幼兒園手機管理實施方案（通用11篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么應(yīng)當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的幼兒園手機管理實施方案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園手機管理實施方案 1

　　為進一步貫徹落實教育部20xx年全國教育工作會議精神，抓好學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務(wù)，加強并優(yōu)化學生手機管理，探索科學有效的手機管理方法，促進學生身心健康發(fā)展，現(xiàn)制定校學生手機管理實施方案。

　　一、增強手機管理重要性的認識

　　科技進步、社會發(fā)展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達，手機的使用一定程度上方便了學生與教師、家長和社會的溝通聯(lián)系。但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中學生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和交友聊天，導致學習不專心、視力下降以及親子關(guān)系緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。如何在中小學教育中更好地使用手機，已成為學校和家長必須面對的議題。2021年1月，教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》，主要目的是為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進學生身心健康發(fā)展。要求學校將學生手機的使用納入日常管理。

　　二、過度使用手機對中學生身心健康發(fā)展的危害

　　1.危害學生邏輯思維能力。在降低自身知識度的同時，心理及思維能力受到極大限制。

　　2.危害學生身心健康。長時間使用手機可能影響學生的'視神經(jīng)及記憶力。手機內(nèi)存在不良信息，對心智不夠成熟的中學生帶來嚴重的身心危害。中學生心理抵御能力不強，容易出現(xiàn)早戀、孤僻、免疫功能失調(diào)、睡眠降低等身心問題。

　　3.危害中學生日常學習�，F(xiàn)階段的中學生對手機具有極大的依賴性，遇到不懂的問題就想通過手機查答案，使得學生懶得思考，漸漸不會思考。

　　三、手機管理方案

　　(一)五個明確

　　1.明確學生不得將手機帶入學校，如有特殊緊急情況家長可以與班主任或任課老師聯(lián)系，學生可通過電子班牌與家長聯(lián)系。

　　2.明確教師不得通過手機布置作業(yè)，不得要求學生利用手機完成作業(yè)。

　　3.明確家長對孩子使用手機有監(jiān)督管理的職責。學生離校后需上網(wǎng)查閱學習資料，經(jīng)家長同意后才可使用。

　　4.明確學生確有需要將手機帶入校園的，必須由家長提出書面申請，手機帶入校園后，必須交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

　　5.明確學生如若未按規(guī)定私自攜帶手機進入校園，造成手機遺失等任何問題均由家長及學生本人負責。

　　(二)教育引導

　　1.學校利用主題班會、國旗下講話等形式組織專題輔導，讓學生敞開心扉談手機、擦亮眼睛看手機，進而達到科學合理用手機的目的。重點是從心理層面對學生進行疏導，引導學生擺脫對手機的依賴，進而專注于學業(yè)。

　　2.家長職責。家庭是學生發(fā)育、成長、生存的首要基地，家長應(yīng)當言傳身教，注重培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和行為習慣。履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

　　3.拓展社會資源，全面發(fā)展素質(zhì)教育，讓學生的學習生活變得豐富多姿，為學生遠離手機創(chuàng)造更有利的環(huán)境。為了孩子們的未來，引導和幫助學生建立正確的手機使用觀，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導禁止使用手機，共創(chuàng)一個健康和諧的校園!在生活中理智、正確、合理地使用手機!

　　四、措施方法

　　1.學校安裝了家校聯(lián)系電話（電話號碼：xxxxxxxx）并將此號碼告知全體師生及家長，解決了學生上學后有事不方便聯(lián)系家長的困難

　　2.學校每班安裝電子班牌，此班牌具有通話功能，班主任、學生、家長可以通過班牌相互聯(lián)系，解決了學生上學后有事不方便聯(lián)系家長的困難。

　　3.原則上學生不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意并書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

　　幼兒園手機管理實施方案 2

　　為了進一步鞏固學校育人環(huán)境，優(yōu)化學生思想，使學生文明勤學、健康成長，經(jīng)學校行政會研究決定，對學生手機繼續(xù)實行專項管理。為了把此工作開展得有聲有色且卓有實效，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定如下活動方案：

　　一、指導思想：

　　以“遠離手機，健康成長”為主題，結(jié)合“杜絕校園內(nèi)學生使用手機”為活動宗旨，通過開展多種形式教育活動，發(fā)揮教師引領(lǐng)示范作用，培養(yǎng)學生積極進取之心，提高學業(yè)成績，從而使學生成人成才。

　　二、活動目標：

　　1、讓學生認清“中學生使用手機弊大于利”的問題。

　　2、讓學生認清網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，早日跳出游戲的深淵。

　　3、校園內(nèi)無學生玩耍手機，學生全身心投入學習狀態(tài)。

　　三、活動時間安排：

　　20xx年9月1日至20xx年7月1日（高三、初三為20xx年6月考試結(jié)束）

　　四、學生手機管理領(lǐng)導工作組

　　1、學生手機管理領(lǐng)導小組：

　　組長：董坤剛、毛元橋

　　副組長：陳勇、廖代芝、吳大魁、吳高飛、譚鵬程

　　成員：孫永久、馬亞林、王會長、陳璽、陳仙、李綱、張毅、張俊、葉紅、李江

　　2、學生手機管理辦公室：

　　組長：陳勇

　　副組長：孫永久、李綱、張毅、張俊、李江

　　成員：政教處成員、安穩(wěn)辦團隊成員、各年級德育成員、班主任、團委及學生會干部。

　　五、重點治理方面：

　　1、教室（包括上、下課）使用手機或玩游戲，以查閱資料、聯(lián)系父母為借口帶手機入校園。

　　2、寢室使用（包括休息、晚上睡覺）手機或玩游戲。

　　3、校園內(nèi)（包括休息時間）使用手機或玩游戲。

　　六、實施途徑和方法：

　　1、成立“手機管理領(lǐng)導小組”，下設(shè)“學生手機管理辦公室”，學生會成立“手機管理部”。

　　2、召開班主任會議，學習教育部文件，強調(diào)手機管理的重要性。

　　3、召開學生大會，發(fā)出“嚴禁攜帶手機入校園”的.倡議書。

　　4、召開教職工大會：嚴禁教師上課期間耍手機、打接電話，給學生樹立學習榜樣。

　　5、嚴禁學生干部、團委學生干部、走讀學生帶手機入校園，寄學生（包括留守子女）的手機帶入學校后，應(yīng)該及時交班主任代管（星期天晚上第1節(jié)自習前上交，星期天中午放學領(lǐng)回，期間放在學校門衛(wèi)室保險柜里）；否則，在校園里一旦出現(xiàn)手機將會被沒收，期末后才領(lǐng)回，同時通報家長。

　　6、學生上交手機時應(yīng)該把手機、數(shù)據(jù)線、充電寶全部上交，否則，一旦查獲就會被沒收，期末才歸還。

　　7、嚴禁走讀學生幫寄學生把手機帶回家充電，否則，給予警告處分。

　　8、張貼、懸掛標語，營造氛圍。

　　9、不定時巡查教室出現(xiàn)手機的情況：

　�。�1）行政人員、政教處人員從教室后門巡查。

　�。�2）政教處派專人從監(jiān)控中查。

　　（3）組織人員進教室查。

　�。�4）組織人員進寢室查。

　�。�5）組織人員在校門查。

　　（6）學生會校園巡邏查。

　�。�7）發(fā)動學生檢舉揭發(fā)。

　　10、各班收集并上報班級“杜絕學生校園里使用手機”的集體宣言、學生愛上網(wǎng)打的游戲名稱、本班愛玩手機、愛上網(wǎng)打游戲的學生名單。

　　七、方法步驟：

　　（一）、宣傳動員階段（第1周）。

　　1、各班學習教育部文件。

　　2、分發(fā)教育部《致家長的一封信》，并交回執(zhí)單。

　　3、成立“手機管理”領(lǐng)導小組，下設(shè)“手機管理”辦公室。

　　4、召開班主任會議，強調(diào)手機管理的重要性。

　　5、召開學生大會，發(fā)出“嚴禁攜帶手機入校園”倡議書。

　　6、召開教職工大會：提倡教師上課期間不得使用手機、打接電話。

　　7、各班上交班級“手機管理”的承諾書。

　　8、收集各班學生愛上網(wǎng)打的游戲名稱、愛上網(wǎng)打游戲的學生名單。

　　9、高三年級手機突查。

　�。ǘ�）學習階段，營造氛圍（第2周）：

　　1、各班開展“手機危害”主題班會，并上交心得體會，校廣播站播出優(yōu)秀文章。

　　2、張貼、懸掛標語，營造“手機管理”氛圍。

　　3、各班主任自查學生攜帶的手機，并上報自查情況。

　　4、召開班級干部、團委學生會干部會議：所有同學都不得攜帶手機，干部表率。

　　5、寄學生手機突查。

　�。ㄈ�）、檢查落實階段（第3周）：

　　1、學生干部查同學手機并上報自查情況。

　　2、生活指導老師查。

　　3、校門口保安查。

　　4、體育課老師突查。

　　5、自習課突查。

　　6、走讀學生手機突查。

　　（四）、檢查落實階段（第4-20周）

　　1、發(fā)動手機管理小組、學生會、干部常規(guī)巡查。

　　2、鼓勵學生相互監(jiān)督。

　　3、設(shè)立“手機管理”檢舉信箱。

　　4、下發(fā)“手機管理”舉報電話（陳勇校長、王會長主任、張毅主任、李江）

　　5、不定時抽查各班教室、寢室的手機管理。

　　6、隨時通報手機管理情況。

　　7、開展“手機管理”演講或征文比賽。

　�。ㄎ澹�、評比、表彰階段（第21周）：

　　1、“手機管理”活動階段考核，每班基礎(chǔ)分100分。

　　2、各班考核得分：得分=100-扣分+加分。

　　3、扣分：凡不按時上交手機或攜帶手機者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣班級常規(guī)考核2分/人次，學生個人操行扣5分/人次，給予警告處分（同時，還要檢舉揭發(fā)1人帶手機入校園者；否則，處分不得撤銷），班級月評“文明班級”“文明示范班級”實施一票否決。被查獲的手機（含數(shù)據(jù)線、插頭、充電寶）只能在期末才能被領(lǐng)回，同時通報家長；走讀學生幫寄學生把手機帶回家充電者，雙方均按攜帶手機相關(guān)條例處理。

　　4、檢舉揭發(fā)他人私藏手機的，班級常規(guī)考核加2分/人次，學生個人操行加5分/人次。

　　5、凡班級有被查獲有不該攜帶或不按時上交手機的，月評該班不能評為“文明班級”“文明示范班級”；得分在100分及以上者，學期評為“手機管理優(yōu)秀班級”，班主任考核中加10分，并頒發(fā)班級獎狀；得分在60-99分為“手機管理合格班級”，班主任考核中加5分，并頒發(fā)班級獎狀；得分在60分以下為“手機管理不合格班級”，不得分，同時責令班級整改。

　　6、手機專項管理期間，凡學生不聽從管理者，扣10分/人次，給予記過及以上處分。

　　7、定時開展“手機專項治理活動”，以純潔校園風氣。

　　幼兒園手機管理實施方案 3

　　為認真貫徹落實教育部，區(qū)教育體育局關(guān)于中小學生手機管理的相關(guān)規(guī)定，加強學校管理和教育，進一步規(guī)范學校教育教學秩序，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定手機管理工作方案如下：

　　一、工作目標：

　　隨著手機的日益普及,學生使用手機對學校管理和學生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護學生視力,讓學生在學校專心學習,防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲,促進學生身心健康發(fā)展,進一步鞏固校園育人環(huán)境。

　　二、組織機構(gòu)

　　組長：XXX

　　副組長：XXX

　　成員：豐樂鎮(zhèn)中心小學全體教師

　　三、細化管理措施

　　學校成立學生手機管理小組，明確分管領(lǐng)導，部門負責、手機保管員、班主任等各類人員工作職責，將手機管理納入學校日常管理,制定具體辦法,明確統(tǒng)一保管的方式、責任人,提供必要保管裝置。通過各年級辦公室電話、建立班主任溝通熱線、提供家長便捷聯(lián)系學生的途徑等措施，保障學生與家長通話需求。加強督導課堂教學和作業(yè)管理,不在手機上布置作業(yè)。原則上不要求學生利用手機完成除相關(guān)部門規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)學習內(nèi)容。學校對教師落實情況不定期或定期督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改。

　　四、加強教育引導

　　通過國旗下講話、主題隊會、紅領(lǐng)巾廣播站宣講、校規(guī)校紀督促等多種形式加強教育引導,讓學生科學理性對待并合理使用手機,自覺遵守規(guī)范使用手機等電子產(chǎn)品制度規(guī)定。對學生沉迷網(wǎng)絡(luò)、沉迷游戲等問題，針對學生實際，及時給予教育引導，幫助恢復(fù)正常學習生活。

　�。ㄒ唬┮�(guī)范日常管理

　　學生一般不攜帶手機等電子產(chǎn)品進校園（學生使用電話手表的，家長為孩子設(shè)置好使用時間），學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需由監(jiān)護人到校填寫學生情況說明與申請表，經(jīng)學校批準后方可帶入校園，但禁止帶入課堂，帶入校園后主動交予班主任保管。否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學校將無條件沒收，到學期末才能由家長領(lǐng)回。

　�。�1）學校德育處不定期開展關(guān)于學生攜帶手機的'檢查活動，對發(fā)現(xiàn)攜帶手機的學生，將統(tǒng)一保管手機并通報批評，并取消該生當年評優(yōu)資格。同時，通知家長配合學校對學生手機進行有效管理。

　　（2）教師在收繳過程中學生出現(xiàn)不予配合的要通知家長到校配合教育。

　�。�3）如果學生確有把手機帶到學校，由班主任代為管理，待放學后要求學生帶回家，并告知學生手機等電子產(chǎn)品不能進入校園。

　　五、做好家校溝通

　　學校學校通過召開學生集會、家長會等方式將校園手機管理相關(guān)要求告知學生及家長，爭取家長理解和配合，引導家長以身作則、樹立榜樣,講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應(yīng)履行教育職責,加強對孩子使用手機的督促管理,形成家校協(xié)同育人合力。

　　六、強化督導檢查

　　各班細化手機管理規(guī)定,廣泛聽取意見建議,及時解決手機管理中存在的問題。學校將手機管理情況納入日常監(jiān)督范圍確保有關(guān)要求全面落實到位,促進學生健康成長。

　　幼兒園手機管理實施方案 4

　　為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕3號）精神，進一步保護學生視力，做好預(yù)防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的教育工作，規(guī)范學生日常行為管理，促進學生身心健康發(fā)展，特制定《學生手機管理實施方案》。

　　一、學校日常手機管理領(lǐng)導小組：

　　組長：張友和

　　副組長：周紹偉

　　組員：各班主任

　　二、管理細則：

　　1.學校嚴禁學生將個人手機（含IPAD、MP4、智能電話手表、游戲機等電子產(chǎn)品，以下稱手機）以及手機附屬設(shè)備(充電器、充電寶、耳機等)帶入校園，禁止帶入課堂。

　　2.如果學生有急事需要聯(lián)系家長，可以到警衛(wèi)室、教導處、辦公室或者借用班主任、任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會主動聯(lián)系家長。

　　3.確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報辦公室備案，方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處，班主任將手機送辦公室保管，需要使用的時候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學后還給學生。

　　4.如發(fā)現(xiàn)學生在校期間，未經(jīng)允許使用手機，班主任老師有權(quán)將學生手機收繳代管并及時告知家長；其他學校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現(xiàn)學生使用手機，有權(quán)詢問情況，并及時將情況通報給班主任。

　　5.學校大型活動或?qū)W生外出活動（如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等），經(jīng)申請同意后學生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動前和活動結(jié)束后應(yīng)及時收回代為保管。

　　6.進入校園的智能電話手表，請家長按照在校時間，將電話手表設(shè)為禁用模式，可由學生自行保管。學生在上課期間，電話手表鈴響，撥打、接聽電話；用電話手表發(fā)、看短信息；玩電話手表（如聽音樂等）均視為違紀。

　　7.學校教職工對違規(guī)使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，并視違規(guī)嚴重情況由班主任老師向?qū)W生手機管理領(lǐng)導小組匯報，由領(lǐng)導小組形成最終處理意見。

　　8.若學生違反規(guī)定攜帶手機入校而造成遺失，責任由學生本人承擔。

　　三、保障措施：

　　1.學校通過線上線下平臺進行宣傳《盧王莊小學學生手機管理實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監(jiān)督學生在校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進學生身心健康發(fā)展。

　　2.校外手機使用建議

　　A.使用時間：周一至周五，無特殊需要，不使用手機。周末或節(jié)假日期間，每次不超過半小時，每天不超過一小時。

　　B.使用內(nèi)容：使用安全健康的APP項目，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。確保上網(wǎng)內(nèi)容的健康，不沉迷網(wǎng)游、不傳播不真實和負能量的.傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網(wǎng)購或發(fā)送大現(xiàn)金的紅包等。

　　“學生入校禁用手機”和“學生正確使用電話手表”，學校旨在通過此規(guī)定，防微杜漸，繼續(xù)為學生營造風清氣正的生活學習氛圍。請您在收到并閱讀完這份方案后，能一如既往地理解、支持并配合我校的教育管理工作，讓我們一起攜手，助力孩子們，健康生活，快樂成長。

　　幼兒園手機管理實施方案 5

　　為促進學生健康成長、全面發(fā)展，切實減輕小學生過重課業(yè)負擔，根據(jù)教育局加強中小學生作業(yè)、手機、睡眠、讀物、體質(zhì)管理工作會議精神，結(jié)合我校實際情況，制定“五項管理”工作實施方案。

　　一、健全組織，明確分工

　　成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組

　　組長：校長

　　副組長：副校長

　　成員：全體中層領(lǐng)導、班主任作業(yè)管理負責人：班主任讀物管理負責人：領(lǐng)導1人成員：班主任體質(zhì)管理負責人：班主任手機管理負責人：班主任睡眠管理負責人：班主任

　　二、學習宣傳，掌握政策

　　首先要學習上級下發(fā)的相關(guān)文件，做到學校領(lǐng)導、教師全員學習，學習全部文件內(nèi)容。其次是向?qū)W生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊會、升旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導。吃透文件精神。讓人人都了解“五項管理”規(guī)定的內(nèi)容。

　　三、明確重點，制定方案

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)管理。嚴格執(zhí)行《xx省義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理“十要求”》和《xx市義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理指導意見》。

　　1、教師要科學合理設(shè)計和布置作業(yè)，注重學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　2、切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。嚴格依據(jù)國家課程標準，按照教學計劃開展教學活動。嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。

　　3、教師必須控制作業(yè)總量，必須精準布置作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。嚴禁教師在微信群、群等布置家庭作業(yè)。必須親自批改作業(yè)，嚴禁家長、學生代勞。嚴禁公布學生考試成績和排名。小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)總量不超過45分鐘。

　　4、學生要主動獨立完成作業(yè)。加強自我管理，主動獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。教師要指導學生充分利用課后服務(wù)時間在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。

　　5、家長要做好學生家庭作業(yè)的督促落實。營建良好的`學習環(huán)境，不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔。及時將學生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。

　�。ǘ�）手機管理。

　　抓好中小學生手機管理，預(yù)防和制止學生沉迷網(wǎng)絡(luò)。原則上不得將手機帶入校園，確需帶入校園的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，校方同意后，學生方可攜帶手機入校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管，學生需要使用的時候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，班主任在放學后將手機還給學生。嚴禁學生將手機等電子產(chǎn)品帶入課堂。學生在上課期間，必須關(guān)閉手表手機電源，此期間禁止使用手表手機。學校教師對違規(guī)使用手表手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并當場收繳手表手機。如果學生有急事需要聯(lián)系家長，可以借用班主任或任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任電話代為轉(zhuǎn)告。

　�。ㄈ�）睡眠管理。

　　睡眠是學生健康成長的重要環(huán)節(jié)，是學校注重學生德智體美勞全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保小學生每天睡眠時間10個小時。小學生上午第一節(jié)上課時間是8：20，要求學生每天晚上9：20前睡覺。系統(tǒng)、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態(tài)。

　�。ㄋ模┳x物管理。

　　進一步明確課外讀物進校園各環(huán)節(jié)的責任主體，全面把握課外讀物進校園情況，仔細排查各類風險源，做到深入研判，準確運行，及時處置。嚴肅查處在價值導向方面存在問題的讀物。嚴禁學校、教師指定購買書店或強制購書。社會各方面捐贈的圖書需報教育局審核，防止問題讀物進入校園。把課外讀物進校園管理工作納入日常監(jiān)管范圍。

　　（五）體質(zhì)管理。

　　按要求開齊開足課程，不擠占體、音、美、勞及綜合實踐課課時。增加戶外體育鍛煉，保障學生每天校內(nèi)校外各1小時體育活動時間。學校嚴格落實國家體育與健康課程標準，在確保小學一二年級每周4課時、三至六年級每周3課時。學校每天下午安排30分鐘大課間體育活動。開足體音美和綜合實踐活動課程；保障每天兩次眼保健操，做到手法、節(jié)奏、穴位準確。做好近視防控；任課教師要監(jiān)督并隨時糾正學生不良讀寫姿勢和握筆姿勢；學校每年根據(jù)學生的身高變化情況，按照標準調(diào)整一次課桌椅高度；學校教室采光和照明嚴格執(zhí)行《中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準》（XX）要求，學校教室照明衛(wèi)生標準達標率100%。每月輪換一次學生座位。合理使用多媒體設(shè)備，每節(jié)課使用時間不能多于30%。

　　四、落實責任，注重實效“五項管理”工作能否落到實處，關(guān)鍵在校長。

　　要切實提高認識，細化管理措施，綜合施策，重在執(zhí)行，監(jiān)督。

　　1、每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人，有具體措施。

　　2、召開全校教師大會傳達相關(guān)文件內(nèi)容，做到人人知曉。并通過班主任群轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)文件給學生家長。

　　3、“五項管理”工作，要做一次全面自查，對存在的問題及時整改。將“五項管理”統(tǒng)籌考慮，綜合施策，細化各項管理措施。

　　4、“五項管理”工作不是階段性的工作，是學校日常工作的重要內(nèi)容。我們學校要堅持常抓不懈。

　　幼兒園手機管理實施方案 6

　　為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，貫徹落實教育部、省、市、縣關(guān)于進一步做好中小學校手機管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質(zhì)管理“五項管理""工作系列文件精神及通知要求，結(jié)合我校實際，特制定此方案。

　　一、工作意義

　　加強“五項管理"工作，是落實立德樹人根本任務(wù)的有效抓手,是推動我校教育高質(zhì)量發(fā)展的有力保障，是促進金中學生身心健康和培養(yǎng)良好習慣的有效舉措。針對當前中小學生還不同程度地存在手機不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導等問題，學校統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進“五項管理”，以實現(xiàn)與立德樹人共融、與學校發(fā)展共振、與學生成長共行，不斷提高學校管理水平和教育質(zhì)量,促進金中學生健康成長和全面發(fā)展，推進學校、家庭、社會形成協(xié)同育人、共同發(fā)力的良好局面。

　　二、組織領(lǐng)導

　　為確保我�！拔屙椆芾怼惫ぷ黜樌�推進，學校專門成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組。

　　組長：黨委書記、校長

　　副組長：黨委副書記、副校長、工會主席副校長

　　黨委副書記成員：領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在政教處，同志兼任辦公室主任，負責學�！拔屙椆芾怼比粘９ぷ鳌�

　　各部門、級部要明確專人負責此項工作。

　　三、工作措施

　　(一)作業(yè)管理

　　1、學校控制書面作業(yè)總量，學生在校期間的作業(yè)時間安排在19：00----21：35,節(jié)假日髙考科目作業(yè)時間每天原則上控制在20分鐘/科以內(nèi)，作業(yè)總量不超過2.5小時/天。

　　2、學校將科學設(shè)計作業(yè)，各年級組、學科組、各班級根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)。鼓勵老師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)類型。

　　3、教師對布置的作業(yè)進行全批全改，不讓孩子自批自改或要求家長批改作業(yè)。

　　4、教師不用手機在班級QQ群、微信群、釘釘群布置家庭作業(yè)，不要求學生利用手機完成作業(yè)。

　　5、家長不隨意給孩子布置作業(yè)，不加重孩子學業(yè)負擔。

　　(二)睡眠管理

　　1、根據(jù)我校為全寄宿制學校的特點，早上上課時間為7：50

　　2、學校和家長需了解科學睡眠知識，重視孩子睡眠管理，確保學生應(yīng)達到8小時。學生在校期間的作息時間為：中午午休時間為13：00----14：00,晩上就寢時間為23：00----6：30。

　　3、家長盡可能營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保孩子身心放松、按時安靜就寢，不熬夜、不玩電子游戲，養(yǎng)成良好睡眠習慣。建議學生在家期間不晩于22：00就寢，不早于7：00起床，保障睡眠達到8小時。

　　4、教師、家長要每天關(guān)注學生的精神狀態(tài)，及時加強溝通。

　　5、學校定期對孩子睡眠狀況進行調(diào)查、監(jiān)測，請家長務(wù)必積極配合。

　　(三)手機管理

　　1、根據(jù)我校為全寄宿制高中的特點，學生不得攜帶手機進入校園,學校已為每間寢室配備有固定電話，用于學生與家長聯(lián)系。確有將手機帶入校園需求的'，須經(jīng)監(jiān)護人同意、由監(jiān)護人向班主任提出書面申請、報備學校后方可帶入。

　　2、學校將在各班級設(shè)置手機保管處，學生進校后將手機交由班主任統(tǒng)一保管，節(jié)假日離校時領(lǐng)取歸還。帶入校園的手機，學生每次使用需經(jīng)班主任聯(lián)系監(jiān)護人，征得同意后方可使用。

　　3、上課期間，如監(jiān)護人要與孩子聯(lián)系，可通過班主任或者科任教師進行聯(lián)系溝通，在均無法聯(lián)系的情況下可直接撥打?qū)W校每日值班聯(lián)系電話。

　　4、教師不用手機布置作業(yè)，不要求孩子利用手機完成作業(yè)。

　　5、家長應(yīng)以身作則，加強對孩子使用手機的監(jiān)督管理，減少孩子使用手機時間，形成家校協(xié)同育人合力。

　　(四)讀物管理

　　1、學校嚴格禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)，禁止任何人強制或者變相強制學生購買非新華書店購買的課外讀物。

　　2、學校圖書室、電子閱覽室每天按時向?qū)W生開放，將定期推薦優(yōu)秀圖書給孩子閱讀。

　　3、學校每學年參照《中小學生閱讀指導目錄》向孩子推薦課外讀物，設(shè)立校園、班級讀書角，開展形式多樣的閱讀活動，提高孩子閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。

　　4、學校信息中心需加強對學校網(wǎng)絡(luò)進行監(jiān)管，嚴防非法讀物進入校園。加強對學生網(wǎng)絡(luò)安全教育，嚴禁利用電子設(shè)備打游戲、QQ聊天、瀏覽不健康網(wǎng)頁。

　　5、學校將對孩子攜帶進入校園的讀物、教輔等進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物、問題教輔等及時處置，消除不良影響。

　　6、家長應(yīng)在正規(guī)渠道購買課外讀物，要索票索證，確保所購讀物為正版書籍；要重視課外讀物價值取向，符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內(nèi)容積極向上，對于不適當?shù)臅�籍要及時禁止閱讀。

　　7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。

　　(五)體質(zhì)管理

　　1、學校嚴格按照國家課程標準，每周開展2節(jié)體育與健康課程,保障落實每天不少于30分鐘的大課間體育活動，每天保障一小時體育鍛煉時間，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動，全面提升中小學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

　　2、學校每學期開展體育節(jié)等活動，家長要積極支持、鼓勵孩子參加學校體育活動。爭取體育活動人人有項目，個個都參與，在活動中掌握運動技能，增強體質(zhì)。

　　3、學校保障每天兩次眼保健操時間，定期組織孩子進行視力檢查、體質(zhì)健康監(jiān)測，并及時將孩子的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋給家長。

　　4、家長要引導孩子積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)孩子1-2項體育運動興趣愛好。要保障孩子在家鍛煉時間不少于1小時。

　　5、如孩子存在不適合參加體育活動或者存在體質(zhì)異常的情況，家長要及時如實告知班主任和學校，以防突發(fā)事件發(fā)生。

　　各級部、各部門務(wù)必高度重視，推進“五項管理"落在實處。全體教職工、學生及家長對“五項管理”享有監(jiān)督權(quán)，對存在問題的撥打監(jiān)督舉報電話：xxxxxxxx。

　　幼兒園手機管理實施方案 7

　　隨著手機日益普及，師幼使用手機對身心健康帶來諸多不利影響，根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強中小學手機管理工作的通知》精神和教育體育局“關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知”，結(jié)合我園實際情況，秉承“育人第一”的原則，特制定如下手機管理方案，即

　　1、領(lǐng)導小組

　　組長：

　　副組長:

　　成員：

　　2、工作目標

　　1.教職工能認真履職，明確過度使用手機的危害，管理好自己的手機，正確使用手機。

　　2.引導家長讓孩子正確使用手機，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學習和用眼衛(wèi)生習慣，最大限度減少電子設(shè)備對幼兒身心健康帶來的不良影響。

　　3、具體工作內(nèi)容和措施

　　加強宣傳教育引導

　　加強政策宣傳，通過各種有效方式和宣傳媒介，廣泛宣傳幼兒手機管理的目的意義、具體要求等內(nèi)容，引導家長讓孩子正確使用手機，配合幼兒園落實有關(guān)管理要求。

　�。�1）開展教師培訓。

　　對教職工開展相關(guān)政策培訓，讓廣大教職工熟悉本園手機管理具體措施，并認真貫徹落實。

　�。�2）開展幼兒教育。

　　通過國旗下講話、班級活動等形式加強教育引導，把合理適度使用手機與幼兒的`行為習慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，引導幼兒科學理性對待手機。

　�。�3）開展家庭教育。

　　加強家園聯(lián)系，通過家長會、家訪等途徑教育引導家長充分認識幼兒過度使用手機的危害，講清加強幼兒手機管理的必要性，引導家長以身作則，加強對孩子園外使用手機的管理，幫助孩子正確適應(yīng)手機，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學習和用眼衛(wèi)生習慣，最大限度減少電子設(shè)備對幼兒身心健康帶來的不良影響。

　　2.教師使用手機管理措施

　　（1）當班期間手機管理

　　安全第一!幼兒園始終應(yīng)將幼兒的生命安全和心理健康安全納入一切工作之首。教師當班期間，不論是課堂集體活動，還是戶外游戲活動，都要始終將班級所有幼兒納入自己的視線范圍之內(nèi)，以杜絕安全事故的發(fā)生，因此，教師當班期間不得接觸手機，將手機放在小房子。園里信息和家長信息由另外不當班的教師暫做處理。若實在有緊急事情需處理，則與班級其他教師進行協(xié)商后由不當班教師代替當班教師組織幼兒進行活動。

　�。�2）會議期間手機管理

　　會議期間，所有教職工應(yīng)將手機置于靜音或振動狀態(tài)，不接打電話、不玩手機或上網(wǎng)，如遇特殊情況必須接聽電話，在不影響到其他人開會的前提下，到會議室外接聽。

　�。�3）培訓期間手機管理

　　培訓期間，參訓人員應(yīng)保持培訓會場安靜，將手機調(diào)到靜音或震動模式，不得在培訓會場接打電話。如遇特殊情況必須接聽電話，在不影響到其他人培訓的前提下，到培訓會場外接聽。

　　3.幼兒使用手機管理措施

　�。�1）幼兒不得帶手機入園。

　　（2）家長可以用手機錄親子閱讀相關(guān)視頻，但班級老師不得強行要求家長以打卡形式進行親子閱讀活動。

　　（3）在班級微信群提醒、強調(diào)家長配合老師控制幼兒合理運用手機。幼兒在家不得獨自使用手機，需在家人陪同下適當用手機觀看有益的少兒節(jié)目等，但每次不可多于30分鐘，每天不可超過兩小時。

　　孩子是祖國的花朵，民族的未來。孩子的教育需要家長、老師、社會共同努力，讓我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，以身作則，家園合力，為了孩子們的美好未來攜手前行。

　　幼兒園手機管理實施方案 8

　　手機是科技進步的產(chǎn)物，是社會文明的標志。然而，由于部分手機網(wǎng)絡(luò)傳播不良和低俗信息，幼兒在校園內(nèi)使用手機的弊端已顯得十分突出，影響了正常教育教學秩序，損害了幼兒身心健康。為維護學校正常的教育教學秩序，促進幼兒身心健康，消除因手機的濫用對課堂的不良影響，營造積極向上、文明健康的校園文化氛圍，根據(jù)我園實際，特制定培冠啟稚幼兒園手機管理制度。

　　一、禁止幼兒在園期間使用手機，避免因手機的過度使用而影響幼兒的.幼兒視力、聽力的損傷。

　　二、幼兒一律不準帶手機進入幼兒園。

　　三、各班主任應(yīng)與家長及時溝通，家長確有事需與幼兒聯(lián)系的，可電話聯(lián)系班主任或幼兒園辦公室。

　　四、引導幼兒應(yīng)科學合理地使用手機等電子設(shè)備，家長監(jiān)督好孩子使用手機的時間，防止沉迷和成癮。望家長與孩子共同制定家庭手機使用規(guī)則，鼓勵孩子進行自我管理。對于手機使用無度且不聽父母規(guī)勸的幼兒，家長要積極與班主任聯(lián)系，家校共育，助幼提升自律意識。

　　五、本制度由頒布之日起實施。孩子的管理工作需要家庭、學校和社會等各方盡心盡責、密切配合、齊抓共管。請家長切實肩負起監(jiān)護責任，保護孩子的健康成長。讓我們攜起手來，共同為全體幼兒健康成長而努力!

　　幼兒園手機管理實施方案 9

　　一、指導思想

　　以保障幼兒身心健康發(fā)展為核心，遵循幼兒教育規(guī)律，規(guī)范幼兒園手機管理，營造良好的教育環(huán)境，促進幼兒全面成長。

　　二、工作目標

　　建立健全幼兒園手機管理制度，明確教師、家長和幼兒在手機使用方面的規(guī)范要求。

　　減少手機對幼兒在園學習、生活和心理的不良影響，引導幼兒正確認識手機。

　　提升教師運用手機輔助教育教學的能力，確保手機使用符合教育導向。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┙處熓謾C管理

　　工作時間內(nèi)，教師手機調(diào)至靜音或關(guān)機狀態(tài)，放置于辦公室指定位置。在教學活動、幼兒午睡、游戲等時段，禁止使用手機處理私人事務(wù)，如有緊急情況需接聽電話，應(yīng)遠離幼兒活動區(qū)域，避免干擾幼兒。

　　教師可利用手機拍攝幼兒活動照片、視頻，但僅用于教育教學資料收集與家園溝通，且不得隨意發(fā)布在社交網(wǎng)絡(luò)平臺。若需發(fā)布，必須經(jīng)過家長書面同意，并對幼兒面部等隱私信息進行模糊處理。

　　鼓勵教師使用手機查閱教育教學資料、學習先進教育理念和方法，助力專業(yè)成長，但禁止在工作時間內(nèi)進行與教育教學無關(guān)的娛樂活動，如玩游戲、刷短視頻等。

　　（二）家長手機管理

　　入園時，家長需將手機調(diào)至靜音狀態(tài)，在園門口等待接送幼兒時，盡量減少使用手機，如需使用應(yīng)保持安靜，不得大聲喧嘩或長時間沉迷手機，以免分散對幼兒的`注意力。

　　家長若有特殊情況需在幼兒在園期間聯(lián)系教師，可撥打幼兒園辦公室電話或教師工作手機，教師會在合適時間回復(fù)。非緊急情況，避免在教學時間內(nèi)頻繁給教師發(fā)微信、打電話，以免影響正常教學秩序。

　　幼兒園通過家長會、家長微信群等多種渠道向家長宣傳手機對幼兒的影響，引導家長在家中合理控制幼兒接觸手機的時間和頻率，如限制幼兒每天使用手機觀看動畫片、玩游戲的時間不超過 30 分鐘，鼓勵家長多陪伴幼兒進行親子閱讀、戶外游戲等有益活動。

　　（三）幼兒手機管理

　　原則上不允許幼兒將手機帶入幼兒園，若有特殊情況，如幼兒身體不適需要家長隨時聯(lián)系等，家長需提前向班級教師說明并將手機交給教師保管，教師在幼兒需要時協(xié)助其與家長聯(lián)系，使用完畢后及時收回并妥善保管。

　　在幼兒園日常教學與活動中，不安排幼兒使用手機進行學習或娛樂，教師通過豐富多樣的教學材料與活動形式，如繪本、玩具、手工制作等，滿足幼兒學習與娛樂需求。

　　四、監(jiān)督與檢查

　　成立幼兒園手機管理監(jiān)督小組，由園長、教學主任、后勤主任及教師代表組成，定期對教師、家長及幼兒的手機管理情況進行檢查。

　　檢查內(nèi)容包括教師手機在工作時間的放置位置、使用情況，家長在園門口及接送幼兒過程中的手機使用行為，幼兒是否違規(guī)攜帶手機入園等。

　　對違反手機管理規(guī)定的教師、家長進行及時溝通與教育，情節(jié)嚴重的給予相應(yīng)批評或處罰，如教師多次違反規(guī)定影響教學秩序，將在教師績效考核中體現(xiàn)；家長多次不遵守規(guī)定且不聽勸阻，將在家長學校進行通報批評，并影響其參與幼兒園優(yōu)秀家長評選。

　　五、宣傳與教育

　　開展教師手機管理培訓活動，組織教師學習相關(guān)政策法規(guī)與幼兒園手機管理規(guī)定，提高教師對手機管理重要性的認識，引導教師自覺遵守規(guī)定并積極配合管理工作。

　　利用家長會、家長微信群、公眾號等多種渠道向家長宣傳手機管理的意義與要求，通過案例分析、專家講座等形式讓家長了解手機對幼兒身心健康的影響，爭取家長的理解與支持，形成家園共育合力。

　　在幼兒園內(nèi)開展 “遠離手機，健康成長” 主題教育活動，通過故事、兒歌、游戲等形式向幼兒簡單介紹手機的用途與過度使用手機的危害，引導幼兒樹立正確的手機使用觀念，如開展 “手機寶寶要休息” 角色扮演游戲，讓幼兒扮演手機寶寶，在特定時間內(nèi)不能被使用，從而理解手機在某些時候需要被放下。

　　幼兒園手機管理實施方案 10

　　一、目標設(shè)定

　　營造安靜、有序、專注的幼兒園教育教學環(huán)境，減少手機使用對幼兒注意力和情緒的干擾。

　　保護幼兒隱私，防止因手機拍攝、傳播不當信息對幼兒造成身心傷害。

　　引導教師正確使用手機作為教學輔助工具，提升教育教學的信息化水平，避免教師對手機過度依賴，影響與幼兒的互動交流質(zhì)量。

　　促進家長樹立正確的手機育兒觀念，加強家庭手機管理，配合幼兒園共同為幼兒健康成長創(chuàng)造良好條件。

　　二、管理細則

　�。ㄒ唬┤雸@管理

　　在幼兒園門口設(shè)置醒目的提示牌，提醒家長入園前將手機調(diào)至靜音或關(guān)機狀態(tài)。保安人員在入園晨檢時，對家長手機狀態(tài)進行簡單查看，若發(fā)現(xiàn)未按要求調(diào)整手機狀態(tài)的家長，及時予以提醒。

　　教師在入園時同樣需將手機調(diào)至靜音并放置在班級指定的手機存放處，如專門的柜子或盒子內(nèi)，存放處應(yīng)貼上教師姓名標簽，便于管理。

　　（二）教學活動期間管理

　　教師在組織教學活動、游戲活動、幼兒進餐及午睡等時間段內(nèi)，嚴禁使用手機進行任何非教學相關(guān)活動，包括接打電話、查看短信、瀏覽社交網(wǎng)絡(luò)等。如有緊急情況需要聯(lián)系外界，應(yīng)使用班級固定電話或告知其他教師代為處理。

　　教師可在教學活動準備階段或課間休息時，使用手機查閱與教學內(nèi)容相關(guān)的資料、教育教學應(yīng)用程序等，但使用時間不宜過長，以免影響正常教學秩序和與幼兒的互動時間。例如，教師在準備科學小實驗活動時，可快速使用手機搜索實驗步驟和注意事項的補充說明，但在幼兒開始實驗后，應(yīng)將手機放回存放處。

　　禁止教師在教學活動中使用手機為幼兒拍照或錄像用于個人娛樂或非教育教學目的的分享。如需為教育教學資料收集或家園溝通拍攝照片、視頻，必須在拍攝前告知幼兒，并在拍攝完成后及時對照片、視頻進行整理和保存，僅用于班級內(nèi)部教學展示、家園共育平臺分享或與個別家長溝通幼兒在園情況，且在分享時需確保幼兒隱私得到充分保護，如對幼兒面部或可識別身份的信息進行模糊處理。

　　（三）家園溝通管理

　　幼兒園為每個班級建立專門的家園溝通時間，如每天下午放學前 15 分鐘或每周固定的電話溝通時段。教師在這些時段內(nèi)集中處理家長的咨詢、反饋和溝通需求，避免在其他時間因頻繁回復(fù)家長微信、電話而分散教學精力。

　　家長如需與教師溝通幼兒在園情況，應(yīng)優(yōu)先選擇在班級規(guī)定的`家園溝通時間內(nèi)進行聯(lián)系。如遇特殊緊急情況，可撥打幼兒園辦公室電話，由辦公室工作人員轉(zhuǎn)接至班級教師。教師在接到家長緊急電話后，應(yīng)根據(jù)實際情況在不影響教學活動和幼兒安全的前提下進行簡短回復(fù)或約定后續(xù)溝通時間。

　　教師與家長通過微信、短信等方式溝通時，應(yīng)注意語言規(guī)范、內(nèi)容簡潔明了，重點圍繞幼兒在園學習、生活、行為習慣等方面進行交流，避免討論與幼兒教育無關(guān)的話題或在家長群內(nèi)發(fā)布廣告、拉票等信息。同時，教師應(yīng)定期清理與家長的聊天記錄，保護家園溝通信息的安全性和隱私性。

　�。ㄋ模┯變菏謾C接觸管理

　　嚴格禁止幼兒攜帶手機入園，如有特殊原因（如幼兒身體不適需要隨時聯(lián)系家長等），家長需提前向班級教師書面申請，并將手機交至教師處保管。教師應(yīng)在幼兒需要時及時協(xié)助其與家長取得聯(lián)系，并在聯(lián)系結(jié)束后妥善保管手機直至放學時歸還家長。

　　在幼兒園日常教育教學活動中，不安排幼兒使用手機進行學習或娛樂活動。教師應(yīng)通過組織豐富多彩的教學活動，如繪本閱讀、手工制作、音樂舞蹈、體育游戲等，滿足幼兒的學習興趣和娛樂需求，減少幼兒對手機的好奇和依賴。

　　利用幼兒園的主題活動、日常教育教學活動等機會，向幼兒開展關(guān)于手機使用的簡單啟蒙教育，如通過故事、兒歌、圖片等形式，讓幼兒了解手機的基本功能和正確使用方法，以及過度使用手機可能帶來的危害，如視力下降、注意力不集中等，幫助幼兒樹立正確的手機使用觀念。

　　三、監(jiān)督機制

　　成立由園長、副園長、各年級教研組長組成的手機管理監(jiān)督小組，負責制定和完善手機管理監(jiān)督制度，定期對幼兒園手機管理情況進行檢查和評估。

　　監(jiān)督小組每周至少進行一次不定期抽查，檢查內(nèi)容包括教師手機在教學活動期間的使用情況、存放情況，家長在園門口及接送幼兒過程中的手機狀態(tài)和使用行為，以及班級幼兒是否存在違規(guī)攜帶手機入園等現(xiàn)象。

　　建立手機管理投訴舉報渠道，鼓勵教師、家長和幼兒對違反手機管理規(guī)定的行為進行投訴舉報。投訴舉報方式可以包括書面報告、電子郵件、電話等形式。監(jiān)督小組在接到投訴舉報后，應(yīng)及時進行調(diào)查處理，并將處理結(jié)果反饋給投訴舉報人。

　　將手機管理工作納入教師績效考核和班級管理考核體系，對嚴格遵守手機管理規(guī)定、在手機輔助教學和家園溝通方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和班級進行表彰和獎勵；對違反手機管理規(guī)定的教師和班級，視情節(jié)輕重給予批評教育、扣除績效分數(shù)、取消評優(yōu)評先資格等處罰措施。

　　四、培訓與宣傳

　　定期組織教師進行手機管理專題培訓，培訓內(nèi)容包括手機使用規(guī)范、教育教學資源利用、幼兒隱私保護、家園溝通技巧等方面。通過培訓，提高教師對手機管理重要性的認識，提升教師手機使用的專業(yè)素養(yǎng)和自律能力。

　　開展面向家長的手機育兒知識講座和宣傳活動，邀請教育專家、心理專家等為家長講解手機對幼兒成長的影響、家庭手機管理策略、親子互動技巧等知識，引導家長樹立正確的手機育兒觀念，加強家庭手機管理，合理安排幼兒的學習和娛樂時間，減少幼兒對手機的依賴。

　　利用幼兒園官網(wǎng)、微信公眾號、班級微信群等平臺，定期發(fā)布關(guān)于幼兒園手機管理的通知、規(guī)定、宣傳資料等信息，加強與家長的溝通交流，及時解答家長的疑問和困惑，爭取家長對幼兒園手機管理工作的支持與配合。同時，通過這些平臺展示幼兒園在手機管理方面的優(yōu)秀案例和成果，樹立良好的幼兒園形象。

　　幼兒園手機管理實施方案 11

　　一、實施背景

　　隨著手機的普及和廣泛應(yīng)用，其對幼兒園教育教學環(huán)境和幼兒身心健康發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。為了給幼兒創(chuàng)造一個健康、安全、專注的學習和生活環(huán)境，規(guī)范幼兒園手機使用行為，特制定本實施方案。

　　二、管理原則

　　教育引導為先：通過多種形式向教師、家長和幼兒宣傳手機使用的規(guī)范和要求，提高他們的認知和自律能力。

　　明確規(guī)范界限：制定詳細、具體的手機使用規(guī)則，使各方清楚知道在幼兒園內(nèi)什么情況下可以使用手機，什么情況下禁止使用手機。

　　監(jiān)督檢查并重：建立健全監(jiān)督檢查機制，定期和不定期對手機管理情況進行檢查，確保各項規(guī)定得到有效落實。

　　家園共育協(xié)同：加強家園溝通與合作，引導家長在家中配合幼兒園做好手機管理工作，形成教育合力。

　　三、管理措施

　�。ㄒ唬┙處熓謾C管理

　　教師在進入幼兒園后，應(yīng)立即將手機調(diào)至靜音或飛行模式，并放置在班級辦公室的統(tǒng)一收納處，如專門的手機架或抽屜內(nèi)。在教學活動、幼兒一日生活照料、與幼兒互動交流等工作時間內(nèi)，嚴禁教師使用手機進行私人通話、短信聊天、瀏覽社交網(wǎng)絡(luò)、玩游戲等與教育教學無關(guān)的活動。

　　教師可以在備課、教研活動以及非工作時間使用手機查閱教育教學資料、與家長進行溝通交流、參與線上學習培訓等，但要注意合理安排時間，避免因手機使用過度而影響工作效率和自身休息。例如，教師可以利用午休時間或下班后的時間回復(fù)家長的微信咨詢，但在工作時間內(nèi)應(yīng)集中精力關(guān)注幼兒。

　　若教師在工作期間遇到緊急情況需要使用手機處理，如突發(fā)疾病需要聯(lián)系醫(yī)院或家人等，應(yīng)先向園長或年級組長報備，然后在遠離幼兒活動區(qū)域的地方盡快處理完畢，并及時返回工作崗位。處理完畢后，需向報備領(lǐng)導說明情況。

　�。ǘ�）家長手機管理

　　家長在送幼兒入園和接幼兒離園時，應(yīng)自覺將手機調(diào)至靜音或關(guān)機狀態(tài)，避免在幼兒園門口及園內(nèi)大聲接聽電話或播放視頻、音樂等，以免影響幼兒及其他家長的正常秩序。在等待接送幼兒的`過程中，家長盡量減少使用手機，可與其他家長進行育兒經(jīng)驗交流或觀察幼兒在園內(nèi)的活動情況。

　　家長如需在幼兒在園期間與教師聯(lián)系，應(yīng)優(yōu)先選擇撥打幼兒園辦公室電話或教師工作手機（在非教學時間）。如發(fā)送微信信息，應(yīng)盡量簡潔明了，且避免在教學時間內(nèi)頻繁發(fā)送，以免干擾教師的正常教學工作。教師會在合適的時間（如課間休息、午餐時間或放學后）回復(fù)家長的信息。

　　幼兒園通過家長會、家長學校、家長微信群等多種渠道向家長宣傳手機對幼兒的危害，如視力下降、注意力不集中、社交能力發(fā)展受阻等，并建議家長在家中合理控制幼兒使用手機的時間和頻率。例如，家長可以與幼兒約定每天使用手機的時間不超過 20 分鐘，且僅用于觀看有益的動畫片或?qū)W習類應(yīng)用程序。同時，家長要以身作則，減少在幼兒面前使用手機的時間，多陪伴幼兒進行戶外活動、閱讀、游戲等有益身心健康的活動。

　�。ㄈ�）幼兒手機管理

　　幼兒園嚴格禁止幼兒攜帶手機入園，如有特殊情況（如幼兒身體不適需要隨時聯(lián)系家長或家長因特殊工作原因需要幼兒攜帶手機以便聯(lián)系等），家長必須提前向班級教師提交書面申請，說明原因和使用計劃。教師在收到申請后，應(yīng)與家長溝通確定手機的保管方式和使用時間。一般情況下，手機應(yīng)由教師保管，僅在必要時讓幼兒使用與家長聯(lián)系，聯(lián)系完畢后立即收回。

　　在幼兒園教育教學活動中，不安排幼兒使用手機進行學習或娛樂活動。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，設(shè)計豐富多彩的教學活動，如手工制作、角色扮演、故事講述、體育游戲等，滿足幼兒的學習和娛樂需求，減少幼兒對手機的好奇和依賴。

　　利用幼兒園的主題活動、日常教育教學活動等機會，向幼兒開展關(guān)于手機使用的簡單啟蒙教育，如通過故事、兒歌、圖片等形式，讓幼兒了解手機的基本功能和正確使用方法，以及過度使用手機可能帶來的危害，如視力下降、注意力不集中等，幫助幼兒樹立正確的手機使用觀念。

　　四、監(jiān)督與評估

　　成立幼兒園手機管理監(jiān)督小組，由園長擔任組長，教學副園長、后勤主任、教師代表和家長代表為成員。監(jiān)督小組定期對幼兒園手機管理情況進行檢查和評估，檢查內(nèi)容包括教師手機的使用和保管情況、家長在園門口及接送幼兒過程中的手機使用行為、幼兒是否違規(guī)攜帶手機入園等。

　　建立手機管理投訴舉報機制，鼓勵教師、家長和幼兒對違反手機管理規(guī)定的行為進行投訴舉報。幼兒園設(shè)立專門的投訴舉報郵箱和電話，接收各方的投訴舉報信息。監(jiān)督小組在接到投訴舉報后，應(yīng)及時進行調(diào)查處理，并將處理結(jié)果反饋給投訴舉報人。

　　將手機管理工作納入幼兒園的績效考核體系，對嚴格遵守手機管理規(guī)定、在手機管理工作中表現(xiàn)突出的教師、班級和家長進行表彰和獎勵；對違反手機管理規(guī)定的教師、班級和家長，視情節(jié)輕重給予批評教育、扣除績效分數(shù)、取消評優(yōu)評先資格等處罰措施。

　　五、培訓與宣傳

　　組織教師進行手機管理培訓，培訓內(nèi)容包括手機使用規(guī)范、教育教學資源利用、幼兒隱私保護、家園溝通技巧等方面。通過培訓，提高教師對手機管理重要性的認識，提升教師手機使用的專業(yè)素養(yǎng)和自律能力。

　　開展面向家長的手機育兒知識講座和宣傳活動，邀請教育專家、心理專家等為家長講解手機對幼兒成長的影響、家庭手機管理策略、親子互動技巧等知識，引導家長樹立正確的手機育兒觀念，加強家庭手機管理，配合幼兒園做好手機管理工作。

　　利用幼兒園官網(wǎng)、微信公眾號、班級微信群等平臺，定期發(fā)布關(guān)于幼兒園手機管理的通知、規(guī)定、宣傳資料等信息，加強與家長的溝通交流，及時解答家長的疑問和困惑，爭取家長對幼兒園手機管理工作的支持與配合。同時，通過這些平臺展示幼兒園在手機管理方面的優(yōu)秀案例和成果，樹立良好的幼兒園形象。

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