勞動實踐感悟

時間：2025-03-24 09:15:27 感悟我要投稿

勞動實踐感悟合集（15篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，我們總會收獲一些心得和感悟，這個時候，就可以把這些感悟都寫下來。那么，到底應該要怎樣去寫感悟呢？以下是小編為大家收集的勞動實踐感悟，希望對大家有所幫助。

勞動實踐感悟合集（15篇）

勞動實踐感悟1

　　“其實我的感受真的很舒服吧，因為如果沒有這次耕讀研學活動，我對整個哲學系的老師可能依然處于完全陌生的狀態，包括對我們的輔導員也會覺得特別生疏，但是自從有了這次活動之后，我才知道老師們與我們同學之間是可以有多么的接近，他們就像我們的'同學，就像我們的朋友在我們身邊陪我們一起玩，陪我們一起學習。在這次耕讀研學活動中，我還感受到了我與同學們之間有了更加近距離的接觸，以前我們同學最多就是同一個宿舍或者男生之間互相認識，互相到外面去玩一下，但是這一次活動拉近了我們與許多哲學系同學之間的距離。同學們有了更加親密的接觸。”

勞動實踐感悟2

　　“在這里度過的五天雖然累，但是是充實的，充滿了陽光、汗水、驚喜、收獲和快樂。我在勞動中體驗到了許多新東西，例如在拔草的`時候和各色蟲子打交道，在種番薯苗的時候高效利用為數不多的工具……研學的過程同樣是有樂趣且收獲滿滿的，我與同學一起第一次嘗試入戶調查，并在此過程中對于我國農村和農民都有了更深的了解。而在勞動和研學之外，這里的生活同樣有各色調味劑，例如到好心湖看日落、在田野邊蕩秋千……這都是我以前未曾體會到的淳樸的快樂。”

勞動實踐感悟3

　　1 作文要真實

　　首先，要求學生寫作必須真實，說實實在在的話，只有感動自己的文章，才能去感動別人。人云亦云的假話、大話、空話只能讓人產生“似曾相識燕歸來”之感，談不上“心有靈犀一點通”。這就要求學生必須學做真人，學說真話。把自己看到的、聽到的、想到的內容整理好思路，組織好語言如實地寫下來，這就是寫作的主要任務。也許，有不盡人意之處，但難能可貴的是真實，是作者的自我剖析，需要在不斷地習作過程中達到“去粗取精，去偽存真”的目的。一名學生在寫家鄉的小河時，本來小河早已干枯了，他卻寫成“原來清凌凌的河水變渾濁了，美麗的小魚不見了，取而代之的是白色垃圾隨波逐流”。這樣寫的目的是突出保護環境的重要性，從而突出文章的中心。

　　2 寫作要有真情

　　俗話說“文章不是無情物”。有些文章之所以感人，其突出特點是一個“情”字。我們要求學生寫真話，目的是讓學生表達真情實感。如我們學過的《再見了，親人》一課，著名作家巍巍以親人的口吻真實的`向我們再現了志愿軍和朝鮮大娘、小金花、大嫂依依惜別的感人場面，突出表現了一種國際主義的魚水情。讀起來朗朗上口，震撼人心，感人肺腑，令人回味無窮。經典的美麗突出一個“情”字，沒有真情，就寫不出感人的文章來。

　　3寫文章要有真知

　　我說的真知源于“實踐出真知”，意思是作文來源于生活，要在生活中學會觀察，學會捕捉生活中的各種信息，“處處留心皆學問”說的正是這個道理，你學問多了，寫作還會難嗎？因此，觀察時要細心、用心、留心，要做到下馬觀花，不能走馬觀花，否則，觀察就會不準確，寫作時不具體。如有的同學寫秋景時總是寫：“莊稼熟了”，“草枯黃了”，“樹葉落下來了”，“秋天真美麗”，“農民伯伯豐收了”等空洞的話來概括，談不上生動具體。理想的觀察應該伴隨著聯想，否則觀察到的事物是平面的，沒有生機和活力。把觀察到的事物和聯想及時記錄下來，就是日記。天長日久，寫作水平自然就會提升。

　　4寫文章要有真悟

　　寫文章的真悟分兩個方面：從文章中感悟；從生活中感悟。我們學習的每篇文章都是作者在和我們在對話、在交流、在溝通，因此我們需用心感悟教材的篇章結構、寫作特點、遣詞造句的精妙之處。“他山之石，可以攻玉”，感悟多了，積累多了，自會“下筆如有神”。生活像七彩的虹，我們用真心、真情去領悟其美好，意境也會別具一格。如同去野游，有的同學這樣寫：“樹林里有草，還有一股味”。有的同學這樣寫“密密層層的樹林里長滿了迷人的芳草，這些草嫩嫩的、綠綠的，用鼻子聞一聞，有一種沁人心脾的泥土氣息，多生動的一幅畫面啊！”真心的感悟，就有了豐厚的積淀，心里就有好多話要說，感到不吐不快。

　　5寫文章要有真意

　　文章立意既要創新，更要真。我們確定好文章的題目，就涉及到選材、技巧來反映主題。如寫《愛勞動的媽媽》這篇文章，就應想到通過典型具體的事例，通過描寫媽媽的語言、動作、神態、心理等突出媽媽愛勞動的品質。而文章怎樣開頭、怎樣過渡、怎樣結尾就屬于布局。至于如何使文章設計的匠心獨具，依然體現一個真字，即“此中有真意，成竹在我胸”。

勞動實踐感悟4

　　“這一次‘耕讀研學’課程讓我收獲滿滿。勞動課程并沒有走走形式，或者只是簡單的宿舍打掃衛生，而是讓我親身體會了農民平時耕作的艱辛以及豐收的快樂。入戶調研不僅讓我掌握了一些做訪談調查研究的基本知識，也讓我了解到農戶的生活、農村現狀更加真實的一面，而不僅僅停留在通過二手資料了解。在勞動和學習之余，豐富多彩的課余活動拉近了同學們之間的`距離，增進了同學情誼，我組織大家體驗了簡單的團輔小游戲；在當地村民的指導下我們一起摘龍眼，搭窖煨雞，燒烤；勞動任務完成后一起在田間嬉笑玩耍，觀賞日落……”

勞動實踐感悟5

　　我們班在這學期迎來了勞動周，學校把校園作為實踐的場所,讓稚嫩的我們在勞動中有所啟示，有所感悟，在勞動中升華自己。使我們慢慢走向成熟。

　　我被分配到打掃老校區那邊，四人一組。每天很早就起，任務繁重，這對我一個不怎么愛勞動的宅男來說是個不小的挑戰。不過在勞動周中我戰勝了困難，很認真的打掃好衛生，保證保潔區無雜物。雖然很累，但看到干凈整潔的街道，綠色清香的草坪，我內心是甜的，驕傲的。這是我的勞動成果，是自己克服惰性，付出艱辛努力的勞動成果。望著那干干凈凈的樓道，一個個被清空的垃圾桶，呼吸著清新的空氣，這一刻那些汗水還有疲憊的身體都變得不值一提。

　　作為大學生的我，已經走在社會的前沿，即將走進社會，為生活為夢想而拼搏奮斗。但目前我是幼稚的身上還有很多不好的習慣如好逸惡勞，怕臟怕累怕苦。這一星期的勞動增強了我對社會的認識。讓我接觸、了解社會，增強了社會適應能力，克服身上的不好習慣。而學校組織的勞動周，更讓我明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的社會，對于我們這些大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。以前我們依賴于父母，現在依舊依賴。脫離父母的支持我們將無法生存。這是個嚴峻的問題。一方面增加父母的負擔，另一方面也培養了我們啃老的意識。所以我們要培養獨立意識。遇到問題要先想到自己的解決。現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。為以后步入社會打下堅實的基礎。只有現在了解社會才能在今后順利的融入到社會里。一周的勞動苦的是身體，但內心得到了升華。讓我明白，沒有付出就沒有回報。要想實現夢想就得不斷拼搏，即使再苦再累，再不想去做你也得迎頭直上，直到你完成夢想。勞動周讓我親身體會到了勞動的艱辛和勞動創造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。也讓我明白吃苦耐勞的重要性

　　一周的勞動也讓我明白一切工作都是平等的，不能因為它辛苦工資不高就輕視它甚至藐視它。完成它也是要付出艱辛努力的。我們應該尊重他們的勞動果實。以勞動為榮以好逸惡勞為恥。這也讓我懂得我們作為專科生目前還沒有工作經驗，剛步入社會也什么都不了解，再剛工作時不能好高騖遠，我們要不怕臟亂差，更不怕工資的低廉，我們要腳踏實地，好好做自己的事，在勞動中成長自己，讓自己吸收知識壯大自己，也要尊重自己的勞動果實，為自己的人生不斷積累自信，從而升華自己，完成自己的人生轉變。實現夢想。

　　在勞動中，也讓我明白個人的渺小。團隊合作的重要性。個人的能力是微弱的。一個人不可能很好的打掃完全校的衛生。必須合作，團隊分工。才能很好的完成一項很大的任務。這讓我明白，在以后的勞動創造中，我們要做到團隊與個人的統一，一方面積極做好自己的事，另一方面。我們也要考慮發揮團隊的最大作用。做到事半功倍的效果。如果自己偷懶不僅影響了自己，也影響了這個團隊的.整體實力。在以后的勞動創造中不能呈個人英雄主義以為自己多能干，要帶動團隊的作用。也不能因自己的個人原因拖集體的后腿。

　　一周的勞動也讓我增強了集體榮譽感。明白自己是學校的一份子，校園的整潔衛生需要我的積極參與。作為學校的一份子，要積極的參與學校組織的活動，在活動中展現自己的才華并提高自己的才能培養信心提高自己的個人魅力，。今天以化院為榮，積極參與活動。明天以國家為榮，參與國事，報效祖國。

　　一周的勞動讓我明白，做事一定要認真。認真的做自己的事情，不要投機取巧，一定要認真做。如果不認真，會帶來很多麻煩。在這周的勞動周中，有一天我們偷懶沒有把工作做好，就去休息了，阿姨生氣的找到了我們。對我們進行了深刻的批評教育，并要我們把沒做完的工作搞好，在這過程中我深刻的懂得了一個道理做事一定要認真。認真的做事，做好每一件事。這是很重要的，你認真的做才能把它做好。把每一件小事做好你會獲得許多寶貴的人生財富。

　　一周的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發生了質的飛躍，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發有為！

勞動實踐感悟6

　　“這次耕讀活動可以分為兩個主要的部分，勞動和調研。勞動對我來說印象最深刻的并不是它的表現形式和內容，而是它給我帶來的心境上的變化。其實勞動內容與我所想象的并沒有太大的差別，但是只有當我經過切身的實踐之后，才會深切感受到勞動人民的不易。這些是紙上的知識無法教給我們的。而調研給我最大的.感受是沒有調查就沒有發言權。我們要走入當地農戶的家里，聽他們自己說出自己的經歷，才能夠真正地了解他們的生活。這次調研讓我看到了農村的百態，我們見到了形形色色的農民，也了解到他們的生活。我們在調研中所得到的、想到的，都遠比我們在課堂上或者視頻中了解到的要更加真實和深刻。這次的勞動課程對我來說是不虛此行。”

勞動實踐感悟7

　　一、采訪式作業

　　農村小學地處山林田地間，和大自然密切接觸，其中包含著很多城市小學所沒有的課程資源。因此，在布置品德實踐型作業時，教師應該充分考慮，結合農村實際來設計作業。如《了不起，家鄉人》（浙教版三年級下冊）一課，有一目標是了解普通勞動者為家鄉建設立下的汗馬功勞，尊敬、感激這些創業者，為他們自豪，樹立建設家鄉的信心和決心。為此，在課前，我讓學生走進了村黨支部書記的辦公室。學生通過采訪，知道了他為了村民的幸福所付出的辛勞與汗水，內心深處對家鄉建設者的敬佩，熱愛家鄉的情感便油然而生，作為小村民的自豪感也隨即爆發。這樣的道德認識形成不是教師強加的，而是學生在了解走訪中，思維發生碰撞，情感得到觸動而產生的。這也正體現了新課程標準的要求：注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗和感悟社會，從而獲得對世界的真實感受。

　　學生作業一：采訪錄（節選）

　　小記者：姜伯伯，我們下姜村這幾年發生了翻天覆地的變化，大家生活條件好多了。這里面有您的一番功勞。請您說說您是怎樣帶領大家致富的。

　　姜書記：好的。以前村民們要么眼睛盯牢責任田，要么外出打工賺現錢，不愿在村里搞發展。針對這種局面，我帶頭發展高效生態農業，種植農作物60余畝，其中蠶桑10畝、翠冠梨30畝、雷竹11畝、楊梅12畝，去年年收入7.5萬元。后來，在我和廣大黨員干部的帶頭領導下，到20xx年底，全村共發展種植了藥材、茶桑、竹果等經濟作物1230畝，僅效益農業一項，年產值就達95萬元。隨著經濟林的逐步投產，近幾年產值也以15%-20%的速度遞增。20xx年以來，全村拆危拆舊2925平方米，墻體美化1913平方米，村道硬化1800米，新建公廁5座、垃圾箱22個、沼氣池50只、污水處理池3只共240立方米，建設標準堤壩603米，開通機耕路2.5公里，修建自來水2處，還建起了小公園。

　　二、體驗式作業

　　農村教師可以充分立足本地資源，結合農村孩子的實際情況，布置品德作業。如在農村，鄰里之間的關系非常融洽，相互贈送一些農產品，相互分享一些美食是很正常的，遇上哪家辦紅白喜事，造房子、搬新房的，大家也都會主動前來幫忙，閑時坐在一起還常常談天說地。這和城市中鄰里的互不相識、態度冷漠的表現截然相反。為此，在上《和睦相處》（浙教版四年級下冊）一課前，我就布置學生去搜集農村這些特有的鄰里之間和睦相處的.例子，讓學生在搜集中感受鄰里關系的融洽、溫馨。課后還布置學生為鄰居做一件好事。這樣的實踐作業獨具農村特色，是城市學生所無法感受到的。又如，在農村，家家都有自己的菜園、茶園和果園。平時的生活中，農村學生對于種菜、采茶、摘、收割稻子、采摘野果等都非常熟悉。于是，在上《農產品的家園》（浙教版三年級上冊）之后，我布置了實踐性作業：在周末的時候，跟隨家長一起種菜、采茶、摘，并在實踐活動結束后寫下自己的勞動感悟。學生們在田園中體驗到了勞動的快樂，同時也在勞動過程中感受到了父母的艱辛，從而更加懂得要好好珍惜現在的美好生活，主動幫父母做事的人生道理。這也是具有農村特色的。

　　學生作業二：《摘》日記節選

　　吃過午飯，奶奶給我們安排了一個任務，讓我們摘家門前地里的。這些看起來小小的，花瓣也只有薄薄的幾片，但聞起來卻很香很香。奶奶告訴我們：“這些是特意栽種給自己吃的。別看花朵小，但它的用處很大。喝了這種泡的茶，可以治療高血脂、高血壓，還可以讓我們的眼睛變得更明亮呢！”聽了奶奶的話，我連忙俯下身子摘了起來。幾只小蜜蜂“嗡嗡嗡”地飛了過來，好像在說：“別摘別摘，我們還要采蜜呢！”我說：“小蜜蜂，別著急！很快還會開出新的花朵來。”小蜜蜂飛到別的花朵上了，我又忙著摘我的了。不一會兒，我們大功告成，出色完成了任務。

　　三、調查式作業

　　調查式作業以學生的直接經驗為基礎，密切結合學生自身生活和社會生活，體現了對知識的綜合運用。在布置調查式作業時，可以變個別性作業為合作性作業，讓學生在相互合作中完成。如上完《我們只有一個地球》（浙教版六年級下冊）后，我讓學生完成題為《下姜村能源生態示范建設情況調查》的作業。學生通過看、問、想，對問題有了深刻的認識，從而在思想上樹立起環保意識和社會責任意識，并對社會存在的現象進行分析與思考，提出了較為理性的意見和建議。這充分發揮了學生的創新精神，也提高了學生的實踐能力，而且在作業過程中，學生還體驗到了與他人合作的樂趣。

　　學生作業三：《下姜村能源生態示范建設情況調查》（節選）

　　下姜村建成生活污水處理沼氣工程后，每年共減少污水排放量2.8萬噸，從而保護了千島湖的源頭水。而48戶沼氣建設戶，則用上了優質燃氣；90戶使用了安全、高效和清潔的太陽能熱水器，大大減少了二氧化碳和二氧化硫的排放量，兩項能源的利用可節約煤55.4噸，相當于保護林地550畝以上。保護了植被，減少了水土流失，為國家節省大氣、污水綜合治理費7.7萬元。另外，由于建設了沼氣池，人畜糞便污水經無害化處理后，可年產高效、安全、優質固液體有機肥900多噸，有機肥主要施放于110畝左右的桑園、菜園和稻田中，改良了土壤，提高了肥力，改進了農作物質量。

　　四、感悟式作業

　　美國教育理論家布朗等人這樣認為：建構主義基本的前提是把知識作為一種關系體系來建構。兒童通過重復、反應和再現來組織他們在廣泛的關系體系中一次次經歷所獲得的體驗。在非概念水平上，活動和感悟比概括化具有更為重要的認識論意義上的優越性，人們應當把更多的注意力集中在活動和感悟上。《品德與社會》課堂倡導動態的、建構性和過程性的知識觀，這個知識觀是以建構主義為基礎的。所以，上完《城鄉巨變》（浙教版四年級下冊）后，我通過讓學生觀察自己家鄉的變化，引導學生寫一些感悟類的作文作為品德作業。

　　學生作業四：《這股氣肥了田省了錢美了家》（節選）

　　除了當肥料，沼氣還可以用來點燈照明、當燃料。因為其熱量比一般液化氣高1000多卡，同樣燒一壺開水要比使用液化氣快三四分鐘。如此一來，兩個月就能節約1瓶液化氣。

　　來到我們村的村民家中，我看到令人欣喜的場景：廚房、廁所干干凈凈，以往稻草鋪墊的豬圈被水泥地替代。可見，建沼氣的另一大好處，就是帶動了廚房、衛生間和豬圈的改造，從而改變了農村的臟亂差面貌。

勞動實踐感悟8

　　“牙象村是個既不典型又非常典型的村莊，說它不典型，是因為鈞明集團的參與讓這個村子變好看了，也通過土地流轉改變了農民的生活；說它典型，是因為我仍然覺得農村的核心是人，人沒變那農村的本質就沒變，而企業入駐的結果只是將農民手里的土地集中，然后導致大部分人都出去打工而已。在某些經濟不那么發達的省市，農村中類似的空心化現象比牙象村更明顯。這次調研能讓我們一窺農村空心化對于農民的影響，而這無疑是有利于我們探究農村未來發展方向的。但更重要的是，這次耕讀讓我們知道了作為社會毛細血管的農民們的.生活狀態：他們也許有錢也許拮據，但都是生活的真實面貌，當我們去傾聽他們的生活時，實際上也是對我們自己的存在狀態有一個更深的體悟。”

勞動實踐感悟9

　　勞動實踐是提供學生與社會接觸、了解社會的有效途徑之一，通過參與勞動實踐，學生能夠不僅理論學習知識，還能夠提高實際操作能力，培養實踐創新意識。在我參與的勞動實踐中，我深刻感受到了勞動的重要性和它給我帶來的收獲，同時也體會到了勞動實踐對我個人成長的影響。以下是我在勞動實踐中的感悟和心得體會。

　　第一段：勞動實踐的意義

　　勞動實踐是一種實踐教育方式，它通過使學生親身參與勞動活動，了解真實的勞動環境和困難，培養學生的實踐創新能力。勞動實踐讓我們從書本中出來，走進社會，了解更廣闊的世界，增長知識和經驗。在勞動實踐中，我們能夠實際動手解決問題，提高動手能力和動手思維，培養實踐創新意識，為今后的學習和工作打下堅實基礎。

　　第二段：勞動實踐的感受

　　在勞動實踐中，我深刻感受到了勞動的辛苦和重要性。曾經我在社區參與了一次環境清潔活動，我們需要掃地、拾垃圾、清理廢紙等。當時我覺得這并不是一件費力的事情，但是當我親身體驗之后，才發現這樣的勞動工作并不輕松。我的肩膀酸痛、手指又冷又麻，一天下來真是筋疲力盡。同時，通過這次勞動實踐，我也認識到了勞動的重要性。美麗的社區離不開每個人的努力，沒有人為我們打掃清潔，沒有人為我們維護環境，一切都需要我們親手去完成。這次勞動實踐明確告訴我，只有通過自己的努力，才能實現自己的夢想。

　　第三段：勞動實踐對個人成長的影響

　　勞動實踐對我個人成長的'影響是深遠的。首先，勞動實踐提高了我的實際操作能力。在勞動實踐中，我需要親自動手解決問題，學會使用工具和設備，提高了我的動手能力。其次，勞動實踐培養了我的責任意識。通過參與勞動實踐，我明白自己應該對自己的工作負責，不偷懶、不草率。同時，我也學會了與他人合作，互相協作。在團隊中，我們需要互相配合，分工合作，共同完成任務。這鍛煉了我的團隊合作能力和溝通交流能力。最后，勞動實踐讓我更加珍惜所擁有的一切。通過參與勞動實踐，我看到了社會中很多貧困的人們，他們為了生存而努力工作，這讓我明白了勞動的意義和他們的不易。我要珍惜自己所擁有的一切，用勞動來創造更好的未來。

　　第四段：勞動實踐的啟示

　　通過參與勞動實踐，我得到了許多啟示。首先，勞動是實現自己價值的途徑之一。只有付出辛勤的勞動，才能獲得真正的回報。其次，勞動是培養堅韌毅力和獨立思考的過程。在勞動實踐中，我們會遇到各種各樣的困難和問題，只有堅持不懈，勇往直前，才能克服困難。同時，勞動實踐也是培養人們勇于創新的機會。在勞動實踐中，我們要始終保持積極進取的態度，不斷尋找問題，解決問題，提高自己的創新意識和能力。

　　第五段：展望勞動實踐的未來

　　勞動實踐在我個人成長中扮演了重要的角色，我相信它在未來的教育中將繼續發揮重要作用。隨著社會的發展和人們對勞動教育的認識不斷提高，勞動實踐將會更加深入人心。我希望未來的勞動實踐能夠更加貼近學生的實際需求，既培養學生的實踐動手能力，又能提高學生的創新意識和能力。同時，我也希望未來的勞動實踐能夠更好地與理論知識相結合，讓學生在勞動中獲得更多的知識和經驗，更好地為未來的學習和工作做準備。

　　總結起來，勞動實踐是一種重要的教育方式，它通過使學生親身參與勞動活動，了解真實的勞動環境和困難，培養學生的實踐創新能力。在勞動實踐中，我深刻感受到了勞動的辛苦和重要性，勞動實踐也對我個人成長產生了深遠的影響。勞動實踐的啟示讓我明白了勞動之道、懂得了珍惜自己所擁有的一切。展望未來，我希望勞動實踐能夠繼續在教育中發揮重要作用，更好地培養學生的實踐動手能力和創新意識。

勞動實踐感悟10

　　“這次的耕讀研學活動讓我認識到了新農村的面貌，對于將來的美麗鄉村有了大概的理解。做農活也并非只是面朝黃土背朝天，在勞動實踐中，我也學會了很多農活的技巧，在具體操作中和小組成員鍛煉了團隊意識和合作能力，團體分工之后往往能發揮更大的力量。在入戶調研的時候也學到了很多社會這本大書上的知識。在與叔叔阿姨爺爺奶奶的交流中，嘗試著使用粵語拉近距離，利用大學生的'身份接近家中的孩子等等。在與牙象村村委的座談中，我們掌握了一些資料，與我們親自到各家各戶中的調研結果有些出入，做研究時就是要這樣多方面的了解，‘兼聽則明’。此外，我們接受了農業技師的培訓，對于當地的香印葡萄有了一定的認識，更加堅定相信科學技術是第一生產力這句話。”

勞動實踐感悟11

　　第一段：引言（200字）

　　勞動實踐是人類社會的基礎，也是個人成長的必經之路。通過親身參與勞動，我深刻體會到了勞動的辛苦與美好。在這個信息化時代，人們常常陷入虛擬世界，迷失在現代科技所帶來的便捷與享受中。然而，只有通過勞動實踐，才能更好地認識自我，培養實際動手能力，學會團隊合作，增強社會責任感。在近期的勞動實踐中，我受益匪淺，有了一些深刻的感悟和心得體會。

　　第二段：享受勞動的樂趣（200字）

　　勞動實踐讓我學會了享受勞動的樂趣。盡管勞動過程中可能會感到疲憊，但當看到自己的努力付出得到回報時，內心的成就感無以言表。例如，我曾參加過戶外勞動實踐活動，在沉重的勞動與汗水中，我意識到自己的身體無比強大，能夠克服困難并完成任務。這種從勞動中得到的成就感讓我意識到，勞動不僅僅是為了維持生活，更是一項鍛煉個人意志和增強生活質量的活動。

　　第三段：理解團隊合作的重要性（200字）

　　勞動實踐也教會我理解團隊合作的重要性。工作中，我們常常需要與他人一起完成任務，而在團隊合作中，個人的能力和付出并不是唯一的衡量標準，更重要的是如何與他人有效地溝通與協作。在一次勞動實踐中，我和小組成員互相配合，在完成任務的過程中互相協助。通過這個過程，我逐漸明白了團隊合作的力量。團隊合作讓我們能夠充分發揮個人的優勢，并一起解決問題，取得更好的成果。

　　第四段：發現勞動實踐中的價值（200字）

　　勞動實踐不僅是對個人的鍛煉，更是發現價值的過程。通過親身經歷勞動，我意識到了勞動的重要性和可貴之處。在一次環保實踐活動中，我們團隊清理了河邊的垃圾，并種植了一些綠色植物。通過這個實踐，我明白了環保的重要性，而我自己的勞動成果，也給我帶來了積極的變化。從此，我開始堅持垃圾分類和環保行動，用實際行動推動環境保護事業，努力讓世界更加美好。

　　第五段：勞動實踐給我的啟示（200字）

　　勞動實踐讓我明白了一個道理，那就是勞動是人生的一部分。每個人都應該通過勞動來實現自我價值，同時也要關注他人的.勞動成果。不僅如此，勞動也是培養堅韌意志和自律性格的重要途徑。在勞動實踐中，我體會到只有腳踏實地、勤勞奮發，才能夠充實自己的生活，實現自己的夢想。勞動實踐讓我明白，只有通過付出與努力，我們才能夠真正感受到生活的美好與價值。

　　總結：以上是我在勞動實踐中的感悟和心得體會。通過勞動，我明白了勞動的辛苦與美好，享受勞動的樂趣，理解團隊合作的重要性，發現勞動實踐中的價值，勞動更是培養堅韌意志和自律性格的重要途徑。勞動實踐讓我明白，只有通過付出與努力，我們才能夠真正感受到生活的美好與價值。勞動實踐是人生不可或缺的一部分，我們應該珍惜并善于利用勞動實踐的機會，不斷提升自己并貢獻社會。

勞動實踐感悟12

　　一、挖掘鄉土資源，在了解珍珠文化過程中豐富道德認知

　　教育家皮亞杰說：“兒童的認識全來源于活動。活動是學生學習的初始。只有在活動中觀察，在活動中認知，在活動中感悟，才能提高學習者的道德素養。

　　渭塘鎮是江南典型的魚米之鄉，1995年發展成為全國聞名的“中國珍珠寶石城”。幾十年來，渭塘的經濟發展始終與珍珠息息相關。為此，渭塘渭南小學以課堂教學為渠道，以充滿趣味性、科學性和知識性的校本教材《珍珠文化》為載體，以“知我渭塘、愛我渭塘、揚我渭塘、做渭塘小主人”系列活動為主題，開展了一系列的“珍珠文化”特色體驗教育活動和“珍珠文化與校本課程建設實踐研究”的課題研究。

　　學校在開展“珍珠文化”特色教育過程中，健全了組織網絡，成立了“珍珠文化”教育指導小組、領導小組與課題小組，圍繞“珍珠文化”協同開展教育活動，并發動全體教師、學生和社會人士，通過對做珍珠生意的成功人士的走訪、座談，對珍珠養殖基地的考察、統計，共同編寫了校本課程《渭塘珍珠文化》讀本，建立起校本課程的教學綱要、課程標準、教學內容、實施方案及評價體系。孩子們在老師的帶領下，通過參觀“中國珍珠城”，查閱書籍、上網查找、動手制作、舉辦知識講座及專題競賽，寫出了自己的體會，創作出了自己的手工藝品。顧心儀的習作《我與珍珠》榮獲了區作文競賽的一等獎；學生與珍珠工藝品師傅們共同完成的“神舟六號”模型，被選為送給宇航英雄的禮物……就這樣，孩子漸漸走近了珍珠，了解了與珍珠相關的內容，也掌握了珍珠加工等一系列的操作技能，進而更深入了解家鄉，熱愛家鄉了，也真正體驗到了“珍珠文化”――勇于嘗試、勤于實踐、追求創新、提升自我的深刻內涵。

　　同時，在對珍珠形成過程的解讀和體驗中，在對打孔、穿鏈、磨粉等珍珠飾品的制作和加工珍珠化妝品、藥用品的觀摩中，孩子們的生活意識得到了加強。珍珠繁殖、養育、加工、銷售中，孕育的科學知識，培養了孩子們從小熱愛科學的意識。對珍珠一生坎坷經歷的.了解，更讓孩子們對生命的感悟有了鮮明飛越，意識到了珍愛生命，頑強拼搏的重要意義。十佳珍珠娃娃蒲思佳同學曾感慨地說：“想不到珍珠的生長要經過如此艱辛、復雜的歷程，長大后，我也要做一顆珍珠，經受住生活的磨難，不斷探索，執著追求，發出耀眼的光芒。

　　二、走進社會課堂，在體驗珍珠生活過程中培育道德情感

　　體驗是最真實、最感性的一種內心感受，通過活動能讓學生進行道德情感的體驗，在情感體驗的基礎上，內化道德認識，培養道德情感，引發道德行為，使知、情、意、行在品德形成過程中成為和諧的整體，促進少年兒童的發展。

　　渭塘實驗小學圍繞“珍珠文化”開展的教育活動不僅局限于對校本課程文本的解讀，更注重實踐研究，帶領學生走出課本，走向社區，走上社會，進行珍珠生活的探索與思考，從而培養學生的道德情感、創新精神，提升學生的實踐能力。

　　學校在開發校本讀物的同時，著力建設校園“珍珠文化”教育景觀和校外實踐基地。在校園內，珍珠噴泉、珍珠展覽館、珍珠手工坊、珍珠文化廊、珍珠文化網絡交流平臺等陣地琳瑯滿目；在校園外，兩個珍珠生活基地――珍珠湖和中國珍珠（寶石）城為孩子們提供了親密接觸珍珠、親身體驗珍珠生活的大舞臺。

　　孩子們在參觀校內外實踐基地后，主動調查了珍珠的養殖過程與珍珠經營狀況等，通過親歷育蚌、采蚌、采珠等珍珠生活的過程，感受到了珍珠一生的坎坷、圓滿與樸實及養珠人勞動的艱辛，培養了對勞動的熱愛；通過親自參與磨粉、打孔、穿珠等珍珠飾品的制作過程，提升了創新意識和實踐勇氣；通過親眼目睹父老鄉親的勞動場景，開展虛擬珍珠經營活動等，感受市場經濟條件下自主創業的艱辛、榮耀與激情……正因為有了這種種的內心的真切感受，當江蘇省教育廳組織的參觀團來渭塘渭南小學參觀時，聽了“小小導游團”的小導游顧冰涵娓娓動聽的介紹后，無一不嘖嘖贊嘆。

　　漸漸地，漸漸地，孩子們在深入體驗、直觀接觸“珍珠文化”的社會大課堂中，感悟著、思考著、情感升華著……

　　三、拓展實踐內容，在提煉珍珠精神過程中提升道德品質

　　實踐是教育的重要環節，是德育目標實現的重要過程。一個人理想信念的確立、思想品德的形成，行為習慣的養成，必須在實踐中完成。對于形象思維處于主導地位的少年兒童來說，他們正處在長身體、長知識、長智慧的起始階段，他們的成長成才尤其需要不斷地獲得需求的滿足和成功的激勵，需要主體的參與和積極的內心體驗。

　　為了不斷深入地解讀“珍珠文化”，培養孩子們良好的道德品質和多方面能力，渭塘實驗小學引領孩子們全方位、多渠道地參與、拓展與珍珠相關的活動。除了帶領學生親身體驗外，學校積極拓展實踐內容，注重培養孩子們的研究興趣，組織孩子們開展了“珍珠的傳說”、“珍珠養殖與水資源”、“珍珠與地方經濟”、“渭塘珍珠名片打造”、“誠信經商”等，與珍珠相關的小課題研究，引導孩子們進行研究性學習。為了對參與活動的孩子進行鼓勵、支持和幫助，學校借助校園網絡、廣播、電視等平臺擴大孩子間的交流；每學期舉辦一次“珍珠娃娃大比拼”主題活動；2-3次大規模的“珍珠杯”知識、歌舞活動；“珍珠文化”主題班隊活動；珍珠文化主題的繪畫、手工、書法和作文比賽。對于獲獎同學進行宣傳，樹立孩子們的榮譽感，這一舉動得到了家長們的重視與好評，也取得了一些成績。此外，學校還根據珍珠娃評比標準，由各中隊推選2名隊員進入由學校少先隊大隊部組織的年度“珍珠娃娃”評比，精選出10名優秀者作為年度“十佳珍珠娃娃”，并把他們事跡制成宣傳冊，陳列于學校圖書館、閱覽室，在孩子們心中樹立榜樣，成為孩子們健康成長的驅動力，引發出一批批的“十佳珍珠娃娃”。

勞動實踐感悟13

　　第一段：引言（150字）

　　勞動實踐是我們成長過程中的重要組成部分，它帶給我們的不僅僅是鍛煉身體的機會，更是一種學習和成長的過程。通過勞動實踐，我們不僅可以鍛煉自己的動手能力和專注力，還可以培養自己的責任感和團隊合作精神。在勞動實踐的過程中，我獲得了許多寶貴的感悟和心得體會。

　　第二段：鍛煉動手能力（250字）

　　勞動實踐中，最直觀的收獲莫過于鍛煉了我們的動手能力。無論是種植蔬菜、修剪樹木還是搭建簡單的工具，都需要用到我們的雙手。在勞動實踐中，我學會了如何運用好工具和采用正確的方法來完成任務。比如，在種植蔬菜的過程中，我發現通過種植，不僅可以鍛煉我的動手能力，更可以培養自己的耐心和細致，提高自己的創新思維。通過勞動實踐，我發現動手能力是人類最基本的能力之一，它可以給我們帶來無限的'可能性。

　　第三段：培養責任感（300字）

　　勞動實踐中，我還深刻感受到了責任感的重要性。在團隊合作的過程中，我需要承擔起自己應該完成的任務，確保任務的順利進行。例如，在種植蔬菜的過程中，我需要準時澆水、除草、施肥等，確保蔬菜能夠正常生長。而且，勞動實踐還需要我們細心和耐心，盡最大的努力將每一項任務做到最好。通過培養責任感，我明白了自己對團隊的重要性和作為一個成員的責任，這種責任感也會伴隨我一生，對我個人的發展和工作起到重要的推動作用。

　　第四段：團隊合作精神（300字）

　　勞動實踐中，團隊合作精神是無法忽視的。大多數勞動任務都需要團隊的協作來完成。在勞動實踐中，我個人的努力只是整個團隊的一部分，只有團隊的協作，才能夠順利完成工作。例如，在搭建工具的過程中，每個人都有自己的角色和任務，只有大家相互協作、相互配合，工作才能夠高效進行。通過勞動實踐，我充分體會到了團隊合作的重要性，進一步增強了我的團隊意識和合作意識，也學會了與他人相處的技巧和方法。

　　第五段：學以致用和成長（200字）

　　勞動實踐不僅是一種鍛煉，更是一種學習和成長的過程。通過勞動實踐，我學會了一些實用的技能，如修剪樹木、搭建工具、種植蔬菜等。這些技能不僅可以應用于生活中，還可以讓我在工作中更加獨立和自信。另外，勞動實踐還讓我學會了尊重和感恩。當我親手種植的蔬菜終于長成并收獲時，我深感勞動的辛苦和付出的價值，并對食物的來之不易心存感激。通過這些體會，我明白了勞動實踐對我們的成長和發展有著不可估量的影響。

　　總結（100字）

　　通過勞動實踐，我鍛煉了動手能力、培養了責任感、增強了團隊合作精神，學會了一些實用的技能，并且感受到了學以致用和成長的樂趣。勞動實踐不僅是一種機會，更是一種收獲。通過努力和堅持，我相信勞動實踐將為我未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

勞動實踐感悟14

　　“本次哲學系組織的耕讀研學活動，結合了勞動和調研兩個方面，一方面勞動教育可以強健吾之體魄，另一方面可以更好的深入農村，了解農村部分地區的現階段情況。這幾天我們體驗了很多之前從未接觸過的勞動，在實踐過程中我發現勞動并不枯燥，更多的是一種與自然交流的過程，同時也是與未來的作物合作的.經歷，將作物種給未來的自己。入戶調查可以從細節處觀察農村的整體面貌，而每晚同學們的分享和溝通為深入思考農村情況提供了大量的視角，就調查而言，不同經濟條件家庭之間的比對引發的思考所能帶來的素材是豐碩的。雖然本次活動的時間并不是那么長，但從個人的角度看，收獲是令人驚喜的。”

勞動實踐感悟15

　　勞動節是每年五一的重要節日，也是表彰勞動者貢獻的日子。今年勞動節，我積極參與社區志愿服務，通過親身實踐，我獲得了很多心得體會和感悟。勞動讓我更加感恩，也讓我認識到勞動的價值和意義，讓我更加堅定了自己努力奮斗的決心。

　　第一段：積極參與社區志愿服務。

　　今年勞動節，我主動報名參與社區志愿服務活動。我和一群志同道合的朋友一起，在社區公園清理垃圾，整修花壇，為老人們打掃衛生等一系列勞動工作。雖然累了一整天，但一改往日的較真勁，我感到心情愉悅。通過這次實踐，我體會到了勞動與快樂息息相關的道理。勞動不僅可以鍛煉我們的身體，更可以提升我們的幸福感。

　　第二段：勞動讓我更加感恩。

　　在社區志愿服務中，我和社區的居民們聊了很多天南地北的話題。通過與他們交流，我才意識到原來他們每天做的瑣碎家務、照顧孩子和長輩、賺錢養家并不容易。他們都是默默付出、默默奉獻的普通人，而正是這些平凡的勞動者，才構建了一個和諧美好的社區。從此，我更加感恩于他們所做的一切，也更加尊重那些默默無聞的勞動者。

　　第三段：勞動的.價值和意義。

　　勞動節是一個提倡勞動、崇尚勞動的節日。通過這次參與社區志愿服務，我更加深刻地領悟到勞動的價值和意義。勞動不僅能夠創造價值，還能夠提升人的素質，鍛煉人的毅力和勇氣。勞動不僅是個人發展的基石，也是社會進步的源泉。在勞動中，我們懂得了付出的重要性，體驗到了努力的喜悅，更加明白了勞動對于個人和社會發展的深遠影響。

　　第四段：堅定努力奮斗的決心。

　　勞動既充實了我的時光，也洗禮了我的心靈。我明白了，只有通過辛勤勞動，才能創造出屬于自己的未來。我意識到，不論是學業還是工作，只有堅定努力奮斗，才能取得成功。勞動過程中的痛苦和付出，都將轉化為成功的喜悅和回報。因此，我下定決心，要堅持不懈地努力奮斗，為自己的夢想而努力，為社會的進步貢獻自己的力量。

　　第五段：結語。

　　通過勞動節的實踐，我收獲滿滿，受益匪淺。勞動不僅能夠讓我體會到快樂和幸福，還使我更加感恩于他人的付出，認識到勞動的價值和意義。同時，勞動讓我更加堅定了自己努力奮斗的信念和決心。因此，我相信，只有通過我們每個人的辛勤勞動，才能夠實現自己的夢想，為社會的進步貢獻力量。讓我們在今后的生活中，時刻保持對勞動的尊重和熱愛，用自己的雙手為美好的未來而努力奮斗！

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