小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案范文（精選39篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 1

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　以國家規(guī)定的小學(xué)教師任職條件為依據(jù)，以建設(shè)一支師德高、師風(fēng)正、師態(tài)慈、師志堅、師技精的教師隊伍為目標(biāo)，以加強學(xué)校的科學(xué)管理為保證，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為方向，以全面提高四十八鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。

　　二、考核目的：

　　引入競爭機制，實行動態(tài)管理，做到獎優(yōu)罰劣，優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，提高工作效率和學(xué)校整體辦學(xué)水平。

　　三、 考核原則：

　　堅持公平、公正、公開的原則；堅持科學(xué)性和可行性、易操作性相結(jié)合的原則；堅持平時考核與階段考核相結(jié)合的原則；堅持定量考核與定性.考核相結(jié)合的原則；堅持考核與聘任、晉職、評優(yōu)、評先相結(jié)合的原則。

　　四、考核內(nèi)容及總量指標(biāo)分配：

　　1、師德師風(fēng)（10分）

　　2、出勤（10分）

　　3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)（20分）

　　4、教育科研 及常規(guī)（20分）

　　5、教學(xué)效果（40分）

　　五、 考核方式：

　�。ㄒ唬┛己朔椒ú扇∑綍r考核與階段性考核相結(jié)合，每學(xué)期全面考核一次，平時檢查、考核記入階段性考核中。

　　（二）考核方式及要求：考核采取聽、看、訪、查、議的方式，經(jīng)考核小組集體評議后定分（個別項目除外）。考核評語及結(jié)果與被考核者見面，簽字后有效。無故不參加考核者按棄權(quán)處理，后果自負(fù)。經(jīng)批準(zhǔn)的病事假、公出后要及時補考。被考核者對考核結(jié)果不得無理取鬧或犯自由主義，否則考核結(jié)果按末位處理，對考核中的疑難問題可向有解釋權(quán)的負(fù)責(zé)人詢問。

　�。ㄈ�）、教學(xué)效果：套用教學(xué)質(zhì)量評估辦法進(jìn)行評分。

　　六、 加減分對象、依據(jù)、幅度 為鼓勵學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和教師積極工作，獎優(yōu)罰劣，特作加減分規(guī)定。

　　（一） 中心小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主課教學(xué)工作的加2分。

　�。ǘ�） 學(xué)生流生一人，班主任扣2分，課任教師扣1分。留級學(xué)生以及不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、無回執(zhí)的均按按流失生算。

　�。ㄈ�） 培養(yǎng)特長生獲省、市、縣獎勵的'每生輔導(dǎo)教師加3、2、1分。

　　（四） 制做教具獲省、市、縣獎加3、2、1分。

　�。ㄎ澹� 體罰學(xué)生造成影響的全鎮(zhèn)通報，師德修養(yǎng)項為零分。

　　（六） 違法犯罪一票否決。

　�。ㄆ撸� 因失職給單位造成較大損失的扣10分。

　　（八） 違紀(jì)受上級處罰的扣10分。

　�。ň牛� 在社會上或?qū)W生中散布錯誤言論，造成較壞影響的扣10分。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 2

　　為了進(jìn)一步加強對學(xué)校各項工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，全面了解本期各小學(xué)教育教學(xué)工作狀況，根據(jù)xx中心校工作要求和計劃安排，經(jīng)研究決定，對全鎮(zhèn)各小學(xué)教育教學(xué)情況進(jìn)行工作檢查，特制定如下方案。

　　一、成立檢查領(lǐng)導(dǎo)組

　　組長

　　副組長

　　成員

　　二、檢查分組情況

　　第一組：組長成員

　　檢查學(xué)校二小、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)

　　第二組：組長成員

　　檢查學(xué)校小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx學(xué)校、xx小學(xué)

　　第三組：組長成員

　　檢查學(xué)校小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)

　　xx小學(xué)：三組檢查結(jié)束后，集中檢查。

　　三、檢查內(nèi)容

　　1、學(xué)校常規(guī)管理工作：具體包括學(xué)校各項計劃制度制定及執(zhí)行情況，學(xué)校安全工作管理情況，課程設(shè)置情況，教師業(yè)務(wù)大練兵、師德師風(fēng)建設(shè)及農(nóng)遠(yuǎn)工程運用情況，校園文化建設(shè)情況，少先工作情況，教研活動開展情況，教導(dǎo)處常規(guī)檢查記錄等。

　　2、教師教育教學(xué)工作。具體包括：教師計劃制定、學(xué)科教案、學(xué)生考試成績統(tǒng)計及考試質(zhì)量分析材料，學(xué)生作業(yè)批改、教師聽課記錄、學(xué)生成績記載情況，活動課開展情況，培優(yōu)轉(zhuǎn)差情況，出勤情況等。

　　四、檢查時間：

　　6月中旬。

　　五、有關(guān)要求

　　1、各小學(xué)、各位教師要高度重視這次檢查活動，進(jìn)一步提高教學(xué)常規(guī)管理對提高教育教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識。

　　2、檢查中發(fā)現(xiàn)的.問題要及時反饋給有關(guān)學(xué)校及教師，并提出改進(jìn)意見。

　　3、各小學(xué)、各位教師對檢查組提出的問題，要認(rèn)真對待，制定整改措施，立即整改到位，中心校將不定期對部分學(xué)校和部分教師進(jìn)行回訪。

　　4、檢查組人員對學(xué)校的常規(guī)工作檢查表和教師學(xué)科常規(guī)工作檢查記錄表，要根據(jù)實情，客觀公正填寫，資料將分校裝訂存檔，并作為對教師考核和校長目標(biāo)考核的重要依據(jù)之一。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 3

　　一、安全意識

　　1、認(rèn)真簽訂安全責(zé)任書，熟知相關(guān)條款 ，未簽安全責(zé)任書扣5分。

　　2、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，體罰學(xué)生造成學(xué)生傷害事故的'費用由責(zé)任人承擔(dān)，本學(xué)期安全考核為不合格及時上報安全（事故）信息、隱患及對突發(fā)的學(xué)生安全事件處理得當(dāng)，不報或延遲上報安全信息一次扣5分，處理不及時或不當(dāng)造成較大影響扣5分

　　二、教學(xué)安全

　　1、學(xué)科教學(xué)中及時提醒學(xué)生注意安全；體育活動符合安全規(guī)定，安全使用器械；實驗教學(xué)注意器械、藥品使用的安全

　　2、教學(xué)中忽視安全措施每次扣1分，管理不當(dāng)造成傷害一次扣5分；違反規(guī)定一次扣0.5分

　　3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提前侯課，準(zhǔn)時下課，上課時間不擅離崗位， 上課遲到、提前下課或拖堂5分鐘以上一次扣1分，上課擅離崗位一次直接扣1分。

　　4、清點上課學(xué)生人數(shù)，及時掌握學(xué)生出勤情況。

　　5、對缺課學(xué)生情況不聞不問一次扣0.5分

　　三、管理安全

　　1、教育學(xué)生上下學(xué)注意安全，路隊護(hù)送到位，遲到或早退一次扣0.5分，缺一次扣1分。

　　2、缺崗一次扣1分，造成學(xué)生漏坐接送車每人次扣1分。

　　3、嚴(yán)格執(zhí)行放學(xué)時間，不滯留學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

　　四、活動安全

　　1、按規(guī)定參加學(xué)生集體活動并確�；顒影踩�，無故缺勤一次扣5分（升旗儀式全員參與，組織學(xué)生看影片等活動班主任必須到位管理）。

　　2、學(xué)生活動有組織、有計劃、有安全預(yù)案，擅自組織活動或無安全預(yù)案一次扣5分。

　　五、安全教育

　　1、班級安全教育工作有計劃、有總結(jié)、有措施，缺一項扣2分。

　　2、利用晨會、班隊會并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行安全教育（班主任每周不少于1次，課任教師每月不少于1次），有記錄，按時完成各項任務(wù)及上交各項檔案材料

　　3、無安全教育扣2分，無記錄一次扣1分。

　　4、學(xué)生不帶管制刀具等危險物品進(jìn)校園，工作不到位發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

　　5、學(xué)生不準(zhǔn)攀爬圍欄進(jìn)校園，不準(zhǔn)攀爬窗戶、護(hù)欄，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

　　六、衛(wèi)生安全

　　對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生安全教育，做好疫情的排查晨檢、報告工作，工作不到位，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

　　七、設(shè)備安全

　　1、及時關(guān)閉門窗和各類電源，保管好各類校產(chǎn)校具。

　　2、門窗不管一次扣0.5分，電源不管一次扣1分，造成校產(chǎn)校具損壞一次扣5分。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 4

　　為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，增強辦學(xué)活力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個文明、健康的環(huán)境，對學(xué)生、家長、社會負(fù)責(zé)，真正調(diào)動教師的工作積極性，使每位教師能得到客觀、公正的評價，做到有章可循，依章辦事，特制定如下考核方案：

　　一、考核內(nèi)容（滿分100分）

　　職業(yè)道德（10分）、教學(xué)工作（50分）、教科研工作（25分）、立體評價（10分）、教育教學(xué)管理工作（5分）。

　　二、考核細(xì)則

　　1.職業(yè)道德（10分）

　　盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)、虛心執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表；熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、能積極主動的做好本職工作；關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽，上級領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長反映良好，能體貼、理解領(lǐng)導(dǎo)困難；遇事能從大局出發(fā)，關(guān)心學(xué)校，團(tuán)結(jié)同志。（滿分）

　　出現(xiàn)下列情況則進(jìn)行扣分：

　�。�1）全體教職工會、其他集體活動，無故缺席1次扣1分；

　�。�2）工作不負(fù)責(zé)任造成不良后果，每次扣2分；

　�。�3）體罰或變相體罰學(xué)生，每次扣2分；

　�。�4）賭博打架，做出有損師表形象，影響學(xué)校聲譽的事，一次扣10分；

　　（5）無正當(dāng)理由，故意躲避學(xué)校安排的重要工作，如任課、監(jiān)考、招生等每次扣3分；

　　2.教學(xué)工作

　�。�1）工作量15分。

　�、賹W(xué)科系數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè)理論課每節(jié)課按1.3節(jié)計算，其余科目按1節(jié)計算；

　�、谥苷n時基數(shù)：副校級4節(jié)，中層正職6節(jié)，中層副職8節(jié)，科長辦事員10節(jié)，其他老師12節(jié)

　　③代足課時基數(shù)，滿工作量者10分，未滿工作量，因?qū)W校方面原因，按滿工作量計算；因教師個人原因（除學(xué)校同意外），按工作量比例扣分。超出課時基數(shù)1節(jié)，附加0.5分。本條目累分后總分不超過20分。

　　（2）備課5分

　　根據(jù)實際教學(xué)進(jìn)度確定應(yīng)備教案課時數(shù)，每少一課時扣0.5分。教師做到課前備課，按要求，根據(jù)教材和學(xué)生實際，做到目標(biāo)明確，重難點突出，注重導(dǎo)學(xué)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練5分。不按規(guī)定備課，課后補充教案視為無教案。上課無教案每查到一次扣0.5分，此項扣完為止。

　�。�3）上課15分

　　課堂教學(xué)能按課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求，結(jié)合課程特點，根據(jù)教材和學(xué)生實際，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度做到重點突出，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重使用多媒體教學(xué)手段，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)法指導(dǎo)到位，完成教學(xué)目標(biāo)，記15分。不按規(guī)定授課，每查到一次扣0.5分，此項扣完為止。

　　發(fā)現(xiàn)教師無故曠課一次扣2分、接打手機、上課遲到、提前下課等違反教學(xué)常規(guī)的一次扣1分，扣完為止。

　　3.教科研工作

　　（1）聽課、評課4分

　　分四個等級：A（3.5-4分）；B（2.5-3.4分）；C（1.5-2.6分）D(0-1.4分)

　　每學(xué)期聽課次數(shù)達(dá)到20次以上，且有聽課記錄，評課實在，有導(dǎo)向作用記A;聽課次數(shù)達(dá)到15次以上，聽課記錄詳細(xì)，認(rèn)真參與評課活動記B；聽課次數(shù)達(dá)10次以上，有記錄，評課活動無缺席現(xiàn)象記C；聽課次數(shù)10次以下，無記錄，經(jīng)常缺席評課活動記D。

　　（2）學(xué)習(xí)進(jìn)修2分

　　能積極參加國家、省、市、縣、校組織的各級各類培訓(xùn)進(jìn)修，能主動提高個人的專業(yè)修養(yǎng)，得滿分。消極工作，不能主動要求進(jìn)步者酌情扣分。

　�。�3）教科研論文、課題占5分。

　　以獲獎證書、結(jié)題證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加教育主管部門評選或授權(quán)評選的教科研論文，獲省級一、二、三等獎分別積5、4、3分；市級一、二、三等獎分別積4、3、2分；縣級一、二等獎分別積3、2分。課題結(jié)題，省、市、縣、校級主持分別積4、3、2、1分，參與分別積2.5、2、1、0.5分。論文發(fā)表在國家級、省級、市級刊物上的分別積5、4、3分，增刊、專輯、論文集、非市級以上教育行政部門主管主辦的內(nèi)刊上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物，在非國家新聞出版總署批準(zhǔn)在冊的'期刊上發(fā)表的論文，均不作為申報評審的材料。發(fā)表的論文應(yīng)提交刊物合法證明打印件佐證。該項總分超過5分則取5分。

　　4.立體評價

　　實行學(xué)生評教、教師互評、學(xué)校行政（領(lǐng)導(dǎo)）評價三方面綜合立體評教（權(quán)重：6:3:3），評價依據(jù)為本校制定的教學(xué)管理規(guī)定中的三類評教“教學(xué)情況調(diào)查表”的內(nèi)容。每學(xué)期由教務(wù)處組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行二次評價（滿分60分，每次滿分30分，兩次評分均分累加），每位教師由20名學(xué)生代表評價。擔(dān)任一個班級教學(xué)任務(wù)的教師由該班級學(xué)生代表評價。擔(dān)任二個班級以上教學(xué)任務(wù)的教師由每個班級派出學(xué)生代表評價；每學(xué)期教師互評一次（滿分30分）；每學(xué)期學(xué)校行政（領(lǐng)導(dǎo)）評教一次（滿分30分）。按綜合立體評教三類評教累分/10計分。

　　5教育教學(xué)管理工作

　　任現(xiàn)職以來積極參與教學(xué)教學(xué)管理，擔(dān)任學(xué)校班主任、中層及以上職務(wù)、教研組長、學(xué)生科長、學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)老師等，盡職盡責(zé)。質(zhì)量評價等級分?jǐn)?shù)（5、3、１、0）。

　　三、教師考核的結(jié)果和使用

　　1．根據(jù)考核結(jié)果，確定每位教師的教學(xué)質(zhì)量綜合評價等級：優(yōu)秀：85分以上；良好：75－84分；合格：60－74分；不合格：60分以下。優(yōu)秀率不超過教師總數(shù)的15%

　�。�1）有下列情況之一者，不能評為優(yōu)秀。

　　A:有無故曠課現(xiàn)象者；

　　B:一學(xué)期遲到早退20次以上者；

　　C:出現(xiàn)一般性教學(xué)事故者；

　　D:每學(xué)期請假超過教育局規(guī)定天數(shù)的。

　　（2）有下列情況之一者，為不合格。

　　A：考核總分在60分以下；

　　B：出現(xiàn)較嚴(yán)重的教學(xué)事故；

　　C：一學(xué)期曠課在3節(jié)以上；

　　D：一學(xué)期遲到早退在30次以上；

　　E：當(dāng)年受到嚴(yán)重警告以上處分。

　　2．評價結(jié)果的使用

　　與年度考核、評先評優(yōu)、崗位聘用、職務(wù)晉升、績效考評等掛鉤。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 5

　　為加強學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理，提高教師質(zhì)量意識，規(guī)范我校教師教學(xué)工作質(zhì)量考核工作，客觀評價教師教學(xué)工作質(zhì)量，制定本辦法。

　　一、考核目的

　　（一）通過科學(xué)、客觀的教學(xué)工作質(zhì)量考核，全面反映教師的業(yè)務(wù)表現(xiàn)和工作實績，獲得全面、綜合的教學(xué)質(zhì)量信息。

　�。ǘ�）發(fā)揮正確的導(dǎo)向和激勵作用，進(jìn)一步調(diào)動教師工作積極性，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）為教師評聘職稱、評優(yōu)評先、考核獎懲等提供基本依據(jù)。

　　二、考核原則

　　（一）客觀公正、實事求是原則

　　在考核過程中，堅持遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合我校教學(xué)工作實際，制訂科學(xué)的評價指標(biāo)體系，實事求是地評價教師的教學(xué)工作，客觀公正地反映教學(xué)情況。

　　（二）目標(biāo)、過程與效果相結(jié)合原則

　　在考核過程中，把教師教學(xué)工作過程、教學(xué)效果和工作目標(biāo)聯(lián)系起來，對教師進(jìn)行全面的分析和評價。

　�。ㄈ�）科學(xué)性、導(dǎo)向性和可操作性原則

　　既力求考核指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確反映教師教學(xué)工作實際，又對教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提出導(dǎo)向性要求，同時，應(yīng)簡便易行，便于操作。

　　三、考核對象

　　考核對象為全校專職教師和兼職教師。

　　四、考核分值

　　教學(xué)工作質(zhì)量考核滿分110分，由學(xué)生對教師的“評教”分（40分）、教學(xué)督導(dǎo)組的“評教”分（15分）、各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組考評分（25分）、教學(xué)工作量評定分（20分）和教學(xué)工作獎勵分（10分）組成。

　　五、考核記分辦法

　　（一）學(xué)生“評教”記分辦法

　　學(xué)生“評教”的記分滿分為40分。通過網(wǎng)上評教系統(tǒng)與紙質(zhì)評教表相結(jié)合的方式對任課教師進(jìn)行評分。

　　（二）教學(xué)督導(dǎo)組“評教”記分辦法

　　教學(xué)督導(dǎo)組“評教”的.記分滿分為15分。教學(xué)督導(dǎo)組由學(xué)校、學(xué)院兩級督導(dǎo)員組成，按照學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)辦公室的工作安排，每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組至少對每一位任課教師進(jìn)行一次以上的隨機聽課，并進(jìn)行打分。

　�。ㄈ�）學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組考評記分辦法

　　學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組（含同行評價）考評的記分滿分為25分。其中，教師授課整體質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果分值20分，積極參與學(xué)院安排的各項教學(xué)活動分值5分。各學(xué)院考評方式和評分細(xì)則可根據(jù)本專業(yè)教學(xué)實際情況自行確定，并報教務(wù)處備案。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)工作量記分辦法

　　教學(xué)工作量的記分滿分為20分。

　　1.達(dá)到學(xué)校要求的基本工作量，即周平均8學(xué)時，記16分，學(xué)院可根據(jù)各專業(yè)實際情況制定滿分的周平均學(xué)時上限，超過部分不再記分。兼職教師記16分（經(jīng)批準(zhǔn)的特殊情況兼課，周課時4學(xué)時以上部分每增加1學(xué)時加1分，至20分為止）。

　　2.達(dá)不到周平均8學(xué)時的專職教師（沒有課程教學(xué)任務(wù)的教師不參加計算），每減少1學(xué)時扣1分。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)工作獎勵記分辦法

　　教學(xué)工作獎勵的計分滿分為10分，教學(xué)獎勵分在文件確定的當(dāng)學(xué)期一次性記分，同時參加多項者累加，總分不超過10分，同一項以最高級別記分。

　　1.教學(xué)工程項目：國家級記10分；省（部）級記8分；校級記3分。

　　2.教學(xué)成果獎：國家級記10分；�。ú浚┘売�8分；校級記3分。

　　3.教學(xué)研究項目：國家級記8分；�。ú浚┘売�5分；校級記2分。

　　4.教師職業(yè)技能比賽：國家級記8分；省（部）級記5分；校級一等獎記3分，二等獎記2分，三等獎記1分。

　　5.輔導(dǎo)學(xué)生比賽獲獎：國家級一等獎記10分，二等獎記8分，三等獎記6分；�。ú浚┘壱坏泉動�8分，二等獎記6分，三等獎記4分；校級一等獎記4分，二等獎記2分，三等獎記1分。

　　以上第1、2、3項中，國家級項目按前10名計分，�。ú浚┘夗椖堪辞�7名計分，校級項目按前5名計分，按照排名次序依次遞減0.5分，最低0.5分。第4、5項按項目計分。

　　六、考核等級

　�。ㄒ唬�學(xué)期考核等級

　　1.優(yōu)秀

　　教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院前30％且達(dá)到相應(yīng)職稱考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分值、無教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為優(yōu)秀。

　　2.良好

　　教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院30％至70％之間且無教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為良好。

　　3.合格

　　教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院70％之后且無二級以上（含二級）教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為合格。

　　4.不合格

　　考核學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)二級以上（含二級）教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為不合格。

　�。ǘ�）年度考核等級

　　1.優(yōu)秀

　�。�1）各學(xué)院學(xué)年度考核優(yōu)秀名額為在本部門參加考核教師人數(shù)的30%。

　　（2）各學(xué)院將學(xué)年內(nèi)兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核均為良好等級以上且至少有一次優(yōu)秀、考核分值均達(dá)到相應(yīng)職稱考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分值教師的兩學(xué)期考核分值之和進(jìn)行排序，按照本部門優(yōu)秀名額確定年度教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀等級教師。

　　2.良好

　　學(xué)年內(nèi)兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核分值之和在本學(xué)院前70％，年度教學(xué)質(zhì)量考核等級未評定為優(yōu)秀且無教學(xué)事故的教師，年度教學(xué)質(zhì)量考核評定為良好。

　　3.合格

　　學(xué)年內(nèi)兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核分值之和在本學(xué)院70％之后且無二級以上（含二級）教學(xué)事故的教師，年度教學(xué)質(zhì)量考核評定為合格。

　　4.不合格

　　學(xué)年內(nèi)出現(xiàn)二級以上（含二級）教學(xué)事故的教師，年度教學(xué)質(zhì)量考核評定為不合格。

　　七、有關(guān)規(guī)定

　�。ㄒ唬�學(xué)生對教師的“評教”分值、教學(xué)督導(dǎo)組的“評教”分值、各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組考評分值均為原始滿分100分按照40%、15%和25%折算后的分值。

　�。ǘ�）教學(xué)工程項目的類別以河南省教育廳文件為準(zhǔn)；教學(xué)成果獎可參評及獲獎項目以河南省教育廳文件及我校校級評選及推薦為準(zhǔn)；教學(xué)研究項目以河南省教育廳立項建設(shè)及我校校級立項及推薦項目為準(zhǔn)。

　�。ㄈ�）在考核學(xué)期內(nèi)沒有課程教學(xué)任務(wù)的教師不參加考核（帶隊實習(xí)教師除外）。

　�。ㄋ模�帶隊實習(xí)教師和經(jīng)學(xué)校同意有特殊任務(wù)的教師考核，由教務(wù)處、各學(xué)院根據(jù)教師工作情況進(jìn)行綜合評定（評定細(xì)則另行制定）。

　�。ㄎ澹┹o導(dǎo)員教學(xué)工作質(zhì)量考核按照《焦作師范高等專科學(xué)校輔導(dǎo)員工作考核辦法》進(jìn)行考核，優(yōu)秀率按照學(xué)校教師教學(xué)工作質(zhì)量考核辦法規(guī)定的前30%執(zhí)行。

　�。�六）課程教學(xué)工作質(zhì)量評價按照《焦作師范高等�？茖W(xué)校教師課程教學(xué)工作質(zhì)量評價實施辦法》（校教文〔20xx〕1號）精神執(zhí)行。

　�。ㄆ撸└髀毞Q教師教學(xué)工作質(zhì)量考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分值：教授考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分為90分，副教授考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分為85分，講師以下考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分為80分。

　�。ò耍┢渌�非歸屬學(xué)院的教研室（科）按照考核標(biāo)準(zhǔn)對任課教師單獨進(jìn)行考核。

　�。ň牛└鲗W(xué)院各考核等級人數(shù)按照規(guī)定比例采取四舍五入辦法確定。

　　（十）教師教學(xué)工作質(zhì)量考核分值一個學(xué)年內(nèi)連續(xù)兩個學(xué)期在學(xué)院排名前5%，且兩個學(xué)期學(xué)生評教平均分值高于38分的（按比例折算后的分值），本學(xué)年校內(nèi)津貼按照本職級升一級標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放（教授職級升一級的，標(biāo)準(zhǔn)按照副教授升教授職級差執(zhí)行），于下一學(xué)年執(zhí)行，同時不再享受《焦作師范高等專科學(xué)校校內(nèi)津貼補充規(guī)定（試行）》（校政文〔20xx〕102號）規(guī)定的獎勵；教師教學(xué)工作質(zhì)量考核分值一個學(xué)年內(nèi)連續(xù)兩個學(xué)期在學(xué)院排名后5%（教師教學(xué)工作質(zhì)量考核等級為不合格的，學(xué)院排名定為后5%），且兩個學(xué)期學(xué)生評教平均分值低于34分的（按比例折算后的分值），本學(xué)年校內(nèi)津貼按照本職級降一級標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放（助教職級降一級的，標(biāo)準(zhǔn)按照講師降助教職級差執(zhí)行），于下一學(xué)年執(zhí)行。

　　八、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

　　九、本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，以往有關(guān)規(guī)定同時廢止。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 6

　　為了全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化教育改革，落實《關(guān)于進(jìn)一步提高溫州市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見的通知》（溫政辦〔20xx〕137號）文件精神，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，確保教學(xué)工作的中心地位，激發(fā)教師從事教學(xué)工作的積極性，增強教師教學(xué)工作責(zé)任心和質(zhì)量意識，特擬定河天一小教學(xué)質(zhì)量考核評估方案。

　　一、考核原則

　　1、堅持“全面考評”與“重點考評”相結(jié)合的原則。在考評中注意考評內(nèi)容的全面性，防止主觀片面，特別要對平均分、優(yōu)生率、合格率、進(jìn)步值等四個方面進(jìn)行綜合考評。

　　2、堅持鼓勵先進(jìn)與鞭策后進(jìn)相結(jié)合的原則。對該項考評成績達(dá)到或超學(xué)校給予通報批評。

　　3、堅持評估與指導(dǎo)相結(jié)合的.原則。在客觀評估的基礎(chǔ)上，針對我鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)科的工作實際，對下屆小學(xué)各學(xué)科的工作提出指導(dǎo)性意見。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：xxx

　　三、考評辦法

　　實施考核評估由學(xué)�？己诵〗M組織考核，每學(xué)期考核一次。教學(xué)質(zhì)量計算方法為優(yōu)秀率、平均分、合格率、進(jìn)步值等四項按一定的比例權(quán)重計算。其中，優(yōu)秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%�？己朔諥、B、C三檔

　�。ㄒ唬┤�至六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績考核具體考核方法如下：

　　1．教學(xué)業(yè)績計算公式：

　　教學(xué)業(yè)績得分＝(平均分×50%＋優(yōu)生率×100×30%＋及格率×100×20%＋進(jìn)步值)×權(quán)重

　　2．各子項目計算方法：

　�。�1）平均分

　　平均分是指本班參加考試科目單科成績與參考人數(shù)的平均值。

　　平均分＝單科成績總分÷參考人數(shù)

　�。�2）優(yōu)生率

　　優(yōu)秀率＝優(yōu)秀人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100

　�。▋�(yōu)秀分以原各年級優(yōu)秀分為標(biāo)準(zhǔn)）

　�。�3）合格率

　　參加考試成績60分以上（含60分）為合格。

　　合格率＝合格人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100

　　（4）進(jìn)步值

　�、龠M(jìn)步率指任教學(xué)科學(xué)生成績在原有基礎(chǔ)上提高的數(shù)值。

　�、谠u價范圍為：統(tǒng)測科目的平均分、優(yōu)秀率、合格率。

　　進(jìn)步分＝［本次統(tǒng)測考試數(shù)值（平均分）—上次統(tǒng)測考試數(shù)值（平均分）＋本次統(tǒng)測考試數(shù)值（優(yōu)秀率）—上次統(tǒng)測考試數(shù)值（優(yōu)秀率）＋本次統(tǒng)測考試數(shù)值（合格率）—上次統(tǒng)測考試數(shù)值（合格率）］÷3

　�。�5）任教科目權(quán)重（指統(tǒng)測科目）

　�、偃谓虄蓚�及以上主科科目以及跨級段教學(xué)的，權(quán)重為1.1。如語文兩個班級，數(shù)學(xué)三個班，英語、科學(xué)四個及以上班級的，權(quán)重為1.1。

　�、谌谓虄蓚�或兩個班級以上的教師，對任教的班級均進(jìn)行評估，教學(xué)質(zhì)量評估分取幾個班級的平均值。

　�。ǘ�）一二年級語文數(shù)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績考核具體考核方法如下：

　　根據(jù)學(xué)�！逗犹煲恍∫欢�年級游考辦法》組織學(xué)生考核，根據(jù)學(xué)生得星量評定等級。一、二年級如有進(jìn)行檢測，以檢測結(jié)果為準(zhǔn)。

　�。ㄈ�）其他學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績考核具體考核方法如下：

　　1．任教音、體、美、綜合實踐、品德、信息技術(shù)等學(xué)科的專職老師，以學(xué)科為單位進(jìn)行等級考核，分A、B、C三檔。

　　2．根據(jù)學(xué)期教學(xué)要求確定考核內(nèi)容。由考核小組對任教班級進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量考核，體育學(xué)科以國家《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行考核，并以所任教各班級平均分為標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、獎勵辦法

　　分低段、中段、高段三個級段，其中A檔（占30%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加20分；B檔（占50%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加18分；C檔（占20%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加16分，并計入個人學(xué)期目標(biāo)考核。

　　本方案由校長室負(fù)責(zé)解釋。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 7

　　一、考核原則

　　1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、全面性原則 在考核中堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和民主評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)�面考核，全面評價，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則 考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學(xué)簡便，考核結(jié)果客觀公正。

　　4、導(dǎo)向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)

　　二、考核內(nèi)容

　　我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個方面進(jìn)行，對教師的德、能、勤、績?nèi)�面考核，全面評價。考核的重點是工作實績，也就是教師的`政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。

　　三、考核方法和步驟

　　1、我校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。

　　2、全體教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行的總結(jié)�？偨Y(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是，并形成文字材料�？偨Y(jié)材料交考核小組。

　　3、考核小組匯總考核材料，開始進(jìn)行考核。在考核稱職的基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進(jìn)行評定優(yōu)秀。

　　4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標(biāo)準(zhǔn)我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現(xiàn)和工作實績提出侯選人；再由全體教師進(jìn)行民主評議、不記名投票，按得票數(shù)評出優(yōu)秀人選。

　　5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽取教師、學(xué)生的意見。

　　6、考核小組進(jìn)行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結(jié)果，上報教育總支。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 8

　　為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)精神，認(rèn)真執(zhí)行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(試行)》，進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市實際，特制定本評價方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估為手段，切實提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

　　二、評價對象

　　市直各小學(xué)、初中和普通高中。

　　三、任務(wù)目標(biāo)

　　(一)建立科學(xué)評價體系，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向

　　建立具有評價、激勵、導(dǎo)向功能的教學(xué)評價制度和管理體系，使踐行課堂改革、實施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。

　　(二)規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長

　　規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

　　(三)激勵學(xué)校制度創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平

　　通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校積極開展教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，以評促改，以評促建，促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會評價。

　　四、評價原則

　　(一)方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則

　　在對教學(xué)質(zhì)量的評價中，既體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的理念與方向，同時通過分級的指標(biāo)，方便進(jìn)行量化的考核。

　　(二)過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則

　　在評估中強調(diào)對學(xué)校常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控，同時也會對教學(xué)效益和其他結(jié)果進(jìn)行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理，抓好管理細(xì)節(jié)，整體提升質(zhì)量。

　　(三)效益性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合的原則

　　評價方案既著眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升，同時也關(guān)注教師研訓(xùn)、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的情況。

　　五、實施辦法

　　本評價體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個方面，分別為：課程實施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。

　　(一)課程實施方面

　　1.評價內(nèi)容

　　(1)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全開足國家課程和地方課程。

　　(2)能夠結(jié)合本校實際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實施。

　　2.評價方式

　　評價時將采取查閱資料、隨機聽課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規(guī)行為。

　　(二)教學(xué)常規(guī)管理方面

　　1.評價內(nèi)容

　　(1)學(xué)校教師應(yīng)做到教案(或?qū)�學(xué)案)項目齊全，能做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案(或?qū)�學(xué)案)應(yīng)具有創(chuàng)新性，每周有教學(xué)反思，對反思問題有改進(jìn)措施。各年級各學(xué)科應(yīng)實行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

　　(2)教師能運用新課程理念進(jìn)行教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結(jié)構(gòu)完整。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍，展示積極主動，學(xué)習(xí)效果明顯。

　　(3)作業(yè)(學(xué)案訓(xùn)練)設(shè)計規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時，且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對性評語。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性、實踐性內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

　　(4)高中教師能按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校對教師輔導(dǎo)自習(xí)情況有具體要求，有考評辦法，有考評結(jié)果。

　　(5)校長針對各年級的教育教學(xué)有適時的指導(dǎo)意見和建議。校級領(lǐng)導(dǎo)(除校長外)和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課，校領(lǐng)導(dǎo)周課時不少于4節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)周課時不少于8節(jié);校級領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，且記錄詳細(xì)，有點評。

　　2.評價方式

　　抽查教案(或?qū)�學(xué)案)、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記等，檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽課，與教師、學(xué)生座談。

　　(三)課堂教學(xué)改革方面

　　1.評價內(nèi)容

　　(1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實施方案，有具體操作辦法和保障措施。

　　(2)學(xué)校對教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標(biāo)、有措施、有小結(jié);有計劃組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)費有保障;能利用暑期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，老師有培訓(xùn)心得;有老中青教師結(jié)對子方案實施情況總結(jié);積極參加省市教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育成績合格。

　　(3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實際的有特色的教學(xué)模式;課堂教學(xué)實施與本校課堂教學(xué)模式相吻合;有自編自印的教育教學(xué)成果匯編。

　　(4)在市教育局組織的`教學(xué)團(tuán)體賽中，能夠認(rèn)真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。

　　(5)在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊�，在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流會上作交流或展示，有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動。

　　2.評價方式

　　查資料、與師生座談、隨機聽課。教學(xué)團(tuán)體賽部分，按照取得的成績進(jìn)行計分。

　　(四)教科研方面

　　1.評價內(nèi)容

　　(1)教研機構(gòu)健全，每周有一次教研活動，且活動有主題、有記錄、有小結(jié)、有實效;教師有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節(jié)。

　　(2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開課、達(dá)標(biāo)課或示范課等活動;能積極承擔(dān)校際教研活動，資料齊全，效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。

　　(3)學(xué)校承擔(dān)有課題研究，有立項書，開題報告，有進(jìn)展，有階段性小結(jié)。學(xué)校重視小課題研究，有相應(yīng)的研究成果。

　　(4)教師能夠積極參與教學(xué)研究，在各級各類期刊發(fā)表論文或出版專著。

　　2.評價方式

　　查閱開展教研活動的相關(guān)資料;了解學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況，并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學(xué)校教師撰寫的論文和專著。

　　(五)教學(xué)效益方面

　　1.評價內(nèi)容

　　(1)小學(xué)按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當(dāng)年高二學(xué)業(yè)水平測試以及高三調(diào)研成績相對于學(xué)生中考成績增長率記分。

　　(2)學(xué)生在當(dāng)年的音樂、美術(shù)、體育、英語、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進(jìn)行計分。

　　2.評價方式

　　以第一名為基準(zhǔn)計滿分，其余按各自成績與第一名成績的`比值進(jìn)行換算。

　　教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價可以激勵學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學(xué)校和校長的業(yè)績考核，作為評價學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。對當(dāng)年評估結(jié)果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌，提出警告，責(zé)令整改。各學(xué)校要把過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作，針對存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 9

　　為進(jìn)一步加強教師隊伍管理，全面調(diào)動我校教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，搞好教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，以及在年度考核、平優(yōu)樹先工作中更加趨于公開、公正、公平、合理，為今后教師聘任制奠定基礎(chǔ)，特制定《洪村小學(xué)教師量化考核實施方案》。

　　一、考核內(nèi)容

　　為全面了解、掌握每位教師工作及個人素質(zhì)等情況，計劃從教師職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)、教師專業(yè)化發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校特色教育、考勤等方面進(jìn)行全方位的量化考核。

　　二、量化考核辦法

　　每學(xué)期末對教師職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)、教師專業(yè)化發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校特色教育、考勤等方面進(jìn)行量化；第一學(xué)期量化預(yù)計在1月中旬左右，第二學(xué)期量化在7月上旬左右。

　　三、量化考核評分及評分標(biāo)準(zhǔn)

　　（一）、教師職業(yè)道德100分

　　1、理想信念（20分）

　　堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的教育方針、政策，努力學(xué)習(xí)并有改革進(jìn)取的精神。

　　2、教育思想（30分）

　　努力學(xué)習(xí)教育理論和教改經(jīng)驗，教育思想端正，全面貫徹教育方針，堅持教書育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，重視潛能生發(fā)展。

　　3、品德修養(yǎng)（30分）

　　遵紀(jì)守法，熱愛本職工作，熱愛學(xué)校和學(xué)生，團(tuán)結(jié)合作，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，言行舉止堪為學(xué)生表率。

　　4、政治學(xué)習(xí)（20分）

　　按時參加學(xué)習(xí)，并做好記錄者，得20分；無故不參加學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)筆記達(dá)不到要求者，每缺一次扣5分，扣滿20分者，年度考核不能評為優(yōu)秀等級，當(dāng)學(xué)年不能評先進(jìn)。

　　※出現(xiàn)下列情形之一、影響較壞、造成不良后果的，實行“一票否決”，師德考核不得分，且年度考核等級為不合格。

　�、朋w罰與變相體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重后果；

　�、葡�?qū)W生兜售商品、推銷復(fù)習(xí)資料、亂收費和向?qū)W生家長索要財物；

　�、请m未構(gòu)成犯罪但對學(xué)生有明顯不正當(dāng)行為；

　�、染懿环�從分配、威脅恫嚇學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；

　　⑸拉幫結(jié)派，撥弄是非，影響團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、發(fā)展的

　�、使ぷ鲿r間中午喝酒，或業(yè)余時間酒后滋事；

　�、嗽郊壣显L，造成不良影響；

　�。ǘ�）、考勤（100分）

　　教師每人每月基礎(chǔ)分20分，請假一節(jié)扣2分，曠職1課時（一天按6課時計算），當(dāng)月20分全扣；一學(xué)期曠工累計5節(jié)課，5個月考勤分全扣；曠工累計8節(jié)以上16節(jié)以內(nèi)，年度考核最高為基本合格；曠工累計超過16節(jié)，年度考核結(jié)果為不合格。

　　婚、喪假按國家規(guī)定執(zhí)行，不在出勤考核范圍之內(nèi)。

　�、俨溉槠谂�職工在不耽誤上課的情況下，每天給予兩節(jié)課的哺乳時間。此段時間不在出勤考核范圍之內(nèi)。

　　②一學(xué)期事假累計超過30天，不足45天、病假累計超過45天不足90天，學(xué)期考核結(jié)果最高為基本合格；請事假累計超過45天、病假累計超過90天，學(xué)期考核結(jié)果為不合格。一學(xué)年事假累計超過60天，不足90天、病假累計超過90天不足180天，學(xué)年考核結(jié)果最高為基本合格；請事假累計超過90天、病假累計超過180天，學(xué)年考核結(jié)果為不合格。

　　③將教師參加考核的'5個月的得分相加后為教師出勤的最后得分。

　�。ㄈ�）、教學(xué)常規(guī)（350分）

　　1、計劃、總結(jié)（40分）

　　制定的學(xué)科教學(xué)計劃目標(biāo)明確，進(jìn)度合適，符合本校學(xué)生實際情況，能夠充分體現(xiàn)新課改的要求，跟上形勢發(fā)展的步伐；學(xué)期末有總結(jié)，總結(jié)能對教學(xué)質(zhì)量客觀分析，經(jīng)驗教訓(xùn)符合實際，能按照學(xué)校要求的時間上交。

　　2、備課（100分）

　　（1）、課課有教案，并書寫規(guī)范。（60分）

　　（2）、落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，符合新課改的要求，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，并體現(xiàn)師生雙邊活動，教案后附有教學(xué)后記或教學(xué)反思（40分）

　�。�3）按課標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)湔n。凡查出有滯后備課者一次扣5分，不備課上課者一次扣10分，教后記，每少一次扣0.5，備課檢查按三等打分記入教師量化，等次分別為100、95、90

　　3、上課（100分）

　　按課程表上課，目標(biāo)明確方法靈活，體現(xiàn)新課標(biāo)精神，凡遲到或早退一次分別扣5分，空堂一次扣10分，上課期間串班、串崗、接打手機一次扣5分；辦公室內(nèi)做與教學(xué)無關(guān)的事情，一次每人扣10分，辦公室負(fù)責(zé)人扣5分

　　3、作業(yè)批改（30分）

　�。�1）、作業(yè)量適當(dāng)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對學(xué)生的不同情況，提倡“自助餐”式的布置作業(yè)方法。（10分）

　�。�2）、作業(yè)批改及時準(zhǔn)確、教師多使用激勵性評語。（10分）

　�。�3）、作業(yè)批改有實效。（10分）

　　4、晨讀輔導(dǎo)（20分）

　　按要求及時輔導(dǎo)，有特色輔導(dǎo)，凡遲到一次扣0.5分，空堂一次扣1分。

　　5、聽課評課（30分）

　　（1）、要求教師平均每周聽課一節(jié)，每學(xué)期不少于15節(jié)（15分）

　�。�2）、聽課筆記應(yīng)有評語和教學(xué)建議，并切實可行（15分）

　　6、質(zhì)量檢測（50分）

　　按要求組織各種檢測（單元、期中、期末）和質(zhì)量分析，一次不合格扣1分。

　�。ㄋ模┙處煂�業(yè)化發(fā)展（200分）

　　認(rèn)真參加各級各類教研活動，無故缺席1次扣10分，遲到或早退1次扣5分；聽課記錄每聽一節(jié)加2分，無聽課意見1篇扣1分；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化學(xué)習(xí)筆記以及摘抄筆記每少一篇扣10分。學(xué)習(xí)心得每少一次扣5分。凡參加課題研究者加5---10分，每篇總結(jié)論文加5分。校級優(yōu)質(zhì)課加（1---3分）、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課加（3---5）分、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課加（5---7）分，市級以上依此類推。

　�。ㄎ澹�、教學(xué)質(zhì)量診斷性檢測（150分）

　　按期中期末檢測試卷的卷面整潔程度、答題規(guī)范程度、優(yōu)秀率、合格率等方面分為四個等級賦分即A等150分；B等130分；C等100分；D等70分。

　　（六）、學(xué)校特色教育（100分）

　　1、特殊獎勵（以下三項必須是經(jīng)過教育局、教研室組織的方可承認(rèn)）。

　　1）組織學(xué)生參加集體比賽獲集體一、二等獎的，獎勵如下：

　　獲獎級別： 國家級 省級 市級 區(qū)級 街道級 校級

　　10 8 6 4 2 1

　　獲三等獎按照以上分?jǐn)?shù)的50%加分。

　�。ù霜勴椑塾嫾臃帧＃�

　　2）指導(dǎo)學(xué)生參加各級比賽獲一、二等獎，獎勵如下：

　　獲獎級別： 國家級 省級 市級 區(qū)級 街道級

　　5 4 3 2 1

　　獲三等獎按照以上分?jǐn)?shù)的50%加分。

　�。ù霜勴棽焕塾嫾臃帧＃�

　　3）、教師參加論文、案例比賽獲一、二等獎，獎勵如下：

　　獲獎級別： 國家級 省級 市級 區(qū)級

　　4 3 2 1

　　獲三等獎按照以上分?jǐn)?shù)的50%加分。

　　2、組織各類興趣小組如朗誦、書法、唱歌、英語、閱讀、體育等且取得良好效果、有一定的社會影響者加5分。

　　3、班級在學(xué)校、街道組織的各項活動中獲得表彰，班主任或指導(dǎo)教師每次分別加2分、3分。（可累計）

　　4、校本課程制訂，制訂諸如《古詩文誦讀》、《數(shù)學(xué)速算》、《普通話》、《英語口語》、《小學(xué)生書法》、《班級陽光體育》等且在所任教班級率先實施，有一定效果者，加5分。

　　四、懲罰

　　1、嚴(yán)重違法違紀(jì)并受到刑事、行政處分的不能評優(yōu)。體罰學(xué)生造成惡劣影響的不能評優(yōu)。

　　2、累計病假超過半個月，累計事假超過1周，累計曠工超過1天者不能評優(yōu)。

　　3、普通話不達(dá)標(biāo)者不能評優(yōu)。

　　4、不能及時完成學(xué)校分配任務(wù)的不能評優(yōu)。

　　五、合計全校教師最后得分。

　　本考核方案在考核小組量化考核后分五個等級，（按照學(xué)校總?cè)藬?shù)每檔各占1/5，如除不盡則放在第三檔）。一等5人，效益獎400元；二等5人，效益獎350元；三等6人，效益獎300；四等5人，效益獎250元；五等5人，效益獎200元。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 10

　　一、考核的目的及意義

　　加強教師的考核工作是深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的基礎(chǔ)和前提，是教職工隊伍建設(shè)和落實有關(guān)法規(guī)條例的客觀需要。組織并實施好考核工作，不僅能為教職工的職務(wù)評聘，晉升工資，實施獎懲和培養(yǎng)培訓(xùn)等工作，提供可靠的依據(jù)，而且，有利于教師隊伍的優(yōu)化和整體素質(zhì)的提高；有利于全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，對全面貫徹《教育法》．《教師法》，促進(jìn)我校教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，進(jìn)一步開創(chuàng)教育工作的新局面有著十分重要的意義。

　　二、考核的內(nèi)容

　　教師考核的內(nèi)容包括“政治思想．業(yè)務(wù)水平．工作態(tài)度和工作績效”四部分，各部分考核要點，權(quán)重和評估則分配如下：

　　1．政治思想

　　政治思想主要包括政治態(tài)度和職業(yè)道德兩個方面，政治態(tài)度主要考核教師擁護(hù)黨的基本路線，貫徹黨的方針．政策：參加政治學(xué)習(xí)和活動；思想言行等方面的表現(xiàn)。職業(yè)道德主要考核遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況。

　　2．業(yè)務(wù)水平

　　業(yè)務(wù)水平主要指與教師擔(dān)任職務(wù)相適應(yīng)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力.主要考核知識與技能：包括教育思想，學(xué)歷與專業(yè)知識，參加繼續(xù)教育，興趣愛好與特長，教學(xué)基本功等方面；計劃：包括各項工作計劃的制定及質(zhì)量；備課：包括教學(xué)大綱與教材內(nèi)容的掌握，教案的設(shè)計與質(zhì)量，集體備課．教具．實驗．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等；上課：包括教學(xué)的目的與要求，教學(xué)內(nèi)容的組織，教學(xué)方法與手段，雙基教學(xué)與能力培養(yǎng)，教學(xué)效果等；作業(yè)：包括作業(yè)選題，分量．次數(shù)，作業(yè)的批改與講評；輔導(dǎo)：包括自習(xí)課．活動課及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等；測試與評價：包括單元達(dá)標(biāo)，期中．期末測試；教科研：包括參加教研活動，信息的獲取與知識更新，系列課達(dá)標(biāo)，聽評課的數(shù)量與質(zhì)量．課題研究等情況。

　　3．工作態(tài)度

　　工作態(tài)度是指教師須履行教育教學(xué)職責(zé)中所表現(xiàn)出來的工作積極性，事業(yè)心和責(zé)任感，主要考核工作量和敬業(yè)態(tài)度方面。工作量包括承擔(dān)完成工作量及教育教學(xué)任務(wù)；敬業(yè)態(tài)度包括遵紀(jì)守法．履行職責(zé)．服從領(lǐng)導(dǎo)．團(tuán)結(jié)協(xié)作．顧全大局．勤奮工作，按時完成學(xué)校交辦的工作，在各測評結(jié)果等方面。

　　4．工作績效

　　工作績效是指教師在本職崗位上從事教學(xué)和科研方面所取得的成果及所做出的貢獻(xiàn)。主要包括教育教學(xué)質(zhì)量和個人榮譽成果兩方面。教育教學(xué)質(zhì)量：主要考核學(xué)科成績．學(xué)生興趣．特長及良好行為習(xí)慣．思想品質(zhì)的培養(yǎng)情況，所教班級學(xué)生鞏固率等；個人榮譽成果：包括教師的教學(xué)科研．特長生培養(yǎng)．經(jīng)驗總結(jié)．論文撰寫，評優(yōu)樹先等方面所取得的各種榮譽成果。

　　三、考核的原則

　　教師的考核必須遵循以下原則：

　　1．科學(xué)性原則：教師考核指標(biāo)及權(quán)重體系的設(shè)置和考核標(biāo)準(zhǔn)的制定，要科學(xué)合理，符合教育教學(xué)規(guī)律，能體現(xiàn)教師工作的性質(zhì)特點，力求明確具體易于操作。

　　2．法規(guī)性原則：考核方案要符合《教育法》．《教師法》《小學(xué)教師試行條例》等教育法規(guī)及上級有關(guān)規(guī)定要求，在利于全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。

　　3．全面性原則：考核要從教師工作的性質(zhì)，特點和教師擔(dān)負(fù)的任務(wù)出發(fā)，進(jìn)行全面分析，即要看其所具有的基本素質(zhì)，也要看其工作過程的質(zhì)量，還要看其教育教學(xué)的效果。貫徹全面性原則，一要抓住考核標(biāo)準(zhǔn)的全面性，二要抓住考核過程中的收集資料信息的全面性，然后再進(jìn)行分析．歸納，作出恰當(dāng)?shù)脑u價。

　　4．形成性與終結(jié)性相結(jié)合的原則，對教師考核的目的是為了更好地調(diào)動廣大教師的工作積極性，因此考核工作應(yīng)堅持形成性與終結(jié)性相結(jié)合的原則，即要在加強形成性考核，系統(tǒng)積累考核資料，并在根據(jù)形成性結(jié)果做好教師的指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，實施終結(jié)性考核，以提高考核工作的實效性。

　　5．注重實績的原則。即對教師的考核要突出教師本職崗位上做出的成績和貢獻(xiàn)。教師的工作成績是教師的思想品德．作風(fēng)．知識．能力諸方面的綜合反映，堅持以成績和貢獻(xiàn)為主，就是突出了教師的主要方面，同時要用發(fā)展地觀點評價教師，不能只看教師的一時一事，更不能先入為主，憑舊的印象觀念來評價教師.

　　6．堅持三級考核相結(jié)合的原則。即教師考核的程序要按照教師自我評價，考核組織評價，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審定逐步進(jìn)行。學(xué)�？己私M織要在教師自我總結(jié)，進(jìn)行群眾測評．充分聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，通過種種考核手段，對教師的各種考核資料進(jìn)行系統(tǒng)分析，并依據(jù)考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)初定考核成績，寫出考核意見。報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審定�？己私Y(jié)果要充分體現(xiàn)校長負(fù)責(zé)制。

　　7．客觀公正．公開的`原則。即對教師的考核要從客觀實際出發(fā)，根據(jù)考核的目的和考核標(biāo)準(zhǔn)，對教師作出實事求是的考核和評價。貫徹這一原則，一要加強領(lǐng)導(dǎo)，健全考核組織；二要嚴(yán)格考核制度，明確考核標(biāo)準(zhǔn)．程序．辦法，做到有章可循，三要有嚴(yán)肅的考核態(tài)度，對教師一視同仁，不偏不倚，做到標(biāo)準(zhǔn)面前人人平等。不徇私情，更不能借考核之機，對教師進(jìn)行打擊報復(fù)；四要加強對考核工作各環(huán)節(jié)的民主監(jiān)督，做到“四公開”即考核標(biāo)準(zhǔn)公開．考核辦法公開．考核過程公開．考核結(jié)果公開。

　　8．嚴(yán)格獎懲的原則。教師考核每學(xué)期進(jìn)行一次，學(xué)年結(jié)束，根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員考核的有關(guān)規(guī)定，以學(xué)期考核結(jié)果為基礎(chǔ)，確定每學(xué)年考核結(jié)果。根據(jù)量化結(jié)果排出名次，分別按技術(shù)人員考核．年度．干部考核和績效工資發(fā)放的等級比例要求依次確定各等級人員。

　　考核結(jié)果的使用：一是作為專業(yè)技術(shù)人員學(xué)年度考核和干部年度考核結(jié)果，記入本人檔案：二是作為教師評優(yōu)樹先，評職晉級，培養(yǎng)培訓(xùn)和聘任的主要依據(jù)；三是根據(jù)考核結(jié)果確定績效工資等級，并按學(xué)期發(fā)放績效工資。

　　凡有下列情況之一者，實行一票否決。不得評為良好以上等級，且不得學(xué)�？冃ЧべY。

　　⑴無故曠工一周以上的。（其中連續(xù)曠工15天或年累計曠工一個月予以辭退）

　�、企w罰和變相體罰學(xué)生，亂收費造成不良后果的。

　　⑶工作中失誤給學(xué)校造成一定損失的。

　　⑷違反計劃生育政策的。

　　⑸有意損壞公物的。

　　⑹故意不完成工作任務(wù)的。

　�、死�用職責(zé)之便，以教謀私的。

　　⑻其他違反職業(yè)道德和法律法規(guī)的。

　　四、考核的辦法和程序。

　　1．建立健全考核組織。

　　2．考核辦法和程序：

　　⑴教師個人自我評價，根據(jù)考核內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)．權(quán)重寫出自我評價總結(jié)。

　�、瞥浞致犎∪罕娨庖姡�進(jìn)行群眾測評（學(xué)校制定民主測評一覽表）

　　⑶學(xué)校考核小組，根據(jù)考核內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，對教師的各種考核資料進(jìn)行系統(tǒng)分析．歸納參考民主測評情況作出恰當(dāng)評價，初定考核成績，報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審定。

　　⑷學(xué)校黨支部及領(lǐng)導(dǎo)班子，根據(jù)客觀．公正．公開的原則，對教師作出實事求是的考核和評價。充分體現(xiàn)校長負(fù)責(zé)制。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 11

　　為進(jìn)一步貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》精神，及時準(zhǔn)確地把握我校教育教學(xué)質(zhì)量情況，引導(dǎo)教育教學(xué)改革健康協(xié)調(diào)發(fā)展，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校教育的影響力及競爭力，現(xiàn)根據(jù)我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，特制定《xx小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價方案（試行稿）》。

　　一、教育教學(xué)質(zhì)量評價的目的和意義

　　教育教學(xué)質(zhì)量評價的目的：通過監(jiān)控與評價的實施，系統(tǒng)、科學(xué)、有效地評價各個學(xué)段的教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮評價促進(jìn)發(fā)展的功能，為學(xué)校全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升而服務(wù)；為教育行政部門作出教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策提供依據(jù)，實現(xiàn)我校整體提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

　　教學(xué)質(zhì)量評價的意義：通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動、和諧發(fā)展；促進(jìn)教師的專業(yè)成長；增強學(xué)校自我發(fā)展的動力，促進(jìn)教學(xué)研究工作的開拓創(chuàng)新。

　　二、教學(xué)質(zhì)量評價的原則

　　（一）發(fā)展性原則

　　樹立“以人為本”，“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，以學(xué)生各學(xué)段綜合素質(zhì)發(fā)展和教師教育教學(xué)水平為主要評價目標(biāo)，組織實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價。

　　（二）導(dǎo)向性原則

　　著眼于人才的培養(yǎng)，著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，以黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)和相關(guān)文件為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深化教學(xué)改革；優(yōu)化教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課堂效率。通過評價指導(dǎo)實踐，實踐完善評價，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面實施和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　（三）實效性原則

　　以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高的實際效果，作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價一切行為的準(zhǔn)則，客觀準(zhǔn)確地對教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀做出科學(xué)評價，制定科學(xué)合理、切實有效的監(jiān)控與評價方案。通過有效的反饋監(jiān)控機制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高。

　�。ㄋ模┘�勵性原則

　　通過對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評價，縮小學(xué)校之間的差距，獎勵先進(jìn)，激勵薄弱學(xué)校，促進(jìn)全區(qū)小學(xué)整體提升教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄎ澹┚C合性原則

　　教學(xué)質(zhì)量評價要堅持“全面評價、全程監(jiān)控、全員參與”的綜合性原則。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要注重學(xué)生、教師綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注影響教學(xué)質(zhì)量的各個相關(guān)因素和環(huán)節(jié)。通過多因素、多方位、多指標(biāo)的綜合評價，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

　　要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量結(jié)果的評價，更要注重過程的監(jiān)控，要抓源頭、抓過程、抓動態(tài)監(jiān)測、抓及時調(diào)控，把教學(xué)中的問題矯正于始發(fā)時期，堅持橫向與縱向相結(jié)合，動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合，使評價更加客觀、公正、全面、有效。

　　要充分開發(fā)學(xué)生和教師主體作用和潛在能力，使每個人、每個學(xué)科組，都承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，積極促進(jìn)學(xué)生、教師的自我管理、自我教育、自我完善。

　　三、教學(xué)質(zhì)量評價的內(nèi)容

　　以學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為立足點，以發(fā)展性評價為主線，關(guān)注變化和發(fā)展的過程，關(guān)注發(fā)展的成果。

　　四、教學(xué)質(zhì)量評價的方式方法

　　（一）主要方式

　　1.教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)檢查，教學(xué)過程的常態(tài)監(jiān)測，期初、期中和期末的定期檢查，教師教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等渠道，及時了解和掌握教學(xué)中的動態(tài)問題，并及時進(jìn)行反饋、矯正和調(diào)控。

　　2.教學(xué)督導(dǎo)評價——對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行隨機性的督導(dǎo)評價。

　　3.專項監(jiān)控評價——對課堂教學(xué)、校本課程開發(fā)、校本教研開展、教學(xué)常規(guī)管理、德育工作開展、綜合實踐活動、校內(nèi)文體活動、教學(xué)質(zhì)量評價、綜合素質(zhì)評定等方面的工作進(jìn)行專項目標(biāo)評價。

　�。ǘ�）具體方法

　　1.實地觀察

　　通過實地考查，對教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控與評價，并就影響教學(xué)質(zhì)量的原因進(jìn)行深入地分析。以聽課、參觀、情境測試、常態(tài)下隨機測試等手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長狀況，以及教育教學(xué)管理水平進(jìn)行評價。

　　2.訪談

　　訪問者根據(jù)設(shè)計好的訪談問題或提綱，通過與受訪者的交流互動、專題研討，集體座談、個別談活等方法，有目的、有計劃地了解學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長狀況，以及教育教學(xué)管理工作中非文字表述性的內(nèi)容。

　　3.問卷調(diào)查

　　通過書面的形式，有目的、有計劃地了解學(xué)的生思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長狀況，以及教育教學(xué)管理工作的相關(guān)內(nèi)容。

　　4.文獻(xiàn)分析

　　文獻(xiàn)分析是通過系統(tǒng)收集、分析學(xué)校以及教師中與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的各種文件、論文、研究成果、學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)業(yè)成績記錄、教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表、質(zhì)量分析報告、專著、經(jīng)驗材料等，全面、客觀地評價學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師的.教育教學(xué)水平，并將其作為分析研究教學(xué)質(zhì)量的輔助材料，以求更準(zhǔn)確地把握教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展趨勢。

　　5.學(xué)生學(xué)業(yè)成績測評

　　每學(xué)年對幾個年級的學(xué)生，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求分學(xué)科進(jìn)行測試。這種測試以紙筆測驗為主，適當(dāng)采用其他方式，如情景測試、實際操作等。

　　6.個案研究

　　針對學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價及其影響因素，采取目的性取樣的方式，在群體測驗與調(diào)查中找到最有代表性的樣本，結(jié)合校本教研，對某個專題進(jìn)行深入研究。

　　五、教學(xué)質(zhì)量評價的組織體系和制度保障

　�。ㄒ唬┙M織體系

　　建立學(xué)校、學(xué)科組二級評價體系，把影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素，分解和細(xì)化為評價目標(biāo)，學(xué)校、學(xué)科組二級監(jiān)控評價組織，根據(jù)管理職能，在不同層面上實施分層監(jiān)控、分項監(jiān)控。對各相關(guān)因素作出及時的監(jiān)測、準(zhǔn)確的診斷、科學(xué)客觀的評價和有效的反饋矯正。

　　1.校級評價組織主要負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的評價，要根據(jù)實際情況設(shè)置相關(guān)的評價領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定相關(guān)的實施方案和操作辦法，對評價工作進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量信息的搜集、整理、分析、反饋等具體工作。

　　2.學(xué)校是教學(xué)質(zhì)量評價的實體，是實施教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控的最有效、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。根據(jù)中心校的評價標(biāo)準(zhǔn)的要求，在學(xué)校各層面上實施教學(xué)質(zhì)量評價，形成一個完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合本校的實際情況制定出切實可行的實施細(xì)則、操作辦法，明確不同部門和人員的工作職責(zé)，并將其落實到每一個學(xué)科、每一位教師、每一位學(xué)生。對各學(xué)科、各年級、各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展情況實施動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的主要問題和關(guān)鍵因素，及時地分析反饋，并提出改進(jìn)意見，盡量把教學(xué)中存在的問題解決在始發(fā)時期。

　�。ǘ�）制度保障

　　1.教學(xué)質(zhì)量專項督導(dǎo)制度——建立學(xué)校（中心校）教學(xué)質(zhì)量二級評價專項督導(dǎo)制度。根據(jù)管理的職能和實際情況，有計劃地在不同層面上，針對不同內(nèi)容，采用不同方式對小學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及評價體系的運行進(jìn)行督導(dǎo)。

　　2.教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度——學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度，對日常監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋、及時調(diào)控。

　　3.學(xué)生綜合素質(zhì)評定制度——按照縣、中心校學(xué)生綜合素質(zhì)評定的實施意見的要求，建立對小學(xué)生綜合素質(zhì)評定的制度。

　　4.學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價制度——按照縣、中心校學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價辦法的要求，建立對小學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平抽樣測評的制度。

　　5.教學(xué)質(zhì)量分析評價報告制度——建立起自下而上的以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以年度分析評價報告為成果呈現(xiàn)形式的教學(xué)質(zhì)量分析評價報告制度。學(xué)校每學(xué)期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，對教學(xué)質(zhì)量作出全面、客觀、科學(xué)地分析，總結(jié)經(jīng)驗、找準(zhǔn)問題、提出今后改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施。

　　6、教學(xué)質(zhì)量綜合評價和獎勵制度——建立起自下而上的教學(xué)質(zhì)量綜合評價和獎勵制度，根據(jù)綜合評價的結(jié)果進(jìn)行獎勵。

　　六、教學(xué)質(zhì)量評價體系的運行實施

　　教學(xué)質(zhì)量的評價，是整個教育教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié)，是一項系統(tǒng)工程，也是一項具有創(chuàng)新意義的研究課題。作為一項系統(tǒng)工程，要經(jīng)過較長時間的研究和探索以及分階段分步驟實施，才能得以不斷的完善。根據(jù)實施的情況、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的變化和每學(xué)年工作特點不斷修改和完善。在日常的教學(xué)中要注重積累有關(guān)資料，對照本方案認(rèn)真實施。每學(xué)年采取撰寫自評總結(jié)，自評打分，由教導(dǎo)處組織進(jìn)行評定。

　　七、獎勵辦法

　　1.按照學(xué)校原有基礎(chǔ)和辦學(xué)條件分組評價，實行質(zhì)量等級獎勵制。

　　2.在中心校制訂《考核細(xì)則》基礎(chǔ)上完善。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 12

　　一、考核原則

　　1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、全面性原則 在考核中堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和民主評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)�面考核，全面評價，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則 考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學(xué)簡便，考核結(jié)果客觀公正。

　　4、導(dǎo)向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)

　　二、考核內(nèi)容

　　我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個方面進(jìn)行，對教師的德、能、勤、績?nèi)�面考核，全面評價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。

　　三、考核方法和步驟

　　1、我校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。

　　2、全體教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行的`總結(jié)�？偨Y(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結(jié)材料交考核小組。

　　3、考核小組匯總考核材料，開始進(jìn)行考核。在考核稱職的基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進(jìn)行評定優(yōu)秀。

　　4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標(biāo)準(zhǔn)我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現(xiàn)和工作實績提出侯選人；再由全體教師進(jìn)行民主評議、不記名投票，按得票數(shù)評出優(yōu)秀人選。

　　5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽取教師、學(xué)生的意見。

　　6、考核小組進(jìn)行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結(jié)果，上報教育總支。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 13

　　為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機制，認(rèn)真落實縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實施意見》，結(jié)合我校實際，特制訂我校的實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

　　以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，以開展系列活動為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、主要措施

　　(一)充分認(rèn)識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏得社會的認(rèn)可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動力；沒有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認(rèn)識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅持教育教學(xué)工作中心地位不動搖，堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動搖，堅持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動搖。進(jìn)一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新水平。

　　(二)加強教學(xué)精細(xì)化管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實

　　1、落實教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹落實《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴(yán)、細(xì)、精、實”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實，把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點。重過程、重細(xì)節(jié)、重視導(dǎo)，對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確，視導(dǎo)及時，表揚與批評并重，力促把教學(xué)常規(guī)的過程管理做扎實。

　　教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時研究新情況，解決新問題。

　　2、精心設(shè)計教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個體設(shè)計創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個性特色，增加備課的實效性。

　　教案要包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程和板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計，教學(xué)反思等內(nèi)容，力求做到過程清晰，重點突出，科學(xué)實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。

　　學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動的契機，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點開展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動，組織學(xué)生開展閱讀活動。

　　4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實，密度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊；恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

　　強力推進(jìn)教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開發(fā)教學(xué)資源；會制作課件，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)。

　　5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，精心選擇、編擬習(xí)題，不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷，努力使作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對課堂作業(yè)和練習(xí)堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。

　　教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　6、強化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對性的開展，加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長生的培養(yǎng)以及對“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導(dǎo)時間、地點、內(nèi)容三落實，使學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)揮。

　　7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；科學(xué)安排實驗探究活動，演示實驗開出率100%，分組實驗不低于95%；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行。

　　(三)加強教研管理，深化教學(xué)研究

　　1、加強教研管理。各教研組立足學(xué)校教學(xué)改革實際，經(jīng)常組織教師聽課、評課、調(diào)研，跟蹤教學(xué)改革課題，深度研究教學(xué)改革的過程和方法，及時幫助課改教師總結(jié)課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗和存在問題，提出改進(jìn)措施。

　　教研組長要站在課程改革的前沿，成為學(xué)科教學(xué)工作的研究者、教師專業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)者、教學(xué)質(zhì)量提升的促進(jìn)者。各學(xué)科教研組長每學(xué)期至少進(jìn)行一次示范課展示活動，做好研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)工作。

　　2、做實校本研修。學(xué)校要以校本教研為抓手，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去，請進(jìn)來”的教研策略，學(xué)習(xí)兄弟縣市先進(jìn)經(jīng)驗，積極參加省市縣組織的教研活動。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，拓寬校本教研渠道，引導(dǎo)教師積極參加網(wǎng)上教研活動，及時解決教育教學(xué)中的問題。

　　3、深化課題研究。組織教師根據(jù)自身教學(xué)實踐，在教學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內(nèi)容與方法等方面開展研究，探索在新課改理念下的教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)研究水平，堅持以課題研究為載體，帶動教研，促進(jìn)教改。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參與或主持課題研究，校長至少要承擔(dān)一項縣級課題的研究。

　　4、注重質(zhì)量分析。要精心組織每學(xué)期的期中、期末考試，做到教考分離；認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，做到多層次、多角度(教師自身教學(xué)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、領(lǐng)導(dǎo)自身管理分析等)，從分析中發(fā)現(xiàn)問題，制定解決問題的辦法和措施，同時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，提出教學(xué)改進(jìn)指導(dǎo)意見，促使教師自我認(rèn)識、自我評價，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法。

　　建立教學(xué)質(zhì)量分析報告制度，每學(xué)期要對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)分析，形成書面材料，上報教育局。

　　5、強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校要重視青年教師的培養(yǎng)，做到有計劃、有措施、有安排，通過業(yè)務(wù)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)觀摩、結(jié)對幫扶、錘煉提高等方式，促進(jìn)新教師快速成長為熱愛教育事業(yè)、具有扎實的.教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)工作中的示范、帶動、促進(jìn)作用，以名優(yōu)教師引領(lǐng)廣大教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)能力。要立足以“真實的課例”為載體，通過研課、磨課、說課進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)研究，努力改變教師的教學(xué)方式。認(rèn)真開展“達(dá)標(biāo)課”“觀摩課”“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”競賽活動，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、查找不足、總結(jié)經(jīng)驗、不斷提高。

　　學(xué)校積極支持和督促教師參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種培訓(xùn)活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師要通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價、研究與分析，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

　　每位教師每學(xué)期向教研組上交3-5篇成熟的教學(xué)反思，至少上一節(jié)校級以上（包括校級）研討課，各級各類骨干教師每學(xué)期要舉行2-3次觀摩示范課，高職教師至少要有一名培養(yǎng)對象，并建立教師成長檔案。

　　(四)突出工作重點，抓好畢業(yè)班管理

　　1、明確奮斗目標(biāo)。學(xué)校要認(rèn)真分析近年來調(diào)研考試情況，結(jié)合實際，制定具體的質(zhì)量目標(biāo)。切實做好“培優(yōu)”和“幫困”工作，既注意培養(yǎng)優(yōu)秀生，又要對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　2、搞好分類輔導(dǎo)。要認(rèn)真研究課改試題的變化，精心選取畢業(yè)年級相關(guān)資料，搞好分類輔導(dǎo)，擬定分類復(fù)習(xí)計劃，開展有層次性訓(xùn)練，有針對性講評。要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有時間去思考、去探索，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

　　3、加強薄弱學(xué)科建設(shè)。各學(xué)校要針對學(xué)科薄弱現(xiàn)狀，認(rèn)真查找原因，通過規(guī)范教學(xué)管理、優(yōu)化師資配備、調(diào)整評價機制、重視方法指導(dǎo)等有力措施，盡快扭轉(zhuǎn)薄弱局面，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、重視教學(xué)信息收集。打通各種信息渠道，有目的、有計劃地組織畢業(yè)年級教師外出參觀學(xué)習(xí)，走開放式教學(xué)教研之路，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，指導(dǎo)實踐，提高質(zhì)量。

　　(五)強化校長在教學(xué)管理中的主導(dǎo)地位

　　校長要加強對教學(xué)質(zhì)量的管理，親自抓教學(xué)工作，經(jīng)常深入教學(xué)一線、深入課堂開展聽評課活動，積極參加學(xué)校教研活動和備課組活動。

　　三、建立健全保障機制

　　(一)強化組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為確保本實施方案落到實處，取得成效，學(xué)校成立了以鄧朝陽為組長、陳澤峰為具體負(fù)責(zé)人，各教研組長為成員的提高教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導(dǎo)。

　　各教研組長切實履行好職責(zé)，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。教導(dǎo)處強化對學(xué)校落實本實施方案工作的進(jìn)展情況進(jìn)行定期或不定期的檢查督導(dǎo)；德育處要對各班提高教育教學(xué)質(zhì)量工作實行目標(biāo)管理，嚴(yán)格年度考核，嚴(yán)明獎懲。

　　(二)實施層級管理

　　校長作為學(xué)校教育教學(xué)工作的第一責(zé)任人，要具體負(fù)責(zé)各項教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實。學(xué)校班子成員要認(rèn)真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問題，不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施，要具體負(fù)責(zé)一個年級，全程參與該年級教育教學(xué)管理，協(xié)助做好該年級各項工作，與所聯(lián)系年級教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，負(fù)有連帶責(zé)任。教導(dǎo)主任每年都要負(fù)責(zé)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。鄧朝陽校長負(fù)責(zé)參與英語教研組事務(wù)，畢立周主任負(fù)責(zé)參與語文教研組事務(wù)，鄭博浩主任負(fù)責(zé)參與數(shù)學(xué)教研組事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年根據(jù)學(xué)校具體情況確定負(fù)責(zé)分包具體的年級組或班級。

　　(三)落實經(jīng)費保障

　　學(xué)校經(jīng)費優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行。及時維修或更換不能正常運轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)備；保障校本課程、國家課程校本化資源開發(fā)的經(jīng)費；根據(jù)教學(xué)需要購買、征訂足量的教學(xué)資料(包括圖書、教學(xué)軟件、學(xué)科刊物、報紙、教參、教輔等)；每年安排專項資金，用于教學(xué)管理人員、教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 14

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的完成，結(jié)合學(xué)校的實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則，特制定本方案。

　　一、提升目標(biāo)：

　　為使我校總體教學(xué)成績得以提升，我校教師共同努力，爭取期末成績在全鎮(zhèn)排名前四，各科成績均爭取有所提升。

　　二、提升措施：

　　（一）、切實加強課程管理：

　　要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開足開全，絕不隨意加課減課。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天侯管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)或者未按照規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都做為教學(xué)事故記錄在冊，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

　　（二）、切實加強課堂教學(xué)管理：

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和共同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向四十分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一節(jié)課上，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出的`問題具體安排如下：

　　1、把功夫下在課前。教師上一節(jié)課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。

　　2、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下幾點原則：①必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；③必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

　　學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理本辦法是：①隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；②組織青年教師評優(yōu)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校校老師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

　　3、把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師絕不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：①建立后進(jìn)生成長檔案；②任課教師必須對任課班中的后進(jìn)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；③教師必須利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；④經(jīng)常與后進(jìn)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

　　4、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。學(xué)校要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題、作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　5、加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查、隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理，采取分階段、有重點、有針對性的轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。

　　方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大，指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　�。ㄈ�）、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績：

　　后進(jìn)生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再次做出具體安排：

　　1、教師要耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。任課教師每周要利用課余時間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，在課堂上對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進(jìn)步都要及時進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立奮發(fā)向上的動力。

　　2、自我提升。開展“一幫一、齊進(jìn)步“結(jié)對子活動，后進(jìn)生主動找”先進(jìn)生“，取得他們的幫助，提高自身的成績。

　　3、家庭幫助。調(diào)動家長的積極性，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

　　各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 15

　　一、考核原則

　　1、激勵性原則

　　考核工作要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，使?jié)M勁，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于克服管理機制中的平均主義傾向，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、全面性原則

　　在考核中應(yīng)堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和家長、學(xué)生評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)�面考核，全面評價，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則

　　考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學(xué)簡便，考核結(jié)果客觀公正。

　　4、導(dǎo)向性原則

　　在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，以物質(zhì)獎勵為輔，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)。

　　二、考核內(nèi)容

　　考核內(nèi)容分德、能、勤、績，工作負(fù)荷，班主任工作等方面進(jìn)行。考核總分100分，附加分40分。

　　考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。

　　根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細(xì)則，匯總后作為學(xué)期及年終獎金發(fā)放，評優(yōu)選先，工作調(diào)整的`重要依據(jù)；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。

　　三、考核方法

　　1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實施考核工作，考核小組由校長、副校長、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊輔導(dǎo)員、學(xué)科教研組長、遠(yuǎn)程教育管理教師參加。

　　2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測驗與查閱教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會議記錄、出勤記載、教研活動等有關(guān)資料相結(jié)合的方法進(jìn)行考核。

　　3、考核工作中要在充分聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，給予客觀、公正的評價。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 16

　　為全面實施義務(wù)教育校園績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設(shè)，充分調(diào)動廣大教師工作的主動性和創(chuàng)造性，健全義務(wù)教育校園激勵長效機制，規(guī)范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以義務(wù)教育校園教職工績效工資實施為契機，建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進(jìn)取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)全市教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

　　二、考核范圍：

　　全體教職工。

　　三、考核領(lǐng)導(dǎo)小組和考核時間：

　　每一學(xué)年或每學(xué)期以教育局規(guī)定時間進(jìn)行考核。本考核為一學(xué)年計分，若以月考核作相應(yīng)折算。

　　考核領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、考核分配原則

　　1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則�？冃ЧべY以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結(jié)果，就不能參與績效工資分配發(fā)放。

　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則�？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

　　3、堅持定量和定性考核相結(jié)合的原則。

　　五、績效考核資料及量化計分辦法

　　考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學(xué)過程20分、教育教學(xué)業(yè)績30分。

　�。ㄒ唬�師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業(yè)道德高尚。

　　1、理論學(xué)習(xí)（2分）

　�、儆眯恼J(rèn)真參加群眾（教研組學(xué)習(xí)、校園政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校外學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)，主動自學(xué)自悟，記好記全學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)期間無遲到、早退、缺席，并認(rèn)真做好筆記者得滿分。

　�、跓o故缺席一次扣0.2分。

　�、墼缤�、遲到一次扣0.1分。

　�、芄P記不全者視狀況扣0.2分。

　　2、職業(yè)道德（8分）依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，到達(dá)者得滿分。有如下狀況者扣分或加分：

　　①言行違背規(guī)范，打架、污辱他人人格等現(xiàn)象，每次扣1分。

　�、谟衼y收費、亂訂資料狀況，每人次扣1分。

　�、垡蚬ぷ鞑划�(dāng)，引發(fā)家長告狀，產(chǎn)生較大負(fù)面影響，每人次扣2分。

　�、軐W(xué)期內(nèi)受黨政紀(jì)處分和治安處罰者扣5分。

　�、萁處煷┲鴥x表、舉止不禮貌者發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進(jìn)教室，染指甲，在教室內(nèi)吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不禮貌行為。

　�、抻械K完成教育教學(xué)任務(wù)，不服從合理的工作安排，以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益，師德得分為0。

　�、甙褜W(xué)生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學(xué)生等），每人次扣0.3分。留懲罰性作業(yè)，每人次扣0.1分。

　�、嘟處煘槿藥煴�，行為在社會上引起較大用心影響，加0.2分。

　　⑨不分份內(nèi)份外，積極主動關(guān)心校園各項工作，完成其他臨時性任務(wù)，維護(hù)校園聲譽，為群眾做出貢獻(xiàn)的教師，酌情加節(jié)0.2分以上。

　�、鈱W(xué)生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

　�。ǘ�）、出勤（10分）。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務(wù)好。遵守工作紀(jì)律，服從工作安排，顧全大局，有職責(zé)心，愉快理解臨時性工作，積極參加義務(wù)活動。

　　1、工作紀(jì)律（5分）

　　①一學(xué)年病事假在八天內(nèi)不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，不計負(fù)分。不假離校以曠工計。

　�、诒救私Y(jié)婚婚期7天內(nèi)不扣分，產(chǎn)假90天內(nèi)不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內(nèi)不扣分。公派學(xué)習(xí)、公假不扣分(學(xué)歷函授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等)。

　�、郾緦W(xué)期未承擔(dān)任何教育教學(xué)工作的不享受績效補貼。

　　a、本學(xué)期累計曠工達(dá)20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；

　　b、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的；

　　c、解除聘用合同的；

　　d、停發(fā)工資的；

　　e、借調(diào)在教育系統(tǒng)之外的。

　　2、工作態(tài)度（5分）

　　①違反工作紀(jì)律，如課內(nèi)時間閑談、玩電腦游戲等，發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。

　�、趶娬{(diào)個人原因，不完成校園工作，工作被動，推推動動，應(yīng)付差事，每次扣1分。

　�、凵习鄷r擅自離崗，每次扣0.2分。

　�、苌米哉{(diào)課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時間無故接聽手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。

　　⑤全勤：按學(xué)期考核，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。

　　（三）教育教學(xué)工作量（30分）

　　1、教師課時數(shù)

　�。�1）與教學(xué)資料有關(guān)的

　�、僬n時折算辦法

　　a、學(xué)科教學(xué)科時數(shù)

　　單班語文、數(shù)學(xué)、英語=1.2，單班物理、化學(xué)=1.15，九年級單班政治、歷史、四五年級英語=1.1，單班政治、歷史、生物、地理=1.05，單班體育、音樂、美術(shù)、微機、小學(xué)思品、科學(xué)及地方課程=1.0，跨年級的學(xué)科只一次性另加1.0課時。

　　b、教學(xué)自習(xí)課時

　　自習(xí)課=0.8。

　　c、教學(xué)輔導(dǎo)課時數(shù)

　　所有學(xué)科輔導(dǎo)=0.6。

　　d、在學(xué)期進(jìn)行中，因教學(xué)任務(wù)需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課與任課若為兩門主課，所接（代）課的=1.5，所接（代）課與任課若為一個頭的主課，所接（代）課的=1.4，所接（代）課與任課若為兩個頭的主副課，所接（代）課的=1.35，所接（代）課與任課若為兩個頭的副副課，所接（代）課的=1.3，自習(xí)課=1.1，學(xué)科輔導(dǎo)=0.9。

　　②教師課時數(shù)

　　以一周每位教師課時總量與①中權(quán)重計算出每位教師的周課時數(shù)。

　�。�2）與授課班級內(nèi)學(xué)生人數(shù)有關(guān)的

　　（班級人數(shù)/校園班平均人數(shù)-1）÷2+1

　�。�3）與學(xué)段有關(guān)的

　�、僖弧⒍�、三，=0.85

　�、谒摹⑽迥昙�，=0.9

　　③六年級，七、八年級，=0.95

　　④九年級=1.0

　�。�4）其中（1）、（2）、（3）的相應(yīng)的權(quán)重的積為教師課時總數(shù)。其中副校級另加平均工作量的`2/3，主任、會計另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會評定工作量。

　　2、教師工作量學(xué)年得分

　　教師學(xué)年度教育教學(xué)工作量÷教師學(xué)年度人均教育教學(xué)工作量x30分。

　�。ㄋ模┙逃�教學(xué)過程（20分）。崗位專業(yè)知識及基本功扎實、過硬，工作中具有不斷創(chuàng)新潛力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，掌握運用現(xiàn)代化教學(xué)或辦公手段的潛力;具有較強的語言表達(dá)潛力和文字表達(dá)潛力，善于做學(xué)生思想政治工作;有對校園、班級、學(xué)科工作組織、管理、協(xié)調(diào)潛力;具有教改實踐、教學(xué)評價、教研科研的潛力。

　　1、教育教學(xué)常規(guī)工作

　�、俨话磿r限制訂工作計劃，或雖制訂但任務(wù)不明確，重點不突出，措施不具體，無創(chuàng)見，進(jìn)度不合理，扣0.5分。

　�、诓恢匾暪ぷ髦械男畔⒎答仯瑐�人實踐資料積累不及時，期末無必須價值的總結(jié)或報告，期末查無記錄，扣0.5分。

　�、鄄环e極參加各項教科研活動，每缺1次扣0.1分。

　�、苷J(rèn)真?zhèn)湔n，教案能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，超前備課，教學(xué)目標(biāo)明確，有實現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)過程，有教學(xué)反思和強化訓(xùn)練題及板書設(shè)計；有創(chuàng)意不照搬教師用書。由教導(dǎo)處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分，c等級扣0.2分，d等級扣0.3分。

　�、轃o學(xué)生平時成績記錄(建立過程性評價記錄)成長活動記錄不齊全，經(jīng)檢查有一項扣0.5分。

　�、迣�學(xué)生要求不嚴(yán)，學(xué)生作業(yè)缺交嚴(yán)重，且書面臟亂、潦草，任課教師無改善措施，批改不合要求。由教導(dǎo)處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分，c等級扣0.2分，d等級扣0.3分。

　�、咚�任課堂學(xué)生紀(jì)律差，教師維持無效，以致逐漸構(gòu)成亂堂，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。

　�、嘟虒�(dǎo)處等的常規(guī)檢查送檢不及時，每次扣0.2分，缺檢每次扣0.5分。

　�、峤處煂W(xué)期累計聽課少不于15節(jié)，每少1節(jié)扣0.2分；教研活動無故缺席1次扣0.1分。

　�、獗O(jiān)考：履行監(jiān)考職責(zé)，監(jiān)考期間，不離開考場，不隨意走動，監(jiān)考時寬嚴(yán)適度，學(xué)生不能出現(xiàn)徇私舞弊，否則扣2分；閱卷：按要求閱卷，保質(zhì)保量地批閱試卷，不能出現(xiàn)人為抬高得分或壓低得分。否則扣2分。

　　2、公開課或校考評小組采用推門進(jìn)課堂方式對教師聽評課，一次或多次聽評取平均分。由教科室學(xué)期結(jié)束時對教師的上課狀況確定abcd四等級，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。

　�。�1）教學(xué)過程

　�、僖孕抡n標(biāo)為依據(jù)，吃透課本內(nèi)涵。

　　②課堂資料適當(dāng)，重點突出，難點突破適宜。

　　③講課思路清晰，節(jié)奏適當(dāng)。

　�、芄膭瞠殑�(chuàng)的教學(xué)風(fēng)格，鼓勵創(chuàng)新思維的'培養(yǎng)。

　�、葑⒅貙W(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的潛力，培養(yǎng)收集處理信息的潛力。

　�、薰膭钆囵B(yǎng)學(xué)生的動手潛力、實踐潛力，鼓勵運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建立學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，加強學(xué)科之間的整合。

　�。�2）教學(xué)方法：

　�、購娬{(diào)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。

　�、诮虒W(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂生動、活潑，有利于學(xué)習(xí)資料的理解和潛力的培養(yǎng)。

　�。�3）教師基本功：

　�、僖轮�得體、教態(tài)自然、有親和力。

　�、谡Z言規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，富于表現(xiàn)力和感染力。

　�、勰芴幚斫虒W(xué)過程中隨機出現(xiàn)的問題。

　　④板書工整合理，規(guī)范科學(xué)。

　　3、未及時完成校園各處室交辦工作一次扣1分。

　　（五）教育教學(xué)業(yè)績（30分）。育人成效明顯，學(xué)生綜合學(xué)業(yè)水平提高，教師在教育教學(xué)方面實現(xiàn)自我積累。

　　1、教育教學(xué)質(zhì)量（20分）

　�。�1）學(xué)校設(shè)立三級教學(xué)成績質(zhì)量指標(biāo)。

　�。�2）教學(xué)成績以期末統(tǒng)考為考核對象，以期中考試為參考。達(dá)到一級指標(biāo)積分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），視為教學(xué)成果顯著；達(dá)到二級指標(biāo)，積分18分（a率5分，b率6分，c率5分階段，全b率2分），視為教學(xué)效果良好；達(dá)到三級指標(biāo)，積分16分（a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分），視為教學(xué)效果一般；教學(xué)成績低于三級指標(biāo)，積分10分（a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），視為教學(xué)效果較差。a率：一年級和二年級為總分的92%，三、四為總分的85%，五為總分的82%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的76%；b率：一年級和二年級為總分的75%，三、四、五為總分的65%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的60%；c率：一年級和二年級為總分的60%，三、四、五為總分的50%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的40%。

　　注：

　　①、若教辦有統(tǒng)一進(jìn)行成績分析或教育局對有些年級進(jìn)行成績分析時，以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)進(jìn)行考核。

　　②、若中途接班以接班的基礎(chǔ)為基數(shù)，根據(jù)升降酌情加減分。

　　(3)任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。

　　(4)凡未參加學(xué)業(yè)期末質(zhì)量檢測的學(xué)科，視勞動紀(jì)律、工作態(tài)度、完成狀況、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。

　　2、教育教研成果（10分）

　�、偎�教班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣好。由考評委定出abcd四個等級，b等計8分，c等計6分，d等計3分。

　�、谠u為優(yōu)質(zhì)課、說課、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、評選的獲獎?wù)撐�、課件及科技作品、骨干教師、學(xué)科帶頭人、獲教育先進(jìn)工作者、勞動模范、模范班主任、等加分區(qū)、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。

　�、郯嘀魅�、教研組長工作職責(zé)心強，工作及時到位，成績突出者加2分。

　�、塬@校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀值周等榮譽稱號的記1分。

　�、萦姓n題實驗并有實驗方案及實驗記錄材料的教師加2分，取得成果的，按等級區(qū)、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 17

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)績效工資的有關(guān)文件精神和校園實際，在上級核撥的績效工資總量內(nèi)，以實行聘任制和崗位管理為重點，維護(hù)教職工利益，構(gòu)建科學(xué)合理、公平、公正的激勵機制，規(guī)范校園內(nèi)部分配辦法，探索建立科學(xué)規(guī)范的分配機制，充分發(fā)揮津貼補貼的杠桿作用，以職責(zé)和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，拉開分配差距，體現(xiàn)干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進(jìn)取，積極主動完成各項工作任務(wù)，推動教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

　　二、實施對象

　　我校在編在崗的正式教職工。

　　三、分配原則

　　1、堅持“不勞不得，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，兼顧公平”的原則，津補貼發(fā)放以工作績效考評結(jié)果（教師量化積分）作為主要分配依據(jù)，適當(dāng)拉開分配距離，向一線教師，骨干教師和成績突出的教師傾斜。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結(jié)果，就不能參與獎勵性績效。

　　2、根據(jù)崗位職責(zé)科學(xué)分配，實行相應(yīng)職稱就近分配。

　　3、堅持“公正、公平、公開”的原則，實行陽光操作，分配方案經(jīng)教師大會或教代會通過后實施。校園對教職工的思想政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)潛力、履行職責(zé)、工作成績等，每月進(jìn)行一次考核，考核分德、能、勤、績四部分，總分為100分（不包括加減分）考核后及時公示，確保教職工有知情權(quán)，參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

　　4、實行全鄉(xiāng)統(tǒng)籌，兼顧各校實際的原則，統(tǒng)籌部分適當(dāng)向薄弱校園傾斜。各村小參照本方案就近考核教師。

　　四、考評程序

　　1、每月結(jié)束，由校行政組織教導(dǎo)處、教研組相關(guān)人員組成考評小組，按考評細(xì)則，對照過程進(jìn)行檢查評估，綜合考評，實行量化積分，然后將考評結(jié)果進(jìn)行公示，無異議后累計分配一學(xué)期績效工資。

　　2、中心小學(xué)組織考評小組對轄區(qū)內(nèi)的村級完小、教學(xué)點，依照考評辦法進(jìn)行抽查復(fù)評，對各校教職工的工作績效進(jìn)行評定，進(jìn)行津貼發(fā)放。

　　3、中心完小副校長和各村小校長由中心完小校長考核，中心完小教師由教學(xué)副校長按照方案組織考核，各村小教師由各村小校長以學(xué)區(qū)為單位，參照本《績效考核方案》，結(jié)合各自實際。制定本�？己思�(xì)則量化考核本校教師，然后把考核結(jié)果報中心小學(xué)審查。

　　五、績效工資分配辦法

　　1、績效工資總額的70%分別按對應(yīng)檔次按月打入工資帳戶。

　　2、績效工資總額的30%，由校園統(tǒng)籌整體安排，不屬于任何個人，校園按教師績效考核結(jié)果依照相應(yīng)職稱職責(zé)對應(yīng)量化分配。

　　凡違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)文件規(guī)定，受到主管部門通報批評、警告、記過、開除留用察看處分的，或是受到公安機關(guān)刑事處罰的，不參與考評，不享受所有績效工資，70%部分列入校園30%部分總額一同考核。

　　3、績效工資的30%一學(xué)期發(fā)放一次（即每年的1一6月在六月底結(jié)算，7—12月12月底結(jié)算）。其中假期的一月份、七月份考核的'成績列入上年12月份和當(dāng)年的6月份計算套發(fā)，元月份、7月份扣除全鄉(xiāng)統(tǒng)籌部分外按本人的績效津貼全部發(fā)放，二月份、八月份按本人上撥績效津貼足額發(fā)放。

　　4、凡是教育局認(rèn)可的借調(diào)人員，減除教育局和鄉(xiāng)統(tǒng)籌部分后全額發(fā)放；

　　5、由縣以上醫(yī)院鑒定無法正常上班的精神病人，癌癥病人及其他特殊病人，減出統(tǒng)籌部分外全額發(fā)放，在職人員在法定休假期內(nèi)、公傷治療期間，績效工資全額發(fā)放，一學(xué)期病事假累計在一個月以內(nèi)的基礎(chǔ)績效工資照發(fā)，病事假累計超過一個月的，從超假之日起，扣一月基礎(chǔ)績效的10，累計超過兩個月的（含兩個月），扣兩個月基礎(chǔ)績效的15，累計超過三個月（含三個月）以上五個月以下（含五個月）扣25；六個月及以上的，基礎(chǔ)性績效每月只發(fā)50。連續(xù)請病假一月及以上的，其獎勵性績效工資均納入所在校園統(tǒng)籌，按績效工資分配辦法執(zhí)行。

　　6、班主任津貼按每生每月一元發(fā)放，不足20人的按每月20元發(fā)放，班主任津貼每學(xué)期按五個月計算，依據(jù)班主任考核細(xì)則實行每月量化，期末累計結(jié)算。

　　7、教研組長每月發(fā)30元崗位津貼，每學(xué)期按五個月結(jié)算，取消每月行政管理人員崗位津貼；

　　8、正在立案審查或停職的人員，停發(fā)審查停職期間的獎勵性績效工資，基礎(chǔ)性績效按第2款執(zhí)行。

　　六、分配方式

　　1、從全體教師獎勵績效總額中提留用作期末教學(xué)質(zhì)量獎懲，每月從總津貼中扣除就應(yīng)支付的班主任津貼，教研組長津貼，代課金等相關(guān)津貼外，以上合稱公共金。期末結(jié)算時按相應(yīng)職級依照必須的方式分?jǐn)偣�共金，根�?jù)量化積分累計計算兌現(xiàn)教師每月績效工資。

　　2、根據(jù)我校實際，本年度教師工作量均按有關(guān)文件執(zhí)行，沒有超工作量。

　　3、本方案中沒有涉及的資料在具體量化過程時由考核小組參照有關(guān)條款和文件會議決定。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 18

　　為進(jìn)一步加強學(xué)校內(nèi)部管理，規(guī)范教師考核工作，調(diào)動廣大教職工的工作積極性，發(fā)揮良好的導(dǎo)向作用，并有利于教師堅守工作崗位，履行崗位職責(zé)，提高工作質(zhì)量。根據(jù)區(qū)教育局、盤龍教育總支關(guān)于教師年度考核工作考評方案的精神，結(jié)合我校教育教學(xué)實際情況，特制訂本方案。

　　一、考核原則

　　1、激勵性原則考核工作堅持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的`成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、全面性原則在考核中堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和民主評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)�面考核，全面評價，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學(xué)簡便，考核結(jié)果客觀公正。

　　4、導(dǎo)向性原則在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)。

　　二、考核內(nèi)容。

　　我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個方面進(jìn)行，對教師的德、能、勤、績?nèi)�面考核，全面評價�？己说闹攸c是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。

　　三、考核方法和步驟

　　1、我校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。

　　組長：

　　組員：

　　2、全體教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行的總結(jié)�？偨Y(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結(jié)材料交考核小組。

　　3、考核小組匯總考核材料，開始進(jìn)行考核。在考核稱職的基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進(jìn)行評定優(yōu)秀。

　　4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標(biāo)準(zhǔn)我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現(xiàn)和工作實績提出侯選人；再由全體教師進(jìn)行民主評議、不記名投票，按得票數(shù)評出優(yōu)秀人選。

　　5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽取教師、學(xué)生的意見。

　　6、考核小組進(jìn)行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結(jié)果，上報教育總支。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 19

　　為了正確評價教師的德才表現(xiàn)和教學(xué)效果、工作實績，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為教師職務(wù)晉升，聘任和待遇分配等提供依據(jù)，現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)黨政群機關(guān)、事業(yè)單位工作人員年度考核的通知精神，結(jié)合我縣教育實際情況，對教師考核工作，提出以下方案。

　　一、考核范圍

　　全縣中小學(xué)、幼兒園；縣特校、縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

　　二、考核內(nèi)容

　　教師的考核內(nèi)容是德、能、勤、績四個方面，重點是考核教學(xué)效果和工作實績。

　　德：指政治思想和師德品質(zhì)的表現(xiàn)；

　　能：指業(yè)務(wù)知識、教育教學(xué)的水平和能力；

　　勤：指勤奮精神、工作態(tài)度和出勤率；

　　績：指教育教學(xué)的數(shù)量、質(zhì)量和效果（包括教學(xué)目標(biāo)評估、班主任和少先隊工作評估、教研與成果、常規(guī)工作、差生轉(zhuǎn)化工作等）。

　　三、考核標(biāo)準(zhǔn)

　　1、考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù)，堅持客觀公正、上下結(jié)合的原則。

　　2、教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。被考核審定為優(yōu)秀等次的人數(shù)，一般控制在本單位教師總?cè)藬?shù)的10%。

　　3、四個等次的基本標(biāo)準(zhǔn)：

　　(1）優(yōu)秀：能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法令和規(guī)章制度，業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮，教育教學(xué)效果好，成績顯著。

　　(2)稱職：能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務(wù)熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

　　(3）基本稱職：政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強適應(yīng)工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，在工作中有失誤。

　　(4）不稱職：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學(xué)工作，責(zé)任心不強，組織紀(jì)律性差，或在工作中造成嚴(yán)重失誤。

　　四、考核辦法

　　1、縣直學(xué)校校長的考核，由縣教育局負(fù)責(zé)；各鎮(zhèn)學(xué)校校長的考核，由鎮(zhèn)教委負(fù)責(zé)；各校教師的考核，由校長負(fù)責(zé)。實行一級考核一級。

　　2、教師的`考核分為平時考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核三種。平時考核可以隨時進(jìn)行。學(xué)期考核每半年一次，在每年1月和7月份進(jìn)行。學(xué)年考核每年進(jìn)行一次，在每年7月份結(jié)合學(xué)期考核同步進(jìn)行。學(xué)年度考核以平時考核和學(xué)期考核為基礎(chǔ)。

　　3、下列人員按以下辦法進(jìn)行考核

　　（1）因公離開現(xiàn)職崗位的，參加原學(xué)校的學(xué)年考核，其中時間超過半年以上，由其服務(wù)或?qū)W習(xí)單位提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況。

　�。�2）正式調(diào)動工作單位的`，參加新工作單位的學(xué)年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學(xué)校提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況。

　�。�3）見習(xí)期、試用期教師參加考核，不定等次，轉(zhuǎn)正定級后才評定等次。

　�。�4）一學(xué)年內(nèi)請病假（公傷除外）累計超過6個月，或請事假累計超過3個月，或曠工累計超過3天的教師，當(dāng)年度的考核，只寫評語，不定等次。

　�。�5）離退休教師，以審批執(zhí)行時間為準(zhǔn)，下半年批準(zhǔn)離退休的不參加學(xué)年度考核。

　�。�6）因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結(jié)論的教師，不能參加當(dāng)年的學(xué)年度考核。

　�。�7）受行政記大過或黨內(nèi)嚴(yán)重警告及以下處分的教師，處分期間參加考核，但不定等次。

　�。�8）違反計劃生育的教師不能參加考核。

　　五、考核程序

　　1、被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結(jié)，填寫《學(xué)年度考核登記表》。

　　2、被考核教師在所在單位認(rèn)真總結(jié)、匯報一學(xué)年來教育教學(xué)工作情況，自報考核等次，群眾評議，各單位根據(jù)被考核教師平時教育教學(xué)工作情況和群眾評議意見，寫出考核評語，提出考核等次意見。

　　3、學(xué)�？己诵〗M對處室主任提出的考核等次進(jìn)行復(fù)核。

　　4、學(xué)�？己诵〗M將考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結(jié)果有不同意見，應(yīng)在接到考核通知之日起10天內(nèi)，向考核小組提出復(fù)核申請�？己诵〗M在認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上，10天內(nèi)提出復(fù)核的處理意見，并以書面形式通知其本人。

　　5、凡等次評定為優(yōu)秀或不稱職的，在鎮(zhèn)工作的，由鎮(zhèn)教委考核小組評定，縣直學(xué)校報縣教育局考核小組評定。對不稱職和因處分不定等次的，各單位要給每個人寫出書面報告。

　　六、考核結(jié)果的使用

　�。ㄒ唬┙處熢趯W(xué)年度考核中被確定為稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的資格。

　　1、教師年度考核被確定為稱職等次以上的，具有晉升職務(wù)的資格。

　　2、教師在聘任期內(nèi)，學(xué)年度考核連續(xù)兩年被確定為稱職以上等次的，在本職務(wù)所對應(yīng)的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)晉升一個工資檔次。

　�。ǘ�）教師在學(xué)年度考核中被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：

　　1、教師被確定為基本稱職等次的，所在單位要安排人員進(jìn)行幫帶。

　　2、教師被確定為基本稱職等次的，不影響調(diào)整工資（即在國家未作出明確規(guī)定之前，可視同稱職等次按有關(guān)規(guī)定給予晉升職務(wù)工資檔次）。

　　3、對連續(xù)兩年考核確定為基本稱職等次的教師，應(yīng)調(diào)整其工作崗位。其中：屬領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，應(yīng)改為非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

　�。ㄈ�）教師學(xué)年度考核被確定不稱職等次的，按以下辦法處理

　　1、當(dāng)年考核被確定為不稱職等次的，在3個月內(nèi)作出辭職，調(diào)換工作或緩聘、短聘處理。

　　2、連續(xù)兩學(xué)年考核被確定為不稱職等次的，按我縣教師聘任制實施辦法和實施意見的規(guī)定，予以解聘或不聘。

　　七、審批權(quán)限

　　1、縣直學(xué)校校長、教師考核評定等次，受獎勵或短聘、緩聘、不聘等，送縣教育局，按干部管理權(quán)限審批。

　　2、農(nóng)村學(xué)校校長、教師考核評定等次，受獎勵或短聘、緩聘、不聘等，由考核小組提出意見，報鎮(zhèn)教委批準(zhǔn)，縣教育局備案。

　　八、考核機構(gòu)

　　（一）各單位都要設(shè)立考核小組，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)、主管人事政工的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師代表組成，一般3一5人為宜。

　　（二）縣教育局設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在人事股，負(fù)責(zé)處理考核工作的日常事務(wù)。各單位也要相應(yīng)設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位教師考核工作。

　�。ㄈ�）縣、鎮(zhèn)、校考核領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

　　1、制定具體的考核方案和實施辦法。

　　2、設(shè)立教師個人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學(xué)計劃、總結(jié)；聽評課記錄；所教學(xué)科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學(xué)論文；考查、考核總結(jié)及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等）。

　　3、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本單位的考核工作。

　　4、審核本單位對教師提出的考核意見。

　　5、受理教師對考核結(jié)果不服的復(fù)核申訴。

　　6、發(fā)放考核結(jié)果的書面通知書。

　　九、加強領(lǐng)導(dǎo)和組織工作

　　建立教師考核制度，是加強我縣教師隊伍科學(xué)管理的重要措施。各鎮(zhèn)教委、縣直學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好宣傳工作，精心組織，積極實施，做到力求客觀、全面、科學(xué)、實事求是、準(zhǔn)確地對教師工作作出評價。

　　各鎮(zhèn)、縣直學(xué)校參照本方案，結(jié)合各自的實際，具體制定教師考核的實施細(xì)則。各鎮(zhèn)中小學(xué)報鎮(zhèn)教委審定；縣直學(xué)校報縣教育局審定。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 20

　　為進(jìn)一步調(diào)動教師工作積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更好發(fā)揮學(xué)年度考核的導(dǎo)向作用，本著“公正、公平、競爭”的原則，根據(jù)省市中小學(xué)教師年度考核文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制定此方案。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�？己吮仨氂欣�于充分調(diào)動廣大教師的積極性，有利于人事制度的改革，有利于“優(yōu)勝劣汰”競爭機制的建立。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　2、職責(zé)：

　　校長：全面督促、檢查教師教育教學(xué)工作，組織領(lǐng)導(dǎo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組開展對教師的學(xué)年度考核工作。

　　辦公室：記錄教師出勤情況，匯總行政值班記錄情況。

　　教務(wù)處教研室：檢查、記錄教師教學(xué)常規(guī)、成績統(tǒng)計；對教育教學(xué)事故按一次一表作好記錄。

　　工會：參加并監(jiān)督考核工作。

　　教師代表：參加考核，反饋教師信息。

　　三、考核辦法：

　　1、考核對象：任教的教師、見習(xí)教師。

　　2、考核實行定性與定量相結(jié)合，平時與學(xué)年相結(jié)合；考核指標(biāo)為德、勤、能、績。

　　3、考核程序：自下而上，教研組考評與學(xué)�？己诵〗M考評相結(jié)合。教研組嚴(yán)格對照《教師業(yè)務(wù)考評細(xì)則》推選出優(yōu)秀教師，學(xué)�？己私M在此基礎(chǔ)上，根據(jù)《學(xué)年度考核方案》全面綜合考評出優(yōu)秀教師。

　　4、學(xué)年度考核總評=思想政治（等級）+工作態(tài)度（等級）+教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)分。最終評定分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

　　5、考核結(jié)果“德、勤、能、績”計入教師業(yè)務(wù)檔案，作為今后教師聘用、晉職、評優(yōu)、崗位選擇、待聘、解聘的依據(jù)。

　　6、考核的'學(xué)年度時間為每學(xué)年9月1日——次年8月31日。

　　注：學(xué)校中層以上干部按干部管理權(quán)限，由教育主管部門組織考核、教代會代表測評；工勤人員由人事局進(jìn)行年度考評，教代會代表測評。

　　四、教師學(xué)年度考核內(nèi)容

　　（一）思想政治（德）：

　　考核要求：

　　堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的方針路線政策，貫徹黨的教育方針；遵守教師職業(yè)道德，自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度；有良好的師德表現(xiàn)，關(guān)心維護(hù)學(xué)校形象聲譽，關(guān)愛學(xué)生，有較好的團(tuán)隊合作精神。

　　責(zé)任部門：學(xué)�？己私M

　　考核說明：凡受上級任何部門處分、通報批評，出現(xiàn)嚴(yán)重教育教學(xué)事故者，學(xué)校紀(jì)律處分，不參與評優(yōu)，并視情節(jié)評定為不合格或基本合格。

　　凡屬下列行為認(rèn)定為教育教學(xué)事故。

　　1、教職人員在校內(nèi)排斥差生，體罰、辱罵或侮辱學(xué)生造成嚴(yán)重后果。

　　2、教職人員在非教學(xué)因素作用下泄露考試內(nèi)容。

　　3、命題出現(xiàn)重大錯誤；試卷在傳送、保管過程中泄密造成嚴(yán)重后果；考試監(jiān)考過程中因遲到早退、擅離工作崗位或不作為而造成秩序混亂、后果嚴(yán)重（中考高考會考出現(xiàn)差錯的由上級主管部門處理）；考試閱卷工作中發(fā)生重大失誤。

　�。ǘ�）工作態(tài)度（勤）：

　　考核要求：

　�。�1）工作任務(wù)：服從學(xué)校工作安排，積極主動承擔(dān)學(xué)校分配的其他工作任務(wù)，熱心公務(wù)；完成教育教學(xué)任務(wù)；開齊課程開足課時。

　�。�2）出勤：遵守勞動紀(jì)律，不誤課，全學(xué)年出勤率高，無曠工無事假現(xiàn)象。

　　責(zé)任部門：學(xué)�？己私M

　　考核說明：曠課2節(jié)視為曠工一天，早讀、晚督修缺席四次視為曠工一天；校會，教研活動缺席四次；事假超過一周、病假產(chǎn)假超過一個月，不參與評優(yōu)；經(jīng)學(xué)校批評教育仍無改變造成嚴(yán)重后果，可評定為不合格或基本合格。

　　（注：未辦理正式手續(xù)私自調(diào)課或停課視為曠課；上課遲到早退10分鐘以上曠課。以上數(shù)量認(rèn)定按學(xué)年累積）

　�。ㄈ�）教育教學(xué)工作能力（能）

　　考核要求：略

　　責(zé)任部門：教務(wù)處、教研室

　　（四）教育教學(xué)工作業(yè)績（績）

　　考核要求：略

　　責(zé)任部門：教務(wù)處、教研室

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 21

　　一、指導(dǎo)思想

　　x為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮績效工資的激勵機制，進(jìn)一步挖掘校園內(nèi)部潛力，充分調(diào)動和發(fā)揮教職工積極性和創(chuàng)造性，提高教職工素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍，強化崗位職責(zé)制，根據(jù)《交城縣校園教職工績效考核工作實施辦法(試行)》等文件精神，結(jié)合我校實際，特制定我校教師績效考核實施方案，全面貫徹黨的教育方針，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建貼合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點的導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價制度，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)水平的全面提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施。

　　二、基本原則

　　(一)尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重人才成長規(guī)律，堅持教育以育人為本，以學(xué)生為主體;辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。充分體現(xiàn)教師工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

　　(二)以德為先，注重實績。堅持德才兼?zhèn)洌�以德為先，把師德放在首�?注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

　　(三)激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。建立競爭激勵機制，鼓勵教師全身心投入工作，引導(dǎo)他們不斷提高自身素質(zhì)和教書育人、管理育人、服務(wù)育人的潛力。

　　(四)客觀公正，簡便易行。堅持科學(xué)管理、程序規(guī)范，實事求是、民主公開，講求實效、力戒繁瑣。

　　三、績效考核資料

　　(一)教師績效考核資料

　　教師績效考核的資料主要根據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定，對教師服從工作安排，履行崗位職責(zé)，完成校園規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)狀況進(jìn)行全面考核，主要包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。

　　1.對教師“德”的考核資料包括思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面。重點考核教師履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，和校園規(guī)章制度的狀況，個性是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教等狀況。教師要自覺抵制有償家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教學(xué)職責(zé)，不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。

　　2.對教師“能”的考核資料包括教育潛力、教學(xué)潛力、科研潛力等方面。教育潛力主要考核教師在日常管理和課堂教學(xué)中實施德育的潛力;教學(xué)潛力主要考核教師鉆研教材、研究教法、設(shè)計和組織課堂教學(xué)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、提升課堂教學(xué)效能等方面的潛力;教育教學(xué)科研潛力主要考核教師開展教育教學(xué)研究與改革、撰寫科研論文、總結(jié)提煉教育教學(xué)經(jīng)驗等方面的潛力。

　　3.對教師“勤”的考核資料包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、出勤和校園兼職以及教師個人專業(yè)發(fā)展等方面的狀況。教育教學(xué)工作量主要考核教師任課狀況;教學(xué)常規(guī)主要考核教師“教學(xué)六認(rèn)真”狀況(認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真測試，認(rèn)真反饋)，出勤主要考核教師遵守校園作息制度的狀況;校園兼職主要考核教師承擔(dān)校園其他教育教學(xué)管理工作及履行職責(zé)的狀況;教師個人專業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng)、參加教研活動和備課活動的表現(xiàn)以及繼續(xù)教育等方面的狀況。

　　4.對教師“績”的考核資料包括教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績等方面的資料。教育效果主要考核教師所教班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣等方面的狀況;教學(xué)效果主要考核教師完成教學(xué)任務(wù)、所教學(xué)生的學(xué)科成績、學(xué)科素質(zhì)發(fā)展、綜合素質(zhì)發(fā)展、創(chuàng)新潛力發(fā)展、班級進(jìn)步以及幫忙學(xué)困生等方面的狀況;教研業(yè)績主要考核教師教育教學(xué)研究與改革、課題研究成果、教學(xué)競賽、論文撰寫等方面的狀況。

　　5.班主任的工作是教師教育教學(xué)工作的重要組成部分。班主任工作的考核，主要考核班風(fēng)建設(shè)狀況，對學(xué)生的教育引導(dǎo)和關(guān)愛、班級管理、組織班群眾和團(tuán)隊活動、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系等方面的狀況。

　　附：師德考核中凡有下列狀況之一者考核等次定為不合格：

　　(1)擅自脫離工作崗位，或不服從工作安排的；

　　(2)體罰或變相體罰學(xué)生的，并在社會上造成不良影響的；

　　(3)動員、組織學(xué)生利用節(jié)假日和課余時間補課及從事各種有償補習(xí)活動、舉辦或者參與舉辦各類補習(xí)班的；

　　(4)向?qū)W生攤派、推銷教輔資料的；向?qū)W生或家長索要錢物、有價證券、托學(xué)生家長辦私事的；

　　(5)當(dāng)年所帶班級發(fā)生較大安全等影響事故的；

　　(6)散布非法言論，參與賭博、封建迷信和邪教活動的';

　　(7)以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；

　　(8)無故不履行相應(yīng)崗位職責(zé)，不服從校園工作安排的；

　　(9)其它違反師德行為規(guī)范，造成不良影響和后果的。

　　(10)不服從縣級以上人民政府教育行政部門或者校園組織的教師交流和支教安排的；

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督

　　成立績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校教師績效考核實施方案并組織實施績效考核工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)績效考核各項工作。

　　組長：

　　成員：

　　成員：

　　五、附：雙山小學(xué)教師績效考核實施細(xì)則

　　根據(jù)《廬江縣義務(wù)教育校園教師績效考核工作實施辦法(試行)》精神，結(jié)合我校實際，擬定《雙山小學(xué)教師績效考核量分細(xì)則》，分五個部分。

　　第一部分：師風(fēng)師德(10分)

　　(1)政治思想：不按教育方針辦事，在學(xué)生和社會中散布反動言論或歪理邪說，造成惡劣影響，有損校園形象和政府或國家利益經(jīng)查證屬實的扣3-10分/次。

　　(2)職業(yè)道德：對學(xué)生變相體罰扣0.1分/次，體罰扣0.5分/次，嚴(yán)重體罰扣2分/次;搞有償家教，造成不良社會影響，扣2分/次;亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣1-5分/次。

　　(3)為人師表：在公開場合語言不禮貌，撥弄是非，語言有損校園或他人形象，影響團(tuán)結(jié)，查證屬實的每次扣2分，穿戴、舉止不端莊;亂吐亂扔等行為，扣1分/次。

　　(4)敬業(yè)精神：不服從安排，工作推諉，敷衍塞責(zé)等扣1分/次。未完成規(guī)定教育科研任務(wù)扣1分/次。因非客觀原因推遲完成的扣0.5分/次。如課題研究，參加各級教研活動，論文撰寫、計劃總結(jié)、質(zhì)量分析、輔導(dǎo)學(xué)生參賽等。

　　(5)凡學(xué)期內(nèi)受到通報批評的每次扣2分，受到警告、記過、記大過、降級的，直接考核為不合格。上級另有規(guī)定的，按上級的規(guī)定執(zhí)行。第二部分：考勤考課(30分)

　　全體教師務(wù)必按規(guī)定的時間上下班，保證在校時間。

　　(1)考勤實行一日四簽。教師務(wù)必按時簽到，不得代簽。簽到時間：按《白山鎮(zhèn)小學(xué)作息時間表》為準(zhǔn)，教師務(wù)必在正課前10分到校，班主任上午務(wù)必在早讀前到校。

　　(2)實行書面請假制度。教職工有事請假需填寫請假條，并委托校務(wù)工作及教學(xué)工作。若遇急事，可先口頭或電話請假，但事后務(wù)必及時補請假條。請假期間請假人委托的工作失誤由委托人負(fù)責(zé)。

　　(3)會議、集會、集中學(xué)習(xí)、值日等每缺席或缺位一次扣0.5分。

　　(4)病假3天扣0.5分，事假1天扣0.5分。遲到、早退一次各扣0.1分，曠課一天扣2分曠課一節(jié)扣0.5分。

　　(5)特殊狀況2—4倍扣分。如：突擊工作缺勤，遲到、早退造成工作失誤，上班時間離崗，上級部門組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。

　　第三部分：工作量考核(30分)

　　量化出本校所有崗位周工作量(班主任工作以每周5課時納入總工作量中)。全體教師周工作量相加，得出全校各個崗位周工作量總和。除以全校教師總數(shù)，得出全校教師周人均工作量。教職工周實際工作量除以校園教職工周人均工作量乘以30分即為教職工工作量得分。計算公式為：

　　(1)教師周人均工作量=校園各個崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)

　　(2)教師工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量x30分

　　第四部分：教育教學(xué)過程、業(yè)績考核(30分)

　　即考核教師在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行狀況，重點要考核工作態(tài)度和工作職責(zé)心，以及教師在教學(xué)過程中所取得的教育教學(xué)業(yè)績。重在考核上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織考試等常規(guī)教學(xué)落實狀況和教學(xué)研究、教學(xué)研究活動參與狀況以及教師在學(xué)科教學(xué)中教學(xué)成績等，并量化為分?jǐn)?shù)。

　　教師所所工作在校園和中心校園的各項檢查中存在明顯問題或被通報批評將酌情扣2、4、6分。

　　所任學(xué)科在期中、期末的考試中均分不及格或在全鎮(zhèn)中等以下，將酌情扣除1~5分。

　　第五部分：其它考核(加分減分)

　　1、信息報道所發(fā)表文章按鎮(zhèn)、縣、市、省分別獎0.2、0.3、0.4、0.5分。每篇以最高獎計入。

　　2、參加教育科研、教研活動及教研論文發(fā)表交流，獲獎的按鎮(zhèn)、縣、市、省、國家分別獎勵0.2分、0.5分、1分、1.5分、2分。

　　3、因有特殊貢獻(xiàn)受到各級政府表彰的分別給予1、1.5、2、2.5、3分獎勵。

　　4、校園另行安排的值日工作以及突擊性加班，根據(jù)工作事務(wù)的輕重，酌情獎勵，每次最高可獎勵1分。

　　每人在考核期內(nèi)，4項加分累計可超過10分。

　　5、各類公開教學(xué)活動教師主動開課的，以校、鎮(zhèn)、縣、市分別給予每次0.5分、1分、2分、3分獎勵。

　　上列獎項加分各種證件由個人帶給，教導(dǎo)處備案。且只在每學(xué)期末時使用一次，下輪考核期間不再加分。

　　校園在學(xué)期末將根據(jù)個人得分上報，發(fā)放績效工資獎勵性部分。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 22

　　為切實貫徹上級主管部門規(guī)定的績效工資發(fā)放精神，落實校園教育教學(xué)工作質(zhì)量考核方案，本著獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的原則，以及對教師的評價體現(xiàn)出公正、公平和公開的特點，到達(dá)進(jìn)一步調(diào)動廣大教師的工作積極性，實現(xiàn)校園各方面工作再上新臺階的目標(biāo)，特擬訂“新甸鎮(zhèn)小南院績效考核實施方案”。方案提交教代會討論通過后隨即生效。具體資料如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，增強辦學(xué)活力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)校園內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動教師工作的積極性和創(chuàng)造性，逐步構(gòu)成內(nèi)部激勵機制和約束機制，充分發(fā)揮績效工資的激勵作用。

　　二、制定方案原則

　　1、堅持“多勞多得”“優(yōu)勞優(yōu)酬”“不勞不得”的原則。打破平均主義，按工作職責(zé)、崗位目標(biāo)完成狀況，在考核的基礎(chǔ)上，確定教師的`績效工資待遇。

　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則�？冃Э己说娜�過程要公示，切實做到公平、公正。

　　3、堅持“科學(xué)合理”的原則。教師績效考核實施方案要力求科學(xué)合理。

　　三、成立績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、績效考核資料及量化計分辦法

　　教師個人績效考核滿分100分。

　�。ㄒ唬┑拢�10分）

　　1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教育方針政策，自覺遵守國家法律、法規(guī)。

　　2、熱愛本職工作，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，談吐、儀表、舉止禮貌大方。不賭博，不酗酒，不罵人，不搬弄是非，不挑撥離間，在校期間不做與教育教學(xué)活動無關(guān)的事。

　　3、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生家長，不驅(qū)趕差生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不亂收費，不擅自或變相向?qū)W生推銷各種資料及其它學(xué)習(xí)用品。不讓學(xué)生為自己辦私事。

　　4、服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，維護(hù)其他教師在師生中的威信，關(guān)心群眾，維護(hù)校園榮譽。

　　5、按時參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專心守紀(jì)，做好記錄。

　　若發(fā)現(xiàn)違反以上前三條之一者扣10分，違反后兩條之一者扣3分，扣完為止。

　　（二）能(30分)

　　1、備課：教導(dǎo)處每學(xué)期定期、不定期檢查教案，要求：

　�。�1）課時教案有必須的規(guī)范性，要有教學(xué)資料，教學(xué)目標(biāo)，重點，難點，教學(xué)具準(zhǔn)備；

　　（2）課時教案不缺課節(jié)、上下相連；

　　（3）與教學(xué)同步，且儲備課充足；

　　（4）有課后小結(jié)；

　�。�5）有板書設(shè)計；

　�。�6）教學(xué)目標(biāo)明確、具體、有針對性。檢查教案時，不能與教學(xué)進(jìn)度同步者，一次扣2分。違反其它幾條之一者一次扣1分。

　　2、上課：按時上課，上課前兩分鐘教師務(wù)必在教室門口準(zhǔn)備上課，不拖堂，精神飽滿。課堂上禁止吸煙或接打電話。用心開展課堂教學(xué)模式改革實驗，踴躍參加校園、鎮(zhèn)舉行的優(yōu)質(zhì)課競賽，用心承擔(dān)校園、鎮(zhèn)的觀摩課、公開課。曠課一節(jié)扣5分，上課遲到、早退每次扣1分，上課吸煙或接打電話扣1分。

　　3、作業(yè)批改：各學(xué)科按有效教學(xué)常規(guī)的要求按質(zhì)、按量布置作業(yè)，要求作業(yè)全收全改，批改及時認(rèn)真，批改符號準(zhǔn)確、規(guī)范，批改字體大方美觀，無缺改、錯改現(xiàn)象，不準(zhǔn)學(xué)生對改。作業(yè)不能按人數(shù)上繳檢查的，缺一人扣0.5分；作業(yè)批改符號不準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)一例扣0.5分；批改后，學(xué)生錯題不及時更正的，發(fā)現(xiàn)一例扣0.5分。

　　4、聽課與評課：堅持聽課制度，并認(rèn)真評課，要求教師平均每周聽課1節(jié)（一期20節(jié)），并認(rèn)真做好評議，缺一節(jié)扣1分，無評議扣0.5分。

　　5、教研活動：各教師應(yīng)按照教導(dǎo)處和教研組的要求按時參加教研活動，無故不參加一次扣2分，遲到、早退一次扣1分。

　　6、教學(xué)資料上交：學(xué)期計劃、總結(jié)、考試成績記錄及試卷分析、論文、教學(xué)反思、課件等資料未在規(guī)定時間內(nèi)上交的扣2分。

　�。ㄈ�）勤（20分）

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行簽到制度，每一天簽到兩次，按校園規(guī)定按時上下班，及時簽到，嚴(yán)禁代簽，缺簽一次扣2分。

　　2、請假一節(jié)扣1分，事假一天扣5分，半天扣3分，病假一天扣3分，婚喪嫁娶產(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　3、上課期間嚴(yán)禁教師隨意離開教室，如有急事務(wù)必外出可向值日領(lǐng)導(dǎo)請假，一節(jié)內(nèi)不記考勤，若辦公時間查崗不見本人又未請假者視為曠工，半天扣3分，一天扣5分。

　　（辦公時間上午8：10—11：00下午2：00—4：30）

　　4、校園例會或臨時通知會議，遲到一次扣1分，無故缺席者扣5分。

　　5、校園舉行大型群眾活動時，班主任和任課教師務(wù)必在相應(yīng)班級前后負(fù)責(zé)紀(jì)律、安全，中間早退者扣3分，無故缺席者扣5分，并通報批評。

　�。ㄋ模┛儯�40分）

　　包括完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率等方面。

　　1、能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，扎扎實實干好本職工作。2分

　　2、能做到工作務(wù)實、作風(fēng)扎實、辦事快節(jié)奏、高效率。2分

　　3、在期中、期末質(zhì)量調(diào)研及其它抽考中獲獎。5分

　　縣級第一名5分第二名4分第三名3分

　　鎮(zhèn)級第一名4分第二名3分第三名2分

　　片級第一名1.5分第二名1分

　　4、在本年度考核中被評為優(yōu)秀的，記1分。

　　5、本年度在“名師工程”評選活動中，被評為省級學(xué)科帶頭人培訓(xùn)對象、市級名師的記4分；省級骨干教師培訓(xùn)對象、市級學(xué)科帶頭人記3分；市級骨干教師記2分；縣級骨干教師記1分。

　　6、本年度在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其以上教育行政部門及教研部門舉行的業(yè)務(wù)研討活動中，講授過觀摩課（示范課），并取得較好效果。片級記0.5分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級記1分，縣級記2分，市級記3分，省級記4分，國家級記5分。（同一課題取最高獲獎得分，不同課題可累計記分，但最多不超過5分）。

　　7、本年度在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其以上教研部門舉行的優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)級記0.5分；縣級一、二、三等獎，分別記2分、1.5分、1分；市級一、二、三等獎，分別記3分、2分、1分；省級一、二、三等獎，分別記5分、4分、3分；國家級一、二、三等獎，分別記7分、6分、5分。（同一課題取最高獲獎得分，不同課題可累計記分，但最多不超過7分）。

　　8、本年度在縣及其以上教育行政部門及教研部門組織的論文評選活動中，獲得縣級一、二、三等獎，分別記1.5分、1分、0.5分；市級一、二、三等獎，分別記2.5分、2分、1.5分；省級一、二、三等獎，分別記3.5分、3分、2.5分；國家級一、二、三等獎，分別記4.5分、4分、3.5分。

　　9、本年度在CN刊物上公開發(fā)表教育教學(xué)論文每篇記0.5分，最多不超過2分。

　　10、本年度在縣、鎮(zhèn)及其以上教育行政部門及教研部門組織的教案評選活動中，獲得鎮(zhèn)級一、二、三等獎，分別記1.5分、1分、0.5分；縣級一、二、三等獎，分別記2分、1.5分、1分；市級一、二、三等獎，分別記2.5分、2分、1.5分；省級一、二、三等獎，分別記3.5分、3分、2.5分；國家級一、二、三等獎，分別記4.5分、4分、3.5分。

　　11、本年度在縣、鎮(zhèn)及其以上教育行政部門及教研部門開展的學(xué)科競賽活動中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎，鎮(zhèn)級記0.5分，縣級記1分，市級記1.5分，省級記2分，國家級記3分。

　　12、本年度在教師節(jié)期間受到縣、鎮(zhèn)及其以上政府或教育主管部門和人事部門聯(lián)合表彰的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”，鎮(zhèn)級記1.5分，縣級記3分，市級記4分，省級記5分，國家級記7分；省、市、縣學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人分別記3分、2分、1分。

　　13、本年度在教育教學(xué)工作的某一方面成績突出，受到縣、鎮(zhèn)及其以上政府或教育行政部門表彰的，鎮(zhèn)級記0.5分，縣級記1分，市級記2分，省級記3分，國家級記5分。

　　14、本年度在縣及其以上教育行政部門及教研部門組織的教學(xué)（科研）成果評選活動中，獲得縣級一、二、三等獎，分別記2分、1.5分、1分；市級一、二、三等獎，分別記3分、2.5分、2分；省級一、二、三等獎，分別記4分、3.5分、3分；國家級一、二、三等獎，分別記5分、4.5分、4分。教學(xué)（科研）成果獎要有研究報告、獲獎證書（縣以上教育行政部門簽章），課題組組成人員只記前三名。

　　15、本年度承擔(dān)的教育科研項目、教改課題通過縣以上教育行政部門的鑒定（要有立項報告、研究報告、鑒定證書），縣、市、省、國家級分別記1分、2分、3分、4分。

　　16、本年度獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣、市、省、國家表彰的優(yōu)秀班主任分別加記1分、2分、3分、4分、6分。

　　17、本年度在鎮(zhèn)組織的大型活動中（除考試外）獲得一、二、三等獎，輔導(dǎo)教師鎮(zhèn)級分別記3分、2分、1分；片級分別記1.5分、1分、0.5分。

　　18、本年度在本校組織的大型比賽活動中，獲得第一、二名，班主任分別記3分、2分。

　　19、本年度在本校組織的紀(jì)律、衛(wèi)生學(xué)期總評中，獲得第一名，班主任記2分。

　　20、本年度在縣、鎮(zhèn)組織的質(zhì)量調(diào)研中獲得團(tuán)體第一、二、三名，班主任分別記3分、2分、1分。

　　21、本年度在業(yè)務(wù)考核民主測評中，得票率60%—69%記0.5分，70%—79%記1分，80%以上記1.5分。

　　22、以上第5、8、10、11、12、13、14、15、16條，每項取最高獲獎得分，不重復(fù)記分；第5、6、7、8、10、11、12、13、14、15條須經(jīng)過逐級推薦。

　　上述各項業(yè)績應(yīng)以文件、證書為依據(jù)，并進(jìn)行公開展示，理解監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，給予通報批評。積分結(jié)果張榜公布，理解本單位廣大教師評議監(jiān)督。

　　五、有下列情形之一當(dāng)事人本年度績效考核評定為不合格：

　　1、病假兩個月、事假一個月及以上。

　　2、違反計劃生育政策。

　　3、進(jìn)行有償家教、亂收費或私發(fā)教輔讀物等違反師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定。

　　4、觸犯國家法律、體罰學(xué)生、曠工超過規(guī)定的天數(shù)。

　　5、出現(xiàn)重大安全事故。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 23

　　推行教師季度目標(biāo)管理，量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利于促進(jìn)學(xué)校管理的民主化、科學(xué)化，有利于激發(fā)教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。為進(jìn)一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責(zé)的情況，在學(xué)校內(nèi)部營造一個“激勵先進(jìn)、優(yōu)勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。

　　一、師德表現(xiàn)(權(quán)數(shù)10分+獎勵分)(無限制名額數(shù))

　　1、優(yōu)秀(10分)：遵守《師德規(guī)范》，表現(xiàn)積極，業(yè)績突出，能起模范帶頭作用。

　　有下列情況之一者，師德表現(xiàn)方面不能定為優(yōu)秀：

　�、儆忻黠@體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；

　　②有有償家教、有償補習(xí)現(xiàn)象；

　�、塾懈愕诙�職業(yè)、影響本職工作的現(xiàn)象；

　�、芄ぷ鲬B(tài)度消極應(yīng)付，接受任務(wù)推三托四；

　　⑤同事關(guān)系、家校關(guān)系緊張，經(jīng)調(diào)查屬實者。

　　⑥謊稱病情、小病大養(yǎng)，影響不良者。

　　2、合格(8分)：遵守《師德規(guī)范》，表現(xiàn)一般，業(yè)績較好，能完成擔(dān)任的任務(wù)。

　　3、不合格，不得分：表現(xiàn)較差，業(yè)績低劣，不能承擔(dān)分配的任務(wù)。

　　有下列情況之一者，師德表現(xiàn)方面定為不合格：

　�、艊�(yán)重違法亂紀(jì)，損壞師德形象被查處者；

　　⑵同期違反計生政策，被查處者；

　�、求w罰、變相體罰學(xué)生，性質(zhì)嚴(yán)重的；

　　⑷嚴(yán)重失職，釀成重大責(zé)任事故的；

　�、蓢�(yán)重違反規(guī)章制度，教育不改的.；

　　⑹擅離職守，較長期不在崗的；

　�、烁愕诙�職業(yè)，嚴(yán)重影響本職工作的；

　　4、獎勵分：對響應(yīng)上級號召，積極參加無償獻(xiàn)血者當(dāng)季度可獎勵1分，當(dāng)季度幫扶貧困生、捐資助學(xué)50元以上者獎勵1--3分。(幫扶貧困生、捐資助學(xué)50元―99元得1分，100元―199元得2分，200元以上得3分)

　　二、出勤情況(權(quán)數(shù)10分)

　　學(xué)校設(shè)置考勤登記表，由值日導(dǎo)師或值班行政負(fù)責(zé)考勤登記并及時匯總封存。教師請假1―2天須由校長批準(zhǔn)，3天及其以上須由教育辦批準(zhǔn)，1周以上須送市教育局批準(zhǔn)，并按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)獎金。

　　有下列情況者分別給予扣分。

　�、俨〖伲寒�(dāng)季度累計5天以上扣1分，長假(病假)不得分。

　�、谑录�；(不包括國家規(guī)定的`婚、喪、產(chǎn)假及單位公假)：當(dāng)季度累計請假3天以上扣1分，當(dāng)季度累計一周以上不得分。

　�、蹠缯n每節(jié)扣1分；

　�、軣o原因遲到、早退(包括護(hù)導(dǎo))私自調(diào)課每節(jié)課扣0.5分；

　�、輰W(xué)校會議、學(xué)校升旗儀式、學(xué)校組織的集體活動及各級會議，應(yīng)參加的教師又沒有請假者每缺1次扣0.5分；

　�、逈]有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。

　　三、教學(xué)常規(guī)(權(quán)數(shù)10分)

　　每季度對教師的教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、教案、作業(yè)布置與批改、聽課記錄、考試(期中、期末)質(zhì)量分析等，按照教學(xué)常規(guī)管理要求進(jìn)行一次全面檢查。

　　1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：

　　①期初制定教學(xué)計劃、并按時送交學(xué)校；

　　②期末寫好總結(jié)并按時送交學(xué)校；

　　③認(rèn)真編寫教案(如發(fā)現(xiàn)無教案上課者，每次加扣1分)；

　　④按時認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)；

　�、輪卧獪y驗按時考查、批改、講評；

　　⑥批改作業(yè)工作量以每班40人為基準(zhǔn)，每增加10人可獎勵0.5分(班生數(shù)以四舍五入法計算；跨班語數(shù)老師獎勵分不受限制；專職技能科老師獎勵最多不超過3分)；

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定，學(xué)生在校時間不擅自延長，節(jié)假日不組織集體補課。違反規(guī)定者從教學(xué)常規(guī)基本分中每次扣1分。

　　3、不擅自征訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導(dǎo)材料、試卷。違反規(guī)定者每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

　　4、專職技能科教師應(yīng)有一定量的培優(yōu)、課外興趣小組輔導(dǎo)活動，計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結(jié)每缺一種從教學(xué)常規(guī)基本分中扣1分。

　　四、班主任工作(權(quán)數(shù)10分)

　　1、以下要求每缺一項扣1分：

　�、侔磿r完成班級；

　�、诎磿r完成學(xué)籍卡、素質(zhì)評估手冊；

　�、郯磿r完成義教卡、健康卡；

　　④按時準(zhǔn)確完成班級變動生花名冊、學(xué)生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作；

　　⑤每季度開展1次班隊主題會(并附書面記錄，年段或校內(nèi)開放，班隊各一次)；

　�、廾考径燃以L或開家長會1次(并填寫家訪記錄簿，家長參與率達(dá)到90以上)，本款包括中隊輔導(dǎo)員；

　　⑦班級黑板報、學(xué)習(xí)園地每月1次(交底稿)；

　　⑧班級設(shè)有圖書角(生均2冊以上)衛(wèi)生角、綠化角；

　　⑨每學(xué)期學(xué)校組織的“三評”(學(xué)生禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律)，(按原始記錄匯總評定優(yōu)、良、合格三個等級，評為“優(yōu)、良”的班級得1分，評為“合格”的班級該項不得分，優(yōu)、良比例不多于85%)。

　　2、班集體獲省、泉州市、晉江市、鎮(zhèn)等表彰，班主任得2分，中隊輔導(dǎo)員得1分。

　　3、中隊輔導(dǎo)員在完成本職工作的前提下加7分。

　　五、行政工作

　　1、校長、副校長、教導(dǎo)、總務(wù)在完成本職工作的前提下，補貼職務(wù)分10分。

　　總輔導(dǎo)員8分、報帳員補貼職務(wù)分7分，在搞好本職工作的前提下，全學(xué)期總分不少于教師平均分。

　　3、年段長、統(tǒng)計員、技能科教研組長、語、數(shù)教研組長在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。

　　4、積極參加、協(xié)助完成中心工作和開展重大活動的負(fù)責(zé)人、協(xié)助組織人員由行政酬情按工作量情況加分(當(dāng)季度不超過3分)。

　　5、學(xué)校在街道級、晉江市級、泉州市級、省級素質(zhì)教育評估、等級達(dá)標(biāo)驗收、先進(jìn)集體中選，當(dāng)季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎單位正職領(lǐng)導(dǎo)另加2分，副職與中層干部另加1分。(單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、信息、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負(fù)責(zé)人；校長、教導(dǎo)在教師【相同項的教師】得分的基礎(chǔ)上可加1分，教師得分按教師數(shù)的30%計算)

　　6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，其他相關(guān)老師每次獎勵0.5分。)

　　7、教師參與信息工作，向市級及以上教育網(wǎng)站并錄用，每篇信息獎勵1分，最高獎勵5分。

　　六、教師獲獎(均為當(dāng)季度為準(zhǔn)，最高得分15分)

　　1、教師參加教育主管部門組織的技能(包括現(xiàn)場論文、案例評獎)素質(zhì)競賽、課堂教學(xué)競賽，獲街道級一、二、三等獎及優(yōu)秀獎?wù)叻謩e得3、2、1、0.5分；獲晉江市級一、二、三等獎及優(yōu)秀獎?wù)叻謩e得5、4、3、1分；獲泉州市級及以上一、二、三等獎、優(yōu)秀獎?wù)叻謩e得7、6、5、3分，錄像課評選折半計算，逐級選送只計算最高級別一次，指導(dǎo)教師按1/3計算。

　　2、開研究、示范課、講座，按相應(yīng)級別二等獎計算得分。

　　3、公開課的指導(dǎo)教師，核實后按參賽者的80%得分。(多人指導(dǎo)的共同攤分)

　　4、評優(yōu)評先按相應(yīng)級別二等獎得分。(作為獎勵分，非教育部門降至?xí)x江市級，晉江市級以下降至街道級。)

　　七、指導(dǎo)學(xué)生(最高分15分)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生臨場競賽得獎分：

　　獲街道級一、二、三等獎指導(dǎo)老師分別得3、2.5、2分；獲晉江市級一、二、三等獎指導(dǎo)老師分別得4、3.5、3分；獲泉州市級及其以上一、二、三等獎指導(dǎo)老師分別得6、5、4分；逐級選送只計算最高級別一次，同校同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導(dǎo)共同攤分。

　　2、送書面、實物作品參賽，按臨場競賽獎分1/2計算；指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表《周報》《隊報》《選》《經(jīng)濟(jì)報》文章按1/4計算。

　　注：非教育部門組織降到晉江市級計算的按1/4計算。(適用于1、2點)

　　3、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3、4名者按二等獎計算；其余名次按三等獎計算。

　　4、團(tuán)體獎按5人次獲獎計算。

　　5、組織課外興趣小組，有計劃、興趣小組名單、出席記錄、成績記載、活動總結(jié)，專職技能科教師擔(dān)任的興趣小組，指導(dǎo)教師得5分；班科任教師擔(dān)任的興趣小組，指導(dǎo)教師得2分。

　　6、組織并參加學(xué)生社會實踐活動，有計劃、記錄、總結(jié)得2分。

　　7、獲得教育辦體育田徑運動會團(tuán)體獎第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎的田徑各取2個單項目最高一名得分(教練)。道德風(fēng)尚獎按三等獎獎給領(lǐng)隊和教練；市級獲獎加給教練，第七名第八名算三等獎。

　　8、校級比賽項目必須由各組的教研組上報行政處，經(jīng)由討論，審批方可進(jìn)行比賽。

　　比賽方案要在教研組內(nèi)討論確定后，方可舉行。原則上：各類單項比賽一等獎：一名；二等獎：二名；三等獎：五名(送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級進(jìn)行)(獎勵分分別是：1.5分、1分、0.5分)。

　　八、教研活動(權(quán)數(shù)15分)

　　1、確定課題組，有計劃、有過程、有總結(jié)，課題組長得3分，協(xié)助組長得2.5分，課題組其他教師得2分。(教育辦備案為依據(jù))

　　2、在教研會議上積極參與發(fā)言校級得1分，最高得2分。

　　3、按規(guī)定參加聽課、寫好記錄、參加評課發(fā)言，每季度不少于5次，得2分；該參加而不參加每次扣1分。

　　4、撰寫經(jīng)驗總結(jié)、教育教學(xué)論文(必須是教育辦選送)收入?yún)R編或發(fā)表于相應(yīng)級別刊物者(合作者共同攤分)，學(xué)區(qū)級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4分，省級和CN級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。論文或經(jīng)驗總結(jié)出版在報紙按相應(yīng)級別50%計，其他案例、論文獲獎歸論文，現(xiàn)場論文獲獎歸教師技能。

　　5、參加各種“論壇”發(fā)言者每次得2分，同時匯編者只取一項。

　　6、獎勵分：教育辦學(xué)科教研組成員在正常參加活動的基礎(chǔ)上，每人獎勵2分。

　　九、教學(xué)效果(權(quán)數(shù)20分)

　　1、學(xué)期有統(tǒng)一普查測試的學(xué)科，到考率達(dá)100%者，得3分；優(yōu)秀率、合格率達(dá)到學(xué)區(qū)平均線或分別達(dá)到40%(《晉江市小學(xué)實施素質(zhì)教育等級達(dá)標(biāo)評估細(xì)則》指標(biāo))93%(“雙高普九”指標(biāo))的，各得3分；沒統(tǒng)一普查的學(xué)科，教師在完成過程性考核的基礎(chǔ)上，取學(xué)校教師平均分。

　　2、優(yōu)秀學(xué)生評選：

　　每評得1名街道級、晉江市級、泉州市級、省級以上優(yōu)秀學(xué)生，班主任分別得1、2、3、4分，中隊輔導(dǎo)員得分是班主任的50%。(少先隊員、少先隊干部得分相反)

　　十、附則

　　1、校長的績效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。

　　2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的情況下，行政人員的績效工資評級每年應(yīng)確保有一次優(yōu)秀(考核辦法可采用先評行政再評教師)。

　　3、師德表現(xiàn)不合格，該年度考核定為不合格等次。

　　4、本《暫行規(guī)定》實行按季度考評登記，兌現(xiàn)獎懲。

　　5、本《暫行規(guī)定》由曉聰中心小學(xué)行政會負(fù)責(zé)解釋。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 24

　　為了維護(hù)廣大教職工利益，明確績效考核（獎勵性工資）分配政策，堅持“尊重規(guī)律，以人為本，以德優(yōu)先，注重實績，激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展，客觀公正，簡便易行”的原則，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校教師績效考核實施為契機，充分發(fā)揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進(jìn)取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)我校持續(xù)健康快速發(fā)展。

　　二、實施對象

　　學(xué)校在崗的教師。

　　三、績效考核內(nèi)容及量化計分辦法

　　教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設(shè)200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學(xué)突出的教師可設(shè)獎勵分。

　　(一)師德考核

　　1、扣分項目：

　�。�1）不按時上課，遲到或早退，不認(rèn)真履行教師職責(zé)的；每次扣5分。

　�。�2）考試監(jiān)考遲到；每次扣5分。監(jiān)考過程未履行職責(zé)的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現(xiàn)雷同卷的扣15分。

　　（3）不服從或不接受學(xué)校工作安排的；扣10分。

　�。�4）一月內(nèi)無故1節(jié)；扣40分，兩節(jié)以上取消當(dāng)月績效考核分?jǐn)?shù)，并上報上級主管部門。

　�。�5）出現(xiàn)教學(xué)事故的，扣40分。

　　2、加分項目

　　（1）教職工發(fā)現(xiàn)并制止學(xué)生違紀(jì)，發(fā)現(xiàn)并上報重大違紀(jì)事件，每次獎勵5分。

　�。�2）主動上前制止處理突發(fā)惡性的事件，獎勵15分。

　�。ǘ�）履職考核120分：

　　1.教育教學(xué)過程（75分）

　　主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況，包括工作態(tài)度、責(zé)任心等。采取學(xué)校和學(xué)生評議的方式進(jìn)行，每月評比教務(wù)科評分。

　�。�1）備課：按學(xué)校規(guī)定，根據(jù)各教師備課的實際情況，通過學(xué)校教務(wù)科月查評比，將各教師月查結(jié)果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。

　�。�2）教學(xué)：課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機的5人（含5人）以下，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分；上課時間發(fā)現(xiàn)5人（含5人）睡覺，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分。

　�。�3）批改：根據(jù)作業(yè)是否適量，批改率95%、80%、70%，作業(yè)記載是否詳細(xì)等指標(biāo)由教務(wù)科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。

　�。�4）教研分析：及時（每月至少一次）進(jìn)行質(zhì)量分析、試卷分析、學(xué)情分析以調(diào)整教情給10分。

　�。�5）有教學(xué)計劃，能按計劃進(jìn)行教學(xué)給5分。

　　2.教科研（45分）：主要考核教師的教科研工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實際效果。

　�。�1）每月完成學(xué)校規(guī)定聽課節(jié)數(shù)的給10分。

　�。�2）完成規(guī)定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公開課、競賽活動等20分。由教務(wù)科評分。教職工參加校組織的'教研會議、聽課評課、集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分.

　�。�3）每月至少在學(xué)校網(wǎng)站或OA系統(tǒng)上傳一篇論文或?qū)W習(xí)心得或教育教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等給10分。

　　3.教師專業(yè)發(fā)展（5分）：重點考核教師拓展參加各類培訓(xùn)進(jìn)修、拓展專業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況。

　　（1）積極參與校本研究給2分。

　�。�2）積極向?qū)W校博客上傳材料的給3分。

　　4.考勤（15分）

　　5.千分制考核由學(xué)生科負(fù)責(zé)。（25分）

　　（三）教育教學(xué)貢獻(xiàn)加分（10分）：主要考核教職工在工作目標(biāo)任務(wù)完成的同時，參加教育行政部門確認(rèn)或組織的教育教學(xué)比賽或其他活動，并取得的成績。

　�。�1）教師主講優(yōu)質(zhì)課、公開課獲獎；撰寫論文或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎；各類業(yè)務(wù)競賽獲獎等。（5分）

　�。�2）參與校級師范課開課的。（2分）

　�。�3）師徒結(jié)對幫帶年輕教師。（3分）

　　四、教職工績效考核結(jié)果作為績效工資分配、崗位聘任聘用、職務(wù)晉升和表彰獎勵的重要依據(jù)。

　　對履行崗位職責(zé)，完成學(xué)校規(guī)定教育教學(xué)任務(wù)的考核人員，發(fā)放按相應(yīng)等次發(fā)放獎勵性績效工資。對沒有考核結(jié)果的，取消獎勵性績效工資發(fā)放。

　　五、本方案經(jīng)教代會通過后實施。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 25

　　一、考核工作目標(biāo)

　　為了推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，縣教育局決定在全縣開展中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核活動。

　　開展這項活動，就是要進(jìn)一步強化常規(guī)教學(xué)管理，突出教學(xué)中心地位，引導(dǎo)教師鉆研教材，研究教法，不斷創(chuàng)新，努力實現(xiàn)教師教學(xué)技能發(fā)揮最大化、教學(xué)過程最優(yōu)化、教學(xué)績效最佳化的目標(biāo)。

　　二、考核對象與時間

　　全縣在職中小學(xué)教師（含中專、特校、幼兒園教師及代課教師，下同）均應(yīng)參加教學(xué)工作質(zhì)量年度考核。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校管理人員及學(xué)校非教學(xué)崗位工作人員的工作質(zhì)量考核將按系列另行分別組織。

　　中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核每學(xué)年度進(jìn)行一次，一般在暑假結(jié)束前完成。

　　三、考核內(nèi)容及等級劃分

　　中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核主要包括以下內(nèi)容：

　　1、教學(xué)素質(zhì)（15%）——主要考查素質(zhì)基礎(chǔ)和平時教學(xué)技能發(fā)揮情況；

　　2、教學(xué)過程（45%）

　�、俳虒W(xué)設(shè)計（10%）——主要考查教師常規(guī)教案的設(shè)計（含基本課件制作）的情況；

　�、谡n堂教學(xué)（25%）——主要考核教師課堂教學(xué)的組織和實施情況；

　�、劢虒W(xué)批輔（10%）——主要考核作業(yè)批改和師生輔導(dǎo)的情況。

　　3、教學(xué)效果（30%）——綜合考查教師教育教學(xué)的績效。主要包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法與能力以及考試成績，同時參考平時其他教學(xué)考查和學(xué)科活動績效等情況。

　　4、教學(xué)創(chuàng)新（10%）——主要考查教師教育科研能力和水平情況。

　　教師教學(xué)工作質(zhì)量考核將依據(jù)上述各項指標(biāo)的考核細(xì)則（附后），將教師教學(xué)工作質(zhì)量分為四級，具體標(biāo)準(zhǔn)為：60-69分為一級，70-79分為二級，80-89分為三級，90分以上為四級。60分以下的不定等級。

　　四、考核工作的`組織

　　1、為加強對這項工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其具體人員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局普教股，由周能國同志任辦公室主任。

　　縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關(guān)職能股室共同負(fù)責(zé)該項工作的具體實施。

　　各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及縣直單位都要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓這項工作。要把中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核工作作為今后一個時期教學(xué)常規(guī)管理的重要措施抓緊抓實，以此達(dá)到消滅差課、提高課效，大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　2、考核工作職責(zé)具體分工是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量一、二級的考核由各中學(xué)、片中心小學(xué)負(fù)責(zé)組織，三、四級的考核由中心學(xué)校集中組織；縣直學(xué)校一至四級的考核均由各學(xué)校負(fù)責(zé)組織。各單位應(yīng)在每年8月31日前將考核結(jié)果報縣教育局中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　　各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校應(yīng)加強對一、二級教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)和監(jiān)控，并對各級別的'申報工作嚴(yán)格把關(guān)�？h教育局每年將對各單位的考核組織工作及三級以上的考核結(jié)果進(jìn)行隨機抽查，并依據(jù)縣鄉(xiāng)兩級抽查結(jié)果核定具體發(fā)證人數(shù)。

　　3、各級考核均實行個人申請、分級測評、集中審核發(fā)證的基本程序。20xx年完成第一次考核、發(fā)證工作后，每年定時將當(dāng)年考核結(jié)果記載在證書上。

　　五、相關(guān)管理規(guī)定

　　1、中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核實行等級證書和“五掛鉤”制度。即：從20xx年起，在各級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度工作考核、人事聘任、各類評優(yōu)及骨干教師（含名師、特級教師、教學(xué)能手等）推薦、績效工資發(fā)放等工作中，堅持把教師的教學(xué)工作質(zhì)量作為主要考核指標(biāo)。

　　其中，申報中學(xué)高級職稱的教師，除應(yīng)符合相關(guān)基本條件外，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核最低應(yīng)達(dá)到三級水平；申報中級職稱的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級最低應(yīng)達(dá)到二級水平；申報初級職稱的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級最低應(yīng)達(dá)到一級水平（截止當(dāng)年12月31日男年滿55周歲、女年滿50周歲的教師可降低一個等級要求）。

　　凡教學(xué)工作質(zhì)量等級不能達(dá)到三級水平以上的教師，其年度工作考核不能評為優(yōu)秀，也不得作為縣級以上綜合模范及特級教師、名師、骨干教師、教學(xué)能手的推薦對象。

　　對連續(xù)兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核不能達(dá)到一級水平的教師，應(yīng)作待崗或轉(zhuǎn)崗處理。

　　各單位還應(yīng)將教學(xué)質(zhì)量考核作為發(fā)放績效工資的重要依據(jù)。

　　2、教師教學(xué)成績考核以常規(guī)教學(xué)檢查記載、期中期末考試成績、學(xué)生評教等為基本依據(jù)。對在重大活動中取得突出成績及獲得其他教學(xué)質(zhì)量獎勵的適當(dāng)予以加分。

　　3、各單位均應(yīng)及時收集和保管相關(guān)數(shù)據(jù)，建立和完善教師教學(xué)質(zhì)量檔案，為教學(xué)質(zhì)量考核提供必要的可信依據(jù)。

　　4、教學(xué)工作質(zhì)量考核三、四級的指標(biāo)原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以內(nèi)，對部分優(yōu)秀教師相對集中需要突破指標(biāo)的單位，須向縣考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交書面申請，縣教育局在組織專家組赴�？己撕笠罁�(jù)實際情況確定。

　　5、各單位應(yīng)向全體教師宣傳有關(guān)政策規(guī)定，在教學(xué)工作質(zhì)量考核過程中堅持公平、公正、公開的原則，考核結(jié)果應(yīng)在本單位予以公示，自覺接受群眾監(jiān)督。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 26

　　為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，科學(xué)衡量全校教師的工作業(yè)績，促進(jìn)校園管理和績效考核的規(guī)范化、科學(xué)化和合理化，根據(jù)平遙縣義務(wù)教育校園教師績效考核指導(dǎo)性方案，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校教師績效考核工作制定以下方案（試行）。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，整體體現(xiàn)教公平、公正、公開的原則。充分發(fā)揮績效工資的作用，進(jìn)一步激發(fā)教師的生機和活力，最大程度地調(diào)動教師工作的積極性。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、方法及措施

　　（一）職業(yè)道德（15分）

　　A、考核方法

　　1、考核實行滿分為一百五十分。

　　a、其中民主測評占五十分。以班級為單位，采取問卷或無記名打分的方式進(jìn)行�？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職三個等次。分別記3、2、1分進(jìn)行統(tǒng)計，其比率為30%、30%、40%。

　　b、量化考核占一百分。考核成績由核小組根據(jù)教職工日常工作表現(xiàn)，按照量化考核實施細(xì)則，對教職工進(jìn)行打分。

　　2、實行加減分辦法計算。對執(zhí)行條款好或表現(xiàn)突出得滿分或額外獎分，對不貼合條款規(guī)定或執(zhí)行不力不得分或扣分。

　　3、本考核由專人根據(jù)考核細(xì)則計算出教師師德得分，交考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核后向教師公布�？己私Y(jié)果做為教師評優(yōu)、評先、評職稱的依據(jù)。

　　B、考核等級

　　考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。140分以上為優(yōu)秀；110——140分為合格；90——110分為基本合格；90分以下為不合格。其中，優(yōu)秀等級最多占本單位教師總?cè)藬?shù)的15%。

　　凡有下列狀況之一者，考核等級為不合格：

　　1、擅自脫離崗位或不服從工作安排的；

　　2、體罰或變相體罰學(xué)生的；

　　3、在工作日到校外社會辦學(xué)機構(gòu)兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的.；

　　4、向?qū)W生或家長索要錢、物、有價證卷的；

　　5、散布非法言論，或誘導(dǎo)學(xué)生參加宗教活動的，封建迷信與邪教活動的；

　　6、以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；

　　7、其它違反師德行為規(guī)范，造成不良影響和后果的；

　　C、考核具體量化細(xì)則：

　　1、愛國守法、依法執(zhí)教（5分）

　　愛國遵紀(jì)守法，遵守校園規(guī)章制度，自覺維護(hù)校園榮譽和教師形象。無違法違紀(jì)行為，不向?qū)W生傳播有害身心健康的言論和觀點。不得以任何理，任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　2、愛崗敬業(yè)（30分）

　　(1)教師無故誑課扣5分。

　　(2)用心轉(zhuǎn)化差生，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，每學(xué)期各位教師都要有轉(zhuǎn)化差生的典型事例和有關(guān)記錄。每月至少一名，每轉(zhuǎn)化一名得3分，未轉(zhuǎn)化扣2分。

　　(3)課堂上教師與學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)、學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生矛盾根據(jù)狀況扣3-5分。

　　(3)不得在工作時間內(nèi)做與教育教學(xué)無關(guān)的事（如上網(wǎng)玩游戲等），否則，每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

　　(4)不得在課堂上使用移動電話，否則，每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

　　(5)積極參加各項活動。無故不參加活動，每次扣2分。無故不完成校園各項任務(wù)，每次扣5分。每指導(dǎo)一名學(xué)生或團(tuán)體一項參加上級各項比賽加2分

　　3、關(guān)愛學(xué)生（10分）

　　(1)不得諷刺、挖苦學(xué)生，否則，查實一次扣2分，情節(jié)嚴(yán)重者扣5分。

　　(2)不得偏愛學(xué)生，不得歧視學(xué)生，更不得強行要求學(xué)生離�；�?qū)�學(xué)生攆出教室，否則，查實一次扣2分。

　　4、為人師表：（20分）

　　(1)舉止禮貌，作風(fēng)正派，在平時工作中，發(fā)揚批評與自我批評的優(yōu)良作風(fēng)，對同志、對領(lǐng)導(dǎo)有推薦或意見應(yīng)通過正確途徑、渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關(guān)系，否則扣3分。

　　(2)對同志、對學(xué)生講話態(tài)度謙和，語言禮貌，不說粗話臟話，否則，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

　　(3)在校不參與賭博活動，否則，查實一次扣5分。

　　(4)工作時間不酗酒，因飲酒而造成不良社會影響或影響正常教育教學(xué)工作，查實一次扣3分。

　　(5)在教室及公共場所不抽煙，不亂扔煙蒂，否則，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

　　5、團(tuán)結(jié)協(xié)作（10分）

　　(1)在同志之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)，取長補短，應(yīng)尊重同志，不挑拔離間、搬弄是非，在校內(nèi)吵架一次扣3—5分。

　　(2)應(yīng)服從校園工作安排，關(guān)心群眾，維護(hù)校園聲譽，不做有損校園聲譽的事情，否則扣除3—5分。

　　(3)按時按質(zhì)完成校園分配的各項任務(wù)，否則扣除3—5分

　　6、廉潔從教（5分）

　　嚴(yán)格遵守廉潔從教有關(guān)規(guī)定、自覺理解學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督。不得向?qū)W生或家長索要錢、物、有價證卷的；在工作日到校外社會辦學(xué)機構(gòu)兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的；

　　7、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（10分）

　　(1)積極參加例會和師德專項會議，做到不缺席，不遲到不早退，缺席一次扣3分，遲到或早退一次扣1分。請假一次扣2分。

　　(2)能按要求按時完成政治學(xué)習(xí)心得、總結(jié)等相關(guān)師德材料，每缺一項扣2分

　　8、尊重家長（10）

　　(1)每月至少家訪一次并有詳細(xì)記載，并按時上報材料得4分，家校工作有特色的另加2分。

　　(2)學(xué)生在校發(fā)生意外（感冒等）狀況的能及時與家長聯(lián)得聯(lián)系得1分。

　　(3)三名以上家長反應(yīng)教師存在必須問題的扣5分。

　　9、獎勵：

　　(1)在國家級刊物發(fā)表論文者獎勵9分；在省級刊物發(fā)表論文者獎勵7分；在市級刊物發(fā)表論文者獎勵5分；在縣級刊物發(fā)表論文者獎勵3分；

　　(2)獲得國家級榮譽的獎勵9分；獲得省級榮譽的獎勵7分；獲得市級榮譽的獎勵5分；獲得縣級榮譽的獎勵3分；

　　(3)在外給校園贏得榮譽獎勵5分。

　　計分辦法：以上各項考核的得分乘以百分之十為該教師該項的考核得分。

　�。ǘ�）出勤（10分）

　　1、要求全體教師按時到、離校（早8：30以前、晚5：30以后），一日兩簽字，務(wù)必教師本人不能代簽。卻一次扣0.01分。

　　2、教師請假半天以上務(wù)必向校長親自辦理并履行請假手續(xù)，請假三天以上應(yīng)向?qū)W區(qū)辦理請假手續(xù)。校長有事向請假教導(dǎo)主任請假。累計請假一天扣0.01分（婚、喪、產(chǎn)假外）

　　3、上課教師應(yīng)提前1分鐘到達(dá)教室，遲到一分鐘扣0.01分。遲到15分鐘以上者為曠課，每次扣1分。

　　4、無辜不到校者為曠工，每次扣5分。

　　5、該項扣分不封頂扣完為止，不記負(fù)分。

　�。ㄈ�）工作量(30分)

　　1、校園規(guī)定在職教師每周基本工作量為12節(jié)主課。

　　音樂、體育、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)、綜合實踐、生物、地理周課時數(shù)x1。

　　語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、政治、歷史工作量計算辦法為：周課時數(shù)x1.4。

　　2、校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任及其他職務(wù)工作量的標(biāo)準(zhǔn)。

　　校園校長計25分。

　　校園中層領(lǐng)導(dǎo)計20分。

　　班主任計15分。

　　其他分工酬勤計分但不超過班主任的計分。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)處校園規(guī)定的職責(zé)外務(wù)必代課。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)教研(30分)

　　1、教案(80分)

　　教案要求：

　　教案一般應(yīng)包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)流程、知識結(jié)構(gòu)（或板書設(shè)計）、問題研討（即課堂提問、練習(xí)和作業(yè)設(shè)計）、教后記等資料。

　　檢查細(xì)則：

　　(1)教學(xué)計劃，總結(jié)不按期交者扣3分，教學(xué)計劃不貼合要求者扣2分。

　　(2)無教案上課每節(jié)扣5分。

　　(3)教案是抄案，無自己的創(chuàng)新扣5分。

　　(4)案中重難點不清，教學(xué)目的不明確，教學(xué)方法無效的扣1分。

　　(5)教案環(huán)節(jié)不齊全的按照扣分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行扣分，拖案一節(jié)扣5分。

　　2、作業(yè)(80分)

　　作業(yè)要求：

　　(1)作業(yè)資料包括課后練習(xí)、教材配套作業(yè)本、單元練習(xí)、小論文、聽寫、默寫、作文、隨筆、練習(xí)試卷等；

　　(2)作業(yè)量：作文不少于8篇/學(xué)期，隨筆（日記）不少于2篇/周，每次作文務(wù)必全批改比例.少一次扣5分文科：布置次數(shù)和批改次數(shù)不少于課時數(shù)的50%；理科：布置次數(shù)和批改次數(shù)不少于課時數(shù)的70%，教師統(tǒng)一布置的課外作業(yè)務(wù)必批改。

　　(3)提倡分層次布置作業(yè)和面批。

　　檢查細(xì)則：

　　(1)作業(yè)每次量過少或過多扣課任教師1分。

　　(2)作業(yè)批改不認(rèn)真，學(xué)生作業(yè)有錯誤教師未改出扣任課教師3分。

　　(3)作業(yè)次數(shù)未到達(dá)要求扣任課教師1—5分。

　　(4)批改作業(yè)不及時或長時間不布置作業(yè)扣任課教師1—10分。

　　(5)作業(yè)本不整潔，格式不規(guī)范扣1—10分。

　　(6)評語過分簡單扣1—3分。

　　(7)與教材相隨的目標(biāo)與檢測務(wù)必全批.少一次扣3分。

　　3、上課(30分)

　　上課要求：

　　(1)循序漸進(jìn)，執(zhí)行教案。教學(xué)思路清晰、目標(biāo)明確、知識講授準(zhǔn)確，知識容量、難度適中，重點突出、難點突破，完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)；

　　(2)注意學(xué)科特點，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，重視直觀教學(xué)，盡量采用現(xiàn)代教育手段來提高課時容量；

　　(3)教態(tài)自然大方、衣著整潔端莊，語言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔、生動，板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范、工整，不出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。按時堅守教學(xué)崗位，不得坐著講課，不得以任何方式體罰或變相體罰學(xué)生；

　　(4)體育課要及時集隊，清點學(xué)生數(shù)，按體育課要求組織活動，保證學(xué)生訓(xùn)練活動的安全，不提前下課。

　　檢查細(xì)則：

　　(1)擅自停課、調(diào)課、代課扣當(dāng)事科任教師各5分。

　　(2)不嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)則，遲到、早退者扣2分。遲到10分鐘以上為曠課，扣15分.

　　(3)不認(rèn)真組織教學(xué)，課堂紀(jì)律不好，吵鬧扣代課教師5分。

　　(4)教師每學(xué)期至少開一節(jié)匯報課或公開課少一次扣5分。

　　4、課外輔導(dǎo)(40分)

　　輔導(dǎo)要求：

　　課外輔導(dǎo)最少每周兩人次。

　　檢查細(xì)則：

　　(1)少輔導(dǎo)一次扣2分。

　　(2)課外輔導(dǎo)時不認(rèn)真、無效果，學(xué)生紀(jì)律差每次扣1分。

　　(3)課外輔導(dǎo)每次要有記載、有作業(yè)，否則該項該次不記分。

　　5、知識反饋(50分)

　　考試要求：

　　(1)各科任教師務(wù)必對學(xué)生進(jìn)行周周清和月月清的教學(xué)原則。

　　(2)每次考試后要按時上繳試卷、考情分析、成績表等。

　　檢查細(xì)則：

　　(1)無周測試扣2分/次，無月測試扣5分/次（包括考了不改）。

　　(2)測試教師不親自改扣2分.

　　(3)月測試無試卷分析扣5分。

　　(4)考試紀(jì)律不嚴(yán)，學(xué)生舞弊扣5分。

　　(5)無測試成績統(tǒng)計表扣2分。

　　6、評教評學(xué)（10分）

　　評教評學(xué)要求：

　　全體教師要用心按時參加校園組織的評教評學(xué)及教研活動，并有詳細(xì)檔案資料。

　　檢查細(xì)則：

　　(1)不參加群眾教研、課改、備課聽課活動一次扣5分。

　　(2)不完成教務(wù)處教研組布置的教研任務(wù)一次扣3分。

　　(3)參加后無詳細(xì)的記載扣3分。

　　(4)代表校園參加一次鄉(xiāng)級公開課加5分，縣級加8分。

　　(5)在教育局教育簡報上投稿發(fā)表教學(xué)論文加3分。

　　(6)在縣級以上刊物發(fā)表一篇教學(xué)論文或文章的獎5分。

　　(7)指導(dǎo)學(xué)生在縣級各種學(xué)科比賽加5分，獲前三名者分別再加5、7、9分。

　　7、轉(zhuǎn)差(10分)

　　轉(zhuǎn)差要求：

　　全體教師要作好差生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初制定好相應(yīng)的轉(zhuǎn)差計劃，學(xué)期末做好總結(jié)。

　　檢查細(xì)則：

　　(1)各科任教師做好差生的轉(zhuǎn)化工作。認(rèn)真確定轉(zhuǎn)差目標(biāo)，轉(zhuǎn)差計劃，措施和過程記載。少一項扣2分

　　(2)對差生不檢查，督促學(xué)習(xí)，差生轉(zhuǎn)化不顯著者扣5分。

　　(3)對差生心理狀態(tài)不清楚的教師扣1分。

　　8、教學(xué)成績

　　所代科目考試成績名列前4、3、2、1名者分別獎3、5、7、9分。

　　9，以上各項考核的得分乘以百分之十為該教師該項的考核得分。

　�。ㄎ澹�專業(yè)水平(15分)

　　1、按規(guī)定學(xué)時參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，取得合格成績（記3分）。每次培訓(xùn)缺一次扣1分，遲到一次扣0.5分，不合格者不給分即扣3分。

　　2、積極參加校本培訓(xùn)，教育教學(xué)潛力持續(xù)提高（3分）。每次活動缺一次扣2分，遲到一次扣1分。

　　3、取得國家規(guī)定的崗位合格證書（記1分）。

　　4、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手要切實發(fā)揮在教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用（記2分）。

　　5、熟悉教材，教學(xué)設(shè)計合理，能切實有效的組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中無知識性錯誤（記2分）。

　　6、學(xué)科專業(yè)扎實，能刻苦專研業(yè)務(wù)（記2分），

　　7、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力的加強教學(xué)方法得當(dāng)（記2分）

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 27

　　師德是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教工作風(fēng)的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業(yè)道德，學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，教師是塑造學(xué)生靈魂的工程師，青少年學(xué)生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學(xué)校和教師對他們的影響有著終生的作威作用。因此，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)對于貫徹黨的教育方針，完成培養(yǎng)目標(biāo)有著極其重要的作用。為了認(rèn)真貫徹商洛市教育局，教育工會文件精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風(fēng)建設(shè)，特制訂了如下考核方案：

　　一、考核原則：

　　1.教育為主、重在規(guī)范的.原則。我校要充分聽取信任廣大教師，鼓勵老師通過自我教育和自我修養(yǎng)，不斷提高道德素質(zhì)，做好教書育人工作，力求達(dá)到正面引導(dǎo)和規(guī)范的作用。

　　2.客觀公正、民主公開的原則。學(xué)校要充分聽取教師本人、其他教職工和學(xué)生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業(yè)道德情況。

　　3.循序漸進(jìn)、逐步完善的原則。學(xué)校要結(jié)合實際制定具體的師德考核實施細(xì)則，在實踐中不斷研究和探索考核的方式方法，力求考核工作科學(xué)合理切實可行。

　　二、考核方法：

　　采用領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、期末考核與日�？己讼嘟Y(jié)合的方法，每學(xué)年對教師職業(yè)道德情況進(jìn)行一次考核，具體考核程序如下：

　　1.學(xué)生家長評議：組織各授課班級的學(xué)生或?qū)W生家長，按照《商洛市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核實施方法》進(jìn)行評議。

　　2.教師評議：按全校教師、年級或教研組織教師按照《商洛市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核實施方案》進(jìn)行無記名測評。

　　3.年級評議：年級教師代表組成教師職業(yè)道德考核小組（其中教師代表人數(shù)不得少于1/3），按照《商洛市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核實施方法》對教師的職業(yè)道德表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督和隨機檢查，如實記錄教師職業(yè)道德表現(xiàn)情況，年終對照評分表，進(jìn)行逐項評分。

　　4.評分辦法：由考核小組負(fù)責(zé)從三個方面進(jìn)行綜合評分，評定的總分為100分，各自所占比例是：自評20%；學(xué)生或?qū)W生評定的占總分20%；同行教師評議占總分30%；師德考核小組評議占總分50%；

　　1）等次：根據(jù)考核最終得分確定等次�？己丝偡衷�90分以上者，定為優(yōu)秀；80—89分者，定為合格；79分以下者，定為不合格。原則上“優(yōu)秀”等次控制在考核人數(shù)的30%以內(nèi)。

　　2）公示：考核小組對于評定為優(yōu)秀和不合格的兩類教師進(jìn)行重點審核，對于涉及考核小組成員本人時，實行嚴(yán)格的回避制度；考核小組將考核優(yōu)秀者名單在全校范圍內(nèi)公示一周，對于考核不合格者，由學(xué)校指定一名領(lǐng)導(dǎo)與本人談話，允許本人提出申訴，并進(jìn)行核實。

　　3）存檔：將教師職業(yè)道德考核結(jié)果為“優(yōu)秀”和“不合格”的人員名單加蓋學(xué)校公章后，連同考核總結(jié)材料報中心小學(xué)備案，同時將考核小組成員名單、考核評分表、考核結(jié)果及教師日常行為記載簿等相關(guān)資料收集歸檔，建立教師職業(yè)道德考核工作檔案。

　　三、獎懲措施：

　　1.職業(yè)道德考核優(yōu)秀的教師，在評先、職務(wù)評聘、年度考核、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，在同等條件下優(yōu)先。教師年度考核優(yōu)秀者當(dāng)年職業(yè)道德考核必須為優(yōu)秀，凡推薦市級以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）的表彰人選，其近兩年職業(yè)道德考核必須為優(yōu)秀等次。

　　2.業(yè)道德年度考核不合格的教師實行“一票否決”，年度綜合考核不得評為合格以上等次，不得申報高一級教師職務(wù)一年，不得參與評優(yōu)獎勵和派出進(jìn)修學(xué)習(xí)一年；對嚴(yán)重違反職業(yè)道德的教師，依據(jù)有關(guān)規(guī)定視情節(jié)予以行政處分、調(diào)整崗位、校內(nèi)待崗、解聘教師職務(wù)，直至取消教師資格。

　　四、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 28

　　加強教師職業(yè)道德建設(shè)，是建設(shè)德藝雙馨高素質(zhì)教師隊伍的客觀要求，師德師風(fēng)考核是教師考核的重要組成部分，為進(jìn)一步建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，加強對師德師風(fēng)的考核，增強其操作性、有效性，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《洛陽市師德師風(fēng)考核方案》制定本考核方案。

　　一、考核原則

　　1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。

　　2、堅持全員考核和全面考核的原則。考核分為平時考核和年度考核；年度考核以平時考核為基礎(chǔ)。切實做好教職工的考勤、完成任務(wù)等方面的平時考核工作；

　　3、堅持定量和定性相結(jié)合的原則。

　　4、堅持學(xué)生、家長評議和組織考核相結(jié)合的原則。

　　二、考核內(nèi)容和評分細(xì)則

　　考核內(nèi)容分愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等六個方面。

　　具體內(nèi)容和評分細(xì)則附后：《五龍小學(xué)師德師風(fēng)考核細(xì)則》。

　　三、考核方法、步驟

　　1、建立組織。學(xué)校要成立師德師風(fēng)考核小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、組織考核。

　　師德師風(fēng)考核每學(xué)期一次，每年十二月和六月進(jìn)行，考核對象為本單位在編在崗教師。

　　考核實行百分制，學(xué)生和家長評議占10%，教師互評占10%，考核小組考核占10%，平時考核占70%。學(xué)校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，增強工作的透明度和監(jiān)督的力度。

　　考核分學(xué)生或家長評議、（包括個人自查和報告）、考核小組考核、平時考核四部分。

　　個人自查和報告：

　�、賹W(xué)生或家長評議：以班級為單位進(jìn)行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進(jìn)行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續(xù)兩年由同一個班級對其進(jìn)行評議；

　�、诮處熁ピu，以校為單位組織教職工進(jìn)行師德師風(fēng)自查和報告，每位教師要報告本人該學(xué)期遵守師德規(guī)范、職業(yè)道德的情況。

　　③考核小組考核：考核小組依據(jù)教師平時的師德表現(xiàn)、學(xué)校相關(guān)記錄，結(jié)合學(xué)生或家長評議進(jìn)行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。

　�、芷綍r考核，嚴(yán)格依據(jù)平時考核的成績。

　　3、公布考核結(jié)果�？己诵〗M將考核結(jié)果通過適當(dāng)形式向全體教職工公布。

　　四、考核等級的確定

　　考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分-100分為優(yōu)秀，70分-89分為合格，60-69分為基本合格，60(不含)分以下為不合格。

　�。ㄒ唬┯邢铝星樾沃�一者，分別獎勵2-4分（但師德考核總分不得超過100分）：

　　1、與封建迷信、邪教活動等做堅決斗爭且成績突出者；

　　2、獲得師德標(biāo)兵、愛崗敬業(yè)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等榮譽者；

　　3、做學(xué)困生工作成績突出者；

　　4、教書育人成績突出者。依據(jù)期末鎮(zhèn)組織的考試和《20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)獎懲制度》計算出教師的獎勵分，但獎勵分最高不超過8分

　　5、其他在師德師風(fēng)建設(shè)方面取得突出成績或有重大貢獻(xiàn)者。

　�。ǘ�）凡有下列情況之一者，不管得分多少，實行一票否決，考核等級定為不合格：

　　1、觸犯法律受到刑事處罰的`，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的；

　　2、違反計劃生育有關(guān)禁止性規(guī)定并未改正的；

　　3、違反社會治安綜合治理有關(guān)規(guī)定，造成嚴(yán)重社會影響的；

　　4、嚴(yán)重違反黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)定的.；

　　5、違反洛陽市中小學(xué)師德師風(fēng)十條禁令，造成不良影響或嚴(yán)重后果的；

　　6、不服從組織工作安排，經(jīng)教育不改的；

　　7、不遵守規(guī)章制度，影響整體工作，造成不良影響的;

　　8、有其他嚴(yán)重問題的。

　　五、考核結(jié)果的運用

　　1、將《師德師風(fēng)考核表》（附后）存入教師業(yè)務(wù)檔案和師德師風(fēng)檔案中，作為對教師進(jìn)行獎懲、聘任以及職務(wù)晉升、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

　　2、對師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和評先評優(yōu)時優(yōu)先考慮。師德考核不合格者，兩年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

　　3、年度考核優(yōu)秀者必須在師德師風(fēng)考核優(yōu)秀人員中產(chǎn)生；師德師風(fēng)考核不合格者，年度考核定為不合格。

　　六、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

　　師德師風(fēng)考核在教育局及鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)校將成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校要加強對師德師風(fēng)考核的領(lǐng)導(dǎo)，切實做好宣傳發(fā)動工作，要引導(dǎo)廣大教職工正確認(rèn)識開展師德師風(fēng)考核的目的和意義；要引導(dǎo)學(xué)生和家長對師德師風(fēng)考核給予正確理解和支持。

　　教師在工作中，要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》，自覺地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，履行《教師法》規(guī)定的各項義務(wù)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向會體學(xué)生，盡職盡責(zé)，堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”原則，以《五龍小學(xué)師德師風(fēng)考核方案》為自己的行為準(zhǔn)則，做學(xué)生的表率，教師的楷模。

　　平時考核，是一項復(fù)雜而繁重的工作。工作頭緒多，涉及的面廣，獎罰分的尺度難以把握，因此，考核小組領(lǐng)導(dǎo)，在平時考核時，一定要抱著對工作負(fù)責(zé)，對教師負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，以公平、公正的心態(tài)，做好每一項工作的評分、記錄、統(tǒng)計工作，確保此項工作的客觀性、公正性，在考核中要堅持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序，確保考核結(jié)果的客觀、準(zhǔn)確、公正。尤其是確定考核等級時，一定要堅持原則和標(biāo)準(zhǔn)。凡有師德問題的教師要結(jié)合本人實際情況，制定整改計劃，并上交學(xué)校存檔。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 29

　　一、指導(dǎo)思想

　　為激勵廣大教師愛崗敬業(yè)，勤于師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提升，錘煉、發(fā)展一支高素質(zhì)的教師隊伍，創(chuàng)造學(xué)校公平、公正、民主的工作和生活氛圍，特制定本方案。

　　二、組織機構(gòu)

　　學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)工作�？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組校長任組長，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及群眾民主推薦代表共7人組成。

　　三、考核對象

　　本校所有在編在崗的教職工。

　　四、考核內(nèi)容

　　德、勤、能、績四方面。

　　五、考核方法

　�。ㄒ唬┎捎冒俜种朴浄址ā�

　�。ǘ�）教職工考核每學(xué)年進(jìn)行一次。

　�。ㄈ�）教職工的考核分任課教師和干部職員兩個系列分別進(jìn)行考核。

　　（四）考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。任課教師與干部職員按比例分別計算優(yōu)秀等次人數(shù)。60分以上合格，60分以下為不合格。

　　教師系列考核辦法

　�。ㄒ唬┑拢�10分）

　　根據(jù)《中埠鎮(zhèn)小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》考核，成績折算10%計分。

　�。ǘ�）能（50分）

　　1.工作量：（15分）

　　學(xué)校在各學(xué)科教師工作量相對均衡的前提下，根據(jù)課時和工作實際安排，每人計1個標(biāo)準(zhǔn)工作量。對有特殊要求的教師，其工作量標(biāo)準(zhǔn)必須經(jīng)過校委會研究通過。

　　學(xué)校根據(jù)實際任務(wù)完成情況賦分，滿分記15分。

　　2.教學(xué)常規(guī)（20分）。以學(xué)校日常檢查和學(xué)期末檢查記錄為準(zhǔn)。

　　（1）備課（6分）：以學(xué)校日常檢查記錄為準(zhǔn)。

　　①各科集體備課與個人備課相結(jié)合，提前一周備課。

　�、诤�教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程（突出教學(xué)方法設(shè)計、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、當(dāng)堂反饋）、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學(xué)反思。

　�、蹅湔n中信息技術(shù)應(yīng)用不少于總課時時數(shù)的三分之二，并在備課中加以體現(xiàn)。

　　（2）作業(yè)批改及輔導(dǎo)（14分）：以學(xué)校日常檢查記錄為準(zhǔn)。

　　語、數(shù)、英作業(yè)設(shè)計做到科學(xué)分層，設(shè)計合理，做到適時、適量，符合國家、學(xué)校要求。

　　作業(yè)批改要及時，全批全改，指導(dǎo)學(xué)生改錯，進(jìn)行2次批改。側(cè)重對學(xué)生作業(yè)鼓勵性、激勵性的評價，且有指導(dǎo)意義，無錯批漏批現(xiàn)象。

　　對學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生定期進(jìn)行輔導(dǎo)，建立幫輔檔案，幫助提高學(xué)生逐步提高成績且效果明顯。

　　(3)學(xué)生社團(tuán)（14分）

　　綜合、藝體等無作業(yè)的學(xué)科教師必須開設(shè)社團(tuán)。

　�、倩�礎(chǔ)分（10分）：保質(zhì)保量完成社團(tuán)工作，計1分。要求社團(tuán)人數(shù)不少于20人，按時制定社團(tuán)計劃、總結(jié)，及時做好學(xué)生點名（點名冊）、活動記錄、器材使用記錄、功能室使用記錄等。

　�、谡故痉郑�4分）：期末開展社團(tuán)成果展示（學(xué)期結(jié)束以PPT或小視頻形式展現(xiàn)），由學(xué)校組織評審小組打分。

　　3.教科研（12分）（由分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長做好記錄）

　�。�1）聽課（3分）：以每學(xué)期學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，聽課、評課缺少一次扣0.2分，評課記錄過簡扣0.2分，雷同一篇扣0.3分，未參加聽課而抄寫他人記錄或教案一篇扣0.5分�？弁暝擁椖糠�?jǐn)?shù)為止。

　　（2）示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、交流課（3分）

　�、俪稣n（2分）：每位教師每學(xué)年至少有1節(jié)準(zhǔn)備充分的'校級或以上的教研課、公開課、示范課或匯報課。以教務(wù)處記錄為準(zhǔn)。

　　②出課過程性材料（1分）：按時上傳教學(xué)設(shè)計、課件、照片等資料。

　　男50歲、女45歲以上可申請不出課，不扣分。

　�。�3）教研活動（2分）：按時參加學(xué)校及上級組織的教研活動，由教研組長做好記錄，每缺一次扣0.5分（公假情況除外）。

　�。�4）個人成長檔案及課題（2分）：課題及成長檔案必備材料齊全記0.6分，材料質(zhì)量高，根據(jù)情況記0.1—0.4分不等。

　�。�5）業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修及繼續(xù)教育（2分）

　�、俳萄薪M學(xué)習(xí)交流（1分）：由分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長做好記錄，以每學(xué)期學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)計分。

　�、诶^續(xù)教育學(xué)習(xí)（1分）：聽從學(xué)校安排，積極參加上級部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，主動提高業(yè)務(wù)水平，記1分。

　　4.其他工作（3分）

　　學(xué)校安排教師做的除本職工作之外的任務(wù)，如：衛(wèi)生清理、功能室管理維護(hù)、代課、整理檔案、上學(xué)放學(xué)值班等臨時性工作。此項工作由學(xué)校各分管部門平時記錄得分。

　�。ㄈ�）勤（10分）

　　以《中埠鎮(zhèn)小學(xué)教師考勤制度》記分。

　�。ㄋ模┛儯�30分）

　　1.教學(xué)成績（20分）

　　面向全體學(xué)生，積極探索新的教學(xué)方法和思路，改革課堂教學(xué)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的及格率、優(yōu)秀率，全面提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

　　語文、數(shù)學(xué)、英語、道法、科學(xué)、信息、音樂、美術(shù)等學(xué)科以試卷形式評價，體育等學(xué)科以學(xué)生達(dá)標(biāo)展示形式評價。

　　教學(xué)成績等次達(dá)成20分：優(yōu)秀率10分、合格率各10分。教學(xué)成績優(yōu)秀率、合格率的基礎(chǔ)分均為8分。每高于百分之一，加0.2分，每低百分之一扣0.1分。

　　一二年級優(yōu)秀率不得低于90%，合格率不得低于95%；

　　三年級優(yōu)秀率不得低于80%、合格率不得低于90%；

　　四年級優(yōu)秀率不得低于75%，合格率不得低于85%；

　　五年級優(yōu)秀率不得低于70%，合格率不得低于80%；

　　中途接班，或變更學(xué)科的班級優(yōu)秀率和合格率參考上年度本班標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.加分項（10分，由下列各項分值相加，加滿10分為止）

　　（1）論文、論著（2分）

　　區(qū)級及區(qū)級以上報刊正式發(fā)表的每篇記0.5分，兩人及以上合作發(fā)表論文的，每篇第一作者計0.3分、第二作者計0.2分、其他作者不計分；區(qū)級及區(qū)級以上備課會主講、專題發(fā)言（有教育主管部門證明）視同論文發(fā)表，每次記0.5分；正式出版一本教育教學(xué)專著（不含各類教輔材料、論文合集）的，計2分。屬合著的，第一主編計1分、其他撰稿人（本人撰寫2萬字以上）均計0.5分。

　�。�2）公開課、優(yōu)質(zhì)課等（2分）

　�、賴�家級、省級公開課、優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課一等獎記2分，二等獎記1.5分，三等獎1分；

　�、谑屑壒�開課、優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課一等獎記1.5分，二等獎記1分，三等獎0.5分；

　�、蹍^(qū)級公開課、優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課一等獎記1分，二等獎記0.5分。

　�、軈^(qū)級片區(qū)教研示范課、公開課記0.5分。

　　如評選結(jié)果中出現(xiàn)特等獎，按該級別活動一等獎計分，依次類推。

　�。�3）榮譽稱號（2分，由考核推薦獲得表彰不計分）

　　①市級及市級以上綜合表彰記2分，單項表彰記1分；

　�、趨^(qū)級綜合表彰記1分，單項表彰記0.5分；優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，區(qū)級及區(qū)級以上記0.5分。在同一活動中，若教師榮獲多個輔導(dǎo)教師獎，按一個集體獎計分，記最高級別。指導(dǎo)教師獎不與同活動學(xué)生獲獎同時計分。

　�、劢處熭o導(dǎo)學(xué)生獲獎

　　輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)級及區(qū)級以上教育主管部門組織的各種比賽或競賽，并以教育主管部門頒發(fā)的證書或下達(dá)的文件為準(zhǔn)。分學(xué)生單項獎和集體獎（教師）兩種記分辦法，具體如下：

　　集體獎：國家級、省級一等獎加2分，二等獎加1.5分，三等獎加1分；市級一等獎加1.5分，二等獎加1分，三等獎加0.8分；區(qū)級一等獎加1分，二等獎加0.8分。

　　單項獎：國家級、省級一等獎加0.6分，二等獎加0.4分，三等獎加0.2分；市級一等獎加0.4分，二等獎加0.2分，三等獎加0.1分；區(qū)級一等獎加0.2分，二等獎加0.1分。

　　說明：比賽或競賽中若無等級之分的，第一、二名為一等獎、第三、四名為二等獎、第五、六名為三等獎，其余獎次不再計分。在同一活動中，集體獎與學(xué)生單項獎不重復(fù)加分；不同的活動中，可以累計加分。

　�。�4）課題（2分）

　　國家級、省級課題記2分，市級記1.5分，區(qū)級記1分。主持人計滿分，其他2名參與人員折半計分。

　�。�5）教學(xué)成果（2分）

　　教學(xué)成果包含課件、教具、案例、隨筆、研究報告等。

　　國家級、省級、市級記1分，區(qū)級記0.8分。每降低一個等次降低0.2分。非教育部門組織的一律記0.5分。

　　注：以上（1）—（5）項目均須是由教育部門組織或?qū)W校同意參加，每個項目的分值為單項最高分值。

　�。�6）學(xué)生管理工作完成情況（6分）

　　擔(dān)任班主任、中層及以上職務(wù)，認(rèn)真完成學(xué)生管理工作，并經(jīng)常性開展各項教育活動，扎實有效，活動有效果，班級無重大安全事故記5-6分；擔(dān)任副班主任，積極主動協(xié)助班主任進(jìn)行班級管理，完成學(xué)校規(guī)定的工作，所負(fù)責(zé)班級無重大安全事故記3-4分，其他任課教師記1-2分（特殊情況，考核小組根據(jù)教師實際工作進(jìn)行認(rèn)定）。

　�。�7）抽測成績

　　教師任教班級代表學(xué)校參加全區(qū)及以上范圍抽測的，如果被抽測班級成績平均分和中位數(shù)有一項高于全區(qū)標(biāo)準(zhǔn)，則每高于全區(qū)標(biāo)準(zhǔn)1分，被抽測教師加0.5分（取二者分值大者）；如果被抽測班級成績平均分和中位數(shù)均高于全區(qū)標(biāo)準(zhǔn)，則每高于全區(qū)標(biāo)準(zhǔn)1分，被抽測教師加1分（取二者分值大者）。

　　職員系列考核辦法

　　（一）德（10分）

　　根據(jù)《中埠鎮(zhèn)小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》考核，成績折算10%計分。

　�。ǘ�）能（30分）

　　1.工作量：（15分）

　　學(xué)校在各學(xué)科教師工作量相對均衡的前提下，根據(jù)課時和工作實際安排，每人計1個標(biāo)準(zhǔn)工作量。對有特殊要求的教師，其工作量標(biāo)準(zhǔn)必須經(jīng)過校委會研究通過。

　　學(xué)校根據(jù)實際任務(wù)完成情況賦分，滿分記15分。

　　2.工作能力（15分）

　　（1）履行職責(zé)（10分）：按照自己的崗位職責(zé)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、態(tài)度端正，勇于開創(chuàng)性的工作，敢于管理，做好工作記錄，圓滿地完成工作目標(biāo)，收到良好效果。

　　（2）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及繼續(xù)教育（2分）

　�、俳萄薪M學(xué)習(xí)交流（1分）：由分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長做好記錄，以每學(xué)期學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)計分。

　�、诶^續(xù)教育學(xué)習(xí)（1分）：聽從學(xué)校安排，積極參加上級部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，主動提高業(yè)務(wù)水平，記1分。

　　（3）其他工作（3分）

　　學(xué)校安排教師做的除本職工作之外的任務(wù)，如：衛(wèi)生清理、功能室管理維護(hù)、代課、整理檔案、上學(xué)放學(xué)值班等臨時性工作。此項工作由學(xué)校各分管部門平時記錄得分。

　�。ㄈ�）勤（10分）

　　以《中埠鎮(zhèn)小學(xué)教師考勤制度》記分。

　　（四）績（50分）

　　1.評議分（40分）

　　對工作盡職盡責(zé)，圓滿完成任務(wù)目標(biāo)，做到管理服務(wù)育人，熱情為師生服務(wù)，并取得較好的工作成績。

　　說明：

　�、俟ぷ鞒煽冊u議分計算方法：工作成績分=任課教師評議得分x40％＋考核領(lǐng)導(dǎo)小組評議得分x60％。

　�、诳己祟I(lǐng)導(dǎo)小組評議分中去掉2個最高分，去掉兩個最低分，然后計算出考核領(lǐng)導(dǎo)小組評議得分。

　�、廴握n教師評議分中去掉5個最高分，去掉5個最低分，然后計算出群眾評議得分。

　　2.加分項（10分）

　　與教師系列加分項等同。

　　六、考核優(yōu)秀的產(chǎn)生

　　學(xué)校嚴(yán)格按上級考核文件精神，分別在教師系列和職員系列中分配優(yōu)秀名額。

　　對學(xué)校有特殊貢獻(xiàn)的教師，經(jīng)校委會和考核小組認(rèn)定，占有1個優(yōu)秀名額。

　　七、考核程序

　　1.考核前認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)考核方案。

　　2.建立健全考核領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　3.個人述職，評議打分。

　　4.考核小組評價合議。

　　5.公布優(yōu)秀名單。

　　6.由考核領(lǐng)導(dǎo)小組人員填寫有關(guān)考核表格，存檔上報。

　　八、下列情況之一者不能評為優(yōu)秀

　　1.體罰、變相體罰學(xué)生造成不良影響者。

　　2.無故曠工一天或以上者。

　　3.在校打架罵人、鬧不團(tuán)結(jié)、搬弄是非、挑撥他人關(guān)系者。

　　4.亂收費，造成不良影響者。

　　5.未盡到職責(zé)，給學(xué)校造成重大損失者。

　　6.考核期間，無故不到會或?qū)κ雎毞笱芰耸隆⒉徽J(rèn)真對待者。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 30

　　為進(jìn)一步加強學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)，激勵全體教師力行師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，弘揚高尚師德，根據(jù)教育部、省、市、區(qū)有關(guān)部門關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際制定本方案。

　　一、考核原則

　　1.堅持客觀公正、實事求是、真實全面的的原則。

　　2.堅持學(xué)校、家長、學(xué)生及教師互相測評相結(jié)合的原則。

　　二、考核組織機構(gòu)

　　1、師德檔案管理工作組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、師德考核工作組：

　　組長：

　　組員：

　　三、考核內(nèi)容和評分細(xì)則

　　考核內(nèi)容：政治思想規(guī)范、業(yè)務(wù)工作規(guī)范、教書育人規(guī)范、為人師表規(guī)范四個方面（具體內(nèi)容詳見附件1：師德考核基本指標(biāo)），

　　評分細(xì)則（詳見附件2“黃埔小學(xué)教師師德考核評分表”）學(xué)校將直接運用師德師風(fēng)考核方案的“評分細(xì)則”進(jìn)行師德師風(fēng)考核。

　　四、考核對象和時間

　　1.考核對象：學(xué)校全體教職工。

　　2.考核時間安排：師德師風(fēng)考核每學(xué)年度考核一次，在學(xué)校年度考核前進(jìn)行，即每年6月上旬進(jìn)行，6月中旬前結(jié)束考核，學(xué)校將于每年7月中旬前將考核實施情況及結(jié)果上報教育局師資處備案。

　　五、考核方法和程序

　　教師師德師風(fēng)考核與年度考核和績效考核結(jié)合進(jìn)行，在年度考核前完成。程序如下：

　�。ㄒ唬┳晕以u議。被考核人如實作出自我評議，并填寫在《師德表現(xiàn)學(xué)年度綜合評價表》（附件3）的對應(yīng)欄目中。

　　（二）學(xué)生評議、家長評議和同行評議。學(xué)校以年級組為單位，向?qū)W生、家長和教師發(fā)放師德調(diào)查問卷，回收并統(tǒng)計調(diào)查問卷，整理并分析教師師德表現(xiàn)及存在問題，將各項評議情況填寫在《師德表現(xiàn)學(xué)年度綜合評價表》對應(yīng)欄目中。

　　（三）核實情況。由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)核實評議情況，并將師德表彰和師德失范情況填寫到《師德表現(xiàn)學(xué)年度綜合評價表》對應(yīng)欄目中。存在《深圳市中小學(xué)教師師德檔案管理規(guī)定》第六條規(guī)定行為的，由辦公室在《重大師德失范行為事項登記表》（附件5）中予以記錄。

　�。ㄋ模┨岢隹己说却谓ㄗh。學(xué)校師德考核工作組綜合研究，審核相關(guān)師德材料和各項評議情況，提出師德考核等次建議。

　　（五）審定考核等次。學(xué)校師德檔案管理工作小組根據(jù)學(xué)校師德考核工作組的.建議審定師德考核等次。

　　（六）公示。經(jīng)審定的師德考核結(jié)果在全校范圍內(nèi)公示5個工作日。

　�。ㄆ撸┐_認(rèn)存檔。辦公室將考核等次記入《師德表現(xiàn)學(xué)年度綜合評價表》，交被考核人簽字確認(rèn)。并由辦公室完成師德檔案的歸檔工作。

　�。ò耍﹤浒浮＾k公室將師德考核結(jié)果為基本合格和不合格的教師名單報教育局備案。

　　六、考核等級

　　1.考核結(jié)果分合格（80及以上）、基本合格（60-79）、不合格（60以下）三個等次。

　　2.凡有《黃埔小學(xué)教師師德檔案管理規(guī)定》第六條規(guī)定行為之一的，師德考核等級為不合格。

　　七、考核結(jié)果的使用

　　1.考核結(jié)果作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)評聘、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。

　　2.師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的教師，在崗位聘任、職務(wù)評聘、獎勵性績效工資發(fā)放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮，獲得相關(guān)獎勵與榮譽的教師，填寫《師德獎勵與榮譽事項登記表》（附件4）并存檔。

　　3.師德考核結(jié)果定為基本合格和不合格等次的，年度考核相應(yīng)定為基本稱職和不稱職等次。在職務(wù)評聘、獎勵性績效工資發(fā)放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經(jīng)教育仍不改正、師德師風(fēng)考核仍不合格的教師應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位或予以解聘，情節(jié)嚴(yán)重的交由相關(guān)部門處分。

　　八、加強對師德師風(fēng)考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1.師德師風(fēng)考核實行校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校成立考核組，考核組成員由學(xué)校人事干部、中層干部、年級組長、學(xué)科組長、教師代表、家長委員會代表、社區(qū)代表等組成。考核組負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)考核工作的組織實施，對考核基本合格和不合格教師進(jìn)行教育、誡勉。

　　2.提高對師德師風(fēng)考核工作重要性的認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實責(zé)任，切實做好宣傳教育工作，增強考核工作的透明度和監(jiān)督力度以及廣大教師、學(xué)生和家長的參與程度�？己斯ぷ髦�，要堅持原則和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，確保考核結(jié)果的客觀、準(zhǔn)確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認(rèn)真進(jìn)行整改。對師德師風(fēng)考核不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 31

　　長期以來，我縣廣大中小學(xué)教師忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，默默奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)的改革發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。但近年來，極少數(shù)教師違反師德的現(xiàn)象也時有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊伍的整體形象。為積極引導(dǎo)廣大教師立德樹人、為人師表，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的中小學(xué)教師隊伍，根據(jù)江西省人民政府《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（贛府發(fā)〔20xx〕7號）、江西省教育廳《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的指導(dǎo)意見》（贛教師字〔20xx〕49號）、九江市教育局《關(guān)于印發(fā)的通知》(市教發(fā)〔20xx〕95號)精神，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全面貫徹黨的教育方針為指導(dǎo)，以辦好人民滿意教育為目標(biāo)，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，大力加強師德師風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)廣大教師優(yōu)良的師德風(fēng)范和專業(yè)素養(yǎng)，做人民滿意的教師，為實現(xiàn)永修經(jīng)濟(jì)社會跨越發(fā)展提供強有力的人才保障和智力支持。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　1.師德建設(shè)常態(tài)化。面對日益增長的廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源需求、對教師素質(zhì)和教書育人能力的更高期待，加強和改進(jìn)師德建設(shè)是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)。各級各類學(xué)校要大力加強和改進(jìn)師德建設(shè)，弘揚高尚師德，實行師德建設(shè)制度化、常態(tài)化。

　　2.師德教育長效化。教師崗位培訓(xùn)須開設(shè)師德教育專題，在職教師培訓(xùn)要把師德教育列為重要內(nèi)容，加強教師法制教育和心理健康教育。要結(jié)合教育教學(xué)、社會實踐活動開展師德教育，突出針對性和實效性，采取實踐反思、師德典型案例評析、情景教學(xué)等豐富師德教育形式，把教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等請進(jìn)課堂，用優(yōu)秀教師的感人事跡詮釋師德內(nèi)涵，切實增強師德教育效果，實現(xiàn)師德教育長效化。

　　3.師德激勵多元化。各級各類學(xué)校要弘揚主旋律，增強正能量，將師德作為重點工作來抓，實行師德多元化激勵措施，全面提升師德水平。一要聯(lián)合電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日的契機，集中宣傳教師的地位和作用，樹立優(yōu)秀教師先進(jìn)典型，營造尊師重教的.濃厚社會氛圍。二要完善師德激勵制度，在師德師風(fēng)教育活動月中開展各項評選表彰活動，樹立師德典型，激勵廣大中小學(xué)教師崇尚師德、為人師表、愛崗敬業(yè)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)和輻射作用。三要把師德表現(xiàn)作為評優(yōu)評先的必要條件（如教書育人楷模，模范教師、教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、中小學(xué)優(yōu)秀班主任、中小學(xué)德育先進(jìn)工作者等），在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，在評優(yōu)評先和職務(wù)(職稱)晉升中優(yōu)先考慮。

　　4.師德考核系統(tǒng)化。促進(jìn)教師自覺加強師德修養(yǎng)，將師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容，擺在首要位置。按照《九江市中小學(xué)教師師德考核辦法》要求（見附件1），以學(xué)校為單位，分學(xué)年實施，分級管理，統(tǒng)一登記。

　　5.師德監(jiān)督體系化。各級各類學(xué)校要及時研究加強和改進(jìn)師德建設(shè)的政策和措施，建立健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德狀況定期調(diào)查分析制度和師德輿情快速反應(yīng)制度，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會廣泛參與的師德監(jiān)督體系。按照《九江市中小學(xué)校師德建設(shè)工作監(jiān)督測評辦法》要求（見附件3），實行分級對每一所學(xué)校師德建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督測評制度，分學(xué)年登記一次測評結(jié)果，將師德建設(shè)納入督導(dǎo)評優(yōu)體系中。同時要建立行之有效、多種形式的師德投訴、舉報平臺，及時獲取掌握師德信息動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)，有效防止失德行為發(fā)生。師德舉報電話：xx。

　　6.師德問責(zé)嚴(yán)厲化。各級各類學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《九江市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細(xì)則》，提高認(rèn)識，加強師德行為督查。對違反職業(yè)道德行為情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的，堅決清除出教師隊伍，以遏制失德行為蔓延。同時加大問責(zé)力度，對教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，要追究學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，涉及違法犯罪的要及時移送司法部門。

　　三、實施步驟

　　1.師德考核過程按照《九江市中小學(xué)教師師德考核辦法》（附件1）要求實施�？己斯ぷ髟趯W(xué)年末（6月）進(jìn)行，重點考核教師一學(xué)年內(nèi)師德表現(xiàn)，考核情況和結(jié)果要載入教師檔案（填寫《永修縣中小學(xué)（幼兒園）教師師德考核表》，并要求打�。��？h教育局依托現(xiàn)有的“江西省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)”，每年6月至9月組織各級各類學(xué)校上網(wǎng)登記中小學(xué)教師師德考核結(jié)果，分市、縣、校三級管理，分級上傳匯總，然后上報省廳。首次考核時段為20xx年9月至20xx年9月。

　　2.學(xué)校師德建設(shè)工作監(jiān)督測評過程按照《九江市中小學(xué)校師德建設(shè)工作監(jiān)督測評辦法》（附件3）要求實施。監(jiān)督測評工作在學(xué)年末（6月）進(jìn)行，重點考核學(xué)校一學(xué)年內(nèi)師德建設(shè)工作情況。監(jiān)測內(nèi)容主要涉及組織領(lǐng)導(dǎo)、制度保障、糾錯機制和工作實效四部分�？h教育局每年6月至9月進(jìn)行上網(wǎng)登記學(xué)校師德建設(shè)工作監(jiān)測情況，分市、縣兩級管理，分級上傳匯總，然后上報省廳。

　　四、工作要求

　　各級各類學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作首位，貫穿于管理工作全過程。建立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長是學(xué)校師德建設(shè)第一責(zé)任人，要親自抓師德建設(shè)。學(xué)校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，學(xué)校教代會和群團(tuán)組織緊密配合，形成加強和推進(jìn)師德建設(shè)合力，促進(jìn)師德建設(shè)健康發(fā)展。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 32

　　為進(jìn)一步調(diào)動教師教學(xué)的積極性，提高我校的整體教學(xué)質(zhì)量，更加科學(xué)、合理、公正、全面的評估教師的教育教學(xué)工作。根據(jù)相關(guān)文件精神并結(jié)合我校實際情況，特制定此方案。主要從考勤、工作量、教育教學(xué)過程及成績、師德師風(fēng)這四項來進(jìn)行考核。

　　一、考勤（30分）

　　考勤是扣分制。遲到、早退1次扣0.5分，請假1節(jié)扣0.5分，病假住院期間記錄日期不扣分，曠工1節(jié)扣2分，婚喪嫁娶產(chǎn)等法定休假含節(jié)假日，必須一次性連續(xù)休完，不影響績效工資的分配，但無故超期計曠工喪假7天（父母配偶）；婚假7天；產(chǎn)假90-105天，人流假3天（限本人）；陪護(hù)假3天（限父母、配偶、子女）。

　　注：曠工1天、請假累計超過15天扣發(fā)1個月績效工資；累計曠工3天、請假超過30天、病假超過3個月扣發(fā)6個月績效工資及福利；累計曠工5天、請假超過60天、病假超過6個月扣發(fā)12個月績效工資及福利。

　　注：特殊工作時間遲到、早退、請假2倍扣分。如：開學(xué)當(dāng)天、放假當(dāng)天、各種活動日等。

　　注：男滿58周歲女滿53周歲及患大病堅持正常上班且能圓滿完成學(xué)校交辦的各項工作任務(wù)的人員可計滿勤。

　　二、工作量（10分）

　　1、教學(xué)人員：經(jīng)學(xué)校核算，本學(xué)期所有學(xué)科周平均工作量為A節(jié)。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科每節(jié)課權(quán)重為1.4；英語學(xué)科每節(jié)課權(quán)重為1.2；體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、道法、健康學(xué)科每節(jié)課權(quán)重為1.0。超出或不足課時的另外加減核算。計算方法：總節(jié)數(shù)/總?cè)藬?shù)=A(即公權(quán)平均工作量）；折合分：(個人周上課節(jié)數(shù)/A)x30=個人所得分)。

　　2、行政管理人員：正校級領(lǐng)導(dǎo)計滿工作量A，其他管理人員等在所任學(xué)科周課時基礎(chǔ)上加課時。重復(fù)身份的，只加最高分、不累積加分。超出或不足課時的另外加減核算。

　　3、工勤人員：專職二線人員計4/5A。因?qū)W校工作需要特殊情況特殊對待。

　　注：男滿58周歲女滿53周歲及患大病堅持正常上班且能圓滿完成學(xué)校交辦的各項工作任務(wù)的人員可計滿工作量A、

　　三、教育教學(xué)過程及成績（50分）

　　主要考核教職工崗位職責(zé)、安全管理職責(zé)履行情況、工作成績、態(tài)度和責(zé)任心等。從考試成績、作業(yè)教案、教研情況、聽課記錄、教師榮譽這五項教學(xué)工作來進(jìn)行考評。具體細(xì)則由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定并執(zhí)行，并按每期6個月本著公開、公平、公正的原則，對每一位老師進(jìn)行量化考評。

　　(一)、考試成績（20分）：

　　按照中心�；�?qū)W區(qū)組織的各類教學(xué)質(zhì)量測評中名次為依據(jù)，全鄉(xiāng)前3名積20分，第四名積18分，第五名積16分，第六名積14分，第七名積12分，第八名積10分，第九名積8分，第十名積6分，第十一名積6名。升一名次加4分，二個名次加10分，升三個名次加15分。滿分為20分，超過不累計。

　　根據(jù)學(xué)科特點無法進(jìn)行質(zhì)量檢測的學(xué)科的教學(xué)人員可積18分。

　　(二)、作業(yè)教案（20分）：

　　作業(yè)檢查A等，加10分；B等，加8分；C等，加6分。D等4分。作業(yè)無0分、

　　教案檢查A等，加10分；B等，加8分；C等，加6分。D等4分。教案無0分。

　　作業(yè)教案考核細(xì)則：

　　1、教案：A級：環(huán)節(jié)規(guī)范，書面整潔，有儲備課2節(jié)以上。B級：環(huán)節(jié)規(guī)范、書面整潔、備課同步。C級：環(huán)節(jié)基本規(guī)范、書面基本整潔、缺課時。D級：缺5課時以上。

　　2、作業(yè)：A級：書面美觀整潔、書寫認(rèn)真、批改有用心批語、有批改記錄。B級：書面干凈、書寫認(rèn)真、批改有簡單評語、有批改記錄。C級：書面基本干凈、書寫基本認(rèn)真、批改不及時，批改有零星評語、無批改記錄。D級：書面不干凈、書寫不認(rèn)真、批改不及時、無評語、無批改記錄。

　　教案作業(yè)量化檢查每月進(jìn)行一次。最后平均得分計入績效考核方案。

　　(三)、政治學(xué)習(xí)、公開課、教研等活動（5分）：

　　能按時參加各種活動不遲到、不早退，加5分；請假1次，扣0.5分；遲到早退，一次扣0.2分。

　　(四)、聽課記錄、札記（5分）：

　　每學(xué)期聽課20節(jié)，聽課記錄、札記數(shù)量足并記錄詳細(xì)書寫認(rèn)真，有課堂評價，加5分；少1節(jié)（篇）扣0.5分；以此類推。

　　四、師德師風(fēng)（10分）

　　1、政治思想：不按教育方針辦事，在學(xué)生和社會中散布反動言論或歪理邪說，造成惡劣影響，有損學(xué)校形象和政府或國家利益經(jīng)查證屬實的`扣3-10分/次。

　　2、職業(yè)道德：教師對學(xué)生變相體罰;搞有償家教，造成不良社會影響;亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣除本項分?jǐn)?shù)。

　　3、為人師表：在公開場合(或網(wǎng)絡(luò)上)語言不文明，撥弄是非，語言有損學(xué)校或他人形象，影響團(tuán)結(jié)，查證屬實的每次扣2分;穿戴、舉止不端莊，亂吐亂扔等行為，扣1分/次。

　　4、敬業(yè)精神：不服從安排，工作推諉，敷衍塞責(zé)等每次扣2分。因非客觀原因推遲完成的每次扣1分。

　　5、凡學(xué)期內(nèi)受到通報批評的每次扣5分，受到警告、記過、記大過、降級的，不予考核。上級另有規(guī)定的，按上級的規(guī)定執(zhí)行。

　　備注事項：

　　有下列行為之一者，績效考核為0分。

　　1、觸犯國家法律及有關(guān)規(guī)定，受組織處理者，如：信訪舉報、體罰學(xué)生、進(jìn)行有償家教、亂收費、亂發(fā)資料、由于工作失誤造成重大責(zé)任事故等。經(jīng)調(diào)查情況屬實的，績效考核為零分。構(gòu)不成組織處理的，酌情扣10—20分。

　　2、在編不在崗人員、借調(diào)在教育系統(tǒng)之外人員、停發(fā)工資人員、解聘人員、年度考核不合格和未參加考核人員�？冃Э己藶榱惴�。

　　3、凡在網(wǎng)絡(luò)、校訊通、微信群等公眾平臺發(fā)布違規(guī)違紀(jì)言論及與教育教學(xué)無關(guān)的信息或散布轉(zhuǎn)發(fā)不良信息、謠言等行為的，視情節(jié)輕重扣5-20分；對社會、學(xué)校或他人造成嚴(yán)重影響的，績效考核為零分。

　　本細(xì)則根據(jù)實際工作情況及時調(diào)整，適時完善。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 33

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的提高，客觀公正地評價學(xué)校教職工的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵督促廣大教職工更加自覺地提高師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)金壇區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，經(jīng)學(xué)校行政會通過，特制定我校教職工考核工作辦法。

　　二、考核原則

　　堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則；堅持領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合、平時與定期相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、學(xué)校考核與社會監(jiān)督相結(jié)合的原則；堅持考核與獎懲掛鉤的原則。

　　三、考核的范圍和對象

　　考核的對象和范圍為20xx年12月底在編在崗的各類專業(yè)技術(shù)人員、行政管理人員、工勤人員。

　　四、考核的辦法和程序

　　考核實行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合，平時與定期相結(jié)合，定性與量化相結(jié)合的方法。堅持和完善民主測評辦法，提高測評的針對性，優(yōu)秀的產(chǎn)生堅持由下至上的程序。對教師注重綜合評價、注重平時評價，確定考核等次。學(xué)年度考核工作分三個階段進(jìn)行：

　　第一階段：成立考核小組，制定年度考核方案。

　　1.考核領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：許戰(zhàn)光胡伯明王照虎李俊華高雅婧朱琳娜史文娟

　　2.形成考核方案：結(jié)合學(xué)校特點，在考核對象、測評標(biāo)準(zhǔn)、測評方法和考核程序、時間安排等方面，制定具體實施方案。

　　3.優(yōu)秀等次比例：根據(jù)區(qū)教育局壇教人字〔20xx〕5號文件，我�？己藘�(yōu)秀分配名額為5人。其中，學(xué)校正校級領(lǐng)導(dǎo)由教育局考核確定等次，優(yōu)秀等次不占單位優(yōu)秀分配名額。

　　第二階段：實施年度考核工作與日程安排。

　　考核實施時間為20xx年1月6日---20xx年1月18日。

　　1.20xx年1月6日召開教師年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議。

　　2.1月6日學(xué)校制定并公布教師年度考核工作方案和具體程序，領(lǐng)取教職工年度考核有關(guān)材料（領(lǐng)取時間另行通知）。

　　3.1月8日教師上交工作成績單，由組長匯總電子稿下班前交辦公室。

　　4.1月10日中午召開教師年度考核工作會議，分組進(jìn)行個人述職，并進(jìn)行民主評議，按照小組人數(shù)的25%為基準(zhǔn)，確定小組考核“優(yōu)秀”教師的推薦名單。

　　5.1月10日中午全體教職工民主測評，學(xué)校考核小組和部門負(fù)責(zé)人根據(jù)民主測評情況，確定優(yōu)秀等次人員，填寫考核意見。

　　6.1月13日至1月17日公示考核結(jié)果及教師工作成績單。

　　7.1月18日完成年度考核工作總結(jié)，上報教職工考核材料。

　　第三階段：公示、報送審核備案階段。

　　1.校內(nèi)公示。確定為“優(yōu)秀”等次的人員名單及其工作業(yè)績在校內(nèi)公示，公示無異議后予以上報。

　　2.被考核人對考核結(jié)果有異議的，可以按規(guī)定申請復(fù)核和提出申訴。

　　3.考核結(jié)果由學(xué)校直接向本人反饋。

　　五、考核等次的確定

　　1.說明

　　（1）有下列情況之一的，按照下列規(guī)定處理：

　�、僖虿。ü珎�除外）、事假、非單位派出外出學(xué)習(xí)累計超過半年的人員不參加本年度考核；

　　②20xx年錄用的新教師，屬首次就業(yè)的，目前尚在試用期內(nèi)，參加年度考核，只寫評語，不確定等次；非首次就業(yè)的，全年總工作時間不滿12個月的，參加年度考核，只寫評語，不確定等次；全年總工作時間滿12個月的，由所在單位進(jìn)行年度考核并確定等次，涉及在原單位工作的有關(guān)情況由原單位提供；

　�、劢邮芰�案審查尚未結(jié)案的人員，年度考核只寫評語，不定等次，待問題查清后再行確定。

　　（2）受處分的人員，按下列規(guī)定執(zhí)行：

　　①受行政警告和黨內(nèi)警告處分的當(dāng)年，參加年度考核，不得確定為優(yōu)秀等次；

　�、谑苄姓�記過處分的，在受處分期間，參加年度考核，年度考核不得確定為合格及以上等次；受降級處分的，在受處分期間，參加年度考核，年度考核不得確定為基本合格及以上等次；

　�、凼茳h內(nèi)嚴(yán)重警告處分的當(dāng)年，參加年度考核，只寫評語、不定等次;

　�、苁荛_除黨籍處分的.當(dāng)年，參加年度考核，確定為不合格，第二年、第三年參加年度考核，只寫評語，不定等次；

　�、萃瑫r受黨紀(jì)和政紀(jì)處分的，按對其年度考核結(jié)果影響較重的處分確定考核等次。

　　2.考核等次分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。

　　3.確定為優(yōu)秀等次須具備下列基本條件：思想政治素質(zhì)高，師德評價好；精通業(yè)務(wù)，工作能力強；工作責(zé)任心強，勤勉盡責(zé)，工作作風(fēng)好；工作實績突出；清正廉潔。

　　當(dāng)年有下列情況之一的一般不能確定為優(yōu)秀等次：

　　①受行政警告（黨內(nèi)警告）處分的；

　�、谟畜w罰和變相體罰學(xué)生行為的；

　�、劢逃�方法不當(dāng)而造成一定后果的；

　�、馨l(fā)生教育教學(xué)事故的；

　�、莶粷M負(fù)荷工作的；

　�、奕�年病、事假超過三個月的；

　�、卟话残膶W(xué)校教學(xué)工作，搞有償家教的;

　　⑧其他不能確定為優(yōu)秀等次的。

　　4.確定為合格等次須具備下列基本條件：思想政治素質(zhì)較高，師德評價較好；熟悉業(yè)務(wù)，工作能力較強；工作責(zé)任心強，工作積極，工作作風(fēng)較好；能完成本職工作；廉潔自律。

　　5.具有下列情形之一的，一般應(yīng)確定為基本合格等次：

　�、偎枷胝�治素質(zhì)一般，師德評價一般；

　�、诼男新氊�(zé)的工作能力較弱；

　�、酃ぷ髫�(zé)任心較差，或工作作風(fēng)方面存在明顯不足；

　�、苣芑�本完成本職工作，但完成工作的數(shù)量不足、質(zhì)量和效率不高，或在工作中有較大失誤；

　�、菽芑�本做到廉潔自律，但某些方面存在不足；

　�、奁渌麘�(yīng)確定為基本合格等次的。

　　6.具有下列情形之一的，一般應(yīng)確定為不合格等次：

　　①思想政治素質(zhì)較差，師德評價較差；

　�、跇I(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不能適應(yīng)工作要求；

　�、酃ぷ髫�(zé)任心或工作作風(fēng)差；

　�、懿荒芡瓿晒ぷ魅蝿�(wù)或在工作中因嚴(yán)重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；

　�、荽嬖诓涣疂崋栴}，且情形較為嚴(yán)重；

　�、奁渌麘�(yīng)確定為不合格等次的。

　　六、考核結(jié)果的使用

　　1.考核結(jié)果與崗位聘任相結(jié)合。年度考核被確定為優(yōu)秀等次的，參加競聘上崗時在同等條件下可予以優(yōu)先。學(xué)年度考核確定為合格以上等次人員有續(xù)聘的資格，學(xué)年度考核確定為基本合格及以下等次人員，可對其試聘或緩聘，連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的，按區(qū)人社部門有關(guān)規(guī)定予以解聘。

　　2.考核獎懲等問題按上級文件與規(guī)定執(zhí)行。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 34

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，提高辦學(xué)效益，按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則，根據(jù)市（連教政[2009]80號）、縣（灌教[2010]9號）文件，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際，在上年度績效試行分配方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，制定本細(xì)則。

　　二、考核對象

　　本鎮(zhèn)小學(xué)在編在崗教師

　　三、考核原則

　�。ㄒ唬┳鹬匾�(guī)律，執(zhí)行政策

　�。ǘ�）注重量績，優(yōu)績優(yōu)酬

　�。ㄈ�）激勵先進(jìn)，優(yōu)化管理

　　（四）客觀公正，便于操作

　　四、實施方法：

　　教師考勤、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師；教學(xué)業(yè)務(wù)獎、教學(xué)質(zhì)量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻(xiàn)的教師。獲獎的相關(guān)證件時間按年度執(zhí)行。在核算獎金時以學(xué)校為單位提供證書的原件與復(fù)印件，無證書類的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料。

　　五、考核內(nèi)容分為七部分：

　　師德、教師出勤 、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動競賽、班級管理、其它。

　　（一）師德

　　違反法律、法規(guī)、上級教育主管部門及學(xué)校規(guī)定的師德行為，造成嚴(yán)重后果的。不享受績效工資部分。

　�。ǘ�）教師出勤（由各校考核,通過之日起執(zhí)行）

　　1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次，超過的每一次扣10元。

　　2、病事假須履行好請假手續(xù)（先經(jīng)校長批準(zhǔn)，再自行安排好課務(wù)，最后到教導(dǎo)處備案），病假需出據(jù)縣級以上醫(yī)院證明，都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù)；無論病事假一天扣50元。

　　3、曠工每天扣100元。

　　4、重大活動、各種會議、值日等不能準(zhǔn)時出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學(xué)生出現(xiàn)安全事故，一切后果自負(fù)）。

　　5、特殊的事假由各校研究決定。

　�。ㄈ�）教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)（由各�？己耍阂愿餍５钠綍r檢查、周查、月查等為主，鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機抽查情況反饋至各校并納入考核）

　　1、教學(xué)常規(guī)。

　�。�1）課堂無人上課扣50元（若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù)）。

　�。�2）私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元（調(diào)課必須經(jīng)校長或教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，持“調(diào)課”通知單上課）。

　�。�3）違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元（無教案進(jìn)教室、坐著上課、課中擅離教室、玩或長時接打手機、體罰學(xué)生等，若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù)）。

　�。�4）語、數(shù)、英要定期對學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)檢測，并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績分析與教師的教學(xué)反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。

　　（5）不按時完成規(guī)定的或?qū)W校指定的其它業(yè)務(wù)工作，每次扣50元。

　　2、教學(xué)業(yè)務(wù)：

　　每位教師的年度底分為200分，按兩學(xué)期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學(xué)業(yè)務(wù)獎，獲獎?wù)呙咳霜?00元。教師業(yè)務(wù)量化積分比重分四個部分：一是各校檢查30%，二是鎮(zhèn)期中視導(dǎo)20%，三是鎮(zhèn)期末業(yè)務(wù)檢查40%，四是鎮(zhèn)抽查10%。

　　附量化細(xì)則：

　　按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程，做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一周備課），教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學(xué)反思（每課時一篇反思），漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象，在提前一周的基礎(chǔ)上，超一周扣5分。語、數(shù)、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分，并要求當(dāng)天改完（包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容），漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號要規(guī)范，作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生訂正，嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級生數(shù)的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。

　　（四）教學(xué)質(zhì)量獎

　　1、普通教師（由小教統(tǒng)一考核）

　�。�1）鎮(zhèn)每學(xué)期舉行期中、期末學(xué)科質(zhì)量調(diào)研：在教學(xué)質(zhì)量調(diào)研評估中，對教學(xué)效果較好的前三名予以獎勵，分別依次獎勵120、100、80元。

　　教學(xué)效果較差的且和班平均分成績落差超過10分的給予適當(dāng)扣款，超過部分以每分20元給予扣款。

　　（2）鎮(zhèn)不定期舉行的教學(xué)質(zhì)量單項調(diào)研獎勵辦法按第（1）項標(biāo)準(zhǔn)減半獎勵。

　�。�3）縣局教研室組織的調(diào)研檢測，班科成績進(jìn)入全縣班級數(shù)的前1/4，獎該科任課教師200元。如果片上調(diào)研檢測，獎勵第一名、第二名200、150元，取得第四名及以下成績且和第三名落差超過10分給予200元罰款。

　　2、專職教師（由中心校負(fù)責(zé)考核）主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。

　�。�1）教師自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競賽。凡是縣局下發(fā)的通知，無論哪一級的培訓(xùn)或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關(guān)教師50元；競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。

　　（2）輔導(dǎo)學(xué)生類。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學(xué)生團(tuán)體或個人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元。活動的獲獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關(guān)專職教師100元（一年中未舉行活動除外）。

　　（3）每位專職教師每學(xué)期末要對自己輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報，并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可。

　�。ㄎ澹┗顒痈傎惤萄歇劊ㄓ尚〗探y(tǒng)一考核）

　　1、教師業(yè)務(wù)競賽

　�。�1）在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比、會卷比賽等業(yè)務(wù)競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元。

　�。�2）在縣舉行的教師基本功、優(yōu)質(zhì)課兩項比賽中，獲一、二等獎的教師分別獎100元、60元；參加市、省此類業(yè)務(wù)競賽，分別增加60元、120元。

　　（3）在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中，成績進(jìn)入同學(xué)科前1/4的'教師獎60元。

　　2、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門組織的競賽

　　（1）團(tuán)體類：（以校、班、組為整體）參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎60元、40元；參加縣、市級競賽獎額分別是鎮(zhèn)級的3倍、4倍（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算）。

　　（2）個人類：學(xué)生個人參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎20元、10元；參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮(zhèn)級的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算，獎金按學(xué)生獲獎的個數(shù)統(tǒng)計）。（不含書法展示賽）

　　3、教科研獎

　　(1)課題在省、市、縣級立項后并能認(rèn)真按程序開展研究,并在規(guī)定時間內(nèi)結(jié)題,分別獎?wù)n題主持人300、200、100元。

　　(2)論文在本省級以上正規(guī)主流教育刊物，如《江蘇教育》、《教育研究與評論》、《江蘇教育研究》等刊物上公開發(fā)表的, 獎第一作者300元；在本市《連云港教育》刊物上發(fā)表, 獎第一作者200元（發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署、中國知網(wǎng)認(rèn)證材料，認(rèn)證權(quán)屬小教)。外省級刊物不作獎勵。由教育部主辦或主管的國家級刊物獎勵同本省級。

　　(3)參加省級 “教海探航”、“師陶杯”論文評比，獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者200、150、100元；在市級教育部門組織的論文、教學(xué)案例評比中獲一、二、三獎的分別獎80、60、40元.在縣級論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。（協(xié)會、學(xué)會等社會團(tuán)體舉辦的評比中獲獎的不作獎懲）

　　(4)教研活動:承擔(dān)鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級教學(xué)研討觀摩課或講座的老師，獎20、30、50元。

　　(5)宣傳工作。根據(jù)教育局宣傳工作要求，外塑學(xué)校形象，促進(jìn)每位教師做好學(xué)校信息宣傳工作，在灌云教育信息網(wǎng)、連云港教育網(wǎng)發(fā)布學(xué)校工作信息達(dá)局宣傳工作規(guī)定。（縣教育信息網(wǎng)每月4篇，市教育網(wǎng)每月2篇。）按月核算縣級每篇5元，市級每篇15元。每年度發(fā)放縣局任務(wù)規(guī)定內(nèi)績效額度不超過500元。

　　每月完成教育局規(guī)定報道篇數(shù)后，另發(fā)布的學(xué)校信息報道以每篇縣級10元，市級30元作獎勵，另獎勵部分總額度不超過500元。

　�。�六）班務(wù)管理

　　1、津貼通過工作量及工作實績的考核進(jìn)行重新分配。

　　津貼（班均每月120元）根據(jù)各�？己税嘀魅喂ぷ鲗嵖儼l(fā)放，具體的考核細(xì)則由小教根據(jù)實際情況制定，圍繞安全、常規(guī)管理、班隊活動、陽光體育活動、學(xué)額鞏固，參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動及競賽等方面定出細(xì)則，與津貼直接掛鉤。

　　每學(xué)期根據(jù)班主任考核積分分三類發(fā)放：第一類占班額的20%，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為800元；第二類占班額的30%，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為650元。第三類占50%，將班主任津貼余額均分。

　　2、在管理期間由于工作不得力，出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼；如出現(xiàn)重大安全事故，一切后果自負(fù)。

　　3、教干津貼參照班主任執(zhí)行，平均額度不超過班主任一類標(biāo)準(zhǔn)。

　�。ㄆ撸┙栌媒處熆冃Э己�

　　外借其它單位教師績效考核：以本鎮(zhèn)在崗教師最低績效的90%為發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。

　�。ò耍�實施

　　本方案自20xx年9月1日起執(zhí)行。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 35

　　為客觀、公正地評價教職工的德才表現(xiàn)和工作實績，激發(fā)教職工奮發(fā)進(jìn)取的積極性，更好地履行崗位職責(zé)，并為其晉升、調(diào)薪、獎懲、聘任等提供依據(jù)，根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制訂本實施方案。

　　一、考核原則、要素及權(quán)重

　　1、堅持客觀、公正、公開和注重實績原則，堅持組織評鑒與群眾測評相結(jié)合的原則；堅持平時與年度相結(jié)合的原則；堅持定性與定量相結(jié)合原則。增強考核工作的科學(xué)性、公正性和準(zhǔn)確性。

　　2、設(shè)置考核的必備條件：

　�。�1）凡師德考核不合格的，學(xué)年度考核直接進(jìn)入不合格。

　　（2）45周歲以下教師教科研成果（包括論文、案例、優(yōu)質(zhì)課、課題、學(xué)生競賽）獲區(qū)三、區(qū)二（市三）以上為良好、優(yōu)秀的必備條件，45周歲以上教師獲區(qū)三以上為優(yōu)秀的必備條件。

　　3、建立經(jīng)常性的考核記載制度，用表式反映教師的全面工作和實績。包括：

　�。�1）論文、優(yōu)質(zhì)課、課題遞交和獲獎一覽表；

　�。�2）輔導(dǎo)學(xué)生獲獎一覽表；

　�。�3）期終考試和抽測成績統(tǒng)計表；

　�。�4）個人榮譽一覽表；

　�。�5）班主任考核情況表；

　　（6）考勤統(tǒng)計表。以上表格是考核時的依據(jù)之一。

　　4、考核內(nèi)容分德、能、勤、績四大要素，權(quán)重比例2.5：2.5：1：4。學(xué)校根據(jù)上級規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際，確定具體內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、考核方法和程序：

　　1、成立考核組。考核組由7人組成，校長為組長，其他全都由老師無記名選舉，票數(shù)從多到少當(dāng)選，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表各3人。

　　2、被考核人撰寫個人述職報告，填寫《教職工學(xué)年度考核表》。

　　3、以工會小組為單位在組長組織下，每位被考核人向組內(nèi)教師述職。

　　4、群眾賦分。

　　5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦分。

　　6、考核組考核。

　　7、統(tǒng)計。按照群眾平均賦分×40%＋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平均賦分×20%+考核組平均賦分×40%，計算最終得分。群眾賦分由考核組成員統(tǒng)計，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分和考核組分在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由考核組外的二位教師統(tǒng)計，總分由考核組成員統(tǒng)計。

　　8、根據(jù)個人最終得分確定考核結(jié)果和等次。優(yōu)秀為實際參加考核人數(shù)的15%，良好為20%�？己私M成員的優(yōu)秀比例一般不超過考核組人員的50%，并保證至少有1名為非考核組人員。連續(xù)二年考核優(yōu)秀的教師如在第三年考核中仍為優(yōu)秀將自動放棄，認(rèn)定為良好。

　　9、反饋�？己诵〗M將考核結(jié)果用通知書形式反饋給被考核人，優(yōu)秀、良好人員進(jìn)行公示。對考核結(jié)果有異議的教師應(yīng)提交書面申請，考核組及時予以答復(fù)。為保證考核的權(quán)威性，考核組只接受對考核程序是否違規(guī)和統(tǒng)計是否有誤的申述。

　　10、將考核結(jié)果報區(qū)教育局人事科，并存入個人檔案。

　　三、特殊對象的'考核辦法：

　　1、下列對象參加年度考核，只寫評語，不確定等次。

　　（1）累計請假半年或半休八個月以上的。

　�。�2）學(xué)年度內(nèi)已辦理退休手續(xù)和經(jīng)教育局批準(zhǔn)離崗?fù)损B(yǎng)的。

　　（3）對表現(xiàn)較差，難以確定等次的人員，可先予以告誡，期限為三至六個月。告誡期滿有明顯改正的，可定為合格等次，表現(xiàn)仍不好的，定為不合格等次。

　　2、下列對象直接記入不合格等次。

　�。�1）全學(xué)年曠工、曠課累計達(dá)三天以上的。

　�。�2）違反學(xué)校規(guī)定從事第二職業(yè)，嚴(yán)重影響教育教學(xué)工作的。

　�。�3）違反師德，在學(xué)校和社會造成不良影響的。

　　（4）向家長學(xué)生索要財物或違反規(guī)定搞有償家教，在師生和社會上造成不良影響的。

　�。�5）在工作中造成嚴(yán)重失誤的主要責(zé)任人。

　�。�6）在校內(nèi)和學(xué)生中從事傳教、封建迷信活動的。

　�。�7）連續(xù)二年受告誡暫緩確定等次的。

　　（8）無正當(dāng)理由拒不參加考核的。

　　3、享受法定產(chǎn)假，單位批準(zhǔn)同意哺乳假的女教師一般認(rèn)定為合格等次。

　　四、考核注意事項：

　　1、關(guān)于賦分

　�。�1）賦分必須參考賦分標(biāo)準(zhǔn)逐項賦分，否則為無效賦分，不作統(tǒng)計。

　　（2）賦分必須在指定地點獨立進(jìn)行，不準(zhǔn)討論，否則為無效賦分，不作統(tǒng)計。

　�。�3）賦分必須客觀、公正，同時規(guī)定最高賦分為97分，最低分為85分，否則為無效賦分�？己私M將進(jìn)行賦分有效性鑒定。

　　2、關(guān)于保密工作

　�。�1）規(guī)定可以公開的公開，不可以公開的必須嚴(yán)守保密制度，對違反保密制度而造成考核工作混亂的，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究直接記入考核最后一名。

　　（2）各被考核人對評定分?jǐn)?shù)自行保密，不必互相打聽。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 36

　　岔道口完小教師績效工資考核方案為全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，為了發(fā)揮績效工資的調(diào)節(jié)功能，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，客觀公正地量化評估教師的工作績效，更好地對每一位教師進(jìn)行績效考評,進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

　　一、考核委員會及考核小組　

　　組長：

　　成員：全體教職工

　　二、績效考核項目：

　　考核共計100分，其中師德師風(fēng)10分，考勤15分，工作量15分，教育教學(xué)過程30分，教育教學(xué)業(yè)績30分。

　　三、制定方案原則：

　　1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和主人翁精神。

　　2、打破平均主義，按工作責(zé)任，崗位目標(biāo)完成情況，在考核的基礎(chǔ)上，確定教師的績效工資待遇。

　　3、多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻(xiàn)，看工作質(zhì)量，看效益優(yōu)先。

　　4、既要充分保護(hù)老教師的利益，又要讓優(yōu)秀的中青年教師脫穎而出。

　　四、考核細(xì)則：

　�。ㄒ唬�師德考核（10分）

　　1、熱愛教育事業(yè)，為人師表。如因師德有問題導(dǎo)致學(xué)生家長到學(xué)校或上級有關(guān)部門上訪，造成嚴(yán)重后果或不良影響的，經(jīng)調(diào)查核實扣除師德考核1分。

　　2、全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生、關(guān)心學(xué)困生，不體罰或變相體罰學(xué)生。不侮辱女學(xué)生。如發(fā)現(xiàn)并造成惡劣影響或造成一定經(jīng)濟(jì)損失的，一經(jīng)查實，一次扣除2分。

　　3、熱愛學(xué)生，關(guān)心集體，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，積極完成學(xué)校交給的臨時任務(wù)。如無正當(dāng)理由不服從分配的或不接受學(xué)校安排，工作責(zé)任心不強造成較大影響的，一次扣除2分。

　　4、教師必須認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，不遲到早退，有事辦好請假手續(xù)。認(rèn)真做好每學(xué)期5000字的讀書筆記及心得，不做與政治學(xué)習(xí)無關(guān)的事。違反一次扣1分。

　　5、不得在全鄉(xiāng)統(tǒng)一舉行的各類競賽活動中弄虛作假。違規(guī)者扣除師德考核1分。

　　6、工作推諉，不服從分配（學(xué)校各處室、教研組等安排的工作必須服從，有不同意見可以保留），違者一次扣1分。

　　7、工作失職，造成不良影響，危害學(xué)校聲譽，違者一次扣1分。

　　8、搞不正當(dāng)之風(fēng)，當(dāng)眾頂撞領(lǐng)導(dǎo)，說別人閑話，搬弄是非，影響團(tuán)結(jié)，造成不良影響每次扣1分（累計扣分）。

　　9、教師穿著儀表、舉止不文明者（如穿拖鞋、背心進(jìn)入教室，隨地吐痰，講粗野話等）發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

　　10、嚴(yán)禁在工作期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。

　�。ǘ�）教師出勤（15分）

　　1、一學(xué)期工作期間，病假累計不超過7天或事假累計不超過3天記15分；

　　病假累計不超過10天或事假累計不超過6天記10分；

　　病假累計不超過15天或事假累計不超過10天記5分；

　　病假累計不超過30天或事假累計不超過15天記2分；

　　病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分；

　　無故曠工半天以上此項不記分。

　　2、曠正課每節(jié)扣3分，遲到、早退每次扣1分。曠早操、周日例會每次扣1.5分。

　　3、曠升旗、會議每次扣3分，遲到或早退每次扣1分（請假一學(xué)期累計不超過3次從第4次起按事假進(jìn)行扣分）。

　　4、病事假把功課對調(diào)好并告知教導(dǎo)處備案，則不扣考勤分。

　　5、病假必須有醫(yī)院的證明，每學(xué)期4天內(nèi)不扣考勤分，若重大疾病需住院治療，住院期間不列入病假4天范圍（以出院單為憑），但住院的當(dāng)月和本學(xué)期不得滿勤獎，病假5天以上每天扣0.5分。

　　6、法定產(chǎn)假、婚假、喪假等，到期未上班，每天扣2分。

　　7、學(xué)歷進(jìn)修的教師，不算公假，也不算事假，經(jīng)學(xué)校同意后，以文件通知的天數(shù)為準(zhǔn)自行調(diào)課參加，未經(jīng)學(xué)校同意私自調(diào)課者，按曠課處理。

　　8、教師外出培訓(xùn)，參加教研活動等，必須先把功課對調(diào)好。

　�。ㄈ�）工作量（15分。）

　　1、除語、數(shù)、英學(xué)科外的其他學(xué)科系數(shù)為1，英語、數(shù)學(xué)和一、二年級的語文系數(shù)為1.1，三、四、五年級的語文的系數(shù)為1.2，六年級語文系數(shù)為1.3。學(xué)校安排六年級語、數(shù)、英的課外輔導(dǎo)系數(shù)為1。

　　2、附加工作量：當(dāng)班主任的每周加2課時工作量，男55歲以上（含55歲）女50歲以上（含50歲）的教師每周加2課時工作量。

　　3、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數(shù)＋兼任學(xué)科周課時量×該科系數(shù)＋附加分（語、數(shù)）。

　　4、教師的工作量分=20×（教師的周課時量÷全校周平均課時量）＋本學(xué)期代課分。

　　5、班主任工作，從績效工資中提取20元/每班每月，另行考核后加入班主任績效工資。

　�。ㄋ模┙逃�教學(xué)過程（30分）

　　1、學(xué)習(xí)筆記（2分）

　　2、教學(xué)資料上交（2分）

　　3、教師備課（5分）

　　4、作業(yè)布置與批改（2分）

　　5、聽課與評課（4分）

　　6、考試及試卷分析（2分）

　　7、教研活動（3分）

　　（五）教學(xué)效果（30分）

　　1、按期中考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差0.3分。

　　2、教師帶語數(shù)多科頭的按最高分名次記分。

　　3、①后勤人員

　�、趯W(xué)前班、幼兒園教師

　�、鄯菣z測科目及教輔人員的考績得分是全校教學(xué)一線教師教學(xué)業(yè)績的平均分。

　　4、①因教師自己的疏忽大意而導(dǎo)致的安全事故，安全考核分扣2分。

　�、谟龅桨踩�事故不及時制止，放任事故發(fā)生，一次扣2分。

　　五、考核結(jié)果的使用

　　1、考核結(jié)果作為評優(yōu)表模、資格認(rèn)定、崗位聘任、職位晉升、年度考核的依據(jù)。

　　2、作為發(fā)放教育績效工資的依據(jù)教師一年的績效工資總量=上半年浮動績效工資總量×（本學(xué)期量化分÷本學(xué)期全校平均分）＋下半年浮動績效工資總量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）

　　3、考核的組織領(lǐng)導(dǎo)及操作辦法

　　①教職工的`考核工作由校長領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé)考核。

　　②考核時個人提供履行職責(zé)的條款和履行的職責(zé)情況的總結(jié)及有關(guān)材料，據(jù)此，考核小組進(jìn)行逐條逐項考核，登記考核情況并作出評價。

　　③非考試科目的教學(xué)成績合并于“德、能、勤”進(jìn)行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學(xué)成績合并“德、能、勤”按100%記入總分。

　�、芙處熆己擞嘘P(guān)德部分的考核采取評議打分的辦法，教師互評占60%，校領(lǐng)導(dǎo)評議占40%（其中學(xué)生問卷情況作為領(lǐng)導(dǎo)班子評分依據(jù)）。

　　4、有下列情形之一者，一票否決，扣發(fā)當(dāng)月績效工資：

　�、僭斐山逃�事故，影響惡劣的；

　　②因責(zé)任事故，造成重大損失的；

　�、酃ぷ鞑回�(fù)責(zé)任，動輒撂挑子的；

　�、苡羞`法犯罪行為，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的；

　�、菀虮救怂�平低，能力差，教學(xué)質(zhì)量低，一直不受學(xué)生歡迎的；

　�、薏荒苷J(rèn)真履行職責(zé)，師生評價很低的；

　�、卟环�從學(xué)校管理，無理取鬧，影響學(xué)校工作正常開展的；

　�、嗖恢v社會公德，言行不檢點，嚴(yán)重?fù)p害教師形象和學(xué)校聲譽的；

　　⑨曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

　　六、如本方案所規(guī)定與上級文件相抵觸，以上級文件為準(zhǔn)。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 37

　　為進(jìn)一步貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》精神，及時準(zhǔn)確地把握我校教育教學(xué)質(zhì)量情況，引導(dǎo)教育教學(xué)改革健康協(xié)調(diào)發(fā)展，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校教育的影響力及競爭力，現(xiàn)根據(jù)我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，特制定《xx小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價方案（試行稿）》。

　　一、教育教學(xué)質(zhì)量評價的目的和意義

　　教育教學(xué)質(zhì)量評價的目的：通過監(jiān)控與評價的實施，系統(tǒng)、科學(xué)、有效地評價各個學(xué)段的教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮評價促進(jìn)發(fā)展的功能，為學(xué)校全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升而服務(wù)；為教育行政部門作出教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策提供依據(jù)，實現(xiàn)我校整體提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

　　教學(xué)質(zhì)量評價的意義：通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動、和諧發(fā)展；促進(jìn)教師的專業(yè)成長；增強學(xué)校自我發(fā)展的動力，促進(jìn)教學(xué)研究工作的開拓創(chuàng)新。

　　二、教學(xué)質(zhì)量評價的原則

　　（一）發(fā)展性原則

　　樹立“以人為本”，“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，以學(xué)生各學(xué)段綜合素質(zhì)發(fā)展和教師教育教學(xué)水平為主要評價目標(biāo)，組織實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價。

　　（二）導(dǎo)向性原則

　　著眼于人才的培養(yǎng)，著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，以黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)和相關(guān)文件為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深化教學(xué)改革；優(yōu)化教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課堂效率。通過評價指導(dǎo)實踐，實踐完善評價，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面實施和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　�。ㄈ�）實效性原則

　　以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高的實際效果，作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價一切行為的準(zhǔn)則，客觀準(zhǔn)確地對教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀做出科學(xué)評價，制定科學(xué)合理、切實有效的監(jiān)控與評價方案。通過有效的反饋監(jiān)控機制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高。

　�。ㄋ模┘�勵性原則

　　通過對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評價，縮小學(xué)校之間的差距，獎勵先進(jìn)，激勵薄弱學(xué)校，促進(jìn)全區(qū)小學(xué)整體提升教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄎ澹┚C合性原則

　　教學(xué)質(zhì)量評價要堅持“全面評價、全程監(jiān)控、全員參與”的綜合性原則。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要注重學(xué)生、教師綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注影響教學(xué)質(zhì)量的各個相關(guān)因素和環(huán)節(jié)。通過多因素、多方位、多指標(biāo)的綜合評價，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

　　要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量結(jié)果的評價，更要注重過程的監(jiān)控，要抓源頭、抓過程、抓動態(tài)監(jiān)測、抓及時調(diào)控，把教學(xué)中的問題矯正于始發(fā)時期，堅持橫向與縱向相結(jié)合，動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合，使評價更加客觀、公正、全面、有效。

　　要充分開發(fā)學(xué)生和教師主體作用和潛在能力，使每個人、每個學(xué)科組，都承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，積極促進(jìn)學(xué)生、教師的自我管理、自我教育、自我完善。

　　三、教學(xué)質(zhì)量評價的內(nèi)容

　　以學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為立足點，以發(fā)展性評價為主線，關(guān)注變化和發(fā)展的過程，關(guān)注發(fā)展的成果。

　　四、教學(xué)質(zhì)量評價的方式方法

　　（一）主要方式

　　1.教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)檢查，教學(xué)過程的常態(tài)監(jiān)測，期初、期中和期末的定期檢查，教師教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等渠道，及時了解和掌握教學(xué)中的動態(tài)問題，并及時進(jìn)行反饋、矯正和調(diào)控。

　　2.教學(xué)督導(dǎo)評價——對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行隨機性的督導(dǎo)評價。

　　3.專項監(jiān)控評價——對課堂教學(xué)、校本課程開發(fā)、校本教研開展、教學(xué)常規(guī)管理、德育工作開展、綜合實踐活動、校內(nèi)文體活動、教學(xué)質(zhì)量評價、綜合素質(zhì)評定等方面的工作進(jìn)行專項目標(biāo)評價。

　　（二）具體方法

　　1.實地觀察

　　通過實地考查，對教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控與評價，并就影響教學(xué)質(zhì)量的原因進(jìn)行深入地分析。以聽課、參觀、情境測試、常態(tài)下隨機測試等手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長狀況，以及教育教學(xué)管理水平進(jìn)行評價。

　　2.訪談

　　訪問者根據(jù)設(shè)計好的訪談問題或提綱，通過與受訪者的交流互動、專題研討，集體座談、個別談活等方法，有目的、有計劃地了解學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長狀況，以及教育教學(xué)管理工作中非文字表述性的內(nèi)容。

　　3.問卷調(diào)查

　　通過書面的形式，有目的、有計劃地了解學(xué)的生思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長狀況，以及教育教學(xué)管理工作的相關(guān)內(nèi)容。

　　4.文獻(xiàn)分析

　　文獻(xiàn)分析是通過系統(tǒng)收集、分析學(xué)校以及教師中與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的各種文件、論文、研究成果、學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)業(yè)成績記錄、教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表、質(zhì)量分析報告、專著、經(jīng)驗材料等，全面、客觀地評價學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師的教育教學(xué)水平，并將其作為分析研究教學(xué)質(zhì)量的輔助材料，以求更準(zhǔn)確地把握教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展趨勢。

　　5.學(xué)生學(xué)業(yè)成績測評

　　每學(xué)年對幾個年級的學(xué)生，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求分學(xué)科進(jìn)行測試。這種測試以紙筆測驗為主，適當(dāng)采用其他方式，如情景測試、實際操作等。

　　6.個案研究

　　針對學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價及其影響因素，采取目的性取樣的方式，在群體測驗與調(diào)查中找到最有代表性的樣本，結(jié)合校本教研，對某個專題進(jìn)行深入研究。

　　五、教學(xué)質(zhì)量評價的組織體系和制度保障

　�。ㄒ唬┙M織體系

　　建立學(xué)校、學(xué)科組二級評價體系，把影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素，分解和細(xì)化為評價目標(biāo)，學(xué)校、學(xué)科組二級監(jiān)控評價組織，根據(jù)管理職能，在不同層面上實施分層監(jiān)控、分項監(jiān)控。對各相關(guān)因素作出及時的監(jiān)測、準(zhǔn)確的診斷、科學(xué)客觀的評價和有效的反饋矯正。

　　1.校級評價組織主要負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的評價，要根據(jù)實際情況設(shè)置相關(guān)的評價領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定相關(guān)的實施方案和操作辦法，對評價工作進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量信息的搜集、整理、分析、反饋等具體工作。

　　2.學(xué)校是教學(xué)質(zhì)量評價的實體，是實施教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控的最有效、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。根據(jù)中心校的評價標(biāo)準(zhǔn)的.要求，在學(xué)校各層面上實施教學(xué)質(zhì)量評價，形成一個完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合本校的實際情況制定出切實可行的實施細(xì)則、操作辦法，明確不同部門和人員的工作職責(zé)，并將其落實到每一個學(xué)科、每一位教師、每一位學(xué)生。對各學(xué)科、各年級、各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展情況實施動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的主要問題和關(guān)鍵因素，及時地分析反饋，并提出改進(jìn)意見，盡量把教學(xué)中存在的問題解決在始發(fā)時期。

　�。ǘ�）制度保障

　　1.教學(xué)質(zhì)量專項督導(dǎo)制度——建立學(xué)校（中心校）教學(xué)質(zhì)量二級評價專項督導(dǎo)制度。根據(jù)管理的職能和實際情況，有計劃地在不同層面上，針對不同內(nèi)容，采用不同方式對小學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及評價體系的運行進(jìn)行督導(dǎo)。

　　2.教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度——學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度，對日常監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋、及時調(diào)控。

　　3.學(xué)生綜合素質(zhì)評定制度——按照縣、中心校學(xué)生綜合素質(zhì)評定的實施意見的要求，建立對小學(xué)生綜合素質(zhì)評定的制度。

　　4.學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價制度——按照縣、中心校學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價辦法的要求，建立對小學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平抽樣測評的制度。

　　5.教學(xué)質(zhì)量分析評價報告制度——建立起自下而上的以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以年度分析評價報告為成果呈現(xiàn)形式的教學(xué)質(zhì)量分析評價報告制度。學(xué)校每學(xué)期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，對教學(xué)質(zhì)量作出全面、客觀、科學(xué)地分析，總結(jié)經(jīng)驗、找準(zhǔn)問題、提出今后改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施。

　　6、教學(xué)質(zhì)量綜合評價和獎勵制度——建立起自下而上的教學(xué)質(zhì)量綜合評價和獎勵制度，根據(jù)綜合評價的結(jié)果進(jìn)行獎勵。

　　六、教學(xué)質(zhì)量評價體系的運行實施

　　教學(xué)質(zhì)量的評價，是整個教育教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié)，是一項系統(tǒng)工程，也是一項具有創(chuàng)新意義的研究課題。作為一項系統(tǒng)工程，要經(jīng)過較長時間的研究和探索以及分階段分步驟實施，才能得以不斷的完善。根據(jù)實施的情況、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的變化和每學(xué)年工作特點不斷修改和完善。在日常的教學(xué)中要注重積累有關(guān)資料，對照本方案認(rèn)真實施。每學(xué)年采取撰寫自評總結(jié)，自評打分，由教導(dǎo)處組織進(jìn)行評定。

　　七、獎勵辦法

　　1.按照學(xué)校原有基礎(chǔ)和辦學(xué)條件分組評價，實行質(zhì)量等級獎勵制。

　　2.在中心校制訂《考核細(xì)則》基礎(chǔ)上完善。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 38

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　以國家規(guī)定的小學(xué)教師任職條件為依據(jù)，以建設(shè)一支師德高、師風(fēng)正、師態(tài)慈、師志堅、師技精的教師隊伍為目標(biāo)，以加強學(xué)校的科學(xué)管理為保證，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為方向，以全面提高四十八鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。

　　二、考核目的：

　　引入競爭機制，實行動態(tài)管理，做到獎優(yōu)罰劣，優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，提高工作效率和學(xué)校整體辦學(xué)水平。

　　三、 考核原則：

　　堅持公平、公正、公開的原則；堅持科學(xué)性和可行性、易操作性相結(jié)合的原則；堅持平時考核與階段考核相結(jié)合的原則；堅持定量考核與定性.考核相結(jié)合的原則；堅持考核與聘任、晉職、評優(yōu)、評先相結(jié)合的原則。

　　四、考核內(nèi)容及總量指標(biāo)分配：

　　1、師德師風(fēng)（10分）

　　2、出勤（10分）

　　3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)（20分）

　　4、教育科研 及常規(guī)（20分）

　　5、教學(xué)效果（40分）

　　五、 考核方式：

　　（一）考核方法采取平時考核與階段性考核相結(jié)合，每學(xué)期全面考核一次，平時檢查、考核記入階段性考核中。

　　（二）考核方式及要求：考核采取聽、看、訪、查、議的.方式，經(jīng)考核小組集體評議后定分（個別項目除外）。考核評語及結(jié)果與被考核者見面，簽字后有效。無故不參加考核者按棄權(quán)處理，后果自負(fù)。經(jīng)批準(zhǔn)的病事假、公出后要及時補考。被考核者對考核結(jié)果不得無理取鬧或犯自由主義，否則考核結(jié)果按末位處理，對考核中的疑難問題可向有解釋權(quán)的負(fù)責(zé)人詢問。

　�。ㄈ�）、教學(xué)效果：套用教學(xué)質(zhì)量評估辦法進(jìn)行評分。

　　六、 加減分對象、依據(jù)、幅度 為鼓勵學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和教師積極工作，獎優(yōu)罰劣，特作加減分規(guī)定。

　�。ㄒ唬� 中心小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主課教學(xué)工作的加2分。

　　（二） 學(xué)生流生一人，班主任扣2分，課任教師扣1分。留級學(xué)生以及不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、無回執(zhí)的均按按流失生算。

　　（三） 培養(yǎng)特長生獲省、市、縣獎勵的每生輔導(dǎo)教師加3、2、1分。

　�。ㄋ模� 制做教具獲省、市、縣獎加3、2、1分。

　�。ㄎ澹� 體罰學(xué)生造成影響的全鎮(zhèn)通報，師德修養(yǎng)項為零分。

　　（六） 違法犯罪一票否決。

　�。ㄆ撸� 因失職給單位造成較大損失的扣10分。

　�。ò耍� 違紀(jì)受上級處罰的扣10分。

　�。ň牛� 在社會上或?qū)W生中散布錯誤言論，造成較壞影響的扣10分。

　　小學(xué)教師課堂教學(xué)考核方案 39

　　為了進(jìn)一步加強對學(xué)校各項工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，全面了解本期各小學(xué)教育教學(xué)工作狀況，根據(jù)xx中心校工作要求和計劃安排，經(jīng)研究決定，對全鎮(zhèn)各小學(xué)教育教學(xué)情況進(jìn)行工作檢查，特制定如下方案。

　　一、成立檢查領(lǐng)導(dǎo)組

　　組長

　　副組長

　　成員

　　二、檢查分組情況

　　第一組：組長成員

　　檢查學(xué)校二小、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)

　　第二組：組長成員

　　檢查學(xué)校小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx學(xué)校、xx小學(xué)

　　第三組：組長成員

　　檢查學(xué)校小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)

　　xx小學(xué)：三組檢查結(jié)束后，集中檢查。

　　三、檢查內(nèi)容

　　1、學(xué)校常規(guī)管理工作：具體包括學(xué)校各項計劃制度制定及執(zhí)行情況，學(xué)校安全工作管理情況，課程設(shè)置情況，教師業(yè)務(wù)大練兵、師德師風(fēng)建設(shè)及農(nóng)遠(yuǎn)工程運用情況，校園文化建設(shè)情況，少先工作情況，教研活動開展情況，教導(dǎo)處常規(guī)檢查記錄等。

　　2、教師教育教學(xué)工作。具體包括：教師計劃制定、學(xué)科教案、學(xué)生考試成績統(tǒng)計及考試質(zhì)量分析材料，學(xué)生作業(yè)批改、教師聽課記錄、學(xué)生成績記載情況，活動課開展情況，培優(yōu)轉(zhuǎn)差情況，出勤情況等。

　　四、檢查時間：

　　6月中旬。

　　五、有關(guān)要求

　　1、各小學(xué)、各位教師要高度重視這次檢查活動，進(jìn)一步提高教學(xué)常規(guī)管理對提高教育教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識。

　　2、檢查中發(fā)現(xiàn)的'問題要及時反饋給有關(guān)學(xué)校及教師，并提出改進(jìn)意見。

　　3、各小學(xué)、各位教師對檢查組提出的問題，要認(rèn)真對待，制定整改措施，立即整改到位，中心校將不定期對部分學(xué)校和部分教師進(jìn)行回訪。

　　4、檢查組人員對學(xué)校的常規(guī)工作檢查表和教師學(xué)科常規(guī)工作檢查記錄表，要根據(jù)實情，客觀公正填寫，資料將分校裝訂存檔，并作為對教師考核和校長目標(biāo)考核的重要依據(jù)之一。

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