《認識新朋友》的教案

時間：2024-08-28 11:28:30

《認識新朋友》的教案范文（精選7篇）

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《認識新朋友》的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

《認識新朋友》的教案范文（精選7篇）

　　《認識新朋友》的教案 1

　　活動目標

　　1．引導幼兒互相熟悉（新組班互相認識，直升班歡迎新來的插班生），主動、友好地與新朋友交往，感受與教師和幼兒在一起的快樂，喜歡自己的班集體。

　　2．幫助幼兒知道如何向新朋友做自我介紹，鍛煉幼兒的講述能力。

　　3．引導幼兒通過裝飾和繪畫，創作送給（新）朋友的賀卡，并與同伴一起欣賞和分享自己和他人的.創作成果。

　　4．引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，體會漢字的用處。

　　5．在活動中認識（新）朋友的名字。

　　活動準備

　　1．帶領幼兒收集樹葉、廢毛線，舊掛歷、畫報等自然物和廢舊材料。

　　2．教師與家長配合教幼兒書寫自己的名字。

　　3．各種形狀的白卡紙、畫筆、剪子等粘貼工具。

　　活動過程

　　1．如何認識新朋友引導幼兒一起討論如何認識新朋友——認識時要做自我介紹，要用禮貌用語開始，介紹時說一些自己喜好的東西和活動，等等。

　　2．怎樣做賀卡激發幼兒制作賀卡與新朋友交往的興趣和愿望。請幾個幼兒說說自己的創作意圖，如把名字寫在什么地方，用什么材料，怎樣美化賀卡。鼓勵其他幼兒自己選擇材料，設計并制作出處與他們不同的賀卡。

　　3．做賀卡。幼兒按組坐，每組有比較豐富的材料供幼兒選擇。在制作過程中，教師用語言激發幼兒大膽想像，獨出心裁，利用舊掛歷上的色彩任意剪貼出自己所設想的畫面。注意指導幼兒掌握正確的握筆方法及坐姿。

　　4．認識（新）朋友。拿著自己的賀卡與（新）朋友交談（鼓勵幼兒大膽交往），互相贈送，在贈送的過程中自我介紹，互相祝愿，介紹自己的賀卡是怎樣制作的。

　　5．放音樂跳邀請舞。

　　活動建議

　　1．教師在活動中可做記者，拿著玩具話筒采訪，關注沒有積極參與活動的幼兒用采訪的形式激發他們與別人交流的興趣。

　　2．可選擇運用字卡做道具的邀請舞。

　　《認識新朋友》的教案 2

　　教材分析

　　《新朋友新伙伴》一課是新課程《品德與生活》（人教版）一年級上冊第一單元中的主題之三，本單元是本套教材的起始單元，本課重點是讓學生在觀察、交流等活動中，盡快適應新環境，熟悉新教師，新朋友。

　　學生現狀分析

　　一年級學生只有六七歲，剛入學不久，對新的學習環境還不能完全適應，缺乏主動與同學老師交往的能力。而現在的獨生子女在家內往往受到百般呵護，家人都樣樣依著他，養成了唯我獨尊的習慣。如今生活在集體中，不知如何與大家友好相處。因此，我通過課堂的現場活動和引導使學生明白：只有大家合作，守秩序，講規則，才能得到更多的朋友。

　　教學目標

　　1．熟悉老師和同學，進行人際交往能力的練習，知道與同學交往的簡單內容和方法。

　　2．消除與人交往的陌生感，表現對老師、同學的喜愛。

　　3．增進師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達能力和表達情感能力。

　　活動準備

　　1．教師準備：

　　（1）多媒體課件。

　　（2）小兔貝貝卡通圖。

　　（3）《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲錄音。

　　（4）獎勵卡片若干張。

　　2．學生準備：

　　（1）時的資料準備。

　　（2）自己的才藝表演。

　　教學難點

　　與人交往的基本技能以及的口頭表達能力。

　　教學準備

　　錄音機、《找朋友》歌曲磁帶、教學課件、教師名片

　　教學過程

　　一、激情導入

　　小朋友，我們現在已經是一個年級的小學生了，我們大家在一起學習、生活了將近一個月的時間了，你們一定又認識了很多新朋友、新伙伴。你能叫出他們的名字嗎？

　　（請學生說出朋友的名字）

　　你們有這么多的新朋友呀！你們愿不愿意讓我成為你們的新朋友、新伙伴？（出示課件）請同學們齊讀課題。

　　二、

　　1、教師

　　今天老師特別高興，因為我又認識了這么多新朋友、新伙伴。那么，你們認識我嗎？知道我的名字嗎？老師把名字藏在一首歌里，同學們想不想聽（師唱歌介紹自己的名字）

　　老師還有很多愛好你們想知道嗎？我喜歡看書、畫畫、折紙、游泳、旅游、我還會唱歌、跳舞、彈琴、打鼓。小朋友，你們喜歡我嗎？

　　2、學生

　　我知道我們班的孩子不僅會唱歌、有的還會畫畫，還會跳舞、彈琴等，個個都是頂呱呱！同學們，如果你想讓更多的朋友喜歡你，讓住你，老師告訴你一個好辦法，就是像老師那樣勇敢大方地把自已介紹；把你的名字、年齡、愛好、特長等告訴大家。先試著說給你周圍的小伙伴們聽聽（小組交流）

　　3、請個別同學到前面作

　　剛才大家介紹的可好了，誰愿意把自己介紹給更多的朋友呢？

　　好、誰能第一個大聲地、清楚地把自己介紹？首先要有禮貌地向大家問聲好，然后，再勇敢大方地介紹自己，其他同學應該安靜、專心地聽，比一比，看誰聽得最認真！

　　師：你們都是勇敢的孩子，說得好，做得更棒！

　　三、怎樣交朋友

　　我們來看幾張圖片（出示課件，同學討論）

　　教師：我們大家生活在一個共同的.家庭------一年二班，誰都會碰到困難，當同學遇到困難，只要你真誠地去幫助別人，當你快樂時，只要愿意與同學分享，你的朋友一定會越來越多！

　　四、學生制作小名片

　　1、今天，我們會有機會去結交更多的新朋友，來，我們一起看看這是什么？（出示教師制作的名片），對，這是我的名片，我想用它認識更多的新朋友。你們想不想做一張自己的小名片？把自己的名字、年齡、電話、特長等都記錄在上面吧。

　　2、同學制作小名片（放輕音樂）

　　3、師：今天，我們認識了不少的新朋友、新伙伴。老師希望小朋友們在一起要學會相互關心、互相合作，成為真正的好朋友！

　　五、游戲《找朋友》

　　同學們拿著你的小名片，去結交更多的新朋友、新伙伴（同學們之間相互交換名片）。

　　板書設計

　　新朋友新伙伴

　　1、

　　2、設計制作名片

　　3、找朋友

　　《認識新朋友》的教案 3

　　一、教學內容：

　　認識適應初中生活，和新同學做朋友。

　　二、學生分析：

　　初一新生剛剛走出小學進入中學，離開了自己熟悉的學校、老師、同學和學習生活環境，需要開始適應生活中的各種變化。初一新生面臨的變化主要有以下幾點：

　　（1）生活環境的不同：小學生一般都是就近入學，學習和生活上基本都由老師和家長安排照顧。初中生一般要到離家較遠的學校上學，學校和家庭對學生提出了獨立的要求。學生需要從依賴性心理過度到獨立性心理。

　　（2）人際環境的不同：初中班里的同學基本都是陌生的，需要去互相認識，融入新的班集體。同時，在初中這個新的'集體里，個人的一些引以為傲的優勢可能沒被發現或在新集體中不再那么突出。學生可能會出現孤獨感和失落感，同時又出現結交新朋友和表現自我的渴望。

　　（3）學習上的變化：初中的課程科目比較多，內容比較難，作業量比較大，老師對學生自學能力的要求加強。學生可能出現學習方法和學習習慣的不適應，學習成績開始下降，出現學習焦慮。

　　三、教學目標：

　　1、知識與技能：讓學生了解小學生活和初中生活的不同所在，引導學生學會適應新的初中的生活，同時結交更多的新朋友。

　　2、過程與方法：通過教師引導、多媒體展示和學生游戲活動，讓學生在過程中學會如何去適應初中的學習和生活，認識新朋友，融入新集體。

　　3、情感態度與價值觀：在教學活動過程中，引導學生樹立獨立、自信、團結、勤奮的情感意識，健康積極的面對初中生活。

　　四、教學策略：

　　利用多媒體設備的輔助，在老師的引導下，讓學生在游戲和活動中認識更多的同學，學會適應新環境的能力。

　　五、教學準備：

　　多媒體設備、心形卡片、把教室桌椅擺成環繞的一圈。

　　六、教學過程：

　　同學們，我們已經從一名小學生成長為一名初中生了，大家一定感覺自己一下子長大了許多了吧！來到這里，大家對新的學校、新的教室、新的老師、新的同學、新的科目等等新鮮的事物，同學們有沒有感到好奇感到興奮？是不是很期待在這個新的環境下認識更多的朋友，從老師們身上學到更多的東西，度過一個美好的初中時代？那么，這節課我們就一起來開始我們初中時代的美好。

　　《認識新朋友》的教案 4

　　【教學目的】

　　1、使學生學會怎樣向別人介紹自己，展現自我的能力。

　　2、以學生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學生在娛樂中學會怎樣跟同學、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。

　　【教具準備】

　　錄音機、掛圖、小紅旗等。

　　【教學過程】

　　一、創設課堂情境（設紅旗臺）。

　　二、引導學生分析小兔貝貝自我介紹的內容。

　　1、出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學生，別看我年紀小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學會的歌——《找朋友》）。

　　2、引導學生評析小兔貝貝的話。

　　問：

　　（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子？（有禮貌、有本領）

　　（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書：找朋友）你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一唱。

　　（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導學生通過理解歌的內容，了解小兔貝貝的內心活動。明白它想找新朋友，新伙伴。板書課題：新朋友新伙伴）

　　3、指導學生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問好介紹自己的姓名年齡會什么喜歡什么還表演自己的特長）

　　三、學生進行自我介紹及表演特長。

　　1、激發學生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎？誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。

　　2、指名學生上臺進行自我介紹并表演自己的特長。（教師及時組織學生對其發言進行評議。）

　　四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動作。（讓學生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。）

　　1、教師先做示范動作，講明每個動作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。）（板書：你是我的好朋友）

　　2、學生跟著老師邊唱邊表演動作。

　　五、讓學生以四人小組的`形式互相介紹自己，擴大交朋友的范圍。

　　1、剛才大家認識了小兔貝貝，現在還想認識更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發言。）

　　2、通過剛才的交往，你們又認識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導學生討論以上問題，讓學生知道該交怎樣的朋友，并注意引導學生正確地對待同學的缺點，學習他們的優點。）

　　六、學讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。

　　1、你們認識的朋友真不少，班上的同學都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）

　　2、指導學生讀兒歌，并教學生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。

　　3、讓學生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。

　　七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？

　　1、今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應該注意些什么？（讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。）

　　2、我們今天在班上結識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養學生的社交能力。）

　　八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

　　九、教師總結。

　　我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學校要做個好學生，今天我們和小兔貝貝共同學習了《新朋友新伙伴》這一課，讓我們知道和同學、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學生好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。

　　十、布置課后作業。

　　回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友，你想向他學些什么？

　　《認識新朋友》的教案 5

　　一、學情分析：

　　剛從幼兒園過度到小學一年級，大部分同學已經丟失了幼兒園的同伴，來到一個新的集體。一開始就會使這群天生活潑好動的學生感到從未有過的孤獨感，開始出現不愛說話、央求家長的陪同、課后去找幼兒園的玩伴或者靜坐在位置上等情況，于是綜合這些，開展了本次主題班隊活動。

　　二、教學目標：

　　1、通過活動讓學生敢于介紹自己，敢于相互交流

　　2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表現對同學的喜愛，學會對他人的贊美，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

　　4、在活躍的活動氛圍中，認識新同學，找到新朋友

　　三、教學重難點：

　　1、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

　　2、學會對他人的贊美，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

　　四、活動準備：

　　1、教師準備：

　　（1）《找朋友》歌曲錄音；

　　（2）《找到新朋友》ppt課件。

　　2、學生準備：

　　（1）自我介紹的內容做成若干張小名片

　　（2）自己的作品（繪畫、手工或準備演奏的樂曲）

　　（3）想好一句贊美某個同學的話

　　五、教學過程：

　　一）我認識的朋友多

　　1、老師：同學們，很高興今天能和你們一起來進行這次班隊活動課，相處有一段時間了，你們覺得一年級的學習生活快樂嗎？能成為一名一年級的小學生，你們高興嗎？現在，我們一起來看看剛入學校的這群一年級的同學們，他們的心情是怎么樣的？

　　2、課間活動：觀看一年級學生上學的情況，伴著歌曲《找朋友》進入主題

　　3、老師：同學們，我們來到學校這個新的環境上學已經一個多月了，你能叫出同班同學的.名字嗎？

　　4、做游戲

　　（現在呀，老師要請同學們來玩個小小的游戲，你們愿意嗎？那就認真聽聽游戲規則吧：請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，以此類推。）

　　二）請你記住我

　　1、（課件出示：兩個不熟悉的同學正在進行相互采訪，有模有樣的，真像個小記者一樣）

　　老師：通過剛剛的游戲，我發現有些同學彼此之間還是比較陌生，現在，我們也來做個小記者好不好，像屏幕上的小朋友一樣，走到你不太熟悉的那個同學面前，進行自我介紹（自己的姓名、詢問對方的情況等等，相互采訪）

　　2、相互采訪過后，相互贈送自己準備好的小名片

　　三、我想和他成為好朋友

　　1、說一說：把自己最想要交的一個好朋友不說出他的名字，只描述它的特征（性別、愛好、長相等等）。

　　2、猜一猜：請同學猜一猜自己描述的人是誰？

　　3、演一演：請被描述的同學走過去，兩人互唱《找朋友》的歌曲，希望能夠成為好朋友。

　　4、贈送自己準備好的作品，表達想和他成為好朋友的愿望

　　四）夸一夸

　　在我們一起學習生活的這段時間以來，肯定有一個人是你比較喜歡的，想想，這些日子當中，你最想夸獎的人是誰，并說出一句對他表示贊美的話。（個別同學發言）

　　五）教師小結

　　那些能團結同學，互相友愛的好孩子，同學們喜歡，老師們也喜歡。希望你們都成為人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。

　　六）課后小結

　　通過說出認識的同學的名字，扮演小記者對不太熟悉的同學進行采訪，通過互贈名片，以及贈送自己的禮物，使同學們更加熟識了、親切了，學會了找到同學的優點，從而會用贊美的話去夸獎別人，教會了同學們應怎樣和同學相處，怎么樣來表現自己和他人成為好朋友的急切愿望，成為人人喜愛的小學生。

　　《認識新朋友》的教案 6

　　教學內容：

　　《品德與生活》(人教版)一年級上冊第一單元第3課。

　　主題目標：

　　熟悉老師和同學；學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感溝通能力。

　　教學重、難點：

　　培養學生與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。

　　教學準備：

　　歌曲《找朋友》、課件、小記者胸章、蘋果樹模型、紅蘋果模型等。

　　活動流程：

　　活動一：認小兔，激興趣

　　師：老師要給大家介紹一個新朋友，(出示課件：小兔貝貝)它的名字叫小兔貝貝。讓我們一起大聲地叫它的名字；讓我們一起輕輕地叫它的名字；讓我們一起甜甜地叫它的名字；讓我們一起開心地叫它的名字。

　　師：生活中你會主動地叫誰的名字?(生答：朋友。)

　　師：看起來，你已經把小兔貝貝當成了你的朋友刀口么這節課就讓我們一起跟隨小兔貝貝來認識更多的新朋友、新伙伴。(板書課題：新朋友新伙伴)

　　[簡評：上課伊始，教師將孩子們喜歡的卡通人物搬進了課堂，呈現出一種“活動式”的生活常態，極大地調動了學生主動學習的興趣。]

　　活動二：叫名字，識朋友

　　師：同學們，你們已經知道了小兔的名字叫貝貝。可是小兔貝貝還不知道大家的名字呢！我們來玩一個“名字接龍”的游戲好嗎?聽好游戲規則：請同學們一個接一個大聲地叫出你旁邊同學的名字。請第一個同學開始。(生做游戲。)

　　師：非常好!通過這個游戲，我們大家又重新認識了一回。同學們，認識新朋友僅僅記住對方的名字是遠遠不夠的。我們還要記清楚朋友的樣子。

　　[簡評：品德與生活課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主，強調寓教育于活動之中。教師在教學時能結合學生的年齡特點和認知規律，設計一個趣味游戲，充分調動了孩子們學習的積極性，使他們真正成為學習的主人。]

　　活動三：說特點，記朋友

　　師：我們來玩一個“我說你猜”游戲吧。我說出咱班一個學生的特點，請同學們以最快的速度猜出她是誰好嗎?

　　師：準備好了嗎?開始。她是我班上課發言最積極的同學。(生答。)

　　師：猜得很準，同學們給點掌聲。站起來向大家介紹一下自己。

　　(生介紹自己。)

　　……

　　[簡評：“生活是一種自我更新的過程。”教師在此又設計了一個游戲，讓學生在游戲對話中互相了解，結識更多的朋友，同時也使孩子們感受到了集體的溫暖和在新集體中生活的快樂。]

　　活動四：當記者，訪朋友

　　師：看起來，同學們經過接觸，彼此之間已經比較熟悉了。但是認識新朋友，僅僅記住名字和樣子還是不夠的，我們還需要了解新朋友的其他方面。正好大風車“認識新朋友”欄目要招聘小記者。我們一起來聽聽節目主持人是怎么說的?(出示課件。)

　　(主持人：嗨！大家好，我是大風車的節目主持人。今天我們欄目要招聘小記者。如果你有勇氣，并且能夠主動、大膽地采訪你身邊的新朋友，那么就來報名吧。我們將評選出最佳小記者。還等什么，快來報名吧!)

　　師：誰愿意成為大風車欄目的小記者?真不錯!都很有勇氣。可是在采訪新朋友之前，要問新朋友哪些問題呢？

　　生：你叫什么名字?

　　師：這是最基本的問題。第一個就要問。

　　生：你家在哪兒?

　　師：問得深入了。

　　生：你喜歡吃什么?

　　生：喜歡玩什么?

　　師：你們問的越來越全面了。同學們的問題可真不少!記住要盡量找那些不太熟悉的同學。

　　(師生之間、生生之間相互采訪。)

　　師：采訪得真不錯，你將成為我們大風車欄目的小記者。(佩戴小記者胸章。)

　　師：哪位同學愿意像他這樣采訪一下你身邊的朋友?(請一對小朋友到前邊來互相采訪。)

　　師：真是好朋友，拉拉手。你能不能請你的新朋友給我們表演一個節目。

　　生：能，你能給我們表演一個節目嗎?

　　生：我背古詩吧。

　　[筒評：讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，是品德課的核心理念。這一環節中，教師為學生搭建了“當記者，訪朋友”這一舞臺，為孩子創設了一個各抒己見、展示自我、張揚個性、大膽創新的機會，激發了孩子們的參與熱情和創新意識。]

　　活動五：說方法，交朋友

　　師：除了在校內認識的朋友外，老師知道你們在校外還認識了一些朋友。你們是怎么認識的，誰來說一說?

　　生：有一次我在外面玩，一個小朋友借我的球玩。我就借給了他。

　　師：老師聽明白了，把自己的玩具借給別人玩，也能認識新朋友。

　　生：我跟一個小朋友聊天，就認識了。

　　師：主動地介紹自己，也能認識新朋友。

　　生：是別的小朋友介紹我認識的。

　　師：通過他人的介紹也能認識新朋友。

　　師：同學們認識新朋友的`方法很多。那老師想問問你們，大家認識新朋友后想做什么?

　　生：做游戲。

　　師：好，就讓咱班同學一起做游戲。起立，拍手。(播放歌曲：找朋友。)

　　[簡評：教師注意調動兒童的生活經驗，在學習中孩子們有話可說，大家在民主、自由、平等、和諧的氛圍中暢談交朋友的方法，課堂始終充滿童真、童趣、童樂，使孩子樂有所獲。]

　　活動六：想辦法，處朋友

　　師：我們認識了新朋友是很開心的!可是怎樣和新朋友相處呢?請同學們幫老師想想辦法?

　　師：(出示課件)在一節活動課上，老師給每個小組的同學都發了玩具，可是這一組同學人太多，玩具不夠。想一想，怎么讓這組的小朋友都能開心地玩呢！請同學們先在小組內交流交流自己的想法。(生小組交流討論。)

　　師：快來告訴我你的好辦法!

　　生：兩個人玩一個玩具。

　　師：這個辦法不錯。

　　生：讓他先玩，我等一會再玩。

　　師：你真棒!我們大家給他鼓鼓掌。還有什么好辦法？

　　……

　　師：好了，同學們說的這些都是好辦法。看到大家有這樣的想法，老師很高興。我想起了古代一個小朋友的故事。看完這個故事，告訴老師，你明白了什么?(播放課件“孔融讓梨”。)

　　師：看了這個故事，你明白了什么?(生答略。)

　　師：假如說，你有好吃的、好玩的，你會怎么辦?

　　生：要互相謙讓。

　　師：真有禮貌，讓我們把最熱烈的掌聲送給她。還有很多同學要說，看來咱班的同學都很善良，有愛心。老師特別高興!

　　[簡評：生活的課堂是兒童實踐、體驗、評析、創造的空間。教師采用了“玩具不夠發，幫老師想辦法”這一形式，讓孩子憑借自己的生活經驗暢所欲言，學習如何在一定社會關系、社會環境中去交朋友，從而提高生活的質量。]

　　活動七：學兒歌，明道理

　　師：下面，讓我們一起學一首兒歌。先跟老師讀：“認識新朋友，主動很重要；親切問聲好，熱情把名報；一起聊聊天，言語要禮貌；互幫又互助，做對好朋友。”我們一起來讀一遍。

　　(生讀兒歌。)

　　[簡評：利用孩子喜聞樂見的兒歌形式讓他們明白交朋友的一些道理，好記、易懂，達到了在輕松愉悅的氛圍中學習知識的目的。]

　　活動八：小比賽，朋友多

　　師：這節課，同學們在一起認識了很多新朋友，大家相處得也很開心。接下來，我們要進行一場比賽。瞧，這是一棵蘋果樹，可是它沒有長出果子。請你在紅蘋果上寫上你認識的同學的名字，然后把它粘貼在蘋果樹上。各小組團結合作，比比看哪組的同學最先讓它長出果子。準備好了嗎？開始!

　　(生比賽寫同學的名字。)

　　師：(小結)看，在大家的幫助下，這棵蘋果樹結出了許多的紅蘋果。這棵蘋果樹就像我們的班集體，希望同學們能認識越來越多的新朋友。

　　[簡評：游戲是學生最喜歡的活動形式，教師根據一年級學生的特點，設計了一個“摘蘋果”的游戲，讓學生在快樂中記住了更多朋友的名字，避免了與人交往的陌生感和羞怯感，使每個學生都體驗到了成功的快樂。]

　　總評：

　　《品德與生活》是以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式。教師在教學時遵循了這點，結合學生的年齡特點和個體實際情況，將生動有趣的活動引入課堂，以兒童直接參與的活動為主要教學形式，將教材中的內容融入到游戲中，設計了一系列活動。從知道朋友的名字到了解朋友的特點，并通過采訪活動，對朋友進行深入的了解。接下來，聊聊交朋友的方法，再來解決怎樣和朋友相處等教學活動環環相扣，由表及里，層層深入，把課堂轉變為師生互動、生生互動的平臺。分享了彼此的經驗和知識，獲得了情感、態度和體驗，真正使學習的過程成為了一個主動的、快樂的過程。同時，讓學生也感受到了集體的溫暖和在新集體中生活的快樂

　　《認識新朋友》的教案 7

　　【教材分析】

　　《和好朋友在一起》是命題畫活動，以幼兒生活中與好朋友快樂相處的點點滴滴為主線，引導幼兒畫一畫自己與好朋友，表現出外貌特征及兩人之間發生的有趣、或感動的、難忘的事情

　　大班幼兒的繪畫以線條造型為主，已初步掌握畫人物的方法，所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒關注人物的比例關系，畫出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細節特點。活動中采用場景再現的方法，喚起幼兒對與同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。

　　【活動目標】

　　1．能畫出自己與好朋友的細節特征及動態，能表現人物的比例關系和空間系，畫面布局合理。

　　關

　　2．大膽作畫，能表現自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動、喜歡、難忘的情景，分享與好朋友和睦相處的方法。

　　3．感受朋友在一起的美好，喜歡和好朋友建立長久的友誼。

　　【活動準備】

　　水彩紙、記號筆、油畫棒等，“幼兒學習材料”《我長大了》學習材料”一一美術用紙第 4 頁，音樂《找朋友》

　　【活動建議】

　　1．播放音樂，導入活動。

　　請幼兒伴隨音樂《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

　　2．玩猜猜、畫畫好朋友的游戲，幫助幼兒掌握好朋友的畫法。

　　（1）教師進行示范，邊說好朋友的特征邊繪畫，表現出好朋友的細節特征，請幼兒猜猜