三育人先進個人事跡材料匯編5篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？下面是小編收集整理的三育人先進個人事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三育人先進個人事跡材料1
工業(yè)工程系在學校和學院的正確領導下努力深化教育教學改革，樹立改革意識、創(chuàng)新意識、人才意識和競爭意識，不斷提高自身素質(zhì)，以更加精湛的業(yè)務水平和優(yōu)良的道德品質(zhì)教育和影響學生，取得了一定的成績，受到了學院的好評。在近幾年里，我系黨支部及個人多次被評為先進;在過去的幾年中，我系圍繞“三育人”開展了以下工作：
一、充分發(fā)揮教師的主力軍作用
我系現(xiàn)有教師17名，其中教授1名，副教授3名，其中博士后1名，博士4名，大部分教師來自于國內(nèi)知名高校，目前已形成良好的教師團隊。教師是開展“三育人”工作的主力軍。教師在教學過程中通過課堂教學和其他教學環(huán)節(jié)進行的教書育人活動，是經(jīng)常的、大量的、每日每時都在進行的。教師在“三育人”中所具有的優(yōu)勢，是其他人員所代替不了的。我系注重發(fā)揮教師在“三育人”中的關(guān)鍵性作用。
在教育教學工作中，始終把提高教學質(zhì)量、教書育人貫穿始終，注重對教師愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、從嚴執(zhí)教、為人師表的教學理念培養(yǎng)，使教師在政治思想上、道德品質(zhì)上、學識學風上以身作則，率先垂范，為人師表。為了搞好專業(yè)課教學，我們曾送鐘玥、王付宇等老師到上海理工大學、浙江工業(yè)大學進行培訓，為了培養(yǎng)教師的實踐能力，曾經(jīng)送李兵、胡火群、王付宇老師到驚天液壓錘公司和馬鋼公司鍛煉實習。
我們把勤奮奉獻的敬業(yè)精神、嚴謹求實的科學態(tài)度、團結(jié)進取的工作作風作為系提高教師思想素質(zhì)，加強教師職業(yè)道德建設的目標，深入開展職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)責任為主要內(nèi)容的師德師風教育活動，逐步形成了“育人德為先”的優(yōu)良風尚。在每周一的教研活動中，除了一些教學方面的活動外，也開展過“向白求恩同志學習”的活動。絕大多數(shù)教師都能有意識地在傳授知識的同時，用正確的理論指導學生，用正確的觀點影響學生，用正確的行為引導學生，使學生在獲取知識的同時，思想得到升華。有效地促進了我系教育教學質(zhì)量的提高，在教學檢查、學生座談等方面都得到了較好的評價。
二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力
事實表明，大學生工作后能有所創(chuàng)造，大部分是集中在專業(yè)方面。因此，作為系級教學單位，一定要利用專業(yè)教育的優(yōu)勢，加強對大學生創(chuàng)新精神和實踐技能的培養(yǎng)。努力拓展育人渠道，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
近幾年，我系就是基于這樣一個指導思想，在使學生比較系統(tǒng)地掌握基礎理論與專業(yè)理論知識的基礎上，一是切實加強了課程改革和實踐，扎扎實實地開展了教學實踐、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習等幾個環(huán)節(jié)的實踐活動。在實習、課程設計、畢業(yè)設計實際中，要求學生針對生產(chǎn)實際，利用所學知識提出自己的提案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。目前已經(jīng)建立了南華集團等多家實習基地，為學生的各項實習活動開展提供了良好的條件。每屆學生的畢業(yè)設計絕大多數(shù)都是結(jié)合生產(chǎn)實際設計，充分提高了學生知識運用的能力。二是鼓勵學生參加大學生科研訓練計劃(SRTP)，為學生創(chuàng)新活動配備指導教師，發(fā)揮師生在創(chuàng)新方面的合作效應。三是學生專業(yè)比賽,在保證正常教學的情況下，為提高學生的專業(yè)技能為目的，組織學生制圖競賽、課外作品競賽等專業(yè)技能比賽，提高學生的學習積極性和自覺性。四是發(fā)揮實踐的育人功能，通過組織各種實踐活動，自20xx年以來，每年都組織“創(chuàng)新案例交流會”、“創(chuàng)新教育講習會”和“角色扮演”等活動，培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的溝通和交流能力。五是經(jīng)常深入學生與學生溝通與交流，教育和幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣正確處理學習思想、生活中遇到的各種實際問題，使他們不斷增強自立、自尊、自強、自信意識，提高自我教育、自我管理、自我完善能力。
三、“三育人”工作成果顯著
1、教學工作
工業(yè)工程系作為一個教學單位，承擔著本科生及研究生的大量教學工作，我系每一位教師都挑起了重擔，保質(zhì)保量地完成交給的任務。他們共承擔本科、研究生近20門課程，年工作量人均200學時以上。教師在教學過程中兢兢業(yè)業(yè)，教書育人成為楷模。青年教師王付宇、胡火群、霍穎等嚴于律已、奮發(fā)進取，在“三育人”活動中表現(xiàn)突出。由于重視教書育人及教學質(zhì)量，我系教師教課效果普遍反映較好，學生考研率逐年提高，就業(yè)率在全校一直名列前茅。
近幾年，工業(yè)工程專業(yè)被評為“校級特色專業(yè)”，《物流工程》課程被評為國家級精品課程，《創(chuàng)造學與創(chuàng)新能力開發(fā)》課程被評為省級精品課程。多項教研成果獲得省級和校級獎勵。
2、科學研究工作
近幾年，全系承擔各級各類課題十多項，其中主持教育廳重點項目3項，教育廳一般項目4項。發(fā)表科研論文30余篇，其中被EI收錄的論文達10余篇。可以說，我系科研工作已經(jīng)取得了初步成效。
工業(yè)工程系全體教師深知成績只屬于過去，在我們的前面還有大量的扎扎實實的工作。我們有決心在學院各級領導的正確領導下，團結(jié)一致搞好我系的“三育人”工作，為我系教學和科研水平的進一步提高貢獻力量。
三育人先進個人事跡材料2
某某，中共黨員,1992年7月，畢業(yè)于中央民族大學數(shù)學系數(shù)學專業(yè)，在某中學工作至今。20年來，她積極擁護黨的方針政策，認真貫徹黨的教育方針，立足本職，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，甘于奉獻，以敬業(yè)愛生為經(jīng)，以嚴謹治學為緯，在教育、教學第一線摸爬滾打，為學生個性成長和終身發(fā)展，打造出一片碧水藍天。
一、潛心教學，注重因材施教
在教學工作中，某某同志認真學習教學大綱和教材，仔細鉆研考試大綱，根據(jù)學生特點，合理規(guī)劃教學目標，融合有效教學方法，充分發(fā)揮主導作用，講究教學藝術(shù)，以生為本，因材施教，深受學生的歡迎和熱愛。
為使學生輕松掌握知識要點，在教學過程中，她積極采用“小臺階、勤邁步”的方法，并根據(jù)學生的個性差異，采取個別輔導的形式，給學生以細致的教導。高三總復習階段，她反復研究大綱、考綱，研究歷屆高考試題，閱讀數(shù)學雜志，了解高考信息，把握命題方向，制定切實可行的教學方案。根據(jù)學生基礎差、底子薄的現(xiàn)狀，積極分析高考題的難度系數(shù)，立足雙基，把握復習進度，有效地提高了學生數(shù)學成績，在XX、XX年秋季高考中所教的兩個理班平均分超同類學校，平均分、優(yōu)秀率、及格率均居年級之首。“三育人”先進個人申報材料范文由精品學習網(wǎng)提供!
除了做好教學工作，某某同志還積極參與教研教改，使自己由教學型向教研型轉(zhuǎn)變，以教研促教學。她教育教學經(jīng)驗刊印成冊，在全校推廣使用;是市級課題《問題教學模式探討》組主要成員，發(fā)表《幾何圖形的旋轉(zhuǎn)舉例》、《和圓有關(guān)的比例線段》、《等差、等比數(shù)列的性質(zhì)應用舉例》等多篇論文并獲一、二等獎。
二、細致管理，做到點面結(jié)合
在擔任班主任、年級長期間，她嚴格細致，從學生的衣食起居到坐姿、站姿，從如何聽講到怎樣記筆記等都全面跟蹤，做好反饋，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成。同時，她主動走到學生中間去，以一顆母親的心，和學生談心、嘮家常，拉近了師生距離。進入高三后期，面對學生思想壓力大、學業(yè)負擔重的現(xiàn)實，她一頭扎進工作里，關(guān)心學生勝過自己的孩子。每天早來晚走，工作時間長達14小時以上，常常是晚上十點多回家，早晨六點半已到校。她的孩子小小年紀就開始在脖子上掛上了家的鑰匙，自己上下學，周立兵同志美其名曰“培養(yǎng)孩子獨立精神”。
對離異家庭的孩子，周立兵同志傾注了更多的心血。她和班主任一起，對這些孩子，從生活上關(guān)懷、學習上關(guān)心、心理上關(guān)注。孩子生病了，帶上藥或水果去探視，平時吃不好，親自買飯送到孩子宿舍，定期和孩子交流，邀請孩子到自己家里，過年過節(jié)，打電話詢問。用個人滿腔的柔情，給這些孩子以更多的關(guān)照和愛，錢之杰、黃智舒等眾多這樣的孩子，在她愛的陽光下，快樂成長。
年級組工作，她事無巨細，不留遺漏。每周定期召開年級會議，及時總結(jié)成績，分析解決問題，規(guī)劃下一階段任務;結(jié)成師徒幫扶對子，指導工作方法和管理藝術(shù)，幫助青年班主任迅速成長，堪當重任。辛勤的汲水終會流成湯湯大河，所有的付出都在高考中呈現(xiàn)精彩，高考上線人數(shù)、上線率達學校歷史最好，為學校再次獲得市高中工作先進校稱號做出了貢獻。
三、深自砥礪，塑樹德育新風
作為教導主任，她言笑晏晏，先抓住每個孩子的閃光點，再耐心細致的分析不足。為了給每一個學生創(chuàng)設良好的生活學習環(huán)境，她親量圭尺，躬察儀漏，本著一顆樸實的教育良心，真正把工作做到學生心里，扎扎實實將德育工作落到實處。
1、強化常規(guī)，注重學生習慣養(yǎng)成
常規(guī)管理抓得實，抓得細，注重學生行為習慣培養(yǎng)，從新生軍訓開始，以隊列訓練、各種規(guī)章制度講座、學法指導、歌詠比賽、內(nèi)務競技、“五星級教室”及“文明宿舍”評比等活動為載體，培養(yǎng)學生吃苦耐勞和勇爭先進的團體精神;組織學生對《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《德育手冊》等內(nèi)容進行學習，使學生的行為規(guī)范外化為行動，內(nèi)化為素質(zhì)，進而形成良好的生活、學習、禮儀習慣。
創(chuàng)新升旗講話模式，以“展現(xiàn)風貌、塑造優(yōu)秀”為目標，遴選優(yōu)秀學生代表，開展昂揚情志、奮發(fā)學習、愛校榮國、學會感恩、我塑我行等主題講話，用學生的現(xiàn)身說法，開展自我教育，使其深曉學習大義，規(guī)范自身言行，洞徹人生真理，有力的促進了學生積極向上、奮勇爭先的精神情操和學習志趣。
以家校聯(lián)系卡的形式，加強家校聯(lián)系，形成家校管理網(wǎng)絡，深入開展“百千萬”活動，帶領老師們深入家訪，并成為慣例，每年深入家訪達50余次，走訪家庭300余個，并對家訪中反應的問題和建議進行梳理和歸納總結(jié)，采取有效措施，改進工作，加強了家校溝通，形成了教育合力，促進了學生成長。
2、率先垂范，關(guān)愛外來務工子女
學校地處繁商區(qū)，進入某校，是許多外來務工子女的就讀首選。由于生活環(huán)境、文化背景、風俗習慣等不同，外來務工子女的教育，歷來就是一個難題。但某某同志，勇挑重擔，不畏艱難，從學業(yè)上幫扶、生活上關(guān)心、行為上引導、心理上呵護，使這些學生很快融入這個大家庭，共同享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。
學業(yè)上，她帶領教師們認真摸底，分層教學，包干到生，樓道里、辦公室經(jīng)常看到她給學困生補課的身影;她積極行動，在學生之間成立“幫扶小組”，建立“優(yōu)秀學生培帶制度”，每班優(yōu)秀的學生幫扶1-2名“學困”同學，手拉手共進步，來自黑龍江的高梁地、秦皇島的唐庭田、安徽的成寶穆等許多外來務工子女的成績得到大幅度提升。
生活上，從入學初，即對外籍生思想狀況、家庭狀況進行全方位了解，建立詳細檔案，進行成長跟蹤，時時家訪，并匯編《唐山十一中農(nóng)民工子女家訪報告》;對于家庭經(jīng)濟困難的，主動幫助解決，帶頭幫扶貧困農(nóng)民工子女，每年兩次為貧困學生捐贈衣物、捐助愛心助學金，保障了農(nóng)民工子女能安心就讀。
行為上，她堅持以愛國主義教育為主線，以養(yǎng)成教育為基礎，以活動育人為載體，德育和心育并重，實現(xiàn)了管理精細化、活動品牌化、教育人性化的“三化”目標，為農(nóng)民工子女行為習慣的培養(yǎng)提供了強有力的保障。
心理上，針對相當一部分農(nóng)民工子女存在自卑心理、不易與同學和老師溝通等現(xiàn)象，她定期組織“班主任論壇”;充分利用心語室，開好心理咨詢課程，開辟心語信箱，聘請專業(yè)心理教師對他們進行心理健康輔導，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，克服心理障礙;積極創(chuàng)建“陽光班級”，評選“陽光中學生”，建立個人心理檔案，通過案例分析，幫助學生克服自卑、逆反、不求上進等心理傾向;定期召開“親情、友情、愛情”座談會及家長座談會、聽證會等，積極聽取家長對學校工作的意見，幫助農(nóng)民工提升家庭教育的質(zhì)量。
3、活動育人，助推學生健康成長
以校慶年為契機，結(jié)合建黨九十周年，先后組織學生開展“紅色五月，創(chuàng)先爭優(yōu)”、“深情九月，教師節(jié)”、“回首90，校慶紀念”、“堅守文明、創(chuàng)城迎檢”等20余次大型活動，既給學生以良好的團隊教育，又錘煉了學生品質(zhì)， 提高了實踐能力。
三育人先進個人事跡材料3
宋智梁，中共黨員，1979年出生，副教授、碩士生導師、國家級社會體育指導員。現(xiàn)任體育學院黨委委員，社會體育專業(yè)帶頭人，教師黨支部書記，兼任黑龍江省體育科學學會民族體育分會副主任委員，齊齊哈爾大學網(wǎng)球俱樂部副秘書長等。參加工作18年來，他一直工作在教學、科研和管理工作第一線，始終堅守育人使命，執(zhí)著恪守師者本分，初心不改，本色不變，用心用情譜寫著育人之歌。
一、教書與育人并重，踐行紅燭精神，做學生的良師益友
參加工作以來，宋智梁一直從事我校體育專業(yè)的網(wǎng)球教學和訓練工作。由于網(wǎng)球運動具有入門難、技術(shù)動作不易掌握等特點，每到新生授課時宋智梁都會和班級每位同學互動練習，他常說：“我累點不算什么，能讓同學們盡快上手和適應，感受到網(wǎng)球運動的魅力是我最大的心愿”。為了備戰(zhàn)每年的全國、全省高校網(wǎng)球錦標賽，他堅持暑假和留校參賽學生一同訓練和生活。20xx級體育教育專業(yè)劉國瑞同學暑假留校訓練時，有一天由于高溫和訓練強度大突然昏迷摔倒在地，宋智梁邊組織急救邊開車將他送到市醫(yī)學院附屬二院就診，并經(jīng)常帶著營養(yǎng)品看望并陪伴受傷的劉國瑞同學。在他的指導下，該同學獲得了20xx年黑龍江省高校網(wǎng)球錦標賽男子單打?qū)I(yè)組亞軍，畢業(yè)后考入天津體育學院讀研深造。宋智梁就是這樣關(guān)心每一位學生的學習和生活，對待學生能夠做到嚴慈相濟，既嚴格要求又平易近人。他培養(yǎng)的網(wǎng)球?qū)ｍ棇W生中已經(jīng)有幾十人考入了東北師范大學、沈陽體育學院等高校讀研深造。20xx-2019這十年間，作為教練員帶隊參加全國、全省高校網(wǎng)球錦標賽，獲得團體、單項等各類別獎項百余次，他本人多次被黑龍江省大學生體育協(xié)會評為優(yōu)秀教練員榮譽稱號。
二、潛心教育教學，注重因材施教，為學生個性發(fā)展指引方向
宋智梁不斷提高業(yè)務能力，始終堅持工作在教學第一線，主講《運動訓練學》、《健身概論》、《體育概論》等多門體育理論課程，先后完成本科生、研究生畢業(yè)論文、專業(yè)實習、社會實踐等實踐教學工作。尤其是主講的《運動訓練學》是研究生入學考試和體育教師招聘考試的必考科目，他每學年義務輔導學生專業(yè)課備考，指導學生按照個人能力和未來就業(yè)需求報考學校和專業(yè)。體育專業(yè)理論授課時，他能夠針對體育專業(yè)學生理論功底相對薄弱、坐不住板凳等特點積極開展案例式、啟發(fā)式、討論式教學，能夠?qū)⒄n程思政理念與競技體育的精神有機結(jié)合，理論授課時行走在學生中間已成為他的一種授課風格，極大的提高了同學們聽課的注意力和學習的向心力，取得了很好的教學效果，獲得了校教學督導和同學們的認可。20xx級社會體育專業(yè)（休閑體育方向）梁兆偉同學由于個人厭學情緒導致大三學業(yè)降級處理，也萌生了輟學的念頭。宋智梁了解情況后，經(jīng)常與該同學談心交心，及時了解學生的厭學原因并幫助他分析符合自己的就業(yè)方向。在專業(yè)理論課授課時，時時提問他關(guān)注他，抓住恰當時機肯定他的表現(xiàn)，逐步幫助梁兆偉同學樹立起完成學業(yè)的信心和勇氣。在宋智梁的鼓勵和指引下，該同學畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，在秦皇島市成立“瘦身工廠”封閉式減肥訓練營，會員遍布全國各地，年創(chuàng)收百余萬元。宋智梁所負責的社會體育專業(yè)，20xx屆畢業(yè)生有45%的同學報考研究生，其中8人成功考取碩士研究生，占專業(yè)人數(shù)的19.8%，創(chuàng)歷年新高。他近三年指導青年教師和碩士研究生11名，高質(zhì)量指導完成研究生創(chuàng)新訓練項目3項，指導本科生完成國家級大創(chuàng)項目2項、省級大創(chuàng)項目3項。指導的國家級大創(chuàng)項目研究成果，20xx年被學校推薦參加第十屆全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會學術(shù)論文評選。
三、注重教學改革，加強科研創(chuàng)新，不斷探索教育教學新方法
宋智梁在工作中注重不斷提高自己的科研和創(chuàng)新能力，認真履行專業(yè)帶頭人職責，針對我校學生實際和教學實際提出創(chuàng)新的教學方法，效果良好。近十年來，他公開發(fā)表論文67篇，其中中文核心以上16篇；
主持參與教科研課題55項，其中參與國家社科基金（第二位）1項，主持并完成黑龍江省社會科學規(guī)劃項目3項，黑龍江省高等教育改革工程項目3項；
主編教材、著作5部，申請專利8項，各類教科研獲獎18項；
近3年年均課時500教分以上，每學年為本科生、研究生授課7門以上。主講的《運動訓練學》、《體育概論》等課程被評為校級優(yōu)秀課程；
在20xx-2018學年度中，連續(xù)4次獲得校教學優(yōu)質(zhì)獎（其中獲一等獎兩次），多次獲得本科畢業(yè)論文優(yōu)秀指導教師等榮譽稱號。
四、提升教學管理水平，服務地方社會發(fā)展，為專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展助力起航
宋智梁作為體育學院社會體育專業(yè)帶頭人已有十年之余，在繁重的教學科研工作壓力下，他努力提高教學管理水平，提升專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展建設。在20xx-2019年崗位年度考核中，個人5次獲得“優(yōu)秀”等次。在他的帶領下，所在教研室獲得學院優(yōu)秀教研室榮譽稱號，成立僅12年的社會體育專業(yè)獲得20xx-2022學年度齊齊哈爾大學重點專業(yè)榮譽稱號。在服務社會領域方面，他多次受齊齊哈爾市體育局邀請，為我市備戰(zhàn)全運會、省運會的專業(yè)教練員和基層社會體育工作者開展運動訓練和群眾體育領域?qū)ｎ}講座。受齊齊哈爾市直機關(guān)工委邀請，為市直機關(guān)單位公務員開展和推廣網(wǎng)球運動授課指導。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，是一名教育工作者追求的境界。在未來的工作中，宋智梁將繼續(xù)努力做到堅守教育初心，牢記立德樹人使命，懷揣為黨育人、為國育才的赤誠情懷，在平凡的崗位中執(zhí)著堅守，努力為辦好人民滿意的教育貢獻力量！
三育人先進個人事跡材料4
xx老師，男，今年50歲，中共黨員，副教授，從事高等教育工作29年，現(xiàn)任教育科學系副主任。他忠誠黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，曾榮獲“學院優(yōu)秀教師”、“思想政治先進工作者”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號，在“三育人”工作中取得了顯著成績。
一、教書育人，愛崗敬業(yè)，用實干贏得尊重
為辦好人民滿意的教育，xx老師不斷開拓新教學視野，樹立新教育理念，吸收先進的教育思想，以適應教學的新形勢、新要求、新特點，努力提高育人水平。始終堅持“立德樹人”，鑄師魂，強師能，修師德，以高度自覺的敬業(yè)精神、認真負責的教學態(tài)度、較高的學識修養(yǎng)和嚴謹?shù)慕虒W方法影響學生。
自1985年參加工作以來，他始終戰(zhàn)斗在教學工作的第一線，先后擔任過12門專業(yè)課和公修課，教授過數(shù)以萬計的學生，“桃李滿天下”。他自覺遵守教學規(guī)范，無任何教學事故，執(zhí)教嚴謹，注重教學藝術(shù)和教學效果相結(jié)合，引導學生進行創(chuàng)新思維，并將學生的素質(zhì)教育寓于專業(yè)教學之中。認真?zhèn)湔n，真正做到“每課必備，每課必新”。課堂上，按照課程教學大綱，認真組織教學，更新教學方法，注重教學內(nèi)容的整體優(yōu)化，構(gòu)建良好和諧課堂秩序，對教學質(zhì)量高度負責；課堂上，善于掌握學生聽課動態(tài)，語言流暢生動幽默、邏輯性強、條理分明；課堂上，善于同學生交流，把握學生心理，以生動的示例啟發(fā)學生，及時調(diào)整學生情緒，寓教于樂，寓教于理；講課內(nèi)容適時引入相關(guān)領域，進行拓展延伸，在向?qū)W生傳授專業(yè)知識的同時，引向?qū)W生對人生、對社會的思考；既注意教書又注意育人，重視學生情感、態(tài)度、世界觀和價值觀的培養(yǎng)，在歷次的教師教學測評和學生網(wǎng)上評教中均獲得95分以上好成績，深受學生的尊重和愛戴，在學生中具有良好的影響力。
在完成大量教學工作的同時，注重開展科學研究。撰寫“xx”一文獲國家級素質(zhì)教育成果二等獎，獲省廳級優(yōu)秀社會科學成果獎x項，獲地市級科研成果獎x項；發(fā)表論文x篇（其中核心期刊x篇）；參編專著、教材x部，其中《xx》一書，是國家教委“八五”重點科研項目。這些科研成果，為他的教學增添了色彩，對學生崇尚科學，追求進步，產(chǎn)生了積極的正面影響。
二、管理育人，刻苦鉆研，用創(chuàng)新贏得好評
作為系副主任，xx老師注重業(yè)務學習，刻苦鉆研，掌握新的教學管理理念，吸收先進的教育管理思想，積極思考和努力探索教學管理的新途徑、新方法，不斷提高自己的教學管理水平和育人能力。
xx老師十分重視教學管理工作，傾注了大量心血。狠抓日常教學管理工作，及時傳達和落實學院和教育科學系的各項規(guī)章制度，加強與教師和學生的溝通與協(xié)調(diào)，認真細致的做好每一項具體工作，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，認真履行自己的崗位職責，恪盡職守。結(jié)合教育科學系實際，優(yōu)化教學環(huán)境，落實教風、學風建設。在教風建設方面，緊跟時代步伐，切實加強對教師進行職業(yè)責任、職業(yè)道德、職業(yè)紀律的經(jīng)常性教育，使教育科學系形成了一支專業(yè)思想牢固、團結(jié)向上、開拓創(chuàng)新、和諧發(fā)展的師資隊伍。在學風建設方面，注重讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習的積極性和主動性。xx老師對每一屆系學生會、團委、班委成員進行培訓，告誡他們：學生干部是學生中的骨干分子和中堅力量，是師生之間進行溝通交流的橋梁和紐帶；是學校實施教育、管理工作的一支重要力量；讓學生干部服務好同學們的學習、生活、教育、管理等等。每學期還把各班班長和學習委員，召集到他的辦公室，與班委進行座談，讓他們反映教學管理和教學工作中存在的問題，并提出合理化建議。
xx老師努力使各項教學管理制度規(guī)范化、科學化，用制度管人、育人，按制度辦事，工作規(guī)范，辦事公道。他組織各教研室認真修改各專業(yè)的教學計劃，把教學計劃落實到常規(guī)教學之中，貫徹執(zhí)行。在專業(yè)建設、課程建設、實驗室建設、精品課程建設、師資隊伍建設等方面的工作中，都能體現(xiàn)創(chuàng)新意識、強化管理意識，增強服務意識，促進了教育科學系教學工作和教學管理工作健康、有序發(fā)展，贏得了師生的好評。
三、服務育人，熱情周到，用奉獻贏得稱贊
xx老師不論是在教學工作中，還是在管理崗位上，以師生為本，積極主動地提供優(yōu)良的人性化的服務，并且服務熱情、周到、及時，得到老師和學生的信任和支持。
除了在課堂上深切關(guān)心學生的學業(yè)以外，還在經(jīng)濟生活方面關(guān)心學生，多次資助經(jīng)濟上有困難的學生，墊付學費，保證他們順利完成學業(yè)，并在精神上鼓勵他們樹立堅定的信念和克服困難的勇氣。對于學生的思想政治工作更是精心、細心、用心，貼心，xx老師關(guān)注每一個學生，尊重每一個學生，把自己的手機號，qq號留給了他授課的所有學生，學生有問題可以及時聯(lián)系xx老師，xx老師及時解答和回復。急學生之所急，想學生之所想，xx年的暑假，10級英語教育2班的女生曹云芳，給xx老師打電話，說她和幾位同學在蘇州打工上當受騙，xx老師立即給她們寄去500元回家路費，并囑咐她們路上注意安全。還經(jīng)常看望生病的學生，鼓勵他們戰(zhàn)勝疾病，祝福他們幸福吉祥，有的學生感動得留下眼淚。當畢業(yè)生就業(yè)遇到麻煩、專升本學生遇到困難時候，他都盡最大努力想辦法幫助他們解決眼前的困難。
xx老師積極參與并熱情指導大學生豐富多彩的實踐活動，如大學生辯論會、摸擬法庭開庭、大學生詩歌朗誦會、演講比賽、12.4法制晚會等，處處把學生的利益放在第一，促進學生身心健康發(fā)展。在xx年下半年，xx老師精心組織，親自指導，孫銀龍同學脫穎而出，榮獲河南省第十屆高等學校師范類教育專業(yè)畢業(yè)生教學技能大賽二等獎。
xx老師講奉獻，淡名利，在學生心目中，既是良師，又是益友。他用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶。10屆畢業(yè)生xx給xx老師的留言如是說：“xx老師，我覺得自己很幸運選擇濮大，覺得自己很幸福遇到像您這樣慈父般的老師、系領導。離開學校后，雖然聯(lián)系的少了，但您永遠是我的恩師，我永遠在心里感念您，支持您！”
總之，xxx老師幾十年如一日，熱愛教育事業(yè)，用心血澆灌教育園地，用高度的責任感和強烈的事業(yè)心承擔了“教書育人、管理育人、服務育人”的神圣使命。
三育人先進個人事跡材料5
參加工作前，有兩個重要的瞬間，堅定了我要成為一名教師的愿望。一個是大學畢業(yè)前實習的時候，第一次聽到學生們叫我“老師”的甜蜜;一個是研三時第一次監(jiān)高考，當我脖子上掛著工作牌，穿過被警戒線擋在外面的.人群，進入考點時的自豪。幸運的是這一愿望，在20xx年研究生畢業(yè)時終于實現(xiàn)了。三中，就是我教師生涯的起點。依然記得應聘時張校長問我，“讓你當班主任的話，你咋干?”“咋干?沒想好。。。但肯定用心干!“就這樣，走出了校門，走進了三中的大門，我成了一名教師，也成了一名班主任。到現(xiàn)在雖然才第四年，但對我而言酸甜苦辣，真的收獲很多，成長了很多。
一.愛崗敬業(yè)，提高專業(yè)能力
師者，所以傳道授業(yè)解惑也，我有一名教師對自己職業(yè)使命的最高追求。也有允許自己對自己妥協(xié)時的最低標準，就是絕對不能誤人子弟。
為了提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務能力我每節(jié)課前都要與同組老師一起備課，遇到問題就向前輩們請教。拿文言文的備課來說，從字音、斷句，到內(nèi)容的分析，再到教學時每個問題的設置，甚至每個問題的過渡與銜接，我都會與同組的老師一起備課，請他們幫我診斷。即便這樣在上這節(jié)課前，還要去聽老教師的課，聽完以后再對自己的教案進行修改補充，然后再去上這一節(jié)課。想到第一輪三年的聽課的過程，自己真的就像學生一樣又走了一遍高中階段。高一的時候每節(jié)課都去聽曹學延老師的課，高二高三每節(jié)課都去聽于波老師、孫怡老師的課，甚至晚課。雖然有時候聽兩節(jié)課，上兩節(jié)課，再批作業(yè)，處理班級事務真的覺得很累，忙不過來，但在聽課的過程中，的確收獲了很多。回想前三年自己的“求學“過程，特別感謝組里的前輩們一直以來給予我的耐心指導。
在教學方面，我一直堅持理解、記憶、積累和創(chuàng)新的原則。我經(jīng)常告訴學生，語文就是生活，讓學生將一個個理解性的問題還原生活，讓閱讀變得簡單，使詩歌不覺晦澀。
除此之外，為了提高教學效果，我閱讀了相關(guān)書籍，學習先進的班級管理經(jīng)驗，研究新穎的學習方法，不斷用于實踐，所教班級的語文成績名列前茅，所指導的學生在“葉圣陶”杯作文大賽中榮獲二等獎，在大連市高中朗誦比賽中榮獲三等獎。我所教授的《小狗包弟》被評為二等優(yōu)質(zhì)課，《歸園田居》在大連市“一師一優(yōu)課”中被評為“優(yōu)課”。
二.服務育人，真誠奉獻
(一)初為人師，揮灑一腔熱情
剛參加工作時，對于班級管理無從下手，于是我經(jīng)常向鄰班的班主任請教班級管理的經(jīng)驗，與學生溝通的經(jīng)驗。除此之外，我還讀了很多關(guān)于班級管理以及教育心理學的書，對書中提到的理論和方法勇于實踐，收獲很多。憑著我的一股熱情，全身心的投入到學生身上.每天早上五點半起床，六點四十左右到班級，從來不覺得痛苦，反而對新的一天充滿期待，因為又可以見到學生們。每天放學我總是最后一個離開教室，只為看著他們?nèi)侩x開，聽他們跟我說“老師再見”。想想學生們上課，我在走廊坐著;學生們自習，我在教室坐著。對于學生，我始終覺得自己并不是“看著”他們，只是陪伴。記得上一屆學生高一時放十一長假，假期才開始，有一天我翻看著他們的運動會照片，看著看著就哭了，只因為幾天沒見他們，很想他們。
每周的周記我都會認真批閱，寫下我想對他們說的話。還會跟學生們一起慶祝我們進步，分析我們存在的問題，他們體育課會叫我一起去打羽毛球，我也會組織大家做一些活動，增強了班級的凝聚力。班級在運動會、足球賽等學校的各項活動中都有不錯的表現(xiàn)。
(二)遇到挑戰(zhàn)，真誠與智慧來幫忙
作為班主任除了關(guān)心學生的學業(yè)以外，我也會留意關(guān)心他們的生活。對于有困難的學生，不但給予生活上的關(guān)心和幫助，還在精神上鼓勵他們樹立堅定的信念和克服困難的勇氣，對學生的思想工作做到精心、細心、用心、貼心。
誰都喜歡懂事、聽話、成績好的學生，但往往那些“問題生”更需要關(guān)心。上一屆班級有個學生。對于剛做班主任，又是剛參加工作的我來說，他的存在無疑是個災難。這孩子行為習慣很不好，脾氣暴躁、早戀、打架、頂撞老師，看上去就是個社會小混混，似乎我總在處理他的各種麻煩事。雖然我也會暴跳如雷，言聲厲色，但我始終相信他只是在成長的過程中走了點歪路，不能就這么放棄他。我注意到有一段時間他特別低落，經(jīng)常發(fā)呆，心事重重，后來了解到是他姥去世了，他父母都回老家了，只有他一個人在家，每天只吃在學校的那頓午飯。我知道后，每天都會找時間跟他聊聊天并不談學習，早上給他帶早飯，晚上帶他去吃飯，直到他父母回來。后來我也會利用他為人仗義，同學關(guān)系還不錯的特點讓他參與到班級管理，一方面是管理班級，另一方面也是約束自己。我經(jīng)常在班級表揚他做的好的地方，做錯的地方私下里也會嚴厲批評。漸漸地從他的眼神中看得出他對我的信任與感激。在學習上也更用心了，成績又很大的提高，有幾次語文的單科成績都是班級前三。最讓我欣慰的是他學會了克制自己，因為他不想給我添麻煩。但是行為習慣不是那么好改的，有一次他不小心違紀，對抓住他的老師說，“對我們班級有影響嗎?是我做的不對，跟我們班老師沒關(guān)系，我們班老師挺好的”。
還有一次，我鼻炎犯了，他以為我感冒了，跑去找校醫(yī)要藥，校醫(yī)說我是鼻炎，學校沒有藥。第二天早上，他在我桌子上放了兩盒鼻炎藥。當然，這些過程都是后來才知道的。高三畢業(yè)的時候，我跟他說，我在他身上的成就感并不是他成績提高多少，而是我用了三年的時間，幫他改掉了很多壞毛病，使他的行為習慣規(guī)范了一些。我始終覺得行為習慣無小事，他的改變無疑對他日后的生活會有很大的幫助。而我從與他的接觸中，也懂得了對學生的理解、接受與等待。
(三)關(guān)注學生身心健康
四年班主任工作讓我意識到學生的身心健康有多么重要。高一剛開學沒多久，我就注意到一個孩子入校成績很好，可是晨考成績都是倒數(shù)。這孩子不太對勁，好像很自閉。他從不跟任何人接觸，跟他說話的時候他總是很膽怯。我給家長打電話以后了解到原來孩子中考沒考好，家里又發(fā)生了很大的變故，他爸欠債外逃，下落不明。家長說孩子嚴重的時候在家拿刀想要自殺，求我?guī)蛶退Ｍㄟ^觀察我發(fā)現(xiàn)，他很在乎老師對他的關(guān)注和肯定。于是我有時間就會主動跟他聊天，上課讓他回答問題，也總會表揚他，幫他制定學習目標以及學習任務。慢慢地他臉上有了笑容，大老遠看見我會羞澀地走過來低聲說一句“老師好”，我知道孩子的情況在慢慢好轉(zhuǎn)。第一次期中考試，考了班級前十，家長給我打電話的時候終于不哭了，笑著跟我說老師謝謝你救了孩子。
上一屆班級里也有一個孩子，成績總是倒數(shù)，讓老師們都很頭疼。而且他經(jīng)常發(fā)呆、總是睡覺，讓我覺得這孩子就是不學習。給家長打電話才知道這的確是個特殊的孩子，他小時候得過腦炎。家長告訴了我孩子犯病的時候可能出現(xiàn)的癥狀和應急護理的方法。我只是聽著就覺得緊張，心想真犯病的話我肯定處理不好，好在一直沒事兒。只是會覺得這孩子也挺可憐的，其實他也很努力想提高成績，但有點力不從心的感覺。直到高三有一次午睡，他突然倒地抽搐，口吐白沫，臉色黑紫，把班里的學生都嚇著了，我趕緊聯(lián)系家長，努力回想家長告訴我的應急護理措施，把他放平，沒有顧及地幫他擦嘴，擔心地上涼，把自己的衣服給他墊著。安撫班級學生，讓他們正確對待這件事。為了不影響其他學生正常上課，讓學生把他抬到空教室，一直陪著他，跟他說話。等他醒來，很感激我的照顧，并保證自己一定會盡力學習，不讓家長和老師擔心自己日后的生活。后來同學們看到他有病還那么努力地學習，很受鼓舞，掀起了比學趕幫超的一股學風。高三畢業(yè)典禮，大家都走了的時候，這個孩子走到我身邊深深地鞠了一弓，謝謝我的關(guān)心和照顧，謝謝我沒有放棄他以及我讓班級同學正確地對待他。
還有一次體育課，有個孩子摔了，傷到手了，來找我說要去醫(yī)院。我趕緊給孩子媽媽打電話，結(jié)果家長說暫時走不開，孩子爸爸聯(lián)系不上。看孩子疼的直流汗，我征得家長同意后，自己帶著孩子去了醫(yī)院，掛號、拍片子、交錢、拿藥，樓上樓下地跑，回來的時候已經(jīng)下午了，我?guī)Ш⒆釉谕饷娉缘奈顼垼燥埖臅r候這個平時不怎么說話的孩子，跟我“老師，謝謝你”，還說他也想當個老師。
對班主任工作，我嚴格細致，從學生的衣食起居到坐姿、站姿、從如何聽講到怎樣記筆記等全面跟蹤，做好反饋，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成。主動到學生中間去，和學生談心，嘮家常，做活動，拉近了師生之間的距離。轉(zhuǎn)眼就要迎來了高考，第一年帶高三，因為沒有經(jīng)驗，心理沒有底，絕對不能耽誤學生，我買來大量練習冊，鉆研高考題，總結(jié)歸納題型和答題技巧，認真分析每次考試成績，制定合理的教學計劃，針對個別學生的問題制定專門的復習計劃，所教班級的語文成績?nèi)〉昧俗屓吮容^滿意的成績。
在班級管理方面，面對學生思想壓力大，學業(yè)負擔重的現(xiàn)實，我一頭扎進高三的復習備考，每天早來晚走.即便父親病重也沒有放松過，經(jīng)常是周五晚上坐一晚上車，然后周日晚上再連夜往回趕。為了緩解學生備考的壓力，刺激學生學習的熱情，高三時每次考試成績出來后，我都會自己出錢給成績優(yōu)異或有很大進步的同學發(fā)一個紅包，取名為“獎學金”并在班級成績分析會上，正式地發(fā)給得獎的學生。學生們很受鼓舞，都期待得到這樣的榮譽。到高三后期的時候，組織學生周末上自習，我義務到學校進行管理，直到高考，連著上班兩個多月，周末沒有休過一整天。功夫不負有心人，班級在高考中取得了優(yōu)異的成績。一名同學取得了602分的高分，一本上線達到了16人。
我深知在學校所學的教育理論遠遠不能滿足當前的教育教學，于是在教科研中努力鉆研，虛心學習，研讀教育教學理論著作，撰寫論文，參與課題研究，提高自己的科研能力。其中《高中語文作文教學初探》、《語文高效課堂中的“小組合作”》在東北三省四市協(xié)作體研討會上分別獲得論文一等獎、二等獎。參與的張世權(quán)校長主持的課題《高中創(chuàng)新思維課程體系構(gòu)建策略與實踐研究》，譚宏偉老師主持的課題《日常學習生活管理中小組建設研究》均已結(jié)題。
我的教師生涯才剛剛開始，在日后的工作中我會更加嚴格地要求自己，在三尺講臺上，不斷以更高尚的人格感染學生，以更平和的態(tài)度對待學生，以更豐富的學識引導學生，以更博大的胸懷愛護學生，用自己不斷的努力完成這個時代賦予教師的全新的“傳道、授業(yè)、解惑”的歷史使命。
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