《尋找魚(yú)王》讀后感500字（精選20篇）
當(dāng)品味完一本著作后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編整理的《尋找魚(yú)王》讀后感500字(精選20篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇1
在這個(gè)豐富多彩的暑假里，我讀了許許多多的書(shū)。有《假如給我三天光明》，有《西游記》，有《雷鋒的故事》等等。其中，有一本叫《尋找魚(yú)王》的書(shū)，它給我的感受，深深地印在了我的心里。
《尋找魚(yú)王》這本書(shū)主要講了：有一個(gè)住在大山深處的男孩，在他們那里，魚(yú)是格外珍貴，男孩也特別想捉到魚(yú)。在他們那個(gè)地方，捉到大魚(yú)的人要把魚(yú)獻(xiàn)給老族長(zhǎng)。男孩在爸爸口中聽(tīng)到了魚(yú)王的事，便去魚(yú)王那拜師學(xué)本事。男孩學(xué)之后，一心想捉大魚(yú)帶回家，可“水手”魚(yú)王和“旱手”魚(yú)王不承認(rèn)自己是魚(yú)王，也沒(méi)有讓男孩捉過(guò)魚(yú)。
這本書(shū)讓我知道了一些道理：學(xué)本事不單是從別人那里取，還要自己去尋找，一點(diǎn)一點(diǎn)找到一些，放下一些，最后留下來(lái)的，才是真正的本事。正所謂：長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子十里。在書(shū)的結(jié)尾，男孩明白了“魚(yú)王”的意義指的不是人，而是在水深底下的一條大魚(yú)。男孩的思想也從要“學(xué)會(huì)捉魚(yú)”改變成“看護(hù)大魚(yú)王”了。
正如我有一次，在學(xué)習(xí)上，我遇到了一道難題。我正想向爸爸請(qǐng)教，可是我又想：爸爸總不可能教我一輩子，我要學(xué)會(huì)自己解決難題。于是我認(rèn)真的想啊想，仔細(xì)的分析題目，終于想出答案了。我也明白了：不能只依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì)自己去走人生的漫漫長(zhǎng)路。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇2
我暑假的時(shí)候讀了張煒?biāo)鶎?xiě)的《尋找魚(yú)王》這一本書(shū)。《尋找魚(yú)王》還原了許許多多的秒趣橫生的民俗場(chǎng)景。作品中的每一個(gè)人物都有獨(dú)特的哲學(xué)意味，“旱手魚(yú)王”老頭兒隱姓埋名，寡居深山，“水手魚(yú)王”老婆婆隱居水邊，守護(hù)水銀。這部書(shū)寫(xiě)了童年，特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能還原了他們的生活，他們的苦樂(lè)實(shí)情。
傳說(shuō)中的魚(yú)王就藏在山的深處，在一片藍(lán)色的霧氣里忽隱忽現(xiàn)，連同那些生命不可說(shuō)的秘密，在瑰麗的月色下，等待這男孩的到來(lái)。這是版面說(shuō)的一句話(huà)。《尋找魚(yú)王》里說(shuō)的是：在干旱缺水的大山深處，魚(yú)成為了一種稀有而奢侈的食物，捕魚(yú)和吃魚(yú)則同時(shí)象征著不同尋常的本事和身份。正是懷有著這一與魚(yú)有關(guān)的的身體的精神的雙重向往，《尋找魚(yú)王》里的少年主人公要立志要當(dāng)一個(gè)捉大魚(yú)的人。
讀了《尋找魚(yú)王》我的感受是：兒童時(shí)期一切都是足夠鮮明的。世界還是新的，這本書(shū)的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的，永遠(yuǎn)都難以褪色的。
我永遠(yuǎn)都忘不了書(shū)中的每一個(gè)人物，他們有的善良，有的兇狠，但想魚(yú)一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個(gè)人也不行。不得不與之相處。書(shū)中那些可愛(ài)的人，可愛(ài)的動(dòng)物，我們可以引為朋友，但有一些人而要遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇3
在暑假里我讀了《尋找魚(yú)王》，它是作家張煒寫(xiě)的。
這本書(shū)主要講的是一個(gè)男孩尋找魚(yú)王，來(lái)學(xué)習(xí)捕魚(yú)的知識(shí)。因?yàn)樵诖笊嚼铮瑳](méi)有池塘、小溪，也就更沒(méi)有河，所以在那時(shí)候一條魚(yú)就是很珍貴的食物了。因?yàn)橹魅斯芟氘?dāng)捉魚(yú)高手，所以才出發(fā)去尋找魚(yú)王。主人公的爸爸在年輕時(shí)也找過(guò)魚(yú)王，可惜魚(yú)王沒(méi)有收留他的爸爸，所以他想當(dāng)捉魚(yú)高手時(shí)，他的爸爸非常贊同，并告訴他要當(dāng)捉魚(yú)高手，當(dāng)然要找到“魚(yú)王”捉魚(yú)高手。
“魚(yú)王”分為兩種，一種是旱手，是在陸地上挖出新鮮的魚(yú)，而水手則是在水里捉魚(yú)，水手的水性很好，能在水中游來(lái)游去，在大山里旱手最容易捉魚(yú)，捉的魚(yú)也比水手多，但水手只能在發(fā)大水時(shí)才能捉魚(yú)。隨著故事的進(jìn)展，主人公和他的爸爸出發(fā)去尋找魚(yú)王了，經(jīng)過(guò)幾天的尋找，終于找到了魚(yú)王。不過(guò)，魚(yú)王一開(kāi)始不同意教主人公，后來(lái)，經(jīng)過(guò)主人公“爸爸”的苦苦央求，魚(yú)王同意了。魚(yú)王已經(jīng)老了，是位老爺爺，也是個(gè)旱手，不太愛(ài)捉魚(yú)，主人公偶然聽(tīng)到了魚(yú)王年輕時(shí)的故事，在那里呆了幾年，學(xué)了一些本領(lǐng)，魚(yú)王就放心地走了。
魚(yú)王臨走前讓主人公去找他年輕時(shí)的女孩，這個(gè)女孩已經(jīng)變成老太太了，她的爸爸殺了老爺爺?shù)陌职郑麄冎氨舜艘呀?jīng)很喜歡對(duì)方。老太太是個(gè)水手，男孩找到了她，并且知道了水有根，守護(hù)著水根的大魚(yú)也是魚(yú)王。老太太是守護(hù)魚(yú)王的人，后來(lái)，主人公就和老太太一起守護(hù)魚(yú)王了。
我從這本書(shū)中學(xué)到了不管做什么事情，一定要不斷努力，不放棄，才能成功。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇4
最近，我看了一本書(shū)，叫《尋找魚(yú)王》，這本書(shū)的作者是茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咦骷覐垷樀臅?shū)，我一開(kāi)始看書(shū)名覺(jué)得這是一本小說(shuō)，讀著讀著，我才知道，這是作者童年的難以置信的經(jīng)歷。
一開(kāi)始，作者介紹了他小時(shí)候住在大山深處，他非常喜歡貓和狗，羊和牛。在作者五歲的時(shí)候養(yǎng)了一只貓，可是他要去干我們小時(shí)候都要去干的事——上學(xué)。我覺(jué)得這個(gè)開(kāi)頭很好，也知道了作者那時(shí)的環(huán)境。在上學(xué)的時(shí)候，作者的老師是一個(gè)戴著老花鏡的斜眼老師，他在草棚里上課，那里有火坑和鍋灶。作者爸爸對(duì)那老師不太滿(mǎn)意，說(shuō)他“渾吃”，就是說(shuō)他貪吃，吃得多。那個(gè)老師不要錢(qián)只要食物。作者爸爸看見(jiàn)草棚有水，以為有魚(yú)，可那老師卻否認(rèn)。爸爸回去和作者媽媽的對(duì)話(huà)說(shuō)出了一個(gè)重要角色——老族長(zhǎng)，他們說(shuō)山里的人和動(dòng)物都怕他。
然后就是作者寫(xiě)了他很少吃魚(yú)，并且作者爸媽說(shuō)了捉大魚(yú)可以賺錢(qián)。這讓他立下宏偉大志，一定要捉大魚(yú)。爸爸說(shuō)了，山里有一位魚(yú)王，他的眼和手和鷹一樣，閉眼都可以捉大魚(yú)。說(shuō)到這里，作者肯定要去跋山涉水找那位“魚(yú)王”拜師學(xué)藝了。那“魚(yú)王”住在十里之外沒(méi)水的小石屋里，作者十幾天后才找到那位”魚(yú)王“。到了那個(gè)”魚(yú)王“的屋門(mén)前爸爸突然跪了下來(lái)，向”魚(yú)王“求情，想讓作者留下來(lái)。作者就陪伴了”魚(yú)王“很多年，在”魚(yú)王“臨終前說(shuō)了他以前隱藏的一些故事。比如說(shuō)，他小時(shí)候爸爸被另一個(gè)”魚(yú)王“害死了，他買(mǎi)了一條毒魚(yú)害死了人……
說(shuō)完這些話(huà)幾天后他過(guò)世了。臨終前，他把一個(gè)小肚兜給了他，讓作者去找藍(lán)霧里他的女友。他找到了她，并照了很大的一條魚(yú)，她說(shuō)它是這里的護(hù)水根。
最后，作者成功地成為了魚(yú)王。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇5
《尋找魚(yú)王》這本書(shū)特別有趣，我非常喜歡看，媽媽笑著說(shuō)我看這本書(shū)，竟然到了廢寢忘食的程度。
故事主要講了一個(gè)住在大山深處的小男孩的奇幻之旅。主人公是一個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)、勤于求學(xué)的男孩子。由于爸爸的一個(gè)未能實(shí)現(xiàn)的愿望，卻在他兒子身上實(shí)現(xiàn)了的故事。在大山里，由于常年干旱，人們對(duì)魚(yú)這道菜來(lái)說(shuō)，只是作為一道“看菜”，相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較珍貴的，要想成為山里的“魚(yú)王”，非要經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦。主人公在爸爸媽媽的鼓勵(lì)和支持下，經(jīng)歷了很多磨難，最后和老婆婆一起，成為看守“魚(yú)王”的人。
在這本書(shū)里，我知道了“長(zhǎng)輩牽手走三里，自己走七里，一輩子十里”的道理，什么事情都要靠自己的努力學(xué)習(xí)，才有收獲，甚至有些事情一定要自己親身去體驗(yàn)，才能知道其中的奧妙。“冰凍三尺非一日之寒”，不論什么事情絕非一朝一夕就能做得好，書(shū)中的主人公就是有了這種信念才能成功。同時(shí)，我也很欣賞山里人的樸實(shí)、憨厚。他們雖然住在大山深處，東一戶(hù)西一家的，十分“孤獨(dú)”，不像我們城市里幾十戶(hù)、幾百戶(hù)、幾棟樓層層疊疊，交織在一起。大山里的人住得較遠(yuǎn)，但是他們之間的感情卻比城里人要好，團(tuán)結(jié)得多。
讀完這本書(shū)，我對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬和向往，小主人公是和我差不多大的時(shí)候立下大志，一直堅(jiān)持不懈，追求自己的理想，永不放棄，取得了成功。我也要向著我的未來(lái)奮發(fā)圖強(qiáng)、不屈不撓，為夢(mèng)想而戰(zhàn)。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇6
張煒的《尋找魚(yú)王》說(shuō)，堅(jiān)守干旱的大山深處，人們相信山洞里總會(huì)有一條魚(yú)王，它是看護(hù)水根的，它讓大山總會(huì)有水穿過(guò)。這個(gè)中篇同樣以小孩的筆觸，描述了一個(gè)玄妙的象征故事。在干旱的深山大林里，生存遠(yuǎn)超越讀書(shū)，而魚(yú)尤其尊貴，于是小孩棄學(xué)，告別父母，尋找魚(yú)王。尋找魚(yú)王的過(guò)程也像大山一樣艱難曲折，最終找到了一個(gè)老頭，他似乎就是魚(yú)王了。然而，故事顯然不這么簡(jiǎn)單，他是魚(yú)王之一的“旱王”之子，然后引出了原旱王與水王之爭(zhēng)的故事，因二王為討好老族長(zhǎng)。再后來(lái)，爭(zhēng)奪延續(xù)在旱王之子與水王之女的凄美愛(ài)情。寒冬之后，老頭去世，再引出這個(gè)水王之女，現(xiàn)在已是老太婆了，老太婆最終讓小孩自己找到真正的魚(yú)王，其實(shí)就是大山深水里的一條大魚(yú)，這條大魚(yú)被作者賦予了象征涵義，“它是大山的護(hù)水根，沒(méi)有它，老天爺就不喜歡這里，就會(huì)把水連根拔走，那時(shí)整個(gè)大山就會(huì)一滴水也沒(méi)有。”大山深處總會(huì)有一潭深水，這潭深水總會(huì)折射著生靈的魅力之光，我們需要這樣的護(hù)水根，而我們也需要這樣愛(ài)護(hù)生靈。
這篇小說(shuō)的豐富深刻遠(yuǎn)不止于此，它將現(xiàn)實(shí)的筆觸和靈動(dòng)的意象結(jié)合起來(lái)，筆法多變自然，微妙之處令人動(dòng)容。《尋找魚(yú)王》的故事如大山深處的藏在“藍(lán)色霧幔”里，又如藏在大山深處的深水洞里，那么曲折幽深而動(dòng)人。
《尋找魚(yú)王》讓小孩來(lái)尋找魚(yú)王，尋找支撐大山深處各種生靈的護(hù)水根。總之，用孩子的視覺(jué)來(lái)描述生靈之美或生命之謎！
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇7
《尋找魚(yú)王》是作家張煒還原的一段失傳已久的民間故事。這本書(shū)中的道理令我受益匪淺。
這本書(shū)的作者是張煒，他1956年出生于山東龍口，原籍棲霞縣。主要作品有：《古船》，《九月寓言》，《外省書(shū)》，《遠(yuǎn)河遠(yuǎn)山》，《柏慧》等。曾獲中國(guó)作家出版集團(tuán)特別獎(jiǎng)、出版人年度作家獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等。
書(shū)中講述了在一座神秘的山村里，每家每戶(hù)都流傳著“魚(yú)王”的傳說(shuō)。一個(gè)八歲的孩子因“魚(yú)王”是捕魚(yú)的曠世高手，也想學(xué)會(huì)捕魚(yú)技藝，所以在父親的陪伴下苦苦尋找“魚(yú)王”學(xué)藝。在堅(jiān)持不懈的努力下，從深山小屋里找到了魚(yú)王--兩位飽經(jīng)滄桑的老人。男孩在經(jīng)歷了愛(ài)與人生的洗禮后，終于成長(zhǎng)為新的魚(yú)王傳人的事。
書(shū)中我最喜歡的一個(gè)人是“我”。他沒(méi)有因?yàn)闆](méi)人見(jiàn)過(guò)魚(yú)王，而放棄自己學(xué)捕魚(yú)的夢(mèng)想;尋找魚(yú)王的路上遇到了許多困難，他都勇敢克服。主人公堅(jiān)持不懈，不怕困難的品質(zhì)，值得我學(xué)習(xí)。
這本書(shū)里我最喜愛(ài)的一個(gè)片段是老人在冬天鑿冰捕魚(yú)。這個(gè)片段用了許多動(dòng)作細(xì)寫(xiě)，如，找、鑿、等待、敲打、刮、潑、蹲、擒、伸、擋等，都讓我感受到了老人技藝高超，動(dòng)作靈活，速度敏捷。讓我明白了，捕魚(yú)這門(mén)技藝需要熟能生巧，做事要有耐心。
讀完這本書(shū)，我腦海里不禁還會(huì)浮現(xiàn)出作者在捕魚(yú)時(shí)一幕幕生動(dòng)有趣的.片段，使我明白了要接近大自然，保護(hù)大自然。一個(gè)個(gè)故事讓我懂得了要做一個(gè)堅(jiān)持不懈，不怕困難，做事有耐心的小學(xué)生。正像書(shū)中寫(xiě)的句子：長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里。一輩子有十里。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇8
暑假里，我看了《尋找魚(yú)王》，這本書(shū)講述了是一個(gè)山里的孩子為捕魚(yú)出門(mén)拜師學(xué)藝的故事。它給我們帶來(lái)了許多的啟示。
從前，有一戶(hù)山里的村民，由于山里經(jīng)常有大旱，所以魚(yú)成了山里最珍貴的東西。這位山里人的孩子尋找山里的魚(yú)王，這位旱手魚(yú)王年紀(jì)以經(jīng)八十多了，老人同意收孩子為徒。老人給孩子講了一個(gè)故事，故事講的是：旱手魚(yú)王和水手魚(yú)王的關(guān)系很好，旱手魚(yú)王跟水手魚(yú)王學(xué)藝，水手魚(yú)王故意把旱手魚(yú)王帶到這個(gè)水塘，最后旱手魚(yú)王被魚(yú)咬死了。過(guò)了一個(gè)多月，老人走了。老人讓孩子去找水手的女兒。最終，孩子學(xué)會(huì)了游泳。老人帶著孩子去找真正的魚(yú)王，原來(lái)魚(yú)王是一頭大魚(yú)，老人說(shuō)：“沒(méi)有魚(yú)王就沒(méi)有魚(yú)。
這本書(shū)不僅教育我們不能貪心，如果人會(huì)貪心那么后果不堪設(shè)想。它也讓我們知道了世界上萬(wàn)物都是平衡的，如果我們惡意的破壞它，就會(huì)受到大自然的懲罰。同時(shí)，我知道了大山里的家庭是那么的貧困，連一條魚(yú)都吃不起，想必他們的生活是多么的艱苦。只有富予的家庭才能吃的上一條魚(yú)，但現(xiàn)在我們城里的孩子直接去買(mǎi)就可以吃到既大，又新鮮的魚(yú)了。書(shū)中有一個(gè)情節(jié)非常讓我欣引，就是真正的魚(yú)王竟然是一條大魚(yú)，更神奇的是如果沒(méi)有這條魚(yú)就沒(méi)有萬(wàn)物。我覺(jué)的在書(shū)里真正的魚(yú)王是那條大魚(yú)，而現(xiàn)實(shí)生活中的魚(yú)王是像“老人”一樣，是一個(gè)不貪心，也不會(huì)為了掙錢(qián)去破壞環(huán)境的人。
讀完《尋找魚(yú)王》這本書(shū)后，我從書(shū)中知道了許多的道理，我推薦大家看一看這本書(shū)。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇9
這個(gè)暑假，我讀了許多本書(shū)，其中另我印象最深刻的就要數(shù)《尋找魚(yú)王》這本書(shū)了，為什么我最喜歡這一本呢，今天就給大家講一講吧。
剛看到題目的時(shí)候，我以為《尋找魚(yú)王》就是去找尋罕見(jiàn)的大魚(yú)，但讀過(guò)后并不是我想象的那樣。本文講述了一段失傳已久的大地故事。它是一個(gè)男孩生命之初的奇幻旅程。男孩生活在大山里，那里一年下不了幾場(chǎng)雨，祖祖輩輩都很少吃到魚(yú)，逢年過(guò)節(jié)時(shí)只有富家人才會(huì)吃到，普通人家只能擺上木頭魚(yú)當(dāng)看魚(yú)。現(xiàn)代的我們則不同，我們?cè)诂F(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活早就習(xí)慣了看超市的魚(yú)，冰箱里的魚(yú)，我們大概很難想象在交通隔絕的大山深處常年不聞魚(yú)腥的山民會(huì)怎樣渴望一條魚(yú)，魚(yú)也許對(duì)于深山里的人真的會(huì)成為很神秘的向往。
男孩的爸爸在年輕時(shí)就想當(dāng)漁夫，可是當(dāng)漁夫必須要找到“魚(yú)王”，“魚(yú)王”是會(huì)抓魚(yú)的人，可是魚(yú)王并不好找。魚(yú)王分為兩種?，一種是“旱手”，一種是“水手”。男孩也想捉大魚(yú)，他的爸爸很支持他，帶他去見(jiàn)了“旱手”魚(yú)王和“水手”魚(yú)王，在與他們生活中知道了水也是有根的，最后男孩知道了真正的魚(yú)王并不是人，而是保護(hù)著水根的一條大魚(yú)，而老太太正是守護(hù)著真正魚(yú)王的人，如果魚(yú)王死掉了，那地球上的水就會(huì)枯萎。同時(shí)，他也見(jiàn)到了魚(yú)王，并和老太太一起守護(hù)它。給我?guī)?lái)了震撼，魚(yú)王對(duì)于大自然的保護(hù)讓我很敬佩。
這本書(shū)雖然很多地方我感悟還不是很深，但我被小男孩的精神感動(dòng)，只要不斷努力，永不放棄，總有一天會(huì)成功的。我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中向他學(xué)習(xí)。我還會(huì)繼續(xù)讀這本書(shū)，希望有更多的收獲。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇10
暑假里，我讀了張煒?biāo)鶎?xiě)的《尋找魚(yú)王》這本書(shū)，書(shū)中的每一個(gè)人物都給我留下了深刻的印象，他們有的善良，有的兇狠，但像魚(yú)一樣，都是大自然的孕育之物。從這本書(shū)中我懂得了許多道理，讀后，我受益匪淺。推薦同學(xué)們有時(shí)間也來(lái)讀一讀。
《尋找魚(yú)王》主要講述了一個(gè)山里少年為捕魚(yú)拜師學(xué)藝的故事，山中缺水，山里人視魚(yú)為珍寶，自然掌握捕魚(yú)絕技的人便成了寶中之寶，作者沿著這條脈絡(luò)，通過(guò)主人公的眼向讀者展示了“旱手”、“水手”兩位捕魚(yú)能手的人生際遇，闡述了人與自然應(yīng)有的和諧關(guān)系。
這本書(shū)，給我最大的感受是自然資源不是取之不竭用之不盡的，我們應(yīng)該合理利用。一定要保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源。因?yàn)樽匀毁Y源是有限的，人類(lèi)對(duì)自然的索取和自然資源的利用不應(yīng)該是無(wú)度的，就如書(shū)中“旱手”“水手”兩個(gè)魚(yú)王共同的觀(guān)點(diǎn)，不用各種捕魚(yú)設(shè)備，只逮大魚(yú)，一擊不中不再出擊，不為了名譽(yù)和利益渴澤而漁、趕盡殺絕，給水中的魚(yú)兒留下生長(zhǎng)的空間，這樣才能長(zhǎng)久地吃到魚(yú)。由書(shū)中內(nèi)容，我不由的想到了我們周?chē)沫h(huán)境，學(xué)生在校園里隨手丟垃圾，不愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，導(dǎo)致垃圾遍地；村里的小河也是臭氣熏天，沒(méi)有了以往的潔凈與清澈；天空中，沒(méi)有了藍(lán)天白云，沒(méi)有了可以大口呼吸的清新空氣....我們?cè)谙虼笞匀粺o(wú)限攫取各種資源的同時(shí)，大自然也給了我們慘痛的教訓(xùn)和警示。 所以，從現(xiàn)在起，我們要保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源，讓地球更好地造福于人類(lèi)。
從這本書(shū)中我還懂得了：追求自己的真理，不斷努力，不要放棄，總有一天會(huì)成功的。同學(xué)們，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)吧，相信你也會(huì)成功的。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇11
如果《青銅葵花》帶給你的是文靜與憂(yōu)傷，那么《尋找魚(yú)王》帶給我的卻是神奇與驚訝；如果《草房子》帶給你的是正義與歡樂(lè)，那么《尋找魚(yú)王》帶給我的卻是莊重與嚴(yán)肅。一本好書(shū)總能帶給新鮮的體驗(yàn)。
“魚(yú)王”是一個(gè)邊遠(yuǎn)山區(qū)的傳說(shuō)，那里的村民們?yōu)榱顺蔀椤棒~(yú)王”，住上青瓦磚舍而不停抓魚(yú)。就因?yàn)槿绱耍嚼锍隽艘晃恍坌牟纳倌辏成献嫦葌兊膲?mèng)想，翻過(guò)層層山嶺，先后找到了兩位神奇的老人，他們一個(gè)是“旱手”，一個(gè)是“水手”，但是少年不知他們誰(shuí)是真正的“魚(yú)王”。少年在往后的生活中得到了比獵魚(yú)更加寶貴的東西……
這本神奇的書(shū)使我聯(lián)想到了我幼年時(shí)所看過(guò)的電視劇《人民的正義》中的一個(gè)情節(jié)，所貪的錢(qián)堆成了一張“錢(qián)床”，甚至把衣柜都塞滿(mǎn)了，連上面存著一大堆錢(qián)的銀行卡都藏在了吊燈后面，最后引來(lái)了數(shù)也數(shù)不清的罪名，甚至引來(lái)了殺身之禍。他們就像《尋找魚(yú)王》里的村民，那些村民看見(jiàn)水里閃閃發(fā)光的魚(yú)就嘴里流口水，一跳進(jìn)河里，可誰(shuí)知，很多村民被魚(yú)給在水里絞殺了，他們都是因?yàn)樨澬亩齺?lái)了殺身之禍。
做人要做一個(gè)不貪心的人，因?yàn)樨澬臉O有可能使其背上數(shù)不清的罪名，甚至引來(lái)殺身之禍。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇12
在干旱缺水的大山深處，“魚(yú)”成為了一種稀有而奢侈的食物，捉魚(yú)與吃魚(yú)則同時(shí)象征著不同尋常的本事與身份。正是懷著與魚(yú)有關(guān)的夢(mèng)想，書(shū)的主人公“我”立志當(dāng)一個(gè)捉大魚(yú)的人，并由此踏上了尋找魚(yú)王的路途。
在《尋找魚(yú)王》這本書(shū)中，有許多主人公，比如：從前的“旱手”和“水手”、兩個(gè)魚(yú)王的后代。這兩位師傅，一男一女，這時(shí)都已經(jīng)80歲了，他們本是天作之合，卻成了終身的仇人，他們相互之間有難消的恨，也有刻骨至死的愛(ài)。他們的關(guān)系，與父輩太想做魚(yú)王有關(guān)，也與老族長(zhǎng)的存在有關(guān)。他們的故事，引發(fā)人們思考。比較而言，那位旱手師傅，可以說(shuō)是一個(gè)哲人，他話(huà)不多，但一出口，皆非尋常，他身世悲苦，一生都在反省，都在思考。“長(zhǎng)輩牽手走三里，自己走七里，一輩子十里。”“人的一輩子都在學(xué)，最后也不能說(shuō)學(xué)成了。”他說(shuō)的每句話(huà)都是人生的啟迪。這位旱手師傅死后，文中的“我”又找到了女“魚(yú)王”，她為那位始終視她為仇人，幾次忍辱找上門(mén)來(lái)求和，終身未嫁。
小說(shuō)最后，“我”跟著那位女“魚(yú)王”，在水底深處看到了無(wú)比巨大的魚(yú)。她告訴他自己最終的發(fā)現(xiàn)：這才是真正的“魚(yú)王”。有它在，這山里才有水、有魚(yú)，一旦沒(méi)有它了，今后也不會(huì)有水了，也不會(huì)有魚(yú)了，這里的人們也吃不上魚(yú)了。
我想：真正的魚(yú)王象征著那些默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人，正像我讀過(guò)的一篇文章：有一個(gè)人，不喜歡說(shuō)話(huà)，總是一個(gè)人的，結(jié)果有一天，他老了，但總愛(ài)幫助別人，于是，他干起了全村人都不愿干的活——天天撐船接送人們來(lái)往，不求任何回報(bào)，有時(shí)別人的東西掉到水里了，還幫助別人將東西撿回來(lái)，送給主人。最后一個(gè)小女孩掉到了水里，他想要救上來(lái)這個(gè)小女孩，不料女孩救上來(lái)了，他卻離開(kāi)了人世。
默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，這正是我們每一個(gè)人都要擁有的魚(yú)王精神。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇13
“我”從小生活在大山里，大山缺水，自然少魚(yú)。魚(yú)，在山里就是一種奢侈品，只有富貴人家和山里的最高權(quán)力代表“老族長(zhǎng)”才吃得起。聽(tīng)“我”的媽媽講，“普通人家到了過(guò)年，有一條大魚(yú)，也舍不得吃，要把魚(yú)做成一條油炸大魚(yú)。要把大魚(yú)做成看菜。一直從初一擺到十五。”聽(tīng)了媽媽這一番話(huà)，“我”立了大志要成為一個(gè)捉大魚(yú)的人，爸爸帶我去找大山的“魚(yú)王”拜師。
“我”和爸爸為了拜師，跋山涉水，終于在一座大山里找到了“魚(yú)王”—一個(gè)八十多歲的老爺爺。爸爸求“魚(yú)王”收我為徒，魚(yú)王同意了，我便離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)蛶煾底≡诹艘黄穑瑤煾禎u漸地和我熟起來(lái)了，就會(huì)給我講他的故事：“漁戶(hù)是大山里最了不起的人，本領(lǐng)出神入化的，叫魚(yú)王，魚(yú)王有旱手魚(yú)王和水手魚(yú)王兩家，旱手魚(yú)王在陸地上捉魚(yú)，水手魚(yú)王是下水抓魚(yú)，但大山里常年干旱，旱手魚(yú)王比水手魚(yú)王更受老族長(zhǎng)的器重”原來(lái)老人是旱手魚(yú)王的后人。“看老族長(zhǎng)喜歡我爸爸，那個(gè)水手魚(yú)王十分妒忌，假意要把女兒嫁給我，我爸信了，一有大魚(yú)便送給他，他又送給老族長(zhǎng)，說(shuō)是他自己捉的，最后，他害死了我爸，我只好從家里跑出來(lái)，四處躲他”后來(lái)，老人去世了，我遵循老人的遺言，找到了當(dāng)時(shí)水手魚(yú)王的女兒繼續(xù)拜師。
在這位女魚(yú)王的帶領(lǐng)下，“我”看到了守護(hù)著這片山水的、真正的魚(yú)王，一條巨大的大魚(yú)。這條大魚(yú)，是大山里的守護(hù)神，我明白了，世上萬(wàn)物都以平衡為王。
這本書(shū)里，我最喜歡的人物是旱手魚(yú)王老爺爺，他說(shuō)過(guò)的一些話(huà)讓我深受啟發(fā)“本事不光是在別人那取來(lái)，還要自己去找，一點(diǎn)一點(diǎn)找到一些，放下一些，最后留下來(lái)的，才是有用的真本事”“長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里，人生十里”“人的一輩子都在學(xué)，最后也不能說(shuō)學(xué)成了”……他說(shuō)的這些話(huà)我會(huì)一直銘記在心。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇14
不會(huì)因難題而放棄，不會(huì)因種種煩惱而氣餒，這種堅(jiān)持的精神就是執(zhí)著。
《尋找魚(yú)王》講述一位身在干旱貧瘠的山區(qū)孩子想當(dāng)傳說(shuō)中抓大魚(yú)的魚(yú)王的故事。這個(gè)孩子歷經(jīng)坎坷，先后找到了兩位神奇的老人，兩位老人都有驚心動(dòng)魄的故事。可日常卻平淡無(wú)奇，孩子分不清哪位是真正的魚(yú)王，但他從兩位老人的故事中發(fā)現(xiàn)了比獵魚(yú)絕技更寶貴的東西——執(zhí)著的精神。
書(shū)中的兩位老人難道沒(méi)有想過(guò)當(dāng)偉大的魚(yú)王，不做普通人嗎？他們當(dāng)然想過(guò)！想像以前那般生活。可正是這執(zhí)著的精神不會(huì)令他們爭(zhēng)搶?zhuān)彩沁@份執(zhí)著讓他們不再提心吊膽地過(guò)日子，那位孩子難道沒(méi)想過(guò)放棄尋找魚(yú)王嗎？肯定想過(guò)的，但他想讓父母吃上好的，不想讓好不容易抓到的大魚(yú)送給老族長(zhǎng)，也正有了這份執(zhí)著才讓他堅(jiān)持下去。
執(zhí)著的達(dá)·芬奇面對(duì)第一次繪畫(huà)，老師竟讓他每日畫(huà)雞蛋，他起初是不情愿的，有一次他拒絕了畫(huà)雞蛋，繪畫(huà)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你每天畫(huà)雞蛋，真的有好好觀(guān)察過(guò)它嗎？雞蛋是圓的，不但每個(gè)面都不一樣，而且連陰影都不一樣！”達(dá)·芬奇吸取了教訓(xùn)，用自己執(zhí)著的精神面對(duì)畫(huà)雞蛋這件簡(jiǎn)單的事，而且一直堅(jiān)持了三年，終于成為了著名畫(huà)家。
愛(ài)迪生也是一位執(zhí)著的人，他從12歲開(kāi)始愛(ài)上了科學(xué)。16歲時(shí)他在列車(chē)上做實(shí)驗(yàn)，不幸的是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一塊磷掉到了木板上，引起燃燒。列車(chē)員趕來(lái)滅了火，并狠狠地打了愛(ài)迪生一個(gè)耳光，導(dǎo)致他左耳受傷并失去了聽(tīng)力。受到挫折的他并不灰心，反而迷上了電報(bào)。1868年他發(fā)明了自動(dòng)電力記錄機(jī)，被世人稱(chēng)為“魔術(shù)師”。之后他又陸續(xù)發(fā)明了留聲機(jī)、燈絲等電子產(chǎn)品，成為了偉大的發(fā)明家。
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”紅軍很執(zhí)著，他們不畏懼五嶺山的高聳，只當(dāng)細(xì)浪踏過(guò)，不害怕烏蒙山的顛簸，只看泥丸一般走過(guò)。歷經(jīng)了千萬(wàn)困難，失去了許多朝夕相處的同伴。哭了，笑了，執(zhí)著向前走，成功戰(zhàn)勝困難走過(guò)了兩萬(wàn)五千里，也是這個(gè)執(zhí)著的精神讓他們成功了。
“世上無(wú)難事，只怕有心人。”人生執(zhí)著，就沒(méi)有完不成的事。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇15
書(shū)是人類(lèi)文明的＂長(zhǎng)生果＂。我讀了《尋找魚(yú)王》這本書(shū)，感悟很深。
這本書(shū)講了在干旱貧瘠的山區(qū)，有一位雄心勃勃的少年，從小立志成為一個(gè)能捉大魚(yú)的人，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他先后找到了兩位會(huì)抓魚(yú)的老人，向他們學(xué)會(huì)了抓魚(yú)的本領(lǐng)。
這位少年是個(gè)堅(jiān)持不懈的人，有一次，他的師傅牽他下水，越牽越深，他很害怕，嚇得大叫，可仍然沒(méi)有放棄，一直堅(jiān)持著，漸漸地學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，成為了真正的魚(yú)王。
看完這本書(shū)，我明白了堅(jiān)持不懈的重要性。無(wú)論做什么事，都要一直堅(jiān)持下去才會(huì)有收獲。我想到了很多科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)時(shí)都失敗了很多次，但他們始終沒(méi)有絲毫放棄的念頭；我想到了疫情中，一線(xiàn)的工作人員無(wú)論多么辛苦，都沒(méi)有動(dòng)搖保護(hù)人民的信念。我想到了汶川大地震中的母親，不管自己多么痛苦，都不會(huì)丟下自己的孩子不管……他們都會(huì)堅(jiān)持到底，不論發(fā)生什么都不會(huì)打消完成的決心。
舉世聞名的屠呦呦也是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人，她為治療瘧疾，用小白鼠做了一百多次實(shí)驗(yàn)，仍然沒(méi)有成功。她并沒(méi)有有放棄，還想到愛(ài)迪生發(fā)明燈時(shí)做了一干多次實(shí)驗(yàn)，這點(diǎn)算什么呢？終于，她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，救了很多瘧疾患者。
這本書(shū)告訴了我，做什么事都貴在堅(jiān)持，正如馬克斯說(shuō)的：“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。只有堅(jiān)持才能成功。”
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇16
暑假里，我讀了很多書(shū)，其中給我印象最深刻要數(shù)《尋找魚(yú)王》這本書(shū)了，為什么喜歡這本書(shū)呢，今天，我要給大家講一講。
故事主要講了在一座大山里有一個(gè)村子，那個(gè)村子很窮，住著一個(gè)小男孩和他爸爸，媽媽。小男孩家里有一只貓，這是他5歲的時(shí)候來(lái)的，可喜歡它啦！他爸爸年輕時(shí)就想當(dāng)一個(gè)漁夫，可是要當(dāng)漁夫必須要找到魚(yú)王才是會(huì)抓魚(yú)的人，可是魚(yú)王并不好找，魚(yú)王分兩種，一種是旱手，一種是水手。小男孩也想捉到大魚(yú)，他的爸爸很支持他，帶他去見(jiàn)旱手魚(yú)王和水手魚(yú)王，在與他們生活中知道了水也是有生命的，最后男孩知道了真正的魚(yú)王不是人，而是保護(hù)著水源的一條大魚(yú)，而老太太正是守護(hù)者真正魚(yú)王的人，要是魚(yú)王死了，那地球上的水就會(huì)枯萎了。最后，他和老太太一直守護(hù)著它。
這本書(shū)里，我最不喜歡的是老村長(zhǎng)了，因?yàn)榇迩f里有什么好吃的，還是有什么好東西，大家都要送給他，要是有些人不給他，老村長(zhǎng)發(fā)起火來(lái)可嚇人，但是大家有困難的時(shí)候，他又不幫助大家，有我一種不勞而獲的感覺(jué)，我可不能像他這樣。
這本書(shū)里我被小男孩的精神所感動(dòng)，只要不斷努力，永不放棄，總有一天會(huì)成功的，我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中向他學(xué)習(xí)，不放棄。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇17
假期里，我有幸閱讀了《尋找魚(yú)王》這本好書(shū)。書(shū)中主要講述的是在干旱貧瘠的邊遠(yuǎn)山區(qū)，有一位胸懷大志，雄心勃勃的少年，為了實(shí)現(xiàn)幾代人的夢(mèng)想，憑借其沉著冷靜的堅(jiān)定信念，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于找到了傳說(shuō)中的“魚(yú)王”。
讀完這本書(shū)，我的心久久不能平靜。我為書(shū)中少年臨危不懼，遇事冷靜，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的毅力而感動(dòng)不已。聯(lián)想到自己日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也深有感觸和體會(huì)。
記得那是去年暑假里的一天，媽媽帶著我去爬石竹山。來(lái)到山腳下，我抬頭望去，眼前是數(shù)不清的石階，給人一種高不可攀的感覺(jué)，讓人目瞪口呆。驚嘆于大自然的鬼斧神工，我急不可待地?fù)屜纫徊介_(kāi)始了登山之旅，把媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后邊。我三步并作兩步快速地向上沖，不一會(huì)兒功夫，就漸漸地感到全身乏力，氣喘，雙腿像灌了鉛似的沉重，想想那一眼望不到邊的登山道還有好長(zhǎng)，淚水充盈著我的雙眼，頓時(shí)有了一種想放棄的念頭。
這時(shí)，媽媽也趕上來(lái)了。當(dāng)她看到氣餒的我時(shí)，笑了笑說(shuō)：“你看看你，‘不聽(tīng)老媽言，吃虧在眼前’。古人云，有志者，事竟成。媽媽希望你能發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神，在困難面前不低頭，不退縮。只有堅(jiān)持，才能勝利。寶貝加油！”
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的一番鼓勵(lì)，讓我徹底打消了畏難的情緒。我咬緊牙根，繼續(xù)奮力前行。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的努力，我們終于順利地登上了石竹山的頂峰。極目遠(yuǎn)眺，山下的壯闊美景令我陶醉，連綿起伏的山巒，樹(shù)木茂盛，一片郁郁蔥蔥。一陣清風(fēng)拂面，讓人神清氣爽。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹。”陽(yáng)光總在風(fēng)雨后……
手里捧著這本書(shū)，我思緒萬(wàn)千。眼前仿佛浮現(xiàn)出勵(lì)志少年執(zhí)著的身影，他為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不懈努力，最終成功登上自己生命之初的奇幻旅程，找到傳說(shuō)中的“魚(yú)王”。
書(shū)中少年在踏上尋找魚(yú)王艱辛之路的過(guò)程中，遇到許多困難卻不輕易放棄。主人公那種迎難而上，堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇18
這本書(shū)的作者張煒獲得了茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。
大山里大魚(yú)就是奇跡。“我”第一次吃魚(yú)是個(gè)夏天，爸爸興高采烈地從外邊回來(lái)，一進(jìn)門(mén)就掏出三條曬干了的泥鰍，原來(lái)那是爸爸路過(guò)一個(gè)干河溝時(shí)，在泥巴上撿到的，比拇指長(zhǎng)一些的泥鰍。可把媽媽高興壞了，媽媽趕緊放了一些菜葉，然后把干泥鰍加點(diǎn)鹽蒸熟了。那種腥腥的氣息啊，我一輩子都不會(huì)忘。
所以我立了大志要去找最會(huì)捉魚(yú)的人，爸爸很贊同。準(zhǔn)備好東西第二天，天剛蒙蒙亮?xí)r，我和爸爸就上路了。天大亮?xí)r我們已經(jīng)走出去很遠(yuǎn)了。一路上沒(méi)看到大些的水，再往前走連房子都看不到了，除了沙子什么也沒(méi)有。我和爸爸不知攀了多少山蹚了多少道谷。問(wèn)了很多人家，終于找到了一個(gè)棕黑色的小屋，爸爸對(duì)屋子里出來(lái)的老人說(shuō)終于找到您啦。我是來(lái)認(rèn)師傅學(xué)本領(lǐng)的，剛開(kāi)始老人家還不收徒弟，在爸爸苦苦哀求下，老人同意讓我留下來(lái)，爸爸讓我叫師傅為干爸。立志以后，不管有多么艱辛，他都堅(jiān)持了下來(lái)。
師傅帶著我去捉了很多很多魚(yú)，師傅和我還看到了藍(lán)色的霧。晚上干爸告訴我魚(yú)王分旱手和水手。旱手是在天氣干旱的時(shí)候捉魚(yú)，而水手在發(fā)大水是捉魚(yú)，山里發(fā)大水的日子很少，所以旱手比較吃香。干爸就是旱手，他教了我很多他知道的方法。
一天，老人給了我一個(gè)肚兜，讓我去藍(lán)色的霧那里，說(shuō)完就去世了。我來(lái)到藍(lán)色的霧那，拿出肚兜，屋子里的老婆婆收留了我，干爸說(shuō)她是捉魚(yú)的水手魚(yú)王，她教會(huì)了我水手捉魚(yú)的方法。
男孩堅(jiān)持不懈，遇到困難不退縮的精神，很值得我去學(xué)習(xí)。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇19
暑假時(shí)，我讀了一本《尋找魚(yú)王》。我來(lái)給大家介紹介紹吧。
《尋找魚(yú)王》這本書(shū)生動(dòng)有趣，主要講了一個(gè)小男孩認(rèn)識(shí)魚(yú)后，因?yàn)轸~(yú)而退學(xué)。退學(xué)后，小男孩決定當(dāng)一個(gè)抓大魚(yú)的人，父親也同意，可抓大魚(yú)要魚(yú)王的幫助。魚(yú)王有分旱手魚(yú)王和水手魚(yú)王。父親與小男孩便起身前往，尋找魚(yú)王。父子倆長(zhǎng)途跋涉，終于在第五天夜里找到了旱手魚(yú)王。經(jīng)過(guò)父親長(zhǎng)時(shí)間的請(qǐng)求，男孩被收留了。并得知也有水手魚(yú)王，但卻是他的仇人。每次抓魚(yú)都帶上小男孩。在旱手魚(yú)王快不行的時(shí)候，讓他去找她。老人去世了。男孩便起身前往。找到了老太太。在她的講述下知道水有根。知道了真正的魚(yú)王并不是一個(gè)人，而是一條守護(hù)著水根的大魚(yú)。小男孩知道了，便留下來(lái)和老太太這個(gè)水手魚(yú)王。一起守護(hù)魚(yú)王。
讀了這篇寓言式的小說(shuō)，有很多感慨較深的感受，一是小說(shuō)隱晦反映了劣幣驅(qū)逐良幣的社會(huì)實(shí)現(xiàn);二是自然資源取之不竭用之不盡的，人們應(yīng)該合理有序利用。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇20
這個(gè)寒假，我讀了張煒寫(xiě)的《尋找魚(yú)王》這本書(shū)。書(shū)中描寫(xiě)了許多妙趣橫生的民俗場(chǎng)景，主要是講述一個(gè)八歲男孩的學(xué)藝經(jīng)歷，字里行間充滿(mǎn)了奇幻冒險(xiǎn)的色彩，這本富有中華傳統(tǒng)文化傳奇故事的書(shū)，讓我愛(ài)不釋手。
《尋找魚(yú)王》這本書(shū)描寫(xiě)了有一個(gè)住在大山深處的男孩，在他們那里，魚(yú)是格外珍貴的，男孩也特別想捉到魚(yú)。男孩的父親就拜托一位“魚(yú)王”親自教授主人公捕捉大魚(yú)的技巧，男孩拜這位“魚(yú)王”為“干爸”。老人死后男孩又到“干爸”所說(shuō)的老太太家中學(xué)習(xí)，老太太教會(huì)男孩憋氣、游泳的功夫。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一次男孩發(fā)現(xiàn)了傳說(shuō)中的魚(yú)王。從而明白一直存在于傳說(shuō)中的魚(yú)王是守護(hù)水根的守護(hù)神。
通過(guò)閱讀《尋找魚(yú)王》這本書(shū)，書(shū)中主人公學(xué)習(xí)如何捕捉大魚(yú)的經(jīng)歷讓我回味無(wú)窮，也使我明白了追求自己的理想，要不斷努力，不放棄，總有一天會(huì)成功的。
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