。

　　3、學校教務處負責日常課時的統計和監督檢查，每學期統計報表經任課教師確認并由校長審核。

　　4、學校建立相應的教學質量評估和獎勵制度，對盡職盡責，出色并高質量完成教學任務并深受學生好評的優秀教師，學校按照規定予以表彰和獎勵。

　　5、學校對有下列行為者予以批評教育、警告直至解除聘任；對造成嚴重后果和影響者要用其課時費賠償損失。（1、不能按所規定授課任務完成正常的教學任務。2、每學期無故缺課三次以上或經常遲到或早退者。3、經教師互評、學生評議、家長評議并經學校考核后認定為不合格者）

　　職稱聘任管理辦法細則 11

　　1、認真搞好核編定員，確定教師的教學工作量和行政人員的崗位職責。

　　2、校長聘任教職工應在上級教育行政部門核定的總編制內進行。要注重教師隊伍的長遠建設，既要充分發揮中年骨干教師的作用，又要注重培養青年教師，還要注重保護老年教師。

　　3、對受聘教職員工應全面實行崗位責任制，明確崗位職責和工作規范，制訂考核標準和考核制度，建立考核檔案，作為續聘、不聘、晉升和獎懲的`依據。

　　4、聘任辦法，可先由校長提名，征求有關部門負責人的意見后，由校長聘任；也可由校長授權有關部門負責人提名，再由校長聘任。校長對聘任的教職員工發給聘書，并簽訂聘約。聘任期一般為一年，可連聘連任。

　　5、對未被聘任的人員，本著立足校內，因人而異，發揮所長的原則，妥善予以安排。對老弱病殘等喪失工作能力而未受聘的教職員工，應區別情況，妥善安置；對已達到離退休年齡的人員，由組織按期辦理退休手續。

　　職稱聘任管理辦法細則 12

　　一、人員任免、錄用及編制規定

　　1、副校長以上管理人員的任免由學校董事會議討論通過，董事長審批。

　　2、中層以上管理人員的任免由分管副校長提名，校長審批，報董事會。

　　3、一般員工的聘任由部門負責人提名、學校辦公室及分管副校長審核，校長審批。

　　4、教學人員的聘任由學科組長提議，分管副校長審核，校長審批。

　　5、各部門階段性編制定額由部門、學校辦公室、學校辦公會議根據實際發展需要核定，由校長審批。

　　二、招聘管理

　　1、招聘原則

　　（1）公開招聘、全面考核（包括初試、筆試、操作試〈試講〉、復試等）、擇優錄用。

　　（2）招聘工作由學校辦公室負責統籌，用人部門協助進行。

　　2、招聘形式

　　（1）公開招聘：現場招聘會、網絡招聘、報刊媒體等。

　　（2）渠道引薦。

　　3、招聘條件

　　（1）教職員工招聘條件

　　a、文化程度：根據各部門、各崗位之不同要求，按不同標準進行招聘。

　　b、年齡：年輕化與成熟化（專業成熟與社會閱歷豐富）相結合確定。

　　c、健康狀況：身體健康，五官端正，反應靈敏，無缺陷，無不良嗜好。

　　d、有相當的業務能力及潛質。

　　e、履歷清楚真實。

　　f、凡有以下情形者，不得錄用：未滿18歲；有刑事記錄；曾被學校違紀辭退或未經批準擅自離職者。

　　（2）教師招聘條件

　　a、本科學歷、學士學位

　　b、取得教師資格證

　　c、身體健康

　　d、由科組根據實際需要確定招聘應屆師范生或具備各級職稱的教師比例及具體條件。

　　4、招聘程序

　　（1）用人部門（科組）提出需求申請——學校辦公室審核——分管校長同意——校長批準

　　（2）學校辦公室擬訂招聘形式，報分管副校長同意，校長批準。

　　（3）學校辦公室進行人事資料篩選、登記，將符合基本條件的資料分發用人部門（科組）。

　　（4）用人部門（科組）將擬初試名單交學校辦公室，由辦公室通知應聘人員。需要筆試的由用人部門擬定試卷并建立專業題庫。

　　（5）初試時，應聘人員填寫《職位申請表》。應聘教師試教，需提交一份教案、試講一節或進行一段說課、講一段班會課，介紹可開設的課外活動項目等。

　　（6）用人部門（科組）于面試后，填寫《面試評鑒表》或《應聘教師評價表》，并將綜合意見及時反饋學校辦公室，學校辦公室負責審核。

　　（7）學校辦公室負責對應聘人員進行資格審查，包括：簡歷、身份證、戶口簿、畢業證書、學位證書、職稱證書、檔案單位的關系證明及前任單位的推薦信或離職證明等。

　　（8）初試合格者的應聘者資料報分管副校長同意后，擬定時間通知應聘者復試或直接將人事資料提交校長審批。

　　5、通知程序

　　（1）經校長批準后，由學校辦公室通知合格者到學校指定醫院進行體檢。

　　（2）應聘者出具健康合格證明后，如符合要求則由學校辦公室發出入職通知。

　　（3）“中山大學第一附屬醫院（中山二路58號）”為指定體檢醫院。體驗項目為“入職體檢”，另加心電圖與乙肝兩對半。

　　三、試用期規定

　　1、入職程序：見《新員工入職工作程序》

　　2、勞動合同期限：一般為3個學年以上。

　　3、試用期限：6個月（一個學期）。

　　4、試用期工作評估

　　在試用期結束前一周，用人部門須對試用人員進行綜合評估，并于《轉正申請表》上填寫意見。

　　5、提前轉正：對表現特別突出者，可提前轉正。程序：用人部門（科組）提議——學校辦公室審核——分管副校長同意——校長審批。

　　6、終止試用

　　（1）試用期內，試用人員的工作表現不符合要求，學校說明原因可以提出終止試用關系；試用人員也可向學校提出試用關系。

　　（2）試用人員提出終止試用關系的程序：

　　試用人員提前一周提交書面申請——用人部門同意————學校辦公室審核——分管副校長同意——校長審批——學校辦公室通知試用人員——試用人員辦理離職手續

　　（3）學校提出終止試用關系的程序：

　　用人部門書面申請——學校辦公室審核——分管副校長同意——校長審批——學校辦公室提前一周通知試用人員——試用人員辦理離職手續

　　（4）離職手續：

　　離職人員填寫《離職員工移交核對表》，按規定時間辦理工作（如文件、資料、學生情況等）、財產（電腦、電話、借支等）、物品（計算器等辦公文具）的移交，最后經學校辦公室通知，在財務部進行工資結算。

　　四、轉正規定

　　1、轉正申請程序：

　　試用期滿前一周，試用人員提交《轉正申請表》——科組意見———級組意見———部門意見———辦公室審核——分管副校長同意——校長審批

　　2、轉正手續的辦理

　　員工填寫《轉正申請表》，組長、年級長及相關主管填寫意見，經學校領導審批后，辦理轉正手續，進行薪資調整。

　　五、人事變更

　　1、部門、職位調動

　　（1）以工作需要為主，兼個人實際要求。

　　（2）辦理程序：本人申請/部門填寫《人事變更通知書》——所在部門、接收部門意見——辦公室審核——分管副校長同意——校長審批——辦公室通知員工辦理手續

　　2、升、免職

　　部門（科組）填寫《人事變更通知書》——學校辦公室審核——分管副校長同意——校長批示——辦公室通知員工辦理手續——辦公室發出任免通知

　　3、勞動關系解除（終止）

　　（1）員工提出解除（終止）勞動關系

　　a、所有提出解除（終止）勞動關系的員工須提前三個月提出書面申請，并認真完成本學期的教學與工作任務。

　　b、程序：

　　本人提交辭職申請——部門意見（科組/年級組）——學校辦公室審核——分管副校長同意——校長審批——學校辦公室通知員工辦理手續——學校辦公室發出離職通知

　　（2）單位解除勞動關系

　　a、學校提前一個月通知員工，經濟補償按有關規定處理。

　　b、程序

　　部門意見——學校辦公室審核——分管副校長同意——校長審批——學校辦公室通知員工辦理手續——學校辦公室發出離職文件

　　（3）離職手續：

　　員工接到批準離職通知后，在規定時間內辦理好工作移交、財產物品移交等有關手續，并填寫《離職員工移交核對表》交學校辦公室，學校辦公室按規定辦理完畢手續后，發給員工《終止（解除）勞動合同證明》）。不按期辦理手續的，按自動離職處理，學校將保留追述權。

　　4、續聘

　　（1）聘用期滿，若學校和員工雙方均無異議，則可簽訂續聘合同。

　　（2）員工提出不再續聘的'，須提前三個月提交申請，按照辭職程序辦理。

　　（3）學校提出不再續聘的，由學校辦公室提前一個月通知員工。

　　六、勞動合同解除與終止

　　（一）勞動合同解除

　　1、單位與員工協商一致，可以解除勞動合同；

　　2、員工提前三個月以書面形式向單位提出申請，在試用期內，員工提前7日提出申請，可以解除勞動合同；

　　3、員工有下列情形之一，單位可以解除勞動合同，而不支付任何經濟補償

　　（1）在試用期被證明不符合錄用條件，或達不要單位工作要求的。

　　（2）嚴重違反學校規章制度：

　　①違反教師職業道德；

　　②違反考勤請假管理制度；

　　③遭到投訴，影響學校聲譽；

　　④違反教學管理要求，造成工作失誤，影響教學效果；

　　⑤違反學校其他相關制度。

　　（3）嚴重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的。

　　（4）勞動者同時與其他用人單位建立勞動關系，對完成本單位工作造成嚴重影響的。

　　（5）采取欺詐手段，提供虛假證明（包括學歷、職稱、工作經歷、體檢報告等）經查明的。

　　（6）違反計劃生育者（包括未婚先孕、違規超生的），并報有關部門進行查處。

　　（7）制造、傳播謠言，損害同事關系，影響工作秩序的。

　　（8）上班時間有玩電腦游戲、炒股票等行為，影響工作秩序，第一次發現警告并給予處罰，再次發現加重處罰，直至做違紀處理。

　　（9）無論任何原因被公安、司法等部門追究法律責任或行政拘留的。

　　（二）勞動合同終止

　　有下列情形之一，勞動合同終止：

　　1、勞動合同期滿；

　　2、勞動者達到退休年齡的；

　　3、勞動者死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失蹤的；

　　4、用人單位被依法宣告破產的；

　　5、用人單位被吊銷營業執照、責令關閉、撤消或者用人單位決定提前解散的；

　　6、法律、行政法規規定的其他情形。

　　職稱聘任管理辦法細則 13

　　一、以雙方平等自愿、“雙向選擇”為依據。學校可根據國家的有關規定和學校教育教學、科研工作的需要，自主確定學校的機構設置和教師結構的比例；教師有權根據本人的專業知識、業務能力選擇適合于自己的工作崗位。

　　二、學校和教師基于平等、合作的原則和意愿簽訂聘任合同，合同上明確規定雙方的權利、義務和責任。簽訂的聘任合同具有法律效力，對聘任雙方均有約束力，它以聘書的形式明確雙方的權利、義務和責任。教師按合同享有權利、履行義務；學校按合同為教師提供教育教學、科學研究、進修、交流等條件，并支付報酬。同時，學校有權對受聘教師的業務水平、工作態度和成績進行考核，作為提職、調薪、獎懲和能否續聘的依據。在聘期間，無特殊理由和非依法定程序一般不能辭聘或解聘，確需變動時，應提前與當事人協議，雙方達成一致協議后，方可變更或解除。

　　三、聘任雙方任職期限固定，任務與酬金明確。教師受聘后，根據聘任合同領取相應的工資，在其職務發生變化后，其職務工資也相應變化。聘任期滿后，雙方都有自由選擇的余地。校方可依據本人表現、工作能力及崗位需要等決定是否續聘；教師則根據單位工作情況、專業要求等決定去留，充分體現平等自愿的原則。

　　教師聘任制依其聘任主體實施行為的不同可分為如下幾種形式：

　　1、招聘。即學校面向社會公開、擇優選拔具有教師資格的應聘人員。它的程序一般是先由學校經人才交流部門批準，然后以廣告或啟事的形式提出所需人員的條件、工作性質、任務及工資待遇等，通常都要對應聘者進行審查、考核（或考試）， 充分體現公平競爭、擇優錄用的`原則。對符合條件者學校即聘任。可見，招聘具有公開、直接、自愿、透明度高等優點，有利于發現和合理使用人才。招聘與受聘雙方應簽訂聘任合同，并明確雙方的權利、義務和責任，聘任書一經簽訂，便具有法律效力。

　　2、續聘。即聘任期滿后，聘任單位與教師繼續簽訂聘任合同。一般是在聘任期間，雙方合作愉快，聘任單位仍有工作需要，教師對所從事的工作滿意，雙方自愿簽訂續聘合同。續聘合同的有關規定和協議可與上次聘任相同，也可以根據實際需要變化。

　　3、解聘。即學校因某種原因不適宜繼續聘任教師，雙方解除合同關系，解聘的原因較多，有的是學校在聘任后發現受聘者不符合原定聘用條件，有的是工作中不稱職或違反有關規定等等，已不適合繼續聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，學校在聘用期限內終止聘任合同、解聘教師時，除有正當理由，否則應承擔相應的法律責任。

　　4、辭聘。即受聘教師主動請求學校解除聘任合同的法定行為。如上所述，聘任合同對聘任雙方均有法律約束力，教師因種種原因，不能繼續履行聘任合同，給學校造成損失的，應依照聘任合同的有關規定，承擔相應法律責任。

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