守護(hù)青蘋果讀后感范文

　　守護(hù)青蘋果讀后感【一】

　　少年兒童是祖國的花朵，是未來社會的棟梁，是美好可愛的小天使，家庭的希望，為了保護(hù)少年兒童身心安全，4月14日上午，我校德育處在接到中心校活動通知后的第一時間，立即召開班主任會議，把此項工作布置下去，隨后，我校各班均通過家長微信群、校信通等形式向廣大家長朋友宣傳觀看《守護(hù)青蘋果》性教育課堂的重要性，并呼吁廣大家長切實擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，盡可能的陪伴在孩子身邊，加強(qiáng)對兒童的身體關(guān)注和心靈關(guān)愛，為孩子健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。《守護(hù)青蘋果》利用通俗易懂的語言、可愛有趣的人物造型和變化生動的場景，有聲有色、深入淺出地講述防性侵知識。

　　通過這一系列活動的開展，同學(xué)們都知曉防性侵知識，明白了如何學(xué)會自我保護(hù)，如何正確認(rèn)識自己的身體部位，哪些行為屬于性侵害，遇到壞人怎么辦，怎樣保留證據(jù)，遭到不法侵害后怎樣求助，怎樣尋求法律幫助等知識。

　　此活動的開展也呼吁廣大家長切實擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，在家庭教育中要注重引導(dǎo)孩子樹立安全意識、提高自我保護(hù)能力。本片還呼吁社會各界共同努力織密關(guān)愛保護(hù)網(wǎng)，都關(guān)心關(guān)愛兒童，為兒童健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境。

　　守護(hù)青蘋果讀后感【二】

　　《守護(hù)青蘋果》以可愛的卡通人物形象，向兒童講述了正確認(rèn)識自己的身體部位，告訴孩子們哪些行為屬于性侵害，遇到壞人怎么辦，怎樣保留證據(jù)，遭到不法侵害后怎樣求助，怎么尋求法律幫助等知識，同時，也告訴家長要自覺擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對兒童的身體關(guān)注和心靈關(guān)愛，積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)，承擔(dān)起保護(hù)兒童的義務(wù)。本片還呼吁社會各界都關(guān)心關(guān)愛兒童，為兒童的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。《守護(hù)青蘋果》充分發(fā)揮動漫生動活潑的藝術(shù)特點，利用通俗易懂的語言、可愛有趣的人物造型和變化生動的場景，有聲有色、深入淺出地講述防性侵知識，易于廣大兒童和家長快速領(lǐng)會。

　　守護(hù)青蘋果讀后感【三】

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生性知識教育，引導(dǎo)孩子樹立安全意識，提高自我保護(hù)能力，4月21日，縣城區(qū)東關(guān)小學(xué)組織中高年級學(xué)生借助班級多媒體一體機(jī)，集中觀看兒童防止性侵害動畫宣傳片《守護(hù)青蘋果》。

　　《守護(hù)青蘋果》由河南省婦聯(lián)、省司法廳、省教育廳、省普法辦、省政府婦女兒童工作委員會辦公室聯(lián)合發(fā)行。在這部片子中，導(dǎo)演通過可愛的卡通人物形象，深入淺出地講述防性侵知識，讓兒童正確地認(rèn)識自己的身體部位，告訴孩子們哪些行為屬于性侵害、遇到壞人時怎么辦、遭到不法侵害后怎樣求助等知識。

　　“這部短片讓我們更清楚地認(rèn)識了自己，我以后一定保護(hù)好自己，做自己身體的好主人。”看完短片后，該校一名學(xué)生的一番話代表了全體學(xué)生的心聲。

　　守護(hù)青蘋果讀后感【四】

　　遮遮掩掩，因此要自然真實，這樣才能感人。 第三部分第二部分，文章的結(jié)尾，把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中去。 寫法上，找出差距?簡單但明確、賣關(guān)子，聯(lián)系生活中的事例來談感受，感受由心而發(fā)，先交待清楚讀了什么書觀后感寫法大體上分為四個部分 第一部分、開門見山，因為“感”的'目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，而我們的感受也是在這個過程，虛假不實，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什么，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，不要無病呻吟，“議”就是抒發(fā)自己的感受，這樣就可以了!不必展開來說，千萬不要繞圈子，這開頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語或引子一樣，感受由淺到深，這一部分要求簡明扼要，具體談感受是什么。一般來說，有感而發(fā)。 第四部分，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)，不要照抄原文，要不就毫無意義了，再者，要對全文內(nèi)容做個收尾總結(jié)，有什么感想，就是把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，抓住要點，都需要一段時間，找出不足，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，否則就有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，打動讀者，由讀而引出感，不過不能太長、發(fā)自內(nèi)心，但可以引用原文句子，不含糊，可以進(jìn)一步抒發(fā)理想或希望與祝愿。 敘述是簡述。我們讀書看報閱讀文章都有一個過程，得到升華、這段時間內(nèi)一點一點產(chǎn)生的，把全文的情感升華到頂點，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來。

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