課文難忘的一課教學(xué)設(shè)計范文
課文難忘的一課教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)要求
1.了解課文所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。
2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達中心思想的寫法。
3.學(xué)會本課生字、新詞。積累常用詞語。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點 有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達中心的寫法。
教學(xué)難點 課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。
教學(xué)時間 2課時。
板書設(shè)計
我是中國人 一筆一畫地寫，一遍一遍地讀（火熱真摯）
我愛中國 大聲整齊繼續(xù)更起勁 （很有感情）
原來都是日本偉人
現(xiàn)在都是中國偉人 （眼睛濕潤）
強烈的民族精神深厚的愛國情誼
作業(yè)設(shè)計：
課內(nèi)：抄寫詞語、組詞、理解課文后填空
課外：有感情地朗讀課文
教學(xué)準備 光盤
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目的：
初識文意；教學(xué)字詞；朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果
一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文
審題：難忘的一課。設(shè)問：誰給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道啊？請大家趕快打開課文。
二、范讀課文，初識文意
老師范讀，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。說一說講了一件什么事？
（一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語文課。）
三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文
1.按生字表自學(xué)生字。要求讀準字音，記清字形。并結(jié)合課文理解詞語。讀課后詞語。
2.讀通課文，思考：①故事發(fā)生在什么時候？什么地方？
四、檢查掌握情況
1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。
2.字形：說說易錯的字，易錯的地方。
如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別。“崇”與“祟”的區(qū)別。
3.詞義：結(jié)合課文理解。
4.讀課后“讀讀寫寫”的詞語，不理解的提出來，大家討論。
5.指名讀課文，回答剛才的問題。
五、朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果
再問：難忘的一課是什么內(nèi)容？（我是中國人，我愛中國！”）
那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請你劃出來，并讀一讀。
六、練習(xí)有感情地朗讀課文
七、布置作業(yè)
1.抄寫詞語。
2.有感情地朗讀課文，質(zhì)疑，做標記。
第二課時
教學(xué)目的：
講讀課文；總結(jié)全文。
一、復(fù)習(xí)提問，引入本課時
學(xué)生提出不明白的問題。
（一）誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個故事？（注意說明時間、地點。）
那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容？
“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（3次）
（二）三次出現(xiàn)在什么地方？請同學(xué)們朗讀課文劃出來。
請同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來。
二、讀講第一次出現(xiàn)
1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。
2.問：老師是怎樣寫的？（一筆一畫，認真吃力。）
從這“一筆一畫”、“認真吃力”你看出什么？是怎樣體會的？說明什么？“我”這時是怎樣的感受？
（“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對祖國的愛。）
3.有感情地朗讀課文（3～5自然段），體會其中的思想感情。
三、讀講第二次出現(xiàn)
1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。
2.問：他們是怎樣朗讀的？劃出這些詞語。
（嚴肅認真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍）
3.談?wù)勀愕捏w會，你的理解。
重點理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。”
“火熱的真摯的心”指的是什么？（強烈的、深厚的愛國之情。）
4.“我”這時有什么的感受？（感動）
5.進行感情朗讀訓(xùn)練。
四、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)
1.指名讀。
2.思考：“我”是怎樣說的？為什么“激動”？
3.“我”這時是怎樣的感受？（激動，被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。）
4.理解最后兩句話的含義。
問：“我”這時的全部感情是什么？（濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。）
5.朗讀訓(xùn)練。
五、朗讀全文，總結(jié)提高
1.說說課文表達了怎樣的思想感情？（中心思想）
（表達了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。）
2.圍繞這個中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細？為什么要這樣安排？（為了突出中心。）
3.朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。
六、總結(jié)深化
“一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門于1999年12月20日回歸祖國。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因為我們都是中國人。
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