夜上受降城聞笛的教案反思

時間：2023-11-30 23:00:15

夜上受降城聞笛的教案反思（精選10篇）

　　在學習、工作、生活中，課堂教學是重要的任務之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么應當如何寫反思呢？下面是小編為大家整理的夜上受降城聞笛的教案反思，希望能夠幫助到大家。

夜上受降城聞笛的教案反思（精選10篇）

　　夜上受降城聞笛的教案反思 1

　　夜上受降城聞笛

　　李益

　　教學目標：

　　1體會詩歌的意境和作者的情感。

　　2背誦課文，學習佳句。

　　3學習對月光的寫法。

　　教學重點：

　　體會詩歌的'意境和作者的情感。

　　教學難點：

　　背誦課文，學習佳句。

　　教學準備：

　　小黑板彩色粉筆

　　教學過程：

　　一、激情導入新課：

　　今天我們要學習《夜上受降城聞笛》。作者是唐代文人李益。

　　知道《夜上受降城聞笛》作何解釋嗎？

　　二、范讀、帶讀《夜上受降城聞笛》

　　老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。

　　下面請同學們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標點符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學們，跟我念。

　　三、釋讀

　　1、師讀第一句

　　講解第一句

　　重點點撥：回樂烽沙雪受降如霜

　　2、學生一起說文意。

　　三、朗讀二句

　　1、分組讀（分兩組，每組讀一小句，進行小組比賽）

　　2、老師說上句，學生對下句。“雪——霜，烽前——城外，不知——望鄉……”

　　3、多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦。

　　四、課后拓展：

　　1、利用課余時間熟讀。

　　2、收集古詩。

　　五、教學反思：

　　對于朗讀、背誦，同學們都能夠很好的做到，但是讓同學們自己說一說就困難了。應該在以后多多練習。

　　板書設計：

　　回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

　　不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

　　夜上受降城聞笛的教案反思 2

　　一、教學目標：

　　知識與技能：理解詩歌內容，掌握其主題和情感。

　　過程與方法：通過朗讀、討論、鑒賞等方式，深入理解詩歌的意境和藝術特色。

　　情感態度與價值觀：感受邊塞詩歌的魅力，體會詩人的思想感情。

　　二、教學內容與步驟：

　　導入：介紹詩歌背景和詩人概況，激發學生對詩歌的興趣。

　　朗讀：帶領學生朗讀詩歌，初步感受其韻律和節奏。

　　講解：解釋詩歌中的生詞和難懂的句子，引導學生理解詩歌內容。

　　討論：組織學生討論詩歌的'主題和情感，鼓勵他們發表自己的看法。

　　鑒賞：引導學生欣賞詩歌的藝術特色，如生動的描寫、精煉的語言、深刻的意境等。

　　作業：布置相關習題，讓學生進一步鞏固所學知識。

　　三、教學方法與手段：

　　直觀教學：利用圖片、音頻等多媒體手段，幫助學生更好地理解詩歌內容。

　　互動教學：組織小組討論和個人發言，鼓勵學生互相交流和學習。

　　啟發式教學：引導學生思考和發現問題，培養他們的自主學習和創新能力。

　　四、教學評價與反思：

　　評價方式：采用多種評價方式，如課堂表現、作業完成情況、小組討論和個人發言等。

　　反饋方式：及時給予學生反饋和指導，幫助他們改進和提高。

　　教學效果檢測：通過測試和問卷調查等方式，檢測學生的學習效果和教學質量。

　　以上是一份《夜上受降城聞笛》的教案，希望能對您有所幫助。

　　夜上受降城聞笛的教案反思 3

　　教學目標：

　　理解詩文意思，把握作者情感。

　　體味詩的含蓄美。

　　培養熱愛祖國文化的情感。

　　教學過程：

　　導入：明確學習任務。

　　初讀：聽朗讀錄音，學生跟讀。

　　理解：理解詩歌意思，把握作者情感。

　　探究：體味詩的含蓄美。

　　拓展：培養熱愛祖國文化的情感。

　　教學反思：

　　通過朗讀，學生能夠初步感受詩歌的'韻律和節奏，但朗讀的技巧和情感體驗仍需加強。

　　學生對詩歌的含蓄美和意境美有了更深入的理解，但在討論和發言時，有些學生還是存在表達不準確或思路不清晰的問題，需要加強思維訓練和表達能力培養。

　　通過學習本詩，學生對祖國文化的認識和理解更加深入，但在培養熱愛祖國文化的情感方面仍需加強引導和熏陶。

　　夜上受降城聞笛的教案反思 4

　　一、教學設計

　　教學目標：

　　幫助學生了解《夜上受降城聞笛》的背景和主題，理解詩中所表達的情感。

　　掌握詩歌的藝術特色，包括比喻、用典等修辭手法和情景交融的寫作技巧。

　　通過學習，提高學生的文學鑒賞能力和審美水平。

　　教學重點：

　　理解詩歌所表達的情感。

　　掌握詩歌的藝術特色。

　　教學難點：

　　理解詩歌中比喻、用典等修辭手法的含義和作用。

　　感受詩歌的意境和美感，提高學生的文學鑒賞能力和審美水平。

　　教學過程：

　　課前準備：教師需要了解《夜上受降城聞笛》的背景資料、作者的生平經歷，準備教學工具（如PPT課件、笛子模型）等。

　　導入新課：通過播放音樂和講解，引導學生進入本課的主題。

　　朗讀詩歌：帶領學生朗讀詩歌，初步感受其韻律和節奏。

　　講解背景和主題：解釋詩歌的創作背景和主題，引導學生理解詩中所表達的情感。

　　分析藝術特色：引導學生分析詩歌中的比喻、用典等修辭手法和情景交融的寫作技巧，理解其含義和作用。

　　討論與互動：組織學生討論詩歌的主題和情感，鼓勵他們發表自己的看法，進行互動交流。

　　布置作業：布置相關習題，讓學生進一步鞏固所學知識。

　　二、教學反思

　　通過本課的學習，學生能夠較好地理解《夜上受降城聞笛》的背景和主題，掌握詩中所表達的情感。

　　在分析藝術特色時，部分學生對于詩歌中的比喻、用典等修辭手法和情景交融的寫作技巧的.理解還不夠深入，需要加強這方面的引導和訓練。

　　在討論和互動環節，大多數學生能夠積極參與，發表自己的看法，但也存在部分學生缺乏自信、不敢表達的情況，需要給予更多的鼓勵和支持。

　　通過本課的學習，學生的文學鑒賞能力和審美水平得到了一定的提高，但在未來教學中，還需要進一步拓展學生的閱讀視野和文化素養，以更好地理解和欣賞中國傳統文化。

　　夜上受降城聞笛的教案反思 5

　　一、教學設計

　　（一）教學目標

　　知識目標：掌握詩歌中的生字詞，理解詩歌大意。

　　能力目標：通過朗讀、討論、鑒賞等方式，深入理解詩歌的意境和藝術特色。

　　情感目標：感受詩歌中蘊含的思鄉之情，培養學生對中國文化的熱愛。

　　（二）教學內容與步驟

　　導入新課：通過播放音樂和講解，引導學生進入課題，了解詩歌背景和詩人概況。

　　朗讀詩歌：播放朗讀錄音，學生跟讀，教師糾正發音，引導學生體會詩歌的韻律和節奏。

　　講解詩歌：解釋詩歌中的生詞和難懂的句子，引導學生理解詩歌內容，組織學生討論詩歌的主題和情感。

　　鑒賞詩歌：引導學生欣賞詩歌的藝術特色，如生動的描寫、精煉的語言、深刻的意境等。

　　課堂互動：組織學生進行小組討論，分享自己的理解和感受，鼓勵學生發表自己的'看法。

　　布置作業：背誦詩歌，完成相關習題，鞏固所學知識。

　　二、教學反思

　　（一）教學目標達成情況

　　通過本次教學，大部分學生能夠掌握詩歌中的生字詞，理解詩歌大意，能夠通過朗讀、討論、鑒賞等方式深入理解詩歌的意境和藝術特色。同時，學生在課堂上積極發言，討論熱烈，達到了預期的教學目標。

　　（二）學生反應和表現

　　在教學過程中，發現學生對詩歌產生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論，能夠獨立思考和表達自己的觀點。部分學生在朗讀過程中表現出感情真摯，能夠感受到他們對詩歌的理解和喜愛。

　　（三）教學成功之處與不足之處

　　本次教學的成功之處在于：

　　通過多種教學方法的運用，如朗讀、討論、鑒賞等，使學生能夠全面深入地理解詩歌。

　　結合學生的實際情況和能力水平，有針對性地進行教學，使學生能夠更好地掌握知識。

　　注重培養學生的獨立思考能力和審美素養，鼓勵學生發表自己的觀點和感受。

　　不足之處在于：

　　部分學生在朗讀過程中存在語音和語調的問題，需要加強指導和糾正。

　　在教學過程中，對學生的個性化差異關注不夠，需要更加注重因材施教。

　　（四）改進意見和建議

　　為了更好地提高教學質量和效果，建議在今后的教學中注意以下幾點：

　　加強對學生朗讀的指導和糾正，注重培養學生的語音和語感。

　　在教學過程中更加關注學生的個性化差異，因材施教，提高教學效果。

　　鼓勵學生多閱讀中國傳統文化經典作品，拓寬視野，提高文化素養。

　　夜上受降城聞笛的教案反思 6

　　一、教學目標：

　　能夠背誦并正確朗讀《夜上受降城聞笛》。

　　理解詩歌中的情感和意境，感受古人對戰爭和生命的思考。

　　培養學生的審美能力和語言表達能力。

　　二、教學內容：

　　詩歌《夜上受降城聞笛》。

　　分析詩歌的情感和意境，了解詩人的思考和感悟。

　　背誦詩歌并進行朗讀。

　　三、教學過程：

　　導入（5分鐘）

　　教師播放笛子的音樂，引導學生進入情境，感受笛子的'音樂和美妙。

　　詩歌欣賞（10分鐘）

　　教師向學生介紹《夜上受降城聞笛》這首詩，并引導學生朗讀。

　　詩歌分析（20分鐘）

　　教師帶領學生分析詩歌中的情感和意境，探究詩人對戰爭和生命的思考。

　　朗讀練習（15分鐘）

　　學生進行詩歌朗讀練習，老師進行指導和糾正。

　　課堂總結（5分鐘）

　　教師進行課堂總結，強調學生應該珍惜生命，愛護自己，珍惜家人和朋友，用心去感受生命的美好。

　　四、教學反思：

　　本節課通過導入、詩歌欣賞、詩歌分析、朗讀練習等環節，使學生對詩歌的情感和意境有了更深入的理解和感受。同時，也培養了學生的審美能力和語言表達能力。但在課堂中，老師應該注意對學生的情感和意見的傾聽和關注，更好地促進學生的發展。

　　夜上受降城聞笛的教案反思 7

　　一、教學目標：

　　通過了解“夜上受降城聞笛”的歷史背景，激發學生的歷史興趣和文化自信。

　　引導學生感受笛聲中的哀怨與憂愁，感受唐代詩人王之渙所表達的離別之情。

　　培養學生的語文表達能力和閱讀理解能力，讓學生在分享和討論中提高交流合作能力。

　　二、教學重難點：

　　理解“夜上受降城聞笛”的歷史背景，體會唐代詩人王之渙所表達的離別之情。

　　引導學生感受笛聲中的哀怨與憂愁，激發學生的情感共鳴。

　　培養學生的語文表達能力和閱讀理解能力，提高交流合作能力。

　　三、教學準備：

　　多媒體課件

　　課本和相關資料

　　課堂討論工具

　　四、教學過程：

　　導入

　　（1）教師介紹“夜上受降城聞笛”的歷史背景，讓學生了解這首詩歌的時代背景和文化內涵。

　　（2）播放笛聲，讓學生感受笛聲中的`哀怨與憂愁，激發學生的情感共鳴。

　　教學內容

　　（1）講解“夜上受降城聞笛”的主要內容和情感表達，讓學生理解詩歌中的離別之情。

　　（2）引導學生分享和討論詩歌中的意象和語言特點，讓學生提高語文表達能力和閱讀理解能力。

　　（3）通過朗誦和演唱等方式，讓學生感受詩歌的美感和藝術價值。

　　教學反思

　　本次教學中，我注重了引導學生通過多種方式感受和理解詩歌的內涵和情感表達，培養了學生的情感共鳴和語文表達能力。同時，我也注意到了教學過程中存在的不足之處，例如有些學生可能沒有完全理解詩歌的內容和意義，需要更多的時間和引導。

　　夜上受降城聞笛的教案反思 8

　　一、教學目標：

　　通過本節課的學習，學生能夠正確地朗讀課文，并能夠了解唐代將領郭子儀平定安史之亂的故事。

　　學生能夠掌握本課的重點詞語，如夜上、受降城、聞笛等，并能夠用正確的方式運用這些詞語。

　　通過學習本課，學生能夠感受到唐代文化的魅力，激發對唐代文學的興趣。

　　二、教學重難點：

　　掌握本課的重點詞語，如夜上、受降城、聞笛等。

　　通過朗讀和背誦，感受唐代文化的魅力，培養學生對唐代文學的興趣。

　　三、教學準備：

　　多媒體課件

　　課本、教師講義

　　文具、圖書等

　　四、教學過程：

　　導入

　　教師用多媒體課件展示唐代將領郭子儀平定安史之亂的歷史圖片，讓學生感受唐代文化的魅力，引入本課的主題。

　　學習新知

　　教師講解課文的主要內容，引導學生理解夜上受降城的背景和情境，了解郭子儀平定安史之亂的歷史事件。

　　詞語解析

　　教師解析課文中的重點詞語，如夜上、受降城、聞笛等，并讓學生練習朗讀和背誦，以加深學生對這些詞語的印象。

　　朗讀和背誦

　　教師引導學生朗讀和背誦課文，讓學生感受唐代文學的魅力，激發對唐代文學的興趣。

　　課堂練習

　　教師出示一些相關的問題，如“夜上受降城的`情景是怎樣的？”“為什么郭子儀平定安史之亂是一件偉大的事情？”等，讓學生進行討論和回答，加深對本課的理解和記憶。

　　課堂小結

　　教師總結本節課的主要內容和學習成果，并鼓勵學生在課后多讀一些唐代文學作品，拓寬自己的文學視野。

　　五、反思

　　本節課主要以唐代將領郭子儀平定安史之亂的故事為主線，通過朗讀、解析和背誦等方式，讓學生了解唐代文化的魅力，培養學生對唐代文學的興趣。

　　夜上受降城聞笛的教案反思 9

　　一、教學目標

　　了解夜上受降城的歷史背景和意義；

　　通過學習文學作品《夜上受降城聞笛》，理解文學作品中的意象和修辭手法；

　　提高學生的閱讀理解能力和語文表達能力。

　　二、教學內容

　　夜上受降城的歷史背景和意義；

　　文學作品《夜上受降城聞笛》的主要情節和意象；

　　學生的閱讀理解和語文表達能力的提高。

　　三、教學過程

　　導入新課

　　通過引導學生回顧夜上受降城的歷史背景和意義，讓學生了解到這個歷史事件對于中國和世界歷史的重要性。

　　分析文學作品《夜上受降城聞笛》

　　引導學生通過分析文學作品中的主要情節和意象，了解作者對于歷史事件的思考和感悟，提高學生的.閱讀理解和語文表達能力。

　　總結歸納

　　通過對學生的閱讀理解和語文表達能力的考察，總結本次教學的主要內容和學生的收獲。

　　四、教學反思

　　本次教學重點是讓學生了解夜上受降城的歷史背景和意義，以及通過文學作品《夜上受降城聞笛》的閱讀理解和語文表達能力的提高。在教學過程中，我通過引導學生回顧歷史背景和情節分析文學作品中的意象，幫助學生深入理解歷史事件和文學作品中的主題和思想。在教學反思中，我發現本次教學對于學生的歷史知識和文學素養的提高起到了積極的促進作用，但同時也存在著學生閱讀理解能力的不足和語文表達能力的欠缺。因此，在今后的教學中，我將繼續注重培養學生的閱讀理解和語文表達能力，提高學生的綜合素養。