設計方案（優秀3篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先制定好方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的設計方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　【活動設計理念】

　　“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”（北宋周敦頤）是對蓮的絕妙寫照，古往今來，流傳下來無數表現、歌頌蓮的佳作。之所以蓮為眾多文人鐘愛，是因為我們賦予蓮人文內涵和人格魅力。蓮，是中國傳統審美中光彩奪目的碧玉，也是中國文人不甘流于世俗、執著追求高潔品質的真實寫照。對當代青少年的成長有著十分積極的、現實的指導意義。

　　新課程標準實驗教材《語文》（八年級上冊）第五單元安排這樣一次綜合實踐活動，是體現新課改教學理念的大膽嘗試。語文綜合實踐活動，首先它要達成語文學科教學的目標和要求；其次它實現目標的途徑是與生活密切聯系的實踐活動，活動中學生是主體，教師是主導；再次是強調多種學科知識的相互滲透，多種學習手段的綜合運用和多元文化激烈碰撞。聽說讀寫融于一體，把寫作與口語交際滲透于綜合性學習中，在綜合性語文活動中提高學生的寫作與口語交際的能力，培養學生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力。

　　【預期達成目標】

　　指導學生通過以自主、合作、探究為途徑的實踐活動，對中國蓮文化進行認知、體驗、感悟和表述。了解一些關于蓮的科學知識；閱讀、背誦有關蓮的詩文，培養學生對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力；培養語文學習必需的觀察能力、信息獲取能力、分析能力和語言表達能力。同時也在潛移默化中培養學生高尚的道德品質和積極的人生態度。

　　【活動步驟分解】

　　（一） 準備階段

　　1、結合本冊課本第六單元綜合性學習內容，指導學生搜集資料和觀察的方法。

　　（古人曰，工欲善其事，必先利其器。又云：磨刀不誤砍柴功。）

　　2、向學生簡要介紹研究性學習的范圍：蓮文化的魅力，明確研究總目標和基本方法。

　　（讓學生明確將要做什么，怎樣著手，要達到怎樣的預期效果）

　　3、布置全班同學查找搜集有關蓮花的資料，注重搜集“蓮文化的歷史”“詠蓮詩文”“蓮花的別名”“蓮花植物特性”“蓮花名勝”“蓮花民俗”等方面的信息。以語文活動小組的形式，合作搜集、整理。在教師的指導下，用生動的形式展示成果。 并請參加本活動的相關學科指導老師（包括語文、生物、美術等）做好準備工作：搜集篩選資料，對要指導的內容和學生探究過程中可能遇到的問題做好預案。

　　（我們強調教師應該是一個學習的指導者，但如果一個指導者對學生的學習內容和可能發生的情況沒有充分準備的話，那就只能是一個無能為力的局外人。在農村，受條件的限制，學生搜集資料的途徑是十分有限的。大部分資料來源全靠教師先搜集，然后再傳授給學生。在本次綜合性學習中，

　　利用放大周假，我和學生們一起開始了資料的搜集工作。利用網絡，我下載了大量的與荷花有關的資料和圖片，然后將他們做成了兩個課件。一個課件側重對蓮的欣賞，另一個課件則側重介紹蓮有關的知識。由于我們生活的環境并不盛產蓮花，為了讓學生對蓮有進一步直觀的認識，我在書店里購買了介紹了蓮的VCD碟片，并利用電腦將它們制成了幾個小視頻短片。便于在活動課堂上向學生播放。）

　　4、在說明分組要求和原則后，學生根據需要自由分組，組成“探究小組”。

　　（分組合作是研究性學習的基本組織形式，既鼓勵個人目標的達成，又強調集體目標的實現，既有分工，又有合作；人人參與，人人進步；學習效率也會隨之大大提高。）

　　（二）活動階段

　　1、蓮的繪畫、攝影、視頻作品欣賞： 觀蓮

　　（由于我們生活的環境并不盛產蓮花，為了讓學生對蓮有直觀的感受，我在書店里購買了介紹了蓮的VCD碟片，在活動課堂上向學生播放，使學生對蓮有了進一步的直觀認識）

　　2、追根溯源，自主探究蓮與中國傳統文化的淵源。 說蓮

　　提供參考課題，各小組自主選擇，完成資料的`搜集、篩選、整理。

　　①蓮文化的起源與發展

　　②詠蓮文學作品賞析

　　③關于蓮的名勝古跡

　　④蓮與佛教

　　⑤關于蓮的傳說故事

　　……（同樣受條件的限制，學生自主探究活動搜集的資料往往是極其有限的。根據學校現有的條件，既要培養學生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力，又要讓學生了解荷花的有關知識，我將在網上下載的大量文字資料打印下來，沒有經過任何整理交到課代表手里，然后由班上學生分成五個小組，分別完成各個課題的資料的篩選整理。各小組在組長的組織下向課代表借閱資料，找出自己所需要的部分并整理出來，形成比較規范的文字。由于沒有噴墨打印機，無法打印圖片，圖片資料整理由教師整理并制成課件在展示課堂上隨學生成果一起展示）

　　3、感悟環節，蓮花詩賦：誦蓮

　　（隨著對蓮探究的深入，研究者的目光漸漸由蓮本身轉移到蓮的人文價值。古往今來，流傳下來無數表現、歌頌蓮的佳作，這個環節由學生將搜集整理的與蓮有關的美文、傳說展示給大家，學生在美文欣賞中進一步感受蓮的人文內涵和人格魅力）

　　4、表達環節：賞蓮、頌蓮

　　各小組完成課題研究報告

　　匯報形式：

　　1、展板：圖片、文字、美術作品

　　2、傳說故事會

　　3、賽詩會

　　3、視頻欣賞

　　課堂活動

　　一、導入：

　　同學們喜歡花嗎？你最喜愛的是什么花？為什么會喜歡它？你喜歡蓮花嗎？

　　師語：蓮是一種在中國許多地方都廣為種植的水生花卉，它的花大而形態優美，歷來為人們所喜愛。古往今來，留下了無數表現蓮、歌頌蓮的佳作。今天我將和同學們一起去走進蓮、了解蓮、感受蓮文化的魅力。

　　二、師生活動

　　1、 觀蓮

　　師語：首先我們來欣賞一個介紹蓮的短片。

　　播放視頻短片:《走近蓮》。

　　2、了解蓮

　　師語：2500年前，人們就已經把野生蓮花進行了人工栽培，為的就是足不出戶就能欣賞到蓮花的芳姿。蓮在我國各地被廣泛種植，給祖國大地增添了許多清麗柔和的色調。人類在不斷的生產勞動中，對朝夕相處的荷花的生存環境、生長習性等積累了豐富的感性認識。下面我們通過一個短片來進一步的了解與蓮的歷史、栽培、品種等相關的知識。

　　播放視頻短片《了解蓮》

　　3、 蓮文化探勝

　　師語：一池清蓮，一池美麗。從古至今，蓮的形象經常出現在雕刻和繪畫作品中；許多詩人、學者都寫過詠蓮的篇章，賦予蓮以各種美好的品質，下面就讓我們一起走進蓮，感受蓮文化的魅力！

　　播放課件：《蓮文化的魅力》

　　荷花清香優美，荷葉碧綠如蓋，很早人們就已經開始用荷花來美化生活的環境。首創中國用荷美化街景的是北宋。師介紹“北宋用荷花美化街景”。

　　下雨天的時候，人們都會撐起一把把漂亮的雨傘，雨傘有點像什么？師介紹“魯班按荷發明雨傘”

　　荷花也一直是畫家筆下的愛物。師介紹“保存最早的荷花繪畫”“中國首套荷花郵票”。

　　蓮子成熟的季節，江南水鄉的采蓮女們乘著魚船，穿行在荷田里。他們一邊采蓮，一邊唱著優美動聽的采蓮曲。保存下來的最早的采蓮曲是漢代樂府中記載的《相和曲 》。師介紹 “最早的詠荷樂曲”

　　課件出示《采蓮曲》（王昌齡）

　　學生齊誦讀。學生探究：這一段描寫了一幅什么樣的生活情景？

　　（要求學生用自己的話將這幅情景描繪出來）

　　探究：詩人在這篇文章中表現的是一種感情？你是從哪兒體會到的？

　　探究結束，生齊背誦。

　　在人們栽培蓮的過程中也流傳下來許多和蓮有關的優美傳說。

　　引導學生講訴和蓮有關的傳說故事。

　　蓮與佛也有著極其久遠的淵源，大家知道佛教為什么會選擇蓮花嗎？

　　生探究，師小結“蓮與佛教的聯系”

　　出示圖片《澳門特別行政區區旗圖案 》

　　學生探究：澳門特別行政區區旗圖案為什么會選擇荷花？

　　在學生探究之后，師出示課件，引導普通話較好的同學對照課件介紹。

　　蓮被人們賦予了豐富的人文內涵人格魅力。周墩頤在《愛蓮說》里寫到：“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”這是贊美香遠益清的蓮。在你讀過的有關蓮的古今詩文中，可以看出蓮通常被賦予哪些含義?在你看來，蓮有哪些品質值得人們贊美? （ 探究結束，生齊誦讀或背誦《愛蓮說》）

　　師小節："出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的荷花，位列我國十大名花之列，被人們稱為花中的君子。一池清蓮，一池美麗。荷花是圣潔、和平、吉祥的象征。愿同學們學習荷花的品質，做一個高潔的人。煙雨空蒙的江南，水光瀲滟的江南，蓮的風景讓人神往。讓我們在江南采蓮曲的優美旋律中，再次走進美麗的蓮。

　　結束：在“采蓮曲”的樂曲中欣賞課件《賞荷》。

　　布置練習：（選做一題）

　　1、以“ 的蓮”為題寫作。450字左右。

　　2、試發揮想像，為采蓮姑娘們編一首《采蓮曲》，最好有詞有曲。然后唱給班上同學聽聽

　　（這一環節正是體現一次語文綜合實踐活動與班隊活動的區別所在，即活動的目標在于培養學生的語言文字表達能力，把自己所觀、所感，經過思維加工，流暢地、生動地表達出來。）

　　（三）、評價環節

　　評價方式：

　　1、個人自評

　　2、小組自評

　　3、小組互評 綜合評定等級，頒發“結題證書”

　　4、指導老師評價

　　5、觀摩者評價

設計方案 篇2

　　班級：中三班

　　科目：語言科學 藝術

　　執教人：韓文敬

　　一、活動名稱：《我說你來學》

　　二、活動目標：

　　進一步體驗科技產品的神奇和為生活帶來的便利，喜歡探索和操作。

　　發展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。

　　了解錄音機的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。

　　三、活動準備：

　　空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。

　　雙卡錄音機、隨身聽。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音。

　　基本部分：

　　1、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎？

　　――播放剛才的.錄音，請幼兒猜一猜是誰的聲音？由此引發幼兒的認識興趣。

　　2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰的聲音。

　　3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲，了解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時應請家長幫助）

　　結束部分：在教師幫助下，請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。

　　五、活動延伸：讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。

設計方案 篇3

　　根據國家與地方有關建設工程招投標的規定，按照我公司管理規定，本著公開、公平、公正的原則，現采取公開招標，擇優選取設計單位。

　　一、 工程概況

　　二、 招標范圍及要求 ________項目建筑方案設計。 （詳見設計任務書）

　　三、 投標文件的內容及要求 （一）技術文件：

　　完成建筑方案設計，重點表現設計理念，不要過于注重圖面包裝效果。

　　1. 方案圖冊（設計圖紙及說明）：A3規格、一式十份；

　　2. 方案展板（效果圖及必要的展示總平面圖及分析圖）：A1規格（數量自定）；

　　3. 電子文件（內含所有設計內容）：光盤兩張；

　　4. 非必要內容：方案演示說明多媒體光盤一張。 方案圖冊中需包括以下內容：

　　1、設計說明 （1）設計的理念；

　　（2）各專業設計說明書及各項技術經濟指標；

　　（3）其它必要的設計說明。設計圖紙 （1）效果圖 （2）總平面圖 （3）分析圖

　　a. 交通組織分析； b. 臨街立面分析； c. 綠化景觀設計分析； d. 業態組織分析； e. 日照分析； f. 消防分析。

　　4、主要平面圖 5、主要立面圖、剖面圖 6、其它必要的`設計圖

　　（二）商務文件（以下文件加蓋公章后另行封裝）：

　　1、設計綜合單價（即每平方米的單價）報價；

　　2、投標單位營業執照、設計資質證書、法人代表證明書、法人委托書；

　　3、設計工期及質量保證；

　　4、設計服務建議書（異地服務）。

　　5、承擔該項目的主要設計人員的資質，業績；

　　6、近期業績及履約信譽等；

　　7、若以聯合體形式投標，則需同時提供所有單位的相關文件，附加相關聯合方式。

　　四、 投標保證金

　　1、請于___月___日前交納壹萬元人民幣作為投標保證金，若不能到現場交納，可在該時間前將投標保證金轉入我司銀行帳號，收到保證金后，我司方確認其投標資格。

　　2、未中標單位將圖紙等資料文件返還本公司確認無誤后，將投標保證金無息返還給投標人。

　　3、中標單位簽訂合同后將投標保證金返還給投標人。

　　五、 現場踏勘及答疑：

　　1、各投標單位自行現場踏勘，若需要介紹請與我司聯系。

　　2、答疑時間：__月__日

　　3、答疑地點：______________

　　六、 截標日期

　　各投標單位于_____年__月 __日下午4：00前將投標文件報送至我司設計部，否則，按廢標處理。

　　七、 評標辦法

　　1、由我司組織相關人員和專家組成方案評審委員會，集體評定中標方案。

　　2、評標結果于評標后一周內通知各投標單位。

　　八、 中標及落標費用

　　1、中標通知書發出后二周內，我司與中標單位簽訂該工程的方案設計合同。

　　2、對于未中標單位（廢標或設計質量明顯低劣除外），我方支付元人民幣作為方案設計制作費，于中標通知書發出后一周內支付。所有設

　　計方案版權歸我司所有，我方有權使用未中標方案的部分內容。

　　3、對于不符合招標書要求的標書作廢標處理。

　　九、 合同的主要內容及付款方式

　　1、合同的簽訂要以 住建部 的標準合同為版本。設計費及付款 方式的主要條款為：

　　2、設計費已包含乙方應付的所有稅費、差旅費、現場配合費、購買相關保險的保費等所有費用。由于政府主管部門的調整意見而進行的必要調整，結算時不增加任何費用。

　　十、其他

　　1、投標單位可根據情況與第三方合作，以聯合體的形式參加投標，但第三方需通過我司認可。

　　2、如中標單位在簽訂合同時，堅持提出附加條件和不合理要求，招標單位有權取消其中標資格。

　　3、如果中標單位未能遵守本招標文件的有關規定，則招標人可取消其中標資格。在此情況下，招標人可將合同授予下一個預期的中標單位，或者重新組織招標。

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