評選方案6篇（優秀）

　　為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的評選方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

評選方案 篇1

　　一、活動目的：

　　為促進班級文化建設，營造良好的班級學習氛圍，培養學生的`集體凝聚力，創建一個溫馨和諧的教室環境，特開展班級文化建設評比。

　　二、參加對象：一至六年級14個班 三、評比內容： （一）班級陣地建設

　　（1）走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，墻角無蛛網，墻壁無涂畫，門、窗干凈。

　　（2）教室內日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。

　　（3）課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現象排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。

　　（4）教室布置和諧、美觀，色調統一.

　　積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。 （1）主題鮮明、色彩豐富的黑板報。

　　（2）教室走廊墻：用于粘貼班級開展各項活動各類作品等

　　（3）榮譽欄：用于粘貼學生優秀作品、班級集體活動獲獎及班級學生獲獎證書、獎狀（復印件）等。

　　（4）圖書角：圖書數量較多，種類多樣，內容豐富。

　　板塊設計：力求生動活潑、符合小學生的特點。如心形、蘋果、大樹、豎大拇指等。

　　（1）版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。 （2）設計排版合理，書寫工整。 （3）圖文并茂，具有較強可觀性。 （4）主題鮮明

　　★其他創意特色：根據班級實際情況采取個性化布置。如班級公約等。或者根據自己班級特色中隊、小隊特色設置的相關專欄。如班級才藝展示區、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。

　　（二）班級榮譽

　　1、集體榮譽: 定向越野比賽 2、學生獲獎 3、流動紅旗 （三）隊伍建設、班級學生精神面貌 1、培養班干部 2、班級學生精神面貌 四、評比時間：20xx年12月 五、獎項名額： 3個“最美班級”

評選方案 篇2

　　一、活動主題 發現感動、傳播感動、持續感動。

　　二、活動宗旨 進一步推動我校學生思想道德建設，推崇積極進取、健康文明的校園文化，讓學生品味感動，懂得感恩。

　　三、活動時間 第18—19周

　　四、評選對象及基本條件

　　1、評選對象——全體學生。

　　2、基本條件——具備“感動”的素材：要求體現對祖國、社會、生命、自然、親情、友情等的追求與夢想，從平凡中發現感動；材料必須客觀真實；事跡主要發生在20xx年。

　　五、“感動校園”學生評比標準

　　1、自強學生：面對家庭的貧困，面對自身的疾患或殘疾，面對突如其來的打擊或挫折，不甘消沉和自暴自棄，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰，自強自立，用執著和堅持在逆境中飛揚，在逆境中創造奇跡。

　　2、博學學生：在上學期間，勤奮好學，刻苦鉆研，學習成績名列前茅，品學兼優、事跡典型，機智且富有善于質疑的精神和冷靜思考的能力，在同學中能夠起到很好的模范帶動作用。

　　3、陽光學生：個性陽光、率真、健康，愛好廣泛，積極參加學校的各項活動，用自己的健康陽光感染所有與他相處的同學和老師，能團結一切同學，把事情做到最好；充滿愛心，熱心于社會公益事業，能夠以某種獨特的'人格魅力或精神品質，用對生活的熱愛溫暖自己和他人。

　　4、責任學生：擔任學生干部認真負責，恪盡職守，在同學當中具有很高的威信和感召力；富有強烈的社會責任感，積極參加各項社會公益事業，用自己的實際行動回報學校、回報社會；在重大突發事件和大是大非面前立場堅定，勇挑重擔。

　　5、愛心學生：能夠不計所得付出愛心，積極關注并幫助弱勢群體；長期堅持參加學生志愿服務活動且成績特別突出；關心同學，樂于助人，能夠積極主動幫助在生活、學習、心理等方面需要幫助的同學。

　　6、環保學生：熱愛環保事業，積極參加校內外各項環保宣傳活動；以身作則，關愛生命、關注自然、厲行節約，從自己做起、從小事做起、從身邊做起，為建設和諧校園和宣傳綠色環保理念而不懈努力。

　　7、藝術學生：具有較高的藝術修養和水準，能夠積極參加校內各項藝術活動，用藝術感染廣大同學并深受大家喜愛；代表學校、市參加有關藝術比賽，取得優異的成績。

　　8、體育學生：積極組織或參加學校各類體育活動，成績特別突出；代表學校在區級、市級或省級比賽中，頑強拼搏，積極進取，獲得優異成績，為學校乃至區、市、省贏得榮譽。

　　9、其他方面特別突出的學生。

　　六、參評方式

　　1、報名形式：采用個人報名、班級推薦相結合的方式；

　　2、報名要求： （1）個人報名：報名者在班主任處填寫報名表。（2）班級推薦：由班級團支部將所推薦對象的信息填入報名表，然后交給班主任。

　　七、評選步驟

　　1、宣傳發動 ：班主任通過班會課介紹評選的具體要求。

　　2、材料申報：班主任將學生參評者的推薦表匯總到年級部。每班推選1人，12月31日前上交材料。

　　3、資料整理和核實：由年級部對參評者的材料進行初步整理核實。

　　4、評選：由政教處、年級部組織班主任組成評選委員會，推選出各年級的感動校園之星。初中部推選1名，高中各年級分別推選3人。

　　八、表彰和獎勵

　　頒發證書，將獲獎者的感動事跡在學校進行深入、廣泛、持續的宣傳；將獲獎的感動事跡編輯整理，設計出版“感動校園之星”宣傳冊。結合市、區相關部門的活動向上一級教育行政部門推薦。

　　九、組織機構

　　本次“感動校園之星”評選活動在分管校長的直接指導下，由學校政教處、各年級部、各班主任聯合組成本次活動的評選委員會。

　　組 長：z

　　副組長：z

　　成 員：各班主任

評選方案 篇3

　　一、評選對象及范圍

　　1.“十佳青年班主任標兵”：全區中小學、幼兒園曾榮獲“市百優班主任”、“區優秀教師”、“區優秀青年教師”、“區優秀班主任”、“區百優班主任”及以上稱號（具備一項即可）的在崗班主任教師。

　　2.“百名優秀班主任”：全區中小學、幼兒園在崗班主任教師。

　　二、評選條件

　　（一）基本條件

　　1.忠誠事業，愛生情懷。

　　熱愛人民教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，切實承擔教育者的社會責任。熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友。

　　2.以身作則，行為世范。

　　認真遵守《中小學教師職業道德規范（修訂）》及各項法律法規，為人師表、師德高尚。始終以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長的信任。積極、主動參與家訪等師德師風建設活動，未有發現查實的有償家教、體罰和侮辱學生、利用職務之便謀取私利等師德問題。

　　3.科學管理，民主治班。

　　結合學校和學生實際，認真開展班級管理工作。所帶班級班風正、學風好，學生朝氣蓬勃、樂觀向上，師生關系平等、民主、和諧，營造出良好的班級文化氛圍。密切與學生家長的聯系和溝通，努力成為學校、家庭同心育人的橋梁和紐帶，受到學生、家長、同行好評。

　　4.勤于鉆研，學為人師。

　　崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。積極、主動地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教書育人本領，在提高學校德育針對性、實效性和感染力，解決學校德育面臨的新情況、新問題等方面有新思路、新辦法，創生出符合學生實際的德育工作和班級管理的規律、經驗。

　　5.身心健康，情趣高雅。

　　具備良好的身體素質和心理品質，熱愛生活，樂于工作，善于分享與合作，具有良好的自我控制能力和自我調適能力，人際關系和諧。

　　（二）區別條件

　　1.“十佳青年班主任標兵”：

　　年齡35歲以下（1979年1月1日以后出生者），擔任班主任工作達5年以上，教書育人成效突出，形成了班主任工作特色和教育風格，在管理班級、指導教師、培養學生等方面做出較大貢獻，在市、區教育界中具有一定影響力，為同行公認。撰寫的有關班主任工作或學校德育工作方面的論文（經驗總結、專著）多次（兩次及兩次以上）在區級以上（含區級）綜合（專業刊物）發表或在區級（含區級）以上德育論文（案例）評比中多次（兩次及以上）獲獎。所帶班級曾被評為市級以上（含市級）先進班集體或多次（兩次及以上）被評為區級先進班集體。

　　2.“百名優秀班主任”：

　　擔任班主任工作4年以上。撰寫的'有關班主任工作或學校德育工作方面的論文（經驗總結、專著）在區級以上（含區級）綜合（專業刊物）發表或在區級（含區級）以上德育論文（案例）評比中獲獎。所帶班級曾被評為區級以上（含區級）先進班集體。

　　（三）有下列情形之一的，實行一票否決：

　　1.所帶班級學生在校期間發生違法犯罪事件；

　　2.因管理問題發生責任事故或學生受到傷害的；

　　3.歧視、體罰或變相體罰學生的；

　　4.以教謀私，違規搞有償家教的；

　　5.有其他違反師德規范行為的；

　　（四）對于獲得優秀班主任榮譽稱號后，五年內無正當理由不服從學校班主任工作安排的教師，經學校申請，區教育局將取消其相關榮譽稱號。

　　三、獎項設置、名額分配

　　1.獎項設置。此次評選活動共評選“十佳青年班主任標兵”10名、 “百名優秀班主任”100名。

　　2.名額分配。“十佳青年班主任標兵”全區各中小學、幼兒園可推薦1名候選人參評。“百名優秀班主任”幼兒園每園可申報1人；普通中小學每三十個班級可申報1人（申報指標詳見附件一）；二職中心可申報2人。

　　四、評選方式及步驟

　　1.校園推薦。各中小學、幼兒園組織班主任教師對照評選類別和條件認真開展自評。學校、幼兒園在教師自評的基礎上，通過綜合考評和民主測評產生候選名單，在校、園內公示（不少于3天）認可后，待無異議后，向區教育局推薦。

　　2.區級評審。區教育局組織專家對各校、園推薦的候選人進行集中評審，并對“十佳青年班主任標兵”候選人進行實地考察，廣泛聽取學校、教師、學生、家長的意見。

　　3.區級公示。區德育辦公室將“十佳青年班主任標兵”、“百名優秀班主任”初定結果將在z區教育局公文系統公示一周，接受社會監督。

　　4.結果審定。對無異議的結果，由區德育辦公室報區教育局黨政聯席會最終審定。

　　5.表彰獎勵。對獲獎班主任，在全區教師節慶祝會上予以表彰，并通過合適渠道在全區中小學進行宣傳和推介。

　　申報人員材料以學校單位，于6月10日（（全天）上報區教育局（幼兒園上報幼教科，普通中小學、職業學校上報德育辦公室）。申報材料包括：申報表（見附件二），一式一份；班主任工作自述材料，一式一份，材料內容應為第一人稱，應重點突出，特色鮮明，具有先進性、典型性和時代性，字數控制在2500字左右；佐證材料，有關德育、班主任工作的榮譽證書、論文、其他成果的復印件一式一份（學校負責對佐證材料的真實性、客觀性予以認定并加蓋公章）。學校同時上報學校初評工作報告，含學校初評時間、初評程序、初評人員名單、初評經過、公示等基本內容（紙質稿，一式一份，加蓋學校公章）。逾期不報，視為棄權。

評選方案 篇4

　　一、活動主題：

　　童年的記憶是美好的，每個人的童年都有不同的精彩和故事，為展示孩子們斑斕的童話世界，增進親子關系，體驗和孩子一起成長的快樂，分享和孩子在一起的故事，我園擬于六一活動期間舉行以“和孩子一起成長”為主題的親子攝影展評選活動。

　　二、活動時間：20xx年5月中下旬

　　三、活動對象：全園幼兒及家長

　　四、活動辦法：

　　由各園自行組織親子攝影比賽活動的初選，初選后根據要求各園將入選作品提交幼兒園，再由幼兒園領導、教師和家委會成員組成的評委進行最終評審，獲獎者頒發獎狀予以鼓勵。

　　五、活動程序和時間安排

　　1、初評階段（5月14日——5月18日）

　　初評期間，各班教師負責收集幼兒與幼兒家長自由投稿攝影作品，并負責指導填寫幼兒園親子攝影大賽作品登記表，附于作品背面右下角和作品一起提交。 幼兒園親子攝影大賽作品登記表

　　2、終評階段（5月21日——5月25日）

　　由幼兒園領導、教師和家委會成員組成的'評委進行最終投票評選，綜合評選結果產生獲獎作品，評出一等獎10名；二等獎20名；三等獎30名；優秀獎若干名。

　　3、頒獎與展示交流階段（5月28日——6月1日）

　　（1）優秀獲獎作品將制作成若干展板于全園慶“六一” 活動期間現場展示。

　　（2）六一兒童節當天組織現場頒獎活動。

　　六、作品要求

　　1、參賽作品以照片形式提交，作品要求真實原創，主題鮮明，貼切命題，富有情趣；畫面內容清晰完整，構圖合理，具有一定的攝影作品特征。

　　2、比賽不接受合成照片、多次曝光照片和用電腦技術人工修改制作的照片。

　　3、照片類別：分單幅與組照兩類，組照每組照片不超過4幅，并粘貼在同一張卡紙上。

　　4、照片尺寸：單幅為7英寸或以上尺寸（彩色、黑白均可）；組照為7英寸以內的尺寸。

　　5、投稿照片背面必須粘貼作品參賽登記表（附后），內容準確詳實，截稿時間為5月14日。

　　七、評審標準

　　1.攝影作品主題鮮明，內涵豐富；

　　2.內容活潑、富有特色，折射出智慧、和諧的家庭和社會現狀；

　　3.創意獨特，構思精巧，藝術性強；

　　4.技術運用得當，觀賞性強。

　　5.整體效果好。

　　為了給孩子留下一個美好的童年，希望大家積極踴躍參與，請參選的家長5月11日前先將電子檔交給班內老師，在班級內進行初選，積極報名哦！

評選方案 篇5

　　一、活動宗旨

　　為進一步培養學生閱讀興趣，鼓勵學生與書為友，養成良好的讀寫習慣，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化。特在本班開展了“優秀讀書筆記”評選活動。

　　二、參加對象

　　六年一班全體學生。

　　三、活動要求

　　本著“面向全體，人人參與”的原則，以級部為單位，由本班教師具體負責，組織全班學生積極參加。

　　積極引導學生及時將讀書后寫出的好詞佳句、精彩片段、心得體會、等加以記錄整理。

　　認真部署，精心組織，讓廣大青少年學生在讀書中明志，在抒懷中成長，真正多一些自己的.真情實感，多一些切實的讀書思考。

　　突出“讀好書，書香伴我成長；寫美文，文筆展我才華”主題，所選篇目可以是學校推薦的適合學生閱讀的其他讀物，要緊緊圍繞書中一點或幾點內容，并結合自己的生活及學習實踐寫出閱讀感受。

　　書寫工整，表達清楚。

　　四、獎項設置

　　根據實際情況分設一、二、三等獎 ， 一等獎 1名 二等獎1名 三等獎2名。

　　五、評獎方法

　　各班按照1：2 的比例進行初評，然后按照1：1.2 的比例進行復評，最后組織評出各類獎項，予以表彰獎勵。

評選方案 篇6

　　學校發展的根本在教師，教師發展的根本在師德。為了大力推進師德師風建設，建設一支師德高尚，業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化的教師隊伍，根據《中小學教師職業道德規范》等相關規定，結合我校實際，制定“師德創優每月一星”評選方案。

　　一、指導思想

　　踐行“四德”工程建設為主題教育活動。加強師德教育、踐行師德規范、弘揚師德風采、強化師德自律、完善師德機制、構建師德氛圍，促進教職工隊伍政治素質和業務素質的全面提高。自覺地規范自己的言行，充分發揮示范和表率作用，努力建設一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的`教師隊伍。

　　二、參評對象

　　在學校教育教學、管理服務工作中取得顯著成績的教職員工。

　　三、參評條件

　　評選表彰對象的基本條件是心系國家，心系教育、心系學校、心系學生。忠誠人民的教育事業，有教師的光榮感和責任感，積極推進教育改革，模范履行職責，具有良好的職業道德，專心從教，不體罰或變相體罰學生，不搞有償家教，不向學生亂收費，在師生中有一定的威信。且具備以下條件：

　　1、為人師表，遵紀守法，近年來無被學校通報批評記錄。

　　2、認真做好值日、值班、護校等工作，無缺勤離崗現象。

　　3、嚴格遵守教育教學常規，按時下班輔導，無遲到、早退、缺課等現象。

　　4、班主任層面：所教班級的班風、學風優良。班級獲得先進班集體、星級班級；教師層面：教學效果良好，任教學科、班級成績突出，指導培養學生參加各項競賽成績優異，后進生轉化實效明顯。

　　5、具有較強的教育科研、教研能力。在校級以上開設過公開觀摩教學或專題講座；或撰寫論文獲得校級以上獎勵；或在縣級以上公開刊物發表過教育教學研究論文，獲指導培養教師方面有顯著成績。

　　6、在學校管理、服務和學校建設方面有突出貢獻者，切實做到團結教師、服務學生、服務家長、服務社會。

　　四、推薦名額：每月1名

　　候選人名額：以級部、科室為單位推舉1人。

　　五、評選辦法與程序：

　　堅持實事求是、寧缺勿濫、好中選優的原則，評選推薦采取自下而上逐級審核申報的方式進行，由個人申報、教研組推薦、公示監督、嚴格評審、認真把關，做到民主評選、公正推薦。

　　召開全體教師會，宣讀評選條件及要求。個人對照評選條件，向所在推薦組申報。由各教研組負責人召開本組教師會，從申報對象中推薦候選人并將候選人名單報送校工會。由校工會組織評審組對候選人進行綜合考評。

　　1、在候選人所任教班級進行學生現場調查。

　　2、在全體教師會上由全體教師對候選人進行評價。

　　3、對候選人近年來的出勤、履職、績效進行記錄查詢。

　　4、召集學校工會委員會，對候選人的工作態度、工作能力、工作成績進行現進行聯評，確定“師德創優之星”人選。

　　5、公示，上報

　　六、表彰辦法

　　表彰獎勵堅持精神獎勵和物質獎勵相結合。由校工會發布表彰決定，并在學期未集中進行表彰，頒發證書，并給予一定的物質獎勵。

　　七、具體要求

　　各教研組要切實加強對評選工作的領導，嚴格按有關條件推薦，報送名額不得超過評選指標，上報的材料中如發現條件不符合或違反各項有關規定的，當即取消參評資格，名額不補。

　　采用差額評選，評審組要深入學生、教師中了解情況，分發問卷調查收集信息，嚴格遵照評選辦法，執行民主程序，做到公開、公平、公正。

　　凡有下列情況者，實行“一票否決”，取消當事人參評資格。

　　1、被推薦對象在近三年中有被全市通報批評者；

　　2、被推薦對象在本學年出現過教育教學事故，有侮辱、體罰或變相體罰學生現象者；

　　3、被推薦對象在本學年中未能按要求完成學校及科室交辦的任務的。

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