實(shí)用的設(shè)計(jì)方案6篇[實(shí)用]

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　根據(jù)縣委縣政府印發(fā)《20xx年度縣對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)績效管理實(shí)施方案》（杭委[20xx]89號）文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，制定我鄉(xiāng)20xx年度績效管理工作方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照中央、省、市、縣關(guān)于推行政府績效管理制度的要求，圍繞推進(jìn)服務(wù)政府、責(zé)任政府、法治政府、廉潔政府為主線，促進(jìn)各村、各部門牢固樹立績效意識(shí)，改進(jìn)管理方式，提升工作實(shí)效，不斷提高履職力、執(zhí)行力和公信力，為我鄉(xiāng)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展發(fā)揮積極作用。

　　二、工作內(nèi)容及步驟

　　工作的主要內(nèi)容是：進(jìn)一步健全績效管理制度，完善評估指標(biāo)體系，強(qiáng)化績效運(yùn)行監(jiān)控，用好績效評估結(jié)果，圍繞績效目標(biāo)、績效責(zé)任、績效運(yùn)行、績效評估、績效提升等基本環(huán)節(jié)，建立內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的政府績效管理制度。具體步驟如下：

　　（一）制定方案。各村和鄉(xiāng)直辦各單位要根據(jù)鄉(xiāng)里的績效管理工作方案，結(jié)合實(shí)際制定本村、本部門、本單位績效管理實(shí)施方案。方案的制定：一要明確領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各村和鄉(xiāng)直辦單位要成立績效管理工作小組；二要明確工作目標(biāo)。突出反映市委、市政府和縣委、縣政府決策部署、鄉(xiāng)里的法定職責(zé)和當(dāng)年的中心工作；三要明確績效責(zé)任。細(xì)化績效目標(biāo)，落實(shí)到具體的責(zé)任股室和責(zé)任人；四要明確績效運(yùn)行監(jiān)控的措施和途徑。制定具體落實(shí)措施和考核辦法；五要明確績效考評結(jié)果的'運(yùn)用。制定績效獎(jiǎng)懲措施，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。各村、單位的績效管理工作方案，于10月10日前報(bào)送一份到鄉(xiāng)效能辦備案。

　　（二）責(zé)任分解。組織力量對績效管理工作目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分解，提出明確的質(zhì)量和進(jìn)度要求，建立責(zé)任分解制度、責(zé)任公示制度、責(zé)任追究制度等責(zé)任分解落實(shí)體系，促進(jìn)工作目標(biāo)的落實(shí)。各村和鄉(xiāng)直辦單位要結(jié)合實(shí)際將責(zé)任分解到相關(guān)責(zé)任人。

　　（三）運(yùn)行監(jiān)控。要進(jìn)一步構(gòu)建富有效率的行政運(yùn)行機(jī)制，改善行政管理，優(yōu)化行政服務(wù)，不斷搞行政效能。要嚴(yán)格落實(shí)定期分析制度，每半年進(jìn)行一次績效運(yùn)行情況分析，并形成材料備查。

　　（四）績效自評。每年年終，開展自評，并形成績效工作自評報(bào)告，供年度聯(lián)合評估時(shí)使用。

　　（五）評估（抽查）計(jì)分辦法

　　1、對績效管理實(shí)行千分制綜合評估，其中績效評估指標(biāo)考核得分占40%（400分），目標(biāo)管理指標(biāo)考核得分占45%（450分）（見附件2），公眾評議得分占15%，各項(xiàng)的得分須按所占權(quán)重比例折算后計(jì)入千分制匯總。察訪核驗(yàn)根據(jù)督查部門平時(shí)督查情況進(jìn)行扣分，最多扣200分，其中效能明察暗訪及基礎(chǔ)性工作檢查評議可扣50分，縣委督查室評議最多可扣20分，縣政府督查室評議最多可扣20分，縣人大相關(guān)委室評議最多可扣20分，縣政協(xié)相關(guān)委室評議最多可扣20分，縣監(jiān)效辦（重點(diǎn)項(xiàng)目督察組）評議最多可扣50分，縣行政服務(wù)中心評議最多可扣20分。

　　2、績效管理考評結(jié)果匯總的公式為：績效管理考評得分=績效評估指標(biāo)考核得分X40% 目標(biāo)管理指標(biāo)考核得分X45% 公眾評議得分X15%-察訪核驗(yàn)扣分（扣分不超過200分）。

　　（六）實(shí)施績效評估

　　1、指標(biāo)聯(lián)合評估。對我鄉(xiāng)指標(biāo)聯(lián)合評估由鄉(xiāng)經(jīng)委和統(tǒng)計(jì)站負(fù)責(zé)，鄉(xiāng)責(zé)任部門配合。責(zé)任部門在翌年2月底前，將采集的績效指標(biāo)數(shù)據(jù)報(bào)送有關(guān)責(zé)任單位和考評牽頭單位。

　　2、公眾評議。公眾評議于第四季度組織開展，鄉(xiāng)效能辦配合國家統(tǒng)計(jì)局上杭調(diào)查隊(duì)負(fù)責(zé)實(shí)施，公眾評議結(jié)果須報(bào)經(jīng)鄉(xiāng)黨委（擴(kuò)大）會(huì)議審定后報(bào)送至縣效能辦匯總公開。

　　3、察訪核驗(yàn)。察訪核驗(yàn)工作由各責(zé)任單位配合效能辦、監(jiān)效辦（重點(diǎn)項(xiàng)目督察組）、縣委督查室、縣政府督查室、縣行政服務(wù)中心，縣人大相關(guān)委室、縣政協(xié)相關(guān)委室，察訪貫徹落實(shí)縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)重大決策部署情況，完成各套班子安排的各項(xiàng)任務(wù)工作情況，以及機(jī)關(guān)工作效率與作風(fēng)紀(jì)律等方面情況。并將平時(shí)的檢查情況記入績效臺(tái)帳，統(tǒng)一在年度績效匯總時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)分扣分。

　　（七）綜合匯總。根據(jù)縣委、縣政府的發(fā)文通告，落實(shí)責(zé)任部門、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人的獎(jiǎng)懲情況。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　績效管理工作在鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，由鄉(xiāng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，鄉(xiāng)政府鄉(xiāng)長任鄉(xiāng)績效管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，鄉(xiāng)紀(jì)委書記任副組長，日常工作由鄉(xiāng)效能辦牽頭，會(huì)同黨政辦、統(tǒng)計(jì)站等組成鄉(xiāng)績效管理工作小組及其辦公室具體實(shí)施。各責(zé)任部門、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人要明確責(zé)任，確保績效管理工作順利開展，取得實(shí)效。

　　四、結(jié)果運(yùn)用

　　1、對各責(zé)任部門、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人績效管理評估結(jié)果按得分高低的排名順序，設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、績效獎(jiǎng)金的分配。根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際情況及各村各單位工作人員的績效考評情況，制定具體的分配方法。

　　五、工作要求

　　1、提高認(rèn)識(shí)。推行績效管理是深化行政管理體制改革的重要內(nèi)容，是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，是促進(jìn)我鄉(xiāng)"五大戰(zhàn)役"建設(shè)的重要保障，是推進(jìn)政府管理創(chuàng)新的有益探索。各責(zé)任部門、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人要樹立正確的績效價(jià)值觀，指把績效管理作為行政管理的一項(xiàng)基本制度，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真抓好落實(shí)。

　　2、認(rèn)真實(shí)施。要建立健全績效管理工作機(jī)構(gòu)，按照績效管理的工作步驟和績效評估方案的安排，圍繞自身職能和年度工作任務(wù)，加強(qiáng)日常的管理與運(yùn)作，精心組織，認(rèn)真抓好制度的落實(shí)，確保各項(xiàng)績效目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)和指標(biāo)數(shù)據(jù)的真實(shí)、準(zhǔn)確、客觀。

　　3、積極探索。推行政府及其部門績效管理是一項(xiàng)創(chuàng)新性的工作，各責(zé)任部門、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人要以改革創(chuàng)新的精神積極探索，認(rèn)真總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善績效考評體系。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過形近字母的認(rèn)讀和比較，鞏固漢語拼音，提高認(rèn)讀能力。

　　2．復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的偏旁、生字、詞語。

　　3．抄寫句子，初步建立句子的概念。

　　4．看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、認(rèn)識(shí)能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：用偏旁寫字和看圖說話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分形近的拼音字母。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過形近字的比較和音節(jié)的拼讀，鞏固漢語拼音，提高拼讀能力。

　　2．復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的偏旁、漢字、詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、明確任務(wù)，提出要求

　　1、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：本堂課我們學(xué)習(xí)練習(xí)6的1——3題。

　　2、提要求：學(xué)習(xí)練習(xí)，我們必須搞清每一道習(xí)題的要求，開動(dòng)腦筋，把學(xué)過的知識(shí)更好地復(fù)習(xí)鞏固。

　　二、學(xué)習(xí)第1題

　　1、指名讀題。明確要求一比、二讀。

　　2、自由輕聲讀，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些字母的形狀很像）。

　　3、用卡片出示每一組字母，讓學(xué)生認(rèn)讀并區(qū)分每一組有什么不同。

　　4、復(fù)習(xí)順口溜，幫助區(qū)分。

　　5、開火車認(rèn)讀——指名上來拿老師發(fā)音卡片。

　　6、音節(jié)拼讀

　　nǔ nǚ mù nián hǔ

　　三、學(xué)習(xí)第2題

　　1、讀題，明確要求。

　　2、卡片出示偏旁，認(rèn)讀復(fù)習(xí)偏旁的名稱，也包括本單元的小字頭和目字底。

　　3、學(xué)生獨(dú)立寫，校對。

　　注意“力字旁”錯(cuò)答成“勞”，“勞”是“草字頭”。

　　4、超額題。競賽：看誰組字成字速度快。

　　卡片出示：口小禾生日大力云

　　四、學(xué)習(xí)第3題

　　1、組字開花游戲。

　　花蕊內(nèi)寫“果”和“學(xué)”，比比哪組的花瓣多。

　　2、卡片出示第3題的詞語，認(rèn)讀并想想詞意。重點(diǎn)說說哪些是水果？

　　3、任意挑選一個(gè)詞說一句話。

　　4、指導(dǎo)在作業(yè)本上抄寫詞語。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：放、學(xué)、看的結(jié)構(gòu)和筆順。

　　5、講清要求：看一個(gè)字再寫一個(gè)，不要看一筆寫一筆。看誰的字寫得最漂亮。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．抄寫句子，初步建立句子的概念。

　　2．看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)第4題。

　　1、指名讀句子，一齊讀一讀。

　　2、兩個(gè)句子分別告訴我們什么意思？

　　提示：誰和誰怎么樣？

　　誰在什么地方干什么？

　　3、再讀句子，分別說說句子中有哪幾個(gè)詞？

　　4、補(bǔ)充練習(xí)：出示有關(guān)插圖，用“什么時(shí)候，淮在什么地方干什么”說。

　　5、指導(dǎo)抄寫句子：抄寫時(shí)不要看一個(gè)字抄一個(gè)字，要以詞為單位來抄，標(biāo)點(diǎn)符號也要抄上。抄完后再讀一讀，看看有沒有添字漏字。

　　二、學(xué)習(xí)第5題

　　1、看圖說說圖上的.動(dòng)物，用“這是……那是……”句式指點(diǎn)著進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　隨機(jī)出示動(dòng)物的名稱。

　　2、中上生指點(diǎn)兩種以上動(dòng)物，進(jìn)行連貫說話，用上“有……還有……”的句式進(jìn)行說話。

　　3、分別說一說羊、狗。鴨、公雞。母雞。小雞是怎么叫的？

　　指名后，示范說：羊“miē miē miē”地叫或“miē miē miē”是羊在叫。依次說。

　　4、自己拼讀旁邊的音節(jié)，用線連起來。

　　5、聽動(dòng)物叫聲的錄音，說說是什么動(dòng)物在叫。

　　6、把動(dòng)物和它們的叫聲連起來讀一讀。

　　7、你知道其他動(dòng)物是怎么叫的嗎？

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并正確朗誦兒歌。

　　2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀漢字：汽車、房子、娃娃、小鴨。

　　3、激發(fā)幼兒對認(rèn)讀漢字的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“幼兒認(rèn)讀叢書”一份、投影儀。

　　2、整首兒歌的漢字卡片一份；大字卡（汽車、房子、娃娃、小鴨）各一張。

　　2、幼兒人手一個(gè)盤子，里面各放有四張所要認(rèn)識(shí)的字卡（汽車、房子、娃娃、小鴨）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、興趣導(dǎo)入

　　教師：今天老師來給小朋友變個(gè)魔術(shù)好嗎？看看老師變出什么了？

　　2、教師以畫畫的方式，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　（1）畫小鴨

　　問：老師變什么出來了？你喜歡小鴨嗎？小鴨是怎樣叫的？我們大家一起來學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)鴨叫，并做動(dòng)作）

　　學(xué)說短句：小鴨呷呷呷！

　　（2） 畫房子

　　教師在紙上畫出一幢房子，問幼兒：老師又變出什么來了？（幼：老師變出了一幢房子）問：老師變出的這幢房子看上去怎么樣？高不高？（幼：很高、非常高等）引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：房子高又高。

　　（3） 畫汽車

　　教師在紙上畫出汽車，問幼兒：看看老師又變出什么來了？呀！是汽車，小朋友乘過汽車嗎？那你聽過汽車是怎么叫的`？（嘟嘟嘟）我們來學(xué)習(xí)開汽車吧！（邊模仿開汽車邊學(xué)汽車叫）

　　（4） 畫娃娃

　　教師：老師變了這么都的東西，小朋友開心吧？（開心）那我們一起來笑一個(gè)吧！我來幫你們拍個(gè)照吧！呀！小朋友笑得可真好看，老師也來變個(gè)笑哈哈的娃娃吧！（教師畫出一個(gè)娃娃）

　　教師：剛才我們看到的這些畫都是老師用什么變的呢？（筆）那你們說說看，老師的本領(lǐng)大不大？學(xué)說短句：“老師本領(lǐng)大”

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能正確讀寫11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐等詞語。能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點(diǎn)句。

　　2.理解父親沒有商量余地地要我將鱸魚放回湖中的理由，讀懂我從釣魚這件事中獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制魚的誘惑的能力。

　　3.有感情地朗讀課文，從中體會(huì)我和父親的心理活動(dòng)，并能概括我的心情變化的過程。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要我把釣到的鱸魚放回湖里的原因。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感悟作者從這件事得到的啟示，體會(huì)表達(dá)方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.搜集有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句。

　　2.媒體資源

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1.導(dǎo)語：大家知道詹姆斯蘭費(fèi)蒂斯嗎？他是美國一位著名的建筑師，他為我國的廣大讀者所了解，不是因?yàn)樗�的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好天知地知》。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們即將要學(xué)習(xí)的一篇課文。

　　文章選入課文時(shí)的題目改為《釣魚的啟示》

　　教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　2.揭題設(shè)疑。啟示是什么意思？課文題目的意思是

　　二、初讀課文，梳理內(nèi)容

　　1.學(xué)生大聲朗讀課文，把文中的生字新詞畫出來。

　　教師板書生字：

　　放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待

　　魚竿劇抖大魚掙扎小心翼翼操縱釣線

　　魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子得意

　　祈求無果不容爭辯放魚回湖依依不舍

　　月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡

　　道德抉擇簡單問題道德實(shí)踐勇氣力量

　　教師依次指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生字學(xué)習(xí)。

　　2.詞語的學(xué)習(xí)。

　　朗讀中，找出不明白的詞語，請指出來。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)乞求不容爭辯誘惑告誡抉擇等詞語。

　　下面我們聽聽課文范讀，加深對生字新詞的學(xué)習(xí)。

　　教師播放媒體資源。

　　3.大家學(xué)習(xí)新課的積極性很高，能夠迅速掌握了文中的生字詞。那有誰能告訴大家：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？請大家快速瀏覽課文后回答。

　　三、再讀課文，體會(huì)情感

　　1.默讀課文，初步了解情感

　　從課文內(nèi)容的可以知道，這是一篇寫事的記敘文。讀這樣的課文，我們可以比較容易地了解課文內(nèi)容。但是，我們必須讀出課文隱藏的情感。請用心讀課文，一邊讀一邊體會(huì)：洋溢在文中的是什么情感？

　　教師以提問的形式隨機(jī)指導(dǎo)，如得意、依依不舍、感激

　　2.深入體驗(yàn)我的情感

　　（1）自讀課文，體會(huì)我的情感變化。

　　文中的我的情感貫穿于從釣到大鱸魚到把魚放回湖里去的整個(gè)過程，最后我得到的啟示是：

　　請?jiān)俅螢g覽課文，找出描寫我情感變化的相關(guān)語句。

　　（2）學(xué)生出示語句：

　　教師引導(dǎo)：釣到大魚時(shí)的心情把魚放回湖里的心情

　　3.父親的情感

　　（1）自讀文章，注意文中父親的情感。

　　我們體會(huì)到兒子從釣到魚到放回魚的情感，那么父親又是怎樣的呢？把大鱸魚放回湖里，他的情感又有什么不同呢？

　　（2）全班交流，教師指導(dǎo)學(xué)生完成問題。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)以下句子：

　　父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：孩子，你得把它放回湖里去。

　　指導(dǎo)：得字可以體會(huì)到什么？

　　你還會(huì)釣到別的魚的。父親平靜地說。

　　指導(dǎo)：從父親平靜的語氣中你體會(huì)到什么？

　　盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的，但是從父親不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。

　　指導(dǎo)：不容爭辯是什么意思？結(jié)合文中的插圖，想想體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。

　　從父親不容爭辯你體會(huì)到什么？

　　4.全班交流討論：

　　父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態(tài)度為什么那么堅(jiān)決？父親做得對不對？為什么？

　　四、課堂小結(jié)，制造懸念

　　在鱸魚捕撈開禁前的2個(gè)小時(shí)，我掉到了一條大鱸魚，卻在父親的堅(jiān)持下，又把它放回湖里。整個(gè)過程并沒有其他人看見。小時(shí)候在無人知曉的情況下發(fā)生的這件事，對我有什么啟示？又怎樣影響到我的成長？

　　五、布置作業(yè)

　　1.結(jié)合老師的講解熟讀課文。

　　2.抄寫文中的生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)課文，導(dǎo)入新課

　　1.聽寫生字詞，同桌之間互相檢查，把寫錯(cuò)的字多寫幾遍。

　　2.溫習(xí)釣魚部分的體會(huì)。

　　從我釣到大鱸魚到把它放回湖里的心理變化，你體會(huì)到什么？

　　從父親要我把釣到的大鱸魚放回湖里時(shí)態(tài)度的堅(jiān)決，你體會(huì)到什么？

　　（1）要把釣到的魚放掉真的很難很難；（2）父親對我的嚴(yán)格的道德教育。

　　二、學(xué)習(xí)課文，研讀感悟

　　1.朗讀課文，思考：作者從釣魚這件事中得到什么啟示？你是從課文什么地方體會(huì)出來的？

　　2.讀書后，畫出文中相關(guān)的語句。

　　教師指名回答問題。

　　教師適時(shí)指導(dǎo)：

　　（1）作者從釣魚這件事中得到什么啟示？誰說說是怎么得到啟示的？

　　重點(diǎn)研讀：轉(zhuǎn)眼間34年過去了，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。其中，但是，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量畫上橫線。

　　學(xué)生齊讀劃橫線的句子。

　　懂得這一點(diǎn)很不容易，也許花上數(shù)十年時(shí)間；懂得這一點(diǎn)又很了不起，它能讓人在面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我這也是他后來成為著名建筑師的重要原因。

　　（2）但是，在人生的旅途上，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚。這魚指的是什么？

　　魚指的是形形色色的.誘惑，指各種各樣的個(gè)人利益。

　　（3）道德只是個(gè)簡單的是非問題，實(shí)踐起來卻很難。

　　指導(dǎo)：剛滿11歲那年，我在鱸魚捕撈開禁之前2小時(shí)釣到一條大鱸魚，是留下還是放回湖里，是道德問題嗎？

　　捕撈鱸魚的時(shí)間沒到，把釣到的鱸魚留著，這就是錯(cuò)誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德很難，實(shí)踐道德，就是放掉到手的魚，放棄個(gè)人利益。

　　（4）要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。齊讀這個(gè)句子，你從這句話中體會(huì)到什么？

　　像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育是什么教育？

　　這種教育其實(shí)就是道德教育，是遵守社會(huì)公德的教育。這句話是說，從小受到嚴(yán)格的道德教育，就會(huì)有勇氣和力量去實(shí)踐道德。

　　三、拓展延伸，積累運(yùn)用

　　1.交流自己搜集的有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句。

　　2.正因?yàn)槿绱耍�三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚在作者的腦海中留下永久的回憶和終身的啟示。我相信，這個(gè)故事也一定給大家?guī)�來了啟示。讀了父親告誡我的話，你是怎么想的？這節(jié)課對你有怎樣的影響？請同學(xué)們摘抄自己喜歡的語句

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證，良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實(shí)有效的實(shí)施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和文明舉止，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際，特制定我校養(yǎng)成教育的實(shí)施方案，具體如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、文明、安全行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)中學(xué)生健康成長為目的，以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生守則》、與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校有關(guān)規(guī)范為基本內(nèi)容，深入開展中學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)道德情操，提高道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將養(yǎng)成教育活動(dòng)與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　總體目標(biāo)：從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。

　　三、養(yǎng)成教育的內(nèi)容：

　　（一）把學(xué)習(xí)習(xí)慣抓實(shí)

　　學(xué)生在學(xué)校里最多的活動(dòng)就是學(xué)習(xí)，而且和每個(gè)老師息息相關(guān)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起容易形成全校合力。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真聽課的習(xí)慣、上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣、多思善問大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、及時(shí)完成作業(yè)的.習(xí)慣等，學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。

　　1、課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問題聽課；

　　2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

　　3、上課座姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢正確。握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳

　　（二）把生活習(xí)慣抓好

　　（1）生活有序

　　1、早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

　　2、起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；

　　3、吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

　　（2）行為有度

　　1、利用水、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

　　2、愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

　　3、愛護(hù)公物、門窗、睡床等物；

　　（三）把禮儀習(xí)慣抓細(xì)

　　1、尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

　　2、接受長輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”；

　　3、上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向；

　　（四）把安全習(xí)慣抓實(shí)

　　1、安全觀念、法制意識(shí)強(qiáng)。

　　2、妥善保管錢物，嚴(yán)防丟失。未經(jīng)他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財(cái)物。

　　3、養(yǎng)成防火、防電、防溺水的良好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　一、綠化標(biāo)準(zhǔn)

　　汶河綠化標(biāo)準(zhǔn)：一是河堤綠化。河岸砌堤后，堤上栽植2—4行垂柳，間植紫薇、紫葉李、棉槐等花卉灌木，做到喬、灌、花結(jié)合；二是河堤外林帶綠化。林帶寬要求50米以上，個(gè)別地段進(jìn)行園林綠化。

　　××河、圣井河等重要支流綠化標(biāo)準(zhǔn)：河堤（包括堤坡和堤頂）按照每側(cè)2行以上的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綠化，3行以下的應(yīng)當(dāng)密植；河堤內(nèi)根據(jù)水的流向及流量，采用大行距，小株距有利于行洪的栽植模式發(fā)展片林；河堤外按照每側(cè)5行以上的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綠化。主要栽植毛白楊、速生楊、柳樹。

　　二、規(guī)劃任務(wù)

　　根據(jù)全市河道綠化方案的'總體要求，按照突出生態(tài)，兼顧景觀，喬、灌、花結(jié)合的原則，全鎮(zhèn)15公里以上的河道兩條及支流一條，全長37.8公里，全部進(jìn)行綠化，需要栽植各類苗18萬株。具體任務(wù)：

　　（一）汶河河道

　　東起東泉河，西至賀小莊，全長15.6公里。沿岸林帶斷檔及需要補(bǔ)植部位，涉及西泉河（1300米，折150畝），大莊（2400米，折180畝），馬小莊（6.5米，折50畝），賀小莊（900米，折50畝）四個(gè)村，綠化面積430畝，需栽植苗木8萬株。

　　（二）汶河支流

　　××河：南起雁翎關(guān)，北至西××入河口。涉及任家莊、西鳳陽、東鳳陽、藺家莊、李條莊、龐家莊、綠凡崖、呂家樓、積家莊、鵓鴿樓、新張莊、張積莊、茂盛、向陽、亓毛埠、西上莊、西××等村。全長15.2公里，需栽植毛白楊、速生楊、柳樹8萬株。

　　圣井河：南起范莊，北至畢毛埠村東入河口。涉及范莊、祥溝、圣井、石門、亓毛埠、鹿毛埠、畢毛埠等村，全長7公里，需栽植速生楊、柳樹2萬株。

　　三、質(zhì)量要求

　　1、樹種：汶河河堤栽植垂柳、紫薇、紫葉李、棉槐等花卉灌木，河堤外林帶選用速生楊、毛白楊。其他河流選107雜交速生楊、黃金柳。

　　2、苗木規(guī)格：紫薇、紫葉李地徑2cm以上，柳樹胸徑3cm以上，楊樹胸徑3cm以上，且為2年根1年干苗木。

　　3、栽植密度：汶河河堤垂柳、紫薇、紫葉李等株行距為3×3m；河堤外毛白楊株行距為3×3m，其它河流河堤楊、柳株行距為3×3m，3行以下的應(yīng)適當(dāng)密植，株行距為2×3m；河堤內(nèi)楊柳采用大行距小株距，株行距為2×4—5m；河堤外楊柳株行距為3×3m。

　　4、栽植要求：栽植穴為60cm見方，栽植時(shí)要做到穴大底平，栽正栽直，分層填土，分層踏實(shí)，使苗木根系充分舒展，并與土壤密切接觸。造林后立即澆透水，然后扶正苗木，培土封穴。

　　5、撫育管理：栽后要進(jìn)行澆水，病蟲防治等，確保栽一片，活一片，成一片。

　　四、時(shí)間要求

　　**年秋冬完成植樹造林，**年春完善提高。

　　五、采取措施

　　（一）落實(shí)規(guī)劃、確保質(zhì)量

　　各單位要根據(jù)各自的實(shí)際，按照統(tǒng)一規(guī)劃要求，對造林面積進(jìn)行實(shí)地測量調(diào)查，進(jìn)一步修訂完善綠化規(guī)劃。將綠化任務(wù)落實(shí)到地塊到人，并采取切實(shí)措施，把規(guī)劃落到實(shí)處。同時(shí)要嚴(yán)把苗木栽植管護(hù)關(guān)。栽前要挖大穴，施底肥，灌足水，土層差的一定要換土，并加強(qiáng)管護(hù)，確保栽一棵，活一棵，成一棵。

　　（二）調(diào)整土地，承包造林

　　搞好河道綠化工程，調(diào)整土地是關(guān)鍵，大戶承包造林是根本。各村首先要按“依法、有償、自愿”的原則，把規(guī)劃范圍內(nèi)的土地調(diào)整出來，按市、區(qū)兩級的要求務(wù)必九月底前將土地調(diào)整好。這是搞好河道綠化的前提。土地調(diào)整完成后，要積極推行大戶承包造林。在承包的過程中，要注意做到“三宜三不宜”，即承包（拍賣）期限宜長不宜短，至少達(dá)到10年；經(jīng)營管護(hù)規(guī)模宜大不宜小；標(biāo)的確定宜低不宜高，充分激發(fā)各種社會(huì)主體競買的積極性。在承包的形式上，可推行村集體公開拍賣（承包）型，大戶承包經(jīng)營型，跨區(qū)域吸引外資經(jīng)營型等多種方式，不斷探索，加強(qiáng)創(chuàng)新，積極推行大戶承包造林，加快河道綠化步伐。

　　（三）落實(shí)政策，增加收入

　　各村要根據(jù)造林任務(wù)量，多方籌措資金，加大綠化投入，制定“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”政策，對河道綠化進(jìn)行補(bǔ)助。并堅(jiān)持“誰投資，誰受益”，引導(dǎo)鼓勵(lì)多種經(jīng)營成分參與河道綠化。

　　（四）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

　　河道綠化要按照“誰的地盤誰負(fù)責(zé)”的原則，由各村負(fù)責(zé)組織實(shí)施綠化。對已經(jīng)綠化的林帶由所在村負(fù)責(zé)進(jìn)行補(bǔ)植完善和撫育管護(hù)。鎮(zhèn)政府將組成由林業(yè)、水利、農(nóng)業(yè)等有關(guān)部門參加的河道綠化領(lǐng)導(dǎo)班子，負(fù)責(zé)搞好規(guī)劃設(shè)計(jì)，技術(shù)指導(dǎo)、苗木供應(yīng)等方面服務(wù)。對造林進(jìn)度情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)度，對造林質(zhì)量驗(yàn)收考核。

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