《走出大漠的女孩》讀后感作文1000字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的《走出大漠的女孩》讀后感作文1000字，希望對(duì)大家有所幫助。
“隱形的翅膀，讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)，哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧。”伴隨著曼曼那質(zhì)樸的聲音，歌聲完結(jié)了，而掌聲卻響起了，而且接連不斷。曼曼成功了！
曼曼是《走出大漠的女孩》這本書中的主人公之一，這本書是陳美麗老師根據(jù)真實(shí)改編后寫成的，主要講述的是，在內(nèi)蒙古鄂爾多斯罕臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，陳老師注意到了一個(gè)名叫曼曼的女孩，入校時(shí)她簡(jiǎn)直就是老師們眼中的原生態(tài)“狼孩”。經(jīng)過(guò)各位老師的悉心教導(dǎo)，曼曼從一個(gè)什么都不會(huì)的孩子逐步成長(zhǎng)為自信、開(kāi)朗、活潑和堅(jiān)定的美麗女孩。華麗蛻變得來(lái)實(shí)屬不易，這其中的艱難可想而知。
首先，曼曼有一個(gè)不幸的家庭，她的媽媽是一個(gè)精神有問(wèn)題的殘疾人，爸爸雖然是正常人，但是不識(shí)字，不懂得與人交流，整天就知道埋頭攬工干活，奶奶也從來(lái)不和曼曼溝通。要不是國(guó)家有扶貧政策，她們家連像樣的房子都住不起。在這樣的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，缺失了父母愛(ài)的陪伴，更不要說(shuō)入學(xué)前的知識(shí)啟蒙了。
其次，在入學(xué)的時(shí)候曼曼因?yàn)榧彝ピ蜃R(shí)字不多，跟不上同齡孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，于是陳美麗老師給曼曼制定了一套專屬于她的學(xué)習(xí)計(jì)劃：期初從繪本閱讀開(kāi)始，經(jīng)歷學(xué)讀、跟讀到自己讀，雖然慢一些，可是每天一點(diǎn)一滴都在進(jìn)步。給我印象最深的是，陳老師在寒假和暑假都把她接到了自己的跟前，像她的媽媽一樣照顧好曼曼的飲食起居，當(dāng)然還有她的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)正好彌補(bǔ)了曼曼在家庭中缺失的親情和愛(ài)，成為了從家庭到學(xué)校教育的紐帶。這樣不至于到放假期間曼曼又回到那個(gè)沒(méi)有辦法交流、沒(méi)有愛(ài)的陪伴的家庭后，致使曼曼的學(xué)校教育進(jìn)度又回到原點(diǎn)。
最后，在對(duì)曼曼的整個(gè)教育過(guò)程中，我的確體會(huì)到了教育的`偉大和神奇。當(dāng)曼曼問(wèn)陳老師“祝你幸福”怎么寫時(shí)，陳老師鼻子酸酸的，心里體會(huì)到教育就是用愛(ài)收獲愛(ài)的過(guò)程。尤其是對(duì)這樣一個(gè)幾乎沒(méi)“教”過(guò)的“野孩子”，是需要無(wú)限耐心和細(xì)心的。看到干國(guó)祥老師寫的《教育狼孩及其拯救》的文章時(shí)，雖然看得不是很明白，但是覺(jué)得干國(guó)祥老師寫得很有道理。
教育不是迎合，更不是放任，而首先是引領(lǐng)和陪伴。當(dāng)我看到曼曼四年級(jí)寫的《力量來(lái)自真正的愿望》時(shí)，覺(jué)得這和她剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景真是判若兩人。是呀，“歲月+教育”真是神奇的東西，它能讓一個(gè)孩子慢慢地成長(zhǎng)，成長(zhǎng)到讓我們驚奇的模樣。我覺(jué)得這得歸功于這些老師們的辛勤培育。如果沒(méi)有他們，曼曼就不會(huì)考上初中；如果沒(méi)有他們，曼曼可能也會(huì)什么都不懂；如果沒(méi)有他們，就沒(méi)有曼曼現(xiàn)在的奇跡！
是的，教育就是這么神奇，它能夠把一粒已經(jīng)快腐蝕完的種子變成一顆完美的種子，它不僅能夠讓更多的人脫盲，而且還可以改變?nèi)松Ｏ嘈欧N子，相信歲月，加上合適的教育方式，只要堅(jiān)持、自信，就會(huì)創(chuàng)造奇跡！
【《走出大漠的女孩》讀后感作文1000字】相關(guān)文章：
大漠-高二作文09-29
《大漠謠》臺(tái)詞04-03
云飛《大漠戈壁》歌詞10-21
走出謊言作文11-24
走出“規(guī)則”作文12-26
從軍行王昌齡大漠翻譯01-21
匹馬岑參 大漠梨花05-24
大漠·伊人·琵琶-初中議論文作文12-20
大漠沙如雪的下一句10-12
走出情感誤區(qū)作文11-02