三育人先進個人事跡材料（精選17篇）
在學習、工作乃至生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的三育人先進個人事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三育人先進個人事跡材料 1
工業工程系在學校和學院的正確領導下努力深化教育教學改革，樹立改革意識、創新意識、人才意識和競爭意識，不斷提高自身素質，以更加精湛的業務水平和優良的道德品質教育和影響學生，取得了一定的成績，受到了學院的好評。在近幾年里，我系黨支部及個人多次被評為先進；在過去的幾年中，我系圍繞“三育人”開展了以下工作：
一、充分發揮教師的主力軍作用
我系現有教師17名，其中教授1名，副教授3名，其中博士后1名，博士4名，大部分教師來自于國內知名高校，目前已形成良好的教師團隊。教師是開展“三育人”工作的主力軍。教師在教學過程中通過課堂教學和其他教學環節進行的教書育人活動，是經常的、大量的、每日每時都在進行的。教師在“三育人”中所具有的優勢，是其他人員所代替不了的。我系注重發揮教師在“三育人”中的關鍵性作用。
在教育教學工作中，始終把提高教學質量、教書育人貫穿始終，注重對教師愛崗敬業、嚴謹治學、從嚴執教、為人師表的教學理念培養，使教師在政治思想上、道德品質上、學識學風上以身作則，率先垂范，為人師表。為了搞好專業課教學，我們曾送鐘玥、王付宇等老師到上海理工大學、浙江工業大學進行培訓，為了培養教師的實踐能力，曾經送李兵、胡火群、王付宇老師到驚天液壓錘公司和馬鋼公司鍛煉實習。
我們把勤奮奉獻的敬業精神、嚴謹求實的科學態度、團結進取的工作作風作為系提高教師思想素質，加強教師職業道德建設的目標，深入開展職業理想、職業道德、職業紀律、職業責任為主要內容的師德師風教育活動，逐步形成了“育人德為先”的優良風尚。在每周一的教研活動中，除了一些教學方面的活動外，也開展過“向白求恩同志學習”的活動。絕大多數教師都能有意識地在傳授知識的'同時，用正確的理論指導學生，用正確的觀點影響學生，用正確的行為引導學生，使學生在獲取知識的同時，思想得到升華。有效地促進了我系教育教學質量的提高，在教學檢查、學生座談等方面都得到了較好的評價。
二、培養學生的創造精神和實踐能力
事實表明，大學生工作后能有所創造，大部分是集中在專業方面。因此，作為系級教學單位，一定要利用專業教育的優勢，加強對大學生創新精神和實踐技能的培養。努力拓展育人渠道，全面提高學生的綜合素質。
近幾年，我系就是基于這樣一個指導思想，在使學生比較系統地掌握基礎理論與專業理論知識的基礎上，一是切實加強了課程改革和實踐，扎扎實實地開展了教學實踐、生產實習、畢業實習等幾個環節的實踐活動。在實習、課程設計、畢業設計實際中，要求學生針對生產實際，利用所學知識提出自己的提案，培養學生的創新意識和實踐能力。目前已經建立了南華集團等多家實習基地，為學生的各項實習活動開展提供了良好的條件。每屆學生的畢業設計絕大多數都是結合生產實際設計，充分提高了學生知識運用的能力。二是鼓勵學生參加大學生科研訓練計劃(SRTP)，為學生創新活動配備指導教師，發揮師生在創新方面的合作效應。三是學生專業比賽,在保證正常教學的情況下，為提高學生的專業技能為目的，組織學生制圖競賽、課外作品競賽等專業技能比賽，提高學生的學習積極性和自覺性。四是發揮實踐的育人功能，通過組織各種實踐活動，自20xx年以來，每年都組織“創新案例交流會”、“創新教育講習會”和“角色扮演”等活動，培養學生的專業素養，提高他們的溝通和交流能力。五是經常深入學生與學生溝通與交流，教育和幫助學生養成良好的道德品質和行為習慣正確處理學習思想、生活中遇到的各種實際問題，使他們不斷增強自立、自尊、自強、自信意識，提高自我教育、自我管理、自我完善能力。
三、“三育人”工作成果顯著
1、教學工作
工業工程系作為一個教學單位，承擔著本科生及研究生的大量教學工作，我系每一位教師都挑起了重擔，保質保量地完成交給的任務。他們共承擔本科、研究生近20門課程，年工作量人均200學時以上。教師在教學過程中兢兢業業，教書育人成為楷模。青年教師王付宇、胡火群、霍穎等嚴于律已、奮發進取，在“三育人”活動中表現突出。由于重視教書育人及教學質量，我系教師教課效果普遍反映較好，學生考研率逐年提高，就業率在全校一直名列前茅。
近幾年，工業工程專業被評為“校級特色專業”，《物流工程》課程被評為國家級精品課程，《創造學與創新能力開發》課程被評為省級精品課程。多項教研成果獲得省級和校級獎勵。
2、科學研究工作
近幾年，全系承擔各級各類課題十多項，其中主持教育廳重點項目3項，教育廳一般項目4項。發表科研論文30余篇，其中被EI收錄的論文達10余篇。可以說，我系科研工作已經取得了初步成效。
工業工程系全體教師深知成績只屬于過去，在我們的前面還有大量的扎扎實實的工作。我們有決心在學院各級領導的正確領導下，團結一致搞好我系的“三育人”工作，為我系教學和科研水平的進一步提高貢獻力量。
三育人先進個人事跡材料 2
xx老師，男，今年50歲，中共黨員，副教授，從事高等教育工作29年，現任教育科學系副主任。他忠誠黨和人民的教育事業，為人師表，曾榮獲“學院優秀教師”、“思想政治先進工作者”，“優秀共產黨員”等榮譽稱號，在“三育人”工作中取得了顯著成績。
一、教書育人，愛崗敬業，用實干贏得尊重
為辦好人民滿意的教育，xx老師不斷開拓新教學視野，樹立新教育理念，吸收先進的教育思想，以適應教學的新形勢、新要求、新特點，努力提高育人水平。始終堅持“立德樹人”，鑄師魂，強師能，修師德，以高度自覺的敬業精神、認真負責的教學態度、較高的學識修養和嚴謹的教學方法影響學生。
自1985年參加工作以來，他始終戰斗在教學工作的第一線，先后擔任過12門專業課和公修課，教授過數以萬計的學生，“桃李滿天下”。他自覺遵守教學規范，無任何教學事故，執教嚴謹，注重教學藝術和教學效果相結合，引導學生進行創新思維，并將學生的素質教育寓于專業教學之中。認真備課，真正做到“每課必備，每課必新”。課堂上，按照課程教學大綱，認真組織教學，更新教學方法，注重教學內容的整體優化，構建良好和諧課堂秩序，對教學質量高度負責；課堂上，善于掌握學生聽課動態，語言流暢生動幽默、邏輯性強、條理分明；課堂上，善于同學生交流，把握學生心理，以生動的示例啟發學生，及時調整學生情緒，寓教于樂，寓教于理；講課內容適時引入相關領域，進行拓展延伸，在向學生傳授專業知識的同時，引向學生對人生、對社會的思考；既注意教書又注意育人，重視學生情感、態度、世界觀和價值觀的培養，在歷次的.教師教學測評和學生網上評教中均獲得95分以上好成績，深受學生的尊重和愛戴，在學生中具有良好的影響力。
在完成大量教學工作的同時，注重開展科學研究。撰寫“xx”一文獲國家級素質教育成果二等獎，獲省廳級優秀社會科學成果獎x項，獲地市級科研成果獎x項；發表論文x篇（其中核心期刊x篇）；這些科研成果，為他的教學增添了色彩，對學生崇尚科學，追求進步，產生了積極的正面影響。
二、管理育人，刻苦鉆研，用創新贏得好評
作為系副主任，xx老師注重業務學習，刻苦鉆研，掌握新的教學管理理念，吸收先進的教育管理思想，積極思考和努力探索教學管理的新途徑、新方法，不斷提高自己的教學管理水平和育人能力。
xx老師十分重視教學管理工作，傾注了大量心血。狠抓日常教學管理工作，及時傳達和落實學院和教育科學系的各項規章制度，加強與教師和學生的溝通與協調，認真細致的做好每一項具體工作，向管理要質量，向管理要效益，認真履行自己的崗位職責，恪盡職守。結合教育科學系實際，優化教學環境，落實教風、學風建設。在教風建設方面，緊跟時代步伐，切實加強對教師進行職業責任、職業道德、職業紀律的經常性教育，使教育科學系形成了一支專業思想牢固、團結向上、開拓創新、和諧發展的師資隊伍。在學風建設方面，注重讓學生明確學習目的，端正學習態度，激發學習的積極性和主動性。xx老師對每一屆系學生會、團委、班委成員進行培訓，告誡他們：學生干部是學生中的骨干分子和中堅力量，是師生之間進行溝通交流的橋梁和紐帶；是學校實施教育、管理工作的一支重要力量；讓學生干部服務好同學們的學習、生活、教育、管理等等。每學期還把各班班長和學習委員，召集到他的辦公室，與班委進行座談，讓他們反映教學管理和教學工作中存在的問題，并提出合理化建議。
xx老師努力使各項教學管理制度規范化、科學化，用制度管人、育人，按制度辦事，工作規范，辦事公道。他組織各教研室認真修改各專業的教學計劃，把教學計劃落實到常規教學之中，貫徹執行。在專業建設、課程建設、實驗室建設、精品課程建設、師資隊伍建設等方面的工作中，都能體現創新意識、強化管理意識，增強服務意識，促進了教育科學系教學工作和教學管理工作健康、有序發展，贏得了師生的好評。
三、服務育人，熱情周到，用奉獻贏得稱贊
xx老師不論是在教學工作中，還是在管理崗位上，以師生為本，積極主動地提供優良的人性化的服務，并且服務熱情、周到、及時，得到老師和學生的信任和支持。
除了在課堂上深切關心學生的學業以外，還在經濟生活方面關心學生，多次資助經濟上有困難的學生，墊付學費，保證他們順利完成學業，并在精神上鼓勵他們樹立堅定的信念和克服困難的勇氣。對于學生的思想政治工作更是精心、細心、用心，貼心，xx老師關注每一個學生，尊重每一個學生，把自己的手機號，qq號留給了他授課的所有學生，學生有問題可以及時聯系xx老師，xx老師及時解答和回復。急學生之所急，想學生之所想，xx年的暑假，10級英語教育2班的女生曹云芳，給xx老師打電話，說她和幾位同學在蘇州打工上當受騙，xx老師立即給她們寄去500元回家路費，并囑咐她們路上注意安全。還經常看望生病的學生，鼓勵他們戰勝疾病，祝福他們幸福吉祥，有的學生感動得留下眼淚。當畢業生就業遇到麻煩、專升本學生遇到困難時候，他都盡最大努力想辦法幫助他們解決眼前的困難。
xx老師積極參與并熱情指導大學生豐富多彩的實踐活動，如大學生辯論會、摸擬法庭開庭、大學生詩歌朗誦會、演講比賽、12.4法制晚會等，處處把學生的利益放在第一，促進學生身心健康發展。在xx年下半年，xx老師精心組織，親自指導，孫銀龍同學脫穎而出，榮獲河南省第十屆高等學校師范類教育專業畢業生教學技能大賽二等獎。
xx老師講奉獻，淡名利，在學生心目中，既是良師，又是益友。他用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶。10屆畢業生xx給xx老師的留言如是說：“xx老師，我覺得自己很幸運選擇濮大，覺得自己很幸福遇到像您這樣慈父般的老師、系領導。離開學校后，雖然聯系的少了，但您永遠是我的恩師，我永遠在心里感念您，支持您！”
總之，xxx老師幾十年如一日，熱愛教育事業，用心血澆灌教育園地，用高度的責任感和強烈的事業心承擔了“教書育人、管理育人、服務育人”的神圣使命。
三育人先進個人事跡材料 3
xxx，中共黨員，1979年出生，副教授、碩士生導師、國家級社會體育指導員。現任體育學院黨委委員，社會體育專業帶頭人，教師黨支部書記，兼任黑龍江省體育科學學會民族體育分會副主任委員，齊齊哈爾大學網球俱樂部副秘書長等。參加工作18年來，他一直工作在教學、科研和管理工作第一線，始終堅守育人使命，執著恪守師者本分，初心不改，本色不變，用心用情譜寫著育人之歌。
一、教書與育人并重，踐行紅燭精神，做學生的良師益友
參加工作以來，xxx一直從事我校體育專業的網球教學和訓練工作。由于網球運動具有入門難、技術動作不易掌握等特點，每到新生授課時xxx都會和班級每位同學互動練習，他常說：“我累點不算什么，能讓同學們盡快上手和適應，感受到網球運動的魅力是我最大的心愿”。為了備戰每年的全國、全省高校網球錦標賽，他堅持暑假和留校參賽學生一同訓練和生活。20xx級體育教育專業劉國瑞同學暑假留校訓練時，有一天由于高溫和訓練強度大突然昏迷摔倒在地，xxx邊組織急救邊開車將他送到市醫學院附屬二院就診，并經常帶著營養品看望并陪伴受傷的劉國瑞同學。在他的指導下，該同學獲得了20xx年黑龍江省高校網球錦標賽男子單打專業組亞軍，畢業后考入天津體育學院讀研深造。xxx就是這樣關心每一位學生的學習和生活，對待學生能夠做到嚴慈相濟，既嚴格要求又平易近人。他培養的`網球專項學生中已經有幾十人考入了東北師范大學、沈陽體育學院等高校讀研深造。20xx-20xx這十年間，作為教練員帶隊參加全國、全省高校網球錦標賽，獲得團體、單項等各類別獎項百余次，他本人多次被黑龍江省大學生體育協會評為優秀教練員榮譽稱號。
二、潛心教育教學，注重因材施教，為學生個性發展指引方向
xxx不斷提高業務能力，始終堅持工作在教學第一線，主講《運動訓練學》、《健身概論》、《體育概論》等多門體育理論課程，先后完成本科生、研究生畢業論文、專業實習、社會實踐等實踐教學工作。尤其是主講的《運動訓練學》是研究生入學考試和體育教師招聘考試的必考科目，他每學年義務輔導學生專業課備考，指導學生按照個人能力和未來就業需求報考學校和專業。體育專業理論授課時，他能夠針對體育專業學生理論功底相對薄弱、坐不住板凳等特點積極開展案例式、啟發式、討論式教學，能夠將課程思政理念與競技體育的精神有機結合，理論授課時行走在學生中間已成為他的一種授課風格，極大的提高了同學們聽課的注意力和學習的向心力，取得了很好的教學效果，獲得了校教學督導和同學們的認可。20xx級社會體育專業（休閑體育方向）梁兆偉同學由于個人厭學情緒導致大三學業降級處理，也萌生了輟學的念頭。xxx了解情況后，經常與該同學談心交心，及時了解學生的厭學原因并幫助他分析符合自己的就業方向。在專業理論課授課時，時時提問他關注他，抓住恰當時機肯定他的表現，逐步幫助梁兆偉同學樹立起完成學業的信心和勇氣。在xxx的鼓勵和指引下，該同學畢業后自主創業，在秦皇島市成立“瘦身工廠”封閉式減肥訓練營，會員遍布全國各地，年創收百余萬元。xxx所負責的社會體育專業，20xx屆畢業生有45%的同學報考研究生，其中8人成功考取碩士研究生，占專業人數的19.8%，創歷年新高。他近三年指導青年教師和碩士研究生11名，高質量指導完成研究生創新訓練項目3項，指導本科生完成國家級大創項目2項、省級大創項目3項。指導的國家級大創項目研究成果，20xx年被學校推薦參加第十屆全國大學生創新創業年會學術論文評選。
三、注重教學改革，加強科研創新，不斷探索教育教學新方法
xxx在工作中注重不斷提高自己的科研和創新能力，認真履行專業帶頭人職責，針對我校學生實際和教學實際提出創新的教學方法，效果良好。近十年來，他公開發表論文67篇，其中中文核心以上16篇；
主持參與教科研課題55項，其中參與國家社科基金（第二位）1項，主持并完成黑龍江省社會科學規劃項目3項，黑龍江省高等教育改革工程項目3項；
主編教材、著作5部，申請專利8項，各類教科研獲獎18項；
近3年年均課時500教分以上，每學年為本科生、研究生授課7門以上。主講的《運動訓練學》、《體育概論》等課程被評為校級優秀課程；
在20xx-20xx學年度中，連續4次獲得校教學優質獎（其中獲一等獎兩次），多次獲得本科畢業論文優秀指導教師等榮譽稱號。
四、提升教學管理水平，服務地方社會發展，為專業內涵式發展助力起航
xxx作為體育學院社會體育專業帶頭人已有十年之余，在繁重的教學科研工作壓力下，他努力提高教學管理水平，提升專業內涵式發展建設。在20xx-20xx年崗位年度考核中，個人5次獲得“優秀”等次。在他的帶領下，所在教研室獲得學院優秀教研室榮譽稱號，成立僅12年的社會體育專業獲得20xx-20xx學年度齊齊哈爾大學重點專業榮譽稱號。在服務社會領域方面，他多次受齊齊哈爾市體育局邀請，為我市備戰全運會、省運會的專業教練員和基層社會體育工作者開展運動訓練和群眾體育領域專題講座。受齊齊哈爾市直機關工委邀請，為市直機關單位公務員開展和推廣網球運動授課指導。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，是一名教育工作者追求的境界。在未來的工作中，xxx將繼續努力做到堅守教育初心，牢記立德樹人使命，懷揣為黨育人、為國育才的赤誠情懷，在平凡的崗位中執著堅守，努力為辦好人民滿意的教育貢獻力量！
三育人先進個人事跡材料 4
xxx，中共黨員,1992年7月，畢業于中央民族大學數學系數學專業，在某中學工作至今。20年來，她積極擁護黨的方針政策，認真貫徹黨的教育方針，立足本職，兢兢業業，恪盡職守，甘于奉獻，以敬業愛生為經，以嚴謹治學為緯，在教育、教學第一線摸爬滾打，為學生個性成長和終身發展，打造出一片碧水藍天。
一、潛心教學，注重因材施教
在教學工作中，xxx認真學習教學大綱和教材，仔細鉆研考試大綱，根據學生特點，合理規劃教學目標，融合有效教學方法，充分發揮主導作用，講究教學藝術，以生為本，因材施教，深受學生的歡迎和熱愛。
為使學生輕松掌握知識要點，在教學過程中，她積極采用“小臺階、勤邁步”的方法，并根據學生的個性差異，采取個別輔導的形式，給學生以細致的教導。高三總復習階段，她反復研究大綱、考綱，研究歷屆高考試題，閱讀數學雜志，了解高考信息，把握命題方向，制定切實可行的教學方案。根據學生基礎差、底子薄的現狀，積極分析高考題的難度系數，立足雙基，把握復習進度，有效地提高了學生數學成績，在xx、xx年秋季高考中所教的兩個理班平均分超同類學校，平均分、優秀率、及格率均居年級之首。
除了做好教學工作，xxx還積極參與教研教改，使自己由教學型向教研型轉變，以教研促教學。她教育教學經驗刊印成冊，在全校推廣使用；是市級課題《問題教學模式探討》組主要成員，發表《幾何圖形的旋轉舉例》、《和圓有關的比例線段》、《等差、等比數列的性質應用舉例》等多篇論文并獲一、二等獎。
二、細致管理，做到點面結合
在擔任班主任、年級長期間，她嚴格細致，從學生的衣食起居到坐姿、站姿，從如何聽講到怎樣記筆記等都全面跟蹤，做好反饋，促進了學生良好習慣的養成。同時，她主動走到學生中間去，以一顆母親的心，和學生談心、嘮家常，拉近了師生距離。進入高三后期，面對學生思想壓力大、學業負擔重的現實，她一頭扎進工作里，關心學生勝過自己的孩子。每天早來晚走，工作時間長達14小時以上，常常是晚上十點多回家，早晨六點半已到校。她的孩子小小年紀就開始在脖子上掛上了家的鑰匙，自己上下學，周立兵同志美其名曰“培養孩子獨立精神”。
對離異家庭的孩子，周立兵同志傾注了更多的心血。她和班主任一起，對這些孩子，從生活上關懷、學習上關心、心理上關注。孩子生病了，帶上藥或水果去探視，平時吃不好，親自買飯送到孩子宿舍，定期和孩子交流，邀請孩子到自己家里，過年過節，打電話詢問。用個人滿腔的柔情，給這些孩子以更多的關照和愛，錢之杰、黃智舒等眾多這樣的孩子，在她愛的陽光下，快樂成長。
年級組工作，她事無巨細，不留遺漏。每周定期召開年級會議，及時總結成績，分析解決問題，規劃下一階段任務；結成師徒幫扶對子，指導工作方法和管理藝術，幫助青年班主任迅速成長，堪當重任。辛勤的汲水終會流成湯湯大河，所有的付出都在高考中呈現精彩，高考上線人數、上線率達學校歷史最好，為學校再次獲得市高中工作先進校稱號做出了貢獻。
三、深自砥礪，塑樹德育新風
作為教導主任，她言笑晏晏，先抓住每個孩子的閃光點，再耐心細致的分析不足。為了給每一個學生創設良好的生活學習環境，她親量圭尺，躬察儀漏，本著一顆樸實的`教育良心，真正把工作做到學生心里，扎扎實實將德育工作落到實處。
1、強化常規，注重學生習慣養成
常規管理抓得實，抓得細，注重學生行為習慣培養，從新生軍訓開始，以隊列訓練、各種規章制度講座、學法指導、歌詠比賽、內務競技、“五星級教室”及“文明宿舍”評比等活動為載體，培養學生吃苦耐勞和勇爭先進的團體精神；組織學生對《中學生守則》《中學生日常行為規范》《德育手冊》等內容進行學習，使學生的行為規范外化為行動，內化為素質，進而形成良好的生活、學習、禮儀習慣。
創新升旗講話模式，以“展現風貌、塑造優秀”為目標，遴選優秀學生代表，開展昂揚情志、奮發學習、愛校榮國、學會感恩、我塑我行等主題講話，用學生的現身說法，開展自我教育，使其深曉學習大義，規范自身言行，洞徹人生真理，有力的促進了學生積極向上、奮勇爭先的精神情操和學習志趣。
以家校聯系卡的形式，加強家校聯系，形成家校管理網絡，深入開展“百千萬”活動，帶領老師們深入家訪，并成為慣例，每年深入家訪達50余次，走訪家庭300余個，并對家訪中反應的問題和建議進行梳理和歸納總結，采取有效措施，改進工作，加強了家校溝通，形成了教育合力，促進了學生成長。
2、率先垂范，關愛外來務工子女
學校地處繁商區，進入某校，是許多外來務工子女的就讀首選。由于生活環境、文化背景、風俗習慣等不同，外來務工子女的教育，歷來就是一個難題。但xxx，勇挑重擔，不畏艱難，從學業上幫扶、生活上關心、行為上引導、心理上呵護，使這些學生很快融入這個大家庭，共同享受優質的教育資源。
學業上，她帶領教師們認真摸底，分層教學，包干到生，樓道里、辦公室經常看到她給學困生補課的身影；她積極行動，在學生之間成立“幫扶小組”，建立“優秀學生培帶制度”，每班優秀的學生幫扶1-2名“學困”同學，手拉手共進步，來自黑龍江的高梁地、秦皇島的唐庭田、安徽的成寶穆等許多外來務工子女的成績得到大幅度提升。
生活上，從入學初，即對外籍生思想狀況、家庭狀況進行全方位了解，建立詳細檔案，進行成長跟蹤，時時家訪，并匯編《唐山十一中農民工子女家訪報告》；對于家庭經濟困難的，主動幫助解決，帶頭幫扶貧困農民工子女，每年兩次為貧困學生捐贈衣物、捐助愛心助學金，保障了農民工子女能安心就讀。
行為上，她堅持以愛國主義教育為主線，以養成教育為基礎，以活動育人為載體，德育和心育并重，實現了管理精細化、活動品牌化、教育人性化的“三化”目標，為農民工子女行為習慣的培養提供了強有力的保障。
心理上，針對相當一部分農民工子女存在自卑心理、不易與同學和老師溝通等現象，她定期組織“班主任論壇”；充分利用心語室，開好心理咨詢課程，開辟心語信箱，聘請專業心理教師對他們進行心理健康輔導，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，克服心理障礙；積極創建“陽光班級”，評選“陽光中學生”，建立個人心理檔案，通過案例分析，幫助學生克服自卑、逆反、不求上進等心理傾向；定期召開“親情、友情、愛情”座談會及家長座談會、聽證會等，積極聽取家長對學校工作的意見，幫助農民工提升家庭教育的質量。
3、活動育人，助推學生健康成長
以校慶年為契機，結合建黨九十周年，先后組織學生開展“紅色五月，創先爭優”、“深情九月，教師節”、“回首90，校慶紀念”、“堅守文明、創城迎檢”等20余次大型活動，既給學生以良好的團隊教育，又鍛煉了學生品質， 提高了實踐能力。
三育人先進個人事跡材料 5
參加工作前，有兩個重要的瞬間，堅定了我要成為一名教師的愿望。一個是大學畢業前實習的時候，第一次聽到學生們叫我“老師”的甜蜜；一個是研三時第一次監高考，當我脖子上掛著工作牌，穿過被警戒線擋在外面的人群，進入考點時的自豪。幸運的是這一愿望，在20xx年研究生畢業時終于實現了。三中，就是我教師生涯的起點。依然記得應聘時張校長問我，“讓你當班主任的話，你咋干？”“咋干？沒想好。但肯定用心干!“就這樣，走出了校門，走進了三中的大門，我成了一名教師，也成了一名班主任。到現在雖然才第四年，但對我而言酸甜苦辣，真的收獲很多，成長了很多。
一.愛崗敬業，提高專業能力
師者，所以傳道授業解惑也，我有一名教師對自己職業使命的最高追求。也有允許自己對自己妥協時的最低標準，就是絕對不能誤人子弟。
為了提高自己的專業知識和業務能力我每節課前都要與同組老師一起備課，遇到問題就向前輩們請教。拿文言文的備課來說，從字音、斷句，到內容的分析，再到教學時每個問題的設置，甚至每個問題的過渡與銜接，我都會與同組的老師一起備課，請他們幫我診斷。即便這樣在上這節課前，還要去聽老教師的課，聽完以后再對自己的教案進行修改補充，然后再去上這一節課。想到第一輪三年的聽課的過程，自己真的就像學生一樣又走了一遍高中階段。高一的時候每節課都去聽曹學延老師的課，高二高三每節課都去聽于波老師、孫怡老師的課，甚至晚課。雖然有時候聽兩節課，上兩節課，再批作業，處理班級事務真的覺得很累，忙不過來，但在聽課的過程中，的確收獲了很多。回想前三年自己的“求學“過程，特別感謝組里的前輩們一直以來給予我的耐心指導。
在教學方面，我一直堅持理解、記憶、積累和創新的原則。我經常告訴學生，語文就是生活，讓學生將一個個理解性的問題還原生活，讓閱讀變得簡單，使詩歌不覺晦澀。
除此之外，為了提高教學效果，我閱讀了相關書籍，學習先進的班級管理經驗，研究新穎的學習方法，不斷用于實踐，所教班級的語文成績名列前茅，所指導的學生在“葉圣陶”杯作文大賽中榮獲二等獎，在大連市高中朗誦比賽中榮獲三等獎。我所教授的《小狗包弟》被評為二等優質課，《歸園田居》在大連市“一師一優課”中被評為“優課”。
二.服務育人，真誠奉獻
(一)初為人師，揮灑一腔熱情
剛參加工作時，對于班級管理無從下手，于是我經常向鄰班的班主任請教班級管理的經驗，與學生溝通的經驗。除此之外，我還讀了很多關于班級管理以及教育心理學的書，對書中提到的理論和方法勇于實踐，收獲很多。憑著我的一股熱情，全身心的投入到學生身上。每天早上五點半起床，六點四十左右到班級，從來不覺得痛苦，反而對新的一天充滿期待，因為又可以見到學生們。每天放學我總是最后一個離開教室，只為看著他們全部離開，聽他們跟我說“老師再見”。想想學生們上課，我在走廊坐著；學生們自習，我在教室坐著。對于學生，我始終覺得自己并不是“看著”他們，只是陪伴。記得上一屆學生高一時放十一長假，假期才開始，有一天我翻看著他們的運動會照片，看著看著就哭了，只因為幾天沒見他們，很想他們。
每周的周記我都會認真批閱，寫下我想對他們說的話。還會跟學生們一起慶祝我們進步，分析我們存在的問題，他們體育課會叫我一起去打羽毛球，我也會組織大家做一些活動，增強了班級的凝聚力。班級在運動會、足球賽等學校的各項活動中都有不錯的表現。
(二)遇到挑戰，真誠與智慧來幫忙
作為班主任除了關心學生的學業以外，我也會留意關心他們的生活。對于有困難的學生，不但給予生活上的關心和幫助，還在精神上鼓勵他們樹立堅定的信念和克服困難的勇氣，對學生的思想工作做到精心、細心、用心、貼心。
誰都喜歡懂事、聽話、成績好的學生，但往往那些“問題生”更需要關心。上一屆班級有個學生。對于剛做班主任，又是剛參加工作的我來說，他的存在無疑是個災難。這孩子行為習慣很不好，脾氣暴躁、早戀、打架、頂撞老師，看上去就是個社會小混混，似乎我總在處理他的各種麻煩事。雖然我也會暴跳如雷，言聲厲色，但我始終相信他只是在成長的過程中走了點歪路，不能就這么放棄他。我注意到有一段時間他特別低落，經常發呆，心事重重，后來了解到是他姥去世了，他父母都回老家了，只有他一個人在家，每天只吃在學校的那頓午飯。我知道后，每天都會找時間跟他聊聊天并不談學習，早上給他帶早飯，晚上帶他去吃飯，直到他父母回來。后來我也會利用他為人仗義，同學關系還不錯的特點讓他參與到班級管理，一方面是管理班級，另一方面也是約束自己。我經常在班級表揚他做的好的地方，做錯的地方私下里也會嚴厲批評。漸漸地從他的眼神中看得出他對我的信任與感激。在學習上也更用心了，成績又很大的提高，有幾次語文的單科成績都是班級前三。最讓我欣慰的是他學會了克制自己，因為他不想給我添麻煩。但是行為習慣不是那么好改的，有一次他不小心違紀，對抓住他的老師說，“對我們班級有影響嗎？是我做的不對，跟我們班老師沒關系，我們班老師挺好的”。
還有一次，我鼻炎犯了，他以為我感冒了，跑去找校醫要藥，校醫說我是鼻炎，學校沒有藥。第二天早上，他在我桌子上放了兩盒鼻炎藥。當然，這些過程都是后來才知道的。高三畢業的時候，我跟他說，我在他身上的成就感并不是他成績提高多少，而是我用了三年的時間，幫他改掉了很多壞毛病，使他的行為習慣規范了一些。我始終覺得行為習慣無小事，他的改變無疑對他日后的'生活會有很大的幫助。而我從與他的接觸中，也懂得了對學生的理解、接受與等待。
(三)關注學生身心健康
四年班主任工作讓我意識到學生的身心健康有多么重要。高一剛開學沒多久，我就注意到一個孩子入校成績很好，可是晨考成績都是倒數。這孩子不太對勁，好像很自閉。他從不跟任何人接觸，跟他說話的時候他總是很膽怯。我給家長打電話以后了解到原來孩子中考沒考好，家里又發生了很大的變故，他爸欠債外逃，下落不明。家長說孩子嚴重的時候在家拿刀想要自殺，求我幫幫他。通過觀察我發現，他很在乎老師對他的關注和肯定。于是我有時間就會主動跟他聊天，上課讓他回答問題，也總會表揚他，幫他制定學習目標以及學習任務。慢慢地他臉上有了笑容，大老遠看見我會羞澀地走過來低聲說一句“老師好”，我知道孩子的情況在慢慢好轉。第一次期中考試，考了班級前十，家長給我打電話的時候終于不哭了，笑著跟我說老師謝謝你救了孩子。
上一屆班級里也有一個孩子，成績總是倒數，讓老師們都很頭疼。而且他經常發呆、總是睡覺，讓我覺得這孩子就是不學習。給家長打電話才知道這的確是個特殊的孩子，他小時候得過腦炎。家長告訴了我孩子犯病的時候可能出現的癥狀和應急護理的方法。我只是聽著就覺得緊張，心想真犯病的話我肯定處理不好，好在一直沒事兒。只是會覺得這孩子也挺可憐的，其實他也很努力想提高成績，但有點力不從心的感覺。直到高三有一次午睡，他突然倒地抽搐，口吐白沫，臉色黑紫，把班里的學生都嚇著了，我趕緊聯系家長，努力回想家長告訴我的應急護理措施，把他放平，沒有顧及地幫他擦嘴，擔心地上涼，把自己的衣服給他墊著。安撫班級學生，讓他們正確對待這件事。為了不影響其他學生正常上課，讓學生把他抬到空教室，一直陪著他，跟他說話。等他醒來，很感激我的照顧，并保證自己一定會盡力學習，不讓家長和老師擔心自己日后的生活。后來同學們看到他有病還那么努力地學習，很受鼓舞，掀起了比學趕幫超的一股學風。高三畢業典禮，大家都走了的時候，這個孩子走到我身邊深深地鞠了一弓，謝謝我的關心和照顧，謝謝我沒有放棄他以及我讓班級同學正確地對待他。
還有一次體育課，有個孩子摔了，傷到手了，來找我說要去醫院。我趕緊給孩子媽媽打電話，結果家長說暫時走不開，孩子爸爸聯系不上。看孩子疼的直流汗，我征得家長同意后，自己帶著孩子去了醫院，掛號、拍片子、交錢、拿藥，樓上樓下地跑，回來的時候已經下午了，我帶孩子在外面吃的午飯，吃飯的時候這個平時不怎么說話的孩子，跟我“老師，謝謝你”，還說他也想當個老師。
對班主任工作，我嚴格細致，從學生的衣食起居到坐姿、站姿、從如何聽講到怎樣記筆記等全面跟蹤，做好反饋，促進了學生良好習慣的養成。主動到學生中間去，和學生談心，嘮家常，做活動，拉近了師生之間的距離。轉眼就要迎來了高考，第一年帶高三，因為沒有經驗，心理沒有底，絕對不能耽誤學生，我買來大量練習冊，鉆研高考題，總結歸納題型和答題技巧，認真分析每次考試成績，制定合理的教學計劃，針對個別學生的問題制定專門的復習計劃，所教班級的語文成績取得了讓人比較滿意的成績。
在班級管理方面，面對學生思想壓力大，學業負擔重的現實，我一頭扎進高三的復習備考，每天早來晚走.即便父親病重也沒有放松過，經常是周五晚上坐一晚上車，然后周日晚上再連夜往回趕。為了緩解學生備考的壓力，刺激學生學習的熱情，高三時每次考試成績出來后，我都會自己出錢給成績優異或有很大進步的同學發一個紅包，取名為“獎學金”并在班級成績分析會上，正式地發給得獎的學生。學生們很受鼓舞，都期待得到這樣的榮譽。到高三后期的時候，組織學生周末上自習，我義務到學校進行管理，直到高考，連著上班兩個多月，周末沒有休過一整天。功夫不負有心人，班級在高考中取得了優異的成績。一名同學取得了602分的高分，一本上線達到了16人。
我深知在學校所學的教育理論遠遠不能滿足當前的教育教學，于是在教科研中努力鉆研，虛心學習，研讀教育教學理論著作，撰寫論文，參與課題研究，提高自己的科研能力。其中《高中語文作文教學初探》、《語文高效課堂中的“小組合作”》在東北三省四市協作體研討會上分別獲得論文一等獎、二等獎。參與的張世權校長主持的課題《高中創新思維課程體系構建策略與實踐研究》，譚宏偉老師主持的課題《日常學習生活管理中小組建設研究》均已結題。
我的教師生涯才剛剛開始，在日后的工作中我會更加嚴格地要求自己，在三尺講臺上，不斷以更高尚的人格感染學生，以更平和的態度對待學生，以更豐富的學識引導學生，以更博大的胸懷愛護學生，用自己不斷的努力完成這個時代賦予教師的全新的“傳道、授業、解惑”的歷史使命。
三育人先進個人事跡材料 6
我叫xxx，是莊河市昌盛街道中心小學一名教師，自1992年參加工作以來，一直工作在教育教學第一線。我忠誠黨的教育事業，全面貫徹落實黨的教育方針，依法履行教師職責，格盡職守，敬業愛生，教書育人，嚴謹治學，為人師表，積極踐行學校“三育人”工作。在平凡的工作中，以高度的責任心、樸實的言行，認真履行著一位人民教師的神圣職責。
一、以愛心對待每一個學生
沒有愛就沒有教育！我尊重孩子，與他們平等相處。每一個孩子都有一顆柔嫩易感的心，需要老師細心地呵護與耐心地引導。所以，我總是小心翼翼地呵護孩子們的心靈，用平等的態度、親和的語言、尊重和理解的心態，去和他們交朋友；我熱愛孩子，生活中始終懷有一顆童心，保留一份童真。我總在想，怎樣才能使這短短的.，逝去就再無法追回的童年在他們心中留下難以磨滅的深刻印象？答案就是，讓他們在還是一個小孩子的時候，就去做一個快快樂樂小孩子！在無憂無慮地慢慢長大中，不知不覺地認識人生，感悟人生！所以，我總是嘗試用一個小孩子的眼光來看待周圍發生的事，試著用一種孩子們能夠理解的語言來向他們解釋，幫助他們健全一份獨立完整的人格。
二、潛心教學，提高課堂教學質量
我知道，教師的業務能力、綜合素質以及責任心對學校教學質量至關重要。所以在工作中，我潛心教學，努力鉆研。除完成工作任務外，我還要每天抽出一定時間學習業務知識，堅持寫日記和工作反思，研究教法，嘗試高效課堂。20多年來，我擔任了多個班級的班主任，每個班級的教學成績均在年度教學質量監測中名列前茅，近十年來，我所任教的班級成績一直穩居街道教學質量監測第一名。
三、積極投身課程改革，認真參加科研工作
隨著教育改革和時代發展的步伐，教育形勢越來越嚴峻，教育、教材、學生需求之間的相互矛盾也相對突出，教育手段、教育目標和要求高了，教材隨著課程實踐的發展變了，學生隨著社會的進步也變了，而我隨著時間的推移年齡漸漸大了。但我知道，還有十多年的工作要做，心絕不能老。因此，我積極投身新一輪課程改革，研究課標，研究教材，研究學生，研究課堂，結合自己的實踐經驗，多角度撰寫論文。認真上好每一節課，積極參加各級教研活動，學習別人的成功經驗。
認真參與課題研究，除每年度確定幾個小課題外，我還參與了遼寧省基礎教育科研所組織的《新課程視閾下小學數學教學結構研究》課題實驗工作，取得較好成績，研究成果受到好評。
四、以身作則，勇挑重擔
自1992年參加工作以來，我一直以一名人民教師的基本要求來嚴格要求自己，生活上嚴謹樸素，學習上刻苦努力，教學上做好表率，工作上以身作則，勇挑重擔。2013年春，因學校缺英語教師，領導安排我兼任班級的英語課。盡管是完全陌生的教學領域，但我不能誤人子弟啊！只能加班加點，白天上了我的課，晚上備英語課，還得熟悉教材還得上網查很多資料，那段時間我消瘦了十多斤呢，但我硬是咬著牙挺過來了，高標準高質量完成了英語教學任務，受到了同學和領導的好評，我雖然累點但很欣慰。
在平凡的工作中，我收獲了許多作為教師的快樂，也得到了許多同事的無私幫助，我衷心感謝他們！在今后的工作中，我會繼續努力，去收獲更美的風景，譜寫更美的篇章！
三育人先進個人事跡材料 7
20xx年師范學院畢業后，踏上了漫漫的教育征程。從參加工作以來，一直擔任班主任工作，深知班級作為一個學校的基礎單位的重要性。今年接手一年級工作以來，對教育工作有了更深刻的認識：身為教師不光只是“傳道、授業、解惑”，更重要的則是育人，教會學生如何做人。因此，平日工作中，時刻謹記教師職責，努力做到了以下幾點：
一、愛崗敬業，責任至上，提高管理水平。
選擇了教師的職業，就要熱愛自己的事業，就應懂得奉獻，奉獻自己的知識，奉獻自己的愛心，奉獻自己的青春。花的事業是艷麗的，果的事業是豐碩的，我愿作泥土，為花的艷麗、果的豐碩，默默地提供養料。工作中認真貫徹落實黨的教育方針，熱愛自己的事業，以身作則，為學生做出表率。身為班主任，從整個年級的成敗考慮，抓好本班的教育管理工作，從小事上培養學生的好習慣，培養優秀的班級干部隊伍，充分發揮他們的作用，成為班級管理的主要力量，我則以朋友身份加入學生隊伍之中，聽取學生們的心聲，充分了解學生，抓住學生特點，有的放矢、有針對性地開展教育。堅持成才先成人的理念，關注人性深層的需要，把外化的教育變成激發學生自己內在動力的教育，形成自己獨特的管理方式，形成良好的班級風氣。
二、從細節抓起，培養學生良好行為習慣。
一年級學生由于年齡較小，初入學時還不能較好地約束自己，因此學生習慣的培養成為了班級管理的重點。在日常工作中，充分利用好班會課，對學生進行各方面習慣教育，平時也時刻對學生進行提醒，從細節抓起，從點滴抓起。成立班級監督小組，并針對一年級學生特點，利用各種小活動及紅花的獎勵等辦法，以教育為主，處罰為輔的原則，激發學生養成良好習慣的積極性，從“要我做”到“我要做”，能自覺形成良好的行為習慣。經過近半年的努力，班級已由最初的一盤散沙，逐漸成形，學生能按時到校，自覺遵守學校的各項制度，課上大多數學生都能認真聽講，課間自覺排隊出入教室，上專業課也能做到輕聲慢步。雖然個別學生還不能較好約束自己，但我相信經過努力，以后定會能讓他們也成為一個具有良好習慣的好學生。
三、努力創新，加強自身學習，提升教學技能。
作為教師深知要想給學生一滴水，教師不能光滿足于自己有“一桶水”，而要力求使自己成為一眼“長流水”的源泉。我知道孩子是祖國的明天，學生在觀念和習慣上接受健康向上的.教育，培養高尚的情操，樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。我努力以把孩子培養成德、智、體全面發展的人才，作為自己在教育教學上義不容辭的責任。在工作中，能嚴格按照有事業心，有責任心，有上進心，愛校、愛崗、愛生，團結協作，樂于奉獻，勇于探索，積極進取的要求去規范自己的行為，對學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作，友好相處；對待自己做到：嚴于律己，以身作則，在工作中不講任何條件，盡自己最大的能力把工作做到更好。
四、充分利用好品德課及活動對學生進行教育。
教書育人中“育人”是更重要的一個層次。學生是一個獨立的人，是一個有思想的人，在教學中，重視學生的人格尊嚴，把學生視為平等教與學的主體。育人首先要注重學生的思想道德修養。“有德無才”是無用的，“有才無德”是有害的，是可怕的，在教學育人過程中，及時引導學生，進行適時思想教育，充分利用好品德課及各項活動，抓住一切機會對學生進行思想教育。課中結合生活實際，再利用《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》對學生進行教育。以學生為主體，讓學生形成自覺意識，進而自覺遵守各項制度。
總之，在工作中，我時刻本著用師者之心，叩開學生的心門，用自己的身教去影響學生。在今后的工作中，還會不斷總結不斷學習，在學習中育人，爭做育人標兵。
三育人先進個人事跡材料 8
從教二十多年來，王文普老師一直工作在教學一線，并連續擔任著班主任工作。在平凡的崗位上王老師默默的奉獻著自己的全部精力和智慧。
一、愛崗敬業，不負人民重托
1、樸實做人，踏實工作
在生活中，王老師待人誠懇，樂于助人，講究誠信。因為他知道只有修身正己，才能教好書育好人。在工作中，王老師腳踏實地，勤勤懇懇，認認真真。不浮躁，不斤斤計較。不為名利而爭，只求培養出優秀的人才。
2、以讓家長滿意為宗旨，教書育人
教育事業是關乎國家命運的事業，也是人民的事業。想人民之所想，辦符合家長要求的教育，既能搞好學校與社會的關系，也有利于爭取家長對教育事業的支持。王老師對待別人的孩子就像對待自己的孩子一樣，關心學生的學習、生活、心理、身體狀況，他把家長的贊譽，當做最大的成功。
3、愛崗敬業，發揚無私奉獻的精神，一心一意做好本職工作
從呱呱墜地的那一刻孩子就成了家長的寶貝，他們的希望。當他們把孩子送到學校的那一天起，他們就把孩子托付給學校，他們的內心多么希望老師把自己的孩子培養成才呀！做為教師，王老師感到肩上的擔子無比沉重。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，王老師把一切精力放在學生身上，放下自己家中的事。不遲到，不早退，堅持出全勤。他的兒子在遷安一中上學，學校開家長會他一次都沒有去，當孩子在電話里說：“今天開家長會，我們班的同學家長都到了。”從孩子的話語中王老師聽出了孩子的羨慕之情。但他無怨無悔，因為他不能放下手中的工作，不能放下班里的孩子。王老師家里有幾畝耕地，幾年來他一直交給別人種，因為王老師一心想把精力集中到教育教學上來。
二、努力提高教學成績，向家長交一份滿意的答卷
1、鉆研教材，認真備課，精心設計教學活動，提高課堂教學質量。
近幾年我縣推廣“135”教學模式，對教師而言這是提高自身教學水平的機會。王老師認真學習相關理論，更新教學理念，逐漸打造出充滿活力的課堂。
2、不辭辛苦，認真輔導學生，
王老師雖然年歲大，但批改作業非常認真，他發現問題，及時給學生講解。小學生作文水平提高的空間大，語言的運用、選材、詳略的安排、中心的開掘都需要教師的精心指導，王老師在這方面投入了大量精力。如今，王老師所教的學生大多數能夠寫出文通字順，感情真摯的好文章。前幾天我校舉行了以《愛在細微處》為題的作文競賽，他班有五名同學獲獎。其中王利賀同學的作文榮獲一等獎。王利賀同學在作文中以真摯的感情贊揚了姥姥的愛。熱心的老師把王利賀的作文拿給他的姥姥看，他的姥姥看后熱淚盈眶。
每學期王老師都要組織幾次考試，每次考試后他都仔細批閱試卷，以便了解每個學生的學習情況，上課時進行有針對性的講解。為此王老師犧牲了大量的休息時間。
3、做好培優補差工作
針對好學生，王老師努力拓展他們的知識面，讓他們在更廣闊的知識海洋里遨游。針對差生，王老師耐心輔導，不厭其煩。每次考試后，王老師都要對差生單獨輔導。王老師努力培養差生勤奮學習、按時完成作業的好習慣。他班有一名叫王x的`學生，過去王x經常不完成作業，檢查他的作業時，不是說寫了忘帶了，就是說家里有誰生病了。他的作文水平也非常低，連一小段文字都寫不出來。對這樣的學生王老師沒有放棄，他督促王x按時完成作業，不做撒謊的孩子。對王x的作文，王老師經常給予面批。如今這個孩子能夠按時完成作業，作文水平也有了很大的提高，在學校舉行的作文比賽中，王x寫的作文《愛在細微處》榮獲三等獎。
經過努力，他班的學生成績有了明顯提高。在總校組織的的合格率驗收中，他班的學生成績每次都名列了前茅。王老師也得到了學校、家長的一致好評。20xx年3月王老師被評為總校級優秀教師。
三、為實現“中國夢”，精心育人。
教師不僅要教好書，還要育好人，這是實現“中國夢”的必然要求。因為只有真正提高國民素質，才能實現中華民族的偉大復興。
1、注重體育、音樂、美術、書法教學，促進學生的全面發展
身體是一個人事業成功的保證，只有擁有健康的體魄才能實現自己人生理想。因此王老師在工作中特別注重體育教學，積極開展大課間活動。在今年四月份，在總校舉行的體育運動會中，以王老師所教班級學生為主的體育代表隊獲得大課間展演項目、競技項目兩項第一。學生的呼啦圈、跳繩表演贏得了在場評委、觀眾的熱烈掌聲。王老師被總校授予優秀教練員的稱號。
書法教學是我校開發的校本課程，王老師有條不紊的對學生進行書法訓練。從基本筆畫到間架結構，學生認真練習，王老師悉心指導。學生的書寫水平有了明顯提高，寫字興趣非常濃厚。郭景新同學的字寫得特別漂亮，他把當一名書法家做為他奮斗的目標。
王老師特別重視音樂教學。音樂給王老師的班集體帶來了生機和活力。不僅如此，它對培養學生高尚的道德情操方面發揮了無可替代的作用。前幾天，王老師在班里教了劉和剛的《父親》這首歌，歌詞內容深深的引起同學們的共鳴，學生都流下了感動的淚水。此時此刻他們體會到父親的辛苦，體會到父親對他們深沉的愛，他們決心好好學習來報答父親。感恩的情懷被王老師以音樂的形式深深的植入了小學生的心田。
2、熱愛學生，關心學生，使他們健康成長
熱愛學生，關心學生是教師最基本的職業道德。只有如此才無愧于我們的衣食父母，無愧于人們教師的稱號。當學生有病的時候，王老師總是把他們帶到醫療點，替他們掏錢看病；當學生中午沒帶飯時，王老師總是叫學生和他一起吃或掏錢為他們買飯；當學生的家庭發生變故的時候，王老師便及時的做他們的思想工作，關心他們的心理健康。王紅德同學的父親在服刑，家庭非常困難，王老師多次找他談話，做他的思想工作，教育他保持樂觀開朗的心境，同時王老師還把我家孩子的衣物送給他。王老師看到王紅德同學美滋滋的穿著自己送去的衣服，他感到無比欣慰。王紅德的媽媽也多次到學校向王老師表達感謝之情。
3、認真學習教育理論，做到科學管理學生
為了管理好學生，科學的處理學生中發生的問題。王老師認真學習優秀教師的管理經驗，不斷提高自己的管理水平。王老師反復讀了王曉春寫得《做一個聰明的教師》這本書，他受益匪淺。在處理學生問題時，王老師總是首先要了解真實情況，然后再曉之以理，動之以情。最終讓學生口服、心服。王老師從不簡單粗暴、體罰學生。在這樣的管理下，他班的學生變得懂事了，整個班集體風氣正、學風濃。學生關心班集體，樂于助人，懂禮貌，遵規守紀，熱愛勞動，積極進取。20xx年4月王老師因此被總校評為優秀班主任。
4、以教材為依托，進行思想教育，培養學生優秀的品德
充分挖掘語文教材中的教育資源，對學生進行思想教育。學習《金色的魚鉤》，王老師教育學生珍惜今天幸福的生活，因為我們今天的幸福生活是用革命烈士的鮮血換來的；學習《夢想的力量》時，王老師教育學生要向瑞恩一樣關愛他人；學習《金錢的魅力》時，王老師教育學生，樹立正確的價值觀……就這樣王老師把教育學生融入平常的教學中，收到良好的效果。他所教的班級里的好人好事層出不窮，張學坤同學主動天天打掃廁所，被學校領導發現，校長在校會上表揚了他并給予了物質獎勵。他班的學生撿到錢，無論多少都會交到學校。他班的學生經常為孤寡老人家庭打掃衛生，給老人表演豐富多彩的節目。學生王艷艷得了腦瘤，他班的學生多次捐款，多次到她家探望。
5、因材施教，為每一位學生點亮前進的明燈
郭景新同學學習成績差，但是他寫字很漂亮，王老師就告訴他寫字的重要性，他將來可以成為書法家。如今他練字更加刻苦了。王雪松同學學習不好，但她做事勤快且井井有條，又善于交往，王老師就告訴他并不是只有學習好才有出息，只要努力，她一定會成為社會上的有用之才。張學坤、王佐華具有音樂天賦，王老師在平時就多教他們一些音樂知識，讓他們知道如果在這方面努力，也可以成為音樂家。如今王老師所教的班里的每個學生都有自己的理想，他們正在為實現自己的理想而努力拼搏！過去郭景新、王雪松、王沐春等學生非常厭學，學習成績很差，如今他們學習勤奮，對自己的前途充滿了信心。
在教育教學中，王老師不斷學習，豐富自己，不斷積累知識和經驗，無論是在教學工作還是在班主任工作中，盡職盡責，恪盡職守，圓滿完成了所承擔的各項教育教學工作。他受到了領導的好評，家長的認可，學生的愛戴。
三育人先進個人事跡材料 9
劉xx，女，中師文化，1978年9月至今一直在xx鄉中心小學工作。三十年來，她辛勤耕耘，樂于奉獻，兢兢業業為社會培養有用人才。她是一名德高望重的老教師，她熱愛教育事業，關愛學生，把全部心血和精力都獻給了教書育人的光輝事業。
一、熱愛教育事業。
從教三十年如一日，勤勤懇懇、兢兢業業，始終工作在教學第一線，擔任三十年的班主任，已接近退養年齡，但她工作依然積極肯干，她舍不得孩子們，舍不得深愛的教育事業，仍然工作在班主任崗位上。
二、團結同志、樂于助人。
她心地善良、與人為善，哪位同志有困難，她都熱心幫助，哪位同志生病住院，她都要親自去探望。她謙虛謹慎，與同志和睦相處，從不斤斤計較，三十年來沒有與任何同志發生矛盾沖突，并能積極主動調解同志之間、同志和領導之間的矛盾，充分發揮一名骨干教師的作用，為學校營造團結、和諧的工作氛圍做出了突出貢獻。
多年的教育實踐使她深深體會到要給學生一杯水，自己必須有一桶水。她在完成本職工作的同時，積極加強自修，努力鉆研新教材，探索新教法，積極參加進修學習，多年的教育的實踐，以及扎實的理論基礎，使她有了更強的教育教學能力。30年來，她在班級管理方面積累了豐富的經驗。每接一個新班，都首先深入班級了解學生情況，針對學生情況，采取具體的管理辦法。重視班干部的選拔和培養，培養一批得力的`班干部，既有利于班級工作，又鍛煉了他們的工作能力。其次，在教學的同時又重視育人，經常結合教學內容和一些名人青少年時代的先進事跡對學生進行愛國主義教育，幫助他們樹立遠大的理想，樹立正確的人生觀、世界觀。經常利用班會，學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，使同學們都能自覺遵守紀律，形成良好班風。第三，抓“兩頭”帶中間，切實做好差生轉化工作，采取學校、家庭、社會三結合的方法，找出病因，對癥下藥，促進差生轉化。優等生容易滋生驕傲情緒，注意早打預防針，使他們真正起到模范帶頭作用。第四，積極開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動。擴大學生視野，提高學生的學習興趣。第五，關心學生，用真誠的愛感化學生，學生都渴望得到老師的“愛”，特別是差生，他們自己有的就認為是被老師遺忘的。當他們能感受到老師的關心，他們會把這樣的愛深埋在心底，并自覺地改正錯誤。
三、無私奉獻、關愛學生。
從教三十年始終堅持早來晚走，利用休息時間義務為學困生補課，義務為學校拆洗被褥、修理桌椅。她對每一個學生充滿愛心，尊重學生人格，平等對待學生，對后進生、特困生、殘疾兒童傾注了更多的愛。她為學困生補課，家長主動給補課費，都被她婉言謝絕，她無私照顧特困孩子在校的生活，經常自己掏腰包為特困生買學習用品。學生們稱她為“老師媽媽”，學校多次收到家長發自肺腑的感謝信，有的家長親自到學校來表達感激之情，感謝劉老師對孩子的關愛、照顧。1998年，她任教的三年級，是這個基礎較差，后進生較多的一個班，這個班的大部分同學來自于偏僻的各個教學點，他們的基礎差，紀律觀念淡薄，早就養成了松懈的習慣。剛接班時，不少教師為她擔心。有些人在背后議論，看來這個班的成績總評只能是倒數第一了。但她憑著自己的經驗和能力，深深地相信，只要努力去做，一定會把這個班搞好，也一定能把差生的成績提上來。在摸清學生情況的基礎上，首先加強思想政治工作，熱情關心學生，幫助他們克服各方面的困難，給他們以更多的愛心，幫助他們樹立遠大的理想，克服自暴自棄的思想，結合社會各方面的力量與學校密切配合，對于后進的學生，在摸清他們情況的基礎上，組織力量，進行幫助。對他們著眼于高標準，著眼于細微處，從日常生活中點點滴滴抓起，以理服人，以情感人，幫助他們改掉壞習氣，養成好作風。有個女學生，因經常無故曠課受到學校領導批評，小小年紀但她心里頂牛，思想消沉，對生活態度更加冷淡，對同學的態度也不好。她決心要用愛心喚醒她冰冷的心，先后找她談心幾十次，她有一點進步就鼓勵。同時，做好她周圍同學的工作，動員大家一起來關心她，幫助她。一次，她得了病，班干就組織女同學為她端茶、倒水，幫她復習功課。老師的愛護，集體的溫暖，使她感動得熱淚盈眶，久而久之，她的一顆冰冷的心終于和同學們跳動在一起了。以后，她主動找同學談心，消除疙瘩，搞好團結，表示要以實際行動改正錯誤，爭取早日把成績趕上。經過長期的努力，班里的十多名后進生，程度不同地有了進步。
三育人先進個人事跡材料 10
自從1999年分配到重慶市璧山區七塘初級中學從事教育工作至今，我一直堅守在教育工作的最前沿，擔任畢業班的歷史教學工作，并兼任政史教研組組長，經過了16年的風風雨雨，坎坎坷坷，我始終如一地積極擁護中國共產黨的正確領導，忠誠于黨和人民的教育事業，嚴格遵守法律法規，關心熱愛教育事業，認真貫徹執行黨和國家的教育方針政策，以教書育人為己任，以務實求真的態度不斷進取、勇于創新的精神出色地完成了各項教育教學工作。在這十六年的工作中我深深地懂得了學校教育不僅僅是一項工作而是一項意義重大、任務艱巨的育人工程，需要我們付出更多的愛心、更多的耐心、更多的恒心，需要我們具備更高超的育人智慧。所以我始終堅持把熱愛黨的教育事業同熱愛學生的真實感情融為一體，全面關注學生的成長，關心學生的思想、學習和生活，積極幫助和關心青年教師的發展，充分體現了一名教育工作者教書育人、為人師表的高尚品質。
一．為人師表，嚴于律己
教師的言行、品德修養往往影響孩子們的一生，在孩子們的心靈上留下永不能磨滅的痕跡，因此教師必須嚴于律已、做學生的楷模。我深知自己作為教師的重要，所以我非常注重自己的言行舉止，形成良好道德修養，從不有半點松懈，無論在工作時、在節假日我都恪守自己的原則：不與不良習慣沾邊，培養健康的興趣愛好、積極的人生觀，在學生中樹立自己的良好形象。教師做到言正、身正，在學生當中才有信服力，只有這樣我才能底氣十足地教育有不良習慣或有過錯行為的學生，才可以讓他們心悅誠服。
二．認真教學，潛心鉆研
教育，是愛的事業，無私奉獻的事業，沒有豪言壯語，也沒有驚人的壯舉，如一條靜謐的'小溪無聲地滋潤著孩子們的心田。我深知要想讓學生喜歡自己的課，就必須先讓學生喜歡自己。“真水無香，真愛無言”，我用心作犁鏵，播種智慧的種子，讓學生感受到學習并不是一種負擔，而是一份樂趣和一份不可推脫的責任。在教學過程中，我用愛心去關懷呵護他們，對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我堅信，每一扇門的后面，都有一個五彩斑斕的世界，每一扇門的開啟，都有一個無法預測的未來。我用愛為他們引路，用愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。為了讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲，獲得不同程度的發展，我在班中開展“超越自我”的教育活動，要求每一個學生都客觀地、全面地認識自我，并結合學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好，為每一個學生確定了他們自己的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講切合實際，他們樂于接受。學生在學習過程中既有了自我比較，又有了生生間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步快誰的進步大。這樣的進步是人人都可以爭取的，也是人人都能通過努力達到的。因而，學生沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，成為鼓勵他們一步步努力前行的正能量。自從班中開展此項活動，后進生不再消極氣餒，優生則謙虛謹慎，每一個孩子都能信心十足地面對每一天，不斷的實現自我超越。因此，在我的課堂上，每個孩子都有成就感，所以他們都特別喜歡上我的課。興趣是最好的老師，正是有了這種積極地心態，我所任教的班級教學成績常年位于全區前茅。
三．關愛學生，無私忘我
一個好教師首先得熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂、悲傷，了解孩子的心靈。所以在工作中我是用心和學生溝通，用“情”去感化學生，用“愛”去感動學生，使孩子們感受到成長的快樂，讓他們更多地能夠體驗到溫暖、仁慈、寬容和幸福。自參加工作以來對學生的教育我始終遵循寬容善導的原則，在班級中營造一種民主、平等、和諧的氛圍讓學生在班級中感受到家庭般的溫暖。與學生交往我努力使自己成為一名“良師”，同時亦使自己成為學生的“益友”，把真實的自己展現給學生，與他們真誠相處。讓自己保持一顆年輕的心。當學生出現過錯行為或學生之間產生矛盾時，我把自己的成長經歷講述給學生聽，讓他們得到啟發。這種理解、寬容的教育方式使學生辨別是非黑白的能力增強了，我也贏得了學生們的理解、信任和尊重，與學生的心更加貼近了，關系更融洽了，與學生建立了深厚的友誼。
在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，我認為任何學生都有閃光點，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，適時加以表揚，激發他們的上進心和求知欲。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常給他們另開小灶，進行個別輔導來幫助他們。而對于那些有問題的孩子，則用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。李貞杰，在很多老師眼里是一個十分頑劣的男孩。總是跟社會上一些不務正業的人混在一起，聽不進老師和家長的勸導，成績更是一塌糊涂。當我接到這個孩子之后，總是千方百計地與他做朋友，潛移默化地改變他的一些壞習氣，慢慢地這個男孩有了些許的改變。而徹底的改變他的一件事是男孩的父親患了骨癌，這個曾經頑劣不堪的孩子從最開始的不懂事、不接受，到后來在我的幫助和教育下，他每到周末都去陪伴生病的父親，讓父親在彌留之際感到了一種前所未有的欣慰。雖然，父親最后還是離開了他，但這孩子卻得到了徹底轉變，在我的教導和鼓勵下，最終以優異的成績考入璧山縣來鳳中學。
我用心演繹著自己的教學生涯，用赤誠去鋪就學生的成材之路，不僅解學生的學業之惑，還全心全意地解她們的思想、生活、人生之惑。在班里有個孩子叫劉童燦，他的性格比較孤僻，課上不愛發言、課下不愛和同學交流，當我發現這一情況后，先調查他周圍的同學，以便我能更清楚的了解他的心理。經過調查才知道這個孩子的父親因常年從事皮鞋生產，因而不幸患上了肝癌，喪失了勞動力。因為父親看病花費了巨額醫藥費，家里早已負債累累，家庭生活非常拮據，懂事的孩子為了減輕家庭負擔準備輟學，外出打工貼補家用。我知道這件事后，立即組織并動員全校師生進行捐款，消除了劉童燦的后顧之憂，慢慢地他愛笑了，愛和同學交流了，學習也更帶勁了，最后這個孩子以優異的成績考入璧山中學實驗班。每當節假日總能接到一個個來自學生的祝福電話和短信，與他們一起聊天互道祝福就成了我最快樂最欣慰的時刻。每每想到這些孩子，我常常感慨：教師，固然有著別人無法理解的艱辛，同樣也有著別人無法體會到的幸福！
四．業務精湛、投身課改
作為教研組長我深知：“教研活動是載體，課改教研是先導”。所以我在組織教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人，為了提高課堂效率，我率先轉變教育觀念，積極參加教研教改活動，參與到教研室和學校的教學研究中，在我校組織的優質課大賽中我多次榮獲一等獎。在負責璧北片區的教研活動時，我還積極做好年輕教師的幫扶工作，認真組織開展集體備課、仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，我都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向，幫助她們盡快成長。
五．孜孜不倦，學無止境
作為一名教師，我深知不僅要有淵博的知識，還得終身學習。只有不斷學習，才能在思想上與時俱進、在業務上不落人后，才能做一名合格的人民教師。在時逢課程改革的今天，想走在課改的前列，我深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。在工作之余，我多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，在自身學習上，我也不甘落后，在繁忙的教學工作的同時我一方面堅持參加自學以豐富自己的文化知識提高自己的學歷水平，使自己的學歷達到國家的要求，另一方面我積極參加教育部門組織的各種教師培訓、進修學習，多方面充實自己努力使自己的學識成為能夠給學生提供知識養分的“源頭”，從而更好地服務于教育使學生受益。
在日復一日年復一年的平凡工作中我播種愛心，辛勤耕耘，功夫不負有心人，我獲得了豐厚的回報：2012年我榮獲七塘鎮“三.八”紅旗手稱號；2012年度被評為七塘鎮優秀教師；2014年度被評為優秀教師；2013年我所任教得初三年級歷史取得了全區第二的好成績。2014、2015學年我再接再勵，總結上期的成功經驗，在面對新的學生新的學情的情況下，又連續兩年獲得全區第二的好成績。每每取得優異成績時，我和我的學生都感到非常驕傲和自豪。然而我知道成績只能代表過去，前方的路還很長，而教育之路永無坦途，也許還充滿了荊棘與坎坷，只有不斷學習，不斷進取，不斷創新才能攀登一個又一個的高峰。為了孩子，為了教育事業的明天，今后我將立足實際以更大的熱情，更認真的態度，更專業的精神創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里繼續耕耘，開拓。
三育人先進個人事跡材料 11
xx，性別x，多年來一直致力于教育事業，以“教書育人、管理育人、服務育人”為宗旨，在工作中展現出了高度的責任感和敬業精神，深受師生的好評。
一、教書育人，傾心培養學生
作為一名教師，xx始終堅守在教學一線，承擔著xx等課程的教學任務。他/她注重教學方法的創新和改革，采用多樣化的教學手段，如案例教學、小組討論、實踐操作等，激發學生的學習興趣和主動性。在課堂上，他/她總是充滿激情，用生動形象的語言將知識傳授給學生，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。
xx不僅關注學生的知識學習，更注重學生的品德培養和綜合素質的提升。他/她經常與學生交流談心，了解學生的思想動態和需求，及時給予關心和指導。對于學習困難的學生，他/她總是耐心輔導，幫助他們克服困難，樹立學習的信心。在他/她的關心和幫助下，許多學生不僅在學業上取得了進步，而且在思想上也得到了成長。
例如，有一位學生因為家庭原因，學習成績一直不理想，甚至產生了輟學的念頭。xx了解到這一情況后，多次找該學生談心，鼓勵他/她克服困難，并利用課余時間為他/她輔導功課。在xx的.幫助下，這位學生最終順利完成學業，并找到了一份理想的工作。
二、管理育人，營造良好氛圍
除了教學工作，xx還擔任著xx。在管理工作中，他/她注重制度建設和人文關懷相結合，制定了一系列科學合理的規章制度，同時又充分尊重和關心每一位師生，營造了一個和諧、有序的工作和學習環境。
他/她積極參與學校的各項管理工作，為學校的發展出謀劃策。在班級管理方面，他/她注重培養學生的自我管理能力和團隊合作精神，通過開展主題班會、班級活動等形式，增強班級的凝聚力和向心力。在他/她的管理下，班級秩序良好，學生關系融洽，形成了良好的班風和學風。
三、服務育人，關愛師生成長
xx始終牢記服務育人的宗旨，全心全意為師生服務。他/她積極參與學校的各項服務工作，如招生宣傳、就業指導、心理咨詢等。在招生宣傳工作中，他/她不辭辛勞，深入到各地宣傳學校的招生政策和專業特色，為學校吸引了大量優秀的生源。在就業指導工作中，他/她認真分析就業形勢，為學生提供個性化的就業指導和推薦，幫助學生順利就業。
在日常生活中，xx也時刻關心著師生的生活和工作情況。當師生遇到困難時，他/她總是第一時間伸出援手，幫助他們解決問題。他/她的熱情服務和無私奉獻，贏得了師生的廣泛贊譽和尊重。
總之，xx在“三育人”工作中表現出色，用自己的實際行動詮釋了教育工作者的神圣職責和使命。他/她的事跡感染著身邊的每一個人，為學校的發展和人才培養做出了重要貢獻。
三育人先進個人事跡材料 12
xx，自參加工作以來，始終堅守在教育教學一線，以高度的責任感和強烈的事業心，全身心地投入到教育事業中，在教書育人、管理育人、服務育人方面表現出色，贏得了師生的廣泛贊譽。
一、教書育人，關愛學生成長
在教學工作中，xx老師始終以學生為中心，注重培養學生的創新思維和實踐能力。他/她認真備課，精心設計教學環節，采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣。課堂上，他/她善于引導學生思考，鼓勵學生積極參與討論，營造了活躍的課堂氛圍。課后，他/她耐心輔導學生，認真批改作業，及時反饋學生的學習情況。
同時，xx老師還非常關注學生的思想動態和心理健康，經常與學生交流談心，幫助他們解決學習和生活中遇到的困難和問題，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。他/她用自己的愛心和耐心，贏得了學生的信任和尊重。
二、管理育人，營造良好氛圍
作為xx，xx老師深知管理育人的重要性。他/她注重班級文化建設，制定了科學合理的班級規章制度，培養學生的自律意識和集體榮譽感。在班級管理中，他/她充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生參與班級管理，培養了學生的組織能力和管理能力。
此外，xx老師還注重與家長的溝通與合作，定期召開家長會，及時向家長反饋學生的`學習情況，共同促進學生的成長和發展。在他/她的努力下，班級管理工作井井有條，形成了良好的班風和學風。
三、服務育人，助力學生發展
xx老師始終牢記服務育人的宗旨，全心全意為學生服務。他/她積極參與學校的各項活動，為學生提供各種幫助和支持。在學生社團活動中，他/她擔任指導老師，悉心指導學生開展活動，培養學生的興趣愛好和特長。在學生就業工作中，他/她積極為學生提供就業信息和指導，幫助學生順利就業。
總之，xx老師在“三育人”工作中表現突出，他/她用自己的實際行動詮釋了教育工作者的使命和擔當，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出了積極貢獻。
三育人先進個人事跡材料 13
xx，xx教師，自參加工作以來，始終堅守在教育教學一線，以高度的責任感和敬業精神，全身心地投入到工作中，在“教書育人、管理育人、服務育人”方面取得了顯著成績。
一、教書育人，做學生成長的引路人
教學工作中，xx老師始終堅持以學生為中心的教學理念，注重培養學生的創新思維和實踐能力。他精心設計每一堂課，采用多樣化的教學方法和手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。他的課堂生動有趣，深受學生喜愛。
關注學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，他總是耐心輔導，幫助他們克服困難，樹立學習信心。對于學有余力的學生，他則提供更多的拓展性學習資源，鼓勵他們深入探究。
注重培養學生的綜合素質和社會責任感。在教學中，他將學科知識與實際生活相結合，引導學生關注社會熱點問題，培養學生的分析問題和解決問題的能力。
二、管理育人，做班級建設的組織者
作為班主任，xx老師注重班級文化建設，營造了一個團結、和諧、積極向上的班級氛圍。他制定了科學合理的'班級管理制度，培養了一支得力的班干部隊伍，讓學生在自我管理中不斷成長。
關心學生的思想動態和心理健康，及時發現并解決學生在學習和生活中遇到的問題。他經常與學生談心，了解他們的想法和需求，給予他們關心和鼓勵。
組織開展豐富多彩的班級活動，如主題班會、社會實踐活動等，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。在他的帶領下，班級凝聚力不斷增強，多次獲得學校的表彰。
三、服務育人，做學生生活的貼心人
積極參與學校的各項服務工作，為學生提供優質的服務。在學校的各項活動中，總能看到他忙碌的身影，為活動的順利開展提供保障。
關注學生的生活需求，為學生創造良好的學習和生活環境。他經常深入學生宿舍，了解學生的生活情況，及時解決學生在生活中遇到的困難。
加強與家長的溝通與合作，形成家校育人合力。他定期與家長交流學生的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議，共同促進學生的健康成長。
xx老師以其高尚的師德、精湛的業務和無私的奉獻，贏得了學生的尊敬和愛戴，也得到了同事和家長的一致好評。他用自己的實際行動詮釋了“三育人”的深刻內涵，為教育事業的發展做出了積極貢獻。
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xx，自參加工作以來，始終堅守在教育一線，以高度的責任感和強烈的事業心，全身心地投入到教育教學工作中，在“教書育人、管理育人、服務育人”方面表現出色，深受學生、同事和領導的好評。
一、教書育人，關愛學生成長
作為一名教師，xx始終牢記自己的使命，認真備課、精心授課，注重培養學生的創新思維和實踐能力。在課堂上，他善于運用生動的案例和形象的比喻，將復雜的知識講解得通俗易懂，激發學生的學習興趣。同時，他還關注學生的個體差異，因材施教，幫助每一位學生都能取得進步。
除了傳授知識，xx還十分注重學生的品德教育和心理健康。他經常與學生交流談心，了解他們的思想動態和生活情況，及時給予關心和幫助。有一次，一名學生因為家庭原因情緒低落，學習成績下滑。xx發現后，主動找該學生談話，耐心傾聽他的煩惱，并給予鼓勵和支持。在xx的關心和幫助下，這名學生逐漸走出了陰影，重新樹立了學習的信心，成績也有了顯著提高。
二、管理育人，營造良好氛圍
在擔任班主任期間，xx注重班級管理，建立了良好的班級秩序和學習氛圍。他制定了科學合理的班級規章制度，培養學生的自律意識和集體榮譽感。同時，他還注重發揮班干部的作用，引導他們積極參與班級管理，鍛煉他們的組織能力和領導能力。
為了增強班級凝聚力，xx經常組織各種班級活動，如主題班會、文體比賽等。通過這些活動，不僅豐富了學生的課余生活，還增進了同學之間的友誼和合作精神。在他的管理下，班級秩序井然，學生關系融洽，學習氛圍濃厚，多次被評為“優秀班級”。
三、服務育人，全心全意為學生
xx始終把學生的'需求放在首位，全心全意為學生服務。他經常利用課余時間為學生輔導功課，解答疑問。對于學習困難的學生，他更是不厭其煩地進行個別輔導，幫助他們克服困難，提高成績。
此外，xx還積極參與學校的各項服務工作，如招生宣傳、就業指導等。他經常深入學生宿舍，了解學生的生活情況，及時解決學生遇到的問題。有一次，一名學生突發疾病，xx得知后，立即將學生送往醫院，并陪伴在學生身邊，直到學生家長趕到。
總之，xx在“三育人”工作中表現突出，他用自己的實際行動詮釋了一名教育工作者的責任和擔當。他的事跡感染著身邊的每一位師生，為學校的教育事業發展做出了積極貢獻。
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xx，多年來始終堅守在教育工作的第一線，以高度的責任感和敬業精神，在“教書育人、管理育人、服務育人”方面取得了顯著成績。
一、教書育人
在教學工作中，xx老師始終以學生為中心，注重培養學生的創新思維和實踐能力。他/她的課堂生動有趣，善于運用多種教學方法激發學生的學習興趣。無論是講解復雜的理論知識，還是指導實踐操作，他/她都能做到深入淺出，讓學生輕松理解和掌握。
為了提高教學質量，xx老師不斷更新教學內容，將最新的研究成果和行業動態融入課堂。同時，他/她還積極開展教學改革，探索新的教學模式，如項目式學習、小組合作學習等，有效地提升了學生的學習效果和綜合素質。
在課外，xx老師也時刻關注著學生的成長。他/她耐心解答學生的問題，給予他們學習和生活上的指導，鼓勵學生積極參加各種學科競賽和實踐活動，培養他們的團隊合作精神和競爭意識。
二、管理育人
作為xx，xx老師深知管理對于學生成長的重要性。他/她建立了一套科學、民主的管理制度，注重培養學生的自我管理能力和責任感。在班級管理中，他/她倡導平等、和諧的氛圍，尊重每一位學生的個性和特長，鼓勵學生積極參與班級事務，共同營造良好的學習環境。
對于學生的違紀行為，xx老師從不簡單地批評指責，而是耐心傾聽學生的想法，幫助他們分析問題的根源，引導他們認識錯誤并自覺改正。通過這種方式，不僅解決了問題，還增強了學生的自律意識和解決問題的能力。
三、服務育人
xx老師始終把服務學生作為自己的工作宗旨。他/她積極參與學校的各項服務工作，為學生提供全方位的'支持和幫助。在學生遇到困難時，他/她總是第一時間伸出援手，無論是學習上的困惑、生活中的煩惱還是心理上的壓力，他/她都能給予關心和疏導。
此外，xx老師還積極組織開展各種志愿服務活動，讓學生在服務他人的過程中，培養社會責任感和奉獻精神。他/她以身作則，帶領學生走進社區、敬老院等地，為需要幫助的人們送去溫暖和關愛。
在xx老師的努力下，他/她所教授的班級學風優良，學生綜合素質得到了顯著提升。他/她的工作得到了學校領導、同事和學生的高度認可和贊揚。他/她用自己的實際行動詮釋了“三育人”的深刻內涵，為教育事業的發展做出了積極貢獻。
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xx，性別x，多年來，他/她始終堅守在教育教學一線，以高度的責任感和使命感，全身心地投入到“教書育人、管理育人、服務育人”的工作中，取得了顯著的成績，深受師生的尊敬和好評。
一、教書育人，關愛學生成長
作為一名教師，xx始終牢記自己的使命，認真鉆研教學內容，不斷改進教學方法，提高教學質量。他/她注重培養學生的創新思維和實踐能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，激發學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，他/她不僅關注學生的學業成績，更注重學生的品德修養和心理健康。他/她經常與學生交流談心，了解學生的思想動態和學習生活情況，及時給予關心和幫助。對于學習困難的學生，他/她總是耐心輔導，鼓勵他們樹立信心，克服困難。在他/她的關愛和幫助下，許多學生不僅在學業上取得了進步，而且在思想上也得到了成長。
例如，有一位學生因為家庭原因，學習成績一直不理想，對學習也失去了信心。xx老師了解情況后，主動找他談心，幫助他分析學習中存在的問題，并制定了詳細的學習計劃。在課余時間，xx老師還經常為他輔導功課，鼓勵他積極參加學校的各種活動。經過一段時間的努力，這位學生的學習成績有了明顯的'提高，性格也變得開朗自信起來。
二、管理育人，營造良好氛圍
除了教學工作，xx還擔任著xx。在管理工作中，他/她注重以人為本，尊重學生的個性差異，建立了科學合理的管理制度。他/她積極組織開展各種豐富多彩的校園文化活動，如主題班會、演講比賽、文藝匯演等，為學生提供了展示自我的平臺，營造了良好的校園文化氛圍。同時，他/她還注重加強班級管理，培養學生的團隊合作精神和自我管理能力。他/她所帶的班級，班風正、學風濃，多次被評為學校的“優秀班級”。
在班級管理中，xx老師注重培養班干部的管理能力。他/她定期組織班干部培訓，指導他們如何處理班級事務，如何與同學溝通交流。在他/她的指導下，班干部們工作認真負責，班級管理井然有序。例如，在一次學校組織的運動會中，xx老師所帶的班級在班干部的組織下，同學們積極參與，團結協作，最終取得了團體總分第一名的好成績。
三、服務育人，解決實際問題
xx始終把服務學生作為自己的工作宗旨，關心學生的生活和學習，為學生解決實際問題。他/她經常深入學生宿舍，了解學生的住宿情況，及時解決學生反映的問題。對于家庭經濟困難的學生，他/她積極幫助他們申請助學金和勤工儉學崗位，緩解他們的經濟壓力。他/她還關注學生的就業問題，積極為學生提供就業指導和信息服務，幫助學生順利就業。
有一次，一位學生突發疾病，xx老師得知后，立即將學生送往醫院，并墊付了醫療費用。在學生住院期間，他/她多次到醫院看望，關心學生的病情，讓學生感受到了老師的關愛和溫暖。
總之，xx在“三育人”工作中，始終以高度的責任感和使命感，關愛學生，服務學生，為學生的成長成才付出了辛勤的努力，是廣大教師學習的榜樣。
三育人先進個人事跡材料 17
xx，在教育工作中，始終堅守“教書育人、管理育人、服務育人”的理念，以高度的責任感和強烈的事業心，全身心投入到工作中，取得了顯著的成績，贏得了師生的廣泛贊譽。
一、教書育人，關愛學生成長
作為一名教師，xx始終把教書育人放在首位。在教學中，他/她認真鉆研教材，精心設計教學方案，注重培養學生的創新思維和實踐能力。他/她的課堂生動有趣，深入淺出，能夠激發學生的學習興趣和積極性。同時，他/她還關注學生的思想動態和心理健康，經常與學生交流談心，幫助學生解決學習和生活中遇到的問題和困難，成為學生的良師益友。
例如，在xx的教學中，xx發現有部分學生對課程內容理解困難，學習積極性不高。他/她主動利用課余時間為這些學生進行輔導，耐心解答他們的問題，并通過實際案例和生動的講解幫助他們理解知識點。在他/她的幫助下，這些學生的學習成績有了明顯提高，對課程的興趣也逐漸增強。
二、管理育人，營造良好氛圍
在擔任xx期間，xx始終以嚴謹的工作態度和高度的'責任心，認真履行管理職責。他/她注重制度建設，完善了各項規章制度，使管理工作更加規范化、科學化。同時，他/她還注重團隊建設，關心同事的成長和發展，積極營造團結協作、積極向上的工作氛圍。
在處理學生管理工作時，xx始終堅持以人為本的原則，注重引導和教育。對于違紀學生，他/她不是簡單地進行批評和處罰，而是深入了解學生的情況，分析原因，幫助學生認識錯誤，改正錯誤。他/她的耐心和關愛，讓許多學生深受感動，也讓學生管理工作更加富有成效。
三、服務育人，助力學生發展
xx始終牢記服務育人的宗旨，全心全意為師生服務。他/她積極參與學校的各項服務工作，為師生創造良好的學習和工作環境。同時，他/她還關注學生的就業和創業工作，積極為學生提供就業信息和指導，幫助學生順利就業和創業。
例如，在學生就業指導工作中，xx主動聯系企業，為學生提供實習和就業機會。他/她還組織開展就業培訓和講座，幫助學生提高就業競爭力。在他/她的努力下，許多學生順利找到了滿意的工作，實現了自己的人生價值。
總之，xx在“三育人”工作中，始終以高度的責任感和使命感，認真履行自己的職責，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出了積極貢獻。他/她的事跡充分體現了一名教育工作者的高尚品質和無私奉獻精神，是廣大師生學習的榜樣。
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