課文《比一比》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2024-08-08 03:26:40

課文《比一比》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

課文《比一比》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認(rèn)識1個筆畫“”和1個

　　偏旁“”。

　　2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　二、教材說明

　　本課教材由五部分組成。第一部分圖畫，再現(xiàn)農(nóng)家小院的景象，為第二部分詞語、第三部分韻文提供直觀形象的畫面。第三部分韻文由四小節(jié)組成，主要通過對農(nóng)家小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合兒童朗讀。

　　這課課題為“比一比”，充分說明了這課教材的特點，提示了學(xué)法，要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　把課后“我會說”中的圖繪成一張張圖片；準(zhǔn)備一些數(shù)量不同、大小不一的實物。

　　(二)認(rèn)字、寫字

　　1、認(rèn)字

　　本課12個生字，在字音上，要讀準(zhǔn)“蘋”的后鼻音，“少”的翹舌音。在字形上，許多生字都可當(dāng)堂板書，讓學(xué)生動態(tài)整體感知，認(rèn)識字形。“杏、桃、蘋”的偏旁與字義有關(guān)，可讓學(xué)生注意這一特點，建立形義聯(lián)系。結(jié)合認(rèn)識“堆”字，讓學(xué)生認(rèn)識“”這個新出現(xiàn)的偏旁。

　　認(rèn)字要建立在感知圖文、認(rèn)識事物的基礎(chǔ)上，把認(rèn)字與學(xué)詞緊密結(jié)合起來。

　　2、寫字

　　四個要求會寫的字筆畫都不多。在書寫時，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：四個字中的豎畫都要壓在豎中線上，豎畫兩邊的部分基本對稱。結(jié)合“小”字的書寫指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識“”這個新筆畫。

　　(三)朗讀

　　課文淺顯易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，很容易上口，在看圖識詞后，即可讓學(xué)生朗讀，鞏固所學(xué)的字詞。可采用同位互讀、小組賽讀、一邊拍手一邊讀等方式，增加朗讀的興趣。朗讀時，注意每段尾音的拉長或強(qiáng)調(diào)。節(jié)與節(jié)之間要有停頓。

　　(四)詞句

　　這課的詞句訓(xùn)練，著重在量詞上。常用量詞“只、個、頭”要結(jié)合兒歌的學(xué)習(xí)多讀多練；“群”，可讓學(xué)生看圖，通過鴨子和鳥數(shù)量的對比，理解好多只聚在一起，才能叫“群”；“堆”可讓學(xué)生看圖上小桌上的水果，說說哪是杏，哪是桃，理解“堆”的意思；“顆”，則可讓學(xué)生觀察一些圓形和粒狀的實物，如一顆黃豆，一顆珍珠等，掌握“顆”的意思和適用對象。

　　(五)實踐活動

　　本課課后練習(xí)中安排了一項“我會說”的練習(xí)，目的是通過量詞的運(yùn)用，掌握量詞。在完成此項練習(xí)后，教師可提供一組組數(shù)量不同、大小不一的實物(或圖片呈現(xiàn))，如：一堆土豆、一個青椒；一個西瓜、一顆葡萄；一袋餅干、一只面包。先讓學(xué)生用“一()××”說一說，然后，讓學(xué)生根據(jù)提供的實物，仿照課文，自編韻文。課后，還可布置學(xué)生回家后，就身邊看到的事物用量詞說一說。

　　(六)教學(xué)時間

　　教學(xué)本課可用2課時。

　　四、教學(xué)設(shè)計舉例

　　(一)看圖識詞

　　1、提問：這是一個農(nóng)家小院，看看圖，農(nóng)家小院里有哪些植物?哪些動物?

　　2、詞卡與實物對應(yīng)，學(xué)生認(rèn)讀詞語。

　　(二)認(rèn)識生字

　　1?教師板書詞語中的生字：黃、貓、杏、桃、蘋、紅。

　　2?學(xué)生觀察分析認(rèn)記：杏、桃、蘋(都是植物，所以偏旁是木字旁或草字頭)。

　　(三)看圖

　　就圖上看到的東西，從大小、數(shù)量上進(jìn)行比較。

　　(四)自學(xué)韻文