二年級上數學期中數的運算復習指南
二年級上數學期中數的運算復習指南
一、【數與代數】
1、數的運算。
l100以內數的連加、連減、加減混合運算;(書P2—P6)
(1)運算：
連加、連減、混合(含加減)的三種運算，計算過程中建議分兩次計算：先計算出前兩個數的結果，再將這個結果與第三個數進行運算。為避免出錯，在用豎式計算的過程中也建議用兩個豎式計算。計算過程中：相同數位對齊，從個位算起。
錯誤典型：被減數是100，在連續退位的時候學生容易出錯;
和是100，在連續進位的時候學生容易出錯。
(2)解決有關的簡單實際問題：
A、養成認真讀題的習慣，借助用筆標注的方式來幫助自己分析，準確判斷是用加法算式還是減法算式來解決問題;
B、正確計算并且帶上正確的單位，最后寫出答。
l乘法的認識和乘法口訣
(1)認識乘法算式并理解乘法的意義：
認識：乘數╳乘數=乘數
意義：表示幾個相同加數相加的和。
乘法與加法的聯系：如3╳4=12寫成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12;
3+3+3+3=12寫成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12。
(2)根據具體情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名稱：
(3)解決相關的簡單實際問題：
(4)熟記表內乘法口訣：在理解的基礎上熟記，會根據一個乘法口訣推出另外的乘法口訣，如根據“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5個7比3個7多2個7，也就是在21上再加14，即21+14=35。)
錯誤典型：
a、“口訣”與“讀作”混淆：
如：3╳7=21，讀作：3乘7等于21。口訣：三七二十一(其中的“十”字容易漏掉)
b、算式與圖形結合：
l除法的認識和用口訣求商
(1)除法的意義
能夠結合算是說出除法的意義，如算式21÷3=7可以表示：
a、把21平均分成3份，每份是7;
b、把21拿來分，每份是3，可以分成7份;
c、21是3的7倍。
體會除法與乘法的“互逆”。
(2)除法算式各部分的名稱：
被除數÷除數=商(了解：被除數÷商=除數商╳除數=被除數)
(3)會用乘法口口訣求出除法的商：
同樣一句乘法口訣一般可以寫出四個算式，兩個乘法算式，兩個除法算式，如：三九二十七：3╳9=279╳3=2727÷3=927÷9=3
(4)理解“倍”和“倍數”的意義：
倍：是兩個數之間的關系，可以用學生的話來理解——“大數里邊有幾個小數那么多”。
倍數：學生的話——“一個數的倍數就是這個數一個那么多、兩個那么多、三個那么多……的數”，比如3的倍數是3、6、9、12、15……
(5)解決有關的簡單實際問題：
認真讀題，仔細分析。
錯誤典型：
a、求“每份有多少”和“有多少份”的單位容易混淆：
紐扣題：求的是有多少份;蘋果題：求得是每份有多少個。
b、和“倍”相關的問題：
學生容易在選擇用“乘法”還是“除法”來解決問題的時候混淆。
c、提一個生活中有關除法的問題。
【二年級上數學期中數的運算復習指南】相關文章：
有理數及其運算復習的教案設計03-19
《數和數的運算》的教學設計03-14
二年級數學數的整除的意義復習04-25
“數的整除整理復習”教學設計03-19
《10以內數的連加連減以及混合運算》教案11-15
四年級上數學的期末復習計劃（精選15篇）06-25
《運算定律和簡便計算復習課》教學設計（精選11篇）04-29
《對數的運算性質》數學教案（通用10篇）05-16
高三數學的復習教案03-19
六上數學教學反思03-20