大學生體育鍛煉調查報告

時間：2024-12-09 09:34:32 林惜調查報告我要投稿

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大學生體育鍛煉調查報告（通用10篇）

　　我們眼下的社會，報告使用的頻率越來越高，其在寫作上具有一定的竅門。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？以下是小編整理的大學生體育鍛煉調查報告，希望能夠幫助到大家。

大學生體育鍛煉調查報告（通用10篇）

　　大學生體育鍛煉調查報告 1

　　一、調查目的

　　為了解人們對體育鍛煉的情況，加強人們對體育鍛煉的意識，增強人們對體育健身的熱情。

　　二、調查對象

　　體育學院部分教職工進行調查，共19人。男14人，女5人。

　　三、調查方法

　　本次采取的是隨機問卷調查，在師范大學體育學院教師辦公室當場發放當場回收。共發放19份，回收19份，回收率100%（問卷附后）

　　四、調查時間：

　　20xx年6月29日-20xx年7月6日

　　五、結果與分析

　　1.運動種類

　　分析：根據運動類型可看出無論是男教師是女教師對爬山和打羽毛球比較喜歡，女老師不太喜歡比較劇烈的運動，男教師對劇烈運動比較喜歡，而女教師喜歡能夠健美的運動。

　　2.運動時間

　　六、分析：

　　從運動時間可直接看出年年男教師運動30-60分鐘時間段的人數在男教師中占大多數，說明每次運動都能起到良好的.效果，有益于身體健康。而女教師中運動時間在30分鐘以內和30-60分鐘差不多。總體還是不錯的能夠達到總人數的79%。

　　運動頻率

　　分析：根據運動頻率可了解到每周運動1-3次的教師占大多數，而且一周內沒有不運動的,說明都能夠堅持鍛煉。

　　科學健身意識

　　分析：從運動后是否有放松練習看出女教師對放松練習不重視，說明她們沒有科學健身意識。而男教師一半一半。從整體上一大半教師沒有科學健身意識。

　　七、結論

　　從以上數據中可以得出多數人喜歡做無器械運動而且時間也比較長，每周運動的次數穩定比較具有系統性。科學健身意識比較欠缺，希望能夠增強科學健身意識。由此說明大多數人心里都對體育鍛煉的重要性有一定的認識和明白體育鍛煉可以帶來的好處。現應加強人們對體育鍛煉意義的認識，提倡全民進行體育鍛煉，提高國民身體素質。

　　把、體會

　　在做問卷中缺乏嚴密性，有的問題問的不細。問卷中涉及到多選在數據統計與分析時有些混亂，初次寫調查報告對格式不太了解。有待提高實踐能力。

　　大學生體育鍛煉調查報告 2

　　當代大學生的要求就是在學習的過程中，積極的參加實習，在大學時期就可以鍛煉成對社會極有經驗的人，在不斷的進步中，直到大學畢業。在參加社會工作以后，直接就可以參加社會工作而不需要實習，這是最基本的要求。我就是這樣做的，我開始了我的教育實習之路!

　　在一個月的實習期內，我主要進行了教學的實習工作，并獲得了寶貴的`經驗，對我來說這在日后的`生活與工作中都不啻為一筆巨大的財富，現將我個人在實習期間的表現與收獲作一總結。

　　一、社會調查方面

　　我在批閱作文時從文中發現的的一些問題引起了我的思考，并以“從高中作文談起”為題完成了一篇五千字的社會調查報告。

　　二、在語文教學實習方面

　　我一共講授了朱自青先生的散文《荷塘月色》與日本作家川端康成先生的散文《花未眠》，以及“想象與聯想”“表現與再現”兩個大題目的作文，共計六課時，并完成了筆記作業的批改與作文、周記的批閱工作。在授課過程中作到了依托“新課標”，結合實際情況，發展學生的思維能力，擴展學生的視野，并利用多媒體設備進行立體式教學。在指導教師羅長春老師的幫助下，增強了師生間的互動，活躍了課堂氣氛，積極調整自己的授課方式、教風教態與啟發與提問的方式，努力吸收羅老師寶貴的授課經驗以及高尚的師德師表，認真、努力、圓滿地完成了語文教師實習。并得到了羅老師的肯定與同學們的歡迎。

　　三、班主任實習方面

　　我被安排擔任x班的實習班主任，在班主任指導教師李老師的幫助下，順利的展開了班主任工作，保質保量的完成了班主任老師“早自習”“課間操”“午休”“讀報”“晚自習”等時間段查勤工作與班級日常工作，并在工作過程中與同學們溝通與交流，通過談心、打籃球等方式與同學們交朋友，及時了解學生們的心理狀態與情緒，并向班主任指導教師xx老師學習寶貴的帶班經驗以及李老師優秀的管理才能與師范師風，成功的完成了班主任實習工作，并得到了老師與同學們的肯定。

　　總的說來，我的實習是成功的。在實習期間我增長了見識，積累了經驗，實習是一個將理論運用到實踐的過程，在這個過程中，我摔倒過、迷惑過，然而卻沒有動搖過，因為在系領導與老師、同學們甚至班上學生們的幫助下，我找到了屬于自己的授課風格與帶班方式，并體會到了做人做事的道理---一絲不茍、持之以恒!

　　這次實習是我第一次參加教學工作實習，在以后的工作路途中，這是一次寶貴的社會財富!我會記住這一次實習得到的收獲，我會不斷的進步，直到成為一名優秀的教師為止!

　　大學生體育鍛煉調查報告 3

　　一、調查背景與目的

　　隨著國家現代化建設進程的加快，高素質人才的需求日益迫切。而身體素質作為人才素質的基礎，其重要性不言而喻。然而，近年來大學生的身體健康水平逐漸下降，引發了廣泛關注。為了了解大學生的體育鍛煉情況，提高大學生體育鍛煉的意識，我們進行了本次調查。

　　二、調查對象與方法

　　本次調查對象為xx大學在校大學生，男女比例相當。調查采用問卷調查法，共發放問卷200份，收回有效問卷180份，問卷有效率達到90%。

　　三、調查結果

　　1.體育鍛煉態度：調查顯示，大學生對體育運動的喜歡程度總體較低，只有不到一半的學生表示喜歡體育運動。這反映出大學生缺乏自覺進行體育鍛煉的意識。

　　2.體育鍛煉頻率與時間：每周鍛煉達7小時以上的學生只占總人數的5%，而有近一半的學生每周不鍛煉或者鍛煉少于一個小時。這說明大學生體育鍛煉的時間和頻率明顯不足。

　　3.體育鍛煉項目：跑步、籃球、羽毛球是大學生最常選擇的運動項目，分別占40%、30%和20%。其他項目如跳繩、游泳、體操等也有一定的參與度。

　　4.影響體育鍛煉的因素：調查顯示，場地設施、時間、天氣等因素是影響大學生體育鍛煉的`主要因素。此外，缺乏鍛煉伙伴和缺乏鍛煉知識也是影響鍛煉的重要因素。

　　四、問題與建議

　　1.問題：大學生體育鍛煉意識薄弱，鍛煉時間和頻率不足，缺乏科學的鍛煉知識和計劃。

　　2.建議：學校應加強對課余體育活動的引導，推廣體育知識，創建濃郁的體育氛圍。同時，應增加體育設施的投入，改善鍛煉環境，為學生提供更多的鍛煉機會。此外，還應加強對學生體育鍛煉的宣傳和教育，提高學生的鍛煉意識和積極性。

　　五、結論

　　本次調查表明，大學生體育鍛煉現狀不容樂觀。為了改善這一狀況，需要學校、社會和個人的共同努力。只有加強體育鍛煉教育，提高大學生的鍛煉意識和積極性，才能培養出具有強健體魄的高素質人才。

　　大學生體育鍛煉調查報告 4

　　一、調查背景

　　大學生作為國家的新鮮血液，其身體素質直接影響國家未來的發展。然而，隨著生活節奏的加快和學習壓力的增加，大學生的體育鍛煉習慣逐漸受到忽視。為了深入了解大學生的體育鍛煉習慣及其影響因素，我們進行了本次調查。

　　二、調查對象與方法

　　本次調查對象為xx地區多所大學的在校大學生，采用問卷調查和訪談相結合的方式。共發放問卷300份，收回有效問卷270份，問卷有效率達到90%。同時，我們還對部分學生進行了深入訪談，以獲取更詳細的信息。

　　三、調查結果

　　1.體育鍛煉習慣：調查顯示，大學生體育鍛煉的頻率和時間普遍較低。每周鍛煉3次及以上的學生僅占30%，而每次鍛煉時間超過1小時的學生更是寥寥無幾。

　　2.體育鍛煉項目：跑步、籃球、羽毛球和乒乓球是大學生最常選擇的運動項目。其中，跑步因其簡單易行、對場地要求低而備受青睞。

　　3.影響體育鍛煉的因素：學習壓力、缺乏鍛煉伙伴、天氣原因和缺乏鍛煉知識是影響大學生體育鍛煉的主要因素。此外，部分學生還表示對體育鍛煉缺乏興趣，也是導致其鍛煉不足的原因之一。

　　四、問題與建議

　　1.問題：大學生體育鍛煉習慣不佳，鍛煉頻率和時間不足，且受多種因素影響。

　　2.建議：

　　學校應加強對體育鍛煉的宣傳和教育，提高學生的'鍛煉意識和積極性。

　　增加體育設施的投入，改善鍛煉環境，為學生提供更多的鍛煉機會。

　　舉辦豐富多彩的體育活動和比賽，激發學生的運動熱情。

　　加強對學生體育鍛煉的指導，幫助學生掌握科學的鍛煉方法和技巧。

　　鼓勵學生自發組織鍛煉小組，相互監督和鼓勵，形成良好的鍛煉氛圍。

　　五、結論

　　本次調查表明，大學生體育鍛煉習慣存在諸多問題，需要學校、社會和個人共同努力加以改善。只有加強體育鍛煉教育，提高學生的鍛煉意識和積極性，才能培養出具有強健體魄的高素質人才，為國家的發展貢獻力量。

　　大學生體育鍛煉調查報告 5

　　調查背景與目的

　　隨著生活節奏的加快和學習壓力的增大，大學生群體的身體健康狀況日益成為社會關注的焦點。為了深入了解當前大學生體育鍛煉的`現狀、習慣及影響因素，本調查旨在通過問卷調查的方式，收集并分析相關數據，為高校體育教育改革和促進學生體質健康提供參考。

　　調查方法

　　本次調查采用線上問卷形式，隨機抽取了來自全國10所不同高校的1000名在校大學生作為樣本。問卷內容涵蓋了體育鍛煉的頻率、時長、類型、動機、障礙以及體育鍛煉對學業和生活的影響等方面。

　　調查結果

　　1.鍛煉頻率與時長：調查顯示，約45%的學生每周進行體育鍛煉1-2次，每次平均時長約為30分鐘；30%的學生每周鍛煉3次以上，但每次時長多不超過1小時；剩余25%的學生幾乎不進行體育鍛煉。

　　2.鍛煉類型：跑步、籃球、羽毛球是最受歡迎的三項運動，分別占比40%、25%、18%。此外，健身房鍛煉、瑜伽等也逐漸受到學生的青睞。

　　3.鍛煉動機：增強體質（60%）、減壓放松（50%）、興趣愛好（40%）是大學生參與體育鍛煉的主要動機。值得注意的是，有約30%的學生表示是為了社交或團隊歸屬感而參與。

　　4.主要障礙：時間不足（70%）、缺乏運動設施（40%）、缺乏伙伴（30%）是制約大學生體育鍛煉的主要因素。

　　5.對學業與生活的影響：大多數（80%）學生認為體育鍛煉有助于提升學習效率，減少焦慮情緒；但也有15%的學生擔心鍛煉會影響學習時間。

　　結論與建議

　　增加體育設施投入：高校應加大對體育設施的投入，提供更多樣化的鍛煉場所和器材。

　　靈活安排體育課程：根據學生興趣和時間安排，開設更多選修體育課程，鼓勵學生參與。

　　推廣“運動+”理念：結合線上運動APP、社團活動等，推廣“運動+學習”、“運動+社交”等模式，提高鍛煉的趣味性和參與度。

　　加強健康教育：通過講座、工作坊等形式，增強學生的健康意識，認識到體育鍛煉的重要性。

　　大學生體育鍛煉調查報告 6

　　調查背景

　　近年來，大學生體質健康問題頻發，引發了社會各界的廣泛關注。為了深入了解大學生體育鍛煉習慣及其與體質健康之間的關系，本調查通過實地走訪和問卷調查的方式，對xx地區五所高校的1500名大學生進行了深入調研。

　　調查方法

　　調查采用隨機抽樣，問卷設計包含體育鍛煉的基本情況、個人體質自評、健康知識了解程度等多個維度。同時，結合體質測試數據，對比分析體育鍛煉習慣與體質健康之間的關系。

　　調查結果

　　1.體育鍛煉參與度：調查結果顯示，僅約35%的'學生每周至少進行3次體育鍛煉，且每次持續時間超過30分鐘，遠低于健康指南推薦的頻率和時長。

　　2.體質健康自評：約55%的學生自評體質一般或較差，其中缺乏規律鍛煉的學生比例更高。

　　3.健康知識了解：雖然大多數（70%）學生表示知道體育鍛煉對健康的重要性，但具體到如何科學鍛煉、如何根據自身體質選擇合適的運動項目等方面，了解程度普遍不高。

　　4.體育鍛煉與體質健康關系：數據分析顯示，規律鍛煉的學生在BMI指數、心肺功能、肌肉力量等方面均優于缺乏鍛煉的學生，證明了體育鍛煉對提升體質健康的積極作用。

　　結論與建議

　　加強健康教育普及：高校應將健康教育納入必修課程，不僅講解體育鍛煉的重要性，還應教授科學的鍛煉方法和自我監測技巧。

　　建立體育鍛煉激勵機制：通過設立獎學金、體育競賽獎勵等方式，激勵學生積極參與體育鍛煉。

　　優化校園體育環境：改善體育設施條件，增加開放時間和運動項目選擇，為學生提供更多鍛煉機會。

　　強化家校合作：家長和學校應共同關注孩子的體育鍛煉情況，形成家校聯動機制，共同促進學生體質健康。

　　綜上所述，大學生體育鍛煉現狀不容樂觀，需要社會各界共同努力，從多方面入手，改善大學生體育鍛煉環境，提升其體質健康水平。

　　大學生體育鍛煉調查報告 7

　　一、調查背景與目的

　　大學階段是青年學生系統接受體育教育的最后階段，也是健身意識形成、健身能力培養的關鍵階段。然而，大學生的身體健康水平逐漸下降已是不爭的事實。本次調查旨在了解大學生的體育鍛煉情況，提高大學生體育鍛煉的意識，探究如何根據本校實際，改善并利用現有的資源，來調動學生進行體育鍛煉的積極性。

　　二、調查方法

　　本次調查采用問卷調查法，共發放問卷80份，收回有效問卷78份，其中男生29份，女生49份，問卷的有效率是97.5%。調查內容分解為課余體育鍛煉的參與率、頻率、時間、項目、方式、場所、興趣、價值取向、影響因素以及渡過余暇的活動方式等幾個方面。

　　三、調查結果與分析

　　1.我校大學生參加體育鍛煉的時間和頻率明顯不足，近一半的學生每周不鍛煉或者鍛煉少于一個小時。每周鍛煉達7小時以上的學生只占總人數的2.6%，也就是說我校97.4%的`學生平均每天鍛煉不足一小時。

　　2.男女生在選擇鍛煉項目時有著明顯的差異，跑步在我校學生體育鍛煉中占近半比例。跑步項目之外，男生多以球類項目為主，而乒乓球則是大多數女生的首選。

　　3.三分之一的被調查者坦承幾乎沒有任何體育鍛煉方面的知識與技巧，只有5.1%的同學認為自己掌握了較多的關于體育方面的知識與技巧。

　　4.一半的學生認為學業負擔重是影響自己進行體育鍛煉的原因。

　　5.我校學生認為體育設施很好的只有2.6%，認為我校體育設施一般的占到調查總人數的53.8%，43.6%學生對我校的體育設施不滿意。在這些對學校設施不滿意的同學中，70%的學生認為這限制了他們進行體育鍛煉。

　　6.71%的學生認為進行體育鍛煉是有利于我們的學習和生活的，只有5%的學生認為體育鍛煉對我們的學習和生活沒有影響。大學生進行體育鍛煉的最重要原因是緩解壓力，強身健體雖然也是重要因素，但與之相比要少14個百分點。

　　四、建議與對策

　　1.學校應加強對課余體育活動的引導工作，運用體育傳媒，推廣、傳播體育知識，創建濃郁的體育氛圍，增強學生對體育的關注程度。

　　2.學校應繼續加大體育的投入，擴大體育場地和器材規模，建設更多的同時適應男、女生運動的場地，充分發揮現有學校體育設施，吸引學生參加課余體育活動，有組織地免費開放體育場館，為學生參加課余體育活動提供方便。

　　3.體育教師應進一步提高綜合素質，引導學生學會科學的鍛煉方法，養成良好的鍛煉習慣，促進體育鍛煉順利地開展。

　　大學生體育鍛煉調查報告 8

　　一、調查背景

　　隨著社會科技文明的發展，國家現代化建設根本靠的是高素質的人才，而勞動者素質中，對基礎素質——身體素質的要求越來越高。然而，目前大學生的身體健康狀況卻令人擔憂。本次調查旨在分析大學生的健身狀況及其影響因素，并提出相應的改善建議。

　　二、調查方法

　　本次調查采用問卷調查法，以海南大學為例，對青年學生進行了問卷調查，共發出問卷若干份，收回有效問卷若干份。調查內容涵蓋學生的運動頻率、運動時間、運動項目、運動場所、運動動機等方面。

　　三、調查結果與分析

　　1.大學生體育鍛煉總體情況并不可觀，體育素質總體偏低。低強度鍛煉的學生占總人數的53.62%，中等強度鍛煉的占了43.48%，高強度鍛煉的僅僅占了2.9%。

　　2.大多學生以跑步、籃球、羽毛球鍛煉為主，分別占45.6%和33%，其余的有跳繩、游泳、體操之類的；運動場所主要選在田徑場，比例為64%，有6.1%的學生去健身房。

　　3.很多學生的運動頻率不固定，這種學生所占的比例為78.26%，僅有5.8%的人堅持每天鍛煉；大多學生選擇在晚上鍛煉，30分鐘以內的占了34.78%，1小時以內的占了30.43%，2小時以上的.占了5.8%。

　　4.男女生鍛煉類型及鍛煉頻率有較大差別，男生多以球類為主，女生多以跑步、跳繩為主。

　　5.影響大學生參加體育鍛煉的最大因素是沒人一起鍛煉，究其原因其一是大部分學生喜歡的是籃球、羽毛球、乒乓球、足球等需多人合作完成的健身項目，其二在于絕大多大學生的健身意識尚未形成，健身習慣還未養成。

　　6.受場地限制、不懂科學鍛煉方法，以及因學習任務重沒時間參加體育鍛煉也成為重要原因，少數學生因怕曬怕累怕出汗不參加鍛煉，尤以女生為甚。

　　四、建議與對策

　　1.學校應大力加強體育鍛煉教育，加大體育鍛煉的宣傳力度，引導學生樹立正確的體育鍛煉觀。

　　2.要進一步深化體育教學改革，促進學生參加體育活動的積極性，養成體育鍛煉的習慣。

　　3.學校應提供多樣化的運動項目，以滿足不同學生的興趣和需求。

　　4.加強對學生競技規則與賽場道德的教育，提高學生的體育素養。

　　大學生體育鍛煉調查報告 9

　　一、調查背景與目的

　　隨著社會科技文明的發展，國家對高素質人才的需求越來越高，而身體素質是基礎素質的重要組成部分。然而，當前大學生的身體健康水平逐漸下降，這已是不爭的事實。體育鍛煉不僅能增強學生體質，還能培養良好的運動興趣和習慣，豐富校園文化生活，緩解學習壓力。因此，本次調查旨在了解大學生的體育鍛煉情況，提高大學生體育鍛煉的意識，并探究如何根據本校實際，改善并利用現有的資源，調動學生進行體育鍛煉的積極性。

　　二、調查方法

　　本次調查采用問卷調查法，共發出問卷XX份，收回有效問卷XX份，其中男生XX份，女生XX份。問卷內容涵蓋了課余體育鍛煉的參與率、頻率、時間、項目、方式、場所、興趣、價值取向、影響因素以及渡過余暇的活動方式等方面。

　　三、調查結果與分析

　　1.體育鍛煉時間與頻率：近一半的學生每周不鍛煉或者鍛煉少于一個小時，每周鍛煉達7小時以上的學生只占總人數的'X%。這說明大學生還未養成每天鍛煉的好習慣。

　　2.運動項目選擇：跑步在大學生體育鍛煉中占較高比例，男生多以球類項目為主，而女生則更傾向于跑步和跳繩。

　　3.體育鍛煉知識與技巧：三分之一的被調查者坦承幾乎沒有任何體育鍛煉方面的知識與技巧，只有少數同學認為自己掌握了較多的體育知識與技巧。

　　4.影響因素：學業負擔重、缺乏鍛煉知識和技巧、體育設施不足以及天氣原因等都是影響大學生進行體育鍛煉的重要因素。

　　四、建議與對策

　　1.學校應加強對課余體育活動的引導，推廣體育知識，創建濃郁的體育氛圍。

　　2.加大對體育設施的投入，改善體育鍛煉環境，提高體育設施的開放程度和使用效率。

　　3.加強體育教學改革，重視學生健身運動興趣的培養，提高健身意識。

　　4.鼓勵學生制定個人鍛煉計劃，培養科學的鍛煉習慣。