迎接美好未來優秀教案

時間：2024-07-15 16:28:40

迎接美好未來優秀教案

迎接美好未來優秀教案

迎接美好未來優秀教案

　　【教學目標】

　　1、展望未來社會，樹立信心，用勤勞和智慧發明美好的未來。

　　2、懂得只有正確處置人與自然的關系，未來才會變得美好。

　　【重點難點】

　　重點：展望未來社會，樹立信心，用勤勞和智慧發明美好的未來。

　　難點：懂得只有正確處置人與自然的關系，未來才會變得美好。

　　【教科書分析】

　　本課引領同學憧憬未來，在對未來美好生活的勾畫中，感受學習的重要性。課文用獨特的方式告戒同學不要虛度光陰，不要在年老時為一生碌碌無為而感到羞愧。

　　本課分為五個局部。

　　第一局部是“風景線”和“回望角”。課文主題是展望未來，所以“風景線”介紹了未來社會的一些特征，描述了一個神奇但競爭更為激烈的未來，使同學在向往未來社會美好生活的同時，也意識到了未來更為艱巨的挑戰。“回望角”則讓同學盡情發揮想象，設想未來生活可能的發展趨勢，在想象中感受未來社會的神奇和美好。教學時，同學的一些設想有可能不符合實際，教師應尊重同學意見，不要急于否定。

　　第二局部是“世界窗”和“小討論”。針對同學對社會的想象，“世界窗”刊載了一些專家對未來社會十大技術發展趨勢的預測。教師可組織同學閱讀，然后結合同學前一局部的想象交流感想。小討論要求同學判斷這些預測是否能成為實際。設計這一環節的目的是讓同學對未來社會充溢信心、充溢渴望。

　　第三局部是“爭辯會”。在展望未來社會的同時，同學不能一味沉溺在美好的氛圍中，應全面地看待問題。課文要求同學就“對未來社會持樂觀態度還是失望”態度這一話題進行爭辯。通過爭辯使同學清醒地認識到可持續發展的重要性。

　　第四局部是“體驗園“。這局部設計了“給50年后的自身寫信”這一環節，旨在讓同學感受到未來需要自身用勤勞和智慧去發明。少壯不努力，年老時就會為一生虛度光陰而感到羞愧，從而激勵同學為發明美好未來，從現在起就掌握時光，努力學習。

　　第五局部是《品德與社會》編者對即將進入中學階段同學的生長展望。回顧過去，展望未來，棉度這些即將小學畢業的少年，教師需要引導他們為中學階段的新生活作好準備。六年級的同學通常開始進入青春期，心理不幼稚，教師應深入了解，和時引導，使同學能正視自身的優點與缺乏，合理地為自身設計未來的藍圖，充溢信心地跨入中學的大門！

　　【優秀教案】

　　第1課時

　　活動一：認識未來

　　 1、揭示課題。

　　2、未來是我們每個人要去的地方，未來社會是什么樣子呢？讓我們走進“未來風景線”，來認識未來社會的特征吧。

　　未來社會的特征

　　未來社會是一個信息化的社會，科技以超出人們想象的速度發展；未來社會是一個全球化的社會，全球一體化進程明顯加快；未來社會是一個多元化的社會，思想文化的多樣性日益明顯，抵觸與融合加強；未來社會是一個高質量的社會，人民生活質量、生活環境大大幅度提高和改善；未來社會還是……

　　活動二：設想未來

　　1、師：這是未來社會的特征，那專家眼中的未來會是怎樣的呢？讓我們走進“世界窗”來看一看。閱讀《專家對21世紀前10年內技術發展趨勢進行的預測》

　　2、師：除了專家，有許多人也在設想著未來社會的生活。請看老師搜集的資料。（展示一些文字或影視的關于未來社會生活的資料。）

　　3、同學展示交流搜集的資料。

　　4、師：人們設想的未來，各種各樣，而我們未來社會的主人，未來社會的藍圖將由我們來描繪。那你能設想未來社會生活可能的趨勢嗎？請你用自身喜歡的方式展示你設想的未來。