讀書計劃

時間：2022-04-29 17:37:15 讀書計劃我要投稿

【推薦】讀書計劃集合6篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的讀書計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】讀書計劃集合6篇

讀書計劃篇1

　　為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，在教育局領導和校領導的指導下，特制訂個人讀書計劃如下：

　　通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　本學期已名著《做最棒的老師》為重點，在上學期讀過的基礎出，細細研究。根據讀書的重難點，針對教學理念寫好學習心得，做好筆記。然后繼續學習《教育新理念》，尋求好的教學觀念及方法，以提高教學水平，學習過程中記下自己的觀點和看法，寫好讀書心得及隨筆反思。下個學期學習《新課程理念》中教師行為的變化，充分發揮網上自選共享的優勢，經常上網學習，在了解別人學習方法的同時，改進自己的教學方法，寫好自己的體會及學習筆記。學習《教學理論課堂教學原理等略與研究》，針對自己的教學實際，寫好學習體會，做好學習筆記。學習《多元化智能》，指導教育教學工作，理論與實踐相結合，形成自己的成果，更好地促進學生素質的發展。學習《教師專業化的理論與實踐》，結合自己的專科教學的需要，利用課余時間到圖書室多讀書，努力做到給學生一杯水，自己必須要有一桶水才行，同時記好讀書筆記，寫好心得體會。

　　主要措施：

　　1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物；每學期研讀一本教育名著；每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果，并學以致用。

　　2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研—校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

　　3、建立個人成長記錄袋。內容有個人簡介、學習材料、讀書體會、工作成果等。

　　讀書形式：

　　1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　2、堅持積極參加各種培訓活動，如教師進修學校組織的繼續教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯系實際落到實處。

　　3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導

　　教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

讀書計劃篇2

　　一、讀書目標：

　　1。通過閱讀，開拓孩子的知識視野，樹立正確的讀書觀念，讓孩子和書成為好朋友。

　　2。通過閱讀，豐富和提高孩子的語言表達能力和與人交往的能力，培養、鍛煉孩子豐富的想象力。

　　3。通過閱讀，引導孩子樹立偉大理想，熏陶優秀品質。讓孩子明白更多為人處事的道理。

　　4。鍛煉孩子的記憶力，增加父母與孩子的感情，密切父母與孩子之間的親密關系。

　　二、主題：

　　我讀書，我快樂！

　　三、閱讀書目：

　　必讀書目：《精靈鼠小弟》、《朱自清散文精選》、《莫泊桑短篇小說精選》、《童年》、《愛的教育》、《綠野仙蹤》、《中華上下五千年》、《森林報》等。

　　選讀書目：《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《一千零一夜》等。

　　四、讀書安排：

　　1。周一至周五最少半小時時間，周六周日最低保證白天半小時，晚上半小時，讀后交流讀后感。

　　2。利用周末時間和孩子一起聽、看故事光盤，然后視情節進行童話劇分角色表演。

　　3。舉行一次家庭朗讀或講故事比賽，并給予一定獎勵（如新書一本），幫孩子將優美的語句或心靈感悟及時記錄下來。

　　4。將“親子閱讀”的讀書進展情況和心得體會等及時更新、充實到博客上。

　　五、讀書成效：

　　讀書要認真，慧怡要做到能簡單復述讀書內容，能明白故事含義，能有一些簡單的讀后感想。爸爸媽媽要以身作則，讀書時間不開電視電腦，不干無關事務。建立專門的剪貼本、摘抄本，讀書過程中發現優美段落、句子都要摘抄下來，報紙上的可以剪下，貼在剪貼本上。

　　六、讀書獎勵：

　　設計每月讀書表格，每天按時、有效完成讀書計劃的，書讀完了可獎勵新書一本。當月除特殊情況外全部完成讀書計劃的，可滿足合理要求一個。

讀書計劃篇3

　　蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。"巴丹說："閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。"營造書香校園，老師這種特殊的職業就決定了每一位老師都要成為"讀書人",成為學生讀書的楷模。為了加強"書香校園"的建設，增強老師的讀書意識，促進老師的快速成長，特制定老師讀書計劃：

　　一、讀書活動主題：

　　成就自己影響他人

　　二、讀書活動目標：

　　1、通過讀書活動，在老師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

　　2、通過讀書活動，使老師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型老師隊伍。

　　3、以讀書構建老師專業成長的平臺，成為老師成長的主要途徑。

　　三、讀書口號：

　　讓閱讀成為一種習慣。

　　四、讀書活動安排及要求：

　　（一）讀書時間：

　　集中讀書時間為雙周周三下午

　　（二）讀書內容：

　　1、推薦文章：由學校教導處每天推薦一篇文章，發布在校園網，老師利用5-10分鐘的時間閱讀。

　　2、必讀書籍：每學年從學校規定的必讀書目中選擇一本閱讀。

　　3、推薦書籍：學校不定期向老師推薦優秀書籍，開展網上閱讀，或由學校購買。

　　4、自選書籍：每人選擇一本自己感興趣的書，由個人借閱或購買。

　　（三）讀書要求：

　　1、結合自己的工作實際，撰寫教育隨筆，及時發布在博客上，每月不少于一篇。

　　2、及時做好讀書筆記。學校統一發放讀書筆記本，包括摘記和感悟兩部分，每周不少于一次。要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。學期摘記不少于5000字，感悟不少于20xx字。學期末讀書筆記展評，評出優秀的讀書筆記供大家學習參考。

　　3、讀書心得交流。每人撰寫一篇讀書心得，要求字數不少于1000字。學期末由學校組織老師召開讀書匯報會，交流讀書心得。

讀書計劃篇4

　　一、讀書豐富內涵

　　1、學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的合格教師。

　　2、讀書讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。讓閱讀伴自己成長。

　　二、讀書措施：

　　1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2、每天要保證一小時的讀書時間，

　　3、讀書時，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會。有亮點一定要與同事共享。

　　4、利用一切可以利用的時間進行讀書學習，讓閱讀成為一種習慣。利用課間與同事聊書。

　　5、利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息與動態。

　　6、利用課余時間到圖書室借書閱讀，不斷提高自己的專業知識與自己的文學修養。

　　三、篇目

　　1、《第56號教室的奇跡》

　　2、《新課程怎樣教》

　　3、《冰心文集》

　　4、《教育從愛開始》

　　5、《給教師的一百條新建議》

　　與書為伴在書海中暢游其樂無窮。

讀書計劃篇5

　　第一章 21世紀的市場營銷

　　營銷管理：藝術和科學的結合----選擇目標市場，并通過創造、交付和傳播優質的顧客價值來獲得顧客、挽留顧客和提升顧客的科學與藝術。

　　市場營銷：所謂市場營銷是這樣的一種社會過程，就是個人和集體伙同他人通過創造、提供、自由交換有價值產品和服務的方式已獲得自己的所需和所求。

　　營銷者往往很善于激發消費者對其公司產品的需求，但是認為營銷人員干的就是這些就狹隘了。實際上，與生產與物流部門的專業人士要對供應管理承擔責任一樣，營銷人員也需要求需求管理承擔責任。營銷人員需要努力去影響需求水平、時機和構成，以便使其符合組織的目標。

　　諸如此類的差別，有助于澄清經常提及的如下有待商榷的觀點：“營銷人員創造了需要”；“營銷人員誘使人們購買那些自己并不需要的產品”。顯然，營銷人員不可能創造需要：需要優先于營銷人員而存在。不過，營銷人員和其他社會因素共同對人們的欲望產生影響。營銷人員可能會激發消費者為滿足社會地位需要而購買梅賽德斯汽車的想法。但是，他們并沒有創造出購買者對社會地位的需要。

　　僅僅對消費者明確表述的需要作出反應可能是不夠的。當手機產品剛剛投放到市場上的時候，消費者對手機方面的知識還相對較少。這時，諾基亞公司和愛立信公司都竭力使消費者了解自己的產品，，并對其產品和品牌形成一定的感知。要想保證具有競爭力，企業就應該幫助顧客學習，是他們認識到自己真正需要什么。

　　通過分析顧客的人口統計信息、心理特征信息和行為差異信息，往往可以識別出具有不同產品與服務需求的不同顧客群體。

　　品牌（brand）是具有明確供應來源的供應物的一種標志。例如，一提到麥當勞這類品牌，在人們頭腦中往往就會聯想到漢堡、干凈、便利、禮貌的服務和金色的“M”等等，他們構成了品牌形象。實際上，所有企業都在努力建立一種非常宜人的、獨特的品牌形象。

　　營銷人員可以把互聯網作為擴大其勢力范圍的信息渠道和銷售渠道。互聯網的發展擴大了營銷人員的地理勢力范圍，他們可以在世界范圍內向顧客傳達相關信息并推廣其產品與服務。通過建立一個或更多網絡，企業也可以列出自己的產品、服務、歷史、經營哲學、招聘信息以及其他顧客可能感興趣的信息。

　　營銷計劃(planning)過程包括分析市場機會、選擇目標市場、設計營銷戰略、制定營銷方案和管理營銷活動。

　　企業要發展，就必須不斷制定和有效實施營銷方案，就必須在產品和服務方面進行持續創新，就必須時刻把握和努力滿足顧客的需求，就必須努力尋求和營銷新的優勢，而不是過度依賴過去的優勢。尤其是企業必須把互聯網和營銷計劃整合起來。同時，營銷人員還必須努力在新的和老的營銷傳播工具中求得平衡；一方面，對搜索引擎廣告、社會化媒體、直接電子郵件和短信營銷工具的使用不斷增加；另一方面，也需要在傳統營銷傳播工具的支出方面保持適當的水平。在經濟困難時期，企業最關心的是履行職責，因此會希望從沒想營銷活動中獲得客觀的投資回報。即使在這種情況下，營銷人員也要在上述兩個方面球的一定的平衡。“營銷洞見：動蕩時代的營銷”為營銷管理者適應新的營銷實現提供了一些富有啟發的建議。

　　動蕩時代的營銷：

　　1、保證核心客戶群的市場份額。

　　2、有攻擊性地從競爭對手那里爭取更大的市場份額。

　　3、由于顧客的需要和欲望總是在不斷變化志宏，所以現在就對顧客進行更多的研究。

　　4、持續或增加營銷預算。

　　5、專注于所有安全的領域，強調核心價值觀。

　　6、快速放棄那些不是很適合本企業的項目。

　　7、最好的品牌不打折。

　　8、重點強化強勢品牌，必要時犧牲弱勢品牌。

　　盡管富有成效的CMO非常重要，但是市場營銷越來越傾向于超于組織的營銷部門。由于市場營銷會影響到顧客體驗的所有方面，所以營銷人員必須管理好所有的顧客接觸點---商店布局、包裝設計、產品功能、員工培訓、運輸和物流方法。同時，營銷人員也需要在一些高層的管理活動中保持一定的影響力，如產品創新和業務的開發等。而且，要創建強有力的營銷組織，營銷管理人員還必須小法其他部門管理人員的思維方式，而其他部門的管理人員則需要站在營銷管理人員的角度來考慮問題。

　　營銷觀念認為，實現組織目標的關鍵在于面向目標市場創造、交付和傳播顧客價值的過程中比競爭對手做得更好、更有效果。哈佛大學的西奧多.萊維特（Theodore Levitt）曾經形象的對推銷觀念和營銷觀念進行了比較：推銷觀念注重買房的需要，而營銷觀念則注重買方的需要。推銷觀念以賣方的需要為出發點，考慮的是如何把產品變成現金；而營銷觀念考慮的則是如何通過產品以及與創造、交付產品和消費最終產品有關的所有環節來滿足顧客的需要。

　　關系營銷就是要與關鍵利益相關者建立起彼此滿意的長期關系，以便贏得和維持商業業務。

　　在全方位營銷中包含的內部營銷（internal marketing），是指雇傭、培養、激勵那些想要為顧客提供優質服務而且也有能

　　力這樣做的員工。一般而言，內部營銷可以確保組織中的所有成員都堅持適當的營銷準則，尤其是高層管理人員。聰明的營銷人員已經清晰地認識到：內部營銷是同樣重要的，有有時甚至比外部營銷更為重要。在企業員工沒有準備好提供優質服務之前就向顧客作出承諾，是毫無意義的。

讀書計劃篇6

　　本著立足于學校的發展，教師的專業成長發展，結合本校實際，制定我校教師讀書活動方案。

　　一、讀書活動目的

　　書是人類的朋友，書是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯！我校將在上級教育部門的正確領導下，持續開展教師教育讀書活動，讓教師將教育學習與教育實踐有機地結合起來，通過學習教育經典理論，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。將學校教育工作真正作為一門科學，樹立科學發展的教育觀，夯實學校教育理論修養積淀，推動學校各項工作科學有效的持續改進下去。

　　二、讀書活動的目標

　　1、把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。

　　2、把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，以理論指導實踐，并能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。

　　3、努力建設學習型組織，書香型校園。

　　三、讀書活動對象

　　活動對象主要為學校在職專任教師，以教研組組成各讀書小組。

　　四、讀書活動的內容

　　1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育素養的法寶。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、夸美紐斯的《大教學論》、加德納的《多云智能》等。

　　2、教育科研方法類書籍。作為科研興校的重要措施，教師應自覺提升教育科研的能力，通過讀教育科研方法的書籍，將先進的教育科學理念內化為自我意識，將教學實踐總結、提煉為教學理論成果，提高創新精神，培養創新能力，以適應新課程教育改革的要求。

　　3、學科教育理論圖書。教師需要不斷地專業成長，不斷地提高專業水平，通過學科專業理論學習，掌握學科發展動態、最新要求以及學科前沿知識，及時調整教育思想和教學方法。

　　4、課程與教學論方面。隨著新課程改革的進一步深入，廣大教師要提早進入對新課程的認識與理解，《走進新課程》、《研究型課程》等書籍要深入學習和鉆研。

　　5、新課程評價方面。新課程評價方式、評價內容、評價體系等是引導教師教學行為的關鍵，評價改革也是新課程改革的難點。因此教師要學習《教學中的檢測與評價》和《新課程與評價改革》等書籍。

　　6、其它方面的書籍。教師的職責是教書育人，教師的人文精神、文化素養、科學知識等對學生產生直接影響，因此，教師閱讀要廣泛，知識面要寬泛。

　　五、讀書活動的.方法和步驟

　　建橋小學開展教師教育讀書活動是一項長期的工作，應該始終不渝地堅持下去，為教師的教育理論修養提升，以及形成濃厚的校園文化氛圍奠基。以教育理論的不斷積淀，促進學校教學與科研工作的可持續發展。具體要求如下：

　　1、每年的寒暑假為教師讀書吸收階段。教師應該利用這兩段假期休息階段，通過進行讀書活動，進行有效的教育理論儲備，每個假期針對所讀教育專著，寫出不少于3000字的讀書筆記。讀書筆記應當達到以下要求：

　　第一，對書名、作者、出版社及出版日期應有具體的說明。

　　第二，對書的章架結構應有所體現。

　　第三，對所摘記的教育觀點應注明所摘書中的頁碼。

　　第四，提倡將讀書摘記和讀書感悟結合起來，也可以對所讀整本書的感悟寫成篇幅獨立的讀書心得。

　　第五，要切實保證讀書活動的質量，以讀書吸收為主，以摘記、感悟為輔，讀書筆記應做到保質保量。

　　2、每年的兩個學期為讀書實踐提升階段。在這兩個階段，教師應有意識地以假期讀書理論收獲指導自己的教育教學實踐活動，貫徹新課程理念，強化生本教育、愛心教育、學生素質教育意識，切實做到以優化教育教學過程達到提高教育教學質量的根本初衷。并要求教師在教育實踐中思考自己的教育觀念，形成能體現個人實踐特色的教育教學論文（每學期至少一篇，3000字以上）積極參加上級教育及教科研部門組織的教育論文評選活動。

　　3、要將讀書活動納入到學校的校本培訓活動之中，充分發揮教師讀書活動這種自我學習、自我培訓、自主提高的優勢作用，并將之與學校的課題研究活動結合起來，特別是與學校開展的大閱讀、高效作文教學實驗工作結合起來，努力探索激發學生學習興趣、培養學生學習習慣、指導學生學習方法的有效途徑。

　　4、最佳的做法是，要廣泛涉獵某一領域的多種書籍。在通讀的基礎上，選準一本優秀的進行精讀。在這里，一定要明白讀書“博”與“精”的辯證道理：沒有博，無法選精，沒有精，無法識博。沒有博與精的結合，就不會產生新思想，就無法為我所用。

　　5、對那些不易理解的難懂的書，如果經過自己讀，自己思索，是最能夠提高理解能力和思維水平的。這些書，才是啟人心智、化解疑難、升華思想的好書。這種書看上去難懂，必須經過靜下心來苦讀、思考、反復讀、反復思考，或許能理解或許還不能理解，逼得你非要記下自己的困惑去拜師解惑不可。要“讀難懂之書，做求索之人”。

　　六、讀書活動的要求

　　1、教師讀書要有選擇性。教師要結合教育教學實際，有選擇地閱讀一些提高自身教育教學實踐能力的教育理論圖書，多讀一些真正提升自身內在修養的人文學科圖書。

　　2、教師讀書要有自覺性。時不我待，教育改革的緊迫性，要求教師把讀書學習作為生活和工作中的重要事情，讀書是一種常規的教學任務，而非課外活動。要嚴肅認真的對待，特別要提高自覺性。

　　3、學校要高度重視教師讀書活動的開展，要把此舉作為學校的發展戰略，擺到學校工作的重要位置，要安排專人負責，要有組織、有計劃，不走過場、扎實推進，使教師讀書活動深入開展，取得良好效果，真正為學校發展提供動力。

　　4、學校要為廣大教師提供良好的讀書條件。要想方設法改變缺乏教師用書的狀況，加強學校圖書館建設，使教師通過讀書實現拓展視野、豐富知識結構成為可能。

　　5、學校要組織教師利用互聯網開展讀書活動，并利用互聯網實現相互學習、相互交流，達到共同提高的目的。

　　6、以教研組為單位，上報所讀書目，制訂讀書計劃。

　　七、讀書活動的推進措施

　　1、領導小組要高度重視，每學期開學初由領導小組成員分工對教師的讀書筆記進行認真檢查，評出等級（優秀、良好、合格、不合格），并將教師讀書筆記檢查情況與教師工作量化掛鉤，對于讀書筆記達不到合格要求的教師，要與之進行工作談話，督促其制訂出改進措施，并取消其本學期的評優資格。

　　2、每學期開學初舉行一次教師讀書交流會議，教師向同事介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。同時起到擴展教師讀書視野，為下一步的教師讀書活動提供更加廣泛的讀書選擇書目。

　　3、建立學校教師讀書檔案，對每一位教師的讀書筆記情況進行跟蹤統計。

　　4、教導處和教科室每學期至少組織一次教師教育教學征文活動，將校級評選與校級向上評推薦有機地結合起來，并將之與教師的工作量化結合起來。