實施方案7篇(集合)
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的實施方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
怎樣制定好工作計劃和實施方案 制定計劃，要成功地運用拖延技巧，還要注意：
(1)留有余地。你必須想到事情可能比你估計的更費時間，更具難度，你也要考慮到各種意外的阻力：你的電腦突然出了故障，或者最緊急關(guān)頭，你的汽車必須送去修理，等等。
(2)提前準備。拖延并不意味著完全放在一邊不去過問。技巧高超的拖延者總會提早計劃，寫下概念雛形、下意識地醞釀構(gòu)想，隨時備下所需的資料。
(3)尋求平衡。絕不要就這一技巧發(fā)揮得過分，不要使其成為偷懶的借口。在拖延的這段時間里，你會有其他事情要做，適當拖延只是對各項工作進行前后排序的組織過程，絕非坐等到最后期限的來臨。
(4)拖延只適用于那些需要經(jīng)過深思熟慮的、有重要意義和最后期限的事情，而大量不太重要的工作，立即動手才是上策。 制定好工作計劃和實施方案
1．如何制定工作計劃
作為領(lǐng)導(dǎo)，為自己和員工們制定計劃是日常工作中最常見的一項工作，尤其是對于那些對計劃的作用持肯定態(tài)度的人，計劃一定會使
他們大大地提高工作效率，促使他們合理地利用時間，下面介紹一些基本、實用的制定計劃的辦法。
(1)作好預(yù)測。這需要一個周全的思路，把各種可能的情況都要想到，這個工作期不妨長一些，即使是在日常的工作、生活中偶有靈感，也最好趕快記錄下來。
①考慮經(jīng)濟形勢的變遷。
②以考慮可能遭遇到的困難為著眼點。
③想到事態(tài)本身的因果關(guān)系。
④預(yù)測有機械性與分析性兩種類型：
機械性的預(yù)測是憑感觀的因果關(guān)系來預(yù)測。這種預(yù)測只是簡單性的預(yù)測，由于角度的不同因而得出答案也不同。分析性的預(yù)測是從計劃觀點、心理觀點、統(tǒng)計觀點來分析。這應(yīng)該說是一種綜合性的方法，所以駕馭難度也較大，但準確率較高。
(2)設(shè)定目標。目標是動力也是出發(fā)點，所以制定計劃前先確定一個長遠目標是必要的。
①目標即將來業(yè)務(wù)發(fā)展的指標。
②設(shè)立目標要根據(jù)預(yù)測--目標不是憑空捏造的。
③目標要簡單明確。
④設(shè)定目標時要讓本部門的員工參加。群策群力會使目標制定得更完善，同時也是對員工們的一種激勵。
(3)制定政策。
①政策是工作的指導(dǎo)準則，要有貫徹性、調(diào)和性。 ②政策必須關(guān)系到部門。
③政策要使大家了解。
④政策是計劃的基本依據(jù)。
(4)制定進程。這部分實際上就是將要貼在辦公室墻上的核心內(nèi)容。根據(jù)業(yè)務(wù)需要，編制一套有秩序的措施和運用人力、財力、物力的步驟，并能很有效地執(zhí)行。但所制定的進程必須根據(jù)政策不斷修正，并予以標準化。
(5)編制預(yù)算。
①必須有效運用可用資源。
②設(shè)定績效標準和衡量尺度。
以上就是制定計劃中必須注意的幾項原則，另外不要忘記在制定計劃的時候應(yīng)廣泛地征求員工們的意見，多與他們進行溝通，因為這是在為整個部門制定計劃，而不是為某個人。
2．如何制定具體方案
員工們并不只是"服從命令的工作機器"，他們對每一件事、每一項決定都有他們自己的看法和觀點。忽視他們的感受，懶得聽取他們的意見，可不是明智的領(lǐng)導(dǎo)之舉。這個道理雖然幾乎每位領(lǐng)導(dǎo)都十分明白，甚至可以對群策群力的好處倒背如流，如數(shù)家珍，可不幸的是有些領(lǐng)導(dǎo)仍舊常常無視他們的存在。這的確是很令人沮喪的。也許在有一些領(lǐng)導(dǎo)的眼里，員工們只有在談?wù)摷页５臅r候才會爭先恐后、口若懸河，而當在會議上詢問他們的看法時卻一個個大眼瞪小眼、呆若木雞，那么可否自問，是否做過一些調(diào)動員工們參與進言的積極性的工作呢?鼓勵下屬們踴躍發(fā)言有以下幾條基本方法：
(1)使員工們感覺到自己在組織中的'重要性。一般這種重要性的表現(xiàn)有很多，如收入多、位置高、有保障、有歸屬感、獲得賞識等等，這里所列舉的所有方面，對于一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者來說，應(yīng)該是讓每一位員工都能夠感受到的。沒有人希望自己的發(fā)言和意見不受到別人的重視，所以，只有當他們十分清楚地意識到，自己的作用在部門內(nèi)是不可缺少時，他們才會敢于表達個人的看法。這也許和人與生俱來的自尊心有所聯(lián)系吧!因此理解他們，給一些重視和尊重，他們定會感到自己的作用。
(2)了解組織中每一個成員的特點。也許有些人天生寡言，尤其是在眾人面前，所以當領(lǐng)導(dǎo)需要了解他們的內(nèi)心活動的時候，只有私下里和他們進行深入交談。也許有些人不愿招致別人的閑話，信奉"槍打出頭鳥"的諺語，那么只有在幫助他克服了這一心理障礙以后，才有可能在會上聽到他的發(fā)言。總之，了解員工們的意見其實也不一定要在會議上，平時多"深入群眾"，可以幫助了解每一位員工，這樣更有助于用不同的方法鼓勵員工在上司面前開口講話。
(3)保證已經(jīng)采納的意見立即執(zhí)行。這一點至關(guān)重要。我們常常可以看到這樣的情況，討論會開得異常成功，員工們在會上討論熱烈，領(lǐng)導(dǎo)微笑著頻頻點頭，最后，大家終于商討出一項所有人都認可的決議，領(lǐng)導(dǎo)一拍板，"行，就這么辦。"幾天過去了，遲遲不見行動。幾個月過去了，仍不見半點執(zhí)行決議的跡象。第二次員工大會開始了，發(fā)言的人寥寥無幾……應(yīng)該知道，當員工們懷著極大熱情加入了決策的討論，最后卻看不到任何回報時，他們再也不會相信領(lǐng)導(dǎo)了。
實施方案 篇2
為了進一步實施素質(zhì)教育，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化，全面提高我校學(xué)生的書法水平，陶冶廣大學(xué)生情操，積極推進校園建設(shè)，根據(jù)上級文件精神，為使工作目標明確，結(jié)合我校實際，特制訂以下方案：
一、指導(dǎo)思想
書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財富之一。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》特別指出：“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)課中要加強寫字教學(xué)”。漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的'驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個重要標志。
二、總體目標
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、建立并不斷完善書法教學(xué)的評價制度，充分調(diào)動師生學(xué)習(xí)書法的積極性。
3、面向全體學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，陶冶他們的情操。
三、階段實施方案
1、學(xué)生的作業(yè)，要求寫字正確、工整、干凈，各位任科教師也應(yīng)負責(zé)所任課班級學(xué)生的雙姿培訓(xùn)、檢查、指導(dǎo)、糾正事宜，要培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的好習(xí)慣。
2、建立一支合格的書法教師隊伍，中學(xué)七、八、九年級分別有一位負責(zé)老師進行本學(xué)段書法總指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、建立完善的書法教育的檔案資料。
4、每周一、周二進行集體書法指導(dǎo)，利用班級多媒體播放每天書法練習(xí)目標和要求，指導(dǎo)老師分學(xué)段進行巡視和基本筆畫指導(dǎo)，并按《義務(wù)教育課程標準（寫字）》課時目標完成書法練習(xí)。
5、在學(xué)生中選拔出書法監(jiān)督員，讓孩子們互相監(jiān)督，養(yǎng)成練習(xí)書法的好習(xí)慣；
6、每月進行一次書法測評，即時表揚練習(xí)認真的孩子，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性；
7、一學(xué)期進行一次書法大賽，讓孩子們充滿信心地在原有書法基礎(chǔ)上更高地要求自己，發(fā)揮自己的潛能。
8、認真參加各級各類書法競賽和活動，爭取在書法比賽中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校書法特色爭光添彩。
實施方案 篇3
為貫徹Xx縣教育局教育教學(xué)精神，抓住全縣教師開展教學(xué)技能大賽的契機，進一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進全鎮(zhèn)教師專業(yè)成長，現(xiàn)制定Xx鎮(zhèn)第二小學(xué)教師教學(xué)技能大賽實施方案如下：
一、組織與領(lǐng)導(dǎo)
為了加強對本次活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：
成員：
評委小組組長：
成員：
二、參賽范圍
凡年滿52周歲以下（含52周歲）的女教師、年滿57周歲以下（含57周歲）的男教師均要參加比賽，超過以上年齡的教師自愿參加。
三、參賽組別
每個學(xué)段分三個組別。
1、A組：年齡在35周歲以下（含35）的教師；
2、B組：年齡在36周歲—45周歲以下（含45）的教師。
3、C組： 年齡在46周歲以上的教師。
四、參賽學(xué)科
語文、數(shù)學(xué)、英語、品生/品社、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動（通用）技術(shù)。
五、參賽內(nèi)容
比賽的內(nèi)容包括課堂教學(xué)、基本技能等，并分別按80%、20%計分。
1、課堂教學(xué)：授課教師獨立進行教學(xué)設(shè)計，實施完整的課堂教學(xué)。教態(tài)自然端莊，語言準確規(guī)范，富于啟發(fā)性和感染力；教學(xué)過程充分體現(xiàn)新理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；教學(xué)目標明確，重點突出，教法靈活，手段先進，體現(xiàn)扎實的教學(xué)基本功；注重學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果明顯。
2、基本技能：考核四方面內(nèi)容。
（1）鋼筆字：規(guī)定時間（20分鐘）內(nèi)，在一頁大田字格紙上完成指定的文字。要求使用楷書或行書，書寫工整、流暢、美觀、大方、符合硬筆書法規(guī)律。
（2）粉筆字：規(guī)定時間（15分鐘）內(nèi)，在自備的小黑板（80×60厘米）上完成指定文字，要求使用楷書，書寫工整、流暢、美觀、大方、符合硬筆書法規(guī)律。
（3）說課（案例分析）：規(guī)定時間（10分鐘）內(nèi)，要求思路清晰，語言簡潔流暢，目的明確，觀點鮮明，無理論、觀念和概念上的錯誤。
（4）計算機應(yīng)用能力：在規(guī)定時間內(nèi)完成指定的操作和任務(wù)。
六、競賽程序與辦法
學(xué)校初賽按學(xué)科進行，推薦30%人選按年齡和學(xué)科均衡推選。時間安排為：
1、 課堂教學(xué)： 11月3日至11月10日。
2、 基本功比賽：11月20日至12月20日。
學(xué)校根據(jù)競賽內(nèi)容和《通知》要求進行初賽，要求在廣泛發(fā)動、人人參與、認真組織評委評選的基礎(chǔ)上，推薦出參加復(fù)賽的教師。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科推薦名額按每學(xué)科人數(shù)的30%推薦，其他學(xué)科推薦名額按學(xué)科總?cè)藬?shù)的30%參加鎮(zhèn)級復(fù)賽。一線教師人數(shù)以20xx年10月份上報教研室的數(shù)據(jù)為準。
賽前選手抽簽決定出場順序。將分學(xué)段、分學(xué)科在指定的地點，按競賽程序在規(guī)定的時間內(nèi)完成競賽。
七、表彰獎勵與評估
1、獎項設(shè)置。教師教學(xué)技能大賽將與課堂教學(xué)等級達標相結(jié)合，進入復(fù)賽的教師將被認定為優(yōu)秀課教師。
2、將參加教學(xué)技能大賽教師的成績納入繼續(xù)教育。參加初賽的教師校本研修計5學(xué)分，優(yōu)秀課教師計8學(xué)分，參加決賽的教師獲得一等獎計20學(xué)分、獲得二等獎計16學(xué)分、獲得三等獎計12學(xué)分。
3、教師的競賽成績將做為評優(yōu)、績效考核、業(yè)務(wù)考核、職稱評定、崗位設(shè)置、參加縣級以上教學(xué)競賽人選推薦的重要依據(jù)。
八、工作要求
1．加強對比賽活動的`領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新工作思路，科學(xué)制訂方案，精心組織，認真落實，使比賽公平公正、更具吸引力，最大限度地激發(fā)教師的參與熱情，為活動扎實開展提供組織保障。
2．以提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的，注重競賽活動的群眾性和參與性，要求符合參賽條件的教師必須人人參賽，通過競賽活動幫助廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，增強創(chuàng)新能力，提高教書育人本領(lǐng)，努力做好本職工作。對于無故不參加競賽的教師，將取消其當年的評優(yōu)、晉升職稱資格，績效考核不能被評為優(yōu)秀等級。
3．按照活動安排，認真、及時完成布置的各項內(nèi)容，保留每項活動的材料，并按要求及時上交。
實施方案 篇4
為加強醫(yī)院精神文明建設(shè)，將我院逐步建設(shè)成為無煙醫(yī)院，營造良好的醫(yī)療工作環(huán)境，按照市衛(wèi)生局和市愛衛(wèi)辦聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于對醫(yī)療衛(wèi)生單位開展全面控?zé)煿ぷ骺己藱z查的通知》精神，結(jié)合我院實際情況，特制定本實施方案。
一、控?zé)煹哪康?/strong>
為患者和醫(yī)院職工創(chuàng)造健康良好的就診和工作環(huán)境。提高醫(yī)務(wù)人員戒煙意識，掌握戒煙方法和技巧，降低醫(yī)務(wù)人員的`吸煙率，保護醫(yī)務(wù)人員的身體健康。完善醫(yī)院控?zé)熤贫龋⒖茖W(xué)的醫(yī)院控?zé)熌Ｊ剑苿俞t(yī)院控?zé)煿ぷ鞒掷m(xù)開展。
二、創(chuàng)建無煙醫(yī)院目標
1、醫(yī)務(wù)人員率先戒煙，創(chuàng)造醫(yī)院無煙環(huán)境，并積極參與社會控?zé)煿ぷ鳌?/p>
2、早日達到《“無煙醫(yī)院”評估標準》，爭創(chuàng)“無煙醫(yī)院”。
三、目標人群
（一）干預(yù)對象：全院職工。
（二）宣傳覆蓋對象：病人及病人家屬。
四、實施步驟及辦法
（一）準備階段 ( 月- 月)
1、成立醫(yī)院控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組。
2、制定創(chuàng)建無煙醫(yī)院實施方案。
3、召開創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”控?zé)煿ぷ鲃訂T會，部署創(chuàng)建工作。
（二）實施階段 ( 月- 月)
1、建立科室控?zé)煿ぷ餍〗M。由各支部組織各科室成立控?zé)煿ぷ餍〗M，科主任任組長、護士長任副組長，負責(zé)相關(guān)科室控?zé)煿ぷ鳌?/p>
2、醫(yī)院設(shè)立控?zé)熜麄鲉T、控?zé)煻綄?dǎo)員和巡視檢查員。
3、制定控?zé)煿ぷ髦贫龋責(zé)熆荚u獎懲制度及獎罰標準，將控?zé)焹?nèi)容納入醫(yī)院工作計劃，并做好控?zé)煿ぷ饔涗洝?/p>
4、制定醫(yī)院控?zé)煷胧?/p>
（1）院內(nèi)工作場所有明顯的禁止吸煙標志。
（2）院內(nèi)所有的室內(nèi)不擺放煙具、煙灰缸。
（3）醫(yī)院職工、病人及家屬不得在辦公室、病房及戶內(nèi)樓道吸煙。
（4）組織控?zé)熜麄鹘逃顒印＠迷簝?nèi)局域網(wǎng)、宣傳欄、院報、展板等進行控?zé)熜麄鹘逃?/p>
（5）向醫(yī)務(wù)人員發(fā)放《控?zé)熤R宣傳材料》，對醫(yī)務(wù)人員進行控?zé)熤R、控?zé)煼椒ê图记膳嘤?xùn)。
（6）院區(qū)設(shè)立戶外吸煙區(qū)。
（7）不接受煙草商資助和采用任何標明有煙草廣告的物品。
（8）醫(yī)院內(nèi)小賣部不出售煙草制品。
（9）設(shè)立戒煙醫(yī)生和戒煙電話。
五、評估、總結(jié)與表彰
醫(yī)院控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組按照實施方案與無煙科室標準進行檢查、評估與總結(jié)表彰，將檢查評估結(jié)果納入年終獎勵項目，并將控?zé)煿ぷ鲌?zhí)行情況形成書面材料上報。
實施方案 篇5
一、課題提出的背景
我校地處農(nóng)村學(xué)校學(xué)生多數(shù)為留守學(xué)生，我校學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成問題十分嚴重：一是學(xué)生閱讀面窄、讀書單一，二是學(xué)生的讀書時間根本沒有得到保證，絕大多數(shù)學(xué)生每天沒有相對固定的讀書時間，更別說有時間去進行課外閱讀，三是學(xué)生真正養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的狀況就更令人擔(dān)憂了，能每天堅持閱讀的學(xué)生少之又少，四是缺乏指導(dǎo)，收效甚微。小學(xué)生由于年齡特點，往往不懂得如何去選擇圖書進行閱讀，雖然語文老師難得會指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，但畢竟不可能每個人都指導(dǎo)得特別仔細、到位，這樣一來，學(xué)生不掌握正確的閱讀方法，即使是認真讀過幾本書，也往往是囫圇吞棗，收效甚微。
二、課題研究內(nèi)容
以課堂教學(xué)改革為突破口，讓小學(xué)生在語文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)過程中，在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，保持“樂閱讀、主動閱讀、創(chuàng)造性地閱讀、持續(xù)發(fā)展地閱讀”，形成一種自身的能力，并保持這種健康良好的閱讀狀態(tài)。
教師閱讀方法的指導(dǎo) ——課堂教學(xué)指導(dǎo)，課外閱讀指；課內(nèi)外閱讀資源的整合——釋疑解惑、學(xué)法遷移、比較鑒賞、拓展延伸。
三、課題研究的目標
1、培養(yǎng)學(xué)生的課外自主閱讀能力，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的興趣，培養(yǎng)求知欲，提高素質(zhì)品味。
2、使學(xué)生具有獨立獲取知識信息的能力，提高讀書能力。
3、營造自主，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚氛圍；擴大農(nóng)村學(xué)生的知識面，開闊他們的視野。
4、讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
5、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的審美素質(zhì)，提高他們的文化修養(yǎng)，豐富兒童的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性品質(zhì)。
6、讓閱讀教學(xué)在農(nóng)村這塊土壤里茁壯成長；，讓課外閱讀伴隨健康成長。
四、課題研究的方法與對象
（一）研究的對象
xx小學(xué)三到六年級 85名學(xué)生
（二）研究方法
1、調(diào)查法。對學(xué)生進行問卷調(diào)查，摸底。對于學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進行分析研究，從而有針對性地開展研究活動。
2、經(jīng)驗總結(jié)法。及時總結(jié)切實可行的提高小學(xué)生自主閱讀能力的方法與經(jīng)驗。
3、教育實驗法，以班級為單位，組成興趣小組，開展各項自主閱讀活動。
五、研究過程
1、準備階段（xx年12月-xx年2月）
主要工作：完成課題研究方案的制定，申報工作，收集資料，學(xué)習(xí)理論，確定研究對象，做好調(diào)查工作，制定課題研究方案的總體設(shè)計，預(yù)期階段成果積累相關(guān)資料。
2、研究階段（xx年2月-xx年4月）
主要工作：根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和閱讀的實際情況，研究制定具體的閱讀目標體系，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，教師加強閱讀方法的指導(dǎo)，在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，向?qū)W生推薦與課堂教學(xué)相配套的課外閱讀材料的同時，引領(lǐng)學(xué)生針對自己的興趣進行廣泛閱讀。
3、總結(jié)階段（xx年4月-xx年6月）
主要工作：分析處理在實踐中積累的個案資料和有關(guān)記錄，總結(jié)實踐，研究，探索的理論，撰寫研究報告。
六、課題研究措施
(一)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
興趣是人們從事任何活動的動力。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。
(二)推薦合適的閱讀材料。
在不同年級推薦學(xué)生愛讀的閱讀材料，如《少年月刊》、《小說月報》、《同步作文》這些書刊學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)會用正確的方法去閱讀，不斷的提高自身的閱讀能力。
（三）保證學(xué)生的課外閱讀時間
本學(xué)期我們每天專門留有1小時時間由每班的圖書管理員去圖書室借書，老師下班指導(dǎo)。這樣，既讓學(xué)生有書可讀，同時也保證了學(xué)生的.課外閱讀時間，還可以教給學(xué)生一定的閱讀方法。
（四）展示閱讀成果。
1、利用早讀課、班會課，開展"詩文朗誦比賽"、"筆記評比"、"講故事比賽" “談?wù)勛x后感”等活動。這些交流不僅反饋了學(xué)生課外閱讀的情況，也提高了學(xué)生的口頭表達能力。
2、在教室的一角，設(shè)置作品欄，展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報等作品，使學(xué)生對課外閱讀保持著比較持久的興趣。
總之，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使其掌握正確的閱讀方法，再給學(xué)生一個展示的平臺，讀書就能逐漸成為學(xué)生的自覺行為。課外閱讀將讓孩子們在知識的海洋中自由自在地遨翔，給孩子撐起一片多彩的生活空間。
實施方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
以連云港市教育局“名師工作室”實施方案和管理辦法為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團隊，為我市教師發(fā)展做出貢獻。
二、工作室定位和目標
定位：以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。
目標：工作室將圍繞連云港市中小學(xué)名師工作室的總體目標，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在市、縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師群體。
具體專業(yè)發(fā)展目標：
（一）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標
1．具有較高的個人師德修養(yǎng)，能夠積極投身小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)科研工作，在市縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。
2．具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進的教育教學(xué)理念，形成具有個人特
色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。
3．主持的課題能夠順利結(jié)題并獲得好評；每年至少有1篇論文在省級以上發(fā)表；在省、市新一輪的學(xué)術(shù)榮譽評比中能夠再上一層樓。
(二)依托課題研究提升專業(yè)素養(yǎng)
工作室以《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)策略研究》為載體和依托，立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的實際，研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效策略和藝術(shù)，努力形成有效的數(shù)學(xué)課堂，提升教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
三、主要工作措施
1.制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
2.強化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。
3.打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。
4.加強教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。
5.開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。
6.自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)縣級以上公開課或觀摩課，或在縣區(qū)內(nèi)開設(shè)1次專題講座。
7.開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。
8.外出觀摩學(xué)習(xí)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進行指導(dǎo)。
四、工作方式
1.個人自主研習(xí)與團隊合作研修相結(jié)合。
2.理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。
3.現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。
五、具體工作規(guī)劃
第一階段（20xx年5月——20xx年8月）組建命名、學(xué)習(xí)提高階段
第二階段（20xx年9月——20xx年12月）研究、培訓(xùn)、活動階段
第三階段（20xx年1月——20xx年6月）總結(jié)評價、成果展示階段
六、工作室工作小組設(shè)置
工作室有20名成員，共21人。初步設(shè)置：秘書組、網(wǎng)絡(luò)管理組、信息管理組等。
1．主持人負責(zé)制訂方案，包括培養(yǎng)目標、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。
2．秘書組負責(zé)日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。
3．網(wǎng)絡(luò)管理組具體擔(dān)任網(wǎng)頁的維護工作。
4．信息管理組主要負責(zé)對有關(guān)研究信息、研究資料搜集整理以及及時與網(wǎng)絡(luò)管理員聯(lián)系上傳、發(fā)布。
七、工作室規(guī)章制度
（一）總體要求
1．服從連云港市教育局師資處和教科所的`管理和指導(dǎo)。
2．嚴格遵照《連云港市“港城名師工作室”實施方案》、“連云港市港城名師工作室協(xié)議書”之各項規(guī)定與要求。
（二）具體要求
1．會議制度
（1）每學(xué)期召開2次工作室會議，期初討論本學(xué)期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗、分析存在問題等。
（2）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學(xué)習(xí)、研修、課題的實施情況等。
2．學(xué)研制度
（1）按時學(xué)習(xí)：工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題集中學(xué)習(xí)，同時交流學(xué)習(xí)心得體會。
（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。
（3）工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。
（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。
3．考核制度
主持人根據(jù)《連云港市“港城名師工作室”管理考核暫行辦法》對工作室成員進行考核，主要從思想道德、理論提高、教育教學(xué)能力、研究能
力等方面考察是否達到培養(yǎng)目標。
4.經(jīng)費制度
工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預(yù)算，做到精打細算，把錢用在最需要的地方。
5．檔案制度
（1）建立工作室檔案制度。
（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
實施方案 篇7
為全面提高公司員工素質(zhì)，加強對各類專業(yè)技術(shù)職稱聘用的管理，規(guī)范職稱聘用工作，本著客觀、科學(xué)、公開、公平、公正的原則，現(xiàn)就我公司20xx年專業(yè)技術(shù)資格聘用工作制定本方案。
一、成立公司職稱聘用考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組和職稱聘用考評委員會
（一）成立公司職稱聘用考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
成員：
職責(zé)：制定公司技術(shù)職稱聘用制度和考核辦法，組織協(xié)調(diào)職稱聘用考評工作，決定各類人員職稱聘用。
（二）職稱聘用考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)兩個聘用考評委員會、職稱聘用考評工作組和基層單位職稱聘用考評小組：
1、工程系列職稱聘用考評委員會
主任：
成員：
2、經(jīng)濟、會計、統(tǒng)計、政工等非工程系列職稱聘用考評委員會
主任：
成員：
職責(zé)：代表公司對參聘人員進行是否同意職稱聘用投票表決，并推薦低職高聘名單，報公司職稱聘用考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、職稱聘用考評時間和人員規(guī)定
公司每年進行兩次職稱聘用考評工作，分別為年初年度職稱聘用考評和年中職稱聘用考評。
年初年度職稱聘用考評對象：上一年度聘用的各類專業(yè)人員和上一年度獲得職稱任職資格而未聘用人員。
年中職稱聘用考評對象：年度職稱聘用考評后至年中職稱聘用考評期間獲得職稱任職資格人員。
獲得專業(yè)任職資格證書和職稱任職文件視為獲得職稱任職資格。
三、職稱聘用考評原則
① 因崗施聘原則。以工作崗位對應(yīng)相應(yīng)專業(yè)聘用。詳見附一《各崗位擬聘用專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)與等級規(guī)定一覽表》；
② 以德施聘原則。擁護中國共產(chǎn)黨、愛國愛廠、遵守公司的各項規(guī)章制度，積極投入公司的生產(chǎn)經(jīng)營和企業(yè)改造中，較好的完成本人的工作任務(wù)；
③ 以能施聘原則。在考評年度能較好的完成相應(yīng)的技術(shù)職務(wù)的要求，以職稱任職資格對應(yīng)實際工作能力實行應(yīng)聘、低職高聘、高職低聘；
④ 打破職稱聘用終身制原則。職稱聘用實行一年一聘；
⑤ 聘用職稱和薪酬對應(yīng)原則。以聘用職稱對應(yīng)工作薪酬，高職高薪、低職低薪；
⑥ 公開、公平、公正原則。采取基層職稱聘用考評小組和公司職稱聘用考評委員會兩級無記名投票表決方式。
四、職稱聘用考評程序、辦法與確定
根據(jù)公司職稱聘用考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知，個人填寫《廣西壯族自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》（書面和電子）作為職稱聘用考評申請依據(jù)，提交到職稱聘用考評工作小組（設(shè)在企管人力部）。
職稱聘用考評分為基層單位職稱聘用考評、公司職稱聘用考評委員會考評和公司職稱聘用考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組考評三級。
職稱聘用考評工作小組根據(jù)提交的聘用申請材料審查、分類，制定聘用考評工作計劃報公司職稱聘用考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準、公布。
職稱聘用考評工作小組根據(jù)職責(zé)和聘用考評工作計劃推進以下的考評工作：
1、基層單位職稱聘用考評程序與辦法
①根據(jù)公司年度職稱聘用考評統(tǒng)一安排，由公司職稱聘用考評工作小組負責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督各基層單位的職稱聘用考評工作；
②各基層單位按以下規(guī)定提出本單位職稱聘用考評小組人員名單報公司職稱聘用考評領(lǐng)導(dǎo)小組批準，方可進行本單位職稱考評。
a) 本單位人數(shù)超過21人以上（含21人）的，至少抽20人對競聘者進行考評；
b)本單位人數(shù)為20人（含20人）以下的，應(yīng)全部參加對競聘者進行考評。 ③基層職稱聘用考評小組按照《基層單位職稱聘用人員 年度考核評分表》中“責(zé)任心、合作性、紀律性、學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行力、意志力、工作數(shù)量、工作質(zhì)量、工作效率”評分內(nèi)容與標準對競聘者進行考評進行無記名考評打分；
④基層職稱聘用考評小組考評規(guī)定：
a)優(yōu)秀：基層職稱聘用考評小組按照《職稱聘用人員 年度考核評分表》評分內(nèi)容與標準對參聘者進行考評打分，分數(shù)達90分以上（含90分）者，并在控制的15%范圍內(nèi)者（優(yōu)秀控制范圍為參加本基層單位職稱聘用考評人員總數(shù)的15%，參聘人員90分以上人員超出總參加人員15%的，按得分高低控制）；
b)職稱：基層職稱聘用考評小組按照《職稱聘用人員 年度考核評分表》評分內(nèi)容與標準對參聘者進行考評打分，平均分數(shù)達75分以上（含75分）不達90分者（不含90分）及得分達90分以上（含90分）者未評為優(yōu)秀的人員；
C)不稱職：基層職稱聘用考評小組按照《職稱聘用人員 年度考核評分表》評分內(nèi)容與標準對參聘者進行考評打分，平均分數(shù)不達70分者（不含70分）。
⑤各基層單位負責(zé)人對本單位參加職稱聘用考評員工按以上的本基層單位考評結(jié)果認真填寫參評個人的《廣西壯族自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》表8上欄中“優(yōu)秀、稱職、不稱職”及綜合考評意見；
⑥各基層單位將填寫的`《廣西壯族自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》、《基層單位職稱聘用人員年度考核評分表》提交公司職稱聘用考評工作小組。
2、職稱聘用考評委員會職稱聘用考評程序與辦法
①職稱聘用考評委員會根據(jù)基層單位填報的《廣西壯族自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》、《基層單位職稱聘用人員年度考核評分表》和職稱類別（工程類或非工程類），對基層單位考評“職稱”以上的參加職稱聘用考評人員進行考評；
②職稱聘用考評委員會采取無記名投票方式，采用“同意”或“不同意”表決作為同意或不同意參聘人員的職稱聘用意見，“同意”票數(shù)過半數(shù)者為同意續(xù)聘，表決結(jié)果及相關(guān)材料提交公司職稱聘用考評領(lǐng)導(dǎo)小組批準。
3、職稱聘用考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組考評確認程序與辦法
各類職稱的聘用確定，公司職稱聘用考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組有最終決定權(quán)。 （１）高職低聘：按照本人技術(shù)職稱任職資格，基層職稱聘用考評小組考評為“不職稱”或職稱聘用考評委員會聘用投票不過半數(shù)“同意”票的，按照本人技術(shù)職稱任職資格低一級聘用。
（２）依職聘用：按照本人技術(shù)職稱任職資格，職稱聘用考評委員會聘用投票過半數(shù)“同意”票的，按照本人技術(shù)職稱任職資格聘用。
（３）低職高聘：
根據(jù)公司的實際情況，僅對工程系列中級職稱實行低職高聘，控制人數(shù)為高聘人數(shù)不超過中級職稱的15%。以職稱聘用考評委員會無記名投票的“同意”票數(shù)為依據(jù)，由得票數(shù)量多到少取參加中級職稱聘用考評人數(shù)的30%名單為候選名單，提交職稱聘用考評領(lǐng)導(dǎo)小組，職稱聘用考評領(lǐng)導(dǎo)小組成員以無記名投票方式，過半數(shù)“同意”的候選人為有高聘資格，再從得票高至低取不超過控制人數(shù)確定低職高聘人員，獲高聘資格人數(shù)不達控制人數(shù)的以獲高聘資格人數(shù)為準。
五、職稱聘用公示
經(jīng)考核通過的參評人員，由公司公示名單。
六、聘用
經(jīng)公示無異議的，由企管人力部辦理聘用手續(xù)，聘用自當年元月一日始至十二月三十一日。
七、其他事項
1、如有無法繼續(xù)聘用的原因，聘用自行取消；
2、聘用的職稱與工資等級掛鉤；
3、相關(guān)職稱聘用考評資料由公司企管人力部統(tǒng)一保管。
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