《敬天愛人》讀后感
讀完一本書以后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的《敬天愛人》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《敬天愛人》讀后感1
寒假期間，讀了學校下發的《敬天愛人》一書，頗有收獲，下面與大家共同分享。
“敬天愛人”是京瓷的社訓，是稻盛和夫先生一生最為信奉的經營哲學。本書是稻盛先生首次全面闡釋這一經營理念，是他50余年經營管理精髓的升華，是他最經典的作品之一。“敬天愛人”出自明治維新三杰西鄉隆盛的《西鄉南洲翁遺訓》，“天”就是道理，合乎道理即為“敬天”；而人都是自己的同胞，以仁慈之心關愛眾人就是“愛人”。做人應該做的正確的事情，把員工放在首位，這就是稻盛先生對“敬天愛人”的詮釋。在這里，我對“愛人”是有很多感觸的，我要關愛眾人，當然也愛我的學生。
作為一名老師，我們怎樣才能堅持以生文本，去更好地關愛他們，這是我們需要探討的。
很早的時候，就聽說過這樣的話：“醫生拯救人的生命”，“教師拯救人的靈魂”。也曾聽到過許多對老師的贊美：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。所以，當我有幸成為一名教師時，如何對孩子獻出自己的愛心，便是我最為關注的事情了。因此，要想做一名合格的老師，首先要做到的就是熱愛學生。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部就在于如何去愛學生�！蹦敲慈绾螑畚覀兊膶W生呢？我認為可從以下幾個方面：
一、用愛心感化幼稚的心靈
“教育需要愛，更需要培養愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育”。教育實踐使我充分認識到：教師的愛應該是一種由衷的發自心靈深處的關愛。愛無聲，嚴有度，以愛動其心，以嚴導其行，在尊重、信任、理解的基礎上，從細節入手，塑造學生良好的學習習慣和道德規范。當然這種愛必須是面對全班學生，一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。真正實現“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。
記得剛畢業的學生肖鵬，自認識他那天起，他就是個大錯不犯、小錯不斷的學困生。整個初一、初二學年他是辦公室的�？�，雖然動之以情曉之以理也僅是維持到“大錯不犯”的階斷，家長曾頭疼得想放任自流，可我不能違背“不放棄一個學生，不放松一個學生”的管班原則，始終對他不拋棄、不放松。就在這個學期，一天他生病了，在學校醫務室打吊瓶，到了吃飯時間，他還沒有打完，我親自下了面條，并打了兩個雞蛋，做好后送到了他面前。雖然他沒吃多少，但從此低下了他向來高昂的頭。從那以后，再也聽不到他在教室內高聲的喊叫，再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。也許學習成績的回升尚待時日，但我分明看到他在無聲的師愛中找回了自己。
正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈，就會產生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發出善良崇高的情感，而且能點燃智慧的火花�！倍蠋煵黄灰械膼鄹邆溥@樣的魔力。我不奢望能成為學生靈魂領袖，但至少可以努力成為他們的精神保姆，用愛感化幼稚的心靈，用愛引領前進的方向，使他們明辨是非，將他們塑造成為正直守信具有健康人格的學生。
二、做有恒心的同行者
在教學過程中，我們遇到的是有思想、有個性的人，他們不同于工廠的產品、機器。如果我們缺少了熱情，沒有恒心，對學生的教導全憑三分鐘的熱血，溫度降下來就完全忘卻了自己的初衷，這樣的教育就成了“三天打魚，兩天曬網”，一定不能取得良好的效果。也正因為我們的教育對象是人，是有思想的人，我們就更需要用恒心延續愛的生命力，使之重新煥發光彩。
王超是上屆的'一個學生，單親家庭的陰影使他性格怪癖，我行我素，成績雖優異卻不易相處，不服管。初一下學期他告訴我想退學。起初我以為是經濟原因便向學校申請減免學費，當我為之奔走時他卻不告而別，家訪中才得知任性的他要遠離母親四處流浪，任我怎樣苦口婆心他都無動于衷。無奈、生氣之余我只能選擇放棄，就在離開他家時，我無意瞥見他收拾的整整齊齊的書本和學習用品，我堅信他并沒有放棄學習，只是生活的遭遇讓他做出了錯誤的決定。從那以后，雖然他離開了學校，但我堅持每周給他打一次電話，一直告訴他班級的大門永遠向他敞開。終于，三個月后他敲響了辦公室的門。這匹險些脫韁的野馬在愛心的感召、恒心的牽引下重新回到了校園。為了再塑他健全的人格，我常抓住他學習、生活中的細節問題用紙條的方式提醒他不要偏執，推薦他讀名人傳記，用自己的言行感染他，用名人的經歷影響他，漸漸的，他身邊有了朋友，生硬的臉上有了笑容，成為品學兼優的一匹黑馬，在中招考試中以優秀生的好成績被一中錄取。他的母親告訴我在他得知成績時他說第一個要告訴的就是我。
還有什么比這更能令一個教師欣喜和滿足的呢？也更讓我明白一個合格的老師不僅要成為學生的知識之師更要成為人格之師。其中離不開的正是恒心，只有持之以恒才能讓你播撒在學生心靈的種子抽葉發芽，枝繁葉茂。
三、做有耐心的引領者
學生是動態的人，是發展的人。他們一天天長大，會有自己的各種煩惱，特別是進入了初中后，這種情況尤為突出。那么這時的你，就需要在他們身上花更多的時間，多了解、多關心他們，指導他們如何去學習，如何與同學、老師交往。一些調皮的學生，往往對老師有一種對抗情緒，無論你是表揚還是批評，他們都聽不進去。但是，只要你有耐心，漸漸地，這些有戒心的學生就會被你的關心所感動，進而接受你，敬畏你。
學生王斌，家庭關系比較復雜，這個孩子太缺乏愛，致使學習上破罐子破摔，不求上進。我就用愛來感化他，耐心地教導他。我抓住他頭腦聰明的優點，多次找他談話并鼓勵他，起初他對我說：“老師，我在初一初二就沒怎么學，想來就來，想睡就睡，已經很難改了，您就別再費心了。”但我不灰心，多次和他談話，在生活上關心他，在學習上幫助他，在思想上鼓勵他，經過一個月的努力，這個孩子發生了明顯的變化，上課不再遲到了，課上也不睡覺了，學習成績顯著提高。春節時他父親打電話給我拜年時感動地說：“老師，我們全家感謝您。”聽到這里，我付出的辛苦全都消失，心里剩下的只有幸福了。
四、努力做個有心人
如果說愛心引領了方向，恒心、耐心堅定了方向，有心則是激勵學生的無形動力。
在今年放寒假時，我正在辦公室里整理自己的東西，初三二班宋文梅進了辦公室并走到了我跟前，我剛要問她有什么事，他拿出了一張疊得方方正正的小紙條遞到了我的手里，并說，“老師我寫了一封感謝信，謝謝你！”說完，就走出了辦公室。我打開紙條，上面雖然話語不多，但感謝之意盡表其中�！袄蠋煟悄闵险n發現我手捂肚子，緊皺眉頭時，給我端來了熱氣騰騰的熱水，是你在我考試考得不理想時，給了我鼓勵的話語，是你在天氣氣溫下降時，給我提醒，多穿件衣服，小心感冒……謝謝你老師，你的關心我不會忘記，我一定好好學習……”這樣的小事，對我們老師來說是最普通不過了，但是學生卻認為，老師的關心是對我的重視，我一定好好表現，一定把學習搞上去。這無形之中成了學生上進的動力。
一份付出一份收獲，早上到校有學生的聲聲問好，行走校園有學生的燦爛笑容。是呀，心靈的親近是融化堅冰的最好良藥。學生的作文中寫道：我的老師很平凡，但他卻在收獲著不平凡。學生的畢業贈言寫到：祝愿我的老師越活越年輕，越活越開心……近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我會在今后在心靈之路上，繼續與心靈溝通，以愛心感染學生，贏得學生的一片真心。
《敬天愛人》讀后感2
“敬天愛人”出自明治維新三杰西鄉隆盛的《西鄉南洲翁遺訓》，“天”就是道理，合乎道理即為“敬天”；而人都是自己的同胞，以仁慈之心關愛眾人就是“愛人”。這四個字是稻盛先生所創京瓷公司的社訓，也是稻盛和夫先生一生最為信奉的經營哲學。
本書是稻盛先生首次全面闡釋這一經營理念，并把這個四字經營理念通俗為：在追求全體員工物質與精神兩方面幸福的同時，為人類和社會的進步發展做出貢獻。而怎么去執行這一經營理念就需要有一個行動基準，稻盛先生把“作為人，何為正確”作為判斷和行動的基準，把作為人應該做的正確的事情用正確的方法貫徹到底。
我覺得，“敬天愛人”是稻盛和夫先生經營哲學的核心，而這本小冊子幾乎概括了稻盛哲學的所有思想，包括“作為人，何為正確”的原則、阿米巴經營思想、人生方程式以及經營十二條等等。
其中，我對稻盛先生所提倡的以將來進行時去設立目標很感興趣，他說：以現在的能力來判斷是否可行，就不可能做成新的事情。也就是說，不以現有的能力決定將來能做什么，而是現在就決定一個現有能力達不到的高目標，并決定在將來某個時點達成它。這是一種魄力，也是對自己的信心。
在經營十二條中，第四條是“付出不亞于任何人的努力”，讀到這里，我不禁反思，我有沒有為自己的夢想付出過努力，有沒有努力嘗試往更好的方面發展自己，然后我發現好像自己也沒有那么努力，沒有努力到看起來毫不費勁的地步，更別提“不亞于任何人”了。在讀書會上我們也討論過“努力”這件事情，我們一致同意，每天比別人努力一點點，日久月長會得到的一個驚人的成效，就像1.01的1000次冪遠大于0.99的1000次冪一樣。
最后，也是這本書最后的內容，經營十二條的最后一條“保持樂觀向上的態度”，抱著夢想與希望，以誠摯之心處事。這種態度無論是在什么的逆境或遭受怎樣的挫折下都是一種peakexperience，是一往無前的號角。
上一期剛剛讀完稻盛先生的《活法》，這次再讀稻盛先生的《敬天愛人》，總的來說這兩本書中都是一些不難理解的簡單思想，不管是為人處世的道理還是經營企業的經營理念并沒有什么深奧之處，個人覺得只要能認真看的話人人都能看懂。但是靜下來的時候仔細回想一下，往往就是這些簡單的道理，我們卻沒有去發覺、去實踐，是不是感到有些為自己可悲呢？
在讀書感悟之前先允許我和大家分享一段我最近才修正過的錯誤理解。“人不為己，天誅地滅”，想必這句話大家都聽過吧？這句話流傳甚廣，甚至幼兒園的孩子都知道這句話，但是其真正的意思卻被我們很多人弄錯了。也正是因為這句誅心之言，讓多少人行下惡事，走入歧途。同時也正是這句話也成了包括我自己在內的很多人做錯事的借口。
造成誤解的原因就是其中的“為”字，這個字其實應該讀作二聲“wéi”，在這句話中是一個動詞，是“修養、修為”的意思，整句話的真實釋義應該是“人如果不修身，上天都容不下你�！睘槭裁匆忉屵@句話呢？因為這句話對很多的中國人起到了反向的教育作用，如果有更多的人明白了它的本來含義，也就讓我們能更深入的理解“敬天愛人”的'意中國人起到了反向的教育作用，如果有更多的人明白了它的本來含義，也就讓我們能更深入的理解“敬天愛人”的意義所在。
什么是“敬天愛人”呢？敬天，敬是敬重，敬畏的意思，天是道，是規律，更是規則，敬天也就是首選尊重客觀規律，不蠻干；另外，敬天也是內心有所敬畏，結合我們企業文化中的“心有所畏，行有所止”，這樣才不會狂妄自大，既能夠正確的做事，也能夠跟人愉快的相處。
對于愛人，愛是一種發自于內心的情感，指的就是對某個人或某個事物的喜好，這種喜好所持續的過程也就是愛的過程。在這里的愛主要表達了：真誠、付出、尊重、支持、寬容、保護、快樂、幸福和滿足，這些動作都是無條件的，主動的，心甘情愿的。最后人自然是這四個字的核心，不管是你的顧客還是你的同事，甚至你的競爭對手，都是需要我們用愛來付出的。
那我們為什么要學習“敬天愛人”呢？“敬天愛人”對我們有什么好處呢？如果我們學習到了“敬天愛人”會怎么樣呢？從我個人角度理解，首先整個人充滿積極向上的心態，充滿正能量，能包容別人的錯誤，可以通過自身去正確的引導他們，遇到困難的事情也不負面了。以前我有過太多的抱怨，現在讀過了“敬天愛人”，我會學著就是讓其中的正能量，來代替那些不好的負能量。從我做起改變自己，做正確的事、塑造正面的品格、營造積極的思維方式，內外兼修，做一個不斷影響身邊人的能量源。
我一向對稻盛和夫的書籍愛不釋手，這本書買回來后就迫不及待的看完了，然而今晚又精讀了一遍。笛卡爾有句名言說：“讀一本好書，就像和一個高尚的人在說話�！睂Υ搜宰约荷钣畜w會，特別是讀稻盛和夫的書籍，就像和他在交談一樣，感受到稻盛先生高尚的人格，高尚的心靈，并受其感染，讓自己的心靈受到凈化，從中受益。
“敬天愛人”這四個字是京瓷公司的社訓，也是西鄉隆盛提出的格言。這四個字所含之意就是敬奉天理、關愛世人。稻盛先生在經營中把“作為人，何謂正確”作為判斷基準，就是按天指示的方向去做，用這種良知去判斷和應對一切，就是敬奉天理。換句話說，天理就在人的心中，天理即良知。應順天理，替天行道，得道多助，當然無往而不勝。同時在稻盛先生看來，做人應該做正確的事情，把員工放在首位，企業只有“追求全體員工物質和精神兩方面的幸�！�，把全體員工的積極性和創造性釋放出來，才能真正“為人類社會的進步發展做出貢獻”。這就符合了西鄉所倡導的“愛人”。
要發揮公司的功能產生成果，除了公司瞄準的方向必須明確，同時公司全體人員必須順著這個方向形成合力。形成這種合力就要依靠被稱作“經營理念”和“社訓”的企業基本規范，其基礎就是根本性的思維方式或哲學。稻盛先生的經營就是以哲學由根基，在創辦京瓷后不久，就把每一天辛勤工作中學到的、體驗到的東西歸納成“京瓷哲學”，并傾注心血讓這種哲學為全體員工共有。哲學看似與企業經營無關，但追求做人的應有姿態就能明確經營企業應該樹立的坐標軸。所謂經營只能是經營者人格的投影，因此只要具備做人的正確判斷基準，就一定能在經營實踐中有效發揮它的作用。
企業想要生存發展，只有與員工結成相互信賴的伙伴，依靠心與心的紐帶。企業經營最重要的因素，就是以心為本的、與員工之間的伙伴關系。通過在企業內部構建強有力的人際關系，通過發揮集團的合力，才會取得僅憑單個成員的潛力無法獲得的成果。所以經營企業其實就是經營人心，同時以心為本的經營才是企業持續發展的保障。
追根人為什么而活著？既然我們生而為人，都應該好好思考一下這個問題。當回首往事時，感到“為他人為世人做出了貢獻，自己也很幸福”，我想這才是人們最終所追求的人生狀態。所以人生的目標必須志向高遠，低層次的、往后會懊悔的志向，會在中途讓自己的熱情下降。崇高的志向是能量的源泉，要成就某項事業需要極大的能量，正因為如此，必須具備任何人從任何角度看都能認同的高邁的志向和目的，否則就不能發揮出全部的潛力，就不能得到周圍人們的幫助，就不能將成功延續下去。
敬天愛人，不僅僅是個體靈性層面的一種覺醒，也不僅僅是一種順化萬物的心境。更是激發集體潛意識和場域能量的大智慧。
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