當地居民法律意識調查報告（通用16篇）

　　如果對某一情況、某一事件完全陌生，我們要通過科學的方法去研究，調查完畢后，通常還需要完成調查報告。那么你真的會寫調查報告嗎？以下是小編精心整理的當地居民法律意識調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　當地居民法律意識調查報告 1

　　法律意識是社會主體對社會法的現象的主觀把握方式，是人們對法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體。從人類對社會法律現象的主觀把握方式的角度來看，法律意識包括法律知識、法律理想、法律情感、法律意志、法律評價和法律信仰五個方面的內容。法律意識是法治國家建設的精神底蘊，既是法律規范建設的精神動力，又是制度建設的精神支柱，不僅影響法律規范創制的質量，而且制約著法律規范轉化為現實制度的全過程，從而決定法律制度建設的成敗。

　　為了了解當代大學生法律意識的現狀，我系以小組為單位，對各寢室不同年級的同學進行了問卷調查，收回問卷，進行統計分析后，從中了解到我院大學生法律意識的現狀及存在的主要問題。

　　一、問卷分析

　　1、對法律基礎知識有一定的了解，但掌握得不全不牢，理解不深。

　　調查表明：他們對憲法、刑法、刑事訴訟、民事訴訟等方面的常識比較了解，有70%的同學都能答對這些方面的問題；但對法理、民法、知識產權法、仲裁法國際法、行政法等方面的法律知識大部分人較為生疏。運用法律知識解決問題的能力顯得欠缺。

　　2、有平等的訴求，但對平等的理解不深。

　　在調查中了解到：他們有平等的思想意識，但對平等認識不到位，在心靈深處，懼怕權勢；對他人的不良違法行為能進行正確評價和譴責，但在涉及自身利益時，卻采取雙重標準。如對在法治社會中您認為對社會經濟生活調控影響最大的應當是什么的選答，認為各級官員的意志的表明部分人在心中已經認同官員的特權。當在寢室里遇到竊賊時，有47%的人選擇可能會痛打他一頓。

　　3、有建立法治國家的法律理想和熱情，但對現實法治建設的心理準備不足。

　　調查中了解到：絕大多數的大學生對依法治國的治國方略和建設社會主義法治國家都是認同的，但對現實社會的復雜性、對建成法治國家的困難和長期性預見不足。如在對您認為法治國家在我國能實現嗎的選答， 70、3%的人認為可以實現；對您對違法執法的現象持什么態度的選答，有33、3%的人選擇見慣不怪，只有29%的人選擇非常氣憤。

　　4、有崇敬法律的意識，但缺少踐行法律的行為，法律信仰有待加強。

　　如對您認為什么是社會主體行為最根本的`評價標準的選答，只有40、9%的人選擇法律；對假如您是電影中的秋菊，您會像她那樣說法的選答只有36%的人選擇會；如果您發現在您的家屬中有犯罪嫌疑人，你會怎樣做的選答，只有34、6%的人選擇肯定會勸其自首。表明相當部分人缺少崇拜法律的心理，在行為的選擇上可能不會依法而行。

　　二、問題發現

　　1、大學生已有法律意識，但法治觀念淡薄。

　　當代大學生的法治觀念淡薄，只關注與自己切身利益相關的法律問題，只注重眼前利益，表現出較強的實用性和功利性。甚至有一些大學生認為自己很難遇到法律問題。其實人在社會中生存，時時刻刻都與法律及其法律相關的問題緊密聯系，只是當時沒有注意罷了。在大學校園里普遍存在這樣一個現象：學生為了圖便宜，大多數人都買二手電腦和手機，他們認為這樣既經濟又實惠。有的學生在交易的過程中就買了贓物，其實這已經違反了《中華人民共和國治安處罰法》，由于沒有足夠的法律意識，缺乏法律知識，有的學生在無意識的狀態下就觸犯了法律。

　　2、大學生的法律理論知識與實踐相脫節。

　　在我國任何一所高校都開設法律基礎課作為非法律專業生的選修課。在法律基礎課上通過老師的講授能夠學到一定的法律知識，學生們都知道遇到問題、糾紛應該采取法律措施，拿起法律的武器來捍衛自己的權利。但是在現實中如同學之間發生矛盾沖突時，有的同學就不能采取正確的方法解決，往往是頭腦一熱，就采取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成嚴重的后果；有的同學則是當自己的合法權益受到侵害時，卻不懂得如何用法律來保護自己如有的大學生在打工過程中拿不到錢，甚至還被罰錢；有的畢業生畢業時不知道怎么與用人單位簽訂協議；有的大學生在購物時不知道索要發票與三包憑證，更有甚者買到假冒偽劣產品卻

　　只能自認倒霉，類似這樣的報道屢見不鮮。因此，提高大學生運用法律知識的實踐能力，使其學以致用，是迫在眉睫的一件大事。

　　三、提出建議

　　1、提高認識

　　學習法律知識有著重要的意義，如促進和諧社會的發展、大學生形成正確的信仰等。在課堂教學中，可以結合現實生活中的例子，提高學生的法律意識。也可以打破課堂教學局限，組織主題活動，讓學生在活動中體驗法律的重要性，更能激發學習的欲望。

　　2、加強學習

　　學校開設法律基礎課，通過老師的講授，讓每一個學生都知道遇到問題，糾紛應該采取法律措施，拿起法律武器來捍衛自己的權益，而不是采取暴力手段解決，在課時的內容的選擇上，應充分考慮學生的特點和需要，有針對性地突出重點，在‘少而精’方面作文章，講授一些發生在學生周圍的案例，提高學生的興趣，適當的對學習方法進行改革，不僅僅采用老師講授，還要采用課堂討論，進行案例分析結合錄象等多媒體教學，提高學習積極性。同時根據大學校園發生的事件及時采取措施，以及反省發生的原因，同時適當的進行教育改革，把法律教學作為必修課，讓每個學子認識到法律的重要性。

　　3、重視實踐

　　學以致用，學到的東西要用實踐來檢驗其是否正確。只有經過檢驗，才有意義。盡量給學生提供實踐的平臺，讓他們展示自己的才華。

　　大學生都或多或少地知道法律的基本常識，并不是完全的法盲，每個學子從小到大受傳統的倫理道德的教育，對法律基本知識早已耳濡目染，盡管受到一些負面因素的影響，但是我院大學生整體的法律素質還可以的，這里所說的只是基本常識，而不是深沉的理論，當今我院大學生也沒有必要對法律學習得面面俱到。

　　知法并不代表能運用法律，它們是兩碼事，運用主要是以知道為基礎，由于當今大學生接觸社會的機會少，社會經驗不足，再加上大學生自身的特點，如行動容易沖動，易受別人的煽動，追求時尚和個性，好面子，在處理具體一件事情上到底很少正確使用法律，甚至做出違法的事情。而維權更不用說了，當今大學生遇到侵犯個人權益時，大部分的學生會選擇回避，忍讓，認為多一事不如少一事，雖然他們具備了一定的法律知識，但他們沒有真正的把法律知識內化為法律意識，沒有真正的挖掘法的精神，法的價值，缺少公平，正義的理念，對法的信任程度低。

　　在知識經濟作為世界經濟發展主導力量的今天，人的素質成為社會發展的決定因素高校作為對青少年實施素質教育的重要基地，需要對大學生進行德，智，體，美等多方面的教育工作，從而培養出高素質，全方位的人才，來迎接世界科技迅速發展的挑戰。對大學生進行法制意識的培養，引導他們樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，是高校進行素質教育的一項重要內容，這也是當前社會發展前提。

　　當地居民法律意識調查報告 2

　　摘要：本次調查以“大學生法制意識”為主題，通過調查、分析等方法的運用，對當代大學生地法制意識進行了分析，了解當前大學生法律意識的現狀及特點，并對提高大學生法制意識提出了幾點建設性意見。

　　關鍵詞：大學生；法制意識；現狀；對策隨著“依法治國”方略的深入貫徹，中國正逐步向一個法治國家邁進，在一個國家的法制建設進程中，公民法制觀念的水平是根本性的、決定性的因素。大學生作為國家未來的建設者，法制觀念更需加強。為了進一步了解當代大學生法制意識的現狀，進行了一次“大學生法制意識的問卷調查”。

　　一、 當前大學生法制意識的現狀及分析

　　為了深入了解大學生的法制意識狀況，我們在浙江農林大學的學生中進行了問卷調查，共發放了問卷100份，回收95份，有效回收率為95%。對問卷調查進行統計分析后，我們得出如下結果：

　　（一）大學生的法律知識水平不高，法律知識知曉程度不高。

　　在調查中，對“你對自己掌握的法制知識程度的評價”的回答中，只有5.3%的學生對自己所掌握的法制知識程度表示滿意，可見當代大學生對自己所掌握的法律知識認識程度普遍不高，法律知識水平也相對較低。在“你知道我國的根本法，具有最高的法律效力的是以下哪一部法律？”的調查中，仍有15.8%的學生認為我國的根本法不是憲法而是其他法，可見對這一基礎的法律知識還有學生不太了解，雖然大學里我們學過一些法律基礎知識，但大多數學生都只顧及自己專業的學習而缺少對法律知識的關注，我們說知識是觀念的基礎，沒有足夠的法律知識的積累， 就不可能形成法制觀念，已受到較高水平教育的大學生的法律知識水平卻不容樂觀。

　　（二）法律信仰不高，沒有形成法律習慣

　　在調查中，被問到“在你所有的經歷中，曾經運用過法律途徑解決糾紛嗎？”只有31.6%的少數有過維權經歷，從中我們可以看出大學生缺少踐行法律行為，沒有形成法律習慣。回答“當您權利受到侵害時，你首先想到的是”時，只有26.5%的學生會想到用法律武器來保護自己，大部分學生首先想到的是通過關系來解決，但也有10.5%的學生會采用武力或者是忍氣吞聲。可見，大學生缺乏權利觀念，當自己的合法權益受到侵害時，不能積極主動地利用法律武器來維護自己的正當權益。而是以消極的態度對待法律，更加傾向于通過人際關系來解決問題，這是法律信仰不高的體現，這種靠人際關系的觀念在大學生中普遍盛行，這種扭曲的觀念不利于和諧社會和法治社會的建設，這值得我們反思。有些學生甚至會放棄法律武器，采用武力的手段來討回“公道”，導致了違法犯罪的可能性。

　　（三）對法律有所關注，關心中國法制，但對法制現狀缺乏信心

　　對“在你的印象中，法律與你的生活的關系是”的回答中，有47.4%的學生認為關注時事新聞能感覺到法律與生活的關系和21.1%的學生認為時刻關注法律事件，能感到生活處處與發現法相關，可見大學生對法律還是有所關注，但很少的同學從法律事件中關注法律，只是從一些時事新聞中感受法律。被問到“你認為現在我們國家的普法力度夠不夠？”，有68.4%的學生認為我們國家當前普法的力度還不夠，很少有同學認為普法力度這件事表示無所謂，可以看出，法治社會是大學生的追求，對國家的法制建設還是很關心的。被問到“你認為我國法律不能有效執行的原因是”， 居然有78.9%的學生認為是由于執法機關執法不嚴，以及一些領導與干部不守法。可見大學生現在的法制現狀表示不樂觀，官員不守法的風氣影響到了法律的威嚴和人們對法律的敬畏，官員沒有起到表率作用，使得普通民眾失去了對法律的信心。在“你相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎”的調查中，有57.9%的學生認為只能解決某些事情，甚至31.6%的學生認為走法律途徑只會使問題進一步惡化，可以看出我們學生對法律缺乏信心，在大學生心中法律不是能很好解決問題的途徑，這也一定程度上反映了我國法制的現狀， 他們對法律缺乏信心，因而很少有人訴諸于法律，可見，大多數人選擇依靠人際關系解決問題和執法機關自身執法不嚴以及官員不守法社會環境對大學生的法制觀念形成了一定的負面影響，對法制現狀缺乏信心。

　　（四）對公檢法等執法機關的印象較負面在“對于法院、檢察院、公安局等執法機關，你的態度是”的調查中，有10.5%的學生不信任，36.8%的學生除非不得已，不跟他們打交道，對公檢法等執法機關的信任度只有52.6%，沒有充分的信任。

　　由此也可以看出大學生對這些執法機關不太了解，對這些部門抱有一種畏懼的心理。在“你認為對法律的執行，哪些監督是有效的”的調查中，認為應該群眾監督有效的多達89.5%，而媒體監督與黨委，政府等領導監督的分別為78.9%和57.9%，只有少數人認為執行機關的自我監督是有效的，可見大學生對執法機關內部機關監督表示不滿意和缺乏信心，更加相信用群眾和媒體來監督這些機關對法律的執行。針對以上的分析，我們知道當前大學生的法制意識并不樂觀，法律意識水平還很低，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來保護自己的合法權益而更傾向于用人際關系來解決問題同時對法律的關注程度還不夠，同時大學生對法律的信仰引人思考，要探究其多方面的原因。

　　二、大學生法制意識提高的.對策

　　（一）健全法律運行機制，加強道德規范建設，創造有利于培養大學生現代法律意識的法治環境和輿論環境。

　　大學生思想開放，時代感強，主觀上期望法治，關心國家法制建設，但世界觀還未完全成熟，易受外界環境影響，因此，立法、執法、司法部門做到立法的民主化、科學化，執法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法、執法和監督法律實施的模范人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳，創造一個良好的法治環境和輿論環境，對于培養大學生現代法律意識具有十分重要的作用。

　　（二） 齊抓共管，著力構建高校、家庭、社會“三位一體”的大學生法制教育網絡。

　　增強當代大學生的法律意識，提升他們的法律素養，不僅僅是學校的責任，而是涉及家庭、社區以及整個社會的各個層面的系統而復雜的教育工程，它也不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規劃。因此，需要全體社會共同關注，需要各個環節緊密配合。首先，作為大學生法制教育主陣地的學校，必須實施依法治校，保證良好的校園生活環境，切實抵制社會不良文化的進入；其次，家長要注重對自己孩子的了解，配合學校教育，并且注重給孩子良好的熏陶；司法機關也應該有重點地與大學定期聯系，加強校內的司法宣傳教育；政府職能部門則應力所能及地為大學排憂解難，要切實采取可行的措施，優化社會大環境以及校園環境。

　　（三）開展校園法制文化活動，加大普法力度，以適應素質教育對大學生法律意識培養的要求

　　學校應當積極拓展法學選修課的開設門類和開設范圍，以滿足不同層次學生的學習興趣和需求，使學生從理性的層面對整個法治、法律及各部門法的基本價值理念和精神追求有一個宏觀把握，組織大學生看一些著名案例的錄像，請有關辦案人員或著名法學專家來校開講座；組織學生旁聽法院庭審，親身體驗法院審理各類案件的程序，了解我國的審判制度；組織學生到監獄考察參觀，通過服刑人員現身說法，使學生受到生動且深刻的法制教育；開展“模擬法庭”活動，通過大學生自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，掌握訴訟程序，震撼心靈，提高守法意識；組織一些有關法學方面的知識競賽，加大普法的力度，從而逐步培養出適應現代素質教育要求的具有較高的法律意識的大學生。

　　（四）司法機關應該建立法律公信度，提高公民對法律的信仰度

　　不斷暴露的司法不公問題，司法腐敗現象，領導與干部自身的不守法，使得人民對法律的信任度急劇下降，法律的信任危機越來越嚴重。因而要加強公、檢、法機關的規范化整治，執法機關自身做好表率，加強對腐敗的打擊力度，維護法律的尊嚴，確保司法獨立、司法公正，堅決杜絕“走后門”、“拉關系”等不良風氣，在全社會范圍內形成依法辦事的觀念，增強大學生對法律的信任，從而讓大學生樹立更加正確的世界觀，真正做到有法必依，而不再是以為的依賴人際關系，建立法律的公信度是法治進程的關鍵一環，有利于普法在大學生中的深入。

　　結語：大學生的法律意識，對其個人的成長，中國的法制化進程具有深遠的意義。當代大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是中國法治社會建設的生力軍，他們的綜合素質特別是法律素質如何，關系到我國法治建設能否順利推進。針對目前大學生普遍缺乏法制意識，對當代大學生法律意識的培養成為了一個重大的時代課題，而且是一個龐大的社會系統工程；不僅需要黨和國家的支持，還需要家庭、學校與社會的通力合作，有效調節社會資源，努力在全社會營造出一個有利于大學生的法律意識培養的良好環境，使大學生法律意識的培養實現良性發展，使青年學子成為一個有理想、負有社會責任感、誠實守信、綜合素質較高、全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀人才，才能促進我國的現代化建設的繁榮與發展，才能實現國富民強的宏偉目標。

　　當地居民法律意識調查報告 3

　　摘要：法律素質作為國家上層建筑的組成部分對國家的法制建設起著舉足輕重的作用。大學生是一個特殊群體， 大學生法律素質如何直接關系到未來國家法制建設的進程。為此我們對在校大學生法律素質的狀況進行了一次問卷調查。本次調查以“大學生法律素質”為主題，通過調查、分析等方法的運用，對大學生的法律素質進行分析，進一步了解大學生法律素質的現狀，并就此提出相應的改善措施。

　　一、調查方法：問卷調查

　　我們對魯東大學商學院公管系和經濟系進行了抽樣問卷調查，調查的對象是在校大學生，調查方式是無記名調查，人工對調查結果進行分析。

　　二、調查方式和結果

　　問卷結果如下：

　　（1）你生長在（ ）

　　A。農村76% B。城市24%

　　（2） 違法和犯罪（ ）

　　A。能 23% B不一定 31% C不能 56%

　　（3） 在你的經歷中，曾用過法律途徑解決問題么（ ）

　　A。用過25% B沒有用過75%

　　（4）你是否會通過一些渠道了解國家的法律制度或法制進程（ ）

　　A經常會20% B有時會 60% C不會 20%

　　（5）你知道勞動法是何時頒布的嗎（ ）

　　A知道34% B不知道 66%

　　（6）超市的人員要求你被搜身，你會怎么做（ ）

　　A拒絕80% B 如果對方度強硬就接受15% C 完全接受 5%

　　（7）如果你參加勤工助學或者工作時，你有意與用人單位簽訂合同么（ ）

　　A有 47% B 沒有53%

　　（8）你認為法律在你的日常生活中作用如何

　　A非常重要 33% B一般 40% C不重要 27%

　　（9）目前我國的法治狀況：

　　A已經是法治社會 21% B各方面差的還很遠 79%

　　（10）你覺得將《思想到的與法律修養》作為大學生的公共課程有意義么（ ）

　　A意義很大 63% B意義不大 29% C 沒有意義10%

　　問卷結果分析：

　　通過調查，我們對大學生法律素質是有了基本的了解。來自不同地區、不同背景的同學對法律的認識程度不同，但總體看來，大學生的整體法律意識不強，法律素質亟待提高。

　　三、原因分析：

　　我認為，大學生整體法律素質偏低主要是由以下幾個方面造成的：

　　1）心理因素的影響

　　在校大學生正處在心理和生理的發育期，心理上具有強烈的要求他人和社會認可的沖動，喜歡用批判的懷疑的眼光看待周圍事物，極力想擺脫來自外界的干涉和約束，獨立自主意識增強。同時，這一階段，大學生世界觀、人生觀尚未完全確立，對錯綜復雜的社會系統還缺乏完善的認識能力。這在一定程度上削弱了以灌輸為主的法律教育的效果。另一方面，學生進入大學后，學習環境、學習方式、人際關系、自我評價等都發生了很大的變化，逐步開始對時代發展和社會變革有了更深刻的感受。面對著經濟壓力、學習壓力、就業壓力等眾多人生考驗，一些心理脆弱的學生會感到無所適從。隨著心理壓力的積淀，部分學生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織，客觀上會對法律、制度產生心理抵觸。

　　2）價值取向的偏差

　　當代大學生有更多的機會接觸和了解世界的政治經濟和社會文化狀態，這有利于他們學習知識、開闊視野。但真假難辨、魚龍混雜的各種信息也會對他們的價值觀造成沖擊和影響。有的在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問題上分辨不清，甚至顛倒是非；有的只顧搞所謂的“自我設計”、“自我完善”，從而陷入極端個人主義泥潭；有的把追求物質享受作為人生的精神支柱，追捧“金錢萬能、享樂至上”的生活方式。這種價值觀的錯位一旦受外界不良因素誘導，就容易走上違法的道路。

　　3）高校法律教育薄弱

　　一些高校對學生法制教育工作的重要意義認識不到位，重視程度不夠。有的把法制教育作為軟任務，認為可抓可不抓；有的對學生法制教育定位不準，提不到重要的議事日程。在知識傳輸上，也存在一定誤區。一是重刑事輕民事。教育者常常突出刑事法律在教育內容中的重要地位，過多地講解刑法關于犯罪和刑罰的具體規定，從而導致學生對法制教育產生逆反心理，并且強化了“我不犯罪何須學法”的錯誤觀念。同時，由于輕視民事法律教育和民事權利義務觀的'正確引導，使學生在日常生活中，不能正確處理民事權利義務關系，常常引發糾紛。二是重義務輕權利。忽視對公民享有權利的宣傳，使學生產生“法律就是要求公民盡義務”的錯覺，有礙于大學生健康法律心理的形成。

　　4）社會環境的不利影響

　　一是腐朽思想的侵蝕，在不同程度上對大學生的生活方式、生存方式、思維方式和價值觀念產生了影響。二是不良風氣的干擾。隨著高校與社會聯系的日趨廣泛與緊密，社會上各種不健康的東西通過各種載體和渠道進入了學校，侵蝕了部分學生的心靈，使其偏離正常健康成長的軌道。三是市場經濟的負面影響。分配不公、貧富分化、利益矛盾等的發生，極易使大學生價值觀念出現個人化傾向。如果不能把握合適的“度”，就容易產生犯罪。有的大學生錯誤地以物質利益為尺度評價個人利益，甚至為了經濟利益，放棄了最基本的道德規范。

　　四、改進措施：

　　提高大學生法律素質修養，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長的需要，也是我國建設社會主義法治國家的需要。增強法律意識，提高法律素質，需要學校的教育，也需要大學生自己的努力。

　　1）高校應注重《思想道德修養與法律基礎》課的教學改革。

　　改變《思想道德修養與法律基礎》課僅僅是思想教育和法律知識教育的看法，將開設《思想道德修養與法律基礎》課的目的轉化為使學生“通過學習法律知識，要達到既掌握法律這一重要武器，又提高思想政治和品德教育。”另外，高校的《思想道德修養與法律基礎》課應實行以法律意識教育為中心的教學改革。因為這樣做可以克服“課時少、內容多”的矛盾，這種改革會使課程內容得以精練，即使講些必要的具體條文，也只是作為培養學生法律意識的材料對待，而不必花費過多的時間，這不僅會為教師在課堂上講深、講透主要內容，也會為運用其他的教學方式、手段提供可能，從而提高課堂教學質量、豐富教學內容，增強教學的說服力和吸引力，調動學生的學習積極性和主動性，從而來提高大學生的法律意識。

　　2）在教學中，高校法律教師應樹立三種教學觀念。一是樹立“學生是處于主體地位，教師起主導作用”的觀念，使學生由被動接受轉化為積極主動的求學；二是使教師認識到教學的根本目的是使學生養成獨立思考的習慣，而不僅僅是傳授法律知識，即是培養大學生法律意識的教育；第三、在教學過程中，“教書”和“育人”密切結合，相輔相成，避免教書和育人相割裂。

　　3）作為高校大學生，在學習法律公開課的時候，應該注意培養以下素質

　　1法律至上意識。美國法學家伯爾曼說過“在法治社會中，法律必須被信仰，否則他形同虛設。“信仰法律，崇尚法律是人們對法律的一種尊重。法律的權威不僅來源于其強制性，更源于人們對法律的尊重、信賴和崇尚。

　　2 公民意識。培養公民意識就是培養樹立人人平等的法治觀念，權利與義務辯證統一的觀念，民主與法制辯證統一的觀念。從而正確認識自己與國家的關系，與人民的關系，以主人翁的態度正確對待國家利益與人民利益。

　　3主體意識。市場經濟從某種意義上說是一種主體經濟，只有作為生產者和經營者的自然人、法人和其他組織成為真正主體是，才會有競爭，有效益，有資源優化的配置。也才會有市場經濟本身。因此培養自身的主體意識，充分認識到自己的獨立的主體地位，要在競爭中求生存和發展，這樣才能實現自身的社會價值和自我價值。

　　4守法意識。樹立正確的守法觀念，自覺守法，用法，護法。

　　5法律保護意識。既要學會將自己的權利法律化。比如為自己的發明申請專利保護等，又要認識法律不僅是懲處犯罪的工具，更是保護自己的合法權益的有效武器，在自己的合法權益受到侵犯時，要敢于并善于通過法律途徑維護自己的權益。

　　五、報告總結

　　大學生是21世紀的建設者和接班人，大學生法律素質的高低直接關系到國家的前途和命運。本文通過對大學生法律素質現狀的調查和分析，初步提出了相應的改進建議，希望能喚起大學生的法律意識，對大學生法律素質的增強有所幫助。

　　當地居民法律意識調查報告 4

　　xx省醫科大學汾陽學院高校大學生法律意識調查報告及分析法律意識，是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內容包括對法的本質、作用的看法，對現行法律的要求和態度，對法律的評價和解釋，對自己權利和義務的認識，對某種行為是否合法的評價，關于法律現象的知識以及法制觀念等。高校大學生法律意識是高校大學生群體對法、法律或其現象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內心體驗。高校大學生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質和整個社會法治文明的程度。

　　一、研究和培養高校大學生法律意識的意義

　　對高校大學生法律意識的現狀進行客觀、準確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高高校大學生法律意識，培養遵守法律內在自覺性的基礎。

　　從年齡上講，高校大學生是一個橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環境以及高校大學生自身素質等因素的影響和制約，個別高校大學生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此，準確地了解和掌握當代高校大學生的法律意識現狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實提高高校大學生法律意識，培養高校大學生遵守法律內在自覺性具有十分重要的現實意義。

　　培養和提高高校大學生現代法律意識，是建設社會主義法治國家的長遠方針，是國家法制建設的百年大計，是促進培養現代化合格人才的需要。

　　二、當前高校大學生法律意識的現狀與分析

　　（一）調查形式和結果

　　經過對某醫科大學汾陽分校09，10，11三個年級多名高校大學生的法律知識進行了隨機抽樣調查，本次調查共發出問卷 100份，收回 100份，收回率 100%。其結果顯示：

　　1、法律知識的來源及對法律知識重要性的認識 34.23％的學生的法律知識主要來源于學校的教育，44.34％的學生法律知識來源于電視和報紙，受家庭影響及其他來源的占21.43％。自己認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現實問題的學生占22.5％，77.5％的學生認為自己法律知識不足或不能靈活運用。77.6％的學生認為需要學習或深入學習法律知識，13.8％的人認為只需要了解一下就可以了，9.6％的學生認為完全不需要。約1/3的學生認為造成法律意識薄弱的原因為法律教育活動的局限性，1/2的學生認為社會的不良風氣及貧富懸殊是主要原因。這表明大部分學生法律知識缺乏，學校系統的法律知識教育不足，不能滿足大部分學生的需求。

　　2、主動運用法律知識的能力 在實際生活中，有意識的主動運用法律知識的學生比例仍然不高，如參加勤工儉學時，有意向與用人單位簽訂合同的占61％，無意向的人占39％；被騙或被盜、被搶時選擇向公安機關或學校保衛處報案的占87％，不報告的占13％；認為報案沒用或司法機關不能提供有效保護的人占15.2％。遇到不法行為時，男生選擇漠不關心的比例占到10％左右，女生比例占6％。

　　3、對法律的信任度和對當前法治的整體現狀的滿意度 對法律保持信任的學生占35％，認為法律會越來越完善的學生占31.2％，而認為法律不如權利有用及法律越來越成為有錢人和有權人的工具的占33.8％。對“法院做出公正判決有信心”者占26.4％，對“當前整體法治環境不太滿意和很不滿意”的達69.8％。這一方面說明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法腐敗現象仍然暢通無阻；另一方面這種消極的法律意識也會嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現出高校大學生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于高校大學生法律意識培養的法治環境和氛圍。

　　（二）調查結果分析

　　由于高校大學生法律意識是一個多要素、多層次的復雜系統，要精確全面地概括高校大學生的法律意識的現狀并非易事，所以本文只能結合調查結果，對當前高校大學生的法律意識所存在的問題作一個粗淺的概括：

　　1、高校大學生缺乏從總體上準確理解和把握現代法治的基本精神 現代法治是以民主為基礎，以保障人權為核心，與傳統的法制有著本質的區別，它視法為工具與目的的統一，并更加強調法的目的價值，而我們在調查中發現高校大學生對法的民主基礎尚未有明確的意識，仍然存在著一種傳統意義上將法作為統治工具的法律觀。譬如，他們也認可“法治”反對“人治”，但受到傳統人治觀念和現實中一些“權大于法”現象的影響，往往認為法律只具有工具價值而非目的價值；他們也認可民主反對專制，但受到中國現實國情的制約，往往認為法制只存在于民主制度而專制制度下就沒有法制，沒有認識到法制既可以與專制相結合，也可以與民主相結合，而只有以民主為社會基礎的法制模式，才能稱之為真正的法治。

　　2、有感性法律意識，但缺乏理性法律意識 法律本身是一門學理性極強的學科，不掌握一定的`法律基礎理論，就難以用理論解決現實存在的法律問題。大多數高校大學生對法律的認識還只處于初級的感性階段，正是因為缺乏系統的法學理論學習，使得高校大學生的法律意識仍處于對法律本質認知的啟蒙狀態。比如，多數學生都知道憲法是國家的根本大法，但對憲法的基本精神和基本內容卻知之甚少，現代法治國家普遍都是實行憲政的國家，若不能將憲法提到憲政的高度加以認識，在論及憲法內容時不能立即想到公民的權利以及公民權利與國家權力的關系等諸如此類的關鍵問題，則是缺乏現代法治意識和憲政意識的表現。

　　三、培養和塑造高校大學生現代法律意識的主要途徑

　　針對當前高校大學生的法律意識現狀與分析，現提出如下幾點對策建議：

　　（一）健全法律運行機制，加強道德規范建設，創造有利于培養高校大學生現代法律意識的法治環境和輿論環境

　　高校大學生思想開放，時代感強，主觀上期望法治，關心國家法制建設，但世界觀還未完全成熟，易受外界環境影響，因此，立法、執法、司法部門做到立法的民主化、科學化，執法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法、執法和監督法律實施的模范人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳，創造一個良好的法治環境和輿論環境，對于培養高校大學生現代法律意識具有十分重要的作用。

　　（二）實行“依法治校”，營造培養高校大學生現代法律意識的氛圍

　　高校的法治環境如果是民主、平等的，必然對高校大學生法律意識的正確樹立起到積極正面的影響，反之亦然。學校對學生的教育和管理活動要有章可循，程序合法。學校制定校紀校規時，要確保所建立和使用的規章制度不違背法治的精神，與國家現階段所頒布和使用的法律法規不沖突，并“嚴格按照教育法律的原則與規定，開展教育教學活動，尊重學生人格，維護學生合法權益，形成符合法治精神的育人環境，不斷提高學校管理者、教師的法律素質，提高學校依法處理各種關系的能力”。

　　（三）深化大學“法律基礎”課的教學改革，開展校園法制文化活動，以適應素質教育對高校大學生法律意識培養的要求。

　　目前的“法律基礎”課教材，普遍存在課程內容設置不合理的問題。教材內容未突出重點，只注重編寫的系統性，教材內容幾乎涵蓋了我國現行的法律，書中幾乎無任何案例對相應法理進行釋疑，而法律條文中大量引進的專業術語對于非法律專業的學生來說無異于讀天書，不適應學生自學和閱讀的需求。大學“法律基礎”課應改為法理學課，或者至少從內容上突出對法治的基本理論、現代法的基本觀念和法律的基本精神的介紹。同時，應當積極拓展法學選修課的開設門類和開設范圍，以滿足不同層次學生的學習興趣和需求，使學生從理性的層面對整個法治、法律及各部門法的基本價值理念和精神追求有一個宏觀把握，從而逐步培養出適應現代素質教育要求的具有較高的法律意識的高校大學生。

　　學校是培養高校大學生法律意識的一個重要場所，但僅靠學校的教育是遠遠不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規劃和具體的安排，它是一個系統而復雜的社會教育工程。提高高校大學生的法律意識，要把家庭教育、學校教育、社會教育、心理教育緊密結合起來，與國家的各種建設規程同步進行，形成良好的法制教育大環境，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀人才。因此，高等院校對高校大學生進行法律意識教育是社會主義現代化建設的迫切需要。提高高校大學生的法律意識，是提高公民法律意識的主要任務。

　　當地居民法律意識調查報告 5

　　公民的法律素養衡量一個民族的文明。頂著高層知識分子頭銜的大學生的法律素養更是彰顯民族文明與文化水平的關鍵。大學生正處于世界觀，人生觀，價值觀形成和發展的重要時期，此時高校的正確教育和引導具有絕對作用----幫助其拓寬法律知識，加強法律意識，提升法律素養，完善法律人格。

　　俗話說，謀定而后動，解決問題前應先有策劃，而策劃往往應對癥下藥，才能因勢利導，通權達變。因此，我們要對大學生的法律素養做一番調查，并根據調查結果分析根本，由此制定應對措施，為和諧大學和諧社會做貢獻。

　　一、研究方法，問卷調查

　　在整個20xx年的11月分里，我和我的小組成員，制作了法律調查表，針對廣州大學在校大學生，通過掃樓、網上填寫等調查方式進行無記名填寫調查問卷的調查行動，并人工進行調查結果統計及分析，從而得出調查結論。

　　二、調查結果

　　通過問卷調查，對大學生的法律意識有了基本了解，調查情況如下：

　　1、85.13%的大學生認為法律與他們的生活密切相關，但還有少數14.87%認為無關;

　　2、54.87%的大學生秉信法律能為他們解決現實中的問題糾紛，維護切身的利益，8.21%卻認為不能，還有36.92%認為目前不能，但相信以后會逐漸完善;

　　3、23.59%的大學生對法律所規定的公民的權利和義務的了解不是很清楚，73.33%大學生了解一般，只有3.08%了解很透徹;

　　4、通過電視、網絡、報紙、雜志等渠道獲得法律知識的學生比例居多，占76.41%，12.82%是自己通過看有關法律方面的書籍了解，通過國家普通法宣傳這一途徑的占最少數，為10.77%;

　　5、問如果你在網上買到一件偽劣的電子產品，70.77%的人采取要求退貨的措施，13.85%大學生認為多一事不如少一事，自好自認倒霉，15.38%表示要拿起法律武器維護自己的合法權益;

　　6、問：某人經過一棟樓，剛好被樓上掉下的花盆砸中，大腦受了傷，導致下半身癱瘓。他的`家人去了那棟樓挨家挨戶地問是誰家掉下來的花盆，但大家都不承認。那他該怎么辦?

　　其中1.54%認為找不到肇事者，只能自認倒霉，88.72%贊成報警，讓公安機關介入調查此事的方案，9.74%的大學生主張把整棟樓的居民全告到法院;

　　7、12.31%學生認同違法行為一定是犯罪行為，犯罪行為一定是違法行為的說法，其余87.69%則反對;

　　8、只有少數14.36%大學生有過用法律武器維護自己的經歷;

　　9、83.08%大學生認為在不被告知的情況下，自己的照片被他人用于商業宣傳屬侵權行為，8.21%大學生持相反觀點，另有8.72%表示不清楚侵權與否;

　　10、如果被侵權，5.13%大學生認為無所謂，反正對自己也沒多大的影響，26.15%表示要私下和平解決，甚至有1.03%堅持私了不行，要用武力解決，67.69%大學生則希望通過老師了解相關法律知識，拿起法律武器保護自己;

　　11、對于大學生闖紅燈或騎自行車載人的行為，15.38%以為不必大驚小怪，10.77%認為要嚴格禁止，甚至8.72%的大學生主張應加以處罰，65.13%認為應加強宣傳教育;

　　12、50.26%大學生認為法律的執行在新聞、報刊、電視、廣播等輿論的監督下最有效，18.97%認為在黨委政府，人大，政協等領導機關的監督下行之有效，23.08%認為群眾監督更有力，4.62%認為這取決于執行機關的`自我監督，最后有3.08%表示說不清;

　　13、79.49%大學生同意欠債還錢，天經地義的說法，14.36%則不認同，6.15%覺得得看錢數目大小，如數額較大則同意，數額小就無所謂;

　　14、80%大學生認為任意毀壞公共垃圾桶的行為屬違法行為，13.33%則認為不違法，還有6.67%表示不清楚此種行為是否違法;

　　15、2.05%大學生表示從來不會關注日常生活中社會發生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來分析這一案件，90.77%承認很少有這種自覺性，只有7.18%大學生經常關注這種法律案件且有汲取法律知識的熱情。

　　備注：本次調查問卷共200份，有效填寫人次為195。

　　三、原因分析

　　(一)、學生方面的因素。

　　(1)重視程度不夠，缺乏主動性。根據調查了解到，仍有14.87%大學生認為法律知識與他們的生活無關。在當前嚴峻的就業形勢下，大學生普遍認為專業知識才是他們應該努力與花放精力的方向，不是法律專業的學生把時間浪費在學法律知識上并不能獲得什么實質性利益，是極愚蠢的行為。據我切實了解，多數大學生認為法律枯燥乏味，法律課上基本臥倒一大片，更談不上會主動學習法律知識。學校開設的相關課程，也只求考試過關，大多數學生重學分輕實效，也是大學生法律意識淡薄的原因之一;

　　(2)傳統的妥協性與劣根性。調查表明，占很大比例的大學生在自己合法權益受到侵害時，堅持多一事不如少一事的妥協觀點，得過且過，不采取任何法律措施;(這將助長了違法分子的氣焰)

　　(3)缺乏實踐性。關注日常生活中社會發生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來分析這一案件的學生僅占調差人數的7.18%，微乎其微。且只有少數14.36%大學生有過用法律武器維護自己的經歷。大學生極少參加法律實踐，是對現實法制缺乏感性認識的主要原因之一。

　　(二)、教師、學校方面的因素

　　(1)重視程度不夠。除了法律專業的以外，其他院系的有關法律的課程，老師都不會嚴格要求學生，對于學生在課堂看其他與課程無關的讀物或睡覺或聽音樂等一切做與法律無關的事的現象，也司空見慣，這似乎也是近年各高校的教學傳統了，這師生默契潛滋暗長，發展得順乎自然。由此，學生得到的法律知識更加貧乏了;

　　(2)課堂氣氛沉悶。法律知識相對于其他學科，確實比較枯燥，老師授課方式又缺乏生動性，導致課堂氣氛呆板，學生昏昏欲睡，鮮有積極性;

　　(3)學校宣傳力度不夠，學生不能認識到法律的重要性以及其與生活的密切性。

　　四、調查總結及應對措施

　　調查顯示大學生的維權及守法自覺性不高。要提高大學生的法律意識，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。為此，我建議學校可有針對性地從三方面入手。

　　(一)進行普法教育

　　1、教學內容的選擇：

　　應充分考慮學生的特點與需要，有針對性地突出重點，應講授與學生有一定聯系的法律，容易提高學生興趣，增強普法效果，從而也使學生通過普法教育獲得值得運用法律手段保護自己合法權益的觀念;

　　2、教學方法的改革：

　　原本枯燥的法律課加上教師死板的教學方式更使學生上課提不起精神。因此，加強對教學方法的改進也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學中應采用多種方式方法，比如課堂討論，多進行社會著名案例分析，結合錄像等多媒體教學，提高學生學習的興趣，才能使普法達到我們所要達到的效果。

　　(二)實踐性的增強：

　　多組織學生進行與法律有關的活動普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學生的法律意識，應采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學生年齡及性格特點，把法律意識的培養同組織活動相結合、達到事半功倍的效果。

　　1、組織學生開展模擬法庭活動。學生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法;

　　2、組織一些有關法學方面的知識智力競賽;

　　3、組織學生去法院旁聽，達到開拓視野，深入社會，更深切地體會到用法律保護自己的重要性的效果;

　　4、請有關辦案人員或著名法學專家來校開講座，既能讓學生了解時事，也能使學生更深切體會法律的權威。

　　目前，公民法制觀念還是比較淡薄 ,成為推進法治進程的障礙 ,所以 ,樹立法制觀念 ,增強全社會成員的法律意識 ,是實現我國法治化的前提，更是我們大學生的義務。

　　當地居民法律意識調查報告 6

　　在目前全國上下進入法治建設的新時代，我縣農民的法律意識狀態如何？他們的權利意識、法律保護意識和民主意識的狀態又如何呢？為了解現今我縣農民的法律意識狀況，更好地加強和增進農民的法律意識，使其樹立正確的法律觀念，對我們的法律有正確的態度，真正做到知法、懂法、守法、用法。我們選擇幾個鄉鎮采取走訪、座談、問卷調查等形式對農民法律意識情況進行了調查。

　　一、目前我縣農民的法律意識狀態

　　1、傳統的習慣根深蒂固。隨著法治化進程的加快以及多年的普法教育,全縣農民法律知識貧乏的現象得到了一定的改觀,農民的法律、權利意識在不斷增強，越來越多的農民知道當權利受到侵害時可以拿起法律武器捍衛自己的合法權益。但總體來看全縣農民的法律意識依然相對淡薄，傳統意識較濃，農村法制宣傳還有很多不盡如人意的地方。主要表現在法律素養低，害怕打官司，對法律缺乏信任，薄情優先于法。從走訪的人員和媒體披露的大量案件來看，在一部分農民的腦子里的法律意識仍是空白，即使自己或家人受到了嚴重侵害，也不知道用法律來保護自己，或者想尋求法律保護，確不知道該如何著手；也有一些像經濟往來的行為，如借款不寫借條，總以為大家是熟人、朋友，不會出問題，一旦出了問題，又無憑無據，無法求得法律的保護；更有甚者，一些村干部的法律意識也十分淡薄，公然出面去解決本村發生的刑事案件，以私了的方式解決，使得觸法刑法的犯罪分子逍遙法外。

　　2、農民對法律的認識不到位，法律上的權利和義務意識淺薄。大多數的農村村民不懂得法律所規定的權利和義務，更多的人認為法律不是保障人民權利的實現，而在更多的限制人的行為的發生。在很多的村民自治選舉中我們看到很多村民出售自己的選票，候選人用金錢買選票的事情屢屢發生。他們不知道這樣濫用自己權利的后果是導致選舉結果并不能達到真正實現村民自治的目的，而以損壞自己的利益告終，而這種權利、義務意識的淺薄最終不能達到維護自身利益的需要。

　　3、農民法律維權意識存在誤區。覺得上法院打官司不是維權的手段，特別是涉及到民告官如土地征用賠償等問題上更是望而卻步。由此造成許多本可以通過法律訴訟、司法調解等法律途徑解決的問題，演變成了信訪問題。法律意識維權上的這一誤區直接造成對政府的信賴往往勝過對法律的信賴，這也在很大程度上加大了信訪的工作量以及社會的不和諧因素。

　　二、產生的原因

　　大多數農民受教育的程度不高，文化知識面窄，談不上什么系統的有條理的學習法律法規，廣大農民獲得的法律方面的信息量非常少。所以，法律在廣大農民頭腦中所占的位置自然是十分淡薄，甚至是觸犯刑律的行兇、搶劫、盜竊等嚴重侵害國家集體利益和公民生命財產的犯罪，行為人也并非無知到殺人是否償命、犯罪是否坐牢的愚昧地步，但是他們仍然鋌而走險，這純粹就是法律意識的問題了。

　　三、針對以上的現象，筆者建議，從以下幾個方面入手，提高農民的法律意識

　　1、營造一個大家都積極參與的學法守法的輿論氛圍。現在的傳媒的力量是巨大的。各類傳媒應該要加大法律的宣傳力度。通過電視或是法制文藝演出等形式以直觀的方式入手，來吸引村民的注意力。在這個方面，宣傳機構、普法機構應義不容辭的擔負起自己的`責任。

　　2、號召有關部門編寫出通俗易懂的普法宣傳教材。廣大農民的文化水平都偏低，枯燥的法學理論和法律條文肯定不適應他們，所以要編寫出適合廣大農民的法律學習資料。在我們的農村，各類案件時有發生，法律宣傳的素材應該講并不缺乏，只是說沒有下大力氣、下功夫去收集整理。編寫好宣傳材料，最好條文結合實際案例、真人真事的案例。多拍攝農村生產生活與法律相關的電視短片，貼近他們的日常生活，這樣的教育才能收到更好的效果。

　　3、建立一支專業的普法隊伍。首先，這支隊伍應該要具備一定的法律專業水平，熟悉基本的法學理論。同時，他們也應該要熟悉農村、農民的日常生活，知道農村在法律上的空白是什么，農民經常發生的糾紛是什么。只有這樣，才能更好的，有針對性地對癥下藥、因人施教。在每逢普法宣傳日，搞好法律咨詢活動，散發宣傳資料。普法隊伍得長期做好這項工作，才能促進農民的法律意識的提高。

　　當地居民法律意識調查報告 7

　　調查時間：20xx年9月10日-20xx年9月25日

　　調查地點：新疆烏魯木齊市

　　調查對象：各高校大學生

　　調查方法：問卷調查

　　調 查 人：電大北校區20xx秋法學專科學員 周峰

　　隨著人類社會的不斷進步發展和社會主義法制制度的逐步建立及完善，社會對個人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念。一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現代化程度高低的標志。然而，根據有關數據表明：近幾年來我國大學生的違法犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對大學生來說有著極其重要的作用。為了提高大學生的法律意識，我通過對調查問卷進行歸類分析，對當前大學生對法律的認識情況有了初步的了解，同時對如何提高大學生的法律意識有了一定的計策。我還通過直訪大學生，更加直接、清楚地了解到大學生的心里話，從而更加深入了解到當前大學生法律意識的情況。

　　一、調查問卷分析大學生法律意識存在的問題

　　對新疆各大院校學生進行了法律意識問卷調查，發放問卷80份，收回68份。男女比列1:1。

　　（一）大學生的法律知識水平有待提高。

　　法律知識是法律意識的一個重要內容，是衡量法律意識水平高低的一個重要標準。中國政法大學研究生院董輿教授通過他的法律意識調查報告顯示出：“人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比。”大學生的法律知識水平普遍不高。當前我國大學生大都重視專業課，而對法律基礎課不予以重視。另一方面，高校的《法律基礎》課學時有限，要想在這么短的時間內要想大幅度的提高大學生的法律知識水平是很困難的。因此，高校大學生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。

　　（二）大學生法律意識欠缺、法制觀念淡薄。

　　法律意識是指人們關于法和法律現象的思想、觀點和心里的總和。法制觀點是高層次的法律意識，是人們對于現存的法律規范、法律活動和法律關系等現象的概括和總和。法律意識，法制觀念決定著大學生，甚至是以后走入社會依法辦事的自覺性。當前，非法律專業大學生法律知識匱乏，就容易產生錯誤的法律判斷意識、淡薄的法制觀念。在這種錯誤意識和觀念支配下的大學生，違法犯罪行為無法預料。

　　（三）法律權利意識弱于法律實用意識

　　權利和義務是整個法律體系的核心內容，任何法律都不在乎是主體權利和義務的規定。法律觀念和法制觀念的強弱主要取決于主體的權利觀念的強弱，權利意識對大學生法制觀念的培養尤為重要。權利意識既包括對自我權利的認識、要求，也包括對他人權利的必然和必要性。沒有對他人權利的尊重，就沒有現代意義的權利觀念。改革開放以來，隨著經濟發展和法制建設的進行，大學生越來越關注一些法律現象，在事關社會問題的解決尤其是身邊的涉法問題時，他們能首先想到應該運用法律。但是，當他們自身遇到問題時，卻因缺乏權利意識而極力回避，既缺乏對自己權利的維護，又缺乏對他人權利的尊重。主要表現在：一方面，當自己的合法權益受到侵害時，不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益，而是以消極的態度對待法律，甚至會放棄法律武器，采用報復的手段來討回“公道”。另一方面，在事關自己的利益時，比如說在評優評獎、入黨、就業、擔任干部等具體切身利益面前，卻一馬當先，采取盡可能的手段，逃規避法為自己謀利，有時甚至導致違法犯罪行為的發生；在一方面，當自己的行為侵犯了他人的權益時，比如晚上熄燈后大聲喧嘩，影響他人休息，不經允許隨意拿別人的東西，考試作弊等，完全不顧及他人的權利，甚至極力逃避，推卸責任，企望能法外開恩、法理容情，缺乏承擔法律責任的意識的勇氣。

　　（四）法律意識層面有待提高

　　法律知識是法律意識的一個主要內容，是衡量法律意識高低的主要依據。掌握法律知識的多少，法律水平的高低與法律意識成正比，隨著我國法制的不斷健全，內容的不斷豐富，大學生整體的法律知識水平也應隨之提高。但是目前，我國高校學生的法律知識水平并不理想。高校學生大多重視專業課而忽視基礎課，因而多數學生對基礎課只有到了考試的時候才臨時抱佛腳應付了事，在這種思想支配下，大學生就不可能把法律基礎課上好，就不會有扎實的法律基礎知識。同時，除了法學院校外，不少高校法律基礎課課時過少，教師只能略教一些法律知識，大學生也只不過略懂一些法律概念和常識。由于當前大學生法律基礎知識比較薄弱，法律知識水平不高，因此，造成了他們一些錯誤的法律觀點、淡薄的法制觀念。錯誤的法律觀點主要表現在：一是權與法不分、有不少學生認為在當今中國，權大于法；二是違法與犯罪界限不清，把二者等同起來；三是道德與法的界限不清，把道德規范作為法律規范，把道德情感當作法律準則，認為不符合道德規范的就是違法，淡薄的法制觀念主要表現在：當自己的合法利益受到侵害時，不知道用法律手段類似保護自己。或者不相信法律，放棄法律武器。

　　（五）大學生的法律理論知識與實踐相脫節

　　在我國任何一所高校都開設法律基礎課作為非法律專業學生的選修課，在法律基礎課上通過老師的講授能夠學到一定的法律知識，學生們都知道遇到問題、糾紛應該采取法律措施，拿起法律的武器來捍衛自己的權利。但是在現實中，如同學之間發生矛盾沖突時，有的同學就不能采取正確的方法解決，往往是頭腦一熱，就采取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成嚴重的后果；有的同學則是當自己的合法權益受到侵害時，卻不懂得如何用法律保護自己。因此，提高大學生運用法律知識的.實踐能力，使其學以致用，是迫在眉睫的一件大事。

　　二、調查中我們了解到大學生犯罪率高的客觀原因有以下三個

　　（一）有的家長教育方法不好，有些是對孩子無原則的溺愛、袒護和嬌縱，致使孩子對自己的不良行為產生“合理感”；有些是孩子出現問題后采用極端粗暴方式管教，無情的謾罵，甚至趕出家門。另外有的家長有不良嗜好的也有可能對孩子的成長產生不利影響。

　　（二）學校教育存在偏差。

　　主要表現在：一是重視學生的智育教育，對學生的品行教育重視不夠。為了應付考試，有壓縮、擠占其它非考試科目課的現象發生。雖然學校有教給學生一定的法律知識，但卻只局限與課本或書面上，未能真正教會學生運用法律，導致學生只會口頭上的法律知識。

　　（三）社會誘因的侵蝕。

　　近幾年來，社會上不良風氣對大學生有很大的腐蝕作用，文化部門有時對文化市場管理不夠嚴格。另外，當前社會很多市民的法律意識淡薄，在這種社會環境潛移默化的影響下，造成大學生對法律的不重視，導致有些大學生由于存在僥幸心里而走上的犯罪的道路。

　　三、 大學生犯罪率高的主觀原因有以下三個

　　（一）有的大學生法律觀念淡薄，不學法、不懂法，往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中，吸收一些不健康的東西，加上他們有的認識問題的能力和辨別是非的能力差，看問題簡單、片面，待人處事往往感情用事，很少經過深思熟慮，常常不計后果。

　　（二） 有的大學生性格內向、孤僻，加上來自學校、家長、社會等方面的壓力大，心理長期受壓抑，缺乏傾訴對象，平時又得不到正確的引導，成為違法犯罪的心理動因。再加上易沖動，不能克制自己的情緒，以致造成明知故犯的嚴重后果。

　　（三）有的大學生雖然對法律知識有一定的了解，但在現實生活中，受他們所處的環境和背景影響，往往會因為克制不住私欲而忽視了法律做出違法的事情。

　　由此可見影響大學生法律意識的因素有很多。根據調查顯示，有的大學生認為家庭對他們法律意識的影響較大。他們覺得父母是孩子的是社會主義現代化事業的建設者和接班人。現代社會是一個法制社會，作為一名大學生要學習法律知識，學法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護法，只有全體人民的法制意識加強了，才能實行依法治國，我們的國家才能不斷強大。然而，目前我國一部分大學生的法律知識水平還比較低，未能適應社會發展的需要。有些大學生雖然認識法律知識，但在現實生活中卻未能將其合理運用，這也是當前大學生在法律層面上的一大弊病。

　　當地居民法律意識調查報告 8

　　一、實踐背景及意義

　　隨著中國特色體系的形成，法律文明的重點也將從以普及法律知識為基礎向樹立法治理念、弘揚法治精神和加強公民意識教育轉變。城鄉法制建設是實施依法治國方略廣泛而深刻的實踐，具有直接參與的特點。

　　這次我以隆堯縣城及其所轄下的毛爾寨村作為縮影點。通過對隆堯縣城鄉居民法律意識和法律知識狀況的調查，了解現今隆堯縣城鄉居民法律意識和法律知識狀況，通過了解進而加強隆堯縣城鄉居民的居民法律意識，減少法盲。通過這次調查，使得法律知識得到普及，隆堯縣城鄉居民的法律意識也在提高，進而使城鄉居民樹立正確的法律觀念，對法律保持正確的態度，能夠做到知法、懂法、守法、用法。以此推動隆堯縣的法制化發展的進程，推動我國法制現代化的進程。

　　二、問卷分析與總結

　　本次調查問卷共發放了二百份一共回收了二百份，回收率達到了百分之百。經過此次問卷調查我們發現：雖然城鄉居民的法律素質總體較好，但是也存在一些問題：

　　1、絕多數居民法律意識薄弱，法律知識匱乏

　　與以前相比，開放以來，我國居民法律意識有所提高，但整體而言仍然是很薄弱的。現實生活，相當一部分居民對我國的法律體系了解不夠全面，不習慣用法律來維護自己的權力。當自身權利受到侵害時，居民們不知道如何運用法律來維權，有的人屈從于權威，忍氣吞聲，而有些人“以暴制暴”。在抽樣調查中，設問“在平時的生活中，您是否注意運用法律手段來進行維權”時，回答“經常”的占29.5%，回答“很少”的占。5%，回答“沒有”的占6%。由此可見，城鄉居民很少用法律來維護自己的合法權益。這映我國城鄉居民法律意識薄弱。在回答“當你的權益受到侵害時，你首先想到的是”時，回答“拿起法律的武器來保護自己”的`占9.5%，回答“用武力解決”的占33%，回答“通過關系解決”的占38%，回答“感覺很屈但是認為也是沒辦法的事”的占19.5%。由此可見，居民很少利用法律武器來維護自己的權益。

　　在法制化過程中，人們對法律知識掌握的多少，既影響對自己權益合法的維護，又影響自己對法律的遵守。在調查中，我發現居民的法律知識很匱乏，絕多數居民表示對法律知識，特別是與平時生活息息相關的法律知識完全不了解，而且也很少主動去了解法律知識，在“你對我國法律體系了解嗎？”這一個問題中，選擇“非常了解”的占5.5%，選擇“一般般（了解不全面的）”的占67%，證明隨著社會的進步和完善，法律意識也慢慢地深入到城鄉居民的心里。然而選擇“一點都不了解”的占27.5%。從中我們可以看出，仍然有些人對我國法律體系一無所知，試問居民法律知識匱乏，對自己享有的基本權利和應履行的義務不明確，怎么用法律武器來維護自己的合法權益呢。

　　2、居民獲取法律知識的途徑比較單一

　　隨著國家的普法力度的增強，借助現代各種傳媒手段，法律知識傳播的途徑越來越多，傳播的范圍越來越廣，相應的居民可以借助多種方式快速便捷地獲取相關的法律知識。但是在我的調查中發現，居民了解法律知識的途徑比較單一化。從“你一般通過哪些方式獲取法律知識？”這一問題的回答中我了解到，通過媒體（電視、報紙雜刊、互聯網）的方式獲取法律知識的比例是71.5%，通過通過閱讀法律的書籍的方式獲取法律知識的比例是9.5%，通過和親朋好友聊天的方式獲取法律知識的比例是11.5%，通過其他方式獲取法律知識的比例是7.5%。從數據上可以看出，媒體已經成了居民了解法律的主要工具，居民通過看電視、報紙雜刊，上網能夠迅速獲取國家的法律動態，但是這也從側面映出當地居民了解法律的途徑呈現單一化。居民獲取法律知識途徑狹窄潛移默化中也影響著居民法律意識的提高和法律知識的豐富。

　　通過這次調查，我對隆堯縣城鄉居民的法律意識和法律知識狀況有了更深的了解，城鄉居民法律意識薄弱，法律知識匱乏，獲得法律知識的途徑單一，這種狀況不利于我國“依法治國”基本國策的實施。為了讓我們的國家變成一個法制化的國家，需要我們的共同努力。首先，應該加強文化教育，提高居民文化程度。在調查中，我發現文化水平低的居民要比文化水平高的居民法律意識弱、法律知識少。其次，加強法律知識的宣傳。在調查中發現，多數居民喜歡通過參加法律宣傳活動來學習法律知識。

　　這樣也就增加了居民們獲取法律知識的途徑。也希望司法機構能夠采取更多有效的措施，讓“知法、懂法、守法、用法”的理念深入人心，推進我國法制化的進程。

　　三、實踐感言

　　通過這次實地的社會實踐，讓我受益匪淺。既加強了我的社會實踐能力，又豐富了我的社會實踐經驗，既培養了我關心社會熱點問題的興趣，又提高了我今后融入社會的能力。同時也要特別的感謝我的同學們，他們助我分析調查問卷的數據。也是通過這次的社會調研，我從中了解到了作為一名通信專業的學生對法律知識的了解還是很少的，法律意識也很淡薄。所以我以后的努力方向就是不僅要學好我的專業知識，還要更多地去了解法律知識，并將其運用到實際生活中去。通過這次關于我國城鄉居民法律意識和法律知識狀況調研，也讓我深刻認識到提高城鄉居民法律意識以及普及法律知識的重要性和緊迫性，但我堅信，通過各方的共同努力，法律之花一定會在廣農村結出累累碩果的。

　　當地居民法律意識調查報告 9

　　在中國不斷與世界擴大交流，全面建設社會主義農村的今天，法律開始走進并更近的影響農民的生活，那么，農民的法律意識狀態如何呢?他們的權利意識、法律保護意識和民主意識的狀況又如何呢?這些都是我作為一名法學專業的大學生急切想了解的問題，于是趁著暑假的機會，在我的家鄉韶關市的幾個鄉鎮展開了此次的社會調查。

　　一、調查農村居民法律意識現狀的目的和意圖

　　現在，我國已進入了法制社會的時代，農村的日常生活不僅涉及到經濟，還涉及到文化和倫理道德等多方面，而所有的這些都必須用法律來調整。通過對農村居民法律意識現狀的社會調查，了解現今我國農村居民的法律意識狀況(盡管每個地區各有差異，但也可大致了解)，意識也希望通過了解，能加強和增進農民的法律意識，使其樹立正確的法律的觀念，對我們的法律有正確的態度，真正做到知法、懂法、守法、用法。

　　二、調查對象和調查地

　　調查對象分別是韶關市犁市鎮、長來鎮、北鄉鎮在農村生活的居民，所被調查的人員大概在18—65歲之間，文化程度在小學至本科之間，無文盲。所以，可以保證調查問卷的真實性，以及回答我訪問時理解問題的能力。

　　三、調查的程序

　　此次調查主要用的是問卷調查和訪問相結合的調查方法。不過仍是以調查問卷為主，訪問為輔的調查方法。

　　四、調查問卷的基本情況

　　因為考慮到本次調查問卷的調查對象主要都是農村居民，文化水平參差不齊，所以，盡可能做到淺顯易懂。在爸爸的幫助下，這次的調查共發問卷60份，每個村各20份。采用當場回收的方式，60份全部回收，但有4份沒按要求填寫，所以，最后的有效問卷為56份。

　　以下是我的調查問卷：

　　1你對法律知識了解多少?

　　A該了解的都了解了——12.8%

　　B.不太了解——65.3%

　　C不了解——21.9%

　　2您覺得法律能維護您的切身利益嗎?

　　A能，我對法律非常有信心——10%

　　B不能，法律越來越成為有錢人和有權人的代表和工具——18.3%

　　C現在還不能，但隨著社會的發展，法律會逐漸完善。——31.7%

　　D說不好——40%

　　3當您的合法權益受到侵犯時，您會

　　A利用法律的手段解決——40%

　　B帶上一群人，拳頭解決——17.5%

　　C多一事不如少一事，忍氣吞聲——10%

　　D拿錢私了——32.5%

　　4您覺得您的法律意識強嗎?

　　A很強——20%

　　B一般——72%

　　C不強——18%

　　5您覺得法律和您的學習、工作和生活

　　A關系密切——55.8%

　　B關系不大——35.82%

　　C沒關系——8.33%

　　6您在日常生活中，會自覺遵守法律的規定嗎?

　　A嚴格遵守——47.5%

　　B大部分遵守——28.3%

　　C有時會——14.12%

　　D對法律規定不了解——10%

　　7您知道自己有哪些權利和義務嗎?

　　A知道，并且十分清楚——9%

　　B大體知道——48.8&

　　C我只是知道什么不犯法——26.7%

　　D不知道，做人靠的是良心，別的無所謂——16.4%

　　8您覺得影響我國法律有效執行主要原因是

　　A法律本身沒有足夠的權威——11%

　　B執法機關執法不嚴——18%

　　C一些領導干部不守法——65%

　　D多數人對法律尊重不夠——6%

　　9公交車上您剛好看到有兩個小偷合伙正在從一老人家挎包里偷東西，您會：

　　A馬上制止——4.82%

　　B如果別人出面制止里，我也會幫忙——16.9%

　　C做暗示提醒，引起別人或者被偷者的注意——56.7%

　　D多一事不如少一事——22.32%

　　10對于一個跟你關系特別好的朋友，向您借700塊錢，答應兩個月后還，您會要求他

　　寫借條給您嗎?

　　A關系那么好，不用寫——58.6%

　　B應當寫——16.48%

　　C寫不寫都無所謂——21.8%

　　D說不清——5.2%

　　根據調查問卷的結果和就一些調查問卷的內容和村民交流，回來通過一系列的據分析，大概總結出了以下幾點：

　　總的來說，法律，現代文明社會必不可少的工具，可我國是一個傳統法律意識極濃的國家，在傳統的法律意識里，法律的地位并不高，作用十分有限，權利意識非常淡薄

　　(1)傳統的習慣根深蒂固

　　根據調查問卷結果的分析，以及聯系近年來媒體披露的大量案件，都可了解到不少人的腦子里的法律意識仍是空白的，即使自己或家人受到了嚴重侵害，也不知道用法律來保護自己，不去報案;也有一些像有經濟往來的行為，如借款不寫借條，總以為大家是熟人，是朋友，不會出問題，而一旦出了問題，又無憑無據，無法求得法律的保護;更有甚者，一些村委會的干部的法律意識也十分淡薄，公然出面去解決本村發生的刑事案件，以私了的方式解決，使得觸犯刑法的犯罪分子逍遙法外。

　　(2)積極態度與消極態度并存

　　因為法律的普及逐漸深入農村，大部分村民一般都還是能肯定法律的價值的。可是，還有許多村民對相當部分的法律規范和司法機關持不信任態度，往往把自己置身于現行法律調整的對象的被動地位，不懂法也不愿主動地去了解法律，從而用合法的手段去維護自己的合法權益;還有相當一部分人對法律賦予的檢舉權、控告權還不甚了解。

　　(3)婦女的法律意識更為淡薄，且一些合法權益得不到保障

　　在廣大農村，應該特別是在偏遠的山村里，多數的婦女經濟上還不能夠獨立，走不出家庭的圈子，也得不到社會的尊重。家庭暴力也時有發生，婦女受歧視、受虐待、受摧殘的事時有發生，但她們卻忍氣吞聲，不會拿法律的武器保護自己，來捍衛自己的合法權益。

　　對以上現象的分析：

　　在我國農村，大多數農民的受教育程度不高，文化知識面窄，談不上什么系統有條理的學習法律法規，廣大農民獲得的法律方面的信息量非常少。所以，法律在廣大農民的頭腦中所占的位置自然是十分淡薄，甚至是觸犯刑事的行兇、搶劫、盜竊等嚴重侵害國家集體利益和公民的`生命財產的犯罪，行為人也并非無知到殺人是否償命，犯罪是否坐牢的愚昧地步，但是他們仍然鋌而走險，這純粹就是，法律意識的問題了。雖然，犯罪的原因十分復雜，但犯法的自然是法律意識不高。但很多懂法的也依舊如此。在農村里，一些普法教育單單靠形式化、表面化、張貼標語、懸掛橫幅、散發些傳單，而這些根本就解決不了實際問題，也不可能從根本上提高農民的法律意識。

　　我覺得針對以上的現象，可以嘗試從以下幾個方面入手，以此來提高廣大農村居民的法律意識：

　　1、營造一個大家都積極參與的學法守法的輿論氛圍

　　現在的傳媒的力量是巨大的。各類傳媒應該要加大法律的宣傳力度其。通過電視、電影或是其他的文藝作品以直觀的方式入手，來吸引村民的注意力。在這個方面，宣傳機構、普法機構應擔負起自己的責任。

　　2、應讓有關部門編寫出通俗易懂的普法宣傳教材

　　廣大的農村居民的文化水平都偏低，像枯燥的法學理論肯定不適應他們，所以要編寫出適合廣大農民的法律學習資料。在我們的農村里，各類案件時有發生，法律宣傳的素材應該講并不缺乏，只是說沒有下大力氣、下功夫去收集整理他們。編寫宣傳材料，最好是法律條文結合實際案例、真人真事的案例。多拍攝農村生產生活與法律相關的短片電視劇，貼近他們的日常生活，這樣的教育才能收到更好的效果。

　　3、建立一支專業的普法隊伍

　　首先，這支隊伍應該要具備一定的法律專業水平，熟悉基本的法學理論。同時，他們也應該要熟悉農村、農民的日常生活，知道農村在法律上的空白是什么，農民經常發生的糾紛是什么。只有這樣，才能更好的、有針對性地對癥下藥、因人施教。在每逢普法的宣傳日，搞好法律咨詢活動，散發宣傳資料。普法隊伍得長期做好這項工作，才能促進農村居民法律意識的提高。

　　4、有關部門在普法教育上還應適當投入

　　因為像編寫教材、發行書籍，建立專業的普法隊伍、定期下鄉，所有的這些都是需要資金支持的。而且，我國的農村地域廣闊、條件也是千差萬別的。首先，在村委會里，就應該設立專項資金，訂一些相關書籍、報刊雜志，一來可以供村干部學習，起模范帶頭作用;二來形成一個良好的學法氛圍。其次，還可以用村里的傳統辦法，比如辦壁報，做一些宣傳的欄，把最新的法律信息及時傳遞給農民。

　　5、一些領導機關、司法機關應做好表率工作

　　因為目前，一些有法不依、執法不嚴、違法不究的現象屢見不鮮;一些觸目驚心的違法現象在報刊、電視，特別是廣大農民的合法權益得不到保護的時候，他們就會產生一種誤解，對法律權威性的誤解。所以，領導機關、執法機關應該要以自己的實際行為為廣大的農村居民做出表率!

　　通過這次實地的社會調研，讓我從中學習了很多。也要特別的感謝我的父親，是他，教會我怎樣去分析調查問卷的數據。也是通過這次的社會調研，我從中了解到了作為一名法學專業的在讀本科生的努力方向：那就是決不能僅僅拘泥于書本的知識，更要把從書本學到的知識運用到實際的生活當中去。

　　通過這次關于農村居民的法律意識現狀的調研，也讓我深刻認識到提高農民法律意識的重要性和緊迫性，但我堅信，通過各方的共同努力，法律之花一定會在廣大農村結出累累碩果的!

　　當地居民法律意識調查報告 10

　　調查時間：

　　20xx年7月10日至8月25日

　　調查地點：

　　大壩鄉沙廟村二隊

　　調查對象：

　　大壩鄉沙廟村經常外出打工的農民

　　調查目的：

　　了解農民工獲取法律知識及法律援助的途徑，了解農民工法制宣傳教育工作中存在的問題，提出相應的解決措施。

　　調查方式：

　　采用收集材料、電話、面談等方式進行調查。

　　前言：農民工是我國社會轉型過程中的必然產物，大量進城務工的農民成為縮小城鄉差別，促進城鄉統籌發展的一支重要的生力軍。農民工的合法權益不同程度地受到侵犯，其主要原因是農民工法律素質較低，不懂得運用法律武器維護自身的合法權益。針對這一問題，我在20xx年7月10日至8月25日，在大壩鄉沙廟村的農民工中進行了一次深入的調查。這份調查涉及到該村200人，年齡涵蓋18歲至55歲之間，有效答卷143份。

　　通過調查了解到，外出的農民工在外主要從事建筑業、餐飲服務、批發零售、車輛修理、工廠干臨時工等行業。

　　一、農民工獲取法律知識及法律援助的途徑

　　調查顯示，電視、廣播、報刊、雜志這些傳統媒體是農民工獲取法律知識的主要途徑和手段，占到了被調查人數的54.64%；通過法制宣傳櫥窗獲取法律知

　　識的農民工占到了總數的25.24%；以互聯網為載體獲得法律知識的農民工只占到了總數的1.6%。

　　在有效解決法律問題途徑這一問題上，有66.51%的人選擇了依法解決，另外還有9.57%的人選擇了上訪，這說明大部分農民工有通過法律手段保護自身利益的意識，而少部分把上訪作為解決問題的途徑，這也符合當前的社會實際。

　　在農民工是否了解法律援助具體條件的問題上，有84.07%的人選擇了了解一些。有85.64%的被調查者認為，當他們需要法律幫助時很方便或比較方便。

　　二、農民工法制宣傳教育工作中存在的問題

　　1、農民工分布較廣、流動性大、居住分散、難以集中，這些特性給農民工的法制宣傳教育工作帶來了一定難度，特別是外出農民工的法制宣傳教育比較薄弱，存在不少盲點。

　　2、對農民工的法制宣傳教育沒有形成制度化和規范化。

　　3、由于缺乏有效的經費保障，宣傳教育活動的開展受到限制，宣傳形式單一，特別是對外出農民工的法制宣傳教育沒有更好的辦法，這應該是今后法制宣傳工作的一個重點。

　　4、個別單位和部門領導重視程度不夠，沒有把農民工的法制宣傳教育工作擺在重要位置，也沒有將其列入年度普法計劃，致使此項工作開展的力度不大。

　　5、工作發展不平衡，部分用工單位對在農民工中開展法制宣傳教育工作認識不足，目前宣傳工作主要集中在建筑工地、較大的工廠等農民工較集中的企業，分散的個體商業、服務業、私營企業的法制宣傳工作比較薄弱。

　　三、當前急需法律幫助的農民工群體及通過法律手段解決的問題

　　調查中，62.44%的被調查者認為建筑工地農民工最需要接受法律幫助，在外經商人員占23.08%，這說明建筑工地農民工人員集中，有共性問題，最需要得到法律幫助。

　　在農民工最需要解決的法律問題上，有43.72%的人認為是拖欠工資問題，另有24.02%及21.26%的人認為是勞動時間過長和用工單位待遇過低。

　　四、相應的解決措施

　　1、建立健全領導機制，推動農民工法制宣傳教育工作制度化。建議建立各職能部門組成農民工法制宣傳領導小組，形成例會制度，積極開展調查研究，把握農民工法制宣傳教育工作中出現的新問題、新情況。以引導農民工法制教育適應形勢的變化和發展。共同推進農民工法制宣傳教育工作。

　　2、將宣傳教育與法治實踐活動相結合，發揮媒體作用。

　　一是普法部門要聯合相關單位定期開展“送法進企業”、“送法進鄉村”等活動，適時組織普法講師團巡回演講；

　　二是整合社會資源，發揮法律專業人士、法律志愿者的作用，鼓勵法律工作者在承接農民工法律服務時有針對性地開展法制宣傳，倡導律師事務所自主為農民工舉辦各類法制講座；

　　三是充分發揮調解組織及法律援助機構的作用，將人民調解與法律援助、法律服務相結合，及時調處農民工因工傷、勞資、人身傷害等引發的各類矛盾，為困難群眾提供法律援助，維護其合法權益；

　　四是組織農民工參與法律知識競賽、征文比賽、法制文藝匯演等活動；

　　五是及時總結推廣農民工法制宣傳教育典型經驗，表彰先進，帶動后進，確保法制宣傳教育工作在農民工之中扎實、有成效地開展。

　　3、抓好企業主和經營管理人員的法制教育。企業主是企業發展、運營的決策者，抓好這部分人的法制教育，樹立起法治理念，也就抓住了農民工法制宣傳教育工作的關鍵。因此要重點加強企業主和經營管理人員的法制教育，使他們理解貫徹依法治國方略的重要意義，努力掌握憲法、基本法律以及規范市場經濟的法律法規，進一步增強依法經營、依法管理的觀念，達到依法治企，誠信經營，維護農民工合法權益、維護社會治安和市場經濟秩序的目的。在普法內容上，要選擇一些實用并與企業生產、經營、管理、金融、稅收、勞動社保等相關的法律；加強對企業主的`法制宣傳工作，積極引導企業主遵紀守法、依法決策、依法經營。

　　4、進一步抓好農民工的法制宣傳教育。按照屬地管理“誰主管誰負責”、“誰聘用誰負責”的原則，將農民工的法制宣傳教育融入社會治安、勞動用工、計劃生育、衛生管理于一體的管理責任制，將責任落實到相關的部門和相應的用工單位中。在教育內容上，選擇與其工作生活相關，以及維護保障公民合法權益方面的法律法規和訴訟法基本知識；勞動部門在用工單位招聘人員時要把好就業前的培訓關，在崗前培訓時組織學習《勞動法》、《安全生產法》等法律法規。

　　用工單位也要將法律學習融入各項業務培訓活動中，如經營培訓、管理培訓、市場培訓、使農民工在接受業務培訓過程中接受法律知識，使農民工掌握與自身工作、生活密切相關的法律知識，知曉解決法律問題、尋求法律幫助的渠道和方法。滿足農民工的學法需求。同時，做好農民工的維權工作，維護他們的合法權益。在調查中發現，農民工的法律水平與社會平均水平的差距比較大。在以后的工作中，應定期舉辦“法律進工地”活動，宣傳與其切身利益密切相關的法律知識，使普法教育經常化。建立工地民調組織，積極引導農民工依法維權，理性表達利益訴求。加大法律知識覆蓋面，在勞動法、民事法律法規等傳統內容上加大與農民工工作、生活更加貼近的相關法律、法規的宣傳。

　　在用工單位勞動時間過長及待遇過低等問題上，在以后的工作中加強對農民工合法討要拖欠工資的宣傳教育之外，還要加大對用工單位的宣傳教育，提高用工單位依法維護農民工合法權益的自覺性。

　　通過對此次農民工的法律知識的調查，參看調查數據，我認為整個情況暫不嚴重，在確保農民工就業與增收不受影響，促進現代農業和打工經濟的發展的同時，加快新農村建設。同時這是我們在深入學習實踐科學發展觀過程中遇到的新的突出問題，我們要以科學發展觀為指導，以人為本，統籌兼顧，穩妥解決，促進我縣的經濟、社會持續較快發展。

　　當地居民法律意識調查報告 11

　　調查對象：

　　村民、村干部及個體經商戶

　　調查目的：

　　了解農村普法現狀，找出解決辦法。

　　調查方法：

　　問卷調查、現場訪談

　　調查地點：

　　侯寨鄉所轄四個行政村

　　調查時間：

　　20xx年10月11日-11月20日

　　前言：改革開放以來，我國在全社會范圍內開展了普及法律常識工作，取得了很大的成績。與過去相比，我國公民的法律意識有了很大的提高，人民群眾掌握了一些法律知識，對如何依法保護自身的合法權益等有關的法律知識有了一定的了解，開始有了依法辦事、依法治理的覺悟，人們的法制觀念初步形成。但是，這些成績與現代法治國家的要求仍有相當的差距，公民的法律意識仍然處在較低水平。特別是是當前本土的農民法律意識，亟待認真分析和總結。

　　調研中發現問題及解決辦法：當代中國，仍然是一個有著9億農民的比較典型的農業國家，塑造當代中國農民的現代法律意識，推進其現代化進程，是社會主義事業，特別是實現依法治國的一項基礎性工程。

　　關于權利意識的調查：

　　公民意識說到底是一種權利意識──政治權利意識。

　　問卷中設計了三個問題，以人身權為視角考察了村民們對自身權利的認知程度，回答情況見表1：

　　第一個問題要求較高，它考察村民們是否意識到了“法無明文規定即可為”。完全意識到這一點的人數為約40%，對這一點比較模糊的也有約40%，有20%村民的理解與這條現代法治基本原則的'內容恰好相反。看來村民權利意識不段提高的同時，還留有“義務法”傳統的烙印。

　　第二個問題中，只有1%的村民選擇了“聽父母的”，這表明幾乎所有人已經意識到當事人擁有婚姻自主權，父母再也不能包辦子女的婚姻了。但66%的“看誰有道理”的答案也告訴我們：人情──這個傳統社會遺留的倫理因素在相當大的范圍內還影響著人們的思維方式。第三個問題表明絕大部分村民贊同“男女是平等的”。但約16%“各家情況不一樣”的答案又一次提醒我們“人情”這個因素的重要。雖然“人情”不必然與“國法”相沖突，但不能排除沖突的可能性，好在我們的調查中沒有發現種情況。

　　在遇到糾紛或麻煩時，農民們首先想到的解決方式一般不會用法律來解決，法律方式往往是他們迫不得已的最后一招。他們經常選擇的解決方式往往是找家族內或是村內有威望的人調解。如果糾紛再大一些，就會去找村干部解決。在遇到糾紛時選擇通過民間調解方式和通過行政方式解決的農民遠遠多于選擇通過法律來解決的。用法律來保護自己，來維護自身的權利不受侵害在農民的意識中仍然是一片陌生的領域。總之，不到萬不得已，農民們一般不會直接選擇通過法律方式來解決糾紛。相較法律而言，它們似乎更相信人的力量，只要通過人與人之間的協調可以解決的事情就沒有必要去通過法律解決。而且他們相不相信法律還另當別論。

　　當權利與權利發生沖突時，農民們會毫不猶豫的保衛自己的權利。那么，當權利與權力發生沖突時呢?我們的問卷中還有這樣的問題，表2是村民們給出的回答：上面的分析告訴我們農民的政治權利意識總體較底，存在著不容忽視的問題。那么，農民的權利意識的其他方面的狀況又如何呢?

　　關于訴訟意識的調查：“沒有救濟便沒有權利。”在現代社會，訴訟是救濟權利、解決糾紛的最正規途徑。而在傳統社會，人們習慣于一種“無訟”的社會生活，把到司法機構打官司的人視為“敗類”，而把司法機構視為破壞既定和諧的不祥之物，是“一個包庇作惡的機構”。可見，人們對訴訟的認知度、評價度、參與度是反映其法律意識的重要方面。我們的問卷中有這樣的問題，表3是回答情況：

　　從表中可以看出，侯寨鄉的農民，已經不認為打官司是不光彩的事了，有90%的人認為這是“正常的”和“值得鼓勵的”。同時，70%以上的人認為“打贏官司主要靠自己請求合理合法”，這表明了他們對通過訴訟途徑維護自身權利的信任。二三兩個問題表明在知識層面上，大多數村民對通過訴訟可以解決問題的范圍以及刑事案件不能私了是比較了解的。但只有48.1%的人認為親友之間借錢需要寫欠條，這表明村民們保留證據的意識還有待進一步加強。

　　絕大多數糾紛在非訟程序中得以解決的事實也是侯寨鄉農民對訴訟參與度不高的原因。一般民事糾紛在訴訟開始之前，要經歷基層調解(村調解主任或村長的調解)、鎮調解(法律服務所或綜合治理、調解委員會領導小組的調解)、法院庭外調解三個調解過程。越溪鎮法律服務所的老張不無自豪的告訴我們：去年他處理糾紛26起，只有3起最后鬧上了法庭。看來，幾千年傳統文化烙印在中國人心靈深處的“息訟”觀念，就連這位有著法律大專文憑的法律工作者也不能從骨子里徹底拋棄。

　　總結：

　　目前，農村接受法律知識的渠道還較單一，法律知識面還較窄，主動學習法律知識的人還較少，而其中中年人居多，而年輕人、老年人占較低的比例，農村普法的形式還停留在集市上的宣傳單。上述情況表明，要提高農民的法律意識必須多管齊下，既要政府主動安排，還要民間的積極組織，既要農民主動去學，還要以案說法，通過多種形式使農民有更多的機會接觸到與自己息息相關的法律知識，用法律知識武裝大腦，既要使農民養成維護其自身合法權益的意識，又要使其形成人人遵守法律的公共意識。因此，我們不僅要大力實施普法下村，還要使其成為一項制度加以落實。

　　農民法律知識的欠缺是導致農民法律意識水平低下的首要原因。正是由于缺乏相應的法律知識，所以農民們才會對法律有很多的不解與迷惑。也導致了他們不信法、不用法。如此一來，便形成了很嚴重的惡性循環：由于不懂法而不用法，越不用法則更加導致了農民不去學法，不去了解法。農民對于法律知識了解的有限性，即使有所了解也只是停留在很膚淺的層面上，甚至根本了解的就是錯誤的信息。要在農村全面實行法治，必須將現代法律意識的培養、法治精神之建立，作為農村法治工作的重要環節。

　　當地居民法律意識調查報告 12

　　一、調查背景

　　為進一步了解農村居民的法律意識，提高法治宣傳教育的針對性和有效性，本次調查于xx年xx月在xx地區開展。調查對象主要為當地的農民，通過問卷和訪談的方式收集相關數據。

　　二、調查目的

　　本次調查旨在：

　　1.了解農村居民對法律知識的掌握情況。

　　2.探究農村居民在生活中遇到的法律問題及其解決方式。

　　3.分析影響農村居民法律意識的因素，為開展法律宣傳和教育提供依據。

　　三、調查方法

　　本次調查采用問卷調查和面對面訪談相結合的方式，共發放問卷xx份，回收有效問卷xx份，同時對xx名農村居民進行了深入訪談。

　　四、調查結果

　　1.法律知識掌握情況

　　參與調查的'居民中，約xx%表示對《民法典》有所了解，xx%的人知道相關的土地權益法律。

　　在法律常識方面，只有xx%的人對自己在糾紛中應如何維護合法權益有所了解。

　　2.法律問題的意識

　　調查中發現，xx%的人在過去一年內遇到過法律問題，主要包括土地承包糾紛、借貸糾紛等。

　　當遇到法律問題時，xx%的人選擇向親友咨詢，只有xx%的人選擇尋求專業法律幫助。

　　3.影響法律意識的`因素

　　大部分居民認為，缺乏法律知識和相關的法律培訓是造成法律意識淡薄的主要原因。

　　經濟水平低和文化程度有限也被認為是影響法律意識的重要因素，xx%的人表示希望能有更多的法律知識培訓。

　　五、結論與建議

　　本次調查結果顯示，農村居民的法律意識仍然較為薄弱，尤其在法律知識的掌握和應用能力上亟待加強。為此，建議：

　　1.加強法律知識的宣傳和普及，特別是在農村地區開展針對性的法律培訓活動。

　　2.借助當地社區和鄉鎮組織，引導居民主動學習法律，提高解決糾紛的能力。

　　3.鼓勵地方政府和相關機構設立法律咨詢服務，幫助居民解決實際問題。

　　通過以上措施，逐步提高農村居民的法律意識，使其在日常生活中能夠更好地維護自身的合法權益。

　　當地居民法律意識調查報告 13

　　一、調查背景

　　隨著我國法治建設的不斷推進，農村地區的法治環境也日益受到關注。農村居民法律意識的高低直接影響到農村社會的穩定、經濟的發展以及法治社會的全面建設。為深入了解農村居民法律意識現狀，本調查團隊于xx時間段在xx地區多個農村展開了實地調研，旨在通過收集數據與分析，為提升農村居民法律意識提供參考依據，助力農村法治建設邁向新臺階。

　　二、調查目的

　　本次調查主要目的在于：一是準確評估農村居民對各類基本法律知識的知曉程度；二是深入探究農村居民在日常生產生活中運用法律手段解決問題的實際情況；三是全面了解農村居民獲取法律知識的途徑與渠道；四是分析影響農村居民法律意識形成與提升的主要因素，從而為制定針對性強、切實可行的農村法治教育與宣傳策略提供有力支撐。

　　三、調查方法與樣本情況

　　（一）調查方法

　　本次調查采用了問卷調查與訪談相結合的方式。共發放問卷xx份，覆蓋xx個鄉鎮的xx個村莊，回收有效問卷xx份，有效回收率為xx%。同時，選取了不同年齡、性別、職業的農村居民進行深度訪談，訪談人數共計xx人，以獲取更為豐富、深入的信息。

　　（二）樣本情況

　　在回收的有效問卷中，男性占比xx%，女性占比xx%。年齡分布上，xx歲以下的占xx%，xx-xx歲之間的占xx%，xx歲以上的占xx%。從職業來看，務農人員占xx%，外出務工人員占xx%，個體經營戶占xx%，其他職業占xx%。

　　四、調查結果與分析

　　（一）法律知識知曉程度

　　1.對憲法、民法、刑法等基本法律的了解情況

　　調查結果顯示，僅有xx%的農村居民表示對憲法有較為深入的了解，知道其是國家的根本大法以及主要內容；對于民法，約xx%的居民知曉一些與日常生活密切相關的條款，如婚姻家庭、鄰里糾紛處理等方面的規定；而對刑法的了解相對較少，僅xx%的居民能說出幾種常見的犯罪類型及其刑罰規定。

　　2.對與農村生產生活密切相關法律的知曉度

　　在涉及農村土地承包法、農業法等與農業生產直接相關的法律方面，約xx%的居民表示聽說過，但對具體內容了解有限。對于農產品質量安全法、農村環境保護法等關系到農村可持續發展的法律，知曉率更是不足xx%。

　　（二）法律運用情況

　　1.遇到糾紛時的'解決方式

　　當農村居民遇到糾紛時，首先選擇自行協商解決的占xx%，尋求村干部或家族長輩調解的占xx%，而表示會通過法律途徑解決的僅占xx%。在進一步追問為何不選擇法律途徑時，多數居民表示對法律程序不熟悉、擔心訴訟成本高以及認為人情關系更為可靠等。

　　2.對法律維權的態度

　　在關于是否愿意通過法律手段維護自身合法權益的問題上，xx%的居民表示在權益受到嚴重侵害時會考慮，但同時也有xx%的居民表示會視情況而定，若通過其他途徑能夠解決則不會選擇法律維權，這反映出農村居民對法律維權的信心不足。

　　（三）法律知識獲取途徑

　　1.傳統媒體與新媒體的作用

　　通過電視、廣播等傳統媒體獲取法律知識的居民占xx%，其中一些法制節目和農業頻道的法律宣傳板塊受到一定歡迎。而利用互聯網、手機APP等新媒體獲取法律知識的居民比例相對較低，僅占xx%，且主要集中在年輕、文化程度較高的群體中。

　　2.社區宣傳與培訓活動

　　約xx%的居民表示參加過村里或鄉鎮組織的法律宣傳活動或培訓課程，但其中大部分認為活動形式較為單一、內容不夠深入，難以滿足實際需求。

　　（四）影響法律意識的因素

　　1.文化程度

　　文化程度與法律意識呈現明顯的正相關關系。小學及以下文化程度的居民法律意識相對薄弱，對法律知識的理解和接受能力有限；而大專及以上文化程度的居民在法律知識知曉度和運用法律維權的意愿方面明顯高于其他群體。

　　2.經濟發展水平

　　經濟發展水平較高的農村地區，居民法律意識相對較強。這主要是因為這些地區與外界交流頻繁，市場經濟活動活躍，居民在經濟交往中更需要法律的保障，同時也有更多資源用于開展法律宣傳與教育活動。

　　3.社會文化傳統

　　農村地區長期形成的人情社會文化傳統對法律意識的提升存在一定阻礙。在一些糾紛處理中，居民更傾向于遵循傳統的人情世故和風俗習慣，而忽視法律規定，認為法律過于生硬、破壞人際關系和諧。

　　五、結論與建議

　　（一）結論

　　本次調查表明，農村居民法律意識總體上仍較為薄弱，在法律知識知曉、法律運用以及法律獲取途徑等方面均存在諸多問題。雖然部分居民在權益受到嚴重侵害時會考慮法律途徑，但整體上對法律的信任度和運用意愿有待提高。文化程度、經濟發展水平和社會文化傳統等因素對農村居民法律意識的形成與發展有著重要影響。

　　（二）建議

　　1.加強針對性法律宣傳教育

　　根據農村居民的實際需求和知識水平，制定差異化的法律宣傳教育方案。針對不同年齡段、職業群體開展有重點的法律知識普及活動，如為務農人員重點講解土地承包、農產品交易等方面的法律；為外出務工人員提供勞動權益保障方面的法律培訓等。

　　2.創新法律宣傳形式與載體

　　充分利用新媒體平臺的優勢，制作通俗易懂、生動有趣的法律宣傳短視頻、漫畫等，吸引更多農村居民尤其是年輕群體關注法律知識。同時，結合傳統的宣傳方式，如開展法律知識下鄉文藝演出、編寫法律宣傳手冊發放到農戶手中等，提高法律宣傳的覆蓋面和實效性。

　　3.完善農村法律服務體系

　　加大對農村基層法律服務資源的投入，建立健全農村法律顧問制度，讓專業法律人士定期為農村居民提供法律咨詢、法律援助等服務，降低居民法律維權成本，增強其對法律的信任。

　　4.推動農村經濟發展與法治建設協同共進

　　通過發展農村特色產業、促進農村市場經濟繁榮，提高農村居民的經濟收入和參與市場交易的頻率，從而增強其在實踐中運用法律的需求和能力。同時，在農村經濟發展過程中注重依法治理，營造良好的法治環境，促進農村社會文化傳統與現代法治觀念的融合與轉變。

　　提升農村居民法律意識是一項長期而艱巨的任務，需要政府、社會各界以及農村居民自身共同努力，不斷完善法律宣傳教育體系、優化法律服務供給、推動農村經濟與法治協調發展，逐步提高農村居民的法律素養，為建設法治農村奠定堅實基礎。

　　當地居民法律意識調查報告 14

　　一、調查背景

　　隨著我國法治社會建設的推進，農村居民的法律意識狀況對于農村的穩定、發展以及整個國家的法治進程具有重要意義。大學生作為具有較高文化素養和社會責任感的群體，他們對農村居民法律意識的認知和理解，不僅反映了當代大學生對社會基層法治狀況的關注程度，也可能為改善農村居民法律意識提供有益的思路和視角。因此，開展本次關于大學生對農村居民法律意識的調查研究具有重要的現實價值。

　　二、調查對象與方法

　　（一）調查對象

　　本次調查選取了xx高校不同專業、不同年級的大學生作為調查對象，共發放問卷xx份，回收有效問卷xx份，有效回收率為xx%。

　　（二）調查方法

　　1.問卷調查法：設計了涵蓋農村居民法律知識知曉度、法律信仰、法律運用情況以及對法律宣傳教育看法等多方面內容的問卷，通過線上和線下相結合的方式發放給大學生填寫。

　　2.訪談法：在問卷調查的基礎上，選取了部分具有農村生活經歷或對農村法律問題有深入思考的大學生進行訪談，進一步深入了解他們對農村居民法律意識相關問題的看法和見解，挖掘問卷難以體現的深層次信息。

　　三、調查結果與分析

　　（一）大學生對農村居民法律知識知曉度的認知

　　1.大部分大學生認為農村居民對一些與日常生活密切相關的基本法律知識，如婚姻法、繼承法等有一定了解，但對于較為復雜和專業的法律領域，如商法、知識產權法等知之甚少。約xx%的大學生表示農村居民在涉及土地承包經營、鄰里糾紛等方面的法律規定知曉率相對較高，而對于商業合同簽訂、專利申請等方面的法律知識幾乎處于空白狀態。

　　2.在法律知識獲取途徑方面，大學生普遍認為農村居民主要通過電視節目、村干部宣傳等傳統方式獲取法律知識，而主動學習法律書籍、參加法律培訓課程等途徑較少被采用。例如，約xx%的大學生指出農村居民獲取法律知識的主要渠道是觀看電視上的法治節目，僅有xx%的大學生認為農村居民會主動閱讀法律相關書籍來學習法律知識。

　　（二）大學生對農村居民法律信仰的看法

　　1.調查結果顯示，大學生對農村居民法律信仰的整體評價不高。超過xx%的大學生認為農村居民在處理糾紛時，更傾向于依靠人情關系、家族勢力或傳統習俗，而非法律途徑。例如，在農村常見的鄰里糾紛處理中，很多居民首先想到的是請村里有威望的長輩調解，而不是尋求法律幫助，這表明農村居民對法律的權威性和公正性缺乏足夠的信任和信仰。

　　2.進一步分析發現，農村居民對法律的不信任部分源于一些歷史和現實因素。如部分地區存在司法不公現象，使得農村居民對法律的公正性產生懷疑；同時，法律程序的繁瑣和成本較高也讓農村居民在面對法律時望而卻步。約xx%的大學生提到農村居民認為打官司既耗時又耗錢，而且結果不一定公正，這在很大程度上影響了他們對法律的信仰。

　　（三）大學生對農村居民法律運用情況的了解

　　1.大學生反映農村居民在實際生活中運用法律解決問題的比例較低。在遇到權益侵害時，只有約xx%的農村居民會首先選擇向法院起訴或尋求法律援助，而更多的人會選擇私下協商、忍氣吞聲或通過上訪等非法律途徑解決。例如，在農村土地征收補償糾紛中，很多居民由于缺乏法律意識和維權能力，往往只能被動接受不合理的補償方案，而不知道通過法律手段維護自己的合法權益。

　　2.造成農村居民法律運用率低的原因主要包括法律知識匱乏、法律意識淡薄以及對法律程序不熟悉等。約xx%的大學生認為農村居民由于不了解法律規定和訴訟程序，擔心在打官司過程中處于劣勢，因此不敢輕易運用法律武器。此外，農村地區法律服務資源相對匱乏，缺乏專業的律師和法律工作者為居民提供及時有效的法律幫助，也是導致農村居民法律運用率低的重要因素。

　　（四）大學生對農村法律宣傳教育的評價與建議

　　1.對于農村現有的法律宣傳教育工作，大學生的評價褒貶不一。約xx%的大學生認為目前農村的法律宣傳教育活動形式較為單一，主要以發放宣傳資料、舉辦法律講座等傳統方式為主，缺乏針對性和吸引力，難以引起農村居民的興趣和關注。例如，一些法律講座內容過于理論化，與農村居民的實際生活脫節，導致宣傳效果不佳。

　　2.大學生針對農村法律宣傳教育提出了一系列建議。其中，呼聲最高的是創新宣傳教育形式，如利用新媒體平臺（如微信公眾號、短視頻等）開展法律宣傳，制作生動有趣的`法律宣傳視頻、漫畫等，以通俗易懂的方式向農村居民普及法律知識。此外，加強法律宣傳教育隊伍建設，培養一批熟悉農村情況、具有良好溝通能力的法律宣傳志愿者，深入農村基層開展一對一的法律輔導和咨詢服務，也被認為是提高農村法律宣傳教育效果的重要舉措。約xx%的大學生提出應建立長效的法律宣傳教育機制，定期開展法律宣傳活動，使法律知識真正深入人心。

　　四、結論與建議

　　（一）結論

　　通過本次調查可以看出，大學生對農村居民法律意識的現狀有較為清晰的認識，農村居民在法律知識知曉度、法律信仰、法律運用等方面存在諸多問題。法律知識普及程度較低，對法律的信仰不足，運用法律解決問題的意識和能力較弱，這些問題嚴重制約了農村法治建設的進程。同時，農村現有的法律宣傳教育工作也有待進一步改進和完善。

　　（二）建議

　　1.加強農村法律宣傳教育力度

　　豐富宣傳教育內容，根據農村居民的實際需求和文化水平，編寫通俗易懂、實用性強的法律宣傳資料，重點宣傳與農村生產生活密切相關的法律法規，如土地法、勞動法、婚姻法等。

　　創新宣傳教育形式，充分利用新媒體技術，拓展法律宣傳教育的渠道和覆蓋面。例如，制作法律知識短視頻、開通法律咨詢熱線或在線平臺，方便農村居民隨時隨地獲取法律知識和咨詢服務。

　　建立多元化的法律宣傳教育隊伍，包括法律專業人士、基層干部、大學生志愿者等，定期深入農村開展法律宣傳教育活動，提高宣傳教育的針對性和實效性。

　　2.完善農村法律服務體系

　　加大對農村法律服務資源的投入，鼓勵和支持律師事務所、法律援助機構在農村設立服務站點，為農村居民提供便捷的法律服務。

　　加強農村基層法律工作者隊伍建設，提高他們的專業素質和服務水平，通過培訓、考核等方式，確保他們能夠為農村居民提供高質量的法律咨詢、代理等服務。

　　建立健全農村法律援助制度，降低法律援助門檻，擴大法律援助范圍，使更多的農村居民在遇到法律問題時能夠獲得免費的法律援助。

　　3.增強農村居民法律意識培養的針對性

　　針對不同年齡段、不同文化程度的農村居民，采用差異化的法律意識培養方式。例如，對于老年人，可以通過舉辦法律知識講座、開展法律咨詢活動等方式，幫助他們了解與自身權益密切相關的法律知識；對于年輕人，可以利用互聯網平臺，開展線上法律知識競賽、案例分析等活動，激發他們學習法律的興趣和積極性。

　　結合農村實際案例進行法律宣傳教育，通過分析身邊發生的真實案例，讓農村居民更加直觀地了解法律的作用和適用范圍，增強他們運用法律解決問題的意識和能力。

　　4.營造良好的農村法治文化氛圍

　　加強農村法治文化陣地建設，如在農村社區設立法治宣傳欄、法治文化廣場等，通過張貼法治標語、展示法治文化作品等方式，營造濃厚的法治文化氛圍。

　　發揮農村基層黨組織和村民自治組織的作用，將法治建設納入農村基層治理的重要內容，通過制定村規民約、開展法治示范村創建等活動，引導農村居民自覺遵守法律法規，形成良好的法治習慣。

　　通過以上措施的實施，有望逐步提高農村居民的法律意識，推動農村法治建設取得新的進展，為實現鄉村振興戰略目標提供堅實的法治保障。同時，大學生也應繼續發揮自身優勢，積極參與農村法治建設，為改善農村居民法律意識貢獻自己的力量。

　　當地居民法律意識調查報告 15

　　一、調查背景

　　隨著我國法治建設的不斷推進，農村地區的法治狀況日益受到關注。了解農村居民的法律意識水平對于推進農村法治進程、構建和諧鄉村具有極為重要的意義。本次調查旨在深入探究xx地區農村居民的法律意識現狀，分析其影響因素，并提出相應的提升建議。

　　二、調查對象與方法

　　本次調查選取了xx地區的多個村莊作為調查地點，采用了問卷調查、訪談以及實地觀察相結合的方法。共發放問卷xx份，回收有效問卷xx份，有效回收率達到xx%。訪談對象包括村干部、普通村民、法律工作者等不同群體，共計xx人次。實地觀察則聚焦于村莊的法治宣傳設施、村民的日常行為規范以及矛盾糾紛處理情況等方面。

　　三、農村法律意識現狀

　　（一）法律知識知曉情況

　　調查結果顯示，大部分村民對一些基本法律概念如憲法、刑法、民法等有一定的聽聞，但深入了解程度較低。僅有xx%的村民能夠準確說出憲法賦予公民的基本權利，對于一些具體的民事法律關系如合同簽訂、侵權責任等知識的知曉率更是不足xx%。在涉及土地承包法、婚姻法等與農村生活密切相關的法律方面，約xx%的村民表示了解一些主要條款，但在實際應用場景中往往存在理解偏差。

　　（二）法律信仰與信任

　　村民對法律的信仰和信任程度參差不齊。約xx%的村民認為法律是維護公平正義的重要工具，在遇到重大問題時愿意尋求法律途徑解決。然而，仍有相當一部分村民（約xx%）在面臨糾紛時更傾向于通過家族長輩調解、村干部協調等非法律途徑解決，他們認為這些方式更加便捷、靈活且能維護鄉村人際關系的和諧。此外，部分村民對法律的公正性和執行效果存在疑慮，例如在一些民事案件判決后，約xx%的村民表示對判決結果不太理解或認為存在不公平現象。

　　（三）法律行為表現

　　在日常生活中，村民的法律行為表現相對薄弱。僅有xx%的村民在進行重大經濟活動（如土地流轉、大額借貸等）時會主動簽訂書面合同并咨詢法律專業人士。在消費領域，遇到商品質量問題或服務糾紛時，約xx%的村民選擇默默忍受或與商家私下協商，而不是依據消費者權益保護法維護自身權益。在遵守法律法規方面，雖然大部分村民能夠自覺遵守一些基本法律規定如不違法犯罪，但對于一些涉及公共秩序、環境保護等方面的法律法規，如垃圾分類、公共設施保護等，遵守情況并不理想，約xx%的村民表示在這些方面缺乏足夠的重視和自覺意識。

　　四、影響農村法律意識的因素分析

　　（一）教育水平

　　農村居民整體教育水平相對較低，這在很大程度上限制了他們對法律知識的學習和理解能力。調查發現，文化程度在小學及以下的村民對法律知識的知曉率明顯低于初中及以上文化程度的村民，兩者之間的差距達到xx個百分點。較低的教育水平使得村民在接受法律宣傳教育時存在困難，難以深入理解法律條文背后的含義和適用范圍。

　　（二）法治宣傳

　　農村地區的法治宣傳工作存在諸多不足。宣傳渠道較為單一，主要依賴于傳統的宣傳標語、宣傳欄以及偶爾舉辦的法律講座等形式。這些宣傳方式往往缺乏針對性和互動性，難以吸引村民的關注和參與。例如，宣傳欄中的法律知識內容更新緩慢，且多以文字形式呈現，對于文化程度有限的村民來說理解難度較大。此外，法律講座的時間安排不夠靈活，與村民的生產生活時間沖突較大，導致參與人數較少。據統計，每次法律講座的平均參與人數僅占村莊總人口的xx%左右。

　　（三）經濟發展水平

　　經濟發展水平對農村法律意識也有著重要影響。在經濟相對發達的農村地區，村民與外界的經濟交往頻繁，涉及的法律事務較多，這促使他們更加關注法律知識的學習和應用，法律意識相對較高。而在經濟欠發達地區，村民主要以傳統農業生產為主，經濟活動相對單一，對法律的需求相對較少，法律意識也較為淡薄。例如，在一些偏遠山區村莊，村民很少有機會參與市場經濟活動，對于合同法、公司法等商業法律幾乎一無所知。

　　（四）傳統觀念

　　農村地區長期以來形成的傳統觀念對法律意識的形成產生了一定的阻礙作用。家族觀念、人情關系在農村社會中占據重要地位，許多村民在處理糾紛時更傾向于遵循家族內部的規矩或依靠人情關系解決，而不是訴諸法律。此外，一些傳統習俗與現代法律規定存在沖突，如部分地區的彩禮習俗、土地繼承習俗等，在一定程度上影響了村民對法律的認同和遵守。例如，在一些涉及彩禮糾紛的案件中，村民往往依據當地習俗而非法律規定來判斷是非對錯。

　　五、提升農村法律意識的建議

　　（一）加強農村法治教育

　　1.優化教育資源配置，加大對農村教育的投入，提高農村學校的教育質量，培養學生的法律素養。例如，可以在中小學課程中增加法律基礎知識的教學內容，通過生動有趣的案例教學、模擬法庭等形式，讓學生從小樹立法律意識。

　　2.針對成年村民開展多樣化的法律培訓活動。根據村民的生產生活需求和文化水平，制定有針對性的培訓課程。可以采用通俗易懂的語言、圖文并茂的教材以及現場演示等方式，向村民傳授與他們密切相關的法律知識，如土地法、勞動法、婚姻法等。同時，利用現代信息技術，如線上法律課程、法律知識短視頻等，拓寬村民的學習渠道，方便他們隨時隨地學習法律知識。

　　（二）創新法治宣傳方式

　　1.豐富法治宣傳渠道。除了傳統的宣傳方式外，充分利用新媒體平臺進行法治宣傳。例如，建立村莊微信公眾號、抖音賬號等，定期發布法律知識文章、視頻等內容，以生動形象、貼近生活的方式向村民普及法律知識。還可以利用農村廣播，在每天的固定時段播放法律知識問答、案例分析等節目，提高法律宣傳的覆蓋面和影響力。

　　2.增強法治宣傳的互動性。開展法律知識競賽、法律咨詢服務日等活動，鼓勵村民積極參與，在互動中加深對法律知識的理解和掌握。例如，每年定期舉辦村莊法律知識競賽，設置獎品激勵村民參與，通過競賽的形式激發村民學習法律的積極性。同時，在法律咨詢服務日，邀請專業律師到村莊現場解答村民的'法律疑問，為村民提供一對一的法律咨詢服務。

　　（三）促進農村經濟發展

　　1.加大對農村產業扶持力度，推動農村經濟多元化發展。鼓勵農村發展特色農業、鄉村旅游、農村電商等產業，增加村民的經濟收入來源，提高村民與外界的經濟交往頻率，從而增強村民對法律的需求和應用能力。例如，政府可以出臺相關政策，對農村電商企業給予稅收優惠、資金支持等，幫助農村電商企業發展壯大，帶動更多村民參與電商經營，在經營過程中促使村民學習和遵守相關法律法規。

　　2.加強農村市場監管，營造公平公正的市場環境。規范農村市場秩序，打擊假冒偽劣產品、商業欺詐等違法行為，讓村民在良好的市場環境中感受到法律的保護作用，從而提升法律意識。例如，市場監管部門定期對農村集市、小賣部等進行檢查，查處銷售過期食品、三無產品等違法行為，維護村民的消費權益，使村民認識到法律在維護市場秩序中的重要性。

　　（四）引導傳統觀念轉變

　　1.加強對農村傳統文化的研究和挖掘，取其精華，去其糟粕。將傳統文化中的有益元素與現代法治理念相結合，通過文化活動、道德講堂等形式，向村民宣傳法治文化。例如，在一些傳統節日期間，舉辦以法治為主題的文藝演出，將法律知識融入到戲曲、小品、歌曲等節目中，讓村民在欣賞文藝表演的同時接受法治文化的熏陶。

　　2.發揮村干部、黨員等農村先進群體的模范帶頭作用。村干部和黨員要以身作則，自覺遵守法律法規，在處理村務和個人事務時依法辦事，通過自身的行為影響和帶動村民樹立法律意識。例如，在村莊土地流轉、集體資產分配等事務中，村干部嚴格按照法律規定和程序進行操作，為村民樹立依法辦事的榜樣，引導村民在類似事務中遵循法律規范。

　　六、結論

　　農村法律意識的提升是一個長期而復雜的過程，需要政府、社會、學校以及村民自身等多方面的共同努力。通過加強法治教育、創新法治宣傳方式、促進農村經濟發展以及引導傳統觀念轉變等措施，可以逐步提高農村居民的法律意識水平，為農村法治建設奠定堅實的基礎，推動鄉村治理體系和治理能力現代化，實現農村社會的和諧穩定發展。

　　當地居民法律意識調查報告 16

　　一、調查背景

　　隨著我國法治建設的不斷推進，農村地區的法治環境也日益受到關注。了解農村村民的法律意識狀況對于完善農村法治體系、促進農村社會和諧穩定具有重要意義。本次調查旨在深入探究xx農村村民的法律意識現狀，分析其存在的問題及影響因素，并提出相應的提升建議。

　　二、調查對象與方法

　　（一）調查對象

　　本次調查選取了xx地區的多個村莊村民作為調查對象，涵蓋了不同年齡段、性別、文化程度以及職業類型的村民，以確保調查結果具有廣泛的代表性。

　　（二）調查方法

　　采用了問卷調查與訪談相結合的方式。共發放問卷xx份，回收有效問卷xx份，有效回收率達到xx%。同時，對部分村民進行了深入訪談，獲取了更為豐富和深入的信息。

　　三、調查結果

　　（一）村民對法律的認知程度

　　1.大部分村民對一些基本法律如憲法、刑法、民法等有一定的聽聞，但對具體法律條文的了解較為有限。僅有xx%的村民表示能夠較為清楚地說出幾部與自身生活密切相關法律的主要內容。

　　2.村民獲取法律知識的途徑主要包括電視（xx%）、村干部宣傳（xx%）以及鄰里間交流（xx%），而通過專業法律書籍、法律講座等途徑獲取知識的比例相對較低。

　　（二）法律在村民生活中的作用

　　1.約xx%的村民認為法律在維護社會秩序方面有重要作用，但在解決個人糾紛時，仍有xx%的村民首先選擇通過家族長輩調解或私下協商解決，而不是尋求法律途徑。

　　2.當自身權益受到侵害時，只有xx%的村民表示肯定會通過法律手段維權，xx%的村民表示可能會考慮，而xx%的村民表示不會，主要原因是認為法律程序繁瑣（xx%）、擔心打官司成本高（xx%）以及對法律公正性存在疑慮（xx%）。

　　（三）村民對法律的態度

　　1.超過xx%的村民表示尊重法律，但在實際生活中，存在部分村民因人情關系等因素而忽視法律規定的現象。例如，在土地糾紛處理中，有xx%的村民表示會優先考慮家族或鄰里關系，而非嚴格依據法律規定。

　　2.對于新出臺的法律法規，僅有xx%的村民表示會主動去了解，大部分村民表示只有在與自身利益相關時才會關注。

　　（四）法律教育與宣傳情況

　　1.村民所在村莊開展法律宣傳活動的頻率較低，每年平均僅有xx次左右。且宣傳形式較為單一，主要以發放宣傳資料（xx%）和張貼標語（xx%）為主，法律講座、法律咨詢等互動性較強的宣傳方式較少。

　　2.學校在農村法律教育中發揮的作用有限，僅有xx%的村民認為當地學校對學生的法律教育較為重視，且多局限于課本知識，缺乏實踐教學和案例分析。

　　四、問題分析

　　（一）法律知識匱乏

　　農村地區法律宣傳教育的不足以及村民自身文化水平的限制，導致村民對法律知識的掌握程度較低，難以在日常生活中準確運用法律維護自身權益。

　　（二）法律信仰缺失

　　部分村民對法律的公正性和有效性存在疑慮，更傾向于依賴傳統的家族、人情關系解決問題，反映出法律在農村地區尚未深入人心，法律信仰尚未完全建立。

　　（三）法律應用能力不足

　　即使村民知曉一些法律知識，但由于缺乏法律實踐經驗和專業指導，在面對實際法律問題時，往往不知道如何正確運用法律程序和手段，導致法律維權的積極性受挫。

　　（四）法律宣傳教育機制不完善

　　農村法律宣傳教育工作缺乏系統性和長效性，宣傳內容和形式未能充分考慮村民的實際需求和接受能力，且各部門之間在法律宣傳教育工作中的協同配合不夠緊密。

　　五、建議與對策

　　（一）加強農村法律教育

　　1.豐富法律教育內容，結合農村實際生活中的常見法律問題，如土地承包、婚姻家庭、民間借貸等，編寫通俗易懂的`法律教材或宣傳手冊，免費發放給村民。

　　2.創新法律教育形式，除了傳統的講座、培訓外，可以利用農村遠程教育平臺、手機APP等新媒體手段，開展線上法律課程和互動交流活動，提高村民學習法律的積極性和便捷性。

　　（二）培育村民法律信仰

　　1.加強司法公正建設，提高農村地區司法機關的`辦案質量和效率，確保法律在農村得到公平公正的實施，增強村民對法律的信任。

　　2.通過宣傳法律在保障公民權利、促進社會公平正義方面的典型案例，讓村民切實感受到法律的力量和價值，從而樹立起對法律的信仰。

　　（三）提升村民法律應用能力

　　1.建立農村法律志愿服務隊伍，由法律專業人士、大學生志愿者等組成，定期深入農村為村民提供免費的法律咨詢和法律援助服務，幫助村民解決實際法律問題，同時指導村民如何依法維權。

　　2.加強農村人民調解組織建設，提高調解人員的法律素質和調解能力，充分發揮人民調解在化解農村矛盾糾紛中的第一道防線作用，引導村民通過合法途徑解決糾紛。

　　（四）完善法律宣傳教育機制

　　1.建立健全農村法律宣傳教育工作協調機制，明確各部門在法律宣傳教育中的職責分工，加強宣傳、司法、教育等部門之間的協作配合，形成工作合力。

　　2.制定農村法律宣傳教育長期規劃和年度計劃，根據不同時期農村的特點和需求，有針對性地開展法律宣傳教育活動，確保法律宣傳教育工作的連續性和實效性。

　　六、結論

　　通過本次調查可以看出，xx農村村民的法律意識在一定程度上有所提高，但仍存在諸多問題亟待解決。加強農村法治建設是一項長期而艱巨的任務，需要政府、社會各界以及村民自身共同努力，通過多種途徑和方式，不斷提高農村村民的法律意識和法治素養，營造良好的農村法治環境，為農村社會的和諧穩定和經濟發展提供有力保障。

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