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《怎樣養成良好的學習習慣》小學主題班會教案（通用10篇）
在平凡的學習生活中，許多人都參加過一些經典主題的主題班會吧？主題班會對于促進學生的成長和樹立人生觀都起著非常重要的作用。還在為準備主題班會而發愁嗎？下面是小編為大家整理的《怎樣養成良好的學習習慣》小學主題班會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《怎樣養成良好的學習習慣》小學主題班會教案 1
主題班會教學目的：
1、通過本次主題班會，使學生進一步了解良好的學習習慣對自己今后的成長的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎，因此要從現在做起，從我做起。
2、讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。（勵志主題班會）
班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程：
教師談話：
同學們你們在坐的每一位同學上學時間都在三年以上，通過這些年的學習你們掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的`一件事了，但是好的學習習慣卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學的學習習慣和方法，使我們學得輕松安閑，又有效率，還有利于我們的身心健康發展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前，我們該怎樣做？
讓學生討論、發言。
�。�1）課前預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習：
（2）課前預習備好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學做得好不好（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
A、上課前老師正要走進教室，只見教室內幾位同學追逐打鬧，其他同學吶喊助威。
B、上課鈴響了，某同學還在校園內慢悠悠地走，而且經常遲到。
C、上課前，小紅把學習用品預備好，在認真的預習課文：她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？在認為自己在課前學習習慣做得怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有則改之無則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做？
學生討論發言。
�。�1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發言，先舉手。
�。�2）上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出那“三個一”
�。�3）做也要字體端正，規范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤）
A、課堂上，老師在講課，下面的同學在小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
B、課堂上，老師子在提問問題，甲同學積極舉手發言，回答問題聲音洪亮：乙同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰的站起來，回答問題聲音特別小。
C、課堂上，甲同學認真寫字，紙面清潔：乙同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個大花貓。同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎樣？還有哪些地方需要改進?
3、課后，我們該怎樣做？
學生討論、發言
�。�1）先復習課堂上所學的知識，然后在做作業。
�。�2）按時、獨立、認真完成作業、下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問問同學們有無這種情況）
A、楊同學邊走路邊看書，非常認真：由同學在邊看書邊吃飯；曲同學在行駛的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；房同學在刺眼的陽光下讀書；韓xx躺在床上看書；李運章邊看電視邊寫作業。
B、高xx認真獨立完成作業，再出去玩；李xx讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，王xx玩得開心極了。明天就要上學了，今晚拿急急忙忙把作業完成；老師布置的作業牟吉帥從來不做。
4、考試時，我們該怎么做？讓學生討論發言。仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結：
通過這一節課的學習，我們進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
《怎樣養成良好的學習習慣》小學主題班會教案 2
一、教育目標：
1、使學生明確養成良好學習習慣的重要性。
2、培養學生養成良好的學習習慣。
二、教育重點：
小學生如何養成良好的學習習慣。
三、教育過程：
（一）導入新課
同學們，今天咱們習慣養成課的主題是：養成良好的學習習慣。
�。ǘ┲v故事，使學生明確養成良好學習習慣的重要性。
1、講故事——《學奕》（學生講）。
2、聽完了故事，同學們有什么感受？
3、師小結：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養成了良好的學習習慣，而后一個人沒有養成良好的學習習慣。課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養成良好的學習習慣，要求我們怎么做呢？
（三）討論、交流
同學們，其實大家在平時的學習生活中，已經養成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學習習慣，是怎樣養成的，給你帶來什么好處？
1、愛讀書的習慣。
2、上課認真聽講。
3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。
4、書寫認真，計算仔細
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時復習……
（四）總結
的確，一個好的習慣，使人終身受益，老師也歸納了十條應重點養成的良好學習習慣，請看投影。
1、不懂就問。
2、樂于傾聽，勇于發言。
3、提前預習
4、愛提問題
5、及時改錯
6、查資料
7、仔細審題
8、勤于動筆
9、認真書寫
10、合作學習
同學們，這十條是的小學生應著重養成的良好學習習慣。作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養成一種良好的`學習習慣，學會怎樣學習。
�。┩卣寡由�
1、同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣。
2、交流（生）
3、出示課件
�。�1）溫故而知新
�。�2）學而不厭，誨人不倦
（3）學而不思則罔，思而不學則殆
（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
�。�5）讀書破萬卷，下筆如有神
�。�6）好忘記性不如爛筆頭
（7）書讀百遍，其義自見
（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話
�。�9）敏而好學，不恥下問（齊讀、指名讀）
總結：同學們，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣。
《怎樣養成良好的學習習慣》小學主題班會教案 3
【教育目的】
1、通過這次活動，培養學生上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學習習慣。
2、通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。
【活動準備】
1、培養兩位能干的學生當主持人，并配備四個小助手。
2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。
4、準備一些優秀作業。
5、準備花瓣和大小紅花若干。
【活動過程】
主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要專心學習，養成好的'學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。
主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！
老師：同學們，怎樣才能得到的花瓣呢？那就要有一個好的學習習慣。要養成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養成了這些好習慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向學生展示自己貼好的大紅花）。
主持人乙：這么多的小花瓣，到底應該送給誰呢
主持人甲：當然是送給學習習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……
主持人乙：只是什么呀
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學習習慣的呢
主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時的表現就知道了哪些同學有好的學習習慣了。
上課認真聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，
主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。
主持人甲：你們是怎樣養成這么好的學習習慣的呢可以告訴大家嗎
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我們都是小學生，培養習慣最要緊；
上課應當專心聽，積極開動小腦筋；
作業認真仔細做，按時完成交得勤；
有了錯誤要訂正，知識才能學得清；
學習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。
�。ㄟ吥钸叴蚬澟模�
主持人甲：請全班同學仔細想一想，再討論在我們班里還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個好習慣�！保▽χ鞒秩艘遥�，你就拿一片花瓣送給這位同學；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好（“好”！）
�。ㄋ娜诵〗M討論）
主持人甲：好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。
同學：xx同學上課很認真，老師經常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發言。
�。ㄙ澩男∨笥堰吪氖诌呎f：“對，對，對！我同意，他有這個好習慣�！眡x從主持人乙手中接過一片花瓣。）
主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那么多好習慣。下面我們來看一則小品。
�。ㄐ∑繁硌荩�
鏡頭一：上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學e則仍認真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動作了。
鏡頭二：下課時，作業本發下來，學生b胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學c則叫他把作業訂正好后，再去玩。
鏡頭三：周末，兩人一起回家，學生d說：“我們去打游戲機怎么樣”同桌e則說：“我要做作業。”學生d說：“家庭作業嗎隨便。”同桌e說：“不管什么作業都要認真做�！�
看完小品后討論誰做得好，誰做得不好。
主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學習習慣呢，有哪些呢？你以后準備怎么做，也歡迎大家幫助他出出主意。
（學生介紹自己的不好的學習習慣，并說以后的打算。其他同學幫忙建議。）
主持人乙：相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習慣，養成好習慣的。
主持人甲：希望我們全班同學都能養成好的學習習慣，讓我們一起努力吧。
�。ㄔ谝黄杪曋�，甲乙主持人宣布“學習花兒心中開”主題班會團滿結束。）
《怎樣養成良好的學習習慣》小學主題班會教案 4
教學時間：第1周星期五班會課
教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。
教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。
教學過程：
培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！笔堑模瑳]有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。“專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。”由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？
請看以下事例：
事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥�！�
不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。
事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的`年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？
現在你們看看你們自己的行為習慣呢？
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。
現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶
（1）由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。
�。�2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次
請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢？
同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。
《怎樣養成良好的學習習慣》小學主題班會教案 5
一、 班會目的：
1．指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養學生良好的朗讀及背誦習慣。
2．了解課外閱讀的內容及形式，激發學生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀健康的課外書報的習慣。
二、
三、 班會準備：PPT課件 班會過程：
（一）觀察PPT課件——正確的坐姿、朗讀姿勢及不正確的坐姿、朗讀姿勢
(1) 圖上的小朋友哪個姿勢正確、漂亮？怎樣坐的?
(2) 我們為什么要坐端正呢？
(3) 小結,讓學生明白朗讀姿勢的規范（PPT課件出示）
身正肩平雙手拿書
左右兩臂自然平放
目光課本保持垂直
眼睛書本距離一尺( 33厘米 )
�。ǘ﹫D中的'小朋友在朗讀課文時個個姿勢正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣? 請大家學著他們的樣子做做。
(1) 請幾個學生模仿練習，展示。其他同學給予評判。
(2) 下面我們一起來練習。( 全體學生參與姿勢訓練。教師走下去進行指點、糾正。從班級中選出姿勢規范的同學進行表揚，獎勵。)
�。ㄈ┱n堂常規自檢：
PPT課件出示：一年級養成教育班會教學設計
上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。
上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到三個一。眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。
作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
(1) 看題目，相互評議，看是否達到要。
(2) 學生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，指導糾正。
（四）做個愛護視力的好孩子
學習、看電視時間長了，眼睛會感覺不舒服。我們要愛護自己的眼睛，做到學習好、身體好。讓我們一起來做做眼保健操。
PPT課件播放眼保健操音樂，班長帶領同學們一起做眼操，糾正不正確的姿勢和位置。
�。ㄎ澹┌鄷偨Y：
通過一個多月的學習，我們已經知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。我相信，只要我們天天堅持練習朗讀，自覺訓練，你的學習成績一定會提高的，成為一個優秀的孩子。讓我們行動起來吧！
《怎樣養成良好的學習習慣》小學主題班會教案 6
一、導入
在正式上課之前呢，老師想問大家幾個問題：
1.你早上主動刷牙嗎？
�。ㄓ械乃ⅲ械牟凰�。從見天開始，同學們要互相監督，互相提醒，要天天刷牙，久而久之，就會養成一種刷牙的習慣）
2.碗里的飯，你會吃干凈嗎？
�。ü澕s糧食的習慣）
3.你會按時完成老師布置的作業嗎？
�。ò磿r做作業的習慣）
由此可見，習慣對咱們每個人而言，都是非常重要的.。良好的習慣，會是我們受益終身。
對咱們小學生而言，主要的任務是學習，那我們應該怎樣來培養良好的學習習慣呢？這節課我們就來討論一下。
二、上課過程
1.我們這個課討論的問題分四個層次來進行：上課前、上課時、上課后、考試時
2.小組討論（將學生分成四個小組）
3.交流
�。▽W生發言，教師小結，并伺機板書）
課前：預習安靜
課時：三個一認真 發言
課后：復習 練習
考試：認真 獨立
4.通過前邊的討論，老師相信，同學們對良好的學習習慣已經有了解，下面我們通過快板的形式，來進一步掌握這些好的學習習慣。
小快板：《學習常規》
我是一名小學生，學習常規記在心。
鈴聲一響進課堂，安靜等候老師進。
起立站直不亂動；坐姿端正來聽講。
課上不做其他事；專心學習動腦筋。
發言不忘先舉手，回答問題要大方。
遵守紀律秩序好，學習進步都向上！
都向上！
給同學們五分鐘時間，自己練習，一年級同學有不認識的字，可問問高年級的大哥哥、大姐姐。
請學生表演
三、小結
老師相信，通過快板的形式，同學們一定會把這些學習習慣牢記在心。最后老師有祝福送給大家：
希望大家應用這些好的學習喜歡，認真復習，爭取在期末的時候取的優異成績。謝謝大家。
《怎樣養成良好的學習習慣》小學主題班會教案 7
班會的宗旨：
為了讓學生養成良好的行為習慣，克服生活中展現出來的不良的行為習慣，在今后專業課集訓有限的時間里，合理安排自己的生活以及學習，以期取得最大的成功。
在開班會之前，我想先和大家一起猜個謎：
我不是你的影子，但是我和你最親。我不是你的手腳，但是我最聽你的話。對于成功的人來說，我是功臣；對于失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終生。我到底是誰？我平凡的讓你驚奇。（習慣）
大家猜到是什么了嗎？對，這就是我們今天要說的行為習慣。
一、什么是良好的行為習慣
我國偉大的教育家葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣�！�
那么究竟什么是習慣呢？習慣就是長時間養成的、不易改變的行為動作、生活方式、社會風尚等等。那么好習慣又是什么呢？就是良好的、使人受益的習慣。
故事一：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習慣）
這則小故事就告訴了我們養成良好的習慣的重要性。
我們老說要養成各種行為習慣，那么這“各種行為習慣”具體指哪些?
1、舉止文明的習慣
2、誠實守信的習慣
3、尊重他人的習慣
4、守時惜時的習慣
5、懂得感恩的習慣
6、勤儉節約的習慣
7、遵守秩序的習慣
8、勤于動手的習慣
9、鍛煉身體的習慣
10、講究衛生的習慣
世界著名的心理學家威廉詹姆士說過：
播下一個行動，收獲一種習慣；
播下一種習慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運。
故事二：有一群大學畢業生，一起到一個公司去應聘。當時面試的主考官正好有事要外出，需要這幾位同學等一會。于是這幾位同學就在面試官的辦公室等待。當主考官離開辦公室去辦事時，極為同學在無聊之余，就隨意的翻看了辦公桌上的材料，并不時地交流自己的看法。沒有多久時間，主考官回來了，直接宣布了面試的結果，這幾個同學都沒有通過面試。這個時候這幾位大學生都很迷茫，不知道為什么還沒面試就已經被踢出局。
其實，真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生，而這幾位大學生沒有養成尊重他人，未經允許，不亂翻他人東西的好習慣。希望我們能吸取教訓，不要因為自己的隨意影響了一生的前程，請記住一句話：習慣影響你一生。
二、好習慣使人終身受益的故事——好習慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。
在20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。主設計師想：只有把飛船交給這樣一個如此
愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實際上說的是成功從好的習慣開始。
三、壞習慣帶來影響——都是壞習慣惹得禍
日本有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？當然，年輕人到死也不會知道是他"摳鼻孔"的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手
可見，好的習慣是非常重要的，它可以讓人的一生發生重要的變化。滿身惡習的人，是成不了大的氣候的。唯有擁有好習慣的人，才能實現自己的遠大目標。
（此處請同學們進行思考，列舉平時生活、學習上同學們存在的各種不良行為習慣：男女交往過密、找出各種借口請假外出、不尊敬師長、遲到、頂撞父母老師、攀比行為、打飯時插隊、只說不做言行不一、抽煙、逃跑、亂扔垃圾等）
四、如何養成良好的行為習慣
現在大家都找到了我們的自身的壞習慣或者說是不足，那么，我們應該怎么克服這么壞習慣呢？
1、全面分析，正確的認識自己。
準確的找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的.方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。例如我班的何萍同學，最大的優點是踏實肯干，但是缺點就是學習的方法不夠合理，只是一味的做題目，沒有及時的總結反思。
2、結合實際，確定目標。
在我們日常的學習生活中，我們制定計劃時，要充分的考慮我們自身的實際條件，不能將目標定的過高或者過低。例如，我們班的王旭春同學，將目標定的有些高，總想每天都能看到自己專業課學習有大的進步，但是由于專業課基礎比較薄弱，加上自身的不自信，導致自己的壓力過大，反而起到了反作用，使專業課成績止步不前，沒有收到良好的效果。
3、一次只培養一個好習慣。要想有一個好的習慣，就要集中于改變一個壞的習慣。如果你一次想要改掉多個習慣，勢必會分散你的精力，并使你最終放棄。例如王品逸同學。大家都知道我們班王品逸同學不好的習慣有很多，比如抽煙、打架、逃跑、睡覺、上課不記筆記等。但是經過王品逸同學的努力，該生已經形成了上課記筆記的習慣。希望該生能夠再接再厲，在接下來的時間里，將不好的習慣逐漸的改正，讓我們看到更大的變化。
4、從家長,同學,老師中找一個監督者
有不良行為習慣的人，一般情況下，都是因為自身自制力不足，不能夠有效的控制自己的行為和思想。這個時候，我們找個自己信任的監督者，時刻的提醒自己，有一定的壓力，再加上自己的堅持，久而久之，也會形成良好的習慣。
5、獎勵
如果我們在改正習慣的過程中，只是一味的嚴格要求自己，可能很多人都會堅持不下來，覺得改正不良的習慣是種煎熬痛苦的過程，但是如果我們在改正某個不好的習慣之后，適當的給予自己一定的獎勵，則會受到不同的效果。
我們常常以為成功就如同一座高不可攀的山峰，卻忘記了只要自己不停下前進的腳步，再高的山峰也能被我們踩在腳下。培養習慣宛如登山，攀登成功，你的人生就達到圓滿境界了，創造美好人生，養成良好習慣。習慣不是一天、兩天養成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。堅持的時間越長，習慣的力量就越強
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。它可概括為公式：“好習慣+好品質=好命運”。讓我們為它堅持不懈地去追求吧！
《怎樣養成良好的學習習慣》小學主題班會教案 8
一、活動目標：
1、通過本次主題班會活動，向優秀學生學習，學習他們的學習好習慣。
2、指出部分學生存在的學習習慣問題，并共同教育。
3、培養班級優良的學風和積極向上的班風。
二、班級現狀分析：
進入初中后，班級情況發生了較大的變化，特別是在學習上。通過一段時間的教學可以看出：優秀學生上課認真聽講，積極思考，主動發言；作業按時完成，且有自己的復習計劃，每天能遵照執行，所以作業完成的很好，但部分學生卻與之相反，成績為班級后列，觀察這些學生的主要表現是：
1、注意力不集中。上課東張西望，或做小動作，或開小差，造成老師上課所講的內容沒記住。
2、貪玩不珍惜時間。下課10分鐘追逐嘻鬧，自修課不認真上，回家看電視的時間遠多于學習的時間。
3、不完成作業，抄襲他人作業時有發生。
4、大多數同學缺乏學習目標，學習上不主動，導致學習成績徘徊不前。
有人說，青少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量，養成良好學習習慣的人，要比其他人具有更大的潛能。
三、準備工作：
1、請每一位學生寫好自己學習中的好習慣或不良習慣，從中篩選出幾個編寫成故事或小品。
2、請我班學習一直很優秀的學生寫好他的好習慣的培養，以便與大家交流。
3、準備好歌曲和伴奏帶。
4、留給學生發言的'題目，讓他們事先做好思考。
四、活動過程：
1、配樂詩朗誦《時間》 表演者：學生xx。
2、故事《英語課上》 表演者：學生xx。學生評論并發言。
3、小品《課間十分鐘》 表演者：學生xx。學生評論并發言。
4、校園歌曲《童年》 演唱者：學生xx。
5、故事《優生小A和后進生小C》 表演者：學生xx。學生評論并發言。
6、小品《放學回家》A版與B版 表演者：學生xx。學生評論并發言。
7、經驗交流《我的學習好習慣》 表演者：學生xx。
8、勵志歌曲《年輕的戰場》 演唱：全體學生。
9、活動主持者發言。
五、反思與重建：
國內外教學研究統計資料表明，對于絕大多數人來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，容易出現反復、敷衍、放任等現象，容易出現跟著感覺走的現象。這就要求自己嚴格監督自己。比如，發現上課時自己走神了，發現自己沒有執行或沒有完成學習計劃了，就要立即作出調整。培養習慣，就像走路一樣，發現走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了，習慣也就養成了。這就像衛星一樣，一旦進入軌道，就會沿著軌道不停地飛行。進入軌道以后，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習慣也就成了自然。
針對七年級學生學習上發現的問題，我們特此舉行了《良好的學習好習慣伴我行》主題班會的教育，意在改變后進生的學習習慣。整個活動過程我們沒有引經據典，也沒有口號式的大話與空話。無論是故事還是小品，都是在我班部分學生身上發生過的，所以主題班會取材源于我們的學生，同樣也教育于我們的學生。通過學生對故事或小品的評論，讓他們清醒地認識到自己的不足，在指出他人缺點的同時，也是在教育自己。通過這次主題班會，也讓學生明白，優異成績的取得要靠好習慣的培養和持之以恒的努力。
不足之處：由于時間關系，討論和發言還不夠充分，主題班會的教育意義還必須延伸下去。
《怎樣養成良好的學習習慣》小學主題班會教案 9
教學目標
1．指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養學生良好的朗讀及背誦習慣。
2．了解課外閱讀的內容及形式，激發學生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀健康的課外書報的習慣。
教學具準備：教學掛圖三張
教學過程
第一課時
一、觀察第l頁圖面
(1)圖上的小朋友在干什么?
(2)這些小朋友是怎樣朗讀課文的?
二、引導學生交流，教師相機小結。讓學生明白朗讀姿勢的規范
身正肩平雙手拿書
左右兩臂自然平放
目光課本保持垂直
眼睛書本距離一尺(33厘米)
三、模仿練習。相互評判
教師：
圖中的小朋友在朗讀課文時個個姿勢正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請大家學著他們的樣子做做。(學生各自練習朗讀姿勢)
1．請幾個學生模仿練習。
2．其他同學給予評判。
(評判中，教師相機指出：朗讀時注意保持良好的讀書姿勢。)
四、集體訓練
教師：從剛才同學的演練中，我們明白了朗讀姿勢的一些規范，下面我們一起來練習。(全體學生參與姿勢訓練。教師走下去進行指點、糾正。從班級中選出姿勢規范的同學進行表揚，為其他同學作示范。)
五、指導學生學習朗讀。
1．請兩位學生朗讀課文片斷。其他同學認真傾聽，做小評委。
2．指導學生進行評議。教師參與評議，并相機揭示朗讀要領。
朗讀要領：
口齒清楚，聲音響亮，態度自然大方；
字字入目，句句過心；
正確，流利，有感情；
神情專注，邊讀邊想。
3．學生自己練習朗誦一段已學過的課文，同桌合作，相互評議，看是否達到要求。
4．學生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導。
六、聽錄音。激發朗讀興趣
播放一段精彩的朗讀錄音(最好是學生熟悉的人或班級學生的朗讀)，聽完后，請學生談談聽朗讀錄音的感想，教師相機激發學生朗讀興趣。
在一年級時，我們已經知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢和朗讀的要求。剛才還聽了別人優美的朗讀，我相信，只要我們天天堅持練習朗讀，自覺訓練，你的朗讀水平一定會提高，你的語文學習水平也會提高。在今后的學習中，我們來進行比賽，看誰最勤于朗讀，看誰的朗讀水平提高最快。
第二課時
一、整體感知圖畫
1．指導觀察順序：從上到下，從左到右。
2．引導學生說圖意。
第一幅圖：全班集體背誦。
第二幅圖：老師指導學生看圖背誦。
第三幅圖：兩個同學在互相背誦，一個同學在自己背誦。
第四幅圖：一個女同學在家長面前背誦。
第五幅圖：同桌相互背誦。
3．指導學生觀察集體背誦圖。
(1)教師提問：背誦時課文和文具盒怎樣擺放?這些同學是怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛看著什么地方，神情怎樣?
(2)在學生交流的基礎上，教師小結：
背誦時應做到：
身正肩平，交臂平放，眼向前方，態度認真，神情自然。
(3)背誦時還要注意什么?(聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感。)
(4)模仿練習，深化對要領的認識。
請一小組同學背誦一段課文，其他小組同學當評委。背誦后，引導學生從姿勢、神情、熟練程度、感情等方面進行評議。
(5)全班學生模仿練習。
集體背誦一段已學過的課文。教師檢查評判。
4．圖上的同學背誦的是哪篇課文?他們是怎么背誦的?
(明白這些同學是在老師的指導下，借助圖片背誦的。)
看圖背誦有什么好處?要注意什么?
(圖中有文，文中有圖，按序背誦，一邊看圖，一邊回憶書中的語言，邊看邊想邊背。)
(出示掛圖)我們也試著借助圖片來背誦相應的課文。
5．觀察三幅小圖，按圖模仿訓練。
那么，我們還可以用哪些方法進行背誦呢?觀察下邊三幅小圖，想想。
在學生觀察的基礎上，引導學生談感受從而明白一些背誦的方法。
(背誦課文，可以在安靜的地方，一個人邊讀邊想，熟讀成誦，或兩三個好友合作，互相背誦，切磋記誦方法；也可以將自己熟記的課文從容自信地背誦給家長聽，讓家長檢查背誦效果；還可以同桌相互合作，像右下方圖中的小朋友一樣，一個認真背誦，一個仔細傾聽，相互指正。)
6．小結。
這一課我們通過看圖學習，掌握了背誦正確的姿勢、要領，了解背誦的形式，知道了背誦的許多方法。今后我們在學習課文的時候就要做到多讀、勤背、樂背。
第三課時
一、觀察上邊三幅圖
1．從第一幅圖上你看到了什么?(圖上的'一位小()朋友借到了一本心愛的課外書，他笑得多開心啊。)
閱讀課外書一定有很多好處，一定讓人感到很快樂!要不，他怎么那么開心呢!
你平時看課外書嗎?有什么收獲嗎?
(請學生談自己通過讀課外書了解的知識，懂得的道理等。)
看來，多看書，真的好處多多。咱們再讀兩條名言，看看名人是怎么談論讀書的：
書籍是人類進步的階梯。
讀書破萬卷，下筆如有神。
教師小結：
多讀書，能讓我們增長知識，開闊眼界，不斷進步，還對我們學寫文章幫助很大呢!我們從小就要養成愛讀課外書的好習慣。
2．看第二幅圖，看這些同學是怎樣讀報的?你有什么想法?
(他們看報時專心致志，做到眼看、心記、不出聲。這樣才能了解更多知識和信息，也不會影響別的同學。)
3．觀察第三幅圖。
圖上幾個小同學在干什么?你對課外閱讀又了解了什么?
(當我們有什么問題解決不了，可以去查閱一些資料，但是，在公共場合，要注意安靜。)
4．小結。
第三幅圖上，同學們借到一本心愛的書時是那么高興；在閱覽室閱讀時又是那么專心；在挑選課外書時又是那么認真。書，一本好書，是我們最好的朋友。所以我們說：讀書好，讀好書，好讀書。
二、觀察下面兩幅圖。
1．從第一幅圖上可以看出這是在什么地方?同學們在干什么?
2．說說去閱覽室看書的過程：
挑書——借書——看書。
3．觀察第二幅圖。
圖上的小朋友在干什么?
(圖上的小朋友正在津津有味地交流，一定是他們看到什么有趣、精彩的內容，與同學分享呢!)
4．小結。
閱讀課外書報，勤于交流都是學習的好習慣，這些習慣的養成會使我們主動地學習，主動地尋求知識，對今后的學習大有好處。
5．你平時是怎么看課外書報的?有什么好書、好的讀書方法與同學交流交流?
(通過交流，激發學生課外閱讀的興趣。)
《怎樣養成良好的學習習慣》小學主題班會教案 10
班會課目的：
1.交流學習方法、學習習慣，提高學習效率。
2.讓學生認識到交流和合作在成長中所起的作用
班會課重點:交流學習方法、學習習慣，提高學習效率。
班會課形式:學生自己組織，主動交流
班會課時間:20xx年11月（星期一下午課外活動）
班會課過程:
一、班主任宣布本節班會的主題及好的學習方法和學習習慣給我們帶來的好處。
二、學生自我介紹各自的學習方法和學習習慣。
三、主持人小結：
剛才幾位同學交流了他們的學習方法和學習習慣，但每個同學的情況不相同，有的同學付出了，得到了豐碩的回報；有的同學付出了，卻事與愿違，這里就有學習方法和學習習慣的問題。也許這些同學的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用。
四、小組分開討論：針對上述同學的交流，學生針對自己的`情況在小組中研究出適合自己的一套學習方法及自己的學習習慣在哪些地方還存在不足?今后如何改正？
五、學生交流討論的結果，個別小組給與補充。
六、班主任發言：
聽了以上幾位同學的發言，我感到大家講的很實在，很切合同學們的實際。學習方法，每個人都有自己量身定做的學習方法，別人的不一定就比你的好，也不一定就適合你，所以同學們只要相信自己按照你自己的學習方法和良好的學習習慣，堅持不懈地努力、拼搏，就能獲得成功。希望同學們對照自己的學習實際，找到適合自己的學習方法。這里我針對咱們班的實際情況，在學習上和行為習慣上提出以下幾點希望：
a)同學們心中要有明確的奮斗目標。一個人沒有目標，人生必定以挫敗結局；有了目標，人生就變得充滿意義，一切事情都會清晰、明朗地擺在你面前。什么是應該做的，什么是不應該做的，為什么而做，應該怎樣做。
b)同學們要有鍥而不舍的拼搏精神
c)同學們要掌握正確的思考方法，善于思考能讓人避開盲目性。正確思考往往蘊涵于取舍之間，因為不這樣做，就那樣做，是由一個人的思考力決定的。不少人看似素質很高，但他們因為難以舍棄眼前的一時嗜好，而忽視了更長遠的目標。成功者有時僅僅在于抓住了一兩次被別人忽視了的機遇，而機遇能否抓住關鍵在于你是否能夠在人生的道路上進行正確的思考和果敢的取舍。
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