《整十整百數乘一位數的口算和估算》教學設計
《整十整百數乘一位數的口算和估算》教學設計
教學內容：
教科書第1頁例1和“試一試”，第2頁例2和“試一試”，第2~3頁的“想想做做”。
課時目標：
1.引導學生經歷探索整百數乘一位數口算方法的過程，能正確、熟練地進行相關的口算。
2. 引導學生在具體情境中應用數學方法解決相應的實際問題，進一步發展數學思考，提高解決實際問題的能力。
3. 在探索算法和解決問題的過程中，引導學生感受數學與生活的聯系，體會合作交流的價值，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。
教學重點：
正確熟練口算整百數乘一位數。
教學難點：
探索算法，理解算理。
教具和學具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、創設情境，激發興趣。
1. 課件出示：情境圖。
讓學生說說從圖中獲得了哪些信息？
學生思考后點名回答。
2. 提問：要想知道黑玉米一共有多少根，你準備怎么解決？
二、自主探究，掌握方法
1. 學生獨立思考后點名回答，并根據學生回答板書
算式：203.
2. 學生獨立思考后分組交流算法后匯報。
3. 算法優化：你認為哪種算法更適合你，為什么。
4. 讓學生獨立完成“試一試”。
學生完成后提問：你是怎樣算的？和同學交流。
師生共同小結：整十、整百數乘一位數的口算方法。
5. 課件出示例2情景圖
學生獨立思考問題：200元買四箱西瓜夠不夠？
小組討論后匯報。
6. 學生獨立完成“試一試”后點名回答思考方法。
三、鞏固應用，解決問題
1.“想想做做”第1—3題
學生獨立完成后，校對答案，并找幾題讓學生說說算法。
2.“想想做做”第4題
先復習時、分、秒之間的關系，然后讓學生獨立完
成，并點名回答，說說計算的依據。
3. “想想做做”第5、6題
學生讀題并說說題意后，獨立列式計算，并說說列
式的依據。
4. “想想做做”第7題
讓學生先估算，再判斷，并說說依據。
四、課堂總結，拓展升華
這節課你學習了什么新本領？在什么地方能用到你的新本領？
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