知道做到讀后感（精選10篇）

　　認(rèn)真品味一部名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的知道做到讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　知道做到讀后感 1

　　今天我讀了著名的大眾演講家、習(xí)慣研究專家周士淵教授的《知道更要做到》。這本書(shū)最大特色在于它抓住了當(dāng)下的國(guó)人尤其是年輕人認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，針對(duì)中國(guó)人的生活和思維方式提出了有效的行動(dòng)建議。

　　這本書(shū)對(duì)知道更要做到的破解之謎很簡(jiǎn)單，就是習(xí)慣！“習(xí)慣”這二個(gè)字，對(duì)我們來(lái)說(shuō)太過(guò)熟悉，所以很多人沒(méi)有深究過(guò)它的確切定義、科學(xué)內(nèi)涵、內(nèi)在規(guī)律——“最厲害的就是習(xí)慣” 周士淵教授告訴我們千萬(wàn)別忽略這句話，我也有同感。世界上每個(gè)人都關(guān)心自己的命運(yùn)和前程，而命運(yùn)當(dāng)然是有你的行為造成的。好的行為造就好的命運(yùn)，壞的行為造就壞的命運(yùn)，習(xí)慣是影響我們命運(yùn)諸多因素中“最厲害”的一種。

　　習(xí)慣問(wèn)題不是一個(gè)新話題，人類對(duì)它的研究和探討大概一直未曾中斷過(guò)，近年末，國(guó)內(nèi)外關(guān)于習(xí)慣的經(jīng)典著作也是層出不窮，例如：《習(xí)慣的力量》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等，這些作品都從不同的角度探討了習(xí)慣的本質(zhì)、如何改變習(xí)慣以及哪些是真正好的習(xí)慣，值得我們一輩子去歷練和培養(yǎng)。近年來(lái)，隨著成功學(xué)在國(guó)內(nèi)的興起和勵(lì)志類圖書(shū)的泛濫成災(zāi)，加之網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和“快速成功”之類理念的侵害，一種有些浮躁的心態(tài)和眼高手低的風(fēng)氣正彌散于有些青年人中間。對(duì)于成功，很多人止于“知道”一些觀念和行動(dòng)準(zhǔn)則，然后就把它們當(dāng)作一種“知識(shí)”來(lái)了解、記憶和談?wù)摚�不知不覺(jué)地跌入了一個(gè)“成功學(xué)陷阱”——那就是一種“我已經(jīng)很卓越”或是“我一定會(huì)很成功”的錯(cuò)覺(jué)，而事實(shí)上你還是以前的你，單純的“知道”而不去“做到”，一切都不會(huì)有改觀。

　　一、好習(xí)慣：開(kāi)啟成功之門的鑰匙

　　周教授指出：目標(biāo)+習(xí)慣=天仙配，目標(biāo)就像織女，是你所追求的漂亮的東西，而習(xí)慣則像是牛郎，很勤懇、踏實(shí)，目標(biāo)和習(xí)慣加起來(lái)就是“天仙配”。

　　在解釋“天仙配”時(shí)他說(shuō)道：“有了目標(biāo)，你一定要為這個(gè)目標(biāo)設(shè)定一些習(xí)慣，等習(xí)慣養(yǎng)成了，離目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就不遠(yuǎn)了。而有了好的`習(xí)慣，你也可以為這個(gè)習(xí)慣找一個(gè)目標(biāo)，使自己更有成就感。當(dāng)然這里說(shuō)的目標(biāo)一定要切實(shí)可行，習(xí)慣也要數(shù)字化。因?yàn)榱?xí)慣是抽象的東西，只有量化后才好執(zhí)行，比如每天跑步半小時(shí)等。

　　周老師有很多好習(xí)慣，早晨五點(diǎn)起床，十公里徒步行走，科學(xué)嚴(yán)格的飲食習(xí)慣……他說(shuō)培養(yǎng)幾個(gè)做事的習(xí)慣，幾個(gè)生活的習(xí)慣，幾個(gè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這些習(xí)慣共同打造出一個(gè)健康向上的人格。有高尚的人格作后盾，將能向人生一個(gè)又一個(gè)的高峰攀登。

　　二、積極的心態(tài)是成功的黃金定律

　　“積極的心態(tài)是挑戰(zhàn)人生、獲得成功的最重要習(xí)慣。”周老師說(shuō)：“人生在最艱難困苦的時(shí)候千萬(wàn)不要喪失信心，因?yàn)槭�敗的時(shí)候正是孕育成功的關(guān)鍵時(shí)期。”積極的心態(tài)可以使人發(fā)現(xiàn)生活中美好的一面，讓人拋開(kāi)自卑、憂愁和煩惱，變得開(kāi)朗自信，即使在人生最黑暗的歲月，也可以幫助人調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)換心態(tài)，改變命運(yùn)。

　　三、愛(ài)是萬(wàn)能“通行證”

　　這本書(shū)是周老師用十幾年的身心體驗(yàn)的真理，早已溶入他的靈魂，成為他的行動(dòng)指南。他說(shuō)愛(ài)心是又一個(gè)重要的習(xí)慣。培養(yǎng)愛(ài)心，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)心，愛(ài)自己更要愛(ài)別，愛(ài)別人尤其要以人為本，了解人，尊重人，取信人，關(guān)愛(ài)人，欣賞人。愛(ài)，會(huì)使你成為優(yōu)秀的伴侶，可親的家人，可愛(ài)的伙伴，愛(ài)是你萬(wàn)能的“通行證”。即使才疏智短，也會(huì)因愛(ài)而獲得成功。

　　四、毅力是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵因素

　　麥當(dāng)勞創(chuàng)始人克羅克的座右銘是：“世界上，毅力是無(wú)法替代的。天賦無(wú)法替代它，教育無(wú)法替代它，才能無(wú)法替代它，只有毅力是無(wú)所不能，所向披靡的。”李開(kāi)復(fù)說(shuō)：“夢(mèng)想加毅力是幾乎所有著名企業(yè)永恒的成功之道。”毅力，是培養(yǎng)習(xí)慣的先決條件，習(xí)慣的培養(yǎng)需要毅力，毅力也會(huì)在習(xí)慣的培養(yǎng)中得以增強(qiáng)。習(xí)慣的培養(yǎng)是滴水穿石的過(guò)程，每一步的努力并不需要多少勇氣，就在這樣一步，再一步，再一步的努力中，習(xí)慣變得根深蒂固，每當(dāng)松懈時(shí)告訴自己，再堅(jiān)持一下，日久天長(zhǎng)習(xí)慣就像一根纜繩，牢不可破。周教授總結(jié)道：培養(yǎng)習(xí)慣必須熬過(guò)前三天，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣的平均周期為二十一天，而前三天最關(guān)鍵，比如減肥、早起，熬過(guò)前三天你就不會(huì)覺(jué)得是種痛苦，一星期后你就會(huì)產(chǎn)生興趣，二十一天后你做這些事就成了理所當(dāng)然。”

　　“就像燒開(kāi)水一樣。”周士淵接著說(shuō)，“燒燒停停水永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)，剛熱了又涼了，只有一股勁將它燒到100℃，你就成功了，所以習(xí)慣還要堅(jiān)持“五動(dòng)“，即啟動(dòng)、恒動(dòng)、自動(dòng)、永動(dòng)和樂(lè)動(dòng)。”

　　讓我們銘記周教授送給我們的這些話，并不斷付諸行動(dòng)，從我做起，從小事做起，培養(yǎng)好習(xí)慣，改變自己，影響他人：

　　“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”

　　“高效人士的七個(gè)好習(xí)慣：積極主動(dòng)，明確目標(biāo)，掌握重點(diǎn)，利人利己，設(shè)身處地，集思廣益，綜合平衡。”

　　“簡(jiǎn)單的事天天做，就成了不簡(jiǎn)單，容易的事認(rèn)真做，就成了不容易。”

　　“培養(yǎng)好習(xí)慣，要知道，更要做到。”

　　總之，"知道，更要做到"。當(dāng)我們把我們所知道的各種最重要的觀念、原則、美德、態(tài)度、方法都化為習(xí)慣，我們就不僅"知道"，而且一定會(huì)"做到"，必然會(huì)"做到"，肯定會(huì)"做到"。這是習(xí)慣的各種基本特性所產(chǎn)生的必然結(jié)果。

　　知道做到讀后感 2

　　一直以來(lái)，我們都生活存在怪異現(xiàn)象，就是大家努力學(xué)習(xí)，拼命的學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，學(xué)習(xí)各種各樣的道理，到最后，大家都知道道理，說(shuō)起道理來(lái)大家都引征別論，但卻很少人真正的按照道理去行動(dòng)？是什么原因引起的呢？《知道做到》這本書(shū)是一名國(guó)外著名作家，從問(wèn)題本身入手，分析問(wèn)題存在的三個(gè)原因：信息超載、消極過(guò)慮、缺少跟進(jìn)。并詳細(xì)分析此三個(gè)原因的形成原因、如果改進(jìn)，最后達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)到做到，不在是空話連篇，而是務(wù)實(shí)的指導(dǎo)人們真正的做到知道做到。

　　現(xiàn)將本書(shū)中相關(guān)觀點(diǎn)陳列如下：

　　造成人們沒(méi)有從學(xué)習(xí)后，馬上去行動(dòng)，原因三點(diǎn)，第一點(diǎn)是信息超載，是指在現(xiàn)代生活中，由于行業(yè)細(xì)化，有許多培訓(xùn)、名家演講以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息共享，以前很難找到的資料，現(xiàn)在比比皆是，造成各人信息收集量過(guò)大，會(huì)產(chǎn)生盲目心理，同時(shí)由于每個(gè)人心理總是想多學(xué)，造成學(xué)習(xí)方向過(guò)多，最后造成什么都沒(méi)有學(xué)到的現(xiàn)象。針對(duì)信息超載，本書(shū)的觀點(diǎn)是建議人們選擇少而精的學(xué)習(xí)，而非多而廣的學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中選擇重要的關(guān)鍵點(diǎn)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)之后不斷的進(jìn)行重復(fù)，以便將學(xué)習(xí)到的知識(shí)真正消化，變?yōu)橐延小?/p>

　　個(gè)人感悟：現(xiàn)實(shí)中的我不也是如此，想學(xué)的太多，所以東學(xué)學(xué)，西學(xué)學(xué)，造成學(xué)到的東西都知道一點(diǎn)，而不能精通，深化，最后隨著時(shí)間的流逝和其它知識(shí)的吸收，以前學(xué)到的東西都不知道那里去了，故現(xiàn)在下定決心，從三方面入手進(jìn)行學(xué)習(xí)：一是銷售學(xué)習(xí)，二是金融方面學(xué)習(xí)，三是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，制訂相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且做到筆記，在學(xué)習(xí)過(guò)程中至少重復(fù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)六次。

　　原因之二是消極過(guò)濾，是指在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到挫折，造成對(duì)自己的不自信，對(duì)他人和事情的懷疑，遇到事情會(huì)消極逃辟，或者是在自己的內(nèi)心中存在一個(gè)過(guò)濾系統(tǒng)，會(huì)對(duì)一些有難度的事情進(jìn)行自動(dòng)過(guò)濾，在考慮事情時(shí)，總是考慮不利的一面，消極的對(duì)待事情，最終讓想法或事情不了了知。本書(shū)針對(duì)消極過(guò)濾，作者建議從兩點(diǎn)入手，一是積極聆聽(tīng)，敞開(kāi)心胸去聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，二是將自己變?yōu)榫G燈思考者，在做事情或進(jìn)行計(jì)劃時(shí)，總是先對(duì)有利的'方向進(jìn)行思考，積極發(fā)現(xiàn)正面的作用，引發(fā)創(chuàng)造力和應(yīng)變力。

　　個(gè)人感悟：現(xiàn)實(shí)中的我不也是個(gè)消極過(guò)濾者嗎？每想一個(gè)計(jì)劃或準(zhǔn)備做一件事情時(shí)，總是想到會(huì)有什么困難，存在什么不利方面，而對(duì)現(xiàn)實(shí)事情產(chǎn)生退縮，放棄，我感覺(jué)本書(shū)中的綠燈思考不錯(cuò)，每次遇到事情時(shí)，先想有利面和積極面，并列出表來(lái)，到最后，自己再來(lái)找不利面時(shí)，發(fā)現(xiàn)有利面多于不利面，積極聆聽(tīng)也很重要，在現(xiàn)實(shí)中聆聽(tīng)本來(lái)就是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，促進(jìn)人際交往，聽(tīng)到別人好的觀點(diǎn)。

　　原因之三是缺少跟進(jìn)，沒(méi)有有效的跟進(jìn)計(jì)劃，會(huì)使你的計(jì)劃或者想法遺失在角落里。建立良好的跟進(jìn)系統(tǒng)十分有必要，做正確時(shí)必要的夸獎(jiǎng)會(huì)使人更加增加積極性。告之->演示->嘗試->觀察->表?yè)P(yáng)進(jìn)步并修正是有力的跟進(jìn)計(jì)劃。

　　個(gè)人感悟：想要做到成功人，必需學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)必須的是堅(jiān)持，接受別人的指導(dǎo)。掌握好的跟進(jìn)計(jì)劃，達(dá)到必要的重復(fù)，重復(fù)，重復(fù)，使知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活或?qū)嶋H工作當(dāng)中。重復(fù)的力量，學(xué)習(xí)完畢后，至少回讀筆記六次，才能達(dá)到目標(biāo)。

　　知道做到讀后感 3

　　花時(shí)間讀了一下《知道做到》這本書(shū)受益匪淺。

　　在小學(xué)的時(shí)候老師讓同學(xué)們寫(xiě)“我的愿望”，很多人都寫(xiě)的要當(dāng)老師，要當(dāng)作家，要當(dāng)工程師，要當(dāng)飛行員等等，但是后面都不了了之，有很少的一部分人實(shí)現(xiàn)自個(gè)的愿望。那到這里我們不禁要問(wèn)一下自個(gè)當(dāng)年自己的愿望是什么來(lái)著呢？現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了嗎？還差多少步？沒(méi)有實(shí)現(xiàn)或者出現(xiàn)很大偏差的理由到底是什么呢？

　　這一系列的問(wèn)題使我們想到，我們都一直是在說(shuō)，付諸行動(dòng)的人很少。就像我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中，當(dāng)去參加一個(gè)培訓(xùn)，老師講到你心坎里的時(shí)候你會(huì)心潮澎湃，但是過(guò)后你還是按部就班的在做你的工作，沒(méi)有什么大的進(jìn)步，，也很少意識(shí)到自個(gè)應(yīng)該怎么進(jìn)步，只是在人講到你心坎的時(shí)候激動(dòng)那么一下子，激動(dòng)的狀態(tài)永遠(yuǎn)是那么一小會(huì)的話，那永遠(yuǎn)也成功不了的吧。只有十幾付諸行動(dòng)的人才能真正享受勝利的果實(shí)。

　　我們要把積極保持在ing的狀態(tài)！

　　書(shū)中主要講的幾個(gè)要點(diǎn)：

　　1、重復(fù)的力量：少而精的去學(xué)而非多而淺的去學(xué)。

　　間隔性重復(fù)，要時(shí)不時(shí)的回頭看看以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，這樣你才能更主動(dòng)的應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中

　　2、為什么不能學(xué)以致用的'原因有三：

　　信息超載：每天看到聽(tīng)到的信息過(guò)多，沒(méi)辦法真正的去認(rèn)識(shí)去滲透

　　消極過(guò)濾：要保持積極的心態(tài)去做事去思考問(wèn)題。看問(wèn)題先看好的一面，然后再去反駁錯(cuò)誤的那一面。先綠色思維然后再黃色思維。例如公司的首席運(yùn)營(yíng)官，雖然他是專門挑刺，為確保公司做出正確決定而設(shè)置的崗位，但是他的挑刺不能把人給整瘋了，可以先思考人們提出的建議的好的方面，然后去駁斥不好的一面。

　　缺少跟進(jìn)：要想改變某個(gè)行為，得到自己預(yù)期的效果，你需要指導(dǎo)、支持、問(wèn)責(zé)。然后制訂一份出色的跟進(jìn)計(jì)劃。說(shuō)白了就是得有個(gè)人跟你分享并且對(duì)你進(jìn)行監(jiān)督。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程很多，人們?cè)诮邮芘嘤?xùn)的那一刻也很激動(dòng)活躍，但是只是在接受培訓(xùn)的當(dāng)時(shí)，那一刻，之后所學(xué)到的培訓(xùn)只是很少能真正運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，這就培訓(xùn)缺失的最重要的一環(huán)：應(yīng)該制定實(shí)時(shí)有效的跟進(jìn)計(jì)劃。去支持，去找出問(wèn)題，去實(shí)踐，然后再找問(wèn)題，進(jìn)行鞏固，最后真正轉(zhuǎn)化為自己的東西。

　　分析一下現(xiàn)在的我好像也是這樣的一個(gè)狀態(tài)：計(jì)劃到是有制定，20xx年的整個(gè)學(xué)習(xí)工作計(jì)劃都制定了，但是實(shí)際去執(zhí)行的真沒(méi)幾條，這樣就違背了我開(kāi)始的意愿，那過(guò)到現(xiàn)在馬上6月份，半年過(guò)去了，我的計(jì)劃還沒(méi)執(zhí)行幾個(gè)，我的年中目標(biāo)可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)，那我現(xiàn)在就很抱怨，產(chǎn)生了一種莫名奇妙的失落和抵觸情緒，認(rèn)為該怎么著就怎么著吧。那這樣隨著消極過(guò)濾的增長(zhǎng)，我的計(jì)劃毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)全部泡湯，所以我現(xiàn)在應(yīng)該把我的計(jì)劃重視起來(lái)，從實(shí)際的情況觸發(fā)，一點(diǎn)一點(diǎn)去做一點(diǎn)一點(diǎn)去實(shí)現(xiàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)去改正。恩，就這么干，開(kāi)始!

　　知道做到讀后感 4

　　在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代，我們可以從書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等非常非常多的途徑獲取新知識(shí)。但好像你一本書(shū)看完了，看完了就是看完了，沒(méi)有對(duì)自己的行為、實(shí)際做法產(chǎn)生任何影響。貌似真的很想從書(shū)中學(xué)到些什么，但一直不知道要如何達(dá)到、如果去操作執(zhí)行。《知道做到》教會(huì)如何讓自己消除知行差距，讓學(xué)到的東西學(xué)以致用，應(yīng)用到日常的生活中。

　　作家提出了三個(gè)要求：

　　1）堅(jiān)持做筆記；這點(diǎn)大家可能平常的培訓(xùn)、上課中都有都會(huì)做到，因?yàn)楹糜浶圆蝗鐮�筆頭。

　　2）在24小時(shí)內(nèi)重讀筆記；這點(diǎn)我本身在以前的學(xué)習(xí)中是沒(méi)有做的。沒(méi)有總結(jié)那些讓自己“啊哈”一聲即恍然大悟的東西，將混亂條理不是那么清晰的筆記清楚、整潔的寫(xiě)到另外一本筆記本上或者儲(chǔ)存到計(jì)算機(jī)中。而是培訓(xùn)回來(lái)后就合上筆記本開(kāi)始另外的事情了。過(guò)了段時(shí)間，當(dāng)突然想起或有人問(wèn)起重新打開(kāi)筆記時(shí)發(fā)現(xiàn)甚至認(rèn)不清楚自己的筆跡了。這樣的沒(méi)有經(jīng)過(guò)整理的`筆記是毫無(wú)意義的。

　　3）把自己學(xué)到的東西傳達(dá)給別人；作家建議在結(jié)束培訓(xùn)的一個(gè)星期內(nèi)。將學(xué)到的東西分享、傳授給別人。在分享、傳授的過(guò)程你又再一次的強(qiáng)化、復(fù)習(xí)了你學(xué)到的東西。

　　但真正能夠做到這三點(diǎn)的人真的很難。要應(yīng)用自己剛學(xué)到的知識(shí)并不是一件容易的事。接下來(lái)作家分析之所以出現(xiàn)這個(gè)情況的主要原因：

　　1）信息超載；現(xiàn)在人們獲取知識(shí)的途徑很多很多，獲取新知識(shí)要比應(yīng)用自己已有的知識(shí)有趣得多了。所以人們習(xí)慣性的不斷的去獲取新知識(shí)。

　　2）消極過(guò)濾；也就是說(shuō)‘發(fā)臭性思維癥’是指對(duì)那些積極的、哪怕是對(duì)自己有用的信息半信半疑，或者干脆拒之門外的癥狀。如何判斷哪些對(duì)自己來(lái)說(shuō)是積極的、有用的？

　　因?yàn)橹�識(shí)容易獲取，所以我們總是不斷的獲取更多知識(shí)，而不是采取實(shí)際的行動(dòng)去應(yīng)用它們。而且在這個(gè)過(guò)程中，我們的消極思維會(huì)發(fā)生作用，從而削弱我們學(xué)以致用的動(dòng)力。

　　3）缺少跟進(jìn)；關(guān)鍵在于重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)。平常生活中大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有許多不好的習(xí)慣，但總是改不掉。或者說(shuō)這些習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固，要改掉這些習(xí)慣需要付出真正切實(shí)的努力。但我們大多數(shù)都不知道如何去做。如何去改變自己的行為。

　　知道做到讀后感 5

　　不記得是在哪個(gè)公眾號(hào)上看到《知道做到》這本書(shū)的推薦，當(dāng)時(shí)正好困惑于自己很難做到知行統(tǒng)一， 一下就被書(shū)名吸引了，立馬淘寶下單。相較于正文簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，這本書(shū)前十頁(yè)都是各種牛逼哄哄的名人推薦，后十頁(yè)則是作者介紹以及各種所獲榮譽(yù)的展示，讓你在剛拿到書(shū)簡(jiǎn)單翻一下的同時(shí)立馬感受到了書(shū)本的重量。

　　《知道做到》這本書(shū)通過(guò)一個(gè)作家和企業(yè)家的對(duì)話，讓我們明了該如何將自己的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。全書(shū)共11個(gè)章節(jié)。第一章讓我印象最深的是作家督促他的研討班學(xué)員必須做到三件事：

　　1、堅(jiān)持記筆記；

　　2、24小時(shí)內(nèi)重讀筆記，總結(jié)那些讓自己“啊哈”一聲的'東西；

　　3、把學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給別人。第二章告訴我們難以做到學(xué)以致用的原因主要在于信息過(guò)載、消極過(guò)濾以及缺少跟進(jìn)。重復(fù)是克服所有知行差距的三個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵！后面幾個(gè)章節(jié)則具體闡述了應(yīng)該如何去做。我們很難通過(guò)一次談話改變一個(gè)人的信念或說(shuō)服某人去做什么事。想要改變別人的觀念或是讓某條信息產(chǎn)生預(yù)期的結(jié)果，我們必須學(xué)會(huì)間隔性地重復(fù)它。三個(gè)問(wèn)題之一信息過(guò)載大家都知道，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越多，各種信息鋪天蓋地。就閱讀而言，我們很容易陷入泛泛閱讀，看過(guò)即忘的困境。

　　《韋氏國(guó)際英語(yǔ)詞典》的發(fā)明人丹尼爾.韋伯斯特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他寧愿徹底讀透幾本好書(shū)也不愿進(jìn)行大量泛泛的閱讀。書(shū)中也提倡少而精的學(xué)習(xí)，不要多而淺地接觸大量信息。

　　知道做到讀后感 6

　　常言道：說(shuō)到不如做到，凡事說(shuō)的容易，嘴巴兩張皮，一開(kāi)一閉而已，可做起來(lái)卻非易事，于是世上有了很多光說(shuō)不做的典例，也涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)光說(shuō)不做的人，于是"做人要誠(chéng)實(shí)、要守信用、不要撒謊、不要說(shuō)大話、要說(shuō)到做到"等字眼應(yīng)運(yùn)而生。

　　從小，我們就被教育要做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，說(shuō)到就要做到。不要說(shuō)大話，其實(shí)這已經(jīng)很難了，可真要想做到"說(shuō)到做到"又不是那么難的，大不了在說(shuō)話之前大腦考慮一下能否做到，做不到就不說(shuō)而已！

　　然而，想想要知道做到，卻不是那么容易了。當(dāng)今社會(huì)，信息泛濫，各種小說(shuō)、報(bào)紙，電視、廣播，還有互聯(lián)網(wǎng)到處都是，我們可以控制自己的嘴巴不說(shuō)，卻無(wú)法控制自己的眼睛不看、耳朵不聽(tīng)。相反，更多的時(shí)候，我們是想方設(shè)法的去看、去聽(tīng)，去獲取新的知識(shí)。可是，將自己獲取的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中的.又能有多少呢？古人言"學(xué)以致用，學(xué)不能用，又有何用？"

　　看完《知道做到》這本書(shū)后，我感觸頗多，更受益匪淺：

　　書(shū)中的作者肯。布蘭佳用現(xiàn)實(shí)中的人、現(xiàn)實(shí)中的事向我們闡述了"緣何人們大都無(wú)法做到知道做到"以及"如何才能做到知道做到"。

　　知道做到讀后感 7

　　其實(shí)剛看到這本書(shū)大概猜到它講的是什么，作為一本管理學(xué)的提升書(shū)籍，此書(shū)通過(guò)文字闡述了現(xiàn)在的我們出現(xiàn)的各種問(wèn)題；知識(shí)的垃圾桶；知道卻不能做到；毫無(wú)計(jì)劃的工作生活等。本書(shū)將其原因總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

　　1、信息超載；

　　2、消極過(guò)濾；

　　3、缺少跟進(jìn)這三個(gè)方面的原因，簡(jiǎn)明而精辟。

　　現(xiàn)在我們懂得，阻止我們前進(jìn)和上升的原因其實(shí)就是know和how如何更好的的銜接，做到更好的跨越。這主要有三個(gè)層次：第一個(gè)層次的轉(zhuǎn)換是知識(shí)層次的轉(zhuǎn)變。這是很簡(jiǎn)單的，也是花費(fèi)時(shí)間最少的一種轉(zhuǎn)變。我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己每天要來(lái)往于很多博客，看很多新聞，但是第二天就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本不記得昨天看了什么內(nèi)容了。“知道做到”這本書(shū)里寫(xiě)到：“人們對(duì)于自己吸取的.信息，24小時(shí)以后就記得不到50％的內(nèi)容，而1個(gè)月之后，他們所能記得的新知識(shí)就不到5％了。”對(duì)于我們都知道的那些道理，你聽(tīng)著可能很耳熟，所以經(jīng)常說(shuō)這個(gè)道理我知道。

　　但是你可能不清楚你沒(méi)有做到這些道理就等同于你不知道這個(gè)道理。那么，怎么樣才能做到呢？第二個(gè)層次的轉(zhuǎn)變是態(tài)度變化。當(dāng)你對(duì)某個(gè)東西產(chǎn)生強(qiáng)烈的積極或消極情感時(shí)，你就會(huì)形成態(tài)度。改變態(tài)度要比獲取知識(shí)更困難，因?yàn)槲覀兂３��?huì)說(shuō)，“我知道你在說(shuō)什么，可是……”所以我們需要養(yǎng)成積極的過(guò)濾系統(tǒng)。每當(dāng)我們產(chǎn)生一個(gè)令人興奮的想法時(shí)，可能我們周圍最親密的人就會(huì)大潑冷水。久而久之，我們形成了消極過(guò)濾系統(tǒng)。比如在網(wǎng)上看到一篇文章你可能會(huì)想，“恩，這個(gè)很有道理，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)不管用，因?yàn)椤�…�?duì)于新知識(shí)我們會(huì)讓自己帶先入之見(jiàn)，批判的心態(tài)來(lái)接受，雖然你口頭上說(shuō)我知道／我理解，但是你的心靈深處／態(tài)度上并沒(méi)有接受。

　　所以我們要設(shè)法敞開(kāi)自己的心胸，遇到新信息時(shí)，不要總是琢磨這個(gè)錯(cuò)在哪里，而是積極發(fā)現(xiàn)其中的正確之處。但是光是接受，態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，它不能讓我們真正做到，那么我們還要做什么呢？

　　第三個(gè)層次的轉(zhuǎn)變，也是最為困難的，就是行為上的變化。要想做到，除了真正行動(dòng)之外，沒(méi)有別的辦法。要想做到，就需要一個(gè)跟進(jìn)系統(tǒng)，你不能偶爾將自己的知識(shí)應(yīng)用到行動(dòng)當(dāng)中，而是要讓自己制定一份能夠?yàn)樽约籂?zhēng)取到必要的指導(dǎo)和支持，并幫助自己培養(yǎng)強(qiáng)大的責(zé)任感的跟進(jìn)計(jì)劃。老肯說(shuō)道做到自己知道的那些道理，最為核心的是自律，實(shí)現(xiàn)自我的控制，以及堅(jiān)定的意志，實(shí)現(xiàn)不斷的堅(jiān)持，永不放棄。但是我想加一點(diǎn)，除了自律以外我們也需要外界的幫助，不管是鼓勵(lì)的一句話或?qū)δ愕谋O(jiān)督，我每次行動(dòng)的時(shí)候就會(huì)讓周圍的人知道，這也是對(duì)自己自律的一種良性的壓力。

　　現(xiàn)代的我們獲取知識(shí)太過(guò)容易，而我們對(duì)知識(shí)與信息的索取又是極其貪婪的，很快我們變成為了知識(shí)的垃圾桶，淹死在信息的海洋之中。我們好似讀了很多書(shū)，知道很多東西，但卻無(wú)法體現(xiàn)在我們?nèi)粘５墓ぷ鲗?shí)踐中。大量的學(xué)習(xí)卻依然讓我們的競(jìng)爭(zhēng)力停滯不前，我想這也是很多人都存在的困惑。《知道做到》就是這樣一本教你如何將Know-How轉(zhuǎn)化為你想要的結(jié)果的書(shū)，這本書(shū)呢可以不到半天就讀完，但是卻解決了我們這個(gè)問(wèn)題。

　　我現(xiàn)在想，我們沒(méi)有必要知道更多新的道理，做到自己知道的那些大概就夠了。即使不夠，等你做到你知道的那些，再去討論那些新的道理。

　　知道做到讀后感 8

　　知道做到之間往往存在著一條的鴻溝，因?yàn)橹�道未必能做到，所以需要一座橋梁將知道和做到之間有效地連接起來(lái)，這就是常常被我們忽視的重視。

　　在我作學(xué)生的時(shí)候，老師就反復(fù)強(qiáng)調(diào)重復(fù)的重要性。如今已工作一年，再一次看到書(shū)中寫(xiě)到有關(guān)重復(fù)的內(nèi)容，并且叫做重復(fù)的力量，讓我對(duì)重復(fù)的認(rèn)識(shí)更加深了一層。可見(jiàn)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，重復(fù)都是極其重要的。

　　一塊生鐵的價(jià)值，通過(guò)幾次重復(fù)的鍛打就可以變成一塊馬掌，這時(shí)候它的價(jià)值是幾元錢，再通過(guò)千百次重復(fù)的動(dòng)作它就可以用來(lái)作為刀具，這個(gè)時(shí)候它的價(jià)值是幾百元。那么再通過(guò)千百次重復(fù)的錘煉它可以用來(lái)做重要的精密儀器，這個(gè)時(shí)候它的價(jià)值是幾萬(wàn)元。最后再通過(guò)上萬(wàn)次重復(fù)的動(dòng)作它可以用來(lái)做航空器材，那時(shí)候它的價(jià)值就無(wú)法估量了。

　　做事也是一樣，不要以為重復(fù)很簡(jiǎn)單，無(wú)關(guān)緊要。細(xì)心的.人們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，比如在開(kāi)會(huì)的時(shí)候，大家往往拿出紙和筆認(rèn)真記錄會(huì)上每一條重要的信息，好像會(huì)議的每個(gè)細(xì)節(jié)都深深地刻到了腦子里。但是幾天之后呢，往往要被問(wèn)及上次會(huì)議都有什么內(nèi)容大部人都想不起來(lái)了，這就是會(huì)議做記錄的重要性，同樣也就是重復(fù)的重要性。

　　作為企業(yè)的一名人員，查文獻(xiàn)閱讀資料是必不可少的內(nèi)容。當(dāng)我們第一次閱讀到有用的文章時(shí)，往往被文章里實(shí)驗(yàn)方法巧妙的構(gòu)思和新穎的結(jié)論所吸引，可是過(guò)了一段時(shí)間估計(jì)就很難有人再想起來(lái)。如果這時(shí)再重復(fù)看一遍文章，就會(huì)比第一次閱讀得更加深入，甚至有恍然大悟的感覺(jué)，它在大腦中印象才會(huì)更加深一層，多次重復(fù)也就變成了自己的知識(shí)。古人同樣知道重復(fù)的這個(gè)道理，就是溫故而知新。

　　知道，是頭腦獲得信息。做到，是將有效的信息應(yīng)用于工作之中。而重復(fù)，就是將有效的信息刻畫(huà)在頭腦中的過(guò)程。重復(fù)的次數(shù)的越多，在頭腦中刻畫(huà)得越深，獲得的知識(shí)就越豐富。可見(jiàn)，重復(fù)是一條紐帶，是將知道和做到有機(jī)結(jié)合起來(lái)的紐帶。只有紐帶越牢靠，知道和做到才能更緊密。所以，要重視重復(fù)的力量。

　　知道做到讀后感 9

　　布蘭佳，熟悉的名字。也許大家差不多都閱讀過(guò)他其他著作。這本《Knowcando》是他近期所出的一本書(shū)，也是關(guān)于企業(yè)管理領(lǐng)域的。但是當(dāng)我看完他的著作時(shí)候，我想起了我們的周士淵先生，清華學(xué)者。他也有一個(gè)相似的觀點(diǎn)，他也是習(xí)慣領(lǐng)域在探討和研究的我所知道的，比較認(rèn)知人。其實(shí)書(shū)中所講的，也是我在生活中經(jīng)常感到苦惱和常常決心不斷而目前經(jīng)常后悔的生活習(xí)慣問(wèn)題。但是如果把它們認(rèn)認(rèn)真真地做到，那么我的生活和我的世界將是多么的'不同？！哈哈，這個(gè)就不好去猜測(cè)了，作為一名工程技術(shù)人員，我最怕的就是猜測(cè)和幻想了。

　　我只是想，如果我安心的去按照書(shū)里的要求去做，那么起碼我不后悔自己的日子和人生。并不否認(rèn)，我讀書(shū)的習(xí)慣只是汲取其中的三言兩語(yǔ)。而不會(huì)沉醉于別人的所有文字和境界中。從這兩本書(shū)中，我所能獲得的就是：“很簡(jiǎn)單，“知道”并不等于“做到”，而且遠(yuǎn)不等于“做到”。這正如人們都“知道”吸煙的害處，但真正“做到”戒煙的人卻寥寥無(wú)幾一樣，要從“知道”到“做到”，還有極長(zhǎng)的距離，還要付出極大的代價(jià)。然而恰恰在這個(gè)問(wèn)題上，目前國(guó)人有個(gè)極大的誤區(qū)，仿佛“知道”了，就大功告成了，就萬(wàn)事大吉了。

　　正因?yàn)榇耍�如今在我們周圍，到處都彌漫著一種當(dāng)事者沾沾自喜、而實(shí)際上可悲可嘆的“知道文化”──什么都知道，說(shuō)起來(lái)一套又一套，談起來(lái)一個(gè)比一個(gè)頭頭是道，但就是做不到。因此，如何改變這種只重“知道”、不重“做到”的“知道文化”，如何前進(jìn)一步，從“知道”變?yōu)椤白龅健保�便是擺在我們面前的大問(wèn)題。每一個(gè)希望從平凡走向卓越的個(gè)人、企業(yè)和其他組織都不能忽視它。”－－摘自《知道更要做到》周士淵小到個(gè)人，大到團(tuán)體和社會(huì)，如果用我們所學(xué)和所教育的真善美標(biāo)準(zhǔn)，去一點(diǎn)一點(diǎn)的認(rèn)真對(duì)待生活的點(diǎn)滴和工作的事務(wù)，對(duì)于我的思想和工作努力方向都會(huì)有一個(gè)很好的改變！甚而言之，對(duì)于這個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步都有很宏偉的幫助！假如我們都這樣踏踏實(shí)實(shí)地從正確的小事做起，改變自我，進(jìn)而影響周圍的人們......

　　不需要豪言壯語(yǔ)，不需要幻想，只需要認(rèn)真的以好，壞標(biāo)準(zhǔn)去做事，就可以創(chuàng)造一個(gè)嶄新的令人振奮的氛圍。這是多么好的事情啊！興奮之余，我推薦它們給了我所認(rèn)識(shí)的同事和朋友！也希望她他們能和我一樣汲取到一點(diǎn)東西，一點(diǎn)可以改變自己生活的東西！讀書(shū)，讀好的書(shū)是一個(gè)社會(huì)的福音！也希望我們的學(xué)者和所謂的文人墨客不要用自己的武器（賺錢的，殺人的），而是用自己的良知和文化底蘊(yùn)來(lái)引導(dǎo)和影響更多的人走向一個(gè)更美好的生活！

　　知道做到讀后感 10

　　現(xiàn)在的社會(huì)是信息爆炸的時(shí)代，人們可以通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等多種途徑獲得大量的信息，而如何從大量的信息庫(kù)中如何獲得關(guān)鍵的信息或積極的因素，應(yīng)用于實(shí)際的工作與生活當(dāng)中，卻是當(dāng)今社會(huì)需要思考與改良的問(wèn)題。《知道做到》就是一本如何將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作跟生活中的好書(shū)。

　　自古以來(lái)，“知”跟“行”的'關(guān)系一直在中國(guó)哲學(xué)史上有著無(wú)比的魅力，南宋的思想家朱熹曾提出“知先行后”，明朝的心學(xué)集大成者王守仁在貴陽(yáng)文明書(shū)院講學(xué)首次提出“知行合一”。中國(guó)偉大的人民教育家陶行知也曾說(shuō)“知是行之始、行是知之成”。從哲學(xué)的角度講，人們不僅要認(rèn)識(shí)（“知”），尤其應(yīng)當(dāng)實(shí)踐（“行”），只有把“知”和“行”統(tǒng)一起來(lái)，才能稱得上“善”。

　　《知道做到》實(shí)際探索的就是不能將“知”運(yùn)用“行”中的原因與方法，作者認(rèn)為不能學(xué)以致用的關(guān)鍵原因有三個(gè)：

　　1、信息超載，人們習(xí)慣不停的獲取新知識(shí)，而不習(xí)慣去應(yīng)用知識(shí)。

　　2、消極過(guò)濾，人類處理信息系統(tǒng)的相當(dāng)混亂，負(fù)面信息更容易被人吸收。

　　3、缺少跟進(jìn)，沒(méi)有重復(fù)的落實(shí)與跟進(jìn)。

　　針對(duì)這三個(gè)關(guān)鍵因素，作者分別提出相應(yīng)的解決方法：

　　首先是信息超載，作者認(rèn)為要掌握某件事情，接觸一次性的東西，只能記住很少的一部分，所以關(guān)注重要的信息，而非大量的吸收信息，堅(jiān)持“少而精”的模式，選擇一些關(guān)鍵點(diǎn)，不間斷的重復(fù)，直至完全掌握為止，從而引發(fā)更大的創(chuàng)造性。

　　其次是消極過(guò)濾，人們善于發(fā)現(xiàn)人做錯(cuò)了什么，而不善于發(fā)現(xiàn)人們作對(duì)了什么。從小到大，這些充當(dāng)父母或者管理者的人員過(guò)于吝嗇表?yè)P(yáng)與贊美，當(dāng)小孩或者員工表現(xiàn)好的時(shí)候，很少有人去關(guān)注其行為或者給與贊美，但是當(dāng)小孩與員工表現(xiàn)有問(wèn)題的時(shí)候，做父母的或者管理者則經(jīng)常跳出來(lái)，把當(dāng)事人訓(xùn)斥一頓，然后離開(kāi)，這種海鷗行為經(jīng)常給人們?cè)斐删褪窍麡O或者焦慮的心態(tài)，對(duì)很多食物都懷疑與不自信得態(tài)度，所以，我們必須加強(qiáng)積極的一面，以樂(lè)觀的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)如何正確的過(guò)濾信息，更多的選擇積極信息；為此作者也提供兩種方式：一是積極聆聽(tīng)，敞開(kāi)心胸去聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，二是將自己變?yōu)榫G燈思考者，在做事情或進(jìn)行計(jì)劃時(shí)，總是先對(duì)有利的方向進(jìn)行思考，積極發(fā)現(xiàn)正面的作用，引發(fā)創(chuàng)造力和應(yīng)變力。

　　最后一環(huán)是缺少跟進(jìn)，要學(xué)會(huì)將“知”更好地運(yùn)用“行”中，關(guān)鍵要素離不開(kāi)指導(dǎo)、支持、問(wèn)責(zé)。在工作當(dāng)中有一項(xiàng)新任務(wù)，作為領(lǐng)導(dǎo)者首先要給員工學(xué)習(xí)與了解新任務(wù)的情況，指導(dǎo)員工如何開(kāi)著工作，并提出需要注意的事項(xiàng)，最后還要對(duì)任務(wù)重復(fù)的跟進(jìn)，關(guān)心任務(wù)的進(jìn)度，員工的狀況，任務(wù)最終完成情況。而很多的管理者往往只是充當(dāng)任務(wù)的分發(fā)者，不進(jìn)行支持與指導(dǎo)，只是結(jié)果出現(xiàn)問(wèn)題才進(jìn)行責(zé)怪。

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