中職學校學前教育班級建設方案

時間：2024-11-16 18:49:43 曉麗方案我要投稿

中職學校學前教育班級建設方案推薦度：
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中職學校學前教育班級建設方案范文（通用13篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中職學校學前教育班級建設方案范文，歡迎大家分享。

中職學校學前教育班級建設方案范文（通用13篇）

　　中職學校學前教育班級建設方案 1

　　一、指導思想

　　具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

　　1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，發奮營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和群眾榮譽感。

　　2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，構成班級良好的物質文化環境。

　　3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

　　4、建立班級崗位職責制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的職責感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

　　6、建立班級圖書角，發奮擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

　　二、具體資料：

　　班級名字：追趕太陽077

　　班魂：優、雅、勤

　　班級形象：

　　面必凈，發必理，衣必整，紐必結；

　　頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

　　氣象勿傲、勿暴、勿急，

　　顏色宜靜、宜莊、宜和。

　　班級公約：

　　學風嚴謹奮勇拼搏

　　優雅大方禮貌守信

　　心胸寬廣表里如一

　　尊師愛友團結互助

　　自立自強知恩圖報

　　靜凈敬競永不言棄

　　班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴

　　三、形式資料：

　　公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜志名單，臨時通知等。

　　生日欄：張貼每月的小壽星照片。

　　追趕太陽077班：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班級公約。

　　雛鷹爭章：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。

　　榮譽榜：孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

　　心語心愿：孩子的心愿卡。

　　讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

　　書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

　　（一些板塊的資料會不定期的更換，讓更多的'孩子都有展示自己的機會。）

　　四、具體資料安排：

　　1、每月主題：4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心

　　5月，目標月，根據考試成績，制定人生、長短期目標

　　6月，練字月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準備

　　7月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續學習做準備

　　2、主要抓手：

　　①抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來；

　　②抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養成良好行為習慣；

　　③充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；

　　④和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發現并和學生中不良行為斗爭。

　　中職學校學前教育班級建設方案 2

　　一、班級概況：

　　本班現有學生48人，男生25人，女生23人，男女比例均衡。整體來看，這個班的孩子表現欲很強，活動積極性也很高。在學習上，大部分學生通過三年多的學習已經養成了較好的習慣：能夠認真上好每一節課，認真聽課，及時完成老師布置的各項作業，學習態度端正，學習目標明確，學習的積極性較高，能配合各科老師上好每一節課；在行為規范上，能按照學校的規章來嚴格要求自己的行為，做個文明有禮、守紀律的學生。但是因為一小部分學生長期以來養成了拖拉懶散的不良習慣，所以在班級管理以及思想教育方面存在一定的難度。

　　二、指導思想：

　　班級文化建設具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環境，營造校園文化氛圍，提升班主任班級管理效能，發揮班級文化建設的育人功能，關注孩子的全面發展成長、長遠發展。

　　三、建設目標：

　　通過班風建設、開展各種文化活動等，營造和諧的班級文化氛圍，使學生在潛移默化中受到熏陶和感染，啟迪思想，升華人格，陶冶情操，在和愛型班級中自主和諧發展。

　　四、主要內容：

　　1、創建班級環境文化，展示集體精神風貌。

　　（1）黑板報：根據學校德育工作的要求定期更換主題，潛移默化中滲透教育。主要包括以下內容：

　　和愛之星（樹立榜樣、風采照片等）。

　　我們愛科學（科學小故事、小制作等）。

　　班級工作角（活動方案、值日分配等）。

　　社會主義核心價值觀（讓孩子時刻記住，增強愛國主義精神）。

　　珍愛生命（以生命教育為主題）

　　（2）衛生角、圖書角、綠化角：添設衛生柜，書柜和學生自主提供綠色植物。

　　（3）教室最前面黑板上方張貼國旗及班級學風。左側設立圖書角（圖書角的書的來源主要由學校圖書館提供及學生自主提供。專人專管。并制定圖書借閱及管理制度）。右側粘貼布告欄，班級公約。

　　（4）班主任寄語、班級口號及課程表張貼在教室外。

　　2、建設班級制度文化，促進學生自主發展。

　　（1）建立班級值日崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感。

　　（2）實行人人有勞動崗位制度，人人擔當班級主人，自主管理班級。

　　（3）建立班級公約：

　　進校穿整潔，不帶危險品，問聲老師好，同學打招呼。

　　集隊快靜齊，升旗時莊重，站好積極聽，規范常遵守。

　　兩操要參加，動作做到位，持恒是關鍵，健康素質好。

　　課上要專心，作業按時交，各科都重要，積極巧學習。

　　課間不打鬧，文明要做到，上下樓不亂，安全最重要。

　　公物要愛護，損壞要賠償，衛生常打掃，整潔靠大家。

　　值日做認真，熄燈關門窗，完成才離校，平安回家中。

　　五、班級動態文化設計（精神文化建設活動安排）

　　班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂，它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等。在班級精神文化建設中應特別注重如下幾點：

　　1、開展各種各樣的班內學習競賽活動。

　　通過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的.學習熱情，使學生的各方面都得到很大發展。

　　2、建立班級管理網絡，建立自主管理機制。

　　①成立班級qqq群便于關注學生在學校外的行為表現。

　　②設置多樣化小組。如學習小組，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中當家作主，促進了學生主體性的發展。

　　③定期變換管理角色。實行角色動態分配制，有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調整能力。

　　3、開展豐富多彩的活動

　　通過組織開展各式內容廣泛，形式多樣的活動，參與競爭，提高學生思想修養，培養他們的學習習慣和學習興趣，促進學生的自主參與，促進學生之間彼此尊重理解和相互協作，增進彼此友誼，進而升華為集體感情，形成班級凝聚力。

　　①開展好傳統教育活動。

　　②構建主體參與型的班級活動模式，由學生根據學校主題，自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。

　　4、加強班級制度文化建設。

　　（1）民主平等，選取班干部。

　　（2）制定《班及公約》，在《班及公約》面前人人平等。

　　班級文化建設是一項長期而細致的過程，我還在路上探索著，還有很多事情需要我們去思考、去做。努力為孩子們創造良好的環境。創造平等、民主和諧的班級氛圍。

　　中職學校學前教育班級建設方案 3

　　一、指導思想：

　　班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過必須的形式融會到班級群眾同學的學習、生活等各個方面中，構成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要資料，營造濃厚的班級人文氣氛，努力建立貼合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

　　二、總體目標

　　讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、構成健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

　　三、工作措施：

　　幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的'班級文化，能夠增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而構成健康向上的班風。

　　主要措施：

　　①布置好教室衛生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閱讀。

　　②用好“張貼欄”，主要用于規范張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等資料。

　　③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。

　　④能夠在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛生。

　　⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。

　　⑥教室后面黑板的一邊設置一個板塊是：“智慧人生”，每一天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”，每一天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。資料要求學生每周摘錄，有專人負責對資料定期檢查。

　　⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

　　中職學校學前教育班級建設方案 4

　　一、指導思想

　　具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對學生進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子創造更好的學習氛圍。

　　二、建設目標

　　1、彰顯二（2）班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質

　　2、呈現二（2）班學生卓越發展的軌跡

　　3、創設二（2）班學生素質展示的平臺

　　4、讓二（2）班每個孩子沐浴在燦爛的陽光下，伴隨著濃濃的書香卓越成長

　　三、班級布置的思路

　　1、班級個性命名：快樂家族中隊

　　2、班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。

　　3、班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二（2）班，迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的`天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！

　　4、班訓：快樂閱讀，快樂生活，幸福成長！

　　四、主題文化板塊設計思路

　　1、“書香伴我成長”——學生讀書展示版塊內容：展示學生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、讀后感展評等，記錄學生讀書的點滴、成長的足跡。

　　2、“小窺一斑”——師生風貌展示版塊內容：這是我們全班師生的合影，展示在你眼前的是43個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師。看到他們你就看到了勤勞熱情，看到他們你就看見了團結奮進，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點。

　　3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設置圖書角，由學生自己提供書籍，鼓勵學生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由學生參與管理，培養學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室。

　　4、“亮點背囊”——每個學生都有自己的亮點，孩子并不缺少亮點，而是我們缺少發現的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學生背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上，就像一群快樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點。老師和學生都有準備好的空白亮點卡片，各位教師和學生在隨時發現班級同學亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會一直背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。

　　5、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條名人名言，每個同學的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間里把他們展示出來，如學生自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步。

　　中職學校學前教育班級建設方案 5

　　班級理念：一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。

　　班級：日語班，我為你驕傲！

　　班歌：《明天會更好》

　　一、計劃

　　（1）學習是第一要務，在班級內營造良好學風，打造優秀班級。

　　（2）以宿舍為單位，相互學習，相互競爭。以壓力帶動動力，增強學習氛圍。

　　（3）開展“一幫一”互助學習活動，幫助成績相對不好的同學把成績給提上去，及時解決遺漏問題。盡可能杜絕學生掛科現象。

　　（4）期末進行評比，適當學習及獎勵德育成績優異的同學和進步大的同學，以茲鼓勵。

　　二、活動計劃

　　定期舉行一些娛樂性活動，具體如下：

　　（1）每年一月一號左右舉行一年一度的元旦晚會。

　　（2）春季舉行一個郊游活動或者去野外放風箏。

　　（3）學校的春季運動會積極參與，追求卓越，勇奪第一。

　　（4）秋季選好時間和地點進行野外野炊。

　　（5）進行拔河比賽或越野長跑比賽。

　　（6）冬季下雪的話進行打雪仗、堆雪人等活動。

　　（7）冬至大家集體包餃子，體會親自動手與實踐。交流大家的感情。

　　（8）定期舉行娛樂晚會，如歌曲晚會、話劇晚會、相聲小品晚會等。

　　其他：植樹節去野外植樹、去敬老院看望老人、集體去擦塑像擦欄桿打掃市區街道、冬季去街道掃雪等。

　　三、人際關系建設

　　（1）首先每個人先搞好宿舍關系。

　　（2）其次搞好班級同學關系。

　　（3）進一步搞好學生會和校友之間的關系。

　　（4）多交朋友，多幫助朋友。認識新朋友，不忘老朋友。

　　四、班風建設

　　（1）要求：希望我們班的每一位成員都要有班集體這一觀念，積極維護集體榮譽，增強我們班級的凝聚力和影響力。為我們班級的建設付出自己的一份力量。

　　（2）具體行動指南：各同學積極參加各項活動，比賽，處處要為班集體爭光，為班集體榮譽著想；還要搞好宿舍關系、宿舍衛生，爭取獲得“文明宿舍”的榮譽；另外參加一切有利于班集體的'事項。

　　（3）共同努力，以爭取“文明班”為目標！

　　后語：一個一流的班集體需要每一位同學的參與與創建，相信這是一個利人利己的工程。班風，班級榮譽都與我們的切身利益相關，與我們的發展相關。希望每一位日語班同學進德修業，博學篤行，

　　努力拼搏，共同描繪宏偉藍圖，共創一流班集體！

　　中職學校學前教育班級建設方案 6

　　“特色班級”文化建設是校園文化建設的重要組成部分。是優化育人環境的需要，也是全面提高教育質量的需要，班級是校園里的有機個體，班級的'班風、學風，直接影響著校園整體文化建設。根據《坦洲鎮中小學校特色班級文化建設評比方案》，特制定本實施方案。

　　一、實踐好處

　　1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班群眾團隊意識。

　　2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實此刻環境中教育人、培養人、熏陶人。

　　3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發向上、團結拼搏的精神。

　　4、通過對班級特色文化的建設，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

　　二、建設資料

　　班主任根據本班特點，確定選題資料。但原則上就應選取

　　操作性強、展示效果佳、并能靜態呈現和學生動態參與的選題。

　　（一）、班級物質文化建設：

　　1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環境。

　　2、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現班級精神的字畫等。

　　（二）、班級精神文化建設：

　　1、班級有規章制度、公約，班級實現自主管理。

　　2、有具體、切實可行的個人目標和班級目標。

　　3、有特色鮮明的班級文化標志（如班訓、班歌等）。

　　4、班級開展由學生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動

　　5、班會主題鮮明，且富有成效。

　　（三）、班級檔案建設：

　　1、班級有文本檔案，如班級日記、學生作品、活動圖片、評比記錄等

　　2、班級師生電子郵箱等。

　　中職學校學前教育班級建設方案 7

　　一、指導思想

　　我院高等教育品牌專業建設認真貫徹黨和國家的教育方針，全面落實科學發展觀，以我省幼教事業發展需求為導向，以提高幼教從業人員知識、能力、素質為目標，在突出專業性、實用性的原則下，積極改革人才培養模式，切實提高人才培養質量，建設高質量品牌專業。

　　二、專業建設總體規劃

　　（一）人才培養目標定位：具有基本的科學與人文素養、扎實的學前教育專業知識、有持續發展潛力并具有創新精神和實踐能力的、能勝任學前教育教學、研究、管理和經營等工作的具有較高專業素質的應用型人才。

　　（二）專業建設目標：在3年內把我校高等教育學前教育專業建成結構合理、專業優勢明顯、基礎設施條件完善、辦學規模適度、辦學效益較高、綜合實力較強、在內蒙古自治區高等教育院校中有影響力的、有特色的品牌專業。

　　三、專業特色建設規劃

　　學前教育專業的人才培養特色：一是突出愛心教育，著重培養學生對幼兒教師工作的認同感，教育學生具備良好的職業道德和職業素養；二是實施分方向教學的人才培養模式，“突出技能專長，實施分類教學”，使每名學生都有技能專長，增強學生的就業競爭力，實現人才的可持續發展。隨著幼教改革的深入，幼教機構迫切需要在提高教師人員學歷檔次的基礎上，結合幼兒園的自身特色不斷提升教師的專業素養，強調教師在職進修和幼兒園發展同步進行。因此，結合高等教育的特點和服務對象的.現實需求，學前教育專業要在保持原有特色的基礎上，逐步形成“定向式”人才培養模式，即加強學校與幼兒園的交流，探索校企合作，通過與幼教機構的深入交流，結合幼兒園的現有發展水平和未來發展設計，靈活變通教學計劃，選取適宜的課程和教學內容，對幼兒教師進行因“園”而異的教育，力爭培養出滿足幼兒園實際需要的、具有持續發展潛力的幼兒師資。

　　四、師資隊伍建設規劃

　　建立一支數量充足、素質優良的師資隊伍是專業建設和發展的基本條件。至20xx年，通過引進研究生或提高現有教師的學歷層次，增加學士學位以上教師數量，使其比例達到60%以上；加大外聘專家型教師的比例；提高現有教師的雙師素質，使持有職業資格證書的教師達到90%以上，逐漸建成一支年齡結構、學緣結構合理，學歷層次較高，數量充足的、高質量的、能夠滿足專業教學與科研需要的教師隊伍。

　　五、教學設備、設施建設規劃

　　學院為支持品牌專業建設，計劃自20xx年起加大對學前教育專業的經費投入，用于圖書資料、教學及校內實驗設施和校外實訓基地建設。

　　（一）校內實驗、實訓基地建設規劃：繼續完善學前教育專業實訓中心的建設，并將不斷完善實驗室設備，建立新的實訓室，如蒙臺梭利工作室、兒童行為觀察室等。至20xx年，用于學前教育專業教學設備及教學用房的總投入預計超過600萬元。

　　（二）校外實訓基地建設規劃：學前教育專業現有呼和浩特市師大幼兒園、呼和浩特市農大幼兒園、呼和浩特市蒙古族幼兒園等20多所省級十佳、省級示范、省級實驗幼兒園作為穩定的實訓基地。隨著人才培養模式的變化，在保持原有20多個實訓基地的同時將發展重點由呼和浩特市逐漸向外擴展，至20xx年再發展4—5個不同層次的幼兒園作為校外實訓基地，校外實訓基地的總數將接近30處，以滿足學生實訓的需要。

　　（三）圖書資料建設規劃：我院學前教育專業被自治區教育廳確定為品牌專業后，學院將繼續大幅增加圖書資料投入，預計生均圖書xx冊以上，以符合教育部關于高校圖書資料的標準和要求。

　　（四）建立網上教學資源管理系統：今后要進一步改善技術條件，強化信息系統建設，建成能夠全面適應教學、科研、學生管理的數據庫。

　　六、課程與教材建設規劃

　　（一）重點（精品）課程建設規劃：學前教育專業現有國家級精品課程1門，計劃至20xx年再增加1—2門院級或省級精品課程。

　　（二）教材建設規劃：現階段選用的國家級高等教育出版社教材及各大師范院校出版教材。我們將在今后的使用過程中，結合師生的實際需求和學前教育的發展變化，進一步完善教材。

　　七、教學手段及教學方法建設規劃

　　利用多媒體等現代手段加強教學改革，提高教學效果，至20xx年將本專業教師使用多媒體等現代教育技術的課程比例提高到90%；加強網絡教學建設，完善網絡教學手段；繼續進行教學方法改革的探討和嘗試，探索理論實踐一體化教學模式，采用課堂講授、在線答疑與學生自學相結合的方式，加強教學科研課題研究，強化教學方法研究，尤其注重探索成人學生研究型、自主研究型和合作探究型學習模式，全面改進和提升教學質量。

　　八、學生就業工作規劃

　　畢業生就業狀況是檢驗專業建設的核心指標，就業率是專業發展的生命線。學前教育專業自20xx年開設以來，預計在20xx年的就業率都在90%以上，在大學生就業形勢日趨嚴峻的大背景下，我們一方面努力保住90%以上的就業率，并嘗試進行“定向式”人才培養模式，尋求與大型的幼教集團合作，按照用人單位的要求培養學生。另一方面，積極探索與省外幼教界的交流與合作，輸送更多的畢業生到外省去工作，進一步開拓學生的就業空間。

　　九、教研、教改和科研工作規劃

　　教研、教改和科研是教育工作的一項重要內容，也是衡量一個專業教育水平的重要指標。要引導教師樹立教育教學研究意識，尤其注重對成人高等教育特點的研究與探索，爭取在3年內申請院級或省級以上立項2—3項，繼續增加在國內外核心期刊上發表論文的數量，較快提升教師的科研水平，以教學和科研雙重實力提高我院學前教育專業的知名度。

　　中職學校學前教育班級建設方案 8

　　活動主題：

　　早教樂園

　　活動時間：

　　每周一次，上午9點至11點

　　活動地點：

　　幼兒園室內或戶外

　　活動對象：

　　3-6歲的學前兒童

　　活動內容：

　　1、親子互動

　　利用早教樂園活動的機會，與父母一起分享和體驗親子互動活動。本場活動擬定了多個游戲，如家庭運動會、親子烘焙、親子繪畫等，目的是增強家長與孩子之間的感情，加強家庭教育的互動。

　　2、主題講座及互動

　　由幼兒園老師或專業機構的講師進行主題講座，結合幼兒生活實際，讓幼兒根據自身情況參與討論和互動，讓他們在互動中積極學習，增強學習意愿。

　　3、游戲互動

　　主題設計游戲，讓幼兒在玩樂中學習，培養幼兒的思維能力、團隊協作和創造力，增強學習和探索興趣。本場活動擬定的游戲為：寶藏尋找、全員運動會、趣味繪畫等。

　　4、多元化體驗

　　包括音樂課程、繪畫制作、科學探索等活動，讓幼兒在豐富多彩的體驗中學習，讓幼兒更好地了解自我，并培養他們的好奇心和創造力。

　　活動目標：

　　1、通過活動，孩子將學習如何與他人交往、溝通和表達自己的觀點。

　　2、幫助幼兒了解更多的知識和技能，提高幼兒的學業成績和自信心。

　　3、鼓勵幼兒主動參與和提出問題，加強他們的學習和思考能力。

　　4、提高幼兒的學習興趣，培養幼兒的好奇心和創造力。

　　5、促進家長與孩子之間的'互動，營造良好的家庭氛圍。

　　總結：

　　學前教育是幼兒最重要的學習階段之一。通過本場活動，幼兒可以更加全面、多維度地成長和學習，讓幼兒更好地了解自我，增加他們的自信心和創造力。同時，教師和家長也可以在這個過程中互相學習和交流，共同為孩子的成長而努力。

　　中職學校學前教育班級建設方案 9

　　一、指導思想

　　為了深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學保教水平。根據《南平市教育局關于開展20xx年學前教育宣傳月活動的通知》，我園于5月20日啟動以“學習《指南》，了解孩子”為主題的宣傳月活動，積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。現結合我園實際，制定本方案。

　　二、活動主題：

　　學習《指南》，了解孩子

　　三、活動時間

　　20xx年5月20日----6月20日

　　四、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：幼兒園全體教師

　　五、宣傳內容

　　1、學前教育發展政策的宣傳。

　　宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發的有關學前教育的政策及法律法規，明確幼兒教育的方針政策。向社會各界、家長大力宣傳各級政府發展學前教育的政策，了解加快發展學前教育的重大意義。

　　2、宣傳建陽市實驗幼兒園學前教育的`發展成果。

　　宣傳管理制度，促進規范辦園。宣傳普及學前教育的重要性。宣傳《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《學前教育督導評估暫行辦法》《關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正"小學化"現象的通知》《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規、制度及相關管理文件，堅持科學保教，規范辦園行為。

　　3、宣傳科學育兒知識，糾正"小學化"傾向。

　　學習先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動，促進幼兒教育規范化發展。

　　深入開展園內宣傳。在宣傳月期間要組織全園教師集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關學前教育政策。

　　六、實施步驟

　　1、動員階段：5月20日至5月25日為宣傳動員階段，成立宣傳月領導小組,制定宣傳工作方案，召開幼兒園教師會議，廣泛進行宣傳動員。

　　2、實施階段：5月28日至6月15日為宣傳實施階段，根據宣傳月實施方案和幼兒園實際情況，采取多種形式進行宣傳，抓好活動的落實。

　　3、總結階段：6月18日

　　中職學校學前教育班級建設方案 10

　　一、基本信息

　　學科門類：教育學

　　專業名稱：學前教育

　　專業管理學院：教育科學學院

　　二、培養目標

　　本專業培養德、智、體、美全面發展，系統掌握學前教育基礎理論和專業知識；具備觀察、分析幼兒身心特點的能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；熟悉國家教育方針、政策和相關法規；了解學前教育理論和實踐的發展動態；具備編制及操作幼兒園課程方案的能力；具有從事學前教育教學、科研與管理工作的專業能力，能勝任幼兒園教學、科研和管理工作，以及在其他有關機構如教育行政部門、婦聯、少年宮、少工委、少兒出版社等機構從事教學、研究和管理工作的高素質應用型人才。

　　三、培養要求

　　1、掌握馬克思主義基本原理，形成科學、正確的世界觀、人生觀、價值觀和高尚的思想品德，熟悉國家有關學前教育的法規、方針和政策，具有為國家和人民服務的社會責任感和良好的教師職業道德。

　　2、具有良好的職業理想和職業認同感，熱愛兒童和學前教育事業，具有良好的團隊合作意識、刻苦鉆研的精神和自我發展的能力，具有正確的兒童觀和先進的教育理念。

　　3、具有一定的自然科學和人文社會科學知識，掌握音樂、美術、舞蹈等專業基本技能，具有相應的藝術素養和較強的審美能力；掌握學前教育基本理論和幼兒衛生、保健、營養等方面的知識，掌握對學前兒童實施保育和教育的各項技能，具備觀察與分析學前兒童身心發展特點、編制和實施學前教育方案的能力；掌握管理科學的基礎知識，具備從事幼兒園管理工作的能力。

　　4、具有較強的語言表達和溝通協調能力，達到二級乙等及以上的普通話水平測試等級標準，比較熟練地掌握一門外語，能夠閱讀和翻譯本專業的外文資料；能運用計算機收集、分析和處理信息，掌握資料查詢的基本方法，具備利用現代教育技術進行教學的.能力。

　　5、了解國內外學前教育科學的理論前沿、學前教育改革的實際狀況和發展趨勢，掌握學前教育研究的基本方法，具備初步的學前教育研究能力。

　　6、具備相關的專業技能和認證考試能力，拓寬就業渠道和提升就業素質。

　　四、修讀年限要求

　　實行彈性學制，標準學制為4年，在校學習年限為3—6年。

　　五、學分要求

　　最低畢業總學分：160·0學分。其中通識教育必修40·0學分，通識教育選修16·0學分；專業教育62·0學分；個性發展24·0學分，實踐教學環節18·0學分。

　　培養方案規定的每門必修課及實踐教學環節的各項目，要求必須全部修讀并獲得學分；選修課要求修滿規定學分。各類學分不能互相沖抵。

　　六、畢業及學位授予

　　1·畢業：在規定修業年限內，修滿培養方案規定的總學分和各類學分，達到培養目標要求，準予畢業，頒發畢業證書。

　　2·學位授予：符合《大理大學學士學位授予實施細則》，經大理大學學位評定委員會批準，授予教育學學士學位。

　　七、輔修及雙學位要求

　　（一）其他專業輔修本專業要求

　　學分要求：修滿40·0學分，并完成實踐環節（實習、畢業論文等）要求，頒發大理大學輔修專業畢業證書。

　　輔修面向專業：漢語言文學、小學教育、音樂教育、美術教育、音樂表演等專業

　　輔修修讀課程：普通教育學，普通心理學，教育心理學，學前心理學，學前教育學，幼兒園課程理論與實踐，學前兒童衛生學，學前兒童語言教育，學前兒童美術教育，學前兒童體育與健康教育，學前兒童數學教育，學前兒童科學教育，學前兒童音樂教育，幼兒教師美術技能，幼兒教師口語1，幼兒教師口語2，學前兒童游戲，學前兒童社會教育輔修實踐環節要求：完成實習、畢業論文等實踐環節要求。

　　（二）雙學士學位授予

　　獲得輔修專業畢業證書，修讀本培養方案中所列學位課程，修滿60·0學分，符合《大理大學學士學位授予實施細則》，授予教育學學士學位。

　　八、課程結構及設置

　　（一）課程結構

　　課程結構為三個平臺和一個環節，即通識教育平臺、專業教育平臺、個性發展平臺和實踐教學環節。實踐教學包括課程實踐環節和集中實踐環節。課程實踐環節指實驗、實訓、課程設計等。集中實踐環節包括公共體育2—4、軍訓和專業實踐。專業實踐指專業見習、專業技能培訓、專業實習、畢業設計（論文）、創新創業實踐活動等。

　　（二）課程設置

　　1·課程總體設置情況

　　（1）通識教育課程，共56·0學分，占總學分比例：35·0%。

　　必修課程：開設15門課程，計40·0學分，平臺中比例：71·4%。

　　選修課程：要求修滿16·0學分，平臺中比例：28·6%。

　　（2）專業教育課程，共62·0學分，占總學分比例：38·8%。

　　必修課程：開設27門課程，計62·0學分。

　　（3）個性發展課程，共24·0學分，占總學分比例：15·0%。

　　選修課程：開設29門課程，計55·0學分，要求修滿24·0學分。

　　專業方向：專業不分方向。

　　（4）集中實踐教學環節，共6項，計18·0學分，占總學分比例：11·2%。

　　2·課程具體設置及修讀順序詳見附表。

　　（三）學位課程

　　普通教育學，普通心理學，教育心理學，中國教育史，外國教育史，學前心理學，學前教育學，學前兒童衛生學，學前兒童語言教育，學前兒童美術教育，學前兒童體育與健康教育，學前兒童數學教育，學前兒童科學教育，學前兒童音樂教育

　　（四）計算績點課程

　　所有必修課程及選定的專業方向課程。

　　（五）考核及成績記載

　　所有課程均實行考試，成績以百分制記載。各門課程的考核方式、成績構成比例等具體要求在課程教學大綱中詳細表述。

　　實踐教學環節項目按相關規定評定成績。

　　（六）說明

　　1·學分計算方法

　　（1）理論課程

　　學分數＝學時/16，即1：16，每16學時計1學分。

　　（2）實驗課程

　　學分數＝學時/20，即1：20，每20學時計1學分。

　　體育、藝術類等以技能培養為主的專業，學分數＝學時/16，即1：16，每16學時計1學分。

　　（3）畢業實習和畢業設計（論文）

　　畢業實習每2周計1學分；畢業設計（論文）計2學分；實踐教學環節其他項目學分為指定。

　　2·績點計算方法

　　績點=成績×0·1—5或：績點=（成績—60）×0·1+1（要求成績≥60）

　　（七）附表含指導性教學進程表、修讀順序安排表。

　　中職學校學前教育班級建設方案 11

　　一、課程基本信息

　　中文名稱：學前教育評價

　　課程代碼：142004B

　　課程類型：專業拓展課

　　總學時：總學時32學時（理論28學時，實踐4學時）

　　總學分：2學分

　　適用專業：學前教育

　　二、課程考核目標

　　學前教育評價是學前教育專業一門重要的專業拓展課程，理論性與方法性兼備。通過本課程的學習，要求學生掌握學前教育評價的基本原理，學會應用科學的方法，開展幼兒發展評價、教師評價、幼兒園綜合評價等評價實踐活動。考核方式嘗試將考核分散到學習過程節點的質量控制，注重形成性評價與終結性評價有效結合，注重以靈活多變的方式考查學生的各種能力，實現“考知識”為主向“考能力”為主的轉變，進一步深化與落實應用型人才培養方案。

　　三、課程考核方式

　　課程總成績（100分）=線上成績（30%）+線下成績（70%），兩部分考核成績均采用百分制計，每種考核方式60分為及格分，對未達到最低合格線的學生，課程總評成績按未通過記載。

　　1、線上成績

　　線上學習成績總分為100分，由兩個部分組成：

　　（1）作業（占總成績50%）。每周學習任務完后有相應的作業題。

　　（2）讀書報告（占總成績50%）。一學期會布置一本專業書籍閱讀，學生撰寫讀書心得。

　　2、線下成績

　　（1）平時考核成績：評價方案（30%）+ 評價報告報告（30%）+平時考勤（20%）+課堂互動（20%）。平時考核中的每項成績均以百分制計。

　　（2）期末考核成績

　　期末考試采用開卷考試的形式，滿分100分，以60%的權重計入線下成績。

　　四、考核具體內容及評分標準

　　1、考勤：缺勤一次扣30分，遲到一次扣10分；請假一次扣5分；缺勤超過3次，取消本課程考試資格。（考勤以百分制計）

　　2、課堂互動：學生主動參與課堂互動，每互動一次計1顆星。沒有獲得星，計75分；獲得1顆星，計80分；獲得2顆星，計90分；獲得3顆星，計95分；獲得4顆星及以上，計100分。（課堂互動以百分制計）

　　3、評價方案：根據學生評價方案的完整性、制定的方案標準的科學性、評價目的的明確性、評價主體的多元化等酌情給分。

　　4、評價報告：根據學生報告的結構的完整性、結合理論進行分析的深入程度、思維的批判性、建議策略的可操作性等進行酌情給分。

　　五、課程的補考、緩考事宜

　　1、課程總評成績未通過的學生，可參加正常補考。該課程總評成績以補考試卷成績記載，只記及格或不及格。補考后仍未及格者，應重修。

　　2、平時考核成績為零的`學生，不得參加正常補考。

　　3、學生因病或特殊情況申請緩考者，可參加正常補考。

　　4、平時考核或期中考核成績未達到規定的最低合格線者，不能申請緩考。

　　六、考核方案特色

　　1、考核理念創新化

　　采用知識與實踐相結合、形成性評價與終結性評價有效結合的評價體系，考核改變以往“課堂—教材—教師”為中心的傳統教學模式與期末“一考定成績”的傳統考試方式，注重學生素質與創新能力的培養。

　　2、考核形式多元化

　　采用課堂出勤、課程作業與教育見習為主的平時考核、期中考核以及期末考核多元考核形式，以期多方面的監控教學過程，提升教學質量，從而更有效地評價學生對課程的有效學習。

　　3、考核成績合理化

　　考核改革目標主要放在深化知識、夯實基礎和提高能力上，兼顧分析運用、綜合創新等能力的檢查，增加創新思維、綜合能力內容的比重，考核解決實際問題的水平和能力。

　　中職學校學前教育班級建設方案 12

　　按照《教育部辦公廳關于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》和《省教育廳轉發教育部辦公廳關于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》及《市教委關于開展學前教育宣傳月活動的通知》精神，為深入落實《3—6歲兒童學習與發展指南》、《關于印發加強科學保教防止和糾正幼兒教育“小學化”現象“八不準”的通知》，我園結合實際制定阜寧幼兒園學前教育宣傳月實施方案，旨在進一步營造全民社會高度關心重視和理解學前教育的濃厚氛圍，讓科學育兒、依法執教理念深入人心，促進我園學前教育健康發展。

　　一、活動目的

　　以《指南》的精神為主要宣傳內容，突出規范辦園、科學保教，提高廣大師幼、家長及社會的法規意識，杜絕小學化現象，圍繞《指南》開展系列宣傳和教育服務活動，引導家長和老師學好《指南》，用好《指南》，讓科學育兒的知識深入人心。

　　二、活動主題

　　幼小協同科學銜接

　　三、活動時間

　　20xx年5月20日至6月20日。

　　四、活動安排

　　（一）準備階段（5.20——5.25）

　　1、召開動員大會，成立宣傳小組

　　組長：

　　副組長：

　　網上平臺負責：

　　家長社區宣傳負責：

　　教師宣傳及活動負責：

　　組員：各學年組長及班長

　　2、制定實施方案，準備宣傳材料

　　（二）組織實施階段（5.26——6.19）

　　1、召開全園教職工大會，傳達關于印發《20xx年綏芬河市學前教育宣傳月活動方案》的通知及針對通知我園制定的實施方案，明確宣傳活動主題—幼小協同科學銜接，幫助教職工了解宣傳月的內容形式。

　　2、開展“六一慶祝周活動”，邀請家長參與，家園互動，促進幼兒發展。

　　3、活動期間，利用我園網站、大廳LED屏進行全方位科學育兒《指南》宣傳，營造學前教育宣傳月活動氛圍。

　　4、開展“幼小協同科學銜接”活動，向家長宣傳科學的兒童觀、教育觀及小學化危害。

　　5、開展到社區發放宣傳單，科學育兒知識宣講活動，幫助家長理解《指南》的`教育理念，了解各年齡段的發展特點及規律，引導家長學會觀察孩子、理解孩子，尊重孩子。

　　6、宣傳月期間，我園將通過開放日、游戲觀摩、家長會等多種途徑，幫助家長學習理解《指南》，引導家長反思自己的教育行為和育兒觀念。

　　7、開展“送教下園活動”把科學施教的理念和姐妹園分享，引領和指導教師對《指南》理解下幼兒活動的組織實施。

　　8、開展“大班幼兒參觀小學幼小銜接活動”，讓大班幼兒了解小學，從心理上給與孩子們充分的適應，做好有效銜接落實。

　　9、組織教師學習《指南》，交流學習心得。

　　（三）總結階段（6.20——6.25）

　　本次活動結束后，認真總結交流，按時將活動情況的文字材料和圖片資料整理報送。

　　中職學校學前教育班級建設方案 13

　　《指南》指出了3-6歲幼兒學習與發展的基本方向和一般規律，描述了3-4歲、4-5歲、5-6歲每個年齡段幼兒發展的典型表現，并提出了相應的教育建議。它給我們幼教工作者及家長科學、理性地教育、看待孩子指明了方向。我園教師《指南》的學習雖然持續了四年，在幼教工作中掀起了思潮，但對家長的教育觀的'引領、改變還不夠明顯。讓《指南》真正讓孩子受益，宣傳月的活動還必須多方位、多角度、多層次地進行。下面結合“廣陵區學前教育宣傳月活動方案”，我園結合實際情況，制訂以下實施方案。

　　一、活動宗旨：

　　為了認真貫徹落實《指南》的精神，組織全園性再培訓、再研討，提高教師專業素養。樹立科學的教育理念，通過宣傳游戲對幼兒童年生活的重要價值，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲。加大宣傳力度，提升家長科學育兒的能力。為給孩子提供良好的社會、家庭氛圍作出努力。

　　二、領導小組：

　　三、活動主題：

　　游戲——點亮快樂童年

　　四、活動時間：

　　20xx年5月20日至6月20日

　　五、實施內容：

　　第一階段：宣傳發動、細化分工

　　具體時間：20xx年5月9日～20xx年5月20日

　　1.開展宣傳月啟動儀式。召開了全體教職工會議，傳達“市學前教育宣傳月活動方案”，了解本次“宣傳月的”活動重點、活動主題、活動時間及活動內容，要求全體教師引起高度重視。

　　2.公布“紅橋幼兒園宣傳月活動方案”，把各項工作細化分工，落實到個人，確保每項工作有條不紊開展。