小學教師考核方案

時間：2024-08-28 17:19:39 考核方案我要投稿

小學教師績效考核方案推薦度：
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小學教師考核方案[通用]

　　為了確保事情或工作安全順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的小學教師考核方案，希望能夠幫助到大家。

小學教師考核方案[通用]

小學教師考核方案1

　　一、安全意識

　　1、認真簽訂安全責任書，熟知相關條款，未簽安全責任書扣5分。

　　2、嚴禁體罰或變相體罰學生，體罰學生造成學生傷害事故的`費用由責任人承擔，本學期安全考核為不合格及時上報安全（事故）信息、隱患及對突發的學生安全事件處理得當，不報或延遲上報安全信息一次扣5分，處理不及時或不當造成較大影響扣5分

　　二、教學安全

　　1、學科教學中及時提醒學生注意安全；體育活動符合安全規定，安全使用器械；實驗教學注意器械、藥品使用的安全

　　2、教學中忽視安全措施每次扣1分，管理不當造成傷害一次扣5分；違反規定一次扣0.5分

　　3、嚴格執行教學常規，提前侯課，準時下課，上課時間不擅離崗位，上課遲到、提前下課或拖堂5分鐘以上一次扣1分，上課擅離崗位一次直接扣1分。

　　4、清點上課學生人數，及時掌握學生出勤情況。

　　5、對缺課學生情況不聞不問一次扣0.5分

　　三、管理安全

　　1、教育學生上下學注意安全，路隊護送到位，遲到或早退一次扣0.5分，缺一次扣1分。

　　2、缺崗一次扣1分，造成學生漏坐接送車每人次扣1分。

　　3、嚴格執行放學時間，不滯留學生，發現一次扣5分。

　　四、活動安全

　　1、按規定參加學生集體活動并確保活動安全，無故缺勤一次扣5分（升旗儀式全員參與，組織學生看影片等活動班主任必須到位管理）。

　　2、學生活動有組織、有計劃、有安全預案，擅自組織活動或無安全預案一次扣5分。

　　五、安全教育

　　1、班級安全教育工作有計劃、有總結、有措施，缺一項扣2分。

　　2、利用晨會、班隊會并結合課堂教學進行安全教育（班主任每周不少于1次，課任教師每月不少于1次），有記錄，按時完成各項任務及上交各項檔案材料

　　3、無安全教育扣2分，無記錄一次扣1分。

　　4、學生不帶管制刀具等危險物品進校園，工作不到位發現一次扣1分。

　　5、學生不準攀爬圍欄進校園，不準攀爬窗戶、護欄，發現一次扣1分。

　　六、衛生安全

　　對學生進行衛生安全教育，做好疫情的排查晨檢、報告工作，工作不到位，發現一次扣0.5分。

　　七、設備安全

　　1、及時關閉門窗和各類電源，保管好各類校產校具。

　　2、門窗不管一次扣0.5分，電源不管一次扣1分，造成校產校具損壞一次扣5分。

小學教師考核方案2

　　一、師德考核領導小組

　　組長：

　　副組長:

　　成員：

　　二、師德考核等級確定

　　90分以上的'為優秀

　　89-60分為合格

　　60分以下為不合格

　　三、師德考核考評辦法

　　1、綜合考核評分（由學校考評小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）占60％;

　　2、學生、家長，占10％；

　　3、教師自評，占10％；

　　4、校級領導考核，占20％

　　按上述五項得出個人總分，并確定等次。

　　四、師德考核結果三掛鉤

　　1、直接與評先評優掛鉤。即師德考核結果不為良好級以上者，不能參與任何級別的先進的評選。

　　2、直接與評定職稱掛鉤。即師德考核結果為優秀者，在同等條件下優先考慮。

　　3、直接與年度考核掛鉤。即師德考核結果為不合格者，年度考核定為不合格。

　　五、師德考核時限規定

　　1、每學期期末進行初評，學年度進行總評并確定考核等次。

　　2、考核結果每半年一次登記，學校存檔案。

　　六、師德考核評價機制

　　1、每學期結束后根據考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核后向教師公布。

　　2、考核結果做為教師評優、評先、評職稱的依據。

小學教師考核方案3

　　為進一步加強和改進師德師風建設，提升教師的政治思想素質和業務工作能力，形成以身垂范、敬業愛生、嚴謹善導、教書育人的良好教風，提高教師隊伍的整體素質，推進依法治教、依法執教進程，切實打造一支能夠擔當起教書育人重任的、讓人民滿意的高素質教師隊伍，全面促進教育教學質量的提高,根據《安順市中小學(幼兒園)教師師德師風考核辦法 (試行)》，結合我校實際，特制定師德師風考核方案。

　　一、指導思想

　　堅持以“十九大”精神為指導，以《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《省教育廳關于加強中小學教師師德師風考核的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《貴州省中小學教師行為規范“六不準”》等為依據，以“四有”、“三者”好老師為標準，以愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表為核心。緊緊圍繞實施素質教育的要求，遵循教育規律和學生成長規律，引導教師樹立高尚的職業理想，不斷提高思想政治素質和職業道德水平，不斷提升人格修養和學識修養，努力造就一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的教師隊伍。

　　二、考核原則

　　(一)重在規范、教育為主。師德師風考核是教師年度、績效考核的重要組成部分，事關教育事業的和諧發展和廣大教職工的切身利益，要堅持重在規范、教育為主，充分調動廣大教職工的主動性、積極性和創造性，鼓勵教師通過集體教育和自我教育不斷提升道德素養。

　　(二)客觀公正、實事求是。

　　要做到規范程序、依法辦事，充分尊重教師的民主權利，實行考核標準、考核過程和考核結果三公開，充分體現考核的公開、公平和公正，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。

　　(三)獎優罰劣、促進提升。

　　堅持發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導教師認真踐行師德規范，不斷提高師德修養和教育教學能力。

　　三、考核對象全校在職教職工。

　　四、考核項目及評分細則

　　(一)加分項目

　　1.個人師德事跡突出，獲得表彰的，鎮級加3分、縣級加5分、市級加10分、省級加15分、國家級加20分。

　　2.助人為樂、見義勇為或參與社會公益事業事跡突出，在社會上產生積極影響的。加10-20分。

　　3.關心愛護學生，轉變學習困難學生，資助家庭經濟困難學生等事跡突出的。加5-10分。

　　4.遇到突發偶發事件主動為學生、學校排憂解難，并產生積極影響的。加5分

　　5.愛崗敬業、關心熱愛學生，家長評價好的教師。加5分。

　　(二)扣分項目

　　1.不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦學生。否則，發現一次或舉報查實一次扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。

　　2.不得歧視后進生，不準隨意停學生的課，不準隨意趕走學生。對于停課或驅趕學生者，每一人(次)扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。

　　3.認真履行安全教育及管理職責，做到防患于未然，杜絕安全隱患。因主觀原因教育、管理不到位，造成學生安全責任事故的，每項(次)扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。

　　4.在招生、考試、考核、評優評先、職務評聘、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的。每次扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。

　　5.上課期間接打電話，工作期間穿拖鞋、涼鞋、背心、馬褲或著裝過于裸露的;有違背社會公德、家庭美德等行為，在社會上產生不良影響的。每次扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。

　　6.不服從學校工作安排或因態度不端正造成工作不能及時完成的;工作敷衍塞責，不認真備課上課，不認真批改作業的。每次扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。 7.工作時間打麻將、打牌、炒股、玩游戲、看電影、QQ聊天、網上購物等與本職工作無關行為的。每次扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。

　　8.不聽取家長合理的意見和建議，與家長關系緊張，屬主觀原因與家長吵架一次，扣5分;打架一次，扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。

　　9.通過網絡、短信、微信等形式，傳播謠言，造成不良影響的。每次扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。

　　10.教學認真負責，堅持認真鉆研教材，按要求備好課，按時上課，及時批改作業。無故缺課1節扣5分，遲到或早退一次扣2分。教案缺一節扣2分，作業少批一人次扣1分。

　　11.“體育大課間活動”一次不到扣5分。

　　12.積極轉化后進生，認真輔導學生，關愛留守兒童，每學期每位教師都要按照學校安排結對幫扶學生并有相關記錄，未完成的扣5分。

　　13.教師應定期家訪，并經常與家長聯系，做好家訪記錄。未達到家訪規定要求或無記錄的，每項(次)扣3分。

　　14.培養學生良好品行，循循善誘、誨人不倦、因材施教，促進學生全面發展。對學生的不良行為要及時予以糾正并教育，對學生違紀事件視而不見的，每人(次)扣5分。

　　15.積極參加學校組織的各項活動，缺一次扣5分，遲到或早退一次扣2分。

　　16.在校園內不按指定地點停放車輛、辦公桌物品零亂堆放每項(次)扣5分。 17.教師應舉止文明、作風正派，做到心胸坦蕩，積極促進良好和諧的人際關系和工作環境的建立。在工作和生活中，應發揚批評和自我批評的優良作風，不搞陰謀詭計;對領導、同志和對工作有建議或意見，應通過正當的渠道提出。違反上述要求的，每項(次)扣5分。

　　18.同志之間應相互學習、取長補短，互相尊重，不挑撥離間、搬弄是非。教師間吵架一次扣5分。

　　19.在教學區內或其他學生活動的公共場所吸煙的，一次扣5分。

　　(三)有下列禁行行為的，直接定為不合格。

　　1.參與破壞祖國統一社會主義制度等反動活動;在教育教學活動中有傳播有害學生身心健康的觀點和思想，有違背黨和國家方針政策言行的。

　　2.惡意攻擊、詆毀污蔑、故意捏造散播謠言等給學校和諧穩定和教師聲譽造成惡劣影響的。

　　3.非法組織參與集體上訪等干擾正常教育教學秩序，故意不完成教育教學任務的。

　　4.參與賭博、嫖娼、聚眾斗毆、邪教組織，本人或家屬未按國家政策計劃生育等違法違紀行為的。

　　5.在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的。

　　6.有償補課、有償家教、有償辦班等有關行為的。 7.組織參與針對學生的經營性活動，擅自向學生推銷教輔資料或誘導學生到指定商店購買學習用品和教輔資料的。 8.索要或違反規定收受學生、家長財物等以教謀私行為的。

　　9.出現嚴重教學事故的;出現試題嚴重泄密的。 10.擅自停課，脫離工作崗位的;經常遲到、早退，無故曠工一天以上的。

　　11.工作時間喝酒，組織學生喝酒，酒后上課的。 12.違反相關規定受到行政處分、黨紀處分及刑事處罰的。

　　13.出現性侵學生行為的.。

　　五、考核程序和方法

　　師德師風考核采取日常動態考核與年終考核相結合進行。考核以年度為單位采取加分扣分方式進行。基礎分為100分，計分周期從每年1月1日到12月31日。

　　(一)日常動態考核

　　日常動態考核由學校根據“考核項目及評分細則”對違反師德師風行為經舉報核實、檢查發現的及時記錄，同時告知當事人，學校辦公室負責匯總考核情況，每月定期通報一次。教職工中有師德倡導行為及其他優良師德師風行為事跡突出的，經考核小組調查確定，可給予適當加分。

　　(二)年終考核

　　年終考核采取自評、教職工民主評議、服務對象評議和考核小組評議等多種渠道相結合的方式。上述評議是指對是否有禁行性規定的行為現象進行測評，根據《中小學(幼兒園)教師職業行為測評樣表》分別針對教師、家長、學生、考核小組成員的測評用表，考核小組再根據評議結果進行記分，并作出考核綜合評價，確定考核等次。年終考核一般安排在12月份進行。年終考核程序為：

　　1.學校成立考核小組。負責本校師德師風考核工作的組織實施。考核小組成員由學校黨政領導班子、工會主席以及公道正派、政策業務水平和群眾威信較高的教師代表組成。教師代表由民主選舉產生，不得少于考核小組成員的三分之一。

　　2.自評。被考核人個人總結填寫《安順市中小學(幼兒園)教師師德師風考核鑒定表》，進行自我評議。

　　3.教職工民主評議。由年級組、教研組或教代會進行民主評議。

　　4.服務對象評議。組織學生、家長代表等服務對象對被考核人進行評議，任課教師由考核小組抽取任教班級評議。小學三年級及以下可不進行學生評議，通過家長代表進行評議。

　　5.考核小組評議：由考核小組成員進行民主評議。 6.考核小組根據教師本人自評、教職工民主評議、服務對象評議和考核小組評議反饋的情況，在考核小組查實的基礎上，結合日常動態考核記錄，對每個教師作出綜合客觀評價。評價時，在 100分基礎分上，根據事實依據進行減分或加分，確定考核等次。

　　7.擬定優秀等次人員在本單位范圍內公示，公示期不少于5個工作日。 8.考核結束后，須將考核結果以書面形式通知被考核人，并由本人簽名，《安順市中小學(幼兒園)教師師德師風考核鑒定表》存入學校教師個人檔案。將《年度師德師風考核匯總表》與教職工年度考核結果一起送交縣教育和科技局人事部門備案。

　　9被考核人對考核結果如有異議，可以在接到考核結果10天內向學校考核小組申請復核或向上級教育部門申訴。

　　六、考核等次的確定

　　考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次基本標準為：優秀，考評總分達到90分以上;合格，考評總分為70-89分;基本合格，考評總分為60-69分;不合格，考評總分低于60分。

　　七、考核結果的運用

　　(一)教師師德師風考核結果按25%權重計入教師年度考核評價指標，教師年度考核定為優秀等次的，當年師德師風考核必須是優秀。

　　(二)凡推薦申報市級及以上骨干教師、教學名師、名師工作室主持人、名校長、特級教師、優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、師德標兵、最美教師、德育先進工作者等的教師，當年度師德師風考核必須為優秀等次。

　　(三)參加專業技術職務評審，申報材料須同時提交《安順市中小學(幼兒園)教師師德師風考核鑒定表》，當年度師德師風考核必須合格及以上。

　　(四)師德師風考核為基本合格的，年度考核不得確定為合格及以上等次。師德師風考核不合格的，其年度考核直接定為不合格，在教師資格證定期注冊、專業技術資格評審及各類先進評比時予以一票否決，并在次年崗位聘任中予以降低一崗聘用，同時按有關規定扣發績效工資。

　　(五)對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以警告、記過、降低專業技術聘任等級、撤銷專業技術資格、撤銷教師資格、解除聘用合同直至開除處分。對涉嫌違法犯罪的依法移交司法部門。

　　八、組織領導

　　成立羊場小學師德師風考核小組：組長：劉華平(校長) 副組長：李翥(教科室主任)

　　黃勇(工會主席) 成員：王松(辦公室主任)

　　張應江(總務主任)

　　黃益俊(教師)

　　張春林(教師)

　　考核小組下設辦公室于校長室，由校長劉華平主抓教師師德師風建設工作。

　　九、本辦法自公布之日起施行。

小學教師考核方案4

　　根據市局文件精神和柏楊壩鎮中心學校工作要求，結合我校實際，現就教師年度考核工作制訂如下方案：

　　一、考核的原則

　　考核工作要堅持客觀公正、注重實續、分層考核和一票否決的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的辦法，按照規定的權限、條件、標準和程序進行。

　　二、考核的對象

　　我校正式在編在冊教師。

　　三、考核標準

　　考核等次分別為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次的基本標準是：

　　優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守各項規章制度，業務熟練，工作勤奮，有改革創新精神，廉潔奉公，履行聘用合同，成績突出。

　　合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守各項規章制度，熟悉或比較熟悉業務，工作積極，廉潔公正，履行聘用合同，成績較好。

　　基本合格：其表現介于合格與不合格之間。能貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，工作責任心、組織觀念、履行崗位職責一般，工作效率不夠高，基本能履行聘用合同。

　　不合格：政治業務素質較差，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能履行聘用合同，或工作中造成嚴重失誤。

　　四、優秀人數

　　根據柏楊壩鎮中心學校給定的數字確定，班子成員占33%，教師占67%。

　　五、考核的程序

　　（一）教師本人主動申請，并把申請表上交到學校考核小組辦公室主任向春艷同志處。

　　（二）成立考核領導小組

　　組長：袁藜名

　　成員：龔善煜肖婷婷陸先政向春艷張清山曹東

　　考核領導小組下設辦公室，由向春艷同志擔任辦公室主任，向春艷同志根據教師上交申請表，組織考核領導小組進行考核。

　　（三）量化評分

　　1、考核組成員依據教職工工作表現、業績量化評分。具體見《西坪小學20xx年度考核量化細則表》。

　　2、教師評價，全體教師根據學校制定的評價表對申請教師打分，學校考核領導小組算出平均分，依據《西坪小學20xx年度考核量化細則表》中給予相應分值。

　　3、校委會評價，校委會成員根據學校制定的評價表對申請教師打分，學校考核領導小組算出平均分，依據《西坪小學20xx年度考核量化細則表》中給予相應分值。

　　（四）確定等次。從高到低確定人數，優秀人數不超過上級部門規定的`指標數。量化考核中如出現分數相等，年齡大者優先。

　　（五）總結。考核結束后，考核領導小組將考核結果進行公示并上報柏楊壩鎮中心學校審核。

　　六、有關問題的處理

　　（一）受行政處分人員的考核問題

　　按上級有關文件精神處理。

　　（二）受黨紀處分人員的考核問題

　　按上級有關文件精神處理。

　　七、本考核方案通過教代會討論通過。解釋權柏楊壩鎮西坪小學考核領導小組。

小學教師考核方案5

　　為鼓勵學校教師積極參加各類教育教學評比活動，努力工作，出優秀成績，特制定我校評優制度。具體如下：

　　一、評選范圍：

　　我校在編在崗的教職工。

　　二、評選時間：

　　以年度為單位，每個年度評選一次。具體時間在縣級評選之前。

　　三、評選原則：

　　堅持以平時工作考核、學期工作考核考核為主要依據，堅持評選以教育教學第一線教師為主的原則；堅持不評誤工較多或有違紀行為人員的原則，做到評優內容和程序民主，方法科學易行，可操作。做到客觀、公正、科學地分析運用評優資料，使評優手段、方式、標準、程序達到恰當、合理、促成評優雙方理解，有利于調動教師主動性、積極性。

　　四、評選條件：

　　1、模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，在本學科教師中有較高威信。

　　2、有歧視學生、以教謀私、體罰或變相體罰學生等行為者，一票否決。

　　3、能主持（或參與）一項教改實踐活動，能舉行學科講座，在教學中取得一定效果。

　　4、教學效果好，所任學科成績在本校名列前茅。

　　5、教學綜合素質較高，在全縣有一定影響力。

　　6、主持或參與到一項縣級以上的課題研究（項目）。

　　7、參加過各級組織的`課堂教學比賽，按獲得獎項的級別分別進行不同的獎勵。

　　8、參加縣級以上組織的說課、課件制作、教案設計等有關教學比賽獲獎。

小學教師考核方案6

　　為客觀、公正地評價教職工的德才表現和工作實績，激發教職工奮發進取的積極性，更好地履行崗位職責，并為其晉升、調薪、獎懲、聘任等提供依據，根據區教育局有關文件精神，結合我校實際，制訂本實施方案。

　　一、考核原則、要素及權重

　　1、堅持客觀、公正、公開和注重實績原則，堅持組織評鑒與群眾測評相結合的原則；堅持平時與年度相結合的原則；堅持定性與定量相結合原則。增強考核工作的科學性、公正性和準確性。

　　2、設置考核的必備條件：

　　（1）凡師德考核不合格的，學年度考核直接進入不合格。

　　（2）45周歲以下教師教科研成果（包括論文、案例、優質課、課題、學生競賽）獲區三、區二（市三）以上為良好、優秀的必備條件，45周歲以上教師獲區三以上為優秀的必備條件。

　　3、建立經常性的考核記載制度，用表式反映教師的全面工作和實績。包括：（1）論文、優質課、課題遞交和獲獎一覽表；（2）輔導學生獲獎一覽表；（3）期終考試和抽測成績統計表；（4）個人榮譽一覽表；（5）班主任考核情況表；（6）考勤統計表。以上表格是考核時的依據之一。

　　4、考核內容分德、能、勤、績四大要素，權重比例2.5：2.5：1：4。學校根據上級規定，結合學校實際，確定具體內容和評分標準。

　　二、考核方法和程序：

　　1、成立考核組。

　　考核組由7人組成，校長為組長，其他全都由老師無記名選舉，票數從多到少當選，學校領導和教師代表各3人。

　　2、被考核人撰寫個人述職報告，填寫《教職工學年度考核表》。

　　3、以工會小組為單位在組長組織下，每位被考核人向組內教師述職。

　　4、群眾賦分。

　　5、學校領導賦分。

　　6、考核組考核。

　　7、統計。按照群眾平均賦分×40%＋學校領導平均賦分×20%+考核組平均賦分×40%，計算最終得分。群眾賦分由考核組成員統計，學校領導分和考核組分在校長領導下，由考核組外的二位教師統計，總分由考核組成員統計。

　　8、根據個人最終得分確定考核結果和等次。優秀為實際參加考核人數的15%，良好為20%。考核組成員的優秀比例一般不超過考核組人員的'50%，并保證至少有1名為非考核組人員。連續二年考核優秀的教師如在第三年考核中仍為優秀將自動放棄，認定為良好。

　　9、反饋。考核小組將考核結果用通知書形式反饋給被考核人，優秀、良好人員進行公示。對考核結果有異議的教師應提交書面申請，考核組及時予以答復。為保證考核的權威性，考核組只接受對考核程序是否違規和統計是否有誤的申述。

　　10、將考核結果報區教育局人事科，并存入個人檔案。

　　三、特殊對象的考核辦法：

　　1、下列對象參加年度考核，只寫評語，不確定等次。

　　（1）累計請假半年或半休八個月以上的。

　　（2）學年度內已辦理退休手續和經教育局批準離崗退養的。

　　（3）對表現較差，難以確定等次的人員，可先予以告誡，期限為三至六個月。告誡期滿有明顯改正的，可定為合格等次，表現仍不好的，定為不合格等次。

　　2、下列對象直接記入不合格等次。

　　（1）全學年曠工、曠課累計達三天以上的。

　　（2）違反學校規定從事第二職業，嚴重影響教育教學工作的。

　　（3）違反師德，在學校和社會造成不良影響的。

　　（4）向家長學生索要財物或違反規定搞有償家教，在師生和社會上造成不良影響的。

　　（5）在工作中造成嚴重失誤的主要責任人。

　　（6）在校內和學生中從事傳教、封建迷信活動的。

　　（7）連續二年受告誡暫緩確定等次的。

　　（8）無正當理由拒不參加考核的。

　　3、享受法定產假，單位批準同意哺乳假的女教師一般認定為合格等次。

　　四、考核注意事項：

　　1、關于賦分

　　（1）賦分必須參考賦分標準逐項賦分，否則為無效賦分，不作統計。

　　（2）賦分必須在指定地點獨立進行，不準討論，否則為無效賦分，不作統計。

　　（3）賦分必須客觀、公正，同時規定最高賦分為97分，最低分為85分，否則為無效賦分。考核組將進行賦分有效性鑒定。

　　2、關于保密工作

　　（1）規定可以公開的公開，不可以公開的必須嚴守保密制度，對違反保密制度而造成考核工作混亂的，經學校領導班子研究直接記入考核最后一名。

　　（2）各被考核人對評定分數自行保密，不必互相打聽。

小學教師考核方案7

　　根據吉林市教育局《關于做好20xx事業單位工作人員考核工作的通知》精神，結合學校實際情況，制訂本方案。

　　一、考評原則：

　　遵循“客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績”的原則。

　　二、考核對象：

　　全體職工

　　三、考核領導小組名單：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、考核內容：

　　考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績，即政治表現、主要成績和作出的貢獻等。

　　五、考核等次及優秀比例：

　　考核等次分為優秀、合格、基本合格和不合格。優秀等次人數按15%計算為19人（不含校級領導）。

　　優秀等次人員分配如下：班主任 39人，優秀等次人數占20 %以上。科任50 人，優秀等次人數占10 %以上。機關后勤37人，優秀等次人數占10 %以上。

　　六、優秀等次條件：

　　1、熱愛教育事業，熱愛學校，教育思想端正，教育理念先進。

　　2、為人師表，嚴格執行職業道德規范，具有奉獻精神，自覺服從學校安排，為學校分憂解難。

　　3、有健康的心理素質，有良好的自控能力，能協調好各種人際關系，有團隊協作精神。

　　4、認真履行本職工作，工作實績達平均水平及以上。

　　5、校內教育教學實績排名處中等及以上。

　　6、凡出現以下情況之一的，實行一票否決。

　　（1）對學生實施挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害或體罰、變相體罰等其他侮辱學生人格尊嚴的行為；

　　（2）違反教師“三亂”行為，向家長索要或變相索要財物的；

　　（3）以非法方式表達訴求的，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

　　（4）在學校各項工作考核中經常處于末位的`。

　　（5）學校制定的教學指標未完成的。

　　（6）一年病事假累計超過10天的。

　　（7）經常不遵守勞動紀律，經常有事不請假，善自遲到、早退、曠工行為的。

　　（8）不接受學校工作安排，強詞奪理、用各種理由推托，影響學校正常工作的。

　　（9）在學校組織的各項活動中消極對待、應付了事、態度不端正的。

　　（10）有重大教育教學事故或校園安全事故的。

　　七、考核程序：

　　1、12月12日前學校公布《學校20xx年終考核評優方案》，填寫《事業單位工作人員考核登記表》（16k正反面打印）。

　　2、12月17日——12月18日，下發測評表（17日將三類人員分三張表發給教師，18日早交到指定地點，并且簽到），同時上交《事業單位工作人員考核登記表》。

　　第一步：分組統計

　　第一組：負責人：

　　統計人員：

　　統計范圍：班主任

　　第二組：負責人：

　　統計人員：

　　統計范圍：任課教師

　　第三組：負責人：

　　統計人員：

　　統計范圍：機關、后勤人員

　　第二步：討論

　　根據民主測評結果，再結合各部門平時考核的教育教學實績，經校領導班子研究確定候選人名單。

　　第三步：12月20日，在校公示欄公示，公示期為七天。

　　3、12月27日，報吉林市教育局審批。

　　八、考核結果的使用：

　　事業單位工作人員考核結果為事業單位工作人員聘用、專業技術職務晉升、續聘、解聘、增資和獎懲等的重要依據。

　　相關薪資待遇情況參照上級部門文件執行。

小學教師考核方案8

　　長期以來，我縣廣大中小學教師忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，默默奉獻，為教育事業的改革發展作出了突出貢獻。但近年來，極少數教師違反師德的現象也時有發生，嚴重損害了教師隊伍的整體形象。為積極引導廣大教師立德樹人、為人師表，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的中小學教師隊伍，根據江西省人民政府《關于加強教師隊伍建設的意見》（贛府發〔20xx〕7號）、江西省教育廳《關于建立健全中小學師德建設長效機制的指導意見》（贛教師字〔20xx〕49號）、九江市教育局《關于印發的通知》(市教發〔20xx〕95號)精神，結合我縣實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以全面貫徹黨的教育方針為指導，以辦好人民滿意教育為目標，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，大力加強師德師風建設，努力培養廣大教師優良的`師德風范和專業素養，做人民滿意的教師，為實現永修經濟社會跨越發展提供強有力的人才保障和智力支持。

　　二、目標任務

　　1.師德建設常態化。面對日益增長的廣大人民群眾對優質教育資源需求、對教師素質和教書育人能力的更高期待，加強和改進師德建設是一項長期的戰略任務。各級各類學校要大力加強和改進師德建設，弘揚高尚師德，實行師德建設制度化、常態化。

　　2.師德教育長效化。教師崗位培訓須開設師德教育專題，在職教師培訓要把師德教育列為重要內容，加強教師法制教育和心理健康教育。要結合教育教學、社會實踐活動開展師德教育，突出針對性和實效性，采取實踐反思、師德典型案例評析、情景教學等豐富師德教育形式，把教書育人楷模、一線優秀教師等請進課堂，用優秀教師的感人事跡詮釋師德內涵，切實增強師德教育效果，實現師德教育長效化。

　　3.師德激勵多元化。各級各類學校要弘揚主旋律，增強正能量，將師德作為重點工作來抓，實行師德多元化激勵措施，全面提升師德水平。一要聯合電視、廣播、報紙、網絡等多種媒體，充分利用教師節等重大節慶日、紀念日的契機，集中宣傳教師的地位和作用，樹立優秀教師先進典型，營造尊師重教的濃厚社會氛圍。二要完善師德激勵制度，在師德師風教育活動月中開展各項評選表彰活動，樹立師德典型，激勵廣大中小學教師崇尚師德、為人師表、愛崗敬業，充分發揮先進典型的引領和輻射作用。三要把師德表現作為評優評先的必要條件（如教書育人楷模，模范教師、教育系統先進工作者，優秀教師、優秀教育工作者、中小學優秀班主任、中小學德育先進工作者等），在同等條件下，師德表現突出的，在評優評先和職務(職稱)晉升中優先考慮。

　　4.師德考核系統化。促進教師自覺加強師德修養，將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。按照《九江市中小學教師師德考核辦法》要求（見附件1），以學校為單位，分學年實施，分級管理，統一登記。

　　5.師德監督體系化。各級各類學校要及時研究加強和改進師德建設的政策和措施，建立健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度，構建學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德監督體系。按照《九江市中小學校師德建設工作監督測評辦法》要求（見附件3），實行分級對每一所學校師德建設進行監督測評制度，分學年登記一次測評結果，將師德建設納入督導評優體系中。同時要建立行之有效、多種形式的師德投訴、舉報平臺，及時獲取掌握師德信息動態，及時發現并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態，有效防止失德行為發生。師德舉報電話：XX。

　　6.師德問責嚴厲化。各級各類學校要認真組織學習《九江市中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則》，提高認識，加強師德行為督查。對違反職業道德行為情節嚴重、影響惡劣的，堅決清除出教師隊伍，以遏制失德行為蔓延。同時加大問責力度，對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究學校主要負責人的責任，涉及違法犯罪的要及時移送司法部門。

　　三、實施步驟

　　1.師德考核過程按照《九江市中小學教師師德考核辦法》（附件1）要求實施。考核工作在學年末（6月）進行，重點考核教師一學年內師德表現，考核情況和結果要載入教師檔案（填寫《永修縣中小學（幼兒園）教師師德考核表》，并要求打印）。縣教育局依托現有的“江西省中小學教師信息管理系統”，每年6月至9月組織各級各類學校上網登記中小學教師師德考核結果，分市、縣、校三級管理，分級上傳匯總，然后上報省廳。首次考核時段為20xx年9月至20xx年9月。

　　2.學校師德建設工作監督測評過程按照《九江市中小學校師德建設工作監督測評辦法》（附件3）要求實施。監督測評工作在學年末（6月）進行，重點考核學校一學年內師德建設工作情況。監測內容主要涉及組織領導、制度保障、糾錯機制和工作實效四部分。縣教育局每年6月至9月進行上網登記學校師德建設工作監測情況，分市、縣兩級管理，分級上傳匯總，然后上報省廳。

　　四、工作要求

　　各級各類學校要把師德建設擺在教師工作首位，貫穿于管理工作全過程。建立師德建設領導小組，校長是學校師德建設第一責任人，要親自抓師德建設。學校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模范作用，學校教代會和群團組織緊密配合，形成加強和推進師德建設合力，促進師德建設健康發展。

小學教師考核方案9

　　一、指導思想：

　　為了充分調動廣大教師的工作積極性，提高辦學效益，按照多勞多得、優勞優酬、獎勤罰懶、獎優罰劣的分配原則，根據市（連教政[20xx]80號）、縣（灌教[20xx]9號）文件，結合我鎮小學實際，在上年度績效試行分配方案的基礎上進行完善，制定本細則。

　　二、考核對象：

　　本鎮小學在編在崗教師

　　三、考核原則

　　（一）尊重規律，執行政策

　　（二）注重量績，優績優酬

　　（三）激勵先進，優化管理

　　（四）客觀公正，便于操作

　　四、實施方法：

　　教師考勤、教學常規扣款所得均攤給本校教師；教學業務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間從20xx年9月1日開執行。在核算獎金時以學校為單位提供證書的原件與復印件，無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。

　　五、考核內容分為六部分：

　　教師出勤、教學常規業務、教學效果、活動競賽、班級管理、突出貢獻。

　　（一）教師出勤（由各校考核,通過之日起執行）：

　　1、每學期遲到或早退的次數不得超過兩次，超過的每一次扣10元。

　　2、病事假須履行好請假手續（先經校長批準，再自行安排好課務，最后到教導處備案），病假需出據縣級以上醫院證明，都要履行相關批假權限手續；無論病事假一天扣50元。

　　3、曠工一天扣100元。

　　4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學生出現安全事故，一切后果自負）。

　　5、特殊的事假由各校研究決定。

　　（二）教學常規業務（由各校考核。以各校的平時檢查、周查、月查等為主，鎮小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校并納入考核）：

　　1、教學常規：

　　（1）課堂無人上課扣50元（若課堂上因無人上課出現教學事故，一切后果自負）。

　　（2）私自調課不按課表上課每次扣20元（調課必須經校長或教導主任批準，持“調課”通知單上課）。

　　（3）違反其他教學常規每次扣20元（無教案進教室、坐著上課、課中擅離教室、接打手機、體罰學生等，若因體罰學生或擅離教室等違規情況而出現教學事故，一切后果自負）。

　　（4）語、數、英要定期對學生進行單元過關檢測，并要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。

　　（5）不按時完成規定的其它業務，如組織學生書法考級、金鑰匙競賽等，每次扣50元。

　　2、教學業務：（每位教師的年度底分為200分，按兩學期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學業務獎，獲獎者每人獎200元）

　　按照教學進度表的進程，做到業務一天一結。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一周備課），教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現象，在提前一周的基礎上，超一周扣5分（提倡提前鉆研教材，不作復備式的書寫）。語、數、英作業按進度少做一次扣2分，并要求當天改完（包括本校所規定的教輔用書中必做必改內容），漏改一次作業扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業批改的等第及符號要規范，作業中的錯誤要讓學生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業的本數少于班級生數的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。

　　（三）教學質量獎

　　1、普通教師（由小教統一考核）

　　（1）鎮舉行的學科質量調研：每年度對80%以上的班科統一組織質量調研，對教學效果較好的（班科數的前三分之一）給予不低于200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200、150、120元。

　　教學效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當扣款，超過部分以每分20元給予扣款。

　　鎮舉行的學科質量調研后要及時組織相關學科教師召開試卷分析會，通報成績，介紹經驗做法，分析差的原因，提出改進措施。

　　（2）縣局教研室組織的調研檢測，班科成績進入全縣班級數的前1/4，獎該科任課教師500元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名500、300元，取得第四名及以下成級且和第三名落差超過10分給予200元罰款。

　　2、專職教師（由中心校負責考核）主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果為考核依據。

　　（1）教師自身的業務培訓及競賽。凡是縣局下發的通知，無論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關教師50元；競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。

　　（2）輔導學生類。凡是縣局發出的通知，涉及到學生團體或個人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關專職教師100元。活動的獲獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關專職教師100元（一年中未舉行活動除外）。

　　（3）每位專職教師每學期末要對自已輔導的興趣小組進行一次成果展示或匯報，并得到校領導與教師的肯定與認可。

　　（四）活動競賽教研獎（由小教統一考核）

　　1、教師業務競賽

　　在鎮舉行的教師基本功比賽、優質課評比、優秀教案評比、會卷比賽等業務競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元；在縣舉行的教師基本功比賽、優質課評比中，獲一、二、三等獎的教師分別獎100元、60元、40元；參加市、省此類業務競賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業務考試中，成績進入同學科前1/4的教師獎60元。

　　2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽

　　（1）團體類：（以校、班、組為整體）參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元；參加縣、市級競賽獎額分別是鎮級的3倍、4倍（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算）。

　　（2）個人類：學生個人參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元；參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮級的基礎上增加20元、30元、40元、50元（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算，獎金按學生獲獎的個數統計）。

　　（3）學生寫字閱讀類：省市級的.此類通知（書法展示賽、經典誦讀等）由縣級組織，按縣級標準獎勵。

　　3、教科研獎

　　(1)課題在省、市、縣級立項后并能認真按程序開展研究,在規定時間內結題,分別獎課題主持人300、200、100元。

　　(2)論文在省級以上(含本省級)正規主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開發表的,獎第一作者600元；在本市級刊物(<連云港教育>)上發表,獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一，發表的文章均要提供國家新聞出版總署認證材料，認證權屬小教)。

　　(3)論文參加省級評比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者500、300、100元；在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎100、60、40元.在縣級論文、優秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。

　　(4)教研活動:承擔鎮、網片、縣級教學研討觀摩課的執教老師，獎20、30、50元。

　　4、新聞報道：灌云教育信息網教育報道每篇獎作者20元，連云港市教育信息網每篇40元。在黨報黨刊上發表的按省市縣分別獎500、300、100元。

　　5、表彰獲得鎮中心小學表彰的（按簡報及獎狀），獎100元每次。

　　（五）班務管理：（由各校考核）

　　1、津貼通過工作量及工作實績的考核進行重新分配。

　　（1）津貼的二分之一（每月60元）根據班主任工作量發放，工作量的考核主要以所任班級的學生數為主（學生數為期初清點核定為準，班額數的量化津貼由小教提供）。具體劃檔如下：

　　A、25人以下：每月30元；B、26—39人：每月50元；

　　C、40—49人：每月60元；D、50—60人：每月70元；

　　E、61人以上：每月80元。

　　（2）津貼的另二分之一（每月60元）根據各校考核班主任工作實績發放，具體的考核細則由各校根據實際情況制定，可圍繞安全、常規管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固，參加縣、鎮、校各種活動及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。

　　2、在管理期間由于工作不得力，出現安全事故的扣除相應的班主任津貼；如出現重大安全事故，一切后果自負。

　　3、教干津貼參照執行。教干兼任班主任的只得較高類津貼。

　　（六）突出貢獻：（由小教考核）

　　在各類創建及重大活動中，為集體爭得榮譽或取得較好成績的，獎勵參與創建或負責群體1000、500、200元。

小學教師考核方案10

　　一、指導思想

　　為了適應教育教學改革的需要，推動工作的不斷發展，充分調動廣大教職工工作的.積極性、創造性，全面、客觀、公平、公正地評價教職工工作，本著優勞優酬，獎勤罰懶的原則，特制定本工作考核方案。

　　二、考核人員：解放鄉全體教職工

　　三、考核種類：

　　1、校長、主任按校長、主任考核細則進行考核。

　　2、班主任、任課教師按細則。

　　3、工勤、教輔人員考核：考勤20分，工作量10分，師德修養10分，工作定性優60分良40分中30分差10分。

　　4、中學考核以解放中學細則為準。

　　5、中心校人員考核：考勤20分，工作量10分，師德修養10分，工作成果60分，學期末分管工作全縣排名，1-5名計60分，5–10名計40分，10-12名計20分。

　　四、考核辦法：

　　1、考勤以各校上報的出勤統計為準，中心校隨時抽查，發現弄虛作假或不按中心校下發的細則辦事，扣校長與當事人同樣的分值。

　　2、教學成績以中心校隨機抽測和期中、期末考試為準。

　　3、其它項目以平時中心校檢查和本校檢查為準。

　　4、學校考核學期末總評占20%，中心校考核占80%。

　　五、考核領導組織

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　六、細則

　　1、教師月考核細則。

　　2、校長考核細則。

　　3、主任考核細則。

　　4、教職工考勤細則。

　　5、教師教學工作要求。

小學教師考核方案11

　　為了充分調動教師的工作積極性，逐步形成激勵機制和約束機制，堅持按勞分配的原則，克服平均主義，實行優效優酬，將教師績效工資與工作業績相掛鉤，發揮績效工資的激勵導向作用，特制訂如下績效工資發放方案。

　　一、考核內容及分值（總分1000分）

　　教學工作量100分

　　教研成果100分

　　師德師風100分

　　教學效果360分

　　教學常規200分

　　考勤安全140分

　　二、發放原則與方法

　　原則：由學校統一籌集，統一考核量化，統一計分標準，統一發放到位。

　　方法：三檔五級

　　三、考核機構與程序

　　1、學校成立教師績效工資考核小組，負責考核工作。

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　2、考核程序

　　⑴收集、整理原始材料；

　　⑵考核小組對每個教師逐項量化；

　　⑶校內公示；

　　⑷向中心學校上報考核結果。

　　四、考核細則

　　（一）師德師風考核（100分）

　　1、因師德有問題導致學生、家長到學校或上級上訪，告狀的，每次扣50分；

　　2、體罰或變相體罰學生的，每人次扣50分；

　　3、無故不參加學校或上級有關部門組織的政治活動的，每人次扣20分；

　　4、亂收費、亂推銷資料物品的，每人次扣50分，并加倍罰款；

　　5、教師本人或組織學生進行考試舞弊的，每人次扣50分；

　　6、影響計劃生育工作順利進行的，每人次扣50分；

　　7、教師與教師、教師與家屬、家屬與家屬打架斗毆的，依次扣雙方當事人（家屬由該戶教師負責）50、40、30分；

　　8、不服從學校分工，不服從工作安排的，每人次扣50分；

　　9、向學生或家長直接或變相索要錢物的，每人次扣50分；

　　10、工作期間參與賭博，影響較壞的，每人次扣20分。

　　（二）考勤安全考核（140分）

　　1、未辦請假手續或未經領導批準而私自離校的`，每天扣20分；

　　2、早操未到操的，辦公無故缺勤的，班主任晚寢未到崗的，每次扣2分；

　　3、上課遲到或早退的，未參加升旗儀式的，每次扣5分；

　　4、學校或上級開會，或其他大型活動無故不參加的，每次扣10分；

　　5、無故曠課的，每節扣20分；

　　6、由于考勤受中心學校以上領導批評的，每次扣40分；

　　7、課余時間，本班學生打架斗毆導致流血受傷的，班主任扣10分，科任教師每個底分扣5分；

　　8、教師值班、班主任周末護路未到崗的，每次扣10分；

　　9、在自己的工作時間、崗位，由于自己出現過錯安全責任事故的，每次扣50分，造成重大事故（理賠金額在20xx元以上），本項考核分為零。

　　（三）教學常規考核（200分）

　　1、有下列行為之一的，每時次扣5分：

　　①校內備教檢查，作業、備課、聽課不足次數的；

　　②坐著上課的；

　　③上課接聽手機的；

　　④上課期間會客的；

　　⑤未備課上課或未帶備課本的。

　　2、有下列行為之一的，每次扣10分：

　　①監試不履行職責的；

　　②閱卷不按時參加的；

　　③試卷由學生代閱的。

　　3、中心學校備教檢查中，作業、備課、聽課每少1時次扣20分；

　　4、在教學常規視導檢查中，被領導點名批評的，每次扣30分；通報批評的，每次扣50分。

　　（四）、教研成果考核（100分）

　　1、本人撰寫的論文、教案或主講的公開課，獲國、省、市、縣、鎮級獎勵（或發表）的，依次計分如下（累計分不超過70分）；

　　國家級：70分

　　省級：一等60，二等50，三等40；

　　市級：一等40，二等35，三等30；

　　縣級：一等30，二等25，三等20；

　　鎮級：一等15，二等10，三等5。

　　2、完成學校規定的公開課、教學隨筆、教研活動的，得30分；未上公開課的，扣10分；未按時上交教學隨筆、教學計劃總結的，每次扣5分；不參加教研活動的，每次扣5分。

　　（五）、教學工作量考核（100分）

　　1、教學工作量包括包括任課課時（正課、朝讀、坐班、晚自習等）和教學崗位（校長、主任、班主任、教研組長、備課組長、年級協管等），由教務處每月具體考核，發放課時津貼，期末不再另行量化。

　　2、全體教師根據任課節數計算月課時工作量，其公式為：2.75元×每周課時數×4周=月課時工作量（元）

　　3、以上計算，不分年級任課，不分主次課，朝讀、坐班計1課時，晚自習計2課時；

　　4、畢業班課時上浮20%；

　　5、特殊崗位人員工作量每月津貼數為：

　　體育教師帶操：15元/月（缺一個早操扣款2元）；

　　備課組長或教研組長：10元/月（負責計劃，本組教研，記載，閱卷），不累計；

　　年級協管：25元/月（協助管理年級事務）；

　　班主任：0.4個標準工作量（負責第一或第三節晚自習，如缺崗按曠課扣分）；

　　主任、副主任：0.4個標準工作量；

　　團書記：0.3個標準工作量；

　　副校長、工會主席：0.8個標準工作量；

　　校長：1個標準工作量。

　　（六）教學績效考核（360分）

　　1、七、八、九年級每期均按期中、期末兩次考試進行教師教學績效考核，期中考試占60分，期末考試占300分（中心學校組織），六年級只按期末考試（中心學校組織）考核評估；

　　2、學校或中心學校舉行的教學質量檢測，評估科目及學科計位方法均按《濯港鎮中學教師教學績效評估方案》執行；

　　3、績效評估方法：

　　①本校組織的考試第1～4名依次得分為60.45、30.15分；

　　②中心學校組織的統考相應位次得分；

　　③六年級位次得分參照《濯港鎮小學教學質量評估方案》中“計分表”，按其相應分值10倍積分（最高值360，最低值100）；

　　④教師只任教一個班一門學科，其考試位次積分即為該項得分；在同年級跨班級任同學科課程，其積分之和除以任教的班級數所得分值即為該項得分；跨年級任同學科課程，該項得分為高年級的0%加上低年級的40%；跨學科任教，該項得分為中考分值的學科積分的60%加上分值少的學科積分的40%。

　　五、非教學人員績效工資發放方案另行制訂。

小學教師考核方案12

　　一、考核原則

　　1、激勵性原則

　　考核工作要有利于促進教育事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，使滿勁，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于克服管理機制中的平均主義傾向，推進學校內部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學質量。

　　2、全面性原則

　　在考核中應堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和家長、學生評議相結合的.方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則

　　考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

　　4、導向性原則

　　在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，以物質獎勵為輔，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。

　　二、考核內容

　　考核內容分德、能、勤、績，工作負荷，班主任工作等方面進行。考核總分100分，附加分40分。

　　考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

　　根據考核內容及其考核細則，匯總后作為學期及年終獎金發放，評優選先，工作調整的重要依據；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。

　　三、考核方法

　　1、中心小學成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作，考核小組由校長、副校長、教務主任、政教主任、總務主任、少先隊輔導員、學科教研組長、遠程教育管理教師參加。

　　2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測驗與查閱教案、聽課記錄、學習筆記、學生作業、考卷、會議記錄、出勤記載、教研活動等有關資料相結合的方法進行考核。

　　3、考核工作中要在充分聽取學校領導、同行教師、被考核教師本人以及學生和學生家長意見的基礎上，給予客觀、公正的評價。

小學教師考核方案13

　　師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德，學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有著終生的作威作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養目標有著極其重要的作用。為了認真貫徹商洛市教育局，教育工會文件精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂了如下考核方案：

　　一、考核原則：

　　1.教育為主、重在規范的原則。我校要充分聽取信任廣大教師，鼓勵老師通過自我教育和自我修養，不斷提高道德素質，做好教書育人工作，力求達到正面引導和規范的作用。

　　2.客觀公正、民主公開的原則。學校要充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。

　　3.循序漸進、逐步完善的原則。學校要結合實際制定具體的師德考核實施細則，在實踐中不斷研究和探索考核的方式方法，力求考核工作科學合理切實可行。

　　二、考核方法：

　　1.采用領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、期末考核與日常考核相結合的方法，每學年對教師職業道德情況進行一次考核，具體考核程序如下：

　　1.學生家長評議：組織各授課班級的學生或學生家長，按照《商洛市中小學教師職業道德考核實施方法》進行評議。

　　2.教師評議：按全校教師、年級或教研組織教師按照《商洛市中小學教師職業道德考核實施方案》進行無記名測評。

　　3.年級評議：年級教師代表組成教師職業道德考核小組（其中教師代表人數不得少于1/3），按照《商洛市中小學教師職業道德考核實施方法》對教師的職業道德表現進行監督和隨機檢查，如實記錄教師職業道德表現情況，年終對照評分表，進行逐項評分。

　　4.評分辦法：由考核小組負責從三個方面進行綜合評分，評定的總分為100分，各自所占比例是：自評20%；學生或學生評定的占總分20%；同行教師評議占總分30%；師德考核小組評議占總分50%；

　　1.等次：根據考核最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為優秀；80—89分者，定為合格； 79分以下者，定為不合格。原則上“優秀”等次控制在考核人數的.30%以內。

　　2.公示：考核小組對于評定為優秀和不合格的兩類教師進行重點審核，對于涉及考核小組成員本人時，實行嚴格的回避制度；考核小組將考核優秀者名單在全校范圍內公示一周，對于考核不合格者，由學校指定一名領導與本人談話，允許本人提出申訴，并進行核實。

　　3.存檔：將教師職業道德考核結果為“優秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章后，連同考核總結材料報中心小學備案，同時將考核小組成員名單、考核評分表、考核結果及教師日常行為記載簿等相關資料收集歸檔，建立教師職業道德考核工作檔案。

　　三、獎懲措施：

　　1.職業道德考核優秀的教師，在評先、職務評聘、年度考核、培訓學習時，在同等條件下優先。教師年度考核優秀者當年職業道德考核必須為優秀，凡推薦市級以上優秀教師（優秀教育工作者）的表彰人選，其近兩年職業道德考核必須為優秀等次。

　　2.業道德年度考核不合格的教師實行“一票否決”，年度綜合考核不得評為合格以上等次，不得申報高一級教師職務一年，不得參與評優獎勵和派出進修學習一年；對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以行政處分、調整崗位、校內待崗、解聘教師職務，直至取消教師資格。

　　四、師德考核領導小組

　　組長：XX

　　副組長：XX

　　成員：XX

　　XX小學

　　20xx年10月15日

小學教師考核方案14

　　一、考核原則

　　1、激勵性原則考核工作堅持有利于促進事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。

　　2、全面性原則在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

　　4、導向性原則在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻

　　二、考核內容

　　我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

　　三、考核方法和步驟

　　1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。

　　2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結材料交考核小組。

　　3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。

　　4、按教師總人數12%的.標準我校評定6名教師為優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。

　　5、考核小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。

　　6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報教育總支。

小學教師考核方案15

　　一、指導思想

　　根據文件精神和本校實際，以義務教育學校實施績效工資為契機，建立起科學、規范、合理的取入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業、扎實工作，使我校教育教學工作再上新臺階。

　　二、考核原則：

　　１、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。

　　２、堅持“公正、公平、公開”的原則。

　　３、堅持“科學、規范、簡約”的原則。

　　三、考核范圍

　　我校目前所有在編在崗人員。

　　四、工作量的`確定

　　根據上級有關規定，教師標準周課時數為１６――２０節。承擔多科教學的教師，在計算工作量時，每增加一門課程，增加兩課時工作量。根據實際情況，班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。體育教師的訓練課、間操課、音、美教師的課外活動課均納入總工作量。管理人員、教輔和工勤人員的工作量學校將根據實際情況確定。

　　五、績效考核內容及績效工資分配項目設置

　　教師績效考核的主要內容是：根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定，對教師教育教學工作情況進行全面考核，重點考核工作實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實績。

　　教師獎勵性績效工資項目設置如下：

　　（１）各類管理人員崗位津貼。

　　（２）班主任津貼。

　　（３）課時津貼，超課時津貼。

　　（４）教育教學工作考核獎勵。

　　（５）教育教學科研成果獎勵。

　　（６）考勤獎勵。

　　（７）其他。

　　注：不在崗人員不發放獎勵性績效工資。

　　六、考核方法和程序