中班歌曲《大鴕鳥》教學(xué)反思
中班歌曲《大鴕鳥》教學(xué)反思
歌曲《大鴕鳥》節(jié)奏有快有慢，既有連續(xù)的十六分音符，又有緊接著的4分音符，幼兒在學(xué)唱時總會出現(xiàn)快不起來和慢不下來的情況，即使有的小朋友快了，但也是咬字不清的，針對這樣的情況，我臨時運用了一種方法，感覺效果還可以，那就是用手指指揮。
1.有利于幼兒對節(jié)奏地感知。
我一邊唱“不會跑來，只會走”，一邊用一個手指指揮，在唱十六分音符時用手指向下點，在唱四分音符時用手指畫短線的方法指揮，這樣的指揮可以讓幼兒直觀形象地感知到唱不同節(jié)奏時所要花的時間是不同的，幼兒在看著我的指揮模仿時，自然而然的在手指快速點的時候就快速唱，在手指畫線的時候就慢點唱，很好地解決了唱不準(zhǔn)節(jié)奏的問題。
2.有助于幼兒對歌詞的掌握。
由于活動中我多次運用了這種邊唱邊用手指指揮的方式，因此在練習(xí)這首歌曲最后兩句時，還收到了意想不到的結(jié)果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣，差別就在前一句最后有個象聲詞“喲”，而最后一句是沒有的，以往出現(xiàn)這種情況都要老師再三提醒，但是今天在學(xué)唱時，孩子們都很清晰地唱出了它們的區(qū)別，我想這和我用手指指揮是分不開的，因為在前一句“喲”時我的手指是上揚的，而在最后一句時我的手指是在結(jié)尾字“翹”上往后延伸的，表示需要用延長音的方法演唱。幼兒在邊聽邊看的過程中加深了對節(jié)奏、歌詞方面的印象，也幫助了他們更好地練習(xí)歌曲。
當(dāng)然，運用手指指揮幫助幼兒掌握節(jié)奏、學(xué)唱歌曲的方法也并非所有歌曲都適用的，比如整體節(jié)奏都很快的就不適合，只有這類節(jié)奏既有快又有慢的歌曲才較適用。
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