- 相關推薦
媽媽勝過好老師感悟
在學習、工作或生活中，我們總會收獲一些心得和感悟，這個時候，可以寫篇感悟的文章將其記錄下來。為了幫助不會寫感悟的同學，以下是小編幫大家整理的媽媽勝過好老師感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
媽媽勝過好老師感悟1
二年級，有時候娃回來，都會一臉羨慕地對我說：“媽媽，我聽我們班的誰誰講什么書了，《小屁孩日記》、《淘氣包馬小跳》、《米小圈上學記》，這本書特好。
難得娃喜歡，瞅個周末，帶娃逛逛金環書店去。濃濃的書香常常讓娃駐足停步，沒有可以隨時隨地坐的板登，就趴在小低柜臺上。遇到她特別喜歡看的書，我就給她買下來。我們之間約定：每一次買的書不多，就買兩本，看完了下次再買，我怕貪多會嚼不爛。看她一副心滿意足的樣子，我就提醒她：讀完一本書，你可以跟媽媽交流交流，講一講這本書都講了哪些內容，有時候，她給我復述的故事情節還比較清楚。
有時候娃看自己的書，不需要我陪伴，我也會拿份報紙，或是拿本書坐在她身邊，她看到有趣的會指給我看，我瞧到感興趣的也會讀給她聽。每一次的'閱讀或多或少都會有新的收獲。
再一次品讀老師的書，在讀什么的問題上給孩子引導，也尊重孩子的意愿，就是盡量調動孩子的閱讀興趣，先考慮有趣，再考慮有用。看來，閱讀需要引導。
媽媽勝過好老師感悟2
一個偶然的機會，看到了尹建莉老師寫的《好媽媽勝過好老師》這本書，剛開始只是被題目所吸引，在網上粗略地看了一下內容簡介，但卻一下子被作者的新穎的觀點吸引住了，于是就買回了一本。看完這本書后，身為人母又為人師的我，被書中的內容深深地打動了。
這本書總的分成七大點進行講解：1、如何提高愛的質量。2、把學習做成輕松的事。3、一生受用的品德教育。4、培養良好的學習習慣。5、做家長應有的智慧。6、小事兒就是大事情。7、走出坑人的教育誤區。
其中讓我感觸頗多的是：孩子們為什么越來越不喜歡寫作業？是的，我們的孩子們剛進校門時無不對校園充滿了憧憬，充滿了向往。但究竟是什么原因讓我們的孩子們越來越不喜歡上學，越來越不喜歡寫作業了？孩子們所做的作業是否真的是有效的作業？帶著對這一問題的思考，我開始了我的探索之路。首先我從日常最多的作業--生字、詞入手。我改變了往常的硬性作業--抄一行，而讓學生們做到忠實于自己：如果已經會了的字寫一遍即可，如真的不會的話，可把這個生字、詞多寫幾遍。為了防止學生的惰性，我堅持做到：學完生字詞的第二天必定聽寫。經過一段時間的嘗試，我發現效果真的比原來的要好，當然也有個別的幾個同學無法控制自己，純粹為了偷懶只寫一遍，即使不會也不肯多寫一遍，但這是我預料之中的。身為老師，如能讓我的學生感受到學習的快樂，將是我最大的樂趣。
文中“在愛的名義下施暴”這句話給我很強烈的感受，它讓我越來越深刻的.反思。作為老師的我們在做學生工作的時候，總是在強調“我對得起自己的良心，我問心無愧。”良心和愛固然是必須的，但這畢竟是自己的主觀感覺。如果我們的教育不被孩子所接受，即使我們再煞費苦心，也是失敗的教育。怎樣才能走進學生的心靈，怎樣讓我們的教學，我們的教育真正有效？這是一個迫在眉睫，值得我們去認真思考的問題。我想只有更多的學習，不斷地提高才是我當下要走的教育之路。
書中說：不是所有成為父母的人都會做父母。我認為：也不是所有成為老師的人都會做老師。教育是一門永遠學不完的功課。作文
媽媽勝過好老師感悟3
我想說的是《好媽媽勝過好老師》這本書的主要內容是與孩子的教育有關的，它能夠幫助我們更好地理解孩子的成長，更好地處理家庭教育中的問題。在這個信息爆炸的時代，我們面對的問題更多了，同時也變得更加復雜了。我們很難判斷自己的教育方式是否正確、是否有益于孩子的'成長。但是，這本書讓我驚喜地發現，做一個好媽媽并不難，甚至比做一個好老師更容易。好媽媽只需要有愛心和耐心，就能夠幫助孩子成長。
我想說的是，這本書讓我更加重視家庭教育。對于我們的孩子來說，家庭才是最重要的地方。在家庭中，孩子可以得到最充分的關注和呵護，可以得到最完善的教育和培養。然而，現實卻是，很多家庭的教育是不夠重視的，甚至有些父母完全不知道如何教育孩子。這樣做的后果是，孩子從小就會失去自己的方向感和價值觀，長大后也會在社會中遇到各種問題。因此，我們作為父母，應該重視家庭教育，不斷提升自己的教育水平。
最后，我想說的是，這本書教育我們如何充分發揮父母的力量。好的父母能夠給孩子帶來最好的影響。父母的愛和關懷能夠讓孩子變得自信和有決心，讓孩子變得創造性和有創意。父母在日常生活中的關心和支持可以讓孩子更好地學習和成長。因此，我們應該盡自己的所能，給孩子提供最好的教育和最好的成長環境。
《好媽媽勝過好老師》這本書是一本非常有價值的書籍，它教導我們如何成為好的父母，如何為孩子提供最好的教育和成長環境。我們應該認真了解書中所說的教育理念和方法，讓自己成為好的父母，同時也讓自己的孩子成為幸福的人。不管是從哪個角度來看《好媽媽勝過好老師》都是一本值得一讀的好書。
媽媽勝過好老師感悟4
很早之前就聽說這本書了，拖拖拉拉的到現在才看了三章，僅僅的這三章就讓我感觸很深，這本書不僅媽媽要看，作為老師也是需要看的，老師不僅僅只是傳授知識，更重要是教學生如何擁有一個好的品格。
在教學過程中，有些孩子會因為沒寫作業而撒謊；會因為成績沒考好而撒謊，作者尹老師說：孩子說謊不外乎兩個原因，一是模仿大人，一是迫于壓力。每個孩子最初的謊言都是從這里來的。許多家長的失誤就是容不得孩子有任何的出錯，其實我們老師也很多是這樣的，所以批評一直貫穿在生活中。事實上。犯錯誤是兒童成長的必須課，家長和老師都要學會接納孩子的錯誤，用不著一發現孩子哪里做得不好，就批評教育一頓。尹老師說，在孩子認識錯誤并改正錯誤的過程中，“不說”往往是最好的“說”。孩子犯了錯誤心里已經很難過了，家長或老師給予理解，倒往往比給予批評更能讓孩子記住教訓。用“理解”都解決不了的毛病，用“批評”一般來說也解決不了。
尹老師說，孩子的品行習慣是如此的依賴家長的教育方式。所以家長在思考改變孩子的問題時，切入點永遠應該是如何改變自己的教養方式；哪怕你認為孩子的毛病就是來自孩子自己，你也有責任通過改變你自己，喚起孩子的改變。
其實無論是家庭教育還是學校教育，我們都不應有任何功利思想。看了這本書后，發現這位媽媽是如此的用心，如此的有耐心。如果功利心太強，其實是自私的.極端表現，嘴上總是說這都是為你好等冠冕堂皇的話，難道真的是為孩子好嗎？不一定吧！站在孩子的角度，真正為孩子的將來好好想想，擺正自己的位置，才能擁有健康的心態，教育的美妙境界——有心而無痕。
媽媽勝過好老師感悟5
讀了尹建莉老師的《好老師勝過好媽媽》這本專著，我大有相見恨晚的感覺，尹老師的這本書寫得不僅通俗，而且非常專業，她對一些兒童教育問題的思考之深和操作之精辟都讓我感受頗豐。比如兒童閱讀方面，家庭文化建設方面等。
如何培養孩子的寫作能力，如何能寫出好文章，這是當下許多教師和中小學生很關注和頭疼的事。尹老師總結多年來的經驗那就是兩個字：閱讀。
的確，閱讀是寫作的基礎，對那些閱讀經歷尚淺的孩子們講所謂的“寫作技巧”，收獲是甚微的。閱讀對寫作來說是最根本、最重要、最有效的“大技”；而拋開了閱讀所講的種種技巧，最多可以稱謂“小技”。有了大技，小技不請自來；沒有大技，一切小技都沒有實現的條件，說的很有道理。
閱讀不僅應該開始得早，而且應該讀得足夠多。這話很有道理。假如家長們能及早培養孩子對閱讀的興趣，讓閱讀像吃飯一樣成為孩子生活中非常自然的存在著的一部分，那么寫作的難題就迎刃而解了。一個喜歡讀書的'孩子，閱讀對他來說不會有什么壓力，他從中體會的就是吃飯或玩游戲般的簡單和享受。閱讀量大的孩子，在學習上有很強的爆發力，
就一生的發展來說，誰從小奠定了良好的閱讀基礎和閱讀興趣，誰就是真正贏在起跑線上的人。
具體到寫作能力的培養，更是和閱讀有直接的關系。沒有閱讀就不可能有寫作。一個從閱讀中經歷了古今中外各種社會生活，經歷了漫長歷史發展，傾聽了眾多智慧語言，分享了無數思考成果的孩子，他不僅在思想上更成熟，在價值觀上也更完善——這是做人的根本，也是為文的條件。
每一部書都可以讓孩子從中經歷一些東西，學到一些東西。杜威、陶行知等偉大的教育家都特別強調從生活中去學習。而每個人的生活都是有限的，不可能事事親自參與，閱讀實際上就夠成了兒童對生活的參與性，構成他們經歷上的豐富性。
一個不閱讀的人是蒙昧的，孩子的閱讀就是最好的修煉過程，潤物細無聲的滋潤著他的潛能，總有一天我們會驚喜的發現，孩子手中的筆已不知在什么時候發芽，開出了芬芳的花朵，這就是閱讀的魅力。
讀著這本書很有和作者心心相通之感，學會了閱讀就學會了做人，學會作文。
媽媽勝過好老師感悟6
最近在微博里看到一個小男孩因不滿媽媽不給其買玩具而當街拽母親頭發、扼住母親喉嚨的新聞，讓我大吃一驚，而后寒心不已。是什么樣的教育，什么樣的成長環境才造就了這一幕的發生。這個男孩不僅扼住了母親的喉嚨，也扼住了教育的喉嚨，更是扼住了社會的喉嚨。為了減少這一幕悲劇的發生，我在此特別推薦一部家庭教育經典作品——《好媽媽勝過好老師》，希望能給天下的父母親帶來幫助，給孩子們一個健康成長的教育環境。
《好媽媽勝過好老師》一書的作者是教育專家尹建莉，她是一名教育學碩士，曾從教多年，現在從事家庭教育研究及咨詢工作。尹建莉熟悉學校教育和家庭教育，特別對家庭教育有精深的研究和自己獨到的見解。她培養了一個優秀的女兒。她的女兒品學兼優，曾兩次跳級，2007年16歲的女兒即參加高考，成績超過當年清華錄取分數線22分。在個性方面，她女兒自主自立、自強自愛，是北京市市級三好學生。尹建莉以自己的教育理念培育了一個優秀的女兒，還出版了《好媽媽勝過好老師》一書，和家長們分享自己的家教心得，頗受天下父母親的歡迎和喜愛。
《好媽媽勝過好老師》是尹建莉的教子手記，記載了她成功的教育理念和一些實用的教育方法。它首次提出了一系列新穎成功的家庭教育原則，還給出了許多簡單而又實用的操作辦法。它不但教你如何提高孩子的學習成績，更重要的是它還教你如何指導孩子樹立正確的人格。它集理論和實踐于一身，是實事求是談論家庭教育的典范，更是家長們最實用的育兒工具書。
俗話說，媽媽是孩子的第一位老師，父母是孩子從小的榜樣。一個優秀的媽媽才能培養出一個優秀的孩子。父母的一言一行、一舉一動，都深深地影響著孩子們的成長。一個心地善良的母親，不太可能會培養出一個十惡不赦的`壞蛋；而一對不孝敬長輩的父母，絕不可能培育出一個大孝子。
尹建莉在《好媽媽勝過好老師》一書中寫道，家庭教育的核心是關注孩子的幸福感，要給孩子真正的自由。作者的一位老同學說：“我原來只看到我的孩子和你的孩子之間的差別。自從看了你的這些文章，才發現這差別原來是我和你之間的。作為母親，你是把孩子精心教育大了，我其實只是把孩子養活大了。”
媽媽勝過好老師感悟7
隨著兒子一天天長大，伴隨他成長的過程中會出現各種各樣的問題，如何更好的解決這些問題成了我的難題。雖然從事幼教工作將近十年了，但也會有很多的困擾。這時就會想如果多看看書，多從中積累點經驗，那就不成問題了。
說實話，《好媽媽勝過好老師》這本書我早聽說過，只是出于對目前很多教育專家的不信任，我一直沒看這本書。為了讓兒子更好的成長，我經常和同事一起交流經驗。有一次，又說起兒子的事情，我們班賀老師就推薦我看這本書，我對她說的半信半疑，第二天她就把書拿來給我看。我隨意翻了翻，就立刻被里面的內容吸引了，僅僅是序言和前言就讓我感慨萬千。
《好媽媽勝過好老師》這本書是教育專家尹建莉碩士16年的教子手記。全書共分七個章節，每個章節一個主題，從愛、學習、品格、習慣、家長的智慧、家教小事、教育誤區等多個方面向我們講述了耳目一新的家庭教育原則，有獨到的教育觀念，更有教育智慧，使我深受啟發。書里用樸實的語言，道出了對孩子的深深溫情;用日常生活中的例子，細細講解了對孩子的呵護之法。書中的一些話語在我心中久久回想，正如其所言，孩子的一些錯誤觀念或問題，往往都是由于一些家長生活的痕跡。生活中，許多的不在意，許多的不顧忌，卻已被孩子們盡收眼底。父母影響孩子，其道理我雖也想的清楚，但看到作者并不是用說教的方式，硬邦邦的`語言來碼字，而是用身邊生動鮮活的例子，說明事件，然后再針對這一事件展開而來，這樣更加堅定了我的學習。
只有自己自律，孩子才能律己自控。
家庭教育絕不單純是母親的事!在書中我除了看到一位偉大的母親形象，還看到了一位同樣偉大的父親。盡管對此書中著墨不多，但從字里行間都能感受到作者有一位好丈夫，孩子有一位好父親。他很好地扮演著父親的角色，積極配合妻子做好孩子的教育工作，當自己有錯時愿意低頭向孩子認錯——試問有多少父親能做到這一點?這一點值得爸爸學習。
“在愛的名義下施暴”，這句話給我很強烈的感受，它值得我去深刻的反思在付出愛的同時，我們也應該考慮到孩子感受。如果我們的教育方式不被孩子接受、我們的愛不被孩子理解、我們的行動不被孩子支持，我想即使我們再煞費苦心，也必定是失敗的教育。
要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。
尹老師強調要讓孩子們輕松學習，千萬不要用學習作為懲罰孩子的手段，引導孩子體會到學習的快樂，把所學的東西應用到生活中去，真正體會學有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養好習慣;懲罰你，不讓你寫作業;學習不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎勵……這些觀點聽上去令人耳目一新，又有點令人覺得不可思議，但是細讀之后，你會恍然大悟，你會發現尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。
作為一名老師，我想只有通過更多的學習、更多的關愛、更多的思考，不斷地提高自我才是當下要走的教育之路。
雖然是一本家庭教育的書，但我認為無論是家庭教育還是學校教育，教育都是相通的。書中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者只有真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發，才可以培養優秀的人才。
看這本書，真的覺得受益匪淺!教育就在身邊，每一個細節都可能是教育的最好的契機，關鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導。讓我們記住她的一句話吧!“孩子不是為了‘長大’或‘成功’‘成才’活著，孩子首先是為了‘童年’而活著”。教育不應該有功利性，愛孩子才要施教，施教應該溶于濃濃的愛中，正確的教育方法是一把精美的刻刀，錯誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今后我應該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭既做一個好媽媽又做一個好老師。
媽媽勝過好老師感悟8
《好媽媽勝過好老師》這本書是教育學者、教育碩士尹建莉16年的教女手記，全書共分七個章節，每個章節一個主題，從愛、學習、品格、習慣、家長的智慧、家教小事、教育誤區等多個方面向我們講述了耳目一新的家庭教育原則。本書采用案例寫作的方式，呈現了一個優秀孩子的成長軌跡，內容通俗易懂，操作性強，有獨到的教育觀念，強調了家庭教育的重要性，含有諸多教育智慧，里面教了一些教育方法，告訴媽媽需要注意的問題，遇到孩子的各種問題怎么處理等等。比如，青春期的孩子比較叛逆，你越講什么，他越不聽什么，這時候不應該指責他、批評他，而是想辦法和他成為“朋友”，了解他的真實想法，再擇機出手。
書中有這樣一段話：“年輕的父母會得到一塊玉——可愛的孩子。多年后的結果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區別，就是后者使用的，常常是鋤頭。”我們要求孩子從小樹立遠大的理想，我們作為老師有沒有樹立起作為老師的理想；我們要求孩子從小認真學習，我們作為老師有沒有把“教育”作為一門功課來學習，如果我們沒有，又有什么資格去要求我們的孩子。作為一名老師，我們總是在強調一些客觀因素，小學老師說孩子沒有良好的家教，初中老師強調小學老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能，大學老師更是覺得沒有必要為學生的行為負責。如此，孩子便長大了，真的成為禍害別人的人了。誰為他負責呢？我們應該為此感到憂慮。沒有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子。我們沒法改變無法改變的事情，但我們可以讓每一個到我們手中的孩子感覺到幸運，要知道他已經不幸很久了。
作為一名老師，我越來越感覺自己的無知和無能。回想自己十幾年的教師生活，許多事情感覺力不從心，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤，可我們孩子的童年只有一次。我們犯了錯誤可以改，可我們孩子的生活卻永遠不能夠從頭來過。書中說“現代家庭教育中一個很大的`問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。”我們從來不否認一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認作為一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠遠不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強自身的學習做起。
書中說“不是所有成為父母的人都會做父母。”所以不是所有成為老師的人都會做老師。教育是一門永遠學不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學習，不斷地提高才是我當下要走的教育之路。
媽媽勝過好老師感悟9
假期我拜讀了尹建麗老師的《好媽媽勝過好老師》，這本書中尹老師的教育孩子的方法和對于教育的理解給了我很大的觸動。
尊重孩子，保護孩子，是每一個家長的天職，很多家長也是這么做的，家長給了孩子很多的愛和關心。很多家長為孩子做了很多，只要求孩子能考一個好成績，但是，很多孩子卻讓我們的父母失望，應試教育下的家庭有很多的無奈和無助：家長痛苦，孩子更痛苦。我也曾經看過一些有關學生學習的書，看到很多人的研究是：學習是孩子的本能。本能怎么會如此痛苦呢？
尹老師的女兒圓圓在上學的時候，尹老師就告訴自己：學習是孩子自己的事，自己要保護孩子學習的激情。所以，在作業上，尹老師告訴圓圓，寫作業是為了鞏固和提高學習過的知識，如果，感覺都沒有問題了，有些作業是可以不用寫的（例如抄寫公式），有時候，為了給老師檢查，她會幫助孩子寫作業。孩子的學習激情是多么需要保護，我們的家長卻忽視了這一點（孩子的成長是馬拉松式的，不是短跑）。現在早期教育越來越提前，有人說：如果你從孩子出生開始教育，那么你已經晚了10個月。在這種環境下，孩子們漸漸失去了快樂的童年，如果，我們的孩子，沒有快樂的童年，很難想象，他們的將來如何能快樂起來？
學習是孩子自己的事，相信這一點，沒有孩子能感覺的到，自己考不好，爸爸媽媽比自己還要著急，爸爸媽媽會根據自己考試的成績來決定孩子們是否能出去玩，決定孩子們是否可以得到自己心儀已久的禮物，在孩子的眼中，父母的愛是有條件的，是要求成績的。這樣的孩子將來如何懂得感恩，如何對父母有孝心？
在書中有這樣一個場景：圓圓不想寫作業，作業寫得很亂，尹老師沒有像其他父母一樣，讓孩子重寫，而是把作業沒收，告訴她：“如果你不想寫作業，那么就沒收你寫作業的權利。”我們的家長很多時候不敢這么做，孩子作業寫不完，自己比孩子還著急，為了孩子還是為了自己，需要我們家長冷靜的想一想！
尹老師給了孩子很多的鍛煉機會，相信自己的孩子可以獨立完成一些事。但是，我們的很多家長，卻都覺得孩子太小，現在只要把學習搞好就行，導致很多孩子，幾乎除了學習，什么都不會干。當然我作為老師，有些例子也是能夠運用到自己的日常教學中來的。
尹老師在書中各個章節中運用的話語及選擇的案例，讀來都非常親切。
1、如果她和小朋友都想玩一個布娃娃，發生沖突，我們既不要求她出讓，也不慫恿她搶奪，而是趕快用另一個東西來吸引她和小朋友的注意，讓她知道好玩的'東西不止一樣；或者引導她和小朋友一起玩，體會合作的愉快。
2、教孩子善待“對手”。 安慰得稍好一些時，再像對待她一樣，帶著她給小板凳揉揉痛，告訴小板凳“馬上就不痛了”。這樣做，不但沒有讓小板凳站到她的對立面，成為“加害”她的壞蛋，還能作為朋友分擔痛苦，并讓她意識到“碰撞”是雙方的事，要互相體諒。勇敢的放手，給孩子獨立的生存能力，給孩子保留學習的激情，是我們父母、老師給孩子最珍貴的禮物！
3、說100分才是好樣的，才是令人滿意的。家長就這樣把學習變得功利，不知不覺把孩子往歧路上引，讓孩子偏離學習的正途。尤其前一位家長，她不但讓孩子對學習懷有虛榮心，還教唆孩子去嫉妒。——這幾條對于我們老師也是有很大的啟發：是否孩子100分了才是最棒的呢？
4、幾乎沒有哪個孩子會愈挫愈勇，他們需要成功體驗。成功體驗不是偶爾得到的高分，是通過自己的努力，解決問題后的喜悅。——對于作為班主任的我，要給每個孩子都有成功的體驗。學習不太好的可以從其他方面著手，繪畫、音樂、勞動……
作為父母，我們創造了一個孩子，不僅有責任讓他長大，更應讓他有質量的生活；作為老師，我們除了教會學生知識，更應教會他們做人。
媽媽勝過好老師感悟10
自從生了孩子之后，時常在他熟睡的時候，靜靜地欣賞這個小小的生命，感受孩子均勻的呼吸，摸摸他滾圓的的胳臂，胖胖的小手，有時還忍不住在他那可愛的小臉上親一口。
看著孩子一天天的長大，從咿呀學語，從顫顫巍巍地邁開步子，總是在想這個小生命長大會成為什么樣呢？
孩子出生以后，我開始自覺地學習關于家庭教育方面的知識，看了幾本關于家庭教育方面的書籍。近一段時間，讀了一本書，叫做《好媽媽勝過好老師》。當我翻開樸實的扉頁，我就被書中的前言《當我們手中有塊玉時》深深的吸引，被尹建莉老師講的農夫的鋤頭和璞玉的故事所打動。細讀下去，作者的育兒智慧令身為教師和母親的我深感慚愧，書中的許多教育觀念，讓我受益匪淺。
一、課外閱讀很重要。
在現行教育體制下，很多時候老師總是在不自覺地強迫學生學習，學生覺得學習太累太辛苦了。讀完本書的.第二章，我突然感到豁然開朗。特別是《被魔杖點中的孩子學習能力強》這篇文章令我印象最深刻。作者提出，凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡例缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現出平淡；哪怕是寫作業速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。確實，多讀書對一個孩子的成長有著非常重要的作用。記得曾經教過一個學生小健，小健初一初二成績一般，但到了初三小健的成績一下子就從500多名到前100名，當時很多同學、老師都覺得不可思議。看完尹老師的這篇文章，我突然間明白了，因為小健特別喜歡讀書，各式各樣的書都讀。小健平時的閱讀造就了他良好的學習能力，一旦他認真學習課本，成績自然就上來了。用尹老師的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學習能力強。
二、逆反思維培訓孩子良好的學習習慣。
看到書中第四章——“不陪”才能培養好習慣；懲罰你，不讓你寫作業；學習不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不獎勵等截然不同的觀點后，作為一名教師我為自己陣舊的觀念感到慚愧。十分贊同尹老師的提法，培養學生在學習上用功勤奮是必須的，但用“刻苦”的言語和思路來要求孩子，則往往是在干一件南轅北轍的事。記得一個成績還不錯的學生曾經跟我說過，“我覺得很不開心，因為老師和父母總是提出各樣的要求，還總愛拿別人跟我比，一天到晚在耳邊嘮叨要我刻苦學習，有時候我一聽到要刻苦學習我有逃走的沖動。”的確，我們不能總把學習暗示成一件“苦事”，或者用種種不正確的方法破壞了學生對學習的興趣，使得學習成了一件“苦事”，孩子才想逃避，才想無度地玩耍和浪費時間，變得“不懂事”了。
三、教師必須注重培訓學生實事求是的精神。
尹老師提到，沒有實事求是精神的人，即使他很精明，也往往目光短淺；即使他很努力，也總是后繼乏力；即使他很自大，也暗中沒有底氣；即使他想要去愛，也不會好好把握。他既缺少平和與寧靜，也做不成一個平凡而幸福的人；也缺少個性和創造力，很難成為一人出類拔萃的人。看到第三章《比黃金珍貴的四個字》一文中那個因為父母虛榮，導致最后心理出現問題的女孩，我更感到實事求是的重要性。作為老師作為家長必須要注意自己的言行，不能讓自己的虛榮和浮躁影響到孩子，例如不要上虛假公開課，不要大話連連等。很多時候教師和家長的虛榮會不知不覺中搞亂孩子的價值觀，使他們不能腳踏實地工作和生活。
四、只設“記功簿”，不設“記過簿”。
我一直很苦惱為什么總提醒學生上課不要遲到，教室衛生要潔等，但學生總是做不好。看完尹老師的文章后，我才恍然大悟。文中提到教師和家長之所以經常批評教育孩子，就是因為有一個根深蒂固的錯誤假設，即如果自己不說，不經常提醒，孩子就不會改正缺點，就會越來越墮落。事實是，每個孩子都是有自尊心的，上進是他的天性，只要不被扭曲，就一定會正常生長。反復的批評就如同貼到墻上的“記過簿”，會把孩子的缺點固化下來，使孩子難以和那個缺點剝離開來。
讀完整本書，我深深感到無論是家庭教育還是學校教育，我們都不應有任何功利思想，功利心太強，其實是自私的極端表現，嘴上總是說：“這都是為你好。”等冠冕堂皇的話，難道真的是為孩子好嗎？不一定吧！站在孩子的角度，真正為孩子的將來好好想想，擺正自己的位置，才能擁有健康的心態，才會想出科學的教育方法。
作為一名老師，我們總是在強調一些客觀因素，小學老師說孩子沒有良好的家教，初中老師強調小學老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能，大學老師更是覺得沒有必要為學生的行為負責。如此，孩子便長大了，真的成為禍害別人的人了。誰為他負責呢？我們應該為此感到憂慮。沒有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子。我們沒法改變無法改變的事情，但我們可以讓每一個到我們手中的孩子感覺到幸運。
書中說“不是所有成為父母的人都會做父母。”所以也許不是所有成為老師的人都會做好老師吧。教育是就是那一門永遠學不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學習，不斷地提高才是我當下要走的教育之路。
媽媽勝過好老師感悟11
起初看到這么本書被吸引，是因為當了媽媽后，一直很注重對孩子的人生價值觀，有一個正確的引導，希望可以通過很多渠道來正確引導孩子。在網絡發達的現況下經常聽說這本說，但是，一直沒有機會去看，來到公司后，公司為了員工有一個好的習慣，每個月要求每位員工讀一本書。在借書的時候，意外的發現公司有這本書，便想著借來來看看，好好繼續學習學習。畢竟，孩子現在4歲半，這些年，雖然很努力的去做一個好媽媽，但是，還是有很多不足的地方，希望通過讀書來改變一些自己做的不足的地方。
其實，就像這么本說的：媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生，尤其是男孩子的麻麻，更要做的極致，因為你的一個錯誤的做法，就會導致，孩子膽小、懦弱等等。尤其是男孩子，沒有陽剛之氣。這本書，分為7大板塊，分別是：愛的質量、輕松學習、品格教育、學習習慣、家長的智慧、小事兒就是大事情、教育誤區.每一個板塊都有一個內容舉例，引導家長怎樣去做，通過讀這本書，也會想到自己教育孩子的一些道理，比如：別的`小朋友的玩具你不可以去搶，如果你想要，要學著去商量交換，如果對方小朋友不愿意，你可以先玩自己的或者玩其他的再或者你沒有，麻麻覺得可以，可以買給你，但是，你一定不可以搶。但是，如果是你自己的東西，你不愿意給別人的時候或者你很喜歡，那么你有權利保護好它，不被搶走。其實，就是想告訴孩子，東西不可以靠搶來解決，因為搶慣了，長大以后是很可怕的，但是，也不可以懦弱，自己喜歡的東西就是要自己保護好，不然長大了，失去什么都會覺得正常。還有就是從孩子1歲半會走以后，早教、游泳、樂高再到現在的思維機器人、識字、英語、鋼琴、圍棋、跆拳道，真的不知道現在這么做對不對，覺得孩子都沒有玩的時間。
可是，現實的生活、現實的社會，不得不讓我這么去做，因為，我不想他長大以后，步入社會很無奈，就像有句話說的：現在所有的努力是為了，讓你以后去選擇生活，而不是，生活來選擇你。加油吧，親愛的自己。再接再厲去做一個好媽媽，給孩子一個好的未來。
媽媽勝過好老師感悟12
前幾天爸爸去沁陽開會帶回來了一本書——《好媽媽勝過好老師》，是一位教育專家的教女手記。我在這短短的幾天內看了大半本，實在是受益匪淺。我在讀這本書的同時不禁想到，如果天下的父母都像這位媽媽一樣的話，那多好呀。好老師固然重要，但是父母是孩子的第一人老師，如果沒有溫馨的書香家庭環境，那老師做多少努力都只能是事倍功半。
第一章是“如何提高愛的質量”，父母之愛都深如大海，但有質量差別。決定質量高低的，不是父母的學歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細節的'處理水平。而愛不同的質量會直接改變孩子的人生。愛不是只是打罵、溺愛可以解釋的，而是指在生活中用心地去體會、琢磨孩子的心理變化等。我不得不說，本書作者是一個很好的媽媽。
第二章則是“把學習做成輕松的事”，說的是閱讀對孩子的學習生活會有怎樣的好處。這一點我十分贊同，因為我就很喜歡讀書，而且會一直堅持下去。其實，孩子原本不需要為學習而苦惱，凡是因為學習感到痛苦的孩子，都因為他遇到了不正確的引導。家長只需把觀念和方法改一改，就會讓孩子愛上學習。
其他的章節我就不再說了，給你們吊個胃口。鼎力推薦給做父母的，希望可以把以前的一些錯誤觀念改一改，可以從孩子的角度看事情，也反省一下自己到底做錯了什么。希望可以從頭開始，和孩子做朋友，做孩子的引路人。如果有興趣可以買來讀一讀哦，絕對有意想不到的收獲。當然，別光看不實踐。
媽媽勝過好老師感悟13
《好媽媽勝過好老師》的作者是尹建莉，親子教育專家，北京師范大學教育學碩士，本書主要記錄的是她如何培養自己女兒方面的，書中指出很多父母在教育過程中陷入了誤區，怎樣走出誤區，本書給出了很多實操性很強的方法。本書簡單通俗易懂，提出了很多簡單又實用的操作方法。下面我來分享下我看了這本書后的一點心得：
1、家庭教育影響深遠且長久
家長是和孩子接觸時間最早、最長的關鍵人物，孩子極具模仿的天賦，他們的行為舉止最有可能受到父母的影響，父母對孩子的影響是不可估量的，甚至會影響孩子一生，需學會科學的育兒方法，學會欣賞孩子，信任孩子，尊重孩子，拉近與孩子的距離。光有愛是不夠的，若用錯了方式，反而會把事情越辦越糟糕。同時，家長需努力為孩子創造良好的、和諧的家庭環境。
2、每個孩子都是獨立的個體，是獨一無二的，媽媽不應過多與別人的`孩子進行比較，即便是普遍性的標準也不一定適合自己的孩子。
3、沒有教不好的孩子，只有教不好的媽媽。
其實每個媽媽都是深深的愛著自己的孩子，但若孩子使出破壞的本領，很多時候瞬間會讓媽媽的關愛及耐心消失殆盡，即使脾氣最好的媽媽也有時候會有給孩子一巴掌的沖動，尤其是面對熊孩子不聽勸阻，內心崩潰感到沮喪，似乎聽話乖巧的寶寶只是存在于“別人家”。
我們總喋喋不休的說孩子的各種不當行為，總認為教養孩子是一件很困難的事，覺得很頭疼。其實與孩子一起成長是一件很美好的一件事，若覺得自己的孩子難管教，那一定是我們哪里出錯了。
另外，任何人都有可能犯錯誤，正確對待孩子犯錯，給他犯錯的機會，孩子犯錯其實就是很好的學習機會。
4、陪伴是最好的教育
部分父母，由于工作原因，無法陪伴在孩子身邊，把孩子托付給爺爺奶奶。也有些父母雖與孩子住在一起，但每天忙于工作，幾乎沒時間陪伴孩子。對于孩子來講，任何物質生活都比不了父母的陪伴，在一起才是最需要的童年時光。孩子的成長只有一次，很多美好的瞬間轉瞬即逝，所以，即使父母再忙也還是多花點時間好好陪伴他們。
5、無條件的愛
愛需要孩子能感受到，愛要表現出來，需要說出口來，讓孩子時刻感受到自己時刻被愛著的。若感受不到愛，就容易陷入失落，進而產生逆反。不用惱騷及呵斥去回應孩子，而用無條件的關愛及支持去溫暖孩子。
在我的身邊，有很多的家長為了讓孩子好好學習，父母往往會想盡各種辦法。他們經常會許諾孩子”如果期末考試分數排名班級前十名””考試成績一百分”……孩子就可以得到任何想要的東西，比如獎勵一部新款手機、外出旅游……若孩子沒有達到要求，就會取消所有的獎勵。這樣只會讓孩子感受到愛是有條件的。父母不應給這樣過多的要求，不如給更多的鼓勵，讓孩子不再恐懼學習，激發學習的潛力。同時，把它當成刺激孩子學習的唯一手段，容易讓孩子形成一種錯誤的認識，自己是為了得到獎勵才學習的。
6、不因孩子年齡小而忽視或者輕視他的自尊心。
不把孩子看成是父母的下屬，尊重他的自主選擇，不再持有：“我的想法都是對的，不按我的來就是錯的”“我是為你好”這樣單邊的思維方式，不把自己的任何想法強加給孩子。
7、信任你的孩子
很多父母不信任自己的孩子，想控制自己的孩子，主要是源于恐懼和不信任，總是擔心，故總是干預很多。若改為不干預太多，只是在必要的時候加以輔導，不事無具細的橫加干涉，反倒這樣會使得孩子更自信。
8、樹立終身學習的理念
好家長不是天生的，不斷學習持續進步，每個人都可以成為好家長。要做一位好媽媽，不簡單，除了要管好孩子的衣食住行，還要扮演好多的種角色，做孩子的好朋友，引路人，教練員，要做到這些需要媽媽提高自身的素質，掌握科學的育兒理念，與孩子共同成長，給孩子起好榜樣作用從自身做起，以身作則，孩子如鏡，會映射出你的影子，做好自己，也就教育好了孩子。
9、教育過程中如何判斷自己的教育方法否是否正確？
簡單方法：父母看自己是否覺得痛苦，好的方法一定是不痛苦的，只有你做錯了才會覺得痛苦。
10、兒童教育中無小事，每一件小事都是“大事”，都可以擴展為孩子的一個好習慣或壞毛病，首先從一點一滴的小事中開始著手。
很多家長面對小孩磕碰，為了安慰孩子，就會一邊哄孩子，一邊故意舉手打那個“肇事者”，“責怪”它為什么碰痛了孩子，做出給孩子“報仇”的樣子。然后安慰孩子說，咱們打它了，它再不敢碰你了。從此，小孩遇到此類情況，首先就會先去打桌子、沙發等等。這種“復仇行為”會教給孩子遇到不痛快就去責怪別人，教給他不寬容和報復。
若我們轉變為“給小板凳揉揉痛”思維方式，讓她意識到“碰撞”是雙方的事，要互相體諒，學會對別人會有更多理解和愛心，遇到問題從不偏執于自己的理由和利益。
媽媽勝過好老師感悟14
有一天，兒子放學回家給我一本書《好媽媽勝過好老師》，說媽媽，老師發的讓媽媽看，媽媽你得好好看看這本書，做個好媽媽，別總罵我，我們老師都不罵我的。初為人母時也或多或少的看了很多關于教育的書，但是說實話，收獲不多。讀的時候總覺得句句有理，放下書卻覺得什么都不會。
《好媽媽勝過好老師》是一本關于如何進行家庭教育的書。家庭教育對孩子的一生影響深遠，正如書中所說：“不是所有成為父母的人都會做父母“。當周駿屹在生活、學習中出現了這樣那樣的問題時，我總是責問強調孩子的錯誤：“你怎么就不能有點耐心別亂發脾氣“、”吃飯快一點不要邊吃邊玩“、“趕快去洗臉刷牙吃早飯，別磨蹭了“、“媽媽叫你幾遍了你怎么就不動“等等。
是的，我已經認識到了問題的存在，卻沒有尹老師的細心和耐心，沒有站在孩子的角度去思考問題，沒有真正地和孩子平等對話，而是居高臨下，命令責問的語氣，蠻橫強硬的舉措。長此以往造成周駿屹脾氣很大很愛發火，遇事耍賴不會和我溝通，沒有耐心總是用發脾氣和哭鬧的方式解決問題。話說孩子是父母的`一面鏡子，孩子的言行舉止折射出來的是父母為人處事的態度。我真是需要好好的反思自己，反思自己的方式方法，反思自己沒有站在孩子的立場考慮問題處理問題解決問題。作為媽媽我應該以身作則，好好修身養性，做到無條件接納孩子，正言、正行、正方法，對待孩子用肯定、欣賞、贊美、認可的態度，接受孩子的一切行為。
孩子一天天長大，在教育的道路上還有很長很長的路要走，我希望我能多站在孩子的立場理解孩子，幫孩子解決問題時多一點耐心多一點智慧。孩子的童年將一去不復返，讓我們做孩子的好朋友，和孩子一起努力進步，愿天下所有的孩子都有美好、幸福、快樂的童年。
媽媽勝過好老師感悟15
書拿在手上的時候，反反復復地在端詳著這一本書，不知不覺已經被書的內容深深地吸引住，于是我便盼望著假期的快點到來，好好地讀讀這一本書，也希望從中能有所收獲。
正如專家教授們以及讀者對此書的評價，尹老師的這本書既不通俗，而且又非常專業，還沒有開始讀這一本書的時候，看到眾人的評價時心中便多了幾分期盼，當我讀完書的第一章：《如何提高愛的質量》時，更強烈地感受到讀者的評價是多么的恰當，一點都不夸張。一位網友的留言：尹老師的每篇文章都像一個小寶庫，外表看起來也許很平常，所舉的例子都是生活中的小事，只要我們走進去了，就會有驚人的發現。確實是這樣，當我讀了第一章的第一篇文章：“打針有些疼”后，尹老師的做法真讓我吃驚，也讓我佩服，吃驚是因為打針這樣的事情對于每個孩子來說都會經歷的，而我們的'做法通常都是把孩子摁住，或哄騙著打了就沒事，但萬萬讓我想不到的是，尹老師可以通過打針這一小事，教會孩子在面對困難與恐懼時如何以積極平和的心態去面對那些事情，把痛苦降到最低。是尹老師告訴我：小孩子其實最懂事，大人只要正確地把理由陳述給孩子，孩子是會聽懂的。而在平常的工作、生活中，我們或多或小的把自己的思維強加給孩子，以為那便是愛，原來是在傷害他們。
《不要捉弄孩子》及時地給我敲響警鐘，原來我一直都在犯著這樣的錯誤，以為大人的一個無聊的玩笑，啥不知卻給孩子帶來多么深刻的恐懼，因為事關孩子的事情沒小事，在大人眼里的小事，對于孩子來說卻是大事。《給小板凳揉揉疼》常人來看可能會覺得好笑，但尹老師卻認為就是生活中這樣的細節都可能蘊含重大教育意義的事情，也讓我知道：一個能給小板凳揉痛的孩子，她對別人會有更多理解和愛心，遇到問題從不偏執于自己的理由和利益。因為善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成為幸福的人；在心態上不苛刻的孩子，長大后他的處事態度會更自如，人際關系會更和諧，會獲得更多的幫助和機會。《每年都來的圣誕老人》記敘了尹老師每年都扮演著圣誕老人精心地為她的孩子圓圓準備精美的圣誕禮物，她認為圣誕老人每年都來的意義不在于禮物本身，就在于這份驚喜，驚喜是另一層更有價值的享受。只要家長稍稍花一些心思和時間，就可以讓孩子有不同凡響的經歷，讓他的生活和世界煥發出奇異的光彩，作為一名老師的我，又何嘗不是該這樣要求自己嗎？《長大要和馬曉飛結婚》告訴我：人是很容易受到暗示的，包括成人在內。如果一個人總被別人暗示為品行端正，善良友愛，他就會在這種氛圍里漸漸發出自我肯定的意識，他的品行就會朝著健康的方向發展；如果一個人總被暗示為有某個問題，他就會在這方面不斷地自我否定，逐漸喪失自信，向壞的方向滑去。生活中，言語間我們不妨多給孩子積極性的暗示，也許孩子會因此而朝著健康的方向發展下去，那何樂而不為呢？《像牛頓一樣》讓我知道：我們欣賞孩子不是只贊賞他的優點，更是如何看待他的缺點。用期許的眼光看孩子那些“闖禍”行為，就會感到他們是良機而不是壞事。因為孩子的狀態都不一樣的，我們應該允許這種差異存在，也是這種差異構成了人的豐富性。只要孩子有自尊自愛的心態，有足夠多的經歷，該學會的他都能學會，該注意的他都會注意到。第一章最后一篇文章《古詩滋養的孩子》讓我這位語文老師在如何對孩子進行古詩教學有了更多的借鑒方法，更多的思考。
也許我們都曾在迷茫，不知該如何提高對孩子、學生的愛，在面對他們的錯誤時怎樣才能更好地教育他們？原來，只要我們對孩子的理解程度再深一點，對細節的處理水平再靈活點，相信我們與孩子的心便會拉得更近，貼得更緊。
【媽媽勝過好老師感悟】相關文章：
《好媽媽勝過好老師》經典語錄08-28
《好媽媽勝過好老師》經典語錄08-21
尹建莉《好媽媽勝過好老師》經典語錄09-02
《好媽媽勝過好老師》讀后感范文通用11-06
《好媽媽勝過好老師》讀后感（精選20篇）05-10
《好媽媽勝過好老師》讀后感（精選28篇）09-10
好媽媽勝過好老師讀后感（精選6篇）09-21