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幼兒園小班幼兒教養(yǎng)筆記隨筆優(yōu)選【5篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編幫大家整理的幼兒園小班幼兒教養(yǎng)筆記隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班幼兒教養(yǎng)筆記隨筆1
因?yàn)榘嗉?jí)人員的緣故，今天到兩個(gè)班級(jí)跟孩子們“玩”了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)很簡(jiǎn)單，但組織前和組織后卻還是感覺有些東西想聊聊的。
上午在小班，因?yàn)槭桥R時(shí)被安排，所以我對(duì)活動(dòng)還不是太熟悉，于是早上到了班級(jí)，趕緊讓老師把今天活動(dòng)的方案拿來(lái)給我熟悉一下。小班的孩子剛?cè)雸@，所以活動(dòng)安排也都是非常生活化的游戲。今天的活動(dòng)內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)鞋子的正反》，一看到這個(gè)題目，鞋子的正反?不禁十分的愕然，說(shuō)實(shí)話，還真不知道如何來(lái)判斷鞋子的正反。看了下備課的老師，不是這個(gè)班的老師備的，于是跟本班的老師交流了一下關(guān)于這個(gè)活動(dòng)的看法。
老師告訴我說(shuō)，雖然是小班的新生，班級(jí)里孩子們基本上都可以正確的穿好鞋子，所以對(duì)于這個(gè)活動(dòng)能給孩子們的經(jīng)驗(yàn)不好把握。既然如此，看了這個(gè)活動(dòng)不能再按照教案進(jìn)行了，否則小班的孩子們一定不會(huì)買我的帳。于是趁著孩子們喝牛奶的間隙，網(wǎng)上當(dāng)了幾張圖片，帶著一幫娃娃們看看是爸爸的鞋還是媽媽的鞋，然后聊到寶寶的鞋，每個(gè)人把自己的鞋子脫下來(lái)，光著腳在地板上，看一看，比一比，試一試，沒有什么特定強(qiáng)烈的目標(biāo)，都是孩子們熟悉的東西，只是因?yàn)榈谝淮喂庵_上課，第一次揮舞著自己的鞋子左右聊天，于是一群娃們開心不已，玩了好一會(huì)兒。
下午，受班級(jí)老師的邀請(qǐng)到中班帶孩子們玩了一節(jié)體育活動(dòng)，照例讓老師先把教案拿來(lái)熟悉一下，看了教案也是一頭的霧水，活動(dòng)很簡(jiǎn)單《開飛機(jī)》，但從教案上真的不知道改怎么組織，因?yàn)榻贪干现挥薪M織的語(yǔ)言，而如何去組織等等一概沒有，最起碼的活動(dòng)器械準(zhǔn)備所列的清單跟老師語(yǔ)言里用到的東西也不相同。于是來(lái)到操場(chǎng)上，看了下我們戶外的場(chǎng)地與器械，開學(xué)的時(shí)候添了很多的攀爬架和平衡凳，但每天的'孩子們基本還是停留在爬上爬下的固定游戲上，于是搬了幾個(gè)小攀登架，弄了幾個(gè)平衡凳，想像著怎么和他們一起開飛機(jī)的場(chǎng)景。
孩子們來(lái)了，一起模仿著各種各樣的飛機(jī)摸樣在操場(chǎng)上飛來(lái)飛去，最后玩起了滑翔機(jī)，于是弄了兩個(gè)凳子做跑道，跟他們說(shuō)了下注意降落要輕，娃們一個(gè)個(gè)裝作飛機(jī)的樣子，從跑道上跑過(guò)去用力的一跳似乎真的能飛了起來(lái)，后面的事情就簡(jiǎn)單了，慢慢的增加難度，從平坦到斜坡，斜坡又不斷的升高，娃們的情緒也被挑逗的不斷高漲，折騰了半個(gè)小時(shí)，最后不忘讓娃們把東西給收了，因?yàn)檫@是他們的玩具。
孩子的生活其實(shí)比我們簡(jiǎn)單，他們的追求也很簡(jiǎn)單，很多時(shí)候是因?yàn)槲覀兂扇耍押⒆拥纳罡愕囊粓F(tuán)糟。而當(dāng)孩子表現(xiàn)出不喜歡或試圖反抗的時(shí)候，我們還會(huì)覺得很委屈。
幼兒園小班幼兒教養(yǎng)筆記隨筆2
每個(gè)周五的下午，我們大多會(huì)安排一節(jié)社會(huì)活動(dòng)“夸夸自己和別人”，孩子都會(huì)爭(zhēng)先恐后的表述著自己的見解，不但激發(fā)了幼兒在下周中的進(jìn)步，還發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表述能力。
今天，我還添加了一個(gè)環(huán)節(jié)“說(shuō)說(shuō)老師的本領(lǐng)”。剛開始，孩子們都是沉默著，我說(shuō)：“沒關(guān)系的，平時(shí)都是老師夸小朋友，表?yè)P(yáng)小朋友聰明能干，那老師有什么本領(lǐng)呢?今天，讓小朋友來(lái)夸夸老師，說(shuō)說(shuō)老師的本領(lǐng)，好嗎?”說(shuō)了這幾句話后，激發(fā)了幼兒夸老師的興趣，幾個(gè)大膽的孩子首先舉了手，我就讓小戴先說(shuō)：“金老師的手很能干，會(huì)折小狗、小貓和小豬呢!”沈艷峰也高高舉起手來(lái)并說(shuō)：“金老師的眼睛很亮的，會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)沒有聽好，誰(shuí)沒有坐好，知道誰(shuí)認(rèn)真聽，吃飯好!”
我把掌聲送給了他。這下，孩子們的小手舉得更歡了：“金老師會(huì)講故事給我們聽”、“金老師畫畫本領(lǐng)很大，一下就會(huì)畫出很多美麗的'花朵”、“金老師教我們疊衣服、疊被子”、“金老師會(huì)唱歌，她教我們唱了《加油干》。”“真的嗎?這首歌我很喜歡，可以打擊奏，一起唱給我聽聽!”孩子們搖頭晃腦，邊唱邊表演，興致勃勃。我不由地舉起了大拇指表?yè)P(yáng)了大家。
“老師能給你們講好聽的故事，能教你們唱許多歌，會(huì)照顧你們的生活，讓你們健康快樂成長(zhǎng)。那誰(shuí)會(huì)說(shuō)一句甜甜的話謝謝老師呢?”
小戴小朋友高高地舉起了小手：“我想對(duì)金老師說(shuō)一句甜甜的話，謝謝老師!老師辛苦了!”“老師我愛您”、“我送個(gè)禮物!”“我給老師一個(gè)擁抱”。“好呀，我喜歡小朋友的擁抱，我們來(lái)抱抱吧!”……一個(gè)個(gè)擁抱拉近了老師與孩子的距離，活動(dòng)室洋溢在一片愛的暖洋中。愛是需要說(shuō)出來(lái)的，愛是需要互相交流的，孩子們的話道出了他們對(duì)老師的愛與依戀，也融化了我的心，蜜一樣的幸福涌遍我全身。
幼兒園小班幼兒教養(yǎng)筆記隨筆3
“一頭牛啊兩匹馬,三條鯉魚四只鴨······”，一聲高過(guò)一聲此起彼伏地懸蕩在教室中。“輕點(diǎn)輕點(diǎn)”，他們對(duì)于老師的要求似乎沒有聽到，還是用吶喊的嗓子唱著歌曲。
在唱歌活動(dòng)中，孩子們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己認(rèn)真地演唱，往往把自己的聲音唱得很響。怎樣讓孩子們用自然、好聽的聲音來(lái)演唱呢?孩子們雖然已經(jīng)聽到了無(wú)數(shù)次要求“用好聽的聲音唱歌”，但是怎樣的聲音才算是“好聽”的呢?在他們心里沒有確切的標(biāo)準(zhǔn)，這樣興奮、認(rèn)真地演唱可能在他們看來(lái)就是“好聽的聲音”。
怎樣幫助孩子來(lái)比較正確地把握唱歌時(shí)的.音量呢?我嘗試了一種運(yùn)用手勢(shì)的方法。教師雙手手心相對(duì)，不斷擴(kuò)張代表聲音要唱響點(diǎn)，如果雙手間距離不斷的在縮短，則代表應(yīng)該唱得再輕一點(diǎn)。
在第一次嘗試過(guò)程中，由于孩子們沒有看手勢(shì)的習(xí)慣，所以需要我做出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示。在第二次嘗試中，孩子們覺得看手勢(shì)唱歌非常有趣，體驗(yàn)到了看手勢(shì)演唱的樂趣，因此都能看好老師的手勢(shì)用好聽的聲音開心地唱歌。
相信經(jīng)過(guò)不斷地嘗試與練習(xí)，孩子們會(huì)感受到自然的聲音就是唱歌時(shí)好聽的聲音，不看手勢(shì)也能唱出好聽的歌曲。
幼兒園小班幼兒教養(yǎng)筆記隨筆4
晨間戶外游戲結(jié)束了，孩子們一個(gè)個(gè)走進(jìn)教室，挽起袖子準(zhǔn)備洗手、吃早飯。這時(shí)小宇牽著媽媽的手，哭著走進(jìn)教室。在艱難告別媽媽之后，小宇在下來(lái)，哭著喊道“我不要吃，不要吃，不要……”。我走到他跟前哄了半天，他還是哭著說(shuō)“我不要吃……”。最后只好老師邊哄邊喂了，才吃完早飯。就這樣接連三天的早餐時(shí)間，小宇都這樣哭著進(jìn)教室，哭著說(shuō)不要吃早飯。接下來(lái)一天早晨，老師和孩子們還在戶外自由游戲，小宇就和媽媽一起入園了。
雖然小宇臉上還掛著淚痕，但眼睛卻被同伴們手里的玩具吸引過(guò)去。我遞給他一個(gè)降落傘，讓他扔到空中然后接住。小宇看看同伴的玩耍，自己慢慢也試著玩起了來(lái)，當(dāng)看到沙包砸到另一個(gè)小朋友頭上時(shí)，他開心地笑起來(lái)了。等到早飯時(shí)間，小宇和小朋友一起開心地進(jìn)入教室，一起洗手一起端早點(diǎn)，然后開心地吃起早飯。這一次，小宇再也沒有哭著喊“我不要吃，不要吃了。”
看到這一幕時(shí)我才驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小宇每天早晨說(shuō)不要吃真正的原因是心情不好。小宇是班上入園適應(yīng)較慢的幼兒之一，入園一個(gè)多月來(lái)，通過(guò)不斷的努力他漸漸地喜歡在幼兒園玩游戲、聽故事了，但有時(shí)在安靜休息或吃飯時(shí)，他還是忍不住想媽媽哭起來(lái)。每天早上的入園時(shí)間，其實(shí)是幼兒適應(yīng)最關(guān)鍵和重要的時(shí)刻，如果有幼兒園愉快地游戲吸引幼兒的注意力，很多不太適應(yīng)的幼兒注意力還是在家長(zhǎng)的身上，從而會(huì)有許多幼兒哭鬧一會(huì)。小宇的情況就是如此，所以才出現(xiàn)了每天哭鬧不肯吃飯的`現(xiàn)象，他并不是真不要吃，而是不想吃。
在分析小宇的現(xiàn)象之后，我與小宇的媽媽商量讓他每天盡量早些入園，可以參加戶外的游戲，讓他在來(lái)園時(shí)先感受到幼兒園的愉快體驗(yàn)，從而真正喜歡上幼兒園。通過(guò)家園的積極溝通和配合，目前小宇每日的入園情況已有所改善，雖然偶爾還是會(huì)哭鬧，但早飯時(shí)，小宇基本上都能自己吃早飯了。
幼兒園小班幼兒教養(yǎng)筆記隨筆5
剛?cè)胗變簣@，他們到了一個(gè)新的環(huán)境，新的集體，所以哭鬧的小孩比較多，哭著喊著要媽媽、要爸爸。我們會(huì)輕聲的跟他們說(shuō): “等你不哭了，我打電話給爸爸媽媽好不好?”大部分幼兒都說(shuō)好。
入園時(shí)，我們?cè)诿總�(gè)幼兒身上貼上了姓名貼，以便來(lái)記住每個(gè)幼兒的.名字。我們按學(xué)號(hào)來(lái)分小組，這樣方便放學(xué)排隊(duì)。在幼兒哭鬧時(shí)，我們會(huì)放一些創(chuàng)意課程給他們看，好多幼兒都看的非常專注，也就停止了哭鬧。我們會(huì)跟他們一起玩游戲來(lái)分散他們的注意力，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都玩的很開心。
等幼兒情緒穩(wěn)定后，帶領(lǐng)他們熟悉新環(huán)境，洗手間、喝水處等等。中午睡覺時(shí)，所有小朋友都上床睡覺了，大部分小朋友睡得可香了，有少部分幼兒會(huì)哭著要回家，但是在我們老師的努力下，他們都停止了哭鬧，安安靜靜的躺在床上休息。
放學(xué)時(shí)，我們給每個(gè)小朋友貼上了小蘋果，來(lái)鼓勵(lì)他們，你們是最棒的!按照學(xué)號(hào)的順序排好隊(duì)等待家長(zhǎng)接他們放學(xué)。
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