小學生讀后感作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學生讀后感作文，歡迎閱讀與收藏。
小學生讀后感作文1
這幾天我看了一本書，名字叫做這幾天我看了一本書，名字叫做《寵物貓咪魯杰克遜》。
這本書的作者是〔法〕索菲·迪奧埃德。他的主要作品有農(nóng)場他的主要作品有：農(nóng)場疑案、給爸爸的漂流瓶等等30多本小說。《寵物貓咪魯·杰克遜》這本書曾榮獲法國小逃妻這本書曾榮獲法國小淘氣文學獎。
這本書的主要內(nèi)容是咪魯·杰克遜原本住在巴黎市中心一所公寓的八層樓上，日子過的美妙舒適。作為寵物貓，它最愛的事情是坐在扶手椅里看電視，這使它學會了識字，還增長了見識。但是有一天，主人忽然決定搬到連電視都沒有的`鄉(xiāng)下去居住。咪魯平靜的生活被打亂了，它的人生也從此徹底改變。揣著猶豫歉疚又絕望的心情，它離開了主人家，和新朋友一起穿越五百公里從鄉(xiāng)下重返巴黎。這個過程中咪魯·杰克遜恢復(fù)了貓的野性，重新獲得了自由，同時也證明了自己的智慧和能力，贏得了友情。
看完了這本書，我知道了好多好詞好句，比如：秋風，涼絲絲的吹拂著花草樹木，好像母親正輕輕地哼著催眠曲，把自己的子女送入甜蜜夢鄉(xiāng)。也讓我明白一個道理：能不能證明自己和如何證明自己，無論是咪魯還是人，都會遇到同樣的人生問題。咪魯告別了貓糧，告別了牛奶，告別了電視，告別了給主人當墊背的日子，走向一種新的生活。或許這新的生活充滿挑戰(zhàn)，充滿同類間的爭斗，甚至充滿難以預(yù)料的風險與危機，但他獲得了友情，獲得了尊敬，獲得了謀生的能力和怎么活就怎么活的權(quán)力這就是自由的人生。
小學生讀后感作文2
在這個充滿陽光的晴天，我看完了《童年》這本書。但是，我的心情卻不像陽光那樣燦爛。
這本書主要以記敘和描寫為主，寫的是高爾基童年時度過的一段悲慘而又黑暗的生活。從開始他父親死去，到他和他的媽媽、外婆一起到外公家生活;他經(jīng)歷了茨岡的死亡，結(jié)識了上校的三個兒子，后來他的母親再次結(jié)婚，再到母親去世。整整一連串的苦難打擊，度過了一個令人窒息的童年。
他，似乎十分乖巧，卻又十分調(diào)皮;似乎什么都不懂，有時卻又像一個成熟的大人。他，流浪過;為了生存，做過小偷。他在別人的.嘲笑、毆打、辱罵中，像古人說的那樣：“走自己的路，讓別人去說吧。”堅強地度過了一個又一個春秋。他是多么堅強啊!從早年喪父，到后來喪母，他一直十分堅強，幾乎沒有任何怨言。
比起高爾基，我們真是太幸福了。他為了能吃飽肚子，要去撿破爛、偷木板，而我們呢?不用出門，爸爸、媽媽會細心照顧我們，為我們準備好各種各樣的食物。他要挨打、挨罵，而我們的爸爸、媽媽總是想讓我們快快樂樂地過上好日子。他只有一丁點兒玩的空間，更沒有玩具，而我們能看電視、玩電腦、外出旅游。
他，雖然受到了我們無法想像的痛苦，但他以超出常人的勇氣戰(zhàn)勝了它，值得我們學習。
小學生讀后感作文3
一部令人反復(fù)思考每一處的推理小說，讀完之后的我產(chǎn)生對犯罪與人性的重新定義。
書中共有十個出場角色以及一個存在于是人腦海中、并對其身份不斷思索的別墅主人，這樣的設(shè)定無疑吸引我的眼球。從書的字面意思來看，這十人定將無一逃脫困境，于是閱讀的關(guān)注點便轉(zhuǎn)移到了“兇手到底是誰”這一問題當中，這是偵探小說都會有的一點，但這本書卻更加富有魅力。
我在第一遍閱讀之后，認定兇手為倒數(shù)第二個死亡的隆巴德，但去百度搜索得到的結(jié)果與此不同，為了驗證這一說法是否準確，我又重新翻閱這本書，發(fā)現(xiàn)隆巴德并不是倒數(shù)第二個死亡，而是倒數(shù)第三個，阿姆斯特朗法官才是真正的策劃者，最終他也選擇了自殺來終結(jié)自己的生命。
這些人都是有罪的，但他們的罪行都在法律的管轄之外，包括阿姆斯特朗法官，他也做了與他職業(yè)道德不符的事情，所以他便召集除他之外的其他九人，主導(dǎo)了這場看似是上帝的.命令般的謀殺行動，最終是包括他在內(nèi)的十個人得到了應(yīng)有的懲罰。
以我現(xiàn)在的閱歷，還不能讀懂阿婆書中要表達的深層意思，而且這也不是一本英文版書籍，我想等我學好英語，體味了人生的酸甜苦辣之后，在好好閱讀這本書的英文版。
小學生讀后感作文4
今天把這本書從書架上抽出來了，于是翻看了一下午。還沒看完，就看了卷一和卷二。先把一些想法記下來。
卷一里，奧勒留一直在類似感恩的記錄，誰誰誰讓他認識到了什么，誰誰誰又讓他學習到了什么。這部分的內(nèi)容并沒有什么特別之處，但這種反思方式卻值得學習。
讀它的時候我想到，如果是我，旁邊的人都有哪些是值得我學習的。孔子說，三人行，必有我?guī)熝伞２还苁钦l，都有自己的'亮點，無論我喜歡與否。所以，接下來，我應(yīng)該寫一篇關(guān)于身邊人的優(yōu)點，以及她們對我的影響。不僅能讓我更加客觀的看待他們，也能讓我更清楚地認識和解剖自己。
卷二里，奧勒留表達了一些很經(jīng)典的觀點。一看這些句子的眼熟程度，就知道被引用了很多遍。比如：
“你的每一樁行為、每一句話，事實上只有這個是他所有的，而他所沒有的東西，他當然也不會失掉。”
“要記取，一切事物均取決于我們的看法。”
“人生之過程不過是一個點，其本質(zhì)是變動的，其知覺是模糊的，其整個身體構(gòu)造是易于腐朽的，其靈魂是一個漩渦，命運是不可測度的，名譽是難以斷定的。”
這些哲學思想，到現(xiàn)在仍然是時尚又經(jīng)典的，被許許多多的人所認同。
小學生讀后感作文5
假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書，書中講述了六十多個樸實感人的教育教學故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個故事以敘述為主，還原現(xiàn)場或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責任。
例如《我想聽你把話說完》中的老師在做公開課時把學生放在第一位，寧肯因延時扣分也讓學生把話講完，她做到了以學生為本，尊重學生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開課“得分”來計量的。她的“分數(shù)”永遠的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類似“小舒”這樣的孩子我也遇到過，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽解釋，到頭來了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱贊，因為她的臨時改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的'陽光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動的故事充滿了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時候都以學生為主，理解信任孩子，用愛心和耐心默默耕耕耘，無私奉獻。
親其師而信其道這是我國幾千年以來的一句話，一個孩子喜歡上一個老師了，相信這個孩子這個學科不可能會差，甚至是這個學科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長道路上的一盞燈，你亮一點，他就能走得遠一點;當然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心我們自己的中充滿光明。
小學生讀后感作文6
最近，我看了一本散文書——《朝花夕拾》。這是一本回憶童年生活的散文，就更加充滿了個體生命的童年時代與人類文化發(fā)展的童年時代所特有的天真之氣。書中有批判，有嘲笑，能夠視為魯迅的雜文筆法向散文的滲透，不僅僅使其中的韻味更加豐厚，而且顯示了魯迅現(xiàn)實關(guān)懷的一面，這也是真正的魯迅。這本書確實十分好看。
《狗貓鼠》記述了童年時對貓和鼠的好惡。《阿長與〈山海經(jīng)〉》回憶了保姆長媽媽的淳樸善良。《二十四孝圖》對荒謬愚昧的封建孝道進行了抨擊。《五猖會》回顧了兒時一次看廟會的經(jīng)歷。《無常》栩栩如生地描述了鄉(xiāng)間迎神賽會時的活無常。《從百草園到三味書屋》回味了純真快樂的童年和在三味書屋讀書的日子。《父親的病》在敘述父親生病長期治療的過程中，對庸醫(yī)誤人表示出了深深的憤慨。《瑣記》記述的是作者去南京讀書的經(jīng)歷。《藤野先生》懷念日本留學期間的老師藤野，并記述了作者棄醫(yī)從文的'經(jīng)過。《范愛農(nóng)》回憶和悼念了青年時代的摯友范愛農(nóng)。
《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒緩的筆調(diào)記述了魯迅童年、少年、青年時代的生活片斷，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風土人情，抒發(fā)了對親朋師友的摯誠懷念，寄予了對現(xiàn)實的思考。
我們的童年漸行漸遠，留下的是一個美麗的回憶。《朝花夕拾》，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn)，不一樣的年代，一樣的快樂，童年，惹人懷念啊。
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