實施方案集合(5篇)

　　為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的實施方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案 篇1

　　養成教育是指在思想政治教育的基礎上，在日常生活、工作和學習中，通過訓練、嚴格管理等種種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質，最終養成自覺遵守社會道德和行為規范等良好道德、品質和行為習慣的一種教育。為成功有效地落實養成教育，我校主要采取五評活動的'形式，提高學生的道德知識，培養學生的道德情感和意志，并通過學生的行為規范進行強化訓練，而達到養成教育的目的。這五評主要是指：

　　一、紀律評比。

　　依托值周班級、保衛科、班科任教師，根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《福鼎六中中學生行為管理制度》等條例，對學生違紀現象進行扣分登記。每班有30分的基本分，違紀1次扣1分。

　　二、衛生評比。

　　依托值周班級、衛生室每天對各班教室衛生、衛生區衛生進行檢查評分，每班有30分的基本分。對參加全校集會、中高考期間的衛生保持情況，由政教處組織人員進行認真檢查，另行給予加分或減分。對無故不做衛生的班級取消當天得分。

　　三、班容班貌評比。

　　每班要求有校訓、國旗、名人名畫、銘言等標志，并設立學習園地，報刊欄，衛生角，并要求各類衛生用具、報刊雜志放置合理、整齊，教師內外墻面、課桌椅清潔無跡，評比基本分30分，根據存在問題情況給予適當扣分。

　　四、兩操評比。

　　依托值周班級對做眼保健操情況進行評分，基本分30分。全班不做操的不給分，一個學生不做或不認真做，扣1分。

　　依托值周班級對課間操進行評分，基本分30分。全班學生沒有全部到場集合，按班級人數缺少一人扣1分（如有特殊情況不能做操的，班主任應當到政教處備案）。做操過程對不認真做操或不做操學生扣1分；無故不參加出操的班級不給分。班主任到場加2分。

　　五、升旗評比。

　　依托值周班級對每周一上午升旗儀式進行評分，基本分30分。遲到一個學生扣1分，缺勤一個扣2分，沒有帶校卡、穿校服，一個學生扣1分，班主任沒有到場扣2分。

　　創“周模范班級”稱號評比活動，是針對五項評比分值展開，應得總分為150分。每周在校公開欄上公布五項總評成績，每個年段取1名，授予“周模范班級”稱號，并由校領導給予授牌。期末將所獲“周模范班級”次數納入《班主任工作量標管理情況》統計加分，并作為年度文明班級評選的必備條件。

實施方案 篇2

　　一、指導思想

　　為促使廣大學生養成愛讀書、會好書、讀好書的良好習慣，提高圖書館、班級書柜的利用率，學校決定在讀書節各班級開展朗讀比賽，現將活動有關事宜通知如下：

　　二、比賽目的

　　首先，通過比賽，激發學生讀書的興趣，養成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的.提高；其次，檢查學生朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過比賽活動發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　三、參賽對象：

　　各班在本班舉行選拔賽的基礎上，推選2名優秀隊員參加學校組織的讀書朗讀比賽，各班參賽選手名單請于11月23日前報政教處。作品如需配樂的請與金王孟老師聯系。

　　四、比賽時間：

　　11月28日（周三下午第三、四節課）

　　五、比賽地點：

　　操場主席臺

　　六、比賽規則：

　　1、誦讀內容為課內外詩歌和精讀課文兩部分。

　　3、各班可在誦讀的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

　　4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

　　5、限時五分鐘，超時秒鐘開始扣分。每超秒扣0.5分，不足3分鐘扣1分。

　　七、評委：

　　成員待定，參賽選手按照抽簽的順序進行演講，有6位評委進行打分，滿分0分，去掉一個最高分和一個最低分，剩下4位評委打分之平均分是該選手得分。

　　八、評分標準（見表格）

　　九、獎項設置：

　　本次比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎6名。

　　學生朗讀比賽評分標準（總分0）

　　評分項目要求得分說明分值得分

　　1、語音

　　發音標準

　　無倒讀、無漏讀、無多讀

　　聲音清晰響亮

　　2、語調

　　陳述句、感嘆句、疑問句、反問句的句調。

　　3、語流

　　能讀出輕重快慢，抑揚頓挫。

　　4、語感

　　能讀出喜悲哀怒樂譏諷贊揚冷漠

　　5、技巧

　　能根據內容調整語音、語調，聲情并茂，能根據內容用一些身體語言。

　　6、儀態

　　自然、得體、大方

　　各班主任要高度重視此項活動，精心組織、發動，認真開展比賽，確保活動質量和效果。

　　未盡事宜，另行通知。

實施方案 篇3

　　隨著春去夏至，我縣逐漸進入雨季，大雨、暴雨、雷陣雨等惡劣天氣會不斷出現，尤其是近年來學生溺水死亡事故頻發。-次的疏忽就可能造成難以挽回的傷害，給家庭帶來難以彌合的傷痛。為確保夏季我校師生的安全，嚴防因游泳、嬉水、惡劣天氣帶來安全事故的發生，根據旬政教【20xx】105號文件精神，結合我校實際情況，特制定本方案，望全體師生認真貫徹執行，并熱忱希望廣大學生家長積極配合實施。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，認真貫徹落實省、市、縣春夏期間學生安全工作文件精神，堅持“安全第一，預防為主”方針，加大整個夏季學校安全管理工作，完善各項措施。積極開展防溺水安全教育一系列活動，以不發生造成人員傷亡和財產損失的溺水事故為目標，確保學校財產和師生生命安全。

　　二、工作主題

　　珍愛生命，預防溺水。

　　三、組織領導

　　為確保學校學生預防溺水教育活動的開展，經研究決定，成立學校“防汛、防溺水教育工作”領導小組。

　　組 長：袁新軍

　　副組長：范永昌

　　成 員：校委會成員、各班班主任

　　四、工作內容

　　（一）認真學習上級文件精神，落實“六個一”教育宣傳活動：

　　1、各班召開一次“關愛生命、預防溺水”為主題專題教育班會、出一期防溺水為主題內容的黑板報。【由各班主任落實，須保存專題教育班會相關記載材料】

　　2、組織一次預防溺水和游泳安全知識競賽或知識宣講活動。【團委負責落實】

　　3、印發致學生家長的一封信，并妥善保管回執【政教處負責落實】

　　4、舉行一次國旗下講話集中主題教育。【團委負責安排】

　　5、布置一篇防溺水安全教育征文。【政教處負責落實】

　　（二）重點教育學生做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其是盲目施救，要智慧救援，立即向成人求救。

　　（三）群防群控：

　　1、爭取地方黨委政府、派出所等部門的支持，認真做好水域情況摸排工作。

　　2、積極與村委會聯系，在學生居住地所有危險水域 “水深危險禁止游泳”、“嚴禁學生擅自下溪河游泳”等警告標語設置情況進行摸底調查，對已經損壞或沒有設置的及時完成設置。

　　3、做好夏季督查工作。全體教師在暑期一經發現學生有私自下水玩耍或游泳的'情況，要提高認識，顧全大局，及時予以制止。有可能還可以與其家長聯系，協力做好防范工作。

　　4、加強汛期校舍安全隱患排查工作，及時問題，及時修繕。

　　5.加強汛期安全護導、節假日安全值班工作，并及時記載值班表。

　　五、工作要求

　　1、全體教師必須高度重視此項工作，提高認識，絕不存有僥幸心理，認真扎實做好各項教育宣傳工作。

　　2、要認真落實上課期間每一節課的點名制度，對遲到、缺席的學生及時查明原因及去向。不得隨意停課和提前放學。

　　3、要加強對學生的避險常識和自我保護的教育，加強教育，提高自我保護能力。

　　4、要嚴格信息報送制度，遇有突發事件，迅速啟動應急預案并妥善處置的同時，要及時、如實上報相關信息，不得隱瞞不報或遲報、漏報。

實施方案 篇4

　　一、指導思想

　　“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。

　　二、主題

　　建溫馨家園 展班級風采

　　三、總體目標

　　讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

　　四、領導小組

　　組 長：由班長承擔

　　副組長：班委會成員

　　組 員：小組長 班主任

　　五、班級文化建設要求

　　1、以人為本。在班級建設中，“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

　　2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

　　3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

　　六、班級文化建設具體措施

　　（一）班級布置

　　積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“室內外展示牌說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。

　　1、班級展示牌：

　　我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任 我們的'口號（陽光班級）。

　　2、班級環境布置：

　　前有國旗，后有主題鮮明校風、校訓、色彩豐富的黑板報，右墻展示牌有班務欄、班風、皮尅舞臺等版塊，根據自己班級特色設置其它專欄，如班級之星、炫我風采、你真棒我也行、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

　　（二）班級日常管理。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。

　　（三）班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際（課

　　間紀律、午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

　　（四）班級活動文化：

　　活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光班級，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

　　班級文化建設的創建主題

　　自我管理特色：創建學生自主、自治特色班。

　　和諧家庭特色:創建和諧家庭特色班。開展每人為班級做好事活動。 衛生免檢特色：創建清潔衛生示范班。

　　常規管理特色: 創建常規管理示范班

　　自主學習特色：創建自主學習特色班。開展一幫一活動。

　　文明禮儀特色：創建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動

　　英語特色: 創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。 根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

　　關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

　　當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發展。

實施方案 篇5

　　1.原則

　　1.1外部競爭的原則

　　1.2內部公平原則

　　本方案以崗位為基礎，以工作業績為重心，重點考慮了一線生產工人之間的公平性、業務部門和職能部門員工之間的公平性、基層員工和管理人員之間的公平性，避免“做多做少、做好做壞一個樣”的現象出現。

　　1.3強化激勵效果原則

　　本方案是建立在崗位職責和任職資格基礎上的，增加了薪酬調整的科學性和靈活性，強化了薪酬的激勵機制。相較過去的工資方案，明確了崗位級距、同級不同等的差距，利于形成和穩定核心層、中堅層、骨干層員工隊伍。

　　2.體系構成

　　公司員工薪酬總收入由以下部分構成：檔案工資、保險福利和其它。

　　2.1檔案工資

　　檔案工資是計算應發工資的基礎，由三部分組成，即：基本工資+績效工資+津補貼。

　　檔案工資根據員工工資的“等”和“級”共同確定，各等級對應的工資額如下表二，《檔案工資“等”“級”與工資額對照表》

　　2.1.1檔案工資的“級”，根據員工所在的崗位確定。規定如下： 九級崗位：總經理；

　　八級崗位：副總經理、分公司經理； 七級崗位：各科室正職、分公司副經理； 六級崗位：各科室副職、分公司科長； 五級崗位：分公司副科長、高級技術人員； 四級崗位：帶班長、部門主管、資深員工； 三級崗位：班組長、技術骨干；

　　二級崗位：技術工人、一般業務員、后勤服務人員、強體力勞動工； 一級崗位：非技術類輕體力勞動工、簡單后勤服務人員。

　　2.1.2檔案工資的“等”確定的依據： 薪酬設定原則； 上年度實發工資情況；

　　員工所承擔工作崗位的重要性、難度和對公司創造的價值； 員工所擁有的完成工作的知識和技能； 根據員工的資歷； 考慮員工對公司的忠誠度。 具體計算過程如下:

　　2.1.2.1每位員工檔案工資的“等”

　　2.1.2.2其次由分公司或科室負責人，根據實際情況實事求是地審定員工個人得分合計；報綜合辦公室。

　　2.1.2.3第三，綜合辦公室根據員工個人得分合計

　　2.1.2.4綜合辦公室將全體員工檔案工資的.“等”和“級”，匯總制成表，報總經理簽批后，形成當年的每位員工薪酬等級。員工薪酬等級每年確定一次（每年的12月初薪酬等級測評工作開始，12月底結束，次年元月執行調整后的薪酬等級）。

　　2.2基本工資

　　它是員工所得薪酬的固定部分，由員工基本工資基數和月度考勤計算得出，基本工資基數根據檔案工資“等”“級”和表一.《檔案工資構成比例》確定。

　　基本工資基數=檔案工資額×檔案工資構成比例

　　應發基本工資額=基本工資基數×（正常出勤天數÷標準出勤天數）見下表五，《基本工資“等”“級”與基本工資基數對照表》。

　　2.3績效工資

　　它是員工所得薪酬的浮動部分。是為了鼓勵員工為公司創造出超額業績而設定的，是根據員工的績效而上下浮動，其作用在于激勵員工提高工作效率和工作質量。

　　績效工資分三類,其中管理人員適用年和月績效工資，其他員工適用月績效工資。

　　年績效工資，確定辦法依據《分公司管理辦法》。

　　分公司員工，按績效工資基數，分別比對產能績效、質量績效和消耗績效的考核指標，考評確定應發績效工資的多少；對分公司員工的績效考核獎罰，獎不封頂罰保底，獎罰可以對沖，以績效工資基數額度罰完為罰的保底線。

　　職能部門員工，每月由部門負責人對所屬員工進行績效評定，采取百分制法，有獎有罰，85分為標準分，每增（扣）一分。

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