水資源課程教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的水資源課程教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能夠說出水資源的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從地理事實中概括結(jié)論的能力。
2、使學(xué)生能夠通過資料解釋世界水資源的有限以及分布不均，了解人類對水資源的不合理利用，切實體會到世界水危機、中國水危機，同時培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)和圖表中提取地理信息以及進一步分析加工地理信息的能力、
3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想，能夠為合理利用水資源出主意，并自覺地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神以及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點
1、使學(xué)生切實體會到水危機的嚴重性，樹立正確的水資源觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。
教學(xué)方法
小組學(xué)習(xí)法、討論法
教學(xué)手段：教學(xué)掛圖
教學(xué)設(shè)計
[引入]：今天我和同學(xué)們一起來討論有關(guān)水的問題，也就是我們要學(xué)習(xí)的第三節(jié)《水資源》。
[板書]：第三節(jié)水資源
[提問]：你在日常生活中都用水做過什么?
(可請多位學(xué)生回答)
[轉(zhuǎn)折過渡]：同學(xué)們說的都是水資源在日常生活中的作用，水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢?
(可請多位學(xué)生回答)
[啟發(fā)提問]：以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。
(學(xué)生可有多種答案，教師均應(yīng)予以肯定)
[轉(zhuǎn)折過渡]：水對人類這么重要，我們?nèi)粘Ｉ钪械乃菑哪睦飦淼哪?(學(xué)生回答)
[轉(zhuǎn)折過渡]：這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝?(圖3.16)
[總結(jié)]：人類目前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。
[板書]一、水是寶貴的資源
[轉(zhuǎn)折過渡]：以上我們學(xué)習(xí)了水資源對人類是如此的重要，可水資源又是極為有限的。那我們?nèi)祟悜?yīng)該如何對待水資源呢?
[提問1]：下面我請同學(xué)們看圖3.17，請同學(xué)們思考人類是如何對待水資源的。
(學(xué)生回答：1、人類用水量增加;2、人類污染水資源;3、人類浪費水資源)
[轉(zhuǎn)折過渡1]：水資源本來就非常有限，且分布不均，再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費，必然會導(dǎo)致全球性的水危機。
[活動](全班看書自學(xué)76頁，請一位學(xué)生總結(jié)內(nèi)容)
[轉(zhuǎn)折過渡]：以上我們討論的是世界的情況，我們中國的水資源狀況又如何呢?
[板書]：二、水資源時空分布不均
[引導(dǎo)分析]我們直接利用的淡水主要來源于什么呢?降水
[講解]降水的時空分布影響水資源的時空分布。
[復(fù)習(xí)提問]降水的季節(jié)分配如何?
(學(xué)生回答)夏秋多、冬春少
[提問]：看圖3.19思考我國水資源空間分布情況?為什么?
(學(xué)生回答)
[提問]如何解決水資源南豐北缺?
[講解]：長江三峽水利工程、南水北調(diào)工程
[轉(zhuǎn)折過渡]：面對世界水危機、中國水危機，我們作為世界的一員、作為中國的公民、作為一名中學(xué)生能為水資源做些什么呢?
[討論]：
1、你在家里如何節(jié)約用水?
2、你在家里如何防止水污染?
3、你在學(xué)校如何節(jié)約用水?
4、你在學(xué)校如何防止水污染?
[指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)]：四個討論題，請各小組任選一題討論。
[全課總結(jié)]]
[板書]：
1、水質(zhì)污染2、節(jié)約用水3、使用浪費4、用水增加5、人類離不開水6、分布不均7、水危機8、總量有限9、防止污染。
[布置作業(yè)]：84頁家庭用水調(diào)查表
板書設(shè)計
一、水是寶貴的資源
二、水資源時空分布不均
1、時間：夏秋多、冬春少
2、空間：南豐北缺
3、解決：修水庫、跨流域調(diào)水
三、節(jié)約用水保護水資源
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