小學(xué)語文《給予樹》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-04-20 16:35:37

小學(xué)語文《給予樹》教學(xué)設(shè)計范文

小學(xué)語文《給予樹》教學(xué)設(shè)計范文

小學(xué)語文《給予樹》教學(xué)設(shè)計范文

　　篇一、小學(xué)語文《給予樹》教學(xué)設(shè)計范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解圣誕節(jié)的意義，幫助理解課文內(nèi)容和體會金吉婭在特殊的節(jié) 日里的“特殊”的行動。

　　2、感悟“給予”，體會金吉婭的善良，仁愛，同情和體貼，感受富有愛心給人們帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的愛心。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、通過媽媽的感情變化，體會金吉婭的善良、富有同情心的美好品質(zhì)。

　　2、理解課文最會一段話。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，生字卡片、心愿卡片。

　　教學(xué)課時：

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入。

　　1、播放《新年好》的歌曲，提問：

　　a.孩子們你們聽完了這首歌后，能用什么詞來形容你此時的心情呢？ b.最想過的節(jié)日是那個節(jié)日？（春節(jié)）

　　c.你們喜歡春節(jié)嗎？為什么？（預(yù)設(shè);穿新衣服、放鞭炮、貼對聯(lián)、收壓歲錢、給長輩、鄰居、好朋友們拜年。）

　　d.孩子們我們中國最快樂的節(jié)日是春節(jié)，那么西方國家小朋友們最喜歡過的是什么節(jié)日呢？（圣誕節(jié)）

　　2、介紹援助中心，了解給予樹。(畫給予樹，并在上面粘貼寫有心愿的卡片）。

　　二、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

　　1、點(diǎn)同學(xué)認(rèn)讀生字卡片，并且能帶讀，表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎勵。

　　2、概括課文主要內(nèi)容。（時間、地點(diǎn)、人物、什么事？）

　　3、自由讀課文，誰給你的印象最深？為什么？（過渡到對課文的學(xué)習(xí)，板書：金吉婭 ——棒棒糖(親人);——洋娃娃（陌生小女孩）。

　　三、走進(jìn)文本，體會金吉婭內(nèi)心世界。

　　1、找出寫金吉婭賣完禮物后回家的段落，讀一讀并把描寫金吉婭的句子劃線。 “孩子們興高采烈，你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語�！保ǔ鍪菊n件）

　　A.“沉默不語”是什么意思？同學(xué)們做一下動作，想一想金吉婭什么都沒說，什么也沒有想嗎？她此時想的是什么？（結(jié)合課文一至三自然段思考).

　　B、為什么金吉婭沉默不語？（因為她只買了最便宜的棒棒糖。）

　　C、媽媽為什么看到金吉婭買的棒棒糖，有些生氣？（出示課件）

　　D、金吉婭辜負(fù)了媽媽，不是個好孩子，你們同意嗎？（找多位同學(xué)讀出原因，并出示課件）

　　E、金吉婭現(xiàn)在的心情怎樣？（內(nèi)疚、難過）

　　F、讀出金吉婭的心情。（找4-5為學(xué)生讀。）

　　2、自由讀第四自然段，想一想金吉婭為什么要買洋娃娃給陌生的小女孩？ “可是媽媽，我們已經(jīng)可以得到很多禮物了，可那個小女孩卻什么都沒有�！�

　　A、“什么都”能不能去掉，為什么？

　　B、你從這一句中體會到了什么？（小女孩很可憐）

　　C、指導(dǎo)讀這個句子。

　　D、師：此時此刻你們就是金吉婭，讓我們一起走進(jìn)商場，走到給予樹前，拿起一張卡片讀一讀。（點(diǎn)一名同學(xué)上講臺，拿下黑板上給予樹上的一個心愿卡片，讀一讀。）（播放背景音樂，渲染氣氛）

　　E、金吉婭，讀完卡片之后，你想做些什么呢？

　　F、.從金吉婭的做法里，你體會到了什么？（善良、仁愛、同情、體貼……）

　　3、學(xué)習(xí)最后一自然段。

　　師：當(dāng)母親聽完金吉婭的話后，母親的心情又是怎樣呢？

　　A、課件出示：我（）極了，緊緊抱住金吉婭。

　　B、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生讀最后一段。

　　四、拓展與延伸，升華情感。

　　1、升華給予樹的形象。在你的心目中，你認(rèn)為只是一棵樹？

　　2、在我們生活中有許多像陌生女孩一樣需要幫助的人，當(dāng)你看到或聽到他們的情況，你愿意將自己的愛心獻(xiàn)給他們嗎？（出示圖片）

　　3、這樣一顆美麗的給予樹，應(yīng)該把它種在哪里？（種在每個人的心里）

　　4、只要我們每個人心中都有一顆給予樹，那么我們的世界就一定會充滿 —— 善良、仁愛、同情、體貼友誼?? （出示課件）

　　五．課外作業(yè)。

　　1.課外閱讀一些有關(guān)幫助別人的作文。

　　2.替陌生女孩給金吉婭說幾句感謝的話。

　　教學(xué)反思：

　　在《給予樹》這節(jié)課的課堂教學(xué)中，我扣住了“愛”這條情感線，讓學(xué)生在讀書感悟的過程中，感受金姬婭的“愛”。本節(jié)課主要有以下三點(diǎn)體會：

　　一、走進(jìn)人物內(nèi)心。

　　《給予樹》教學(xué)中，讓同學(xué)們走進(jìn)文本感受金吉婭的內(nèi)心世界。直接讓學(xué)生品讀金吉婭買完禮物回家后的部分�！俺聊徽Z”的金吉婭在想些什么，結(jié)合一至三自然段。對比哥哥姐姐“興高采烈”的表情，體會金吉婭深深地自責(zé)、難過的心情。從而感悟出金吉婭是一個體貼、懂事的女孩子。

　　二、感悟“給予”

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會金吉婭的愛心和善良的品質(zhì)。我設(shè)計了在背景音樂下讓學(xué)生扮演金吉婭來到商場，看到給予樹上的心愿卡片后會想些什么，做些什么的環(huán)節(jié)。這種親身實踐，感同身受，更能激發(fā)學(xué)生的同情心理，從而達(dá)到讀懂人物的目的。理解金吉婭的善良、仁愛、同情與體貼。

　　三、延伸升華

　　語文教學(xué)就要體現(xiàn)“聽，說，讀，寫”的訓(xùn)練。本節(jié)課，在學(xué)習(xí)課文后，我還讓學(xué)生進(jìn)行一個小練筆，讓同學(xué)們替小女孩給金吉婭寫封感謝信。通過小練筆，激發(fā)和陶冶學(xué)生的情感，對課文的理解起到了深化作用，同時也升華了情感。

　　篇二、小學(xué)語文《給予樹》教學(xué)設(shè)計范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。保� 會認(rèn)10個要求認(rèn)的字，會寫12個要求寫的字。會認(rèn)、會寫詞語表中的詞語。

　　２．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。常� 通過重點(diǎn)詞句的品讀以及媽媽的心情變化，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的美好品質(zhì)。

　�。矗� 學(xué)習(xí)通過抓住人物的神態(tài)和語言，體會人物的內(nèi)心及抓重點(diǎn)詞語、聯(lián)系上下文理解語句的方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過媽媽的心情變化以及重點(diǎn)詞句的品讀，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的美好品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解課文中的最后一句話。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，心愿卡片

　　【課時】

　　兩課時

　　第一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�. 會認(rèn)１０個要求認(rèn)的字，會寫１２個要求寫的字。會認(rèn)、會寫詞語表中的詞語。

　�。�. 能讀對、讀通課文，弄清課文寫了什么。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　讀資料袋，了解圣誕節(jié)的有關(guān)知識。

　　板書：“給予樹”，正音給予（ｊǐ ｙǔ），讀課題。

　　二、認(rèn)識生字詞

　�。保� 學(xué)生自由讀課文，勾出生字詞，多讀幾遍。

　�。玻� 出示帶拼音的生詞，學(xué)生自由讀。

　　３．提醒翹舌音，邊鼻音等容易讀錯的字，多讀幾遍。

　�。矗� 同桌互相說說怎么記住的，匯報交流識字方法。

　�。担� 去掉音節(jié)，開火車認(rèn)讀生字詞。

　�。叮� 詞語表中的詞語認(rèn)讀，初步了解詞語的意思，選詞說話。

　　三、讀通課文，了解大意

　　１．自由讀課文，將句子讀正確，讀通順。

　　２．分段讀課文，說段意。

　�。常� 默讀課文，歸納課文主要內(nèi)容。

　　四、書寫生字新詞

　�。保� 認(rèn)讀要求寫的字，組詞。

　�。玻� 觀察提醒，指導(dǎo)寫好難寫易錯的字。

　�。常� 練習(xí)寫生字，每個兩遍，詞語一遍。

　　第二課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。保� 復(fù)習(xí)鞏固生字、生詞，能流利、有感情地朗讀課文。

　�。玻� 通過媽媽的心情變化以及重點(diǎn)詞句的品讀，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的美好品質(zhì)。

　�。常� 學(xué)習(xí)通過抓住人物的神態(tài)和語言，體會人物的內(nèi)心及抓重點(diǎn)詞語、聯(lián)系上下文理解語句的方法。

　�。矗� 解決泡泡中的問題，課后練習(xí)穿插教學(xué)，完成小練筆，聯(lián)系生活實際升華情感。

　　【教學(xué)過程】

　　課前談話：認(rèn)識老師，說說你對圣誕節(jié)的了解。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１．聽寫：祝福寬裕盼望仁愛體貼興高采烈

　　２．通過第一課時的學(xué)習(xí)，我們知道了，在圣誕節(jié)前夕，援助中心設(shè)置了一棵圣誕樹，樹上掛滿了卡片〔貼心愿卡片〕，這棵特殊的圣誕樹就是“給予樹”〔板書課題〕讀課題。回憶一下這篇課文主要講了一件什么事？

　�。ㄔO(shè)計意圖：復(fù)習(xí)生詞，回憶主要內(nèi)容）

　　二、品讀體會

　　在這件事情中，媽媽的心情有什么變化呢？打開書３１課，輕聲讀課文，畫出描寫媽媽心情變化的句子。

　　匯報讀句子，分別用一個詞概括媽媽的心情

　　〔板書：擔(dān)心生氣激動〕

　　（設(shè)計意圖：通過一個切入點(diǎn)感知全文，疏通文章線索）

　�。保� 圣誕節(jié)快到了，媽媽應(yīng)該高興才是呀，怎么反而擔(dān)心起來呢？自由讀第一自然段，媽媽在擔(dān)心什么呢？

　　“讓我擔(dān)心的是……”

　　僅有的一百美元，五個孩子來分享，他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？你能換種說法嗎？哪種表達(dá)方法更好？讀出來。

　　從媽媽的擔(dān)心中你體會到了什么呢？

　　是呀，媽媽多么愛孩子們啊，齊讀。

　�。ㄔO(shè)計意圖：感受媽媽的擔(dān)心，體會反問句的表達(dá)效果。）

　�。玻� 圣誕前夕，我?guī)е⒆觽內(nèi)ミx禮物，可后來為什么又生氣？請你們再讀讀第三自然段。

　　媽媽為什么生氣？（多抽生談……媽媽會猜測……）

　　金吉婭的神情也讓媽媽生氣是怎樣的呢？——沉默不語

　　出示句子“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語�！�

　�。ǔ聊徽Z）做做這個表情，像你們這樣一句話也不說就是（沉默不語），她為什么會“沉默不語”呢？聯(lián)系上下文想一想（媽媽責(zé)怪……）。是啊，她為沒能給大家買到更好的禮物難過，她害怕媽媽責(zé)怪她，所以她“沉默不語”。抽生讀。你們能從神態(tài)中讀懂她的內(nèi)心〔板書：神態(tài)—內(nèi)心〕，真會讀書，

　　媽媽真的生氣了，誰來讀讀（我有些生氣……）。媽媽心里還有些疑惑，誰再讀，齊讀。

　　（設(shè)計意圖：感受媽媽的生氣，通過神態(tài)描寫體會人物內(nèi)心，解決文中第一個泡泡問題。）

　　３．如此生氣的媽媽最后變得激動萬分，這又是為什么呢？

　�。ǎ保┠x第４自然段勾出讓你感動的句子，并在旁邊寫寫你的體會。

　�。▍R報讀句子談體會）讀出你的體會。

　　出示句子“可是媽媽……”

　　小女孩會沒有什么？（沒有禮物，我們過年的時候會有……而她呢……沒有快樂……）金吉婭感受到了，所以金吉婭對女孩很（同情，體貼），帶著這份感情誰再讀，一起讀。能從金吉婭的語言中，體會她的內(nèi)心，真會讀書�！舶鍟赫Z言—內(nèi)心〕

　　（２）一無所有的小女孩在圣誕前夕把自己小小的心愿貼在給予樹上，如果你是金吉婭，請你摘下她的卡片（一生上臺摘卡片）讀心愿。

　　金吉婭當(dāng)你看到小女孩的心愿時，你會怎么想？你呢？你們呢？（一定要送給她一個洋娃娃）齊讀“于是，我取下……禮品區(qū)。”

　　從金吉婭的做法中，你還體會到了什么？（同情，關(guān)愛，溫暖，真誠的心……）你們體會到了金吉婭那顆〔板書：善良，仁愛，同情，體貼〕的心。這是一顆對陌生女孩博大的愛心。

　�。ǎ常┦フQ節(jié)的鐘聲敲響了，金吉婭讓一個可憐的小女孩如愿以償?shù)氐玫搅耍ㄑ笸尥蓿Ｗ鳛閶寢尩奈以驗橐话倜涝I不到什么（擔(dān)心）過，因為金吉婭只買了棒棒糖（生氣）過，當(dāng)我聽了她的話，感受到她那顆（善良，仁愛，同情，體貼）的心的時候，我（激動）極了，讀句子“我緊緊地?fù)肀е缭敢詢數(shù)男δ�。�?/p>

　　我的女兒善良，仁愛，同情，體貼讓激動，令我（生：感動、開心、自豪……）

　　我為有這樣一個女兒感動極了�。ㄗx）

　　我為有這樣一個女兒自豪極了�。ㄗx）

　　相信此時的金吉亞也走進(jìn)了你的心里，把她永遠(yuǎn)留在你的記憶里吧！練習(xí)背這一段，齊背。

　　４．總結(jié)寫法：通過寫媽媽的心情變化來襯托金吉婭的美好品質(zhì)，今后把這種方法用到自己的寫話中。

　�。ㄔO(shè)計意圖：感受媽媽的激動、自豪、開心……通過語言描寫，重點(diǎn)詞句的品讀，以及媽媽心情的變化，體會金吉婭的美好品質(zhì)，讓學(xué)生深受感動。解決第二個泡泡中的問題。背誦積累語言。）

　　５．小練筆

　　小女孩露出了如愿以償?shù)男δ�，此時此刻她有千言萬語想對金吉婭說，她會說些什么呢？請你為小女孩寫幾句感謝的話。匯報。

　�。ㄔO(shè)計意圖：練筆，懂得感恩，積累運(yùn)用語言）

　　６．拓展閱讀

　　同學(xué)們，給予是一種幫助，給予是一份關(guān)愛，老師這里有一首給予詩，你們推薦一位朗讀能手給我們讀一讀，談?wù)勀愕母邢�，帶著感情齊讀詩歌。全體起立，讓我們永遠(yuǎn)記�。嘿浫嗣倒�！

　　（設(shè)計意圖：給予這種美好的品德，雷鋒，現(xiàn)實中的郭明義，給我們做出了好榜樣，通過詩歌朗讀，使學(xué)生感情得以升華。聯(lián)系生活，學(xué)以至用。）