讀書的感悟（優選）
在平時的學習、工作或生活中，我們時常會對某些事或人產生一些觸動，這個時候，寫篇關于自己感悟的文章是個不錯的選擇。但是，感悟的文章要怎么寫呢？下面是小編整理的讀書的感悟，歡迎大家分享。
讀書的感悟1
無意中讀了胡東方主編，陳炯著的《教育童話——另類眼光看教育》這本書，覺得其哲理性很強。它寫的是動物王國里有關教育教學的故事，借動物之身演繹了一幕幕我們工作過程中親眼目睹或聽聞的事情。讀完其中的《因？施教》這個故事令我思緒萬千。
一、學 “因材施教”
《因？施教》，初看這個題目，覺得可笑，不是“因材施教”嗎？作為教師，我從未懷疑過其正確性。因？施教——一塊人類文明的遺留物，卻引起了動物王國的激烈爭議：財政部長金錢豹認為是“因財施教”；文化部長啄木鳥說是“因材施教”；食品公司主管小豬爭論是“因菜施教”、智力競賽大王猴子叫它為“因猜施教”……眾說紛紜，且各有各的理，讀完全文，甚為折服，卻一下子想不起曾堅持的是哪一個“因cai施教”。
因財施教。俗話說：有錢能使鬼推磨。社會的發展令金錢的地位越來越高，受教育亦是如此，從幼兒園一路走到大學，道路似乎用金錢鋪就，升學需要錢，擇校更需要錢，面隊1：X0000，分數與金錢的不平衡比例，讓多少成績優異的學子在高額學費前望而止步。無怪乎人們說：學校大門朝南開，有才沒財難進來。
因才施教。“財”少了“貝”便是“才”，去了銅臭味，一切事物仿佛變得更加美好了，才氣、才干、才思、才情……把一個人的聰明與美好的品德描繪得淋漓盡致，激勵人積極上進，奮發進取，令每個人發揮出自己的巨大潛能，讓每一個人都才思敏捷、才華橫溢……如此美妙的描繪似乎只能在腦中虛構而已，殊不知，“蠢材”也是才，教師將如何因才施教？
二、悟“因材施教”
這使我思考著一個問題：我們提倡對學生應該以表揚激勵為主，如今在轟轟烈烈的表揚聲中，學生是否能如我們預期想象那般健康、茁壯成長呢？在我們小學計算機課堂上，課堂評價激勵語言可謂是豐富多彩，尤其是在公開課上，不同層次的評價語讓學生飄飄然，究竟哪個答案才是最準確、最合適的早就不知所謂了；更有甚者，為激勵學生積極舉手發言，精心準備了一大堆的獎勵品，小到貼紙、紅星，大到水果、學習用品……不論對錯，一概送上小禮品以示獎勵或鼓勵，于是，課上笑聲不斷，掌聲不斷……對學生好的言行給予獎勵和表揚，那是理所當然的，它能夠增強學生的自信心，提高學生各種能力及興趣的培養，能讓學生在快樂的環境中認識周圍的人和事物。但是，一味的表揚會讓學生盲目地認為自己有多了不起，時間久了，更是聽不得半句批評，產生一種自高自大的人生態度。特別是在我們這些農村學校，家庭教育方式與學校教育方式不一致，很容易造成學生在學校很聽話，而在家里卻是個調皮王。物質獎勵對調動孩子的積極性確實有很好的作用，正因為好，所以要用得少，用得巧。本來回答問題就是作為學生應該做的事情，但是經常性的物質獎勵會讓孩子形成習慣，不再是一種激勵，而是學習的最終目的。讓心靈如此純潔的孩子從小就接受物質利益的熏陶，形成不正確的價值觀，與我們教育的目的是不是背道而馳？任何事物都有正反兩面性，表揚雖好，但不可亂用、濫用，批評不好，但卻有表揚所無法取代的作用。因此，我認為：在教育中，綜合地因人而異地運用“表揚”與“批評”，才能真正發揮教育的功效。
在我擔任副班主任的班級里，有兩個令人頭痛的“實難調教”分子。由于基礎差，在課堂上，他們無所事事，趁老師不注意就做小動作，學習成績則剛好給班級墊底，這些學生，聽不進老師的耐心勸說，更對表揚鼓勵無動于衷。我的怒火因他們而起，在老師的眼皮底下如此，沒有老師的自學課更加是肆無忌憚。有一次自修課，我布置完早讀任務，因為一點事情離開了一會兒，等我回來，教室里鬧哄哄一片，不是朗朗讀書聲，而是熱鬧的聊天聲，我的心情無法形容，追究責任了，竟然沒有一個同學承認錯誤，真是太不像話了。回過頭我仔細想想，問題究竟在哪里？六年級的學生了，為什么還那么不懂事，自制力那么差……為什么我的再三叮嚀他們總是聽過就忘，是不是我管得太多，太細了。于是，我確信應該相信學生自己，相信他們的能力，換一個角度去看待他們，讓他們兩個做副班長和紀律委員，既管別人，也約束自己，班級紀律從此大有轉機。
還有一次，在辦公室聽到一位老師在嚴厲地批評一個學生：“你也不對，他打你，你為什么要還手？”讀完這本書，我無意地揣摩著這幾句話，突然，腦子里冒出一個古怪的想法：被人打了為什么不應該還手，難道就任由別人欺負嗎？我十分納悶自己為什么會突然這么想，作為小學班主任，經常要領教小學生那些無休止的`“告狀”，經常聽到的就是“老師，XX打了我一下……”、“老師，是XX先打我的……”。這就要教育一些不懂事的小學生了，讓他們領悟到打人是不對的，同學之間應該團結友愛。想來，也用剛才那位老師的話教育過小朋友：不應該還手，應該告訴老師。“打人還手”，這是一個人的天性，一種自我保護的本能，我們似乎不應該對此大動干戈，用自己的權威來壓抑孩子的這一天性，而對“還手者”做出很嚴肅的處理，這樣，會讓學生幼小的心靈受到傷害，長久的壓抑更會讓他形成懦弱、乖僻的性格。作為老師，我們應該讓孩子明辨是非，懂得“還手”的真正意義。如果，我們面對的是敵人，那么我們應該毫不猶豫地“反擊”，那是非常正義而崇高的行為；但是我們面對的是同學，是朋友，所以不應該用這么激烈的行為，而應該采用更加恰當的行為，比如：告訴老師，讓老師來教育他，讓他明白自己故意打人的行為是不正確的，從而改掉這個壞毛病。
三、用“因材施教”
葉瀾教授認為：“每一個學生都具有獨一無二的、別人無法替代的價值，而且是寶貴的教學資源。”我們的頭腦中已摒棄傳統意義上的好生、學困生的概念，面對的是一個個鮮活的、有血有肉的、個性迥異的生命。作為教師，要承認差異、關注差異，正是有了這些差異，才使我們的課堂教學更豐富多彩、更貼近生活，也更多了創造和創新。尊重每一個學生的獨特的生命價值，與學生建立起民主、平等、和諧的師生關系，其原動力不僅僅是法的規范，更源自教師對其職業的認同和對學生的愛，同樣，這種愛也會有反饋、有回報。如我在上五年級兩個班的第一節課時，我說，“五年級LOGO語言根本沒有學困生，大家都是從零開始，很公正，只要大家從第一課開始認真聽課、專心聽課，用心做好練習題，我保證每個同學都能取得優秀，而且從多年的教學經驗證明，優生參加順德區舉辦LOGO語言程序設計比賽不一定能取得好成績，所謂的“學困生”竟然獲得好的成績，老師喜歡挑選一些認為不及格，比較調皮的學生參加培訓”，接著我巧妙向他們介紹我校這幾年來在計算機比賽中每屆都取得良好的成績，目的要他們明確今后努力目標，并且向他們介紹有一位同學在原來的學校是“學困生”，如今轉到我校竟然代表勒流街道參加順德區的決賽，在比賽時遇到他原來學校的電腦老師說：“這個學生在我校成績是不合格的，怎么在你校也能代表街道參加區的決賽呢？”成績出來了，這個學生榮獲區的二等獎，當同學們聽到這件事后，特別是認為自己是“學困生”的學生，都打起了精神，個個信心百倍，五年（1）班潘賢華、譚柏華；五年（2）班潘偉能、潘培榮等學生連續幾次向我提出申請參加學校的電腦培訓班，我說：“沒有問題，只要你現在努力，說不定下學期老師就將參加電腦培訓名額落實到你們身上，你們要勇于挑起這個重擔，不要辜負老師對你們的期望。”通過這一節課，幫助他們樹立了信心，以后每上五年級的課，同學們都比較認真聽課、課堂氣氛活躍，同學們都主動、積極舉手回答問題，快速完成老師布置的課堂作業。
我堅信：沒有教不好的學生。相信在老師們的努力下，結合學生思想實際和知識的接受能力，長期精心地培養，持之以恒的滲透，一定會綻開燦爛之花！
讀書的感悟2
讀書時，很多時候，我們感覺讀的不是書，而是靈感。
歌德說：“讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話。”古今中外，每一本書的作者與讀者，總透過刻印在書籍上的字字句句，讓彼此的心靈得以緊密地相互連接，讓彼此的靈魂得以親密開放持續地對話。這種跨越時間、空間的交流給予我們的，是超越現實閱歷的非凡收獲。就像知己密友一樣，伴著清風明月、白日清林，暢談中不斷獲得啟發，讓人擊掌而嘆、興致漸高，最終到達一種陶然的境界。比如讀曾國藩的《家書》、《挺經》兩本書，就如同與這位外王內圣、文韜武略、傳奇一生的人物對話，同時在參悟中反躬自省，從中受益。
讀書能給人帶來沉思，就像對著一潭幽深的湖水，在若隱若現的倒影中去看清自己的模樣。法國作家羅曼·羅蘭說：“從來沒有人讀書，只有人在書中讀自己——在書中發現自己或檢查自己。”每讀一本書，就是與未知世界自己的一次邂逅之旅，當你在其間發現一個自我身影時，情感就在此時迸發，靈感頓時顯現。比如閱讀馬可·奧勒留的《沉思錄》，你看到書中字里行間常常出現的不是“別人怎樣”，而是點著自己鼻子說“你要沉思”，這是自己與自己的對話，自己剖析自己、說服自己，就好像面對著鏡子，看著鏡子里自己的各種身姿，然后在未知自我的世界里翩翩起舞。
我們讀書常常會有這樣的感受：在遇到一些棘手的問題時，百般思慮也沒有辦法，但可能就在那么一瞬間，由于看到一本書中的某個佳句或某個觀點，甚至是看似無關聯的'字句，我們靈感爆發、頭腦頓悟，思路立即浮現腦海，問題就這么迎刃而解了。
人們常說：“讀萬卷書不如行萬里路。”這里蘊含著求知與實踐的辯證哲理。但路走遠了，難免疲乏；書讀多了，難免惘然。我們若能在“讀萬卷書”和“行萬里路”之間，捕捉住瞬間綻放的靈感，用書中知識反思我們的實踐，用實踐加深我們對知識的理解，在“知”與“行”的世界中激發出共鳴來，那么“知”與“行”的旅程就變得快樂異常。
閑來無事亂翻書，有什么比這靈感泉涌更令人愜意的呢？層出不窮的靈感，迸發成泉、流淌成溪、匯聚成河，潤澤心境，陶冶情操。長此以往，我們便會覺得讀書的風韻意致與之前大不相同，工作的視野也比以前更為廣闊，人生的境界也就會大不一樣。
讀書的感悟3
寒假快過完了，我也讀了不少書，比如《假如給我三天光明》老人與海錢學森故事狼王夢其中，我最有感悟的就是狼王夢。
這本書是動物小說大王沈石溪寫得。這是一本寫動物的。這只動物就是狼。沈石溪把狼寫得不再那樣可怕，寫得如此動人，美麗有親切感。
這本書寫了一位狼母親，它叫紫嵐在快要生出幼狼的時候，與大白狗撕咬，拼搏，就為一只鹿，這只鹿可以讓紫嵐有力氣來撫養孩子。紫嵐生了五只幼狼，這些幼狼沒有父親，它們的父親在鬼谷中失去了生命。從此它當上狼王的'夢也破滅了。如今紫嵐讓黑仔來完成它爸爸的遺愿。紫嵐不怕辛苦，不怕勞累，培養黑仔，黑仔也沒有讓紫嵐失望，也沒有讓它父親失望。最后當上了狼王，黑仔完成了父親的遺愿。
這讓我感觸很深。在生活中爸爸，媽媽不惜花大價錢來培養我們，不讓我們受一點委屈。可是現在有多少孩子是讓爸爸，媽媽放心的呢？我們也應該像黑仔一樣，不讓父母失望，給他們爭氣，爭光。讓他們知道，他們的那些付出是值得的。我們要讓他們以我們為榮，以我們為自豪。我們就是他們的驕傲。
讀書的感悟4
讀《魯濱孫漂流記》有感 讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。 我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對于他也更具有挑戰性！ 風暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免，真正的生存挑戰才剛剛開始！ 流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎。 一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的`莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，現在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。 造船回鄉，魯濱孫又花費了數年的時間，無數的心血。光砍樹就是數月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎么也無法讓船下水。這下，數年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現，這個希望才重新油然升起！ 魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業。 這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要…… 我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄！ 《西游記》讀后感 每當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。 這是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白；有人還研究它的歷史背景、社會現象。但在我看來，他那曲折的情節中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。 在經歷了日復一日個性受約束的日子，廿一世紀的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王。可以說已經達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白， 在現在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。 然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取， 尋找最大自由的精神。 在厲盡時間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊含著新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
讀書的感悟5
“書富如入海，百貨皆有。”無書不找書者，是沒有追求的庸人；有書不讀書者，是舍本求末的笨漢。只有駕舟書海，坐擁書城，潛而讀，你才會感到讀書不僅是“天下第一件好事”，也是人生“第一件樂事”。這時，你的內心會胃出被無數人說過的一句話：“讀書好哇，讀書真好真好！”
來讀讀語文課本吧！它會使你感到母語的準確、生動、形象、豐富，你會在母語的熏陶下變得更言可達意、話能由衷了。來讀讀數學課本吧！漫游在一個由數字、符號、圖形組成的神奇有趣的借界，你會感到思維活躍，分析能力迅速提高。來讀讀外語課本吧！你會認識異城的`風土人情，多戴上一副看清世界、溝通他人的眼鏡。來吧，讀讀歷史、地理、生物……你定能暢飲知識的瓊漿，獲得巨大的能力！—讀書好哇，讀書真好！
也來讀讀課外書吧！魯選的書，讓你感受到冷咬下的熱烈；曹雪芹的書，讓你認識到倆然中的必然；已爾扎克的書，假、惡、五今你生厭，你會懂得不該做什么，或者怎么做；泰戈爾的書，真、善、美令你心動，你會懂得應該做什么、應該怎么做……讀了這些書啊，就會凈化我們的心靈，令我們自覺構筑起一個個美好的精神家園！讀讀《十萬個為什么》、《有趣的數學》、《二十一世紀的電腦技術》……讀了這些書啊，就會擦亮你我的眼睛，激起我們探尋無數未知世界的強烈欲望。人類，也就是在讀書中登上了不斷進步的階梯。—讀書好哇，讀書真好！
讀書的感悟6
讀《平凡的世界》,已經遺忘了的中國變遷歷史又漸漸浮現在眼前.這是恢宏的巨著,是飽蘸著熱情與愛在書寫生活的歷史長卷,那些貧窮與苦難,那些堅韌與頑強,從古至今都是中華民族最沉重的記憶,也是我們最值得驕傲的靈魂.
毫無疑問,路遙———這個現實主義的偉大作家,給予我們每個看過《平凡的世界》的讀者心靈上的震撼,真正能給人不間斷的來自心靈上熱血沸騰的感覺.《平凡的世界》——它是所有正在面對或者是已經經歷過人生困境的朋友們的一生的精神糧食,能保持一個人在人生拼搏中永不放松又能給在生活中茫然無所為的年輕人指明前進的方向.故事中的年輕人的情感,內心世界,都是作家作品偉大和成功基石,這本書已經在超出了小說本身的的內涵、意義和力量.特別是著重表現年輕人的生活,通過他們愛情的波折反映出新生活中一代年輕人的價值觀.
《平凡的世界》,一本那樣平凡而真實的書,只是在那個黃土高原上一個不起眼的雙水村的小寨,沒有驚天動地的撕殺,只是在默默的訴說里傾訴著融融的親情,沒有蕩氣回腸的情節,只是在那個年代那個環境里娓娓訴說著平凡的世界里平凡人們平凡而又特殊的人生,沒有轟轟烈烈的愛情的海誓山盟,只是在把愛的種種用那陜北風情徐徐道來. 《平凡的世界》里全是那些我們所熟悉的情節,雙水村、埡子口,黃源縣,以及那些窖洞,一種溫馨瞬間襲來,無形中己溫暖了我們的心,所描繪的是濃濃的愛,對土地,對父老鄉親,對親情、對友情、對愛情以及對人生的追求與希望.
它描繪的是一幅愛的篇章,對親情的愛,少安與他的父親：當他在參加全縣升初中的考試中,名列第三被錄取的時候“他的父親在他面前抱頭痛哭流涕,他第一次看到剛強的父親在他面前流淚,他自己也哭了,是的,他將要和學校的大門永遠的告別了,他多么的不情愿呀,他理解父親的痛苦----爸爸不愿斷送他的前程…….”或許,我們的印象里,父親總是高大與堅強的象征,又有誰能夠明白那笑容背后的艱辛與無奈?可是少安知道,為了那個家他犧牲了太多太多,沒日沒夜的忙碌著,從來沒有自私過.他是一個多么有情有義的男子漢呵!還有妹妹蘭香與少平、少安的'兄妹情誼,一個平凡的環境,一個一包亂的家卻只因那相扶相攜的親情而變的富有……
《平凡的世界》里著墨最重的是主人公孫少平,那個黃土高原上有著成熟思維,腳踏實地,重情重義,忍辱負重,不卑不亢的少年,那種以上進求尊嚴,從不好高騖遠的情懷也深深的打動著少女的芳心,田小霞的出現, 讓我們的主人公人生有了目標與方向,從此他也可以用自信的心去面對,小霞一度上是他精神的最大的支柱與鼓舞,讓他有了奮起的支點和勇氣,成為一盞照亮前進路上的燈,他們的愛讓人奮進,是向上的,在物質上他們沒有要求太多,在精神上卻相扶相攜,那是跨越了所有的界線將心與心的交匯.
平凡的世界,平凡的生活,平凡的人們,只有平凡的才是大眾的,也才是最真切和偉大的,當人們在一遍又一遍的看青春偶像劇的時候,那些夸張的題材與情節,總會讓人感覺出“水份”來,真正的生活是平凡的
再者就是孫少平對生活的選擇,他雖然也受到過高中教育,可是他認識到了平凡的環境,平凡的人生,于是他將他平凡的生活付給了農田,城市工地,還有煤煙四起的煤礦坑道,而這些與我們這些漂泊流浪的人兒是多么的相似呵?只有同病相憐的那種感覺最平凡最真實,也最接近生活.
是的,生活是平凡的,人生是平凡的,想一想人生就是那么短短的來去一瞬,與其好高騖遠,不切實際的索取,不如將我們平凡的人生付諸平凡的生活,或許這樣子才是最為平凡最為真實也是最為幸福的感覺.
我想,少平的命運就是我們這些平凡世界里平凡的人的生活影子, 尤其是我們這些農民的子弟.不甘平凡,我們卻是如此平凡!但是,我想,不管我們的命運將如何,我們都應該像少平那樣,不管處在任何時候,任何環境,我們都不會放棄努力!不會愧對生命!
”只能永遠把艱辛的勞動看作是生命的必要;即使沒有收獲的指望,也心平氣靜地繼續耕種.”這是作者在后記中寫的
每一個平凡的人都以一個不為人知的不平凡的世界,每個平靜背后都有激情澎湃,無聲有時勝似有聲.
讀《平凡的世界》后,我們通常能感到自己的微不足道,那曾經的抱怨、憤世不公是多么的幼稚.與主人公的經歷比起來,我們是多么渺小,從小學一路走來,沒有經歷什么挫折,而我們稱道的是考試失敗,感情失落等等,與少安、少平相比較我們又算什么呢?主人公孫少安與孫少平兄弟倆在這個平凡的世界中不斷超越自身的局限,最終獲得生活上的成功,譜寫了一曲充滿活力的生命之歌,向人們揭示了人生的自強與自信、奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂,并以一幕幕催人淚下的苦難所展現出的人物的頑強堅韌的信念告訴人們：苦難與挫折只是個軀殼,真正廣闊的生活意義在于我們對生活理想所持的生生不息的虔誠與熱情中所體現的堅強的信念—— “相信自己能飛!”
“在拼搏中的追求,不單單是結果,還有奮斗的歷程.”——這是人本質的真正的價值和意義,讓我們銘記終生.
也正如史鐵生所說的：“生命的意義就在于你能創造這過程的美好與精彩,生命的價值就在于你能夠鎮靜而又激動地欣賞這過程的美麗與悲壯.”
夢想使你迷醉,距離就成了歡樂;追求使你充實,失敗和成功都是伴奏;當生命以美的形式證明其價值的時候,幸福是享受,痛苦也是享受.
讀書的感悟7
這本書的作者正是被譽為“動物小說大王”的沈石溪。原名沈一鳴，1952年生于上海，1969年初中畢業赴西雙版納插隊，地云南邊疆生活了十八年。主要作品有《狼王夢》、《駱駝王子》等，《第七條獵狗》主要講在一個芭蕉寨的寨子里有個老獵人——召盤巴。他前六條獵狗都不合意，但第七條獵狗赤利深受喜愛，可在潑水節前一天，赤利因在盤巴后面防著眼情蛇，根本沒時間幫召盤巴抵擋野豬，但他沒有看到，所以在潑水節這天要殺死赤利，召盤巴的'孫子艾蘇蘇就趁機會放了赤利。半年過去，召盤巴碰上了一群豺狗，誰知領頭就赤利，面對豺狗欺侮主人，赤利忍無可忍，沖上前把豺狗一個個咬死了。
讀書的感悟8
自從看了一些書籍讓我學會了很多，懂得了很多。
人需要目標：世界潛能大師說過：“成功等于目標，其他都是這句話的注解”。一個人的人生目標，就是他的心靈的寄托，有目標的人，是以身為箭，以心為弦，將自己的目標成功射去。大多數人之所以不成功不是因為懶惰，而是沒有目標沒有動力。大家都知道居里夫人吧，她是個有遠大目標的人。尋找其他物質有沒有放射線，每天在煙熏火燎中反復試驗，經過三年又九個月終于提煉出0.1克鐳。等其他人，我感悟到人不能沒有目標，我也要向他們學習向自己目標奮斗，像居里夫人一樣為自己的目標不斷努力不能半途而廢，要一直堅持下去。
做人要誠信：魯迅說過：“誠信為人之本，”是啊，誠信是做人的基石，如果一個人連誠信都做不到，就不會令人喜歡。書中有位有這樣一位老太太，一貧如洗。她東拼西湊地開了一家零件批發商店，多年之后竟然腰纏萬貫。何以至此？因為她堅信“一毛錢”中有誠信，即每盒零件只賺一毛錢。有一次，買方算錯了錢，老太太立即轉了幾趟車，親自把錢送還。如今，這位文盲老太太依舊過著多年前的清苦日子，依舊堅持“一毛錢”的誠信，絲毫未因富裕而“昏頭”。有人問她為何這樣做，她只是說：“我覺得舒坦。”是啊，做人必須得誠信這樣才受人喜歡，才能舒心，回想自己以前做過不誠信的.事真不好得向他們認錯。這個故事讓我感悟到在人生的道路上要待人誠信，這樣才受人喜歡才能讓別人信任。我們一定要遵守自己的承諾并且去做好它。
人需要感恩：我的生命是父母給予的，他們用無私愛默默的愛著我們，不圖回報，只希望我們能快樂。可我們何嘗懂得父母的心？看到書中一個家庭貧窮的女孩知到媽媽為了她付出了很多，努力學習考上重點大學回報父母。回想自己只會向父母要特別對不起父母。我感悟到我們要牢記父母的好，體會父母的辛苦，在生活中多逗他們開心。不忘父母的養育之恩，長大好好對父母。
書中讓我感悟到許許多多的道理，我愿成一條小魚在知識的海洋遨游，感悟其中的道理……我愛書，我感謝書，讓我從中感悟到這么多。
讀書的感悟9
近日，我讀完了《草房子》一書。
那段刻骨銘心、令人終身難忘的校園生活，那種純真、淳樸的感覺，不是每本書都能描寫出來的。
在油麻地小學，上演了一個又一個看似平凡卻又催人淚下的感人故事。這些故事，清楚而又朦朧地展現在桑桑的世界中。
主人公桑桑有著那個時期孩童的大部分心理特性。桑桑遇到的，大多我們也曾遇到過。讀著讀著，我不由得覺得這書好親切。我想這就是作者的高妙之處了，采用貼近生活的素材，且大多是讀者遇到過的，這樣更容易被讀者接受，并引起讀者共鳴。
其中書中最令我感慨的是杜小康。在杜小康家的雜貨鋪尚未倒閉，還是油麻地首富的時候，他是自信，孤傲，甚至有些傲慢的，班里的`同學羨慕他，尊重他。后來，雜貨鋪倒閉了，杜小康被迫終止學業，他只能跟隨父親去養鴨。一夜之間，一落千丈，從首富變得債臺高筑，這種落差任何人都受不了。再后來，杜小康學會了適應，不再像從前那么高高在上……年紀尚小的他，已懂得了人情世故。
故事一直到桑桑考上中學為止。
《草房子》描寫的，是一段小學校園生活。對于我們這個年齡段的孩子來說，是正好可以勾起回憶的。
曾幾何時，在校園里，有一棵繁茂的鳳凰樹。鳳凰花季來臨時，花落，遍地火紅，再看樹上，一簇簇火紅挨挨擠擠，很是漂亮。放學了，我們便是踩著金黃色的夕陽余暉和這遍地火紅的鳳凰花回家的。
也還記得，最后一張的大合照，就是在那棵鳳凰樹下拍的。從前想的是要快快長大，然而在那一刻，我們竟是希望可以永遠定格在那一瞬間，在那鳳凰樹下。
那棵鳳凰樹，見過太多的聚聚散散，悲歡離合。也給了我們最初的溫暖和最后的感嘆。
誰能還我那段美好的舊時光?追不上白馬的舊時光是否不泯不滅?曾經裝滿了我們歡笑與淚水的“草房子”啊，原諒我只能永遠把你留在記憶里。
讀書的感悟10
圖上畫了一個母親正給她患病的兒子量體溫，媽媽十分著急，連手都握成了拳頭。兒子的頭上有媽媽剛放上的熱毛巾，桌子上還有一杯水和幾片藥……
看了這幅圖后，我心里十分感動。母愛是多么偉大啊！雖然是那么平平凡凡，那么默默無聞，可又是那么的感人肺腑啊！
人們都說：可憐天下父母心！在我們每一天的生活中，都有母親在笑瞇瞇地洗衣做飯，和我們一起做家庭作業，談談學校生活。
我也有一個和藹可親的母親，她的愛滋潤著我茁壯成長。她無微不至地關懷照顧著我，每天都是笑瞇瞇的，那笑容就像一朵燦爛的菊花，鼓勵我天天向上。
記得有一次我考砸了，十分害怕，提心吊膽地回了家。沒想到媽媽看了試卷，不但沒有“晴轉陰”，還和我一起找原因，一起改錯題，還鼓勵我：“下次考試一定要吸取教訓，努力考好！”我失落的.心情一下子又變得高興起來，信心百倍地去努力學習了……
母親的愛是那么寬宏偉大，正像孟郊說的一樣：“誰言寸草心，報得三春暉！”讓我們一起祝愿全天下的母親天天開心，健康吧！！！
讀書的感悟11
爺爺一直說我不喜歡讀書，多次對我說要讀萬卷書，才能學好語文，直到這學期，我才養成了一個新習慣——看書。
這個好習慣是從一節讀后感評講課后養成的，這節課為我打開了一個全新的世界。那一天，老師在評講班上一位男同學的讀后感時，我從其中聽到了一句話：《水滸傳》很好看。我把這句話記在心里，又奇怪《水滸傳》有什么好看的呢？放學回到家我問爺爺：“《水滸傳》真的那么好看嗎？”爺爺告訴我：“《水滸傳》是我國四大名著之一，寫了一百零八位梁山好漢的故事，寫得十分精彩。”他邊說邊從書房里找出一本精裝的《水滸全傳》出來，告訴我：“你可以自己看，但是要愛護書，不要在上面用鋼筆勾畫。”
我興奮地捧著厚厚《水滸全傳》，小心地翻開，開始看起來。開始我只是對這本書覺得很稀奇，但是看了幾天之后，我發現自己越來越感興趣了。從這時起，我發現自己愛書了。一天下午，我和爺爺去買東西，回來的路上，我發現了一家稱斤賣書的商店，急忙走進去，在里面選了兩本《淘氣包馬小跳》，分別是《開甲殼蟲車的女校長》和《同桌冤家》。
回到家，我急忙翻開一本讀了起來。啊！真有趣！書中的故事一下就把我吸引住了。只用二天我就看完了這本書……我的`讀書習慣養成了。看書讓我提高了寫作能力，讓我學到了更多的成語和詞語。爺爺多次批評我的閱讀太差，而影響成績的毛病也有了改變，我的成績也提高了。
讀書不僅僅讓我增長了知識，還讓我受到了表揚。讀書真快樂，我要堅持讀書，讓這個好習慣，一直保持下去。
讀書的感悟12
今天我看了一篇章名叫《豐碑》，這篇文章深深的吸引了我。文章中講述了：“長征時期，紅軍隊伍在寒冷的天氣里艱難的前進。突然前面有一位老戰士凍死了，后來才知道這位是軍需處長，他為了不讓大家給凍死所以就犧牲自己的生命。最后他成了一座豐碑”。看完這篇文章我的心久久不能平靜，
這篇文章令我感受最深的是第13個自然段到第15個自然段，因為這幾個自然段讓我感受到軍需處長不想戰士們被凍死就犧牲自己的生命。他凍僵以后一動不動，身上落滿了雪無法辯認他的面目，但可以看出他的神情十分鎮定，十分安祥。這讓我想起第18課《軍刀》候萬山愛國愛民、舍小家保大家，同樣跟軍需處長一樣舍己為人。他們的精神讓我十分敬佩，這使我想起一句名人名：“善良的心靈重于華麗的冠冕”。
讀了這篇文章我知道了：我們要做一個舍己為人的人要跟軍需處長一樣，不能為了自己而犧牲被人的生命。這使我想起我自己的'親身經歷：“有一次我去我的朋友家，那時后是冬天，我們兩個都覺得很冷，可是他的家只有一張小的被子。他說：“給你蓋”，可是我說：“這是你家被子應該給你蓋”。我們說來說去，最后他還是把被子給了我蓋，他忍著寒冷不吭聲”。我覺得我的朋友她跟軍需處長一樣舍己為人。
我希望讀者們看了這篇文章也能當一個舍己為人的人，為人民服務。
讀書的感悟13
讀書，是一把金鑰匙，幫我們打開智慧寶庫的大門；書是一位向導，把我們帶到了知識的源泉；書，是一架梯子，讓我們登得更高，看得更遠……
莎士比亞說過過一句話：“書籍是全世界最好的營養品。”我很贊同這句話，因為我覺得在書的王國忠遨游十分有趣。每讀一本書，都覺得自己是書中的人物，隨著書一起飛進了故事中。
有一次，我去圖書館，看到了一本《笑貓日記——能聞出孩子味的烏龜》。打開了書，一頁，兩頁，我越看越覺得有趣，越看越全神貫注，我看著書，把周圍的一切全都忘了，在我的嚴重只剩下了書本。我仿佛就是那只會笑的貓，在那“夏宮”里，用爪子放在那個像坐姿一樣的萬年龜身上進食……
還有一次，我在家里寫完了作業。我看到了一本書，不知不覺竟然從六點半看到了九點，我看的全神貫注，到了這么晚也不停下，我繼續看著，一秒也不落下。
我喜歡看書，就像練體操的'對待自己的身體一樣，我喜歡看書，因為書是智慧的結晶，是聰明的象征。
讀書的感悟14
捧讀《簡·愛》之后，書中的女主人公簡愛給我留下了深刻的印象。
簡愛自幼失去雙親，生活在一個寄人籬下的環境中。從小便要獨自一人承受著與同齡人迥異的待遇：姨媽的責備，表姐的嫌棄，表哥的毒打……而正是這一切，使她練就了堅強不屈的性格，對自由、平等的追求與渴望。
她雖然家境貧寒，但在羅切斯特面前，卻從未因自己是一位地位低賤的家庭教師而感到自卑。因為她認為他們是平等的，所以她勇敢而堅定的說：“你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，就沒有靈魂沒有心？你想錯了！我的.靈魂跟你一樣，我的心也同你的完全一樣！如果上帝賜予我財富和美貌，我會使你難于離開我，就像現在我難于離開你。
上帝沒有這么做而我們的靈魂是平等的，就仿佛我們兩人穿過墳墓，站在上帝腳下，彼此平等，本來就如此。”她生活在一個昏暗的環境里，但她卻永保正直與高尚，她那純潔的心靈沒有受到世俗社會的污染，她以精神上的平等與人交流。經歷了自尊心被無數次戲弄后，在愛情力量的圍繞下，在富裕生活的誘惑中，她依然追求著自己最初的向往，全新的平等而有尊嚴的生活。這正是她吸引我的地方所在。
而在如今這個物欲橫流的社會中，人們都在不停的忙碌中去追求更高的職位，更多的財富。因此夜赴酒局，邀約麻將。為了金錢和利益，各種手段都用上，也不顧失去了愛情和尊嚴，失去了最本質的初衷。很少有人像簡愛這樣，為自由為尊嚴為自己的追求傾盡所有。
《簡·愛》所展現給我的是一種對自由的渴望核對平等的追求。它猶如一杯凈水，凈化了我的心靈；又猶如一句忠言，讓我懂得：勇敢追求，終會成功。
讀書的感悟15
“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書，你讓我知道，多一份包容，世界就會更加和諧；多一份關心，世界就會更加溫暖。你讓我知道，人生是一條每個人必須要走的路，即使布滿荊棘，也要勇敢的走下去。
讀書，在燦爛的春天，沒有人會否認春天的溫馨與浪漫，讀書就像讀一個五彩繽紛的春天，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”當我們吹著柔和的春風，坐在嫩綠的草坪上，手里捧著一本《草房子》細細品味，我想沒有人會拒絕它那跌宕起伏的情節，情不自禁的和書中的人物一起哭，一起笑。讀一本書，就像讀一個溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩！
讀書，在熱情的夏天，沒有人會否認夏天的火熱和激情，讀書，就像讀一個奔放的夏天，“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。”原來，夏天也可以有這樣的景致。當一本《和樹談心》握在手心，在酷暑當下，每一絲清涼都是珍貴的。與作者一同咀嚼小時候的趣事，細細回想身邊的每一個人，再一起去尋找蝴蝶翅膀上的“夏天”。讀一本書，就像讀一個熱情的夏天，讓熱情燃燒你的心窩！
讀書，在悲涼的秋天，沒有人會否認秋天的蒼涼與希望。讀書，就像讀一個希翼的秋天，“落雁與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾愛憎分明的階級立場、崇高的道德風貌、高昂的革命激情、奇跡般的`生命活力和鋼鐵般的堅強意志。有一種力量叫堅強，它能讓一切腐朽變為神奇，讓人們即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀一本書，就像讀一個希望的秋天，讓希望填滿你的心窩！
讀書，在寒冷的冬天，沒有人會否認冬天的寒冷和肅穆。讀書，就像讀一個肅穆的冬天，“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。”是啊，冬天不僅僅是寒冷的，同時也是凄涼的。就像是《復活》那樣，聶赫留多夫是一個富有正義感的貴族知識分子在尋求新生活中，清醒與軟弱、奮斗與彷徨、呼喊與苦悶的生動寫照。讀一本書，就像讀一個堅持的冬天，讓堅持捧暖你的心窩！ “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書，在四季！讀書使我視野開闊，讀書使我情趣高雅，讀書使我心靈美麗，讀書使我思想深邃，讀書使我的人生之路永不迷茫！
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