識字的優(yōu)秀教案設(shè)計

識字的優(yōu)秀教案設(shè)計

　　教學目標：

　　1.學會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認識新偏旁。

　　2.借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動知識，積累詞匯。

　　3.教育學生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。

　　教學重點、難點：

　　學會生字新詞；了解一些基本的體育知識。

　　教學準備：

　　掛圖；生字卡片；

　　教學時間： 兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　今天我們來學習一篇與體育運動有關(guān)的識字。板書課題：識字2

　　二、指導看圖

　　1.你知道哪些體育運動？你最喜歡什么運動項目？

　　2.老師這里也有一些體育運動的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊出示插圖，學生邊說運動名稱。

　　三、學習韻文

　　1.學生自讀韻文。（由學生學習與運動名稱有關(guān)的詞語的積極性導入）

　　（1）小朋友們，圖上的這些體育運動的名稱你們都會說了，那表示它們名稱的字詞你們都認識嗎？

　　出示12個詞語：請小朋友借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正確。

　　（2）這些詞語中，哪些字的讀音不容易發(fā)準，要注意的，四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。

　　2.小黑板出示詞語

　　這個詞誰會讀？

　　相機正音：“足、走”是平舌音；“競、餅、登”是后鼻音。

　　指名讀，開火車讀，齊讀。

　　3.這么難讀的詞你們都能讀準了，真不簡單！下面，我們來做個找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請小朋友把詞卡貼在相應的圖下面，再帶著大家讀兩遍。

　　4.這些運動項目中，哪些是你熟悉的，比較了解的，能向同學們說說相關(guān)的知識就更好了。

　　5.指導讀韻文。

　　（1）單個的詞你們會讀了，一橫行一橫行讀，你們會讀嗎？生自讀。

　　（2）師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺？

　　（3）自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？指名讀（表揚、送貼圖）

　　（4）齊讀。

　　四、鞏固生字詞

　　1.出示去拼音的詞語。

　　剛才借助拼音，小朋友們都能夠讀準字音。現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們，讀準它們嗎？

　　（1）同桌互讀。

　　（2）開火車讀。

　　（3）齊讀。

　　2.出示生字，認讀。

　　五、指導書寫

　　指導書寫“足、競、走”

　　1.學生看筆順表，記憶生字的筆順；認識“立”旁。

　　2.說說你是怎樣記住這些字的。

　　3.教師范寫生字。

　　4.說說寫這些生字時要注意哪些筆畫。“足、走”的最后一筆捺，要寫得舒展；“競”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長些。

　　學生描書上紅田字格立的生字。

　　5.學生在練習本上臨寫生字，教師巡視指導。

　　6.反饋糾正。

　　展示學生的字點評。

　　7.學生在練習本上再寫一個。

　　六、小結(jié)。

　　第二課時

　　一、復習舊知

　　1.抽讀生字詞卡片。

　　2.按“足、競、走”的筆順書空。

　　3.出示：競走鐵餅鉛球標槍

　　認讀這四種體育運動項目，現(xiàn)在你們了解了嗎？誰來說說看？

　　二、指導寫字

　　指導書寫：跳、高、遠、槍、泳、擊。

　　1.認讀生字。

　　2.看筆順表，記憶生字的筆順。

　　3.認識3個新的偏旁。

　　4.分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。

　　5.教師范寫生字。

　　6.說說寫這些字時要注意哪些筆畫。

　　7.學生描紅、臨寫，教師巡視指導。

　　8.反饋糾正。

　　9.學生在練習本上再寫一個。

　　三、作業(yè)

　　1.完成《習字冊》上的作業(yè)。

　　2.在括號里填上合適的詞。

　　（）籃球（）足球（）排球

　　（）鐵餅（）鉛球（）標槍

　　四、課外延伸

　　收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運動員的圖片，在班級中舉辦一次“體育之窗“展覽，同學們自己來做解說員。

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