幼兒園個人事跡材料

時間：2024-11-08 14:28:10 個人事跡材料我要投稿

幼兒園個人事跡材料

　　在學習、工作、生活中，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。擬起事跡材料來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的幼兒園個人事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園個人事跡材料

　　幼兒園個人事跡材料篇1

　　我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當中，“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘，無私奉獻，用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責，在平凡之中有著偉大的追求；平靜之中懷著滿腔熱血；平常中有著極為強烈的責任感。個人多年的教學狀況表述如下：

　　一、無私奉獻，愛的道路播灑汗水。

　　對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許XXX與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：我曾教過一位XXX的小朋友，每天來幼兒園時都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿手都是小口子。她性格內向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經了解得知，XXX爸媽離婚后兩個人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊，致使滿手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護手霜；并把我們家孩子穿小的衣服拿來給XXX小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來，其他的孩子也不在歧視她。XXX有好幾次對我說：“XXX，你真好！我把爺爺買的水果拿來給你吃”，真可謂“以愛暖人心啊！”也正如XXX所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關心幼兒的生活和健康，關心他們的利益和幸福，關心他們的完美的`精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒，他們就會以真情回報。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句普通的話……然而就是這點點滴滴，自己把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細無聲”的作用。

　　二、為人師表，愛的道路矢志不渝。

　　我在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業道德規范，遵守園里的各項規章制度，，始終把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治研究和業務研究，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時代的步伐，積極研究電腦制作課件、還及時上報傳送園內信息。在認真做好本職工作的同時，能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重擔，使班級管理、教學活動、環境布置、陽光體育等評比中多項工作都名列前茅。

　　三、挑戰自我，愛的道路不斷探索。

　　我總是敢于挑戰自我，因為自己深深感觸：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不敷的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。以“我是一名名譽的幼兒教師”為指導，面向部分幼兒，關懷幼兒，堅持積極勉勵、啟發誘導的正面教育，不優待、體罰和變相體罰幼兒，加強業務研究與崗位培訓。

　　在教育教學舉動方面，遵循各科教學大綱，受苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特性的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育舉動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充裕調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。

　　我有“愛園如家”主人翁的精神，每天做到早來晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家，而當發現隱患時總是在第一時間告知領導。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片汪洋，當時園內維修人員已經下班，于是我當機立斷，憑借著自己已有的生活經驗，親自動手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當時的我渾身上下就像一個“落湯雞”。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的研究用品，清點有節存的物品泥工、畫紙時，請領導少為本班添置，節約幼兒園的開支。在搞好教學工作的同時，還協助班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，為讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，做好生病幼兒的護理、觀察工作，班級無一例傳染病、事故發生，班級幼兒的出勤率一直是全園最高。

　　幼兒園個人事跡材料篇2

　　王xx，xx經濟技術開發區xx幼兒園園長，工作25年來，王xx在教學實踐中把“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛”這句格言，變成了閃光的人生軌跡。

　　做扎根幼教的筑夢人

　　20xx年9月，王xx懷揣夢想，開始了xx幼兒園院長的新征程。xx幼兒園地處城鄉結合部，周邊人口居住率低，不少家長都把孩子送到了城區幼兒園，導致全園只有48個孩子。

　　生源流失嚴重、學校硬件設施不夠完備、缺少專業教師，怎么辦？“開弓沒有回頭箭”！王xx激勵自己“擼起袖子加油干”，開啟了5+2、白加黑的工作模式。

　　到崗后，王xx把僅有的保教費給學生配備了空調。自己卻坐在冰冷的教室里備課、批改作業，連續兩個漫長的嚴冬，王xx的腿、腳由凍腫到凍傷，還落下了病根兒。為了改善師生的學習生活環境，幾年來，王xx先后向社會企業化緣30余萬元，為學校增設了空調、水池、沙坑、種植園、土坡等戶外設施，幼兒園的環境一天比一天好。

　　以園為家無私奉獻

　　在幼兒園管理工作中，王xx一直堅持“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念，通過引導、支持、激勵，成就了一個團結協作、敬業奉獻、創新進取的教師隊伍。

　　一年冬天，食堂糕點師楊師傅一歲多的兒子，因高熱引起驚厥。得知此事后，王xx幫助楊師傅連夜把孩子送去了醫院，并幫助掛號、交費、辦理住院手續等。孩子出院后，王xx還將楊師傅和孩子接到家中幫助照顧。

　　王xx將每位員工看做自己的親人，將每個孩子視為己出，對待一些特殊孩子，王xx更是格外細心。

　　潛心教研甘為人梯

　　多年來，王xx帶領全體教職員工，先后確立了“回歸自然，幸福童年”辦園理念，“一個目標、兩項重點、三個提升”總體工作思路，制定并完善了各種規章制度，不斷提升校園文化的`品位、教師整體素質和保教質量。

　　為提升教師的專業水平，王xx每周帶頭搞教研活動，先后開發了《綠色課程》《二十四節氣》等園本，搜集整理了20多項傳統游戲。王xx本人還擔任省級課題《基于自然教育理念下幼兒勞動教育的行動研究》的主持人。

　　如今的xx幼兒園，是一座花園、果園，是孩子幸福成長的搖籃。該園被評為省級、市級示范園，經開區教育先進集體、巾幗文明崗。王xx個人獲評為xx市素質教育年特殊貢獻獎、師德標兵、巾幗建功標兵等榮譽稱號，經開區學科帶頭人、五一勞動獎章獲得者、學前教育先進個人、優秀教育工作者。

　　幼兒園個人事跡材料篇3

　　從事幼教事業25年以來，她一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終做到“愛園為家，愛生如子”，在工作中樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的精神宗旨，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。

　　她潛心鉆研幼教業務、大膽創新教學的同時，對幼兒生活上關心照顧，品德上嚴格規范，時刻用愛心去點燃他們幼小的.心靈，讓每一個幼兒都生活在團結友愛、樂于學習的環境中。是一名深受大家喜歡的好老師。在幼兒園迎接省級示范評估重要關頭，她作為教研組長率先垂范，帶領教師加班加點完善園內各項工作，在自己孩子高考和省級示范評估時間沖突的情況下，她毫不猶豫選擇了堅守崗位，優秀的完成了迎接省級示范評估的工作任務。

　　幼兒園個人事跡材料篇4

　　徐嵐在“本溪”這所以“創新、奉獻、敬業、求實”為傳統精神的上海市先導幼兒園、“市課改園”的教師上以崗位上為工作了十多年。她和“本溪”一起經歷成功的“輝煌”，她也大快朵頤著示范園工作的“辛苦”。但她始終德育滿懷激情地投入教育工作教學工作。可以說，她是與“本溪”和孩子們共同成長起來的。

　　在本溪工作的的十多年時間玉門里，徐嵐從一個普通的教師逐漸成長為一個入黨積極分子、政治學習組長、工會小組長和工會常務委員。她以兢兢業業、勤懇踏實的工作態度贏得了同事和家長的重用信任;同時又以高度的責任感和敬業精神為孩子們的成長開辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師，她義無返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”，使她轉變觀念，找到現代化的教育觀念，掌握學習、思考的方法，并且嘗試與教育實踐相結合，將的自主發展作為培養的目標與途徑，較好的實踐了與“幼兒發展為本”的理念。成為了“示范園”中具有較強的實踐能力的骨干教師。

　　在經歷了“一期”和“二期”的課改之后，慢慢積累起課改經驗的她，又先后于20xx年到20xx年連續3年被局方聘為成熟教師，有望成為園內課題小組“幼兒自主性探索學習活動”研究的帶頭人，并于20xx年11月獲得楊浦區“二期課改”先進的榮譽。敬業愛崗理解至上徐嵐總是快樂地工作著，并且用她快樂的笑容影響著周圍的家長和四周同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經歷，為磨煉她積累了不少寶貴的科研工作經驗。她常常會成功經驗將自己的一些奇特的想法和經驗“拿來”與同事們共享，有時同事遇到問題她也總是主動幫助解決自己提出或的建議;有的同事新來不久，不太了解“二期課改”的理念和方式，她也會耐心地推論進行解釋和分析，幫助她們盡快地融合到快節奏的工作當中。有的教師剛參加管理工作不久，對于一些教育、教學的方法還不很熟練，她先導會手把手地上幾次示范活動……在徐嵐的心里，小學教師代課老師已經不僅僅是一個職業。

　　一整天她每天都會早早地離開幼兒園，一頭扎進鬃毛孩子堆里和孩子們一起做動作游戲、一起鍛煉，孩子的每笑容一個動作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上能，記在心里，無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講述走小孩的'事情，這已經成為她最大的快樂。也是憑著這樣的一份熱情，她與孩子之間已經起了一種親密的關系，亦師亦友，她常說：沒有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。在家長的眼里，徐老師是個摯愛嘮叨的人。她總是會拉著家長說說所說媽媽的事，說點想法、給點建議;面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應對;并對學生的要求小學生做好細致的回應，寶寶哪個孩子的小腿不好要及時添加衣服，哪個孩子配戴的眼鏡要適時佩戴等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子里。

　　她會非常仔細的觀察孩子的一言一行，并及時與學生家長交流和溝通，還及時發現了一個有孤獨癥傾向的孩子，為家長提出了及時求醫看病和治療的建議。她用自己的贏得真誠贏得了考生的好評，也使家長能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。大膽創新尋求突破本溪精神是挑戰自省使的不斷尋求教育業務上她更大的突破。這時，“二期課改”給她帶來了新機遇和挑戰，在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰”的激情，主動投入教育改革。通過及時的、不斷的學習、思考，實踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時捕捉教育時機”的教育觀念，云彩促使孩子發展的同時也為她迎來了一片皮利皮的廣闊天空。

　　根據“二期課改”以幼兒發展為本，關注幼兒的主體意識和初步社會意識。

　　幼兒園個人事跡材料篇5

　　張芝菁，女，23歲，現為榆林市第一幼兒園教師。20xx年參加工作；從教3年，在工作中盡職盡責，她把愛心奉獻給孩子，把誠心奉獻給家長，把信心留給自己，做孩子的好朋友。

　　張老師在和孩子們相處時，總是營造出一種熱情洋溢的教育環境，微笑面對每一位孩子，鼓勵孩子們主動探索，激發孩子們的科創意識。她非常重視觀察孩子，在孩子們的言行笑談中，走進孩子們的童真世界，解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開心時，她總是想盡一切辦法哄著他們，親切地抱一抱孩子，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲，直到孩子們掛滿淚珠的小臉蛋露出開心的笑容。日復一日，年復一年，歲月在這些重復和繁瑣中悄悄地溜走，張老師卻在平凡的崗位書寫著不平凡的人生。

　　還記得她剛剛畢業來到幼兒園時的樣子，也還記得她剛剛來園面對孩子一臉茫然、不知所措的樣子，可是，轉眼之間她已經成長為一名業務能力強、教學能力強的優秀教師，這個成長的改變一干就是3年。

　　自從踏入幼兒教師這片沃土，她常常對自己說：幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛培育，用心澆灌，方能開出美麗的花朵。在人生的第一個十字路口，她帶著自己的初心，抱著滿腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來，她始終保持著一顆愛孩子的心，她篤定，愛是做好工作的前提，是打開孩子心靈之窗的一把鑰匙，她用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣也得到孩子們最真誠的笑臉和愛戴。她說最讓她感動的是：每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里，抱抱她、親親她、圍著她；給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩；主動給她接杯水，這時的她是最幸福的、最快樂的。她執念的愛的教育，不僅贏得了孩子們的愛，也感動著一批又一批家長朋友，贏得了周圍人的'贊譽和好評。

　　有人把幼兒教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了孩子。是的，幼兒教師就是孩子們成長路上的明燈，只有具有了犧牲精神，才能照亮孩子們的心靈，使他們無拘無束地成長，快樂而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣，更需要堅強！因為那是他們愛的流露。那愛，是那么的純凈，那么的真誠，讓她覺得幸福，讓她覺得所有的忙碌和辛苦都值得！因此現在的她踏實著、堅定著、幸福著！

　　幼兒園個人事跡材料篇6

　　小明在“本溪〞這所以“創新、貢獻、敬業、求實〞為傳統精神的上海市示范幼兒園、“市課改園〞的老師崗位上工作了十多年。她和“本溪〞一起經受勝利的“輝煌〞，她也品嘗著示范園工作的“辛苦〞。但她始終滿懷激情地投入教導教學工作。可以說，她是與“本溪〞和孩子們共同成長起來的。

　　在本溪工作的的十多年時間里，小明從一個一般的老師逐漸成長為一個入黨積極分子、政治學習組長、工會小組長和工會委員。她以兢兢業業、勤懇踏實的工作看法贏得了同事和家長的相信；同時又以高度的責任感和敬業精神為孩子們的成長開拓了一片寬闊的天空。作為“課改基地〞的老師，她義無返顧的投入幼教改革。她全程參加的“二期課改〞，使她轉變觀念，找到現代化的教導觀念，控制學習、思量的辦法，并且嘗試與教導實踐相結合，將幼兒的自主進展作為培養的目標與途徑，較好的實踐了與“幼兒進展為本〞的理念。成為了“示范園〞中具有較強的實踐能力的骨干老師。

　　在經受了“一期〞和“二期〞的課改之后，逐漸堆積起課改閱歷的她，又先后于20xx年到20xx年間斷3年被園方聘為成熟老師，成為園內課題小組“幼兒自主性探究學習活動〞討論的帶頭人，并于20xx年11月獲得楊浦區“二期課改〞先進的榮譽。敬業愛崗理解至上小明總是歡樂地工作著，并且用她歡樂的笑容影響著四周的家長和同事們。在本溪的工作以及全程參加的課改經受，為她堆積了不少珍貴的工作閱歷。她經常會將自己的一些新鮮的主意和閱歷“拿來〞與同事們分享，有時同事遇到問題她也總是積極幫忙解決或提出自己的倡議；有的同事新來不久，不太了解“二期課改〞的理念和方式，她也會耐煩地進行解釋和分析，幫忙她們盡快地融合到快節奏的工作當中。有的老師剛參與工作不久，對于一些教導、教學的辦法還不很嫻熟，她會手把手地上一次示范活動……在小明的心里，老師已經不僅僅是一個職業。

　　她每天都會早早地來到幼兒園，一頭扎進孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講解并描述孩子的事情，這已經成為她最大的`歡樂。也是靠著這樣的一份熱烈，她與孩子之間已經建設起了一種親熱的關系，亦師亦友，她常說：沒有不聰慧的孩子，惟獨不聰慧的教師。在家長的眼里，徐教師是個愛嘮叨的人。她總是會拉著家長說說孩子的事，說點主意、給點倡議；面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐煩應對；并對家長的要求做好細致的回應，哪個孩子的身體不好要準時添加衣服，哪個孩子的眼鏡要準時佩戴等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子里。

　　她會格外認真的觀看孩子的一言一行，并準時與家長溝通和交流，還準時發覺了一個有寂寞癥傾向的孩子，為家長提出了準時看病和治療的倡議。她用自己的誠摯贏得了家長的好評，也使家長能夠真正地放心將孩子交到教師的手上。大膽創新尋求突破本溪精神是挑戰自我使她不斷尋求教導業務上的更大的突破。這時，“二期課改〞給她帶來了新機遇和挑戰，在小明心中燃起了“迎接挑戰〞的激情，積極投入教導改革。通過準時的、不斷的學習、思量，實踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教導理念和教學習慣，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時捕捉教導機會〞的教導觀念，促使孩子進展的同時也為她迎來了一片個人成長的寬闊天空。按照“二期課改〞以幼兒進展為本，關注幼兒的主體意識和初步的社會意識。

　　幼兒園個人事跡材料篇7

　　董文宇，男，小學一級教師。1977年出生，1996年畢業于洛陽師專體育系，同年參加工作，任南街學校體育教師至今。我本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向事業，灑向學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。回想這15年，一路走來，兢兢業業，勤勤懇懇，在平凡的工作崗位上默默地付出著。曾擔任學校少先大隊輔導員7年，榮獲“濟源市優秀少先隊輔導員”的稱號；多次在小學生體育比賽中獲得“市優秀教練員”、“市優秀裁判員”的榮譽。20xx年二月榮獲濟水辦事處“文明教師”的稱號。

　　一、熱愛本職工作，愛崗敬業做奉獻。

　　本人熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業。堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，認真貫徹落實科學發展觀，模范遵守法律法規和教學紀律。嚴格遵守國家法律法規，遵守教師職業道德規范，具有較高的教育法制觀念，具有高尚的道德情操，教育行為規范。

　　15年來，每周上課都在18節以上。每天早上下午籃球訓練，風雨無阻，任勞任怨。服從上級領導的分配，對學校交給的任務能盡職盡責地完成。從走上教育崗位的第一天起，就堅守在教學第一線。

　　二、模范遵守社會公德和《教師職業道德規范》。

　　做到嚴于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止。做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔。使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

　　多年在學校的考核中獲得師德優秀教師的稱號。

　　三、加強自身學習，努力提高業務素質。

　　有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，刻苦鉆研，嚴謹治學，勇于創新。能自覺學習各種教育理論，不斷提高自身業務素質，大膽轉變教育觀念，把提高自身素質放在首位。工作中我認真閱讀與自己業務有關的書籍、雜志和報刊，并從中摘錄一些對自己有用的東西，并積極學習新的課程標準，掌握課程的基本理念。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的課堂。按照新課程的標準，全面實施教育、教學工作。

　　在擔任學校少先大隊輔導員期間，通過召開少先隊會議、組織主題活動、開展文明體驗等形式來培養學生良好的行為習慣。并榮獲“濟源市優秀少先隊輔導員”的'稱號。

　　為了上好每一節體育課，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課；中段學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材，我的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習興趣，同時也激發了我的工作熱情。

　　在進行課堂常規教學的同時，我還負責校籃球女隊的訓練。我對學生們進行了深入研究，耐心輔導。在訓練的過程中，我明白勤勤懇懇做事、踏踏實實做人是最重要的，也正是因為如此，多次在小學生體育比賽中我獲得“市優秀教練員”的榮譽稱號，也得到了校領導的充分肯定。

　　四、熱愛學生，樹立高尚的道德情操。

　　體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規；熱愛學生，以學生發展為本，尊重學生人格，能夠了解學生和研究學生，我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展；我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平；我盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽；對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規范衣著，普通話教學規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

　　人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業，是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個傳遞者，把知識、愛和思想傳遞給每一個學生。作為一名基層教育工作者，我深深地愛著教師這個崗位，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業，為了孩子們的健康成長，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育，并愿意為此奮斗一生！

　　幼兒園個人事跡材料篇8

　　王xx，女，出生于xx年10月，本科學歷，現任xx縣xx鄉中心幼兒園園長。曾先后獲xx縣十佳班主任、xx市優秀實驗教師、全縣關心下一代工作先進工作者、xx縣骨干教師、鄉優秀校長、鄉優秀共產黨員、xx市幼教學科優秀教師等榮譽稱號。優質課獲xx縣教學管理人員二等獎、園長優質課榮獲市二等獎。帶領學校先后被評為縣一級幼兒園、先進單位、縣優秀家長學校，20xx年指導課題《區域活動中自制教玩具的利用》榮獲市二等獎，今年又帶領全校十名骨干教師申報省課題《幼兒園-家庭-社區協同背景下幼小銜接問題研究》

　　一、為愛奉獻，從不停歇

　　本人忠誠黨的教育事業，積極貫徹和執行黨的教育方針和政策，模范遵規守紀，為人師表，恪盡職守，盡心盡力。積極踐行社會主義核心價值觀。與人為善、心懷慈悲，愛生如子。在多年的教育生涯中，每次在校園中看到那些目光膽怯、衣服破舊的孩子，我的心一次次被刺痛。我曾在周末不止一次的到過那些貧困孩子或者單親、留守孩子的家中去看望，讓我實實在在的感受到了他們生活的不易和精神的孤獨與寂寞。在那一刻，我感嘆自己力量的微薄，不能給他們提供更多的溫暖和愛。但是，每次我帶給孩子們的問候哪怕就僅僅是一個薄薄的筆記本，一本能稍微給他們心靈一些撫慰的書籍，也讓他們笑開了花。這一切，都讓我真切的感受到發自內心的幸福和快樂！

　　二、教書育人，創先爭優

　　很多人都說，如果能夠從事自己喜歡的工作是一件最幸福的'事情。我，很幸運的成為了這個幸福的人。因為，我愛我的工作，我愛我的老師，我愛我的學生。所以，對于我的工作，我永遠充滿激情，樂此不疲；對于我的老師，我永遠充滿感恩，熱情對待；對于我的學生，我永遠滿腔愛意，誨人不倦。我相信，有愛的地方就有天堂，有愛才有教育。為此，我一直以身作則，嚴以律己。用更多耐心和誠心去關心指導我的每一位教師，提高教師技能，創造機會和環境提升他們的能力；用更多的耐心和愛心去關心教育每一位學生，精心為他們設計、備好、上好每一節課，提高教學成績。歷年來，我帶領的xx中心幼兒園教師專業素質強，在多次縣鄉各級比賽中獲獎，xx小學教師也在多次的市、縣鄉各級比賽中名列前茅，學生考試成績在同類學校中居前列，得到上級領導和百姓的一致好評。

　　三、家校共育，科學創新

　　父母是孩子的第一任老師，也是終身永不退休的班主任，家庭是孩子成長的第一所學校。學校教育要和家庭教育緊密結合，孩子才能成長更快更好！這些理念我一直和老師們強調，我園老師也一直積極為家長服務，為家庭教育提供智力支持和協助。自九月學習新父母在線直播課以來，我園掀起學習做智慧父母的狂潮，老師們家長們積極帶孩子每天親子共讀半小時、親子運動半小時，親子交流半小時。我每天帶頭堅持，并將帶領兩個孩子每天三個半小時的做法寫成征文，被華大新父母研究院評為20xx年度親子共讀十大榜樣家庭，帶孩子親子共讀的視頻展演又榮獲三等獎。我相信這將對我園家庭教育建設起到積極的推動作用。

　　我一直在積極努力，使自己和我的團隊都成為有知識、有品德、有涵養、有作為的教師。我始終堅信：一份耕耘一份收獲。對工作，對老師對孩子的愛給了我向前奔跑的巨大動力，讓我的生活變得簡單、充實卻有意義。一個志存高遠的人，必定將追求優秀作為自己的人生目標，并作為一種近乎本能的習慣。我將在教育者的路上陪伴著老師們孩子們堅實前行。

　　幼兒園個人事跡材料篇9

　　情系幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光，本人xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著我無盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我帶來了無限快樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著期望；在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語；就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發展的有用人才。

　　作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業、為人師表，自覺遵守職業道德規范，認真履行教書育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業業地工作，始終把教學工作放在首位，用心研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書，分析教材，規范地備課并準備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點和思維發展規律不斷改善教學方法，還充分發揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發展的大目標，走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點，發展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選取與孩子發展的最佳結合點，時時處處滲透教育。

　　教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能到達心的深處。”在教學過程中，我認為應層層深入，帶有啟發性的提問，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發言，而絕不會發現少數潛力強的孩子獨霸發言專權的局面呢？我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程，而且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨潛力提高了，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫忙孩子建立一些學習的品質。

　　在眾多的關系中，師幼的關系猶為重要，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒能夠感受到來自對方的支持。作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業是事業成功的基石。十多年里，我帶過各年齡層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，用心引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長，與家長持續密切的聯系，有效的促進了家園共育，像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個孩子，通過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的`尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能總結出自己的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優和教學考核中，我都能取得較好的成績。

　　多年來，對工作，我認真負責、踏實肯干；對孩子，我付出了全部愛心；對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、用心、進取的心態去迎接挑戰，在20xx年初，園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績，在荷城街道園際教研交流活動中，我代表幼兒園向同行展示了一節科學實驗活動，也得到了較好的評價，這與園領導以及其他老師的密切配合是分不開的。在榮譽面前我不會驕傲，更就應一如既往，做好本職工作，繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方期望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。

　　幼兒園個人事跡材料篇10

　　在常人的眼里，幼兒教師這一職業是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，不是轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，朱孔敏老師執著地傾注滿腔熱情著她的熱情，奉獻著她的真情，也在無盡而又快樂無窮的的付出中開花結果著……

　　xx是一位農村幼兒園的幼兒教師，她1982年參加工作，現已任教十余年，沒有職稱，沒有編制，如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。

　　一、師德上她是標兵

　　有一類成功來自平凡，有一種贊許來自始終如一。腳踏實地，產品服務好每一位家長幼兒，是她的工作追求；有求必應，關注好每一個細節，是她的工作態度。在三十年的教育生涯里，她始終把工作的責任感放在第一位。她組織工作的每一天是簡單的：清晨，她微笑著迎接的是那興沖沖走進幼兒園的孩子；白天，她埋頭處理的'，是那一件件繁雜的產業園事務；夕陽西下，她那單薄而不失堅毅的身影，走完幼兒園的每一個角落……在這簡單生活里腦子里坦承出來的，卻是不簡單。

　　朱孔敏嚴于律己，團結同志，工作上才總是默默無聞，任勞任怨，處處清高以大姐的身份以身作則自己帶好頭，率先垂范，是師德上的模范，為人師表的標兵。勞作工作哪怕再苦再累，背影總是放在她的臉上，園里的年輕教師真誠的叫她“姐”，家長們評價她具有擁有超強的氣場，說她很有責任心。確實是這樣的，因為她把家長們的公共利益、可能需要都放在了首位。

　　二、投資業務上她是帶頭人

　　朱孔敏老師在全面落實做好勤奮工作的同時，不斷提升自己的理論素養，堅持不懈孜孜不倦地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，她還堅持不懈地讀書努力學習，讓讀書、思考她工作和生活中不可缺少的習慣。她是19xx年在贛榆縣教師進修學校脫產學習的，當時的她為了這次學的機會，丟下年幼的孩子，在學習期間她刻苦嚴肅認真，任班長，被教會學校評為優秀學員，優秀干部。畢業以后，她將自己的所學全部運用于保育教育實踐中，并不斷總結經驗，不斷探索提高，在保育教育工作上形成了自己獨特的教育理念個人風格和教育風格。她積極投入教育教學研究中去，主動承擔短序和研究課，常常深入課堂聽年輕教師的課，并進行實際指導。在業務上，確實是幼兒園的范本，學科上的帶頭人，保教工作中的骨干。

　　三、育人上她是良師

　　“因為我是幼兒教師，我就要對孩子代為。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用愛滿人間的胸懷試著去關愛一切，對幼兒就像小女孩對待自己的女孩，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像杰作對待自己的杰作一般回味他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個小孩每個在真誠的關愛中健康成長！”這是朱孔敏教師經常說的學生牢騷。“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”這是幼教組織工作的真諦，時時激勵著她。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪；愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動出去去實現；愛，必須通過仁慈的鉆研與奉獻奉獻來詮釋。朱孔敏老師時刻都在用自己的實際行動來踐行對幼教事業的熱愛，對孩子們的真心疼愛。有一次，一名叫亮亮的孩子把大便拉到褲子里，里里外外的幾層衣服都涂滿了臟物，刺鼻的臭氣使人不會靠近。但她還是摟起孩子，為他脫去臟衣服，用溫水幫孩子擦洗干凈，并用被子包好，等家長拿著被褥衣服趕來，看清這個情景時說：“你能這樣鄙視孩子，真讓我們感動。”還有一次最難以忘懷的事情，有一天她值班，有一些小朋友在跳皮筋，突然有一個小女孩滑倒了，嘴里往外吐白沫，那時她抱起小女孩就往醫院里跑，經過醫生搶救，脫離了危險，等家長走進醫院之后，激動地眼淚流下來了握住了她的右手說“謝謝你，是你給了我孩子孩子的第二次靈性。”原來這個孩子有癲癇，家長但他卻一直瞞著老師。

　　作為園長的左膀右臂，朱老師在平凡的工作中仁慈的無私付出，這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更沒有區里市里的任何榮譽，有的只是孩子實實在在的成長和進步，是幼兒園真真切切的產業發展。

　　幼兒園個人事跡材料篇11

　　她是xx幼兒園那么多教師團隊中的一員，就像是草叢中那么一小株無名的小草。可是這株小草也為幼兒園的發展增添了一抹綠色。她在xx幼兒園奉獻了了x年的青春，這x年對于她來說都似乎是那么平平淡淡。她是一個很普通一線帶班教師，沒有太多的成功與贊美。但她心中只想著要努力管好班級，為幼兒園付出的發展貢獻自己的那份微薄的力量，她是這么想的，也是這么做的，每天和孩子們一起嬉戲游戲享受著快樂，在她的悉心指導下，一屆又一屆的孩子從幼兒園畢業，得到了無數家長的認可，得到了數屆孩子的喜愛。

　　xx年的時間，xx年的生活，xx年的工作，有著無數的變化。雖然社會發展了，生活變好了，人員換動了，有人成功了，有人收獲了，有人…可對這位可愛的老師來說似乎一直沒有變過，久久的x年時間，守著自己熱愛的事業，貢獻著自己的力量。

　　一、工作中她愿意承受

　　平凡的她沒有太多的成績可以讓人回憶，平凡的她沒有太多的故事可以讓人回味。可是就因為這個教師團隊中的`普通教師有著特別的感動。在園區人員調動時，她服從安排;在班級教師安排時，她服從安排;在崗位安排時，她服從安排;在工作任務分配時，她服從安排。有人會說，這有什么感動的呢?一般的老師也能做到呀!是的，一般的老師在短時間內都能做到的，可是x年，x個學期，每一次的服從與任勞任怨，她做到了。記得一次大班人數x人時，所有的老師都不愿意帶這個超編的班級，是她自愿帶著一位毫無經驗的保育員一起走過，由于保育員毫無帶班經驗，開學前半個學期幾乎她一人帶班，嗓子啞了一次又一次，有時連話都說不出來了，可她硬是喝下開水稍微潤一下又接著帶班，那時的她沒有因為嗓子原因請假一天，因為她放心不下這個班級，也正因為這樣她失去了年輕人應有的好嗓子，可她從來不提，因為她知道這是她的工作。

　　二、工作中她愿意付出

　　她很平凡，但細心發現她的一些小故事，我們便會感受到她的不平凡。在幼兒園師資隊伍薄弱期間，她經常主動承擔電腦方面的工作，有校園新聞修改編輯、園內教師公開課的課件制作、班級陽光小報排版與制作、幼兒各類喜報設計與打印等等，只要與電腦有關的工作，她都愿意幫忙，在她的幫助下有著不同的精彩，有骨干教師匯報時精彩的PPT,有家園良好互動的小報，有幼兒園一篇篇優質的新聞報道，當大家看到時都是精彩的，而這精彩的背后滲透著她的付出，她從來不會邀功，她也從來不需要大家言謝，一直默默的付出著，心中只是想著能幫上忙就好。

　　還記得一次幼兒園等級檢查工作中，幾位部門負責人在做資料，可實在因為太多無法完成，無心的發了條消息給她說要幫忙，她立馬從家里來到了幼兒園，那時已經是晚上9點多了，她不顧自己的安全、她拋開對夜晚的害怕，毅然來到了幼兒園和團隊老師奮戰到很晚，第二天也堅持來上班，沒有向任何同事提及前一天幫忙的事情。這就是她，需要幫忙時她義無反顧，幫忙后從不邀功。

　　三、工作著、堅持著

　　走過x年的青春，她經歷了結婚生子，可在工作時大家都不曾感受到有家庭兒女的她發生了變化，她還是那樣踏實，她還是那樣的付出著，唯獨有一點不同的是每個雙休日幼兒園沒事，她便會去看她那年幼的孩子。孩子生病時她守著幼兒園的孩子，孩子哭著要媽媽時她在抱著哭鬧的新生，婆婆幾次要求她回xx上班，她都以“這屆孩子帶好回來。”等這屆孩子畢業了她說：“幼兒園人手不夠，我再幫一年。”一年又一年，家里年幼的孩子也走過了需要母愛的嬰兒期，家里年幼的孩子也在奶奶的照顧下入園了，家里的人也感受到了她對工作的執著，再也沒有太多的要求，只是默默地做好配合工作。

　　她因為自己是xx人，她因為對自己家鄉的熱愛貢獻著自己的教育能量，一直默默無聞，不求回報，她就是那株別樣的小草，讓人有種清新的感覺。

　　幼兒園個人事跡材料篇12

　　XXX說過：比陸地寬廣的是陸地，比陸地寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“查老師”。

　　20xx年12月，我從幼師畢業分到幼兒園。也許就是因為多少年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。

　　春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

　　熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的XXX小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好。現在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。

　　光有愛是不夠的，XXX說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。”為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認識到常規培養的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學都難以維持，經過一段時間的虛心請教研究，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。

　　隨著幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀念和傳統的教育模式發生了沖突，而我去固守著舊的形式，不敢去嘗試新的教學方式方法。記憶最深刻的是20xx年參加評定一級園的準備活動，教研室的XXX老師向我們講述了許多的育觀念的信息，但舊的觀念卻還是深深地束縛著我。在組織教學活動“科學——分類”中，不能引導幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是教師包辦，幼兒沒有體驗到研究的樂趣。這次失敗的活動引起我的深思，怎樣讓幼兒主動探索的研究，怎樣讓幼兒通過操作、制作而研究。這些問題以前我從沒有去研究，只是承襲舊的老師教幼兒學，反反復復訓練出成績。這次活動后，我大量翻閱“學前教育”“幼兒教育”等雜志，認真了解教育教學新動態，揣摩優秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學中反復嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用的更準確，讓幼兒做到“做中學”，真正體驗到研究的快樂，充分發揮幼兒研究主動性。慢慢地我的教學活動有了突破，在20xx年、20xx年XXX組織的優秀半日活動觀摩競賽中連續兩年獲得二等獎。

　　每次參加競賽，在園領導的指導下，我都會有新的收獲，并能及時進行總結，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進步，也是克服種種困難和艱辛得來的。20xx年是我們家最困難的一年，3月份婆婆因腎結石引起腎積水入XXX治療，公公又突患心肌梗塞住院，一家人頓時忙成一團，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，還必須準備園內、片里以及中心的系列觀摩競賽。憑著對工作的熱愛，我克服了這些困難，從園內選拔出來，又從片里選拔出來，最終參加中心觀摩競賽，并獲得二等獎。目前，我在園內是推廣教育教學新觀念的'骨干教師之一。在教室環境布置、教育教學、游戲等活動中都能將發揮幼兒主動性放在第一位，每學期組織的園內教學觀摩、游戲觀摩、班級環境競賽我班都能居第一，給其他教師迅速轉變思想觀念起到一定帶頭作用。

　　思想觀念的突破，也讓我對創育有了一些理解。在組織活動中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說出自己的想法，養成勤思考的慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發展幼兒的擴散性思維。我在本園率先進行了“美術活動中幼兒創新意識的培養”的研究活動，并在取得一些成果后，在園內的教研成果發布會上進行了推廣。引導全園掀起一股“美術創新活動”研究的熱潮，使大家積累一定經驗，并成功運用在園內環境布置上。我園的環境處處體現幼兒的參與性、幼兒的創造性，獲得幼教中心和XXX領導的贊揚，各園教師都來我園參觀研究。

　　我連續三年加入園內“六一”節目編排，與其他教師一起利用本園英語教學特色，編排了“我們是朋友”“白雪公主”“小班馬尋親記”三部英語童話劇，打破年年編排舞蹈的舊格局。在幼教中心“六一”匯演中取得過優秀創編獎。在每學期的園內運動會上，我編排的操節能根據幼兒年齡特性及動作發展特性，充裕調動幼兒積極性，并能具備一定觀賞性和游戲性，得到園領導和家長好評。

　　從18歲到31歲，我已經在幼兒園第一線奔忙工作了13年，由一個通俗的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨干教師，20xx年還被幼教中心評為全優教師、公司先進教師、公司先進班組———好班長，并被選送到武漢市幼師加入骨干教師培訓班研究，在這罕見的研究期間，我取得了許多新知識：計算機水平達到高級，對教科研舉動有了較全面、細致的了解，接觸到了目前國外先進教育教學方法，對幼兒教師的內涵有了更新的認識。這些知識的補充，讓我對自己的工作又有了挑戰，我懂得了，做一名好的幼兒教師，應該是科研型的教師，如許才會使幼兒園的工作有提高，才會提高自己的水平。

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