小學語文《短文》教學設計

時間：2024-06-12 12:31:53

小學語文《短文兩篇》教學設計

小學語文《短文兩篇》教學設計

小學語文《短文兩篇》教學設計

　　一．教學目標

　　（一）知識教學點

　　1．注意下列加粗字的讀音和意思

　　辯斗盤盂滄滄涼涼探湯嗟來之食機杼稽廢時日懿德

　　2．了解文學常識知識。

　　（二）能力訓練點

　　1．培養學生流利地朗讀古文的能力，并達到熟讀成誦。

　　2．培養學生的思維能力，分析理解每篇故事所深含的道理。

　　（三）德育滲透點

　　1．學習古人探求自然，大膽質疑和務實的精神。

　　2．啟發學生注重品德的修養，要潔身自愛。

　　（四）美育滲透點

　　1．引導學生體會《兩小兒辯日》中所體現的古代勞動人民認識自然，探求真理、敢于思考，大膽質疑的求真美。

　　2．《樂羊子妻》中所體現的樂羊子妻的廉潔正其與才識過人的質樸美、人格美。

　　二．學法引導

　　1．這兩則故事生動活潑，又蘊含著深刻的道理。教學中，可以先利用注釋和工具書掃清字詞障礙，然后在加強誦讀訓練的同時，可以指導學生復述故事，并結合練習一、二引導學生進行討論，以加深對內容的理解。討論時，學生可能會從不同角度有不同的理解，只要言之有據，言之成理，就給予肯定，這樣可以開闊學生的思路，提高學生的思維能力。

　　2．對文中涉及的有關科學常識、歷史典故等，學生可以自己搜集資料，課堂交流；教師也可將教參提供的有關材料印發給學生。

　　3．掌握“東游、故、去、車蓋、盤孟、嗟來之食、跪、感其言”等詞語的意思。

　　三．重點、難點及解決辦法

　　1．重點是朗讀短文，并理解每篇故事所深含的道理。可以指導學生在熟讀基礎上復述故事情節，同時指出自己對此事的看法。

　　2．難點是《兩小兒辯日》的思想內涵。

　　可將短文中三者的言行與復雜的科學知識作比較，體會古人對知識的執著探索精神。

　　四．課時安排

　　l課時

　　五．教具學具準備

　　1．課文朗讀錄音朗讀磁帶及錄音機。

　　2．投影儀及作者作品介紹膠片。

　　3．文中涉及的科學常識、歷史典故打印材料。

　　4．學生制作生字新詞和重點句子卡片，課堂交流。

　　六．師生互動活動設計

　　1．指導學生反復朗讀文章。

　　2．引導學生自行疏通文章，達到能夠復述的程度。

　　3．在對故事內容加深理解的同時，引導學生闡述故事所說明的道理。

　　七．教學步驟

　　導語

　　同學們都知道，我國是一個有著悠久歷史的文明古國，祖先留給我們許多文化遺產，為了繼承、發揚這些古代的文化遺產中的精華，就要求同學們學好文言知識。今天我們所讀的文言短文即是融知識性、趣味性與哲理性于一體的典范之作。好，下面我就先來考考大家：每天東升西落的太陽是早晨離我們近呢？還是中午離我們近呢？要想弄清楚這個問題需要復雜的科學知識，那么兩千多年前的古人是怎樣看待這個問題的呢？讓我們一起來閱讀文章。

　　（－）明確目標

　　l．文學常識及字詞讀音。

　　2．熟讀理解文章。

　　3．分析每篇故事所深含的道理。

　　（二）整體感知

　　1．分別范讀，或放課文錄音，給學生掃清生率障礙

　　盂（yú）稽（jī）懿（yì））杼（zhù）

　　2．文學常識

　　（l）《列子》

　　相傳為列御寇的論集。列御寇，戰國時鄭國人，《列子》共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說，如愚公移山，歧路亡羊，把人憂天等，具有很高的文學價值。

　　（2）《后漢書》

　　東漢紀傳體歷史著作，南朝范曄撰，本書是他根據前人撰述的幾十種有關東漢的歷史著作，歸納總結而成，自成一家，人們將它與《史記》《漢書》《三國志》合稱為：“前四史”，是研究東漢歷史的重要資料。