不輸在家庭教育上讀后感（精選11篇）

　　不輸在家庭教育上里講的是當(dāng)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣的問題，許多家長(zhǎng)很少?gòu)淖陨斫逃�方法上找原因，這是家庭教育中最怕出現(xiàn)的。下面是小編帶來的不輸在家庭教育上的讀后感，希望對(duì)大家有幫助。

　　不輸在家庭教育上讀后感 1

　　孩子是一個(gè)家庭的未來，也是國(guó)家的未來。讓他們能在一個(gè)健康、快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)是每一位父母的責(zé)任，所以家庭教育關(guān)系到孩子的身心健康。良好的家庭教育方式有助于兒童健康心理和行為的形成。

　　首先要讓孩子感到家庭帶給他的溫暖和安全，要讓孩子知道他們對(duì)父母很重要。父母也要和孩子經(jīng)常交流，陪孩子玩耍，只有這樣才能讓孩子在愛中健康成長(zhǎng)，才能讀懂和感受孩子的內(nèi)心世界和思想，才能營(yíng)造和諧的親子關(guān)系。

　　其次就是父母不要把孩子捧得太緊，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就該學(xué)著放手。在日常生活中，父母要從尊重孩子的角度出發(fā)，從孩子的思想發(fā)展出發(fā)，給予孩子足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，盡可能滿足他們的合理要求，讓他們自己去干，使他們的想象、創(chuàng)造、動(dòng)手能力得到充分地發(fā)揮；給予孩子較大的自由度去探索研究自己感興趣的問題，促使孩子去關(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會(huì)、體驗(yàn)人生，積累更豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐知識(shí)。即使一時(shí)做錯(cuò)了，也不必橫加指責(zé)，應(yīng)曉之以理，使其懂得什么是正確的、能做的，什么是錯(cuò)誤的、不能做的。孩子自己的選擇體現(xiàn)了孩子的愛好與內(nèi)心的需要，是孩子用自己的思維支配自己的行為，這不僅可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，還可以培養(yǎng)孩子自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝困難的精神。

　　對(duì)于家長(zhǎng)和老師談到的孩子“任性、淘氣”問題，第一，要擺正心態(tài)，第二，要巧妙引導(dǎo)。我們應(yīng)該站在孩子的角度，理解孩子的行為，如果只會(huì)盛氣凌人地訓(xùn)斥、責(zé)罵、阻止，只會(huì)說“不準(zhǔn)”“不要”“不能”“不許”，那么，我們就扼殺了孩子的好奇心，也打擊了孩子由于主動(dòng)探索建立起來的'自信心，孩子可能失去探索的勇氣和欲望。好奇心和探索欲是孩子優(yōu)秀的天性，我們要保護(hù)孩子的破壞力和創(chuàng)造力，而且，還可以陪孩子一起享受這個(gè)過程。還有就是我們談到的孩子的一些任性問題，其實(shí)中班的孩子正好處于強(qiáng)烈的“秩序敏感期”，也就是他內(nèi)心在建立一個(gè)完美的秩序，不允許別人打亂。比如，他非要自己獨(dú)立下車；比如，回到家里他要去開門；比如，他上車要自己投幣；比如，他非要自己扔垃圾……如果別人打亂，他就會(huì)哭鬧著要求重新來一次。處于秩序敏感期階段孩子需要的不是管教，而是尊重！除非是孩子在商店里，非要爸爸或媽媽買一個(gè)玩具，家長(zhǎng)不同意，孩子大哭，甚至在地上打滾撒潑，這屬于任性，不能縱容。

　　雖然父母是孩子的第一任老師，但是更離不開學(xué)校老師的教育、關(guān)愛。十年樹木，百年樹人，希望孩子都能成為道德高尚、人格健全的人。作為家長(zhǎng)，我們一定會(huì)努力配合學(xué)校的教育，為孩子健康快樂的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　不輸在家庭教育上讀后感 2

　　有人說：現(xiàn)在社會(huì)上干什么都要上崗證書，但有一個(gè)例外，就是當(dāng)父母好像不需要什么上崗證書。其實(shí)，在所有的職業(yè)里面，如果做父母可以算是一種職業(yè)的話，則天下最難的職業(yè)就是父母了，而做個(gè)合格的父母自身決不是有個(gè)上崗證書就能解決問題的。當(dāng)然也沒有哪個(gè)機(jī)構(gòu)給父母發(fā)上崗證書，但作為父母自身則應(yīng)該有自覺的學(xué)習(xí)意識(shí)，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)家庭教育的理論和學(xué)習(xí)別人家教的成功經(jīng)驗(yàn)，開闊自己的夾角事業(yè)和家教理念，提高自己教育孩子的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)成功的孩子而奠定基礎(chǔ)。

　　我一直比較注重家庭教育，因?yàn)楣ぷ鞯木壒剩�在自己�?jīng)歷過的眾多輔導(dǎo)案例中，早已深深感受和體會(huì)到早期家庭教育的重要性，所以當(dāng)學(xué)校征求家長(zhǎng)要不要購(gòu)買《部署在家庭教育上》這本書時(shí)，我毫不猶豫的簽字購(gòu)買。這本書確實(shí)是一本不錯(cuò)的書，數(shù)的內(nèi)容比較豐富，書中的許多欄目如“父母課堂”、“家教反思”、“家教誤區(qū)”、“名人家教”、“家教藝術(shù)”都為我們這些剛做沒幾年的家長(zhǎng)提供了教育孩子的很多寶貴信息和經(jīng)驗(yàn)，讓我們從這些豐富的'夾角經(jīng)驗(yàn)中汲取了營(yíng)養(yǎng)，為我們教育好自己孩子提供幫助。

　　看完書后，我自己對(duì)教育孩子進(jìn)行了反思。做父母的對(duì)自己的孩子都有很高的期望，但現(xiàn)在想來，如果僅僅有七萬個(gè)而沒有在棚養(yǎng)孩子身上花費(fèi)功夫，那只是一種奢望。有一段時(shí)間，自己工作忙，經(jīng)常因?yàn)榧覊文囟鴽]有時(shí)間陪孩子玩。有幾次我有空的時(shí)候想跟孩子玩，可兒子并不喜歡跟我玩，那時(shí)我忽然意識(shí)到，我是個(gè)不合格的父親。愛人有時(shí)也說我歌呢兒子玩得少，我覺得這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)不好，特別書中談到的很多跟孩子性格行為問題的文章，讓我下定決心要盡可能陪兒子。雖然晚上還有很多學(xué)校沒有處理完的雜事，但我下班后，只要不是晚稻家，我一定哦陪兒子在小區(qū)的花園里和其他幾個(gè)同齡的孩子一起玩耍。周末雖然有時(shí)要進(jìn)修學(xué)習(xí)，但我也會(huì)愁早晚時(shí)間歌呢兒子一起玩。現(xiàn)在孩子的性格比剛度幼兒園是開朗了很多，在小區(qū)里和其他小伙伴萬事但自西娜在非常大了，并且和她們友好相處，這是讓我感到欣慰的，我想，只要付出了時(shí)間和精力，總會(huì)有收獲的。

　　孩子的成才不僅僅取決于先天的遺傳，更取決于后天的成長(zhǎng)環(huán)境。而孩子從出生到七八歲以前，家長(zhǎng)為孩子成長(zhǎng)所創(chuàng)設(shè)的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)孩子的將來一生的發(fā)展可能起著非常重要的作用。古人曾說“三歲看小，七歲看老”，其實(shí)就是屬一個(gè)人的性格脾氣在三歲的失火初步形成，到七八歲的時(shí)候就初步定性了，而孩子的性格脾氣在某種程度上決定孩子將來的命運(yùn)。可見，孩子小時(shí)候，父母對(duì)孩子的教育是多么重要，而父母要教育好孩子，則需要友好的夾角理念和行動(dòng)，這些都離不開學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在要做的，就是要想書中學(xué)習(xí)好的夾角經(jīng)驗(yàn)，樹立科學(xué)的、健康的夾角觀念，提高自己做父母的“職業(yè)”素質(zhì)，讓自己成為合格的家長(zhǎng)。

　　不輸在家庭教育上讀后感 3

　　南宋時(shí)期大學(xué)問家朱熹所作的《觀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許？為有源頭活水來。”大意是說，方方正正的池塘就象一面明亮的鏡子，天光云影、湖光山色倒映其中，景物清晰可見，這都是因?yàn)橛性搭^清澈的活水。思想源頭的活水是什么？就是不斷學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)獲取新知識(shí)。《不輸在家庭教育上》確實(shí)是一本很好的教育書籍。書中有一句話使我感觸頗深："只有不懂教的父母，沒有教不好的孩子"。現(xiàn)就對(duì)《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)情況談幾點(diǎn)體會(huì)：

　　當(dāng)今社會(huì)的年輕父母，在教育孩子方面確實(shí)很難去做，因?yàn)楝F(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，作為父母總是不希望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們這一代父母是"小皇帝"的父母。多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng)，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，指望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來能夠出人頭地，當(dāng)父母的.就臉面生輝，無尚光榮。但孩子怎樣才能"出人頭地"，怎樣才能讓孩子成才，也使當(dāng)父母的非常頭痛。

　　孩子到了上學(xué)的年齡，把他送到學(xué)校接受教育，父母似乎省心了。當(dāng)父母的只是鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)等等。其實(shí)這只是對(duì)孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)一種教條的說教。事實(shí)上孩子需要接受的不只是文化知識(shí)的教育，素質(zhì)教育更不容忽視。教育孩子不單單是學(xué)校的事情，應(yīng)該是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體。家庭怎樣對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，在這一點(diǎn)上，《不輸在家庭教育上》這本書介紹了許多家庭教育的成功范例，范例中介紹的父母教育孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，就是注重培養(yǎng)孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充滿愛心，關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)自己管理自己，給孩子一個(gè)廣闊的天空，讓孩子自己走向成功。今天我給孩子去開家長(zhǎng)會(huì)，相比之下，我發(fā)現(xiàn)自己是一名不合格的家長(zhǎng)在教育孩子方面存在許多問題。自己認(rèn)為，在物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求，我們當(dāng)父母的就"稱職"了。去年10月份開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)以來，濮陽市發(fā)生了翻天覆地的變化，“5+2”“白加黑”的工作方式，讓我感到充實(shí)了。在充實(shí)的同時(shí)卻與孩子的溝通少了。在此，我特別感謝孩子的母親和他的姥姥，一直細(xì)心照顧著孩子。我以后要多擠點(diǎn)時(shí)間來陪陪孩子的學(xué)習(xí)和生活。

　　讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益匪淺。最吸引我的是書中“父母課堂”這個(gè)欄目，因?yàn)樵诩彝ソ逃�這個(gè)新課題上我們這些毫無經(jīng)驗(yàn)的父母應(yīng)該是學(xué)生，只有掌握了家庭教育的理念，才能教育好我們的孩子。書中有幾句話很有道理：好父母都是學(xué)出來的；好孩子都是教出來的；好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的；好成績(jī)都是幫出來的；好溝通都是聽出來的。確實(shí)，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。

　　在這本書中確實(shí)為我們展現(xiàn)了許多民主的、客觀的教育方法，比如家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子的朋友、應(yīng)該尊重孩子的意見等等，給我們這些做父母的確實(shí)不少啟發(fā)。

　　不輸在家庭教育上讀后感 4

　　通過學(xué)習(xí)這本書我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一疼愛孩子但不要溺愛。現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，家庭生活條件，物質(zhì)條件，比我們哪個(gè)時(shí)代相比簡(jiǎn)直是天壤之別。做父母的時(shí)常要提醒自己，對(duì)孩子提出的合理要求要盡量滿足，對(duì)孩子的無理要求應(yīng)積極引導(dǎo)，講清道理，決不遷就。二關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，一正確鼓勵(lì)為住。對(duì)孩子要實(shí)行少批評(píng)，多鼓勵(lì)為主。三對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。父母要善于觀察和感悟孩子的愛好。如：唱歌，畫畫，跳舞等等。最大限度的發(fā)覺和培養(yǎng)孩子的興趣愛好。四家庭講民主，家長(zhǎng)一身作則，做孩子的朋友。我認(rèn)為，我們家長(zhǎng)不僅是孩子的'父母，還應(yīng)該成為孩子的朋友。做為父母應(yīng)該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠(chéng)實(shí)守信。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們要嚴(yán)格要求自己，約束自己的行為。如：不講臟話，努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng)，不打罵孩子等。五注重孩子的人格，道德的培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)盡量，盡力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用于承擔(dān)過錯(cuò)。與人交流溝通的能力。十年樹木，百年樹人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。

　　作為家長(zhǎng)，我們一定會(huì)努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力。通過學(xué)習(xí)一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來吧。

　　一、要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人

　　我們作為中國(guó)家長(zhǎng)，一般都教育孩子要聽話家長(zhǎng)的話，這樣才是好孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但現(xiàn)在我改變了想法。我認(rèn)為孩子未成年，這是事實(shí)，但他也是一個(gè)獨(dú)立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現(xiàn)在只要有事發(fā)生在他身上，我都會(huì)問詢問他的意見，由于他太小，我會(huì)給他選擇性的詢問。

　　二、對(duì)待孩子要保持心平氣和

　　以前，當(dāng)我們叫孩子做某事時(shí)，如果他不愿意或不理釋，我們就會(huì)不耐煩地對(duì)他吼，或者威脅他，以至于他對(duì)我們也會(huì)采取同樣的方法，一點(diǎn)也不能解決根本問題。現(xiàn)在，如遇到這種情況，我們會(huì)心平氣和的問他為什么，并且會(huì)努力勸說他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來，孩子遇到什么事也會(huì)心平氣和的你商量，而不會(huì)蠻不講理。

　　三、表揚(yáng)孩子要具體化且要鼓勵(lì)持久性

　　現(xiàn)在的孩子都喜歡聽表揚(yáng)，遇到不愿意做的事經(jīng)過你表揚(yáng)，如：你好棒，好乖，好聰明，就會(huì)很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識(shí)，沒有虛心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的習(xí)慣。現(xiàn)在，如果我表揚(yáng)我孩子，就會(huì)把這件事情什么地方做的好分析給他聽，并且提出更高的要求。

　　四、讓孩子快樂的學(xué)習(xí)

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長(zhǎng)也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認(rèn)為，現(xiàn)在的小孩子做事情，不是把他當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會(huì)覺得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗，第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè)，從此以后，他每次擺碗時(shí)，都自己提醒自己要當(dāng)心點(diǎn)。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發(fā)孩子多實(shí)踐，這樣做事才有條理和責(zé)任心。

　　不輸在家庭教育上讀后感 5

　　在這個(gè)寒假，休息的時(shí)候，我認(rèn)真的重新又讀了一遍《不輸在家庭教育上》，再一次的閱讀，讓我對(duì)這本書有了更深刻的認(rèn)知，同時(shí)對(duì)我在今后孩子的教育方面起了很大的引導(dǎo)作用。

　　在閱讀時(shí)，我結(jié)合實(shí)際認(rèn)真反思自己的行為。真的，現(xiàn)在我們的家庭教育理念，存在著很多的弊端；例如每當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)我們只顧發(fā)泄自己的情緒，從沒考慮孩子的感受，在教育孩子時(shí)我們家長(zhǎng)以為孩子小什么都不懂，就隨意的對(duì)孩子想說什么就說什么。

　　“愛，傷不起”，我們家長(zhǎng)真的要先學(xué)會(huì)處理家自己的情緒再去教育、指導(dǎo)孩子。現(xiàn)在我也終于明白為什么我說的越多孩子越不聽話了，為什么我努力地“愛”了孩子，卻沒有讓孩子感到愛，自認(rèn)為做的很好的事情孩子卻不領(lǐng)情了。我們花了那么多的時(shí)間、精力在他身上卻收效甚微，這跟教育不得法，家庭教育缺失，不懂家庭教育等有關(guān)，我深深感到經(jīng)常閱讀《不能輸在家庭教育上》這樣的好書，是我們掌握知識(shí)的過程，教育好孩子的捷徑。

　　請(qǐng)“蹲下來”和孩子一起成長(zhǎng)，是這本書中我比較喜歡的一節(jié)。許多家長(zhǎng)喜歡高高在上，增強(qiáng)威信感，其實(shí)你們不知道，孩子是需要尊重的，隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境更加多姿多彩，他們要的是關(guān)愛與心靈的溝通。對(duì)孩子要多欣賞少批評(píng)，不要老拿孩子和別人做比較，要相信他是最棒的。

　　孩子們?cè)谏�活中也�?huì)遇到各種挫折。只有聽他講，蹲下來，才能縮短他們之間的距離，找到解決問題的辦法。不要因?yàn)楣ぷ髅�就推卸�?zé)任。你可以每天抽出半小時(shí)與孩子交談，以滿足孩子的`精神需求。

　　其實(shí)孩子是很容易被滿足的，有時(shí)候女兒要求我和她玩跳棋，我陪她玩了半個(gè)小時(shí)我就有些不耐煩了，玩的過程就表現(xiàn)的漫不經(jīng)心，可她總是很認(rèn)真思考，認(rèn)真的走著每一步棋子，游戲結(jié)束后，無論輸贏她都依然很興奮，臉上流露出的是開心與滿足。

　　縱觀《不輸在家庭教育上》，有很多正確的方式可以學(xué)習(xí)，在家庭教育中，我也知道自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育知識(shí)和方法。我深深體會(huì)到：父母應(yīng)該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)習(xí)做人做事，讓其不斷完善人格操行。

　　我們要求孩子做到的，自己首先要做到。正如德國(guó)教育家福錄貝爾所說，孩子的命運(yùn)掌握在父母手中。

　　我非常感謝《不輸在家庭教育上》這本書，它教育我如何成為一位優(yōu)秀的母親，如何走進(jìn)孩子的心靈，如何引導(dǎo)孩子開拓未來，每一個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子學(xué)業(yè)有成，為了更好地學(xué)會(huì)教育孩子，我真希望越來越多的家長(zhǎng)成為《不輸在家庭教育上》的受益者。

　　不輸在家庭教育上讀后感 6

　　都說孩子是家長(zhǎng)的心頭肉，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了,便寵出了小皇帝小公主。作為一名家長(zhǎng)，我堅(jiān)決杜絕這樣的教育方式，我一直都覺得棍棒出孝子，嚴(yán)厲才能出真才。然而，到了四年級(jí)，孩子的成績(jī)?nèi)匀徊灰娖鹕�，這可讓我急壞了，究竟是哪出了問題呢？

　　晚上，兒子回來從書包里拿出一本書——《不輸在家庭教育上》，草草翻了翻便放在一旁。直到兒子說要寫讀后感，才拿起來認(rèn)真閱讀。這一讀便讓我著了迷，吃飯、看電視、睡覺前，都捧著這本書，愛不釋手。數(shù)年來，從孩子降臨，到讀書，我作為家長(zhǎng)一直忙于工作忽略孩子的教育。讀了這本書真是讓我羞愧萬分。這本書主要說了家庭教育在孩子生長(zhǎng)過程中的重要性，這也正是我們父母缺少的。孩子書讀不好常常被我嚴(yán)厲地批評(píng)，然后看到他慚愧地低下頭我便覺得他聽進(jìn)去了，好像我的教育起了作用。可是，孩子的成績(jī)卻每況日下，讓我成了熱鍋上的螞蟻。卻總是因?yàn)楣ぷ鞫鴮⒃趺唇逃�孩子放到了一邊�?/p>

　　讀了書的一半，我才明白教育方式的不同，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)千差萬別。在當(dāng)今時(shí)代，影響孩子操行構(gòu)成的因素日趨復(fù)雜。但在孩子的品德構(gòu)成過程中，家庭教育的作用不可低估，家長(zhǎng)的品德行為標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。我經(jīng)常把工作中的負(fù)面情緒帶回家里來，殊不知這也漸漸影響了我的孩子，讓他消極讀書甚至懷疑自己。無論是生活方面還是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)都是孩子的榜樣，無形中影響了孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在家經(jīng)常督促孩子讀書也是自己勤勞的體現(xiàn)，并不是嘴上說說就可以的。有時(shí)候我們應(yīng)該付出自己的行動(dòng)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，知道他是否進(jìn)步了，在學(xué)校有沒有受到老師的表揚(yáng)或者批評(píng)。孩子回到家不是讓他馬上做作業(yè)，而是能夠坐下來跟孩子談心，知道他想什么、缺少什么，家長(zhǎng)還能做什么……

　　讀完這本書，我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育知識(shí)和方法。我們深深體會(huì)到：父母應(yīng)該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)習(xí)做人做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個(gè)極端漫長(zhǎng)的過程。對(duì)真善美的執(zhí)著追求、熾熱的熱情、耿直的.情懷，永遠(yuǎn)是我們家長(zhǎng)的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠(chéng)、自然、老實(shí)、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國(guó)教育家福錄·貝爾說的：孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的。

　　讓我們做家長(zhǎng)的共同攜起手來，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族美妙的未來。

　　不輸在家庭教育上讀后感 7

　　讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，讓我充分了解到家庭教育的重要性、特殊性，并從中了解到作為家長(zhǎng)在教育方面的不足之處，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，對(duì)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣方面將起到很大作用。

　　對(duì)照專家的解讀，我在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣這個(gè)問題上，就運(yùn)用過錯(cuò)誤的方法。比如：

　　①打擊法，在孩子學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常找出他行為上的毛病，指出孩子的錯(cuò)誤，并要求孩子改進(jìn)。其實(shí)這樣做最終會(huì)打擊了孩子的自信心和上進(jìn)行。

　　②包辦法，報(bào)興趣班選專業(yè)由家長(zhǎng)決定，孩子的課余時(shí)間由家長(zhǎng)來安排，孩子的房間由家長(zhǎng)整理等等事情都由家長(zhǎng)代勞，生怕孩子做不好。其實(shí)，孩子不去體驗(yàn)，怎會(huì)有經(jīng)驗(yàn)，沒有經(jīng)驗(yàn)，怎會(huì)有智慧，家長(zhǎng)為孩子做的，表面是為了孩子，實(shí)則是為了滿足自己的`心理需要。

　　如何激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，我們要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、寓教于樂

　　孩子的天性就是玩，可以把孩子需要掌握或?qū)W習(xí)的知識(shí)融入到游戲或活動(dòng)中。

　　2、呵護(hù)好奇心

　　父母不要忽視孩子的好奇心，要努力用他的眼光去觀察世界，跟他一起去探索、討論，共同得出結(jié)論。

　　3、肯定評(píng)價(jià)

　　孩子學(xué)習(xí)時(shí)，一定不要打擊他的積極性，要多一些肯定，讓他對(duì)自己有信心，再引導(dǎo)他找出不足，不斷鼓勵(lì)才會(huì)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。

　　4、創(chuàng)造環(huán)境

　　愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，能使孩子輕松愉快地投入學(xué)習(xí)，取得良好的效果。

　　5、走出戶外

　　帶孩子走進(jìn)大自然開闊他的眼界，參加一些實(shí)踐活動(dòng)。這樣，孩子的興趣廣泛，知識(shí)面擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)提高。

　　總之，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要。家長(zhǎng)可以在書中一個(gè)個(gè)案例中吸取有益的經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，用正確的家庭教育方式陪伴孩子成長(zhǎng)。

　　不輸在家庭教育上讀后感 8

　　通過閱讀《不輸在家庭教育上》，我覺得自己收獲很大。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是幫助孩子學(xué)會(huì)避開缺點(diǎn)、劣勢(shì)，找到優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，并加倍強(qiáng)化這種優(yōu)勢(shì)，把它發(fā)揮到極致，這樣離成功就近了。但做到這點(diǎn)，并非易事，需要我們的家長(zhǎng)、老師要有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)或幫助孩子把優(yōu)點(diǎn)發(fā)展了，就升級(jí)為特長(zhǎng)了，把特長(zhǎng)穩(wěn)固下來了，就成了優(yōu)勢(shì)。把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮好了，成功的幾率就高了。

　　要全面認(rèn)識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，首先要學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)，要了解兒童各個(gè)發(fā)展時(shí)期的共性，了解哪些優(yōu)點(diǎn)差不多是所有孩子共有的，并非自己孩子獨(dú)有的，又有哪些缺點(diǎn)是孩子們共有的。其次是怎么去鑒別優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們理所當(dāng)然認(rèn)為是優(yōu)點(diǎn)的，可能實(shí)際上是缺點(diǎn)，比如小綿羊式的聽話，從不給老師和家長(zhǎng)惹麻煩；而有些我們理所當(dāng)然看成缺點(diǎn)的，可能實(shí)際上是優(yōu)點(diǎn)，比如思想獨(dú)立、性格反叛、貪玩、上課愛講話等。再者，每個(gè)人看孩子的角度是不同的，橫看成嶺側(cè)成峰。比如大大咧咧的性格或許做事丟三拉四，但為人卻不拘小節(jié)，心胸豁達(dá)；內(nèi)向的孩子交際面不廣但善于思考，喜歡探索。所以，怎么看優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，深入地、細(xì)致地了解孩子才是最重要的，多觀察，多思考，多溝通。

　　對(duì)于孩子的缺點(diǎn)，即使有點(diǎn)過失和不足，只要不是原則性的錯(cuò)誤就行。多用寬容的心態(tài)去對(duì)待孩子的缺點(diǎn)，不要求全責(zé)備，吹毛求疵。多接納孩子，包括他身上的缺點(diǎn)和不足。理解他所做的事，信任他會(huì)做得更好，在接納、理解和信任之后，再以平靜的態(tài)度去支持和幫助他，而不是居高臨下的說教和批評(píng)。其次，不能總盯著缺點(diǎn)看。是要放大優(yōu)點(diǎn)，尋找“閃光點(diǎn)”，哪怕是微乎其微也要大加肯定。并用積極的暗示和鼓勵(lì)，使孩子獲得更為完整的自信和自尊。在這個(gè)建立的過程中，通過孩子自我的認(rèn)識(shí)，逐步把缺點(diǎn)和錯(cuò)誤進(jìn)行改正，而不是處處都需要家長(zhǎng)去指出來，然后家長(zhǎng)動(dòng)手去用橡皮。有些所謂的問題，根本不需要你去面對(duì)，它就沒有了。正所謂“缺點(diǎn)不說慢慢少”。判斷一個(gè)人是否懂得賞識(shí)，最簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)就是，這個(gè)人是否會(huì)夸大缺點(diǎn)，是否懂得夸大優(yōu)點(diǎn)。站得遠(yuǎn)些，看缺點(diǎn)；靠得近點(diǎn)，看優(yōu)點(diǎn)。

　　孩子不是天使，有缺點(diǎn)是正常的，我們?yōu)槭裁床话炎⒁饬Χ喾旁诤⒆拥膬?yōu)點(diǎn)上，而非要抓住凡人皆有的缺點(diǎn)不放？世上沒有完美的父母，我們的父母不是，我們不是，我們的子女將來也不是，但這并不妨礙我們成為正常的社會(huì)人。中國(guó)教育最大的問題就是不寬容，父母、老師整天盯著的就是孩子的缺點(diǎn)，拼命要讓孩子“天天向上”。想想我們做孩子時(shí)，就沒有這樣那樣的缺點(diǎn)嗎？到了我們做父母，為什么不能容忍自己和孩子進(jìn)兩步退一步，不能容忍孩子的問題有起伏？“水至清則無魚”，這才是正常的'人，真實(shí)的人。我們都做不到完美無缺，有什么資格要求孩子幾歲、十多歲的孩子潔壁無瑕？我們是不是太虛偽、太苛刻了？“我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是。”如果父母或老師眼里只有孩子的缺點(diǎn)，那你在孩子眼里的形象也好不到哪里去。這樣的親子關(guān)系或師生關(guān)系也會(huì)有問題，這種情景下你的“教”能否有成果就更值得懷疑了。

　　樂觀豁達(dá)的人心胸開闊，不拘小節(jié)，對(duì)人對(duì)事多為寬容；而多愁善感的人多為苛求的，追求完美的，對(duì)生活多為不滿的。于是，前者會(huì)用感恩的、賞識(shí)的眼光看問題；后者則經(jīng)常用挑剔的眼光看人生，對(duì)任何事都能找出它的瑕疵。面對(duì)孩子時(shí)，一樣的孩子犯一樣的錯(cuò)誤，擁有不同人生觀的家長(zhǎng)會(huì)有不同的看法。前者以賞識(shí)的眼光去看孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來孩子身上并不全是自己所看到的缺點(diǎn)，后者則在他的眼里孩子一無是處，混身是缺點(diǎn)和毛病。所以家長(zhǎng)的積極向上、樂觀寬容的人生觀對(duì)于孩子很重要，因?yàn)闈撘颇�化的熏陶和言傳身教的力量是巨大的�?/p>

　　不輸在家庭教育上讀后感 9

　　最近忙里偷閑，終于把《不輸在家庭教育上》細(xì)細(xì)讀完了。這確實(shí)是一本好書！

　　有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，家庭教育并不重要，孩子的教育主要由學(xué)校承擔(dān)。事實(shí)上，這種想法是錯(cuò)誤的。美國(guó)一位教育家說過，許多父母誤以為教育孩子是很專業(yè)的事情，于是把全部的希望寄托在學(xué)校和老師的身上。其實(shí)，對(duì)孩子未來產(chǎn)生最大影響的，不是學(xué)校和老師，而是家庭和父母。這句話是非常有意義的。

　　學(xué)校教育主要是承擔(dān)智力教育，而品德、習(xí)慣、人格等直接影響孩子成長(zhǎng)和成功的品質(zhì)往往需要在家庭中形成。家庭教育之所以重要，還因?yàn)楹⒆邮怯袀�(gè)體差異的，學(xué)校老師很難做到完全根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)來施教，這就需要我們做父母的在家庭教育中來彌補(bǔ)。而家庭怎樣對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育呢？《不輸在家庭教育上》給了我有益的啟示：

　　一、父母如何學(xué)

　　成功的家庭教育要靠父母來實(shí)現(xiàn)。要使孩子不輸在家庭教育上，首先父母自己不要先輸在自我學(xué)習(xí)與提高上。優(yōu)秀的孩子后面總有一對(duì)懂教育的家長(zhǎng)。

　　一方面，作為父母要不斷地學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變自己陳舊的教育觀念，在培養(yǎng)孩子的同時(shí)不斷完善自我。

　　另一方面，作為父母還應(yīng)該在不斷的探索與自我矯正中改善自己的教育方法。因?yàn)楹⒆釉诓粩嗟爻砷L(zhǎng)，問題在不斷地變化，需要新的解決辦法，不能千篇一律地套用某一個(gè)模式。

　　二、孩子如何教

　　家庭教育是通過家庭環(huán)境、家庭氛圍、價(jià)值取向、父母的言行對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，在無形中塑造著孩子的人格、品德和基本素質(zhì)。家庭教育既是幼兒園教育的幫手，又是社會(huì)教育的示波器。

　　對(duì)于還在幼兒階段的孩子來說，家庭教育的重點(diǎn)絕不應(yīng)是孩子在幼兒園智力教育的繼續(xù)，而應(yīng)放在對(duì)孩子愛心的培養(yǎng)上。因?yàn)闆]有愛心的孩子，很難想像會(huì)真誠(chéng)地尊重、諒解和寬容別人，長(zhǎng)大后會(huì)努力回報(bào)社會(huì)。家庭教育就是通過潛移默化讓孩子懂得愛是一份尊重、一份諒解、一份寬容和一份給予。

　　三、習(xí)慣如何養(yǎng)

　　孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是在家庭環(huán)境中有意無意培養(yǎng)出來的。所以，家庭教育也需重視對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)上。

　　一位剛上幼兒園的男孩，中午午睡時(shí)總把脫下的外衣疊得很整齊。當(dāng)老師表揚(yáng)他時(shí)，他說：“我媽媽每次睡覺時(shí)總把衣服一件件疊得很整齊，放在一邊。”這些例子生動(dòng)的說明了家庭教育對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。

　　在家庭教育中，最突出的問題是容易情感失控。有時(shí)也知道應(yīng)該如何要求孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但做起來往往以情感代替理智。比如，說好了不能隨便買零食，但只要孩子一哭一鬧，心就軟。先是遷就退讓，繼而發(fā)展到有求必應(yīng)，久而久之，孩子便養(yǎng)成吃零食的`壞習(xí)慣。所以，家庭教育要愛與嚴(yán)結(jié)合起來，始終如一，堅(jiān)持不懈。同時(shí)家庭與學(xué)校的教育要一致。現(xiàn)在有的孩子在幼兒園里自己吃飯，自己穿衣，而在家里卻做不到。家庭與學(xué)校相互配合，才能形成合力，取得良好的效果。

　　總之，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。再次感謝《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟迪。

　　最后祝愿天下的父母都成為家庭教育的首任優(yōu)秀教師，培養(yǎng)出成功的孩子。

　　不輸在家庭教育上讀后感 10

　　在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工作。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦校�我們常常面�?duì)孩子、面對(duì)家長(zhǎng)，如何讓家長(zhǎng)了解我們幼兒園的工作，理解我們，支持我們是我們進(jìn)展家長(zhǎng)工作的一項(xiàng)堅(jiān)持不懈的任務(wù)。

　　在本學(xué)期，由于孩子慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)也慢慢意識(shí)到教育不僅僅是我們的事情，同時(shí)也要重視家庭教育。所以，在學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)上，大家都踴躍地購(gòu)置《不輸在家庭教育上》這本書。有了這本書，許多家長(zhǎng)的教育理念都有了不少的改善。

　　為了讓孩子不輸在起點(diǎn)上，我們針對(duì)一些比擬普遍的家庭教育問題與家進(jìn)步行了一些互動(dòng)，發(fā)覺家長(zhǎng)的教育觀在轉(zhuǎn)變。

　　例如：在6月的共享篇中，就家庭教育中采納“嚴(yán)格教育”還是“順其自然”的問題。我們班級(jí)的家長(zhǎng)各抒己見。許多答案都給我們?nèi)�新的熟悉。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)于最起碼的底線，要嚴(yán)格要求，不能妥協(xié)。比方吃飯時(shí)的法規(guī)，和小朋友玩耍時(shí)不能打架，粗暴；走在路上要遵守的交通規(guī)章，上學(xué)要遵守學(xué)校的規(guī)章制度等等。

　　但對(duì)于興趣愛好，建議順其自然，特別反對(duì)父母由于自己的功利心，要求孩子學(xué)習(xí)他們根本不喜愛的東西。

　　類似的觀點(diǎn)都是本著以孩子為主體消失了，而不再是讓孩子做什么就做什么，避開了孩子在家庭中處于被動(dòng)的位置。這是我們發(fā)覺比擬可喜的地方。

　　而針對(duì)我們班級(jí)的家長(zhǎng)比擬寵愛孩子的'現(xiàn)象，常常盼望孩子得到更多的鼓舞，盼望永久都不要有責(zé)怪的問題，我們也一同讓家長(zhǎng)參加談?wù)摗＝Y(jié)果發(fā)覺：許多家長(zhǎng)都是比擬理性的。在這里我?guī)图议L(zhǎng)們總結(jié)了幾點(diǎn)。

　　1、表揚(yáng)要詳細(xì)細(xì)小，不是說大道理，父母要認(rèn)真觀看孩子生活中的一些小事，表揚(yáng)值得表揚(yáng)的事。

　　2、表揚(yáng)要準(zhǔn)時(shí)，要趁熱打鐵，錯(cuò)過時(shí)機(jī)表揚(yáng)就沒有效果了。

　　3、表揚(yáng)的時(shí)候不要輕易給孩子一些做不到的承諾，家長(zhǎng)要做到言而有信，有的給孩子許諾就要做到。

　　4、不要在表揚(yáng)中夾雜著疑心，表揚(yáng)要以信任為前提，不要再表揚(yáng)之后加一句“這是你做的嗎？

　　5、不要讓孩子獲得的表揚(yáng)難度太高，難度太高會(huì)讓孩子失去自信念和積極性。作為家長(zhǎng)我覺得表揚(yáng)孩子還是要有肯定的技巧的。

　　固然，在家庭教育中，我們班級(jí)的個(gè)別差異也是比擬明顯的。有些家長(zhǎng)由于工作問題或其他問題，無視家庭教育的重要性。當(dāng)面對(duì)孩子的有些不良行為時(shí)不管不顧，甚至有點(diǎn)包庇。對(duì)此，我們也盼望在下學(xué)期更加深入這局部家庭的工作。例如：轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的育兒觀念。連續(xù)引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)于孩子習(xí)慣、情感的培育，而不是一味只重視學(xué)問技能；其次在連續(xù)發(fā)揮家委會(huì)成員的作用，要鼓舞更多的家長(zhǎng)參加到我們的班級(jí)工作中來，鼓舞每位家長(zhǎng)參加進(jìn)來，共同為我們孩子安康、歡樂地成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。與這些家長(zhǎng)多溝通聯(lián)系，使他們也能轉(zhuǎn)變育兒方式，多關(guān)懷自己的孩子，參加到孩子的成長(zhǎng)之中來。

　　總之，對(duì)孩子的教育，要達(dá)成家長(zhǎng)和教師教育理念的全都，才能使孩子更健康歡樂成長(zhǎng)。我們要連續(xù)努力，與家長(zhǎng)一起，關(guān)注孩子成長(zhǎng)，使我們的每個(gè)孩子都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　不輸在家庭教育上讀后感 11

　　在認(rèn)真閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，發(fā)覺它的確是一本操作性、指導(dǎo)性、有用性和專業(yè)性于一身的好書。翻開這本書，首先看到的是一個(gè)個(gè)的小標(biāo)題，讓我們覺得一目了然，不由得產(chǎn)生一些共鳴。還有書中有很多的小故事更是很吸引人，把家庭教育理念都以真實(shí)的實(shí)例呈現(xiàn)給我們，讓我們更好地理解教育理念的運(yùn)用和操作。

　　隨著社會(huì)的進(jìn)展，越來越多的人開頭關(guān)注家庭教育。書中有一篇可怕的“比擬”很吸引我，文章中指出了三種可怕的“比擬”后會(huì)產(chǎn)生的負(fù)面影響。首先第一個(gè)指出了比擬造就喜愛“攀比”的孩子，有兩個(gè)孩子的媽媽在路上相遇，開頭“比擬”起來，結(jié)果到了幼兒園里，這兩個(gè)孩子也開頭“比擬”起來，這樣的現(xiàn)象我們?cè)谄匠Ｅc孩子相處的過程中是不難發(fā)覺的.，孩子之間會(huì)說：“我的裙子很貴的，我媽媽買的。”另一個(gè)孩子會(huì)說：“我家里有一條比你的還要美麗。”

　　其實(shí)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子之間的比擬感到無奈和不解，他們?cè)趺匆蚕氩煌ǎ�這么一丁點(diǎn)的孩子竟然也學(xué)會(huì)比吃、比穿、比誰家房子裝修的好，其實(shí)家長(zhǎng)不知，孩子就是家長(zhǎng)的影子，媽媽之間在“比擬”，孩子固然很快地就學(xué)會(huì)了，他們的一言一行往往都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。還有這樣一個(gè)實(shí)例說一個(gè)孩子始終喜愛看電視，媽媽就說：“你就知道看電視，你看妹妹多聽話，一回來就練習(xí)彈琴……”當(dāng)這個(gè)孩子一聽媽媽這樣說，立即就不快樂起來，就想莫非自己就真的是一無是處嗎？媽媽的話讓他很難過。

　　其實(shí)在生活中，會(huì)消失許多這樣的狀況，家長(zhǎng)喜愛在別人面前“數(shù)落”自己的孩子，久而久之，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生“到處不如人”的想法，這一點(diǎn)其實(shí)作為教師也是值得深思的，當(dāng)一個(gè)學(xué)生常常犯錯(cuò)誤，我們要找出緣由，不能橫沖直撞地去責(zé)備他，更不能說一些與他人比擬的話，由于在一次又一次的比擬重，孩子的自信就會(huì)不知不覺地被逐步減弱，長(zhǎng)此下去甚至?xí)�自暴自棄。最終一種負(fù)面影響是比擬會(huì)造成孩子精神上的壓力，其實(shí)愛比擬的家長(zhǎng)總盼望自己的孩子比別人的孩子強(qiáng)，當(dāng)孩子不如人意時(shí)，他們往往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生劇烈的絕望心情，反過來想，有的孩子為了能夠得到爸爸媽媽的認(rèn)同，他們也總是盼望自己在某些方面比別的孩子更好，一旦別的孩子超過自己是，也會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力。

　　縱觀《不輸在家庭教育上》，有許多的方式可以學(xué)習(xí)，在與孩子溝通方面，我們知道應(yīng)多站在孩子的角度要思索問題，敬重孩子的獨(dú)特性，放棄比擬。每個(gè)孩子都有自己的特質(zhì)和共性，所以每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)在自己的根底上去進(jìn)展，而不是做別的孩子的復(fù)制品。只有這樣，我們的孩子才不會(huì)輸在家庭教育上，我們的孩子才會(huì)更加安康、樂觀、向上。

　　好父母、好教師都是學(xué)出來的，我信任在家長(zhǎng)和教師的共同努力和細(xì)心澆灌下我們的孩子肯定能健壯成長(zhǎng)。

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