《兒童愛之語》讀后感5篇
《兒童愛之語》是2007年江西人民出版社出版的圖書，作者是查普曼，甘伯。以下是小編整理的讀后感，希望對(duì)大家有幫助！
《兒童愛之語》讀后感1
《愛的五種語言》最初是關(guān)于婚姻關(guān)系處理方面的書，后來被廣泛運(yùn)用于團(tuán)隊(duì)建設(shè)、親子關(guān)系培養(yǎng)等方面。五種語言分別是：肯定的言詞（Words of affirmation）、精心的時(shí)刻（Quality time）、接受禮物（Receiving gifts）、服務(wù)的行動(dòng)（Acts of service）、身體的接觸（Physical touch）五種愛的基本語言。
看完這本書之后，我想知道對(duì)于我女兒來說，她需要的是哪種語言。雖然說愛的語言越多越好，但是總會(huì)有一種是特別的重要。思考再三，我認(rèn)為我女兒的愛的語言是——肯定的言詞。也許這與她現(xiàn)在的年齡有關(guān)，她8歲，三年級(jí)，正處在需要人關(guān)注和肯定的階段。與學(xué)前兒童相比，小學(xué)生的自我意識(shí)更加自覺，更加明確地意識(shí)到自己作為獨(dú)立個(gè)體的存在。與中學(xué)生相比，他們的自我意識(shí)更多地依賴他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其是權(quán)威人物的評(píng)價(jià)——主要是教師和家長。
他們十分渴望得到教師和家長的肯定，而對(duì)于同學(xué)的意見則不太在乎。從總體上說，小學(xué)生自我意識(shí)的社會(huì)化程度有了較大提高，但是仍然不夠客觀、全面，帶有明顯的主觀色彩。當(dāng)他們自認(rèn)為有了好的表現(xiàn)或取得一定進(jìn)步的時(shí)候，如果我們能及時(shí)給予言語上的肯定，一定會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)得更有動(dòng)力，生活得更快樂。在這個(gè)過程中，我覺得我們作為家長特別需要注意的一點(diǎn)就是：不要以我們大人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的自我評(píng)價(jià)，否則很容易挫傷孩子的積極性，從而影響到他的自我認(rèn)識(shí)。過多的自我否定會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生極大的消極作用，尤其在自信心方面。
在日常生活中，我經(jīng)常會(huì)給以女兒肯定的言詞。例如：上三年級(jí)后，女兒下課都是自己走到我的學(xué)校來，在辦公室等我一起回家。這樣我就可以把來去接送她的時(shí)間省下來做其它的事情。對(duì)于這一點(diǎn)，我常跟女兒說：“可樂（小名），媽媽要謝謝你！因?yàn)槟惴艑W(xué)后總是能自己走到媽媽辦公室來，讓我每天多出了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去學(xué)習(xí)和工作。這個(gè)時(shí)間對(duì)于我來說太重要了，媽媽非常非常的感謝你，感謝你讓自己變得獨(dú)立和有擔(dān)當(dāng)。”
“可樂現(xiàn)在很棒了，以前上下樓都要媽媽幫你提書包（帶拖包），現(xiàn)在都是靠自己。”等等。其實(shí)上小學(xué)一開始，我對(duì)女兒各方面管得比較嚴(yán)格且課外任務(wù)布置較多，當(dāng)時(shí)總覺得自己的出發(fā)點(diǎn)是為孩子好，她太小，需要我來給她規(guī)劃。后來為了爭取自己的權(quán)利，女兒多次反抗，我們之間也出現(xiàn)了不少吵架的場(chǎng)面。但冷靜下來后，我發(fā)現(xiàn)女兒在情商和心態(tài)方面還是挺不錯(cuò)的。平時(shí)，她看到我皺眉，就會(huì)幫我按按太陽穴，并提醒我要多笑笑，不要生氣！雖然有時(shí)她使用這招是為了轉(zhuǎn)移話題，讓我不要再評(píng)論她的一些不足之處，但我覺得能應(yīng)時(shí)應(yīng)景的做到這點(diǎn)也是很不錯(cuò)的。后來通過看一些親子方面的書籍，我對(duì)自己的一些做法進(jìn)行了更正，思想上也不再那么獨(dú)斷，明白了不能以對(duì)己的要求來衡量她，很多事情都會(huì)與她先商量，再協(xié)助或督促她執(zhí)行，對(duì)于她的不佳表現(xiàn)我也能給予更多的包容和理解。
我對(duì)自己說，我要努力地做好她成長道路上同路人的角色，免得被她踢出局了。閱讀完這本書后，收獲頗多，感慨于作者對(duì)愛的語言進(jìn)行了如此精辟的分類，讓我有了更明確的參照和評(píng)判方向，知道從哪些方面著手去思考和改進(jìn)與孩子之間的關(guān)系問題。親子關(guān)系是需要大量的時(shí)間和精力去維護(hù)的，讓我們用愛的語言來為之建立起牢固的紐帶。
《兒童愛之語》讀后感2
在朋友的推薦下，今天暑假看了一本好書——《兒童愛之語》。回到家，迫不及待地上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)把它買回家。“一棵不粗壯但挺拔的樹上，細(xì)細(xì)的、綴滿綠葉的枝條或垂掛、或托起著一顆顆紅紅的愛心。樹下，一個(gè)男孩高舉著手開心地笑著。”這是一本書封面的一隅，不起眼的一幅小插圖，周圍的字比它大很多，但我卻被這幅小小的圖吸引了。看著這幅圖，我情不自禁地想到了因?yàn)榈玫綈鄱吲d、歡呼的孩子——我的兒子和我的學(xué)生們。
這本名為《兒童愛之語》的書，是美國的一位著名的婚姻家庭專家蓋瑞·查普曼博士，和醫(yī)學(xué)博士、田納西大學(xué)醫(yī)學(xué)院的小兒科與精神病學(xué)副教授羅斯·甘伯博士合作寫的。蓋瑞·查普曼博士發(fā)現(xiàn)，人們?cè)诒磉_(dá)與接受愛時(shí)基本上有五種愛的語言：肯定的言詞，精心的時(shí)刻，接受禮物，服務(wù)的行動(dòng)，身體的接觸。每個(gè)人都有自己主要的愛的語言。在人際互動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的主要愛語是很關(guān)鍵的，用對(duì)“愛的語言”，才能正確地表達(dá)和接受愛，這是心靈滿足與否的秘訣。
兩位作者認(rèn)為，孩子不聽話，是因?yàn)閻巯淇樟耍蔷鸵錆M愛箱。而有時(shí)，我們覺得我們已經(jīng)把愛付出了，給孩子愛了，為什么孩子還是表現(xiàn)出不滿，做出不當(dāng)?shù)男袨槟兀孔x著這本書，我才知道每個(gè)孩子接受愛，感受愛的方式是不同的。如，有的家長忙著工作賺錢，給孩子吃最好的，穿最好的，經(jīng)常送孩子禮物，但孩子仍舊覺得家長不愛自己。問孩子為什么，孩子或許會(huì)說：“他們從來不陪我打球，沒時(shí)間帶我去公園。”那這個(gè)孩子愛的語言就可能不是“接受禮物”，而是“精心的時(shí)刻”。這就要求做家長的掌握孩子的愛之語，表達(dá)孩子能接受的愛。《兒童愛之語》一書中也舉例介紹發(fā)現(xiàn)孩子主要愛之語的方法。
學(xué)會(huì)了使用孩子的主要愛之語與他們溝通，對(duì)整個(gè)養(yǎng)育工作及孩子的自我形象，都有極大的益處。我們愛孩子，就讓我們都來說孩子能聽懂的話吧。往往難以管教的孩子，大多都是童年和成長期的缺乏愛和缺乏安全感所導(dǎo)致的結(jié)果！我們要讓孩子能愿意聽我們的，首先需要的是灌滿他們的愛箱！你會(huì)吃驚的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)你用孩子的重要愛語對(duì)待他，灌滿他愛的箱子，他的行為舉止也會(huì)發(fā)生變化！
孩子如此，大人也是如此，這是多么重要的啟發(fā)，這是多么珍貴的禮物！感謝這位朋友，在我面對(duì)親子教育的困惑時(shí)，及時(shí)贈(zèng)于我的甘露！讓我面對(duì)部分學(xué)生們的叛逆，有了一份了解和接受！也體會(huì)到了如何改善的方法！
《兒童愛之語》讀后感3
最近，因?yàn)樵诤团畠簻贤ㄉ铣霈F(xiàn)了一些問題，在開始讀兒童教育類的書籍，上個(gè)月讀的是《看見自己的成長》，那本書讓我看見一些自己思維上僵固的模式，還有就是這些模式在自己人際互動(dòng)中的影響，特別是對(duì)待親密關(guān)系和親子關(guān)系時(shí)，但也只是從思維層面看到了問題，并未介紹具體行之有效的方法。
而今天要給大家聊的這本《兒童愛之語》介紹的就是一些簡單有效的方法論，也可以稱之為行動(dòng)手冊(cè)。以下我將嘗試從兩個(gè)視角帶領(lǐng)大家一起探討這本書的內(nèi)容。
在日常生活中我們常常作為父母的我們會(huì)抱怨，為什么我做孩子做了那么多他們還是不聽話，甚至還覺得我們不愛Ta。而作為孩子們也很無辜，常常也會(huì)在和同伴之間的交流中數(shù)落自己的父母有多么的不懂得自己的感受、不理解自己的夢(mèng)想……嚴(yán)重時(shí)有可能變成一觸即發(fā)的家庭大戰(zhàn)，互相傷害。
這并不是因?yàn)樗麄儾粣郾舜耍皇菦]有找到正確的溝通方式而已。
所以，作為父母問題關(guān)鍵就是需要學(xué)會(huì)怎么樣的給與孩子愛，方式很重要，每個(gè)孩子都不一樣哪怕是同一對(duì)夫妻所生，而且還會(huì)隨著不同的年齡，而變化。建立良好的溝通關(guān)系，觀察孩子的情緒，注入愛，并且在合適的情況下給與，這些事沒有一件是容易的。家長們請(qǐng)對(duì)自己耐心一點(diǎn)吧。
《兒童愛之語》讀后感4
是的，身為父母要滿足孩子的精神世界，除了這些還得保證物質(zhì)世界的豐富，工作掙錢。但盡管如此我們的寶貝兒們還不一定領(lǐng)情……但這不能成為我們放棄愛他們的理由。
就像書里所說，孩子猶如一朵美麗的花，會(huì)從你的愛中到得益處。
所以，本書的價(jià)值就在這里給出了一些明確清晰的指導(dǎo)給出了相應(yīng)的方法——身體的接觸、精心的時(shí)刻、肯定的言詞、接受禮物和服務(wù)的行動(dòng)。從第二章開始作者就在幫助父母們找出孩子的主要愛語。
在第一章有一個(gè)觀點(diǎn)在使用任何本書提到的技巧指導(dǎo)之前，有一個(gè)非常重要的前提就是用愛注滿愛孩子的情緒箱，是的，愛是一切的來源，正如汽車從油箱到得動(dòng)力的來源。而且需要無條件的愛不管孩子做了什么。不帶任何期待無私的愛。但我想這點(diǎn)對(duì)我來說很難，對(duì)任何人都很因?yàn)閻劭偸俏覀儺a(chǎn)生期待，不管是父母對(duì)子女，孩子對(duì)父母，或者朋友之間，親密關(guān)系，都是因?yàn)閼阎欠萜诖藕蛯?duì)方一起生活彼此依靠、關(guān)懷。我們也會(huì)因?yàn)槠诖艜?huì)理解、包容。這是我對(duì)這部分的理解。
最后，我想在聊的詩愛的語言之二：肯定的言詞之一部分。說話說，一句好話暖三春。就傳達(dá)愛來說，話語是很有力量的，我們都希望有人表達(dá)“我在乎你”，這是親切、鼓勵(lì)等一系列正面話語可以做到。
但我們往往忽視這一部分能力的培養(yǎng)，誰也不能怪，因?yàn)榇蟓h(huán)境就是這樣，我們的父母沒有學(xué)習(xí)過這樣的表達(dá)方式，所以無法給與我們。在看到本書之前也沒有也許也不曾有人教授過，所以會(huì)用一些不恰當(dāng)?shù)姆绞饺?duì)我們的孩子表達(dá)而帶給他們傷害（我們是受害者，同時(shí)也是施害者）。但我們卻也從未放棄過不斷的努力學(xué)習(xí)好的`方式去愛護(hù)我們的孩子們不是嗎？
所以，不管是家長還是孩子請(qǐng)你們都記住最重要的一點(diǎn)：請(qǐng)對(duì)自己耐心一點(diǎn)。
《兒童愛之語》讀后感5
我們都知道孩子最需要的就是關(guān)愛，要怎樣才能讓孩子發(fā)覺我們是愛他的？《兒童愛之語》這本書非常清晰向我們講述了可以通過愛的五種語言，去發(fā)覺每位孩子的愛之語，并通過他們喜歡的方式填滿孩子的愛箱！當(dāng)孩子的愛箱被充滿時(shí)，管教起來也就會(huì)更容易！作者用非常詳細(xì)且具體的事例介紹了這五種愛之語：即肯定的言辭，接受禮物、服務(wù)的行動(dòng)、精心的時(shí)刻、身體的接觸及其帶來的益處。
我對(duì)書中所講的如何管教孩子比較關(guān)注，因此想和大家一起分享一些讀后心得，希望對(duì)自己以后的教學(xué)會(huì)有更大的幫助！管教是愛的一種行動(dòng)，當(dāng)孩子越覺得被愛的時(shí)候，管教也就更容易！這對(duì)于不管是作為父母還是孩子的老師都必須要學(xué)會(huì)的功課。書中在這方面寫的也非常具體，作者采用的教導(dǎo)方式：首先是請(qǐng)求，讓孩子覺得很愉悅且被尊重；第二是命令，這是在請(qǐng)求失敗的時(shí)候必須要采取的措施，當(dāng)然這種方式也只能是在正常情形下使用愉快的請(qǐng)求，偶爾使用一下，才能起到立竿見影的效果；第三是溫和的身體操縱，主要是針對(duì)用了請(qǐng)求和命令之后仍無效果時(shí)，可以通過此種方式和善地把孩子推向適當(dāng)?shù)姆较颍矣植粋⒆樱坏谒氖菓土P，可能是最難的管理方法。首先孩子的公平意識(shí)逐漸增強(qiáng)，懲罰太寬或太嚴(yán)，他們很容易發(fā)覺。
再者就是每個(gè)孩子不可能都適合同種懲罰。還有就是懲罰的輕重也不能根據(jù)個(gè)人的心情好壞而定，要有特定的原則，這樣的懲罰才會(huì)起到效果。當(dāng)然懲罰也不能作為主要的管教方式，這樣可能會(huì)壓抑孩子的怒氣，會(huì)起到反作用。第五行為糾正，偶爾的使用可能會(huì)起到作用，只能對(duì)于孩子了無悔意且特定、習(xí)以為常的行為。它是有條件的，傳達(dá)不了無條件的愛，且會(huì)讓孩子產(chǎn)生凡事都以“這對(duì)我有什么好處？”為衡量的傾向。但這種方式有助于解決叛逆性很強(qiáng)的孩子特定的重復(fù)發(fā)生的行為問題，使用這種方式需要時(shí)間、一致、努力和堅(jiān)持。
另外是使用孩子的主要愛語來進(jìn)行懲罰，比如一位孩子的主要愛語是肯定的言辭，我們?cè)趹土P的時(shí)候就一定要用到肯定的話語，才能起到懲罰的效果還可能讓孩子感到被愛。最后是要尊重孩子的愛之語，比如一位孩子的主要愛語是精心的時(shí)刻，就不能用隔離來管教他。如果另一位孩子的主要愛語是身體的接觸就不能用停止擁抱作為管教。管教的目的在于矯正錯(cuò)誤的行為，并幫助孩子建立自律，所以在改正孩子壞習(xí)慣的過程中一定要用愛之語的觀念，才不會(huì)破壞孩子被愛的感覺！
作者最后又教會(huì)我們?nèi)绾斡眠@五種愛之語，幫助焦慮的孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣并讓孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，另外好好表達(dá)孩子的愛之語，引導(dǎo)孩子管理怒氣。
以上簡單和大家分享了一些讀書心得，希望可以幫助我們跟孩子們建立融洽的關(guān)系，讓每位孩子都能體會(huì)到我們滿滿的關(guān)愛！
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